(SKKN 2022) Một số giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng video và sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh.

0 MỤC LỤC TT Tên mục Trang 1 MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Những phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng việc hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh 10 a Thực trạng 11 b Về thuận lợi 12 c Về khó khăn 13 2.3 Các giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh 14 Giải pháp 1: Tập huấn, triển khai chuyên đề hướng dẫn xây video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh 15 Giải pháp 2: Hướng dẫn giáo viên xây dựng kịch quay video 16 Giải pháp 3: Hướng dẫn giáo viên ghi hình thu âm video 12 17 Giải pháp 4: Hướng dẫn giáo viên chỉnh sửa hình ảnh quay video 14 18 Giải pháp 5: Hướng dẫn giáo viên truyền tải lưu trữ video 16 20 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 17 21 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 22 3.1 Kết luận 18 23 3.2 Kiến nghị đề xuất 19 1 MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Như biết, tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp, nước có 20 triệu học sinh, sinh viên gần triệu nhà giáo cấp học nhà trường chưa thể tiếp tục theo phương thức dạy học trực tiếp Nhiều sở giáo dục đào tạo phải đóng cửa kéo dài chuyển sang dạy học trực tuyến điều kiện thiếu chuẩn bị bị động lực đội ngũ giáo viên Tình trạng bị gián đoạn kéo dài qua bốn đợt bùng phát dịch COVID-19 ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc bảo đảm chương trình, kế hoạch tổ chức dạy học, hoạt động trường, lớp đến phát triển trẻ em, học sinh, sinh viên nước (Theo tạp trí ban tuyên giáo trung ương) Trong hai năm học 2020 - 2021, 2021 - 2022 năm học đặc biệt với nhiều khó khăn thử thách ngành giáo dục đặc biệt ngành học mầm non phải đối mặt với dịch Covid-19, dịch bệnh kéo dài dẫn đến học sinh phải nghỉ học làm cho bậc phụ huynh nhà trường lo lắng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đối với trường từ Tiểu học đến Đại học phải chuyển sang dạy học trực tuyến lựa chọn phù hợp bối cảnh để vừa đảm bảo an toàn việc phịng chống dịch, vừa khơng làm dán đoạn chương trình học học sinh Tuy nhiên bậc học mầm non bối cảnh nay, Bộ Giáo dục Đào tạo nhấn mạnh, “Tuyệt đối không tổ chức dạy học trực tuyến trẻ mầm non Thay vào đó, cần trì hoạt động kết nối kênh liên lạc phù hợp, hình thành nhóm qua mạng giáo viên phụ huynh để chia sẻ, tư vấn việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ em Đối với trẻ em mẫu giáo tuổi, lựa chọn nội dung cốt lõi, cần thiết, hướng dẫn phụ huynh tổ chức giáo dục trẻ em nhà phù hợp với điều kiện gia đình, nhằm chuẩn bị cho trẻ em sẵn sàng vào học lớp (Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022) Để đảm bảo tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ tình hình dịch covid diễn biến phức tạp Ngày 07 tháng 09 năm 2021, Phòng giáo dục đào tạo Cẩm Thuỷ gửi công văn Số: 126/PGD& ĐT V/v: Hướng dẫn, làm sưu tầm Video tổ chức chăm sóc, giáo dục, trị chơi cho trẻ mầm non tình hình phịng chống dịch covid-19 trường mầm non Hướng dẫn phụ huynh theo dõi kênh truyền hình VTV1 vào thời gian 20h05 VTV7 vào khung giờ: 9h00 20h00 hàng ngày, để hướng dẫn chế độ dinh dưỡng khoa học hợp lý tổ chức cho trẻ em hoạt động vui chơi, học tập; cung cấp hướng dẫn phụ huynh sử dụng 02 cẩm nang “Hỗ trợ cha mẹ trẻ em ni dưỡng, chăm sóc sức khỏe; hướng dẫn phối hợp với cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non phát triển toàn diện” Bộ GD&ĐT ban hành năm 2019; Đứng trước tình hình khó khăn chung ngành Đối với nhà trường nghiêm túc thực đạo cấp nghiêm túc thực chuyên đề hướng dẫn giáo viên xây dựng, sử dụng tài liệu, học liệu trực tuyến, hướng dẫn phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, đặc biệt chuyên đề hướng dẫn sử dụng công nghệ tương tác xây dựng video hỗ trợ phụ huynh hướng dẫn vừa học vừa chơi nhà Có thể nói chuyên đề coi sát thực hiệu tình hình nay, có ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trẻ nhà, đồng thời phù hợp với điều kiện thực tế trường phù hợp với đặc điểm phát triển cá nhân đứa trẻ Trong bối cảnh nước gồng chống dịch, toàn ngàng giáo dục tiếp tục thực mục tiêu kép vừa tích cực thực giải pháp phịng, chống dịch Covid-19 vừa sức phấn đấu khắc phục khó khăn hồn thành nhiệm vụ năm học, nhà trường cần phải có kế hoạch, có biện pháp để đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn Đối với nhà trường, việc tổ chức xây dựng kế hoạch quay video gửi tới bậc phụ huynh nhà trường đạo thực nghiêm túc Tuy nhiên điều kiện sở vật chất, lực giáo viên việc thiết kế video hạn chế, số giáo viên hạn chế công nghệ thơng tin nên xây dựng video cịn mang tính chất đối phó, khơng có chất lượng, giáo viên chưa trú trọng đến việc yêu cầu phản hồi phụ huynh để có cách điều chỉnh kế hoạch nội dung hướng dẫn mình, dẫn đến việc thẩm định video đạt kết chưa cao phần làm ảnh hưởng đến công tác đạo chun mơn nhà trường Đây vấn đề tơi ln trăn trở để tìm giải pháp hay hướng dẫn giáo viên biết cách sử dụng công nghệ tương tác xây dựng video hỗ trợ phụ huynh hướng dẫn trẻ trẻ nhà Chính mà tơi chọn đề tài “Một số giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh” để nghiên cứu nhằm tìm giải pháp hữu hiệu đồng thời khắc phục tồn hạn chế công tác đạo thân việc thực giáo viên đơn vị, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhà trường, thực tốt mục tiêu kép ngành đề nâng cao hiệu công tác quản lý 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng công tác quản lý Đề tài nghiên cứu nhằm tìm số giải pháp hữu hiệu để hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh hướng dẫn trẻ trẻ nhà đạt chất lượng, đáp ứng yêu cầu ngành giai đoạn đồng thời đưa giải pháp để trường bạn tham khảo thực 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài số giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng video dạy trẻ thời gian trẻ nhà trường mầm non Cẩm Bình - huyện Cẩm Thủy - tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tài liệu, tạp trí Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp thực hành, thống kê Phương pháp kiểm tra đánh giá Phương pháp tổng kết kinh nghiệm NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận Hiện nay, việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học toàn ngành trú trọng, coi công cụ hỗ trợ đắc lực cho giáo viên thực việc đổi phương pháp dạy học tất cấp học Đây mục tiêu đặt nhà trường công tác đạo đổi phương pháp dạy học tích cực việc quan trọng để áp dụng vào điều kiện thực tế nhà trường việc áp dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy coi thiết bị dạy học đại nhằm phát huy mạnh mẽ trẻ hứng thú học tập, tính tị mị để khám phá, từ phát triển tư sáng tạo, kỹ thực hành trẻ Đối với trẻ mầm non, đặc điểm tâm sinh lý trẻ thích đẹp, thích điều lạ, thích tị mị khám phá vật xung quanh, trẻ thích hình ảnh động Vì việc xây dựng video hướng dẫn hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, đặc biệt hoạt động trải nghiệm cho trẻ mầm non phù hợp cần thiết Việc xây dựng video kết hợp với hình ảnh minh họa, thiết bị dạy học tạo nên nội dung học tập phong phú, sống động, linh hoạt để trẻ bắt trước, thực hành, thao tác cách có hiệu Với tình hình dịch bệnh số trường mầm non huyện phải nghỉ học, việc làm ảnh hưởng tới cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Để đảm bảo mục tiêu chung ngành trường mầm non huyện, Phòng giáo dục Đào Tạo huyện Cẩm Thủy đạo nhà trường theo mục tiêu “Nghỉ dịch không nghỉ học” Đây mục tiêu quan trọng tình hình để đạt kế hoạch đề Mặc dù học sinh tới trường, khơng trực tiếp chăm sóc giáo dục, trẻ không tham gia vào hoạt động trải nghiệm trường, lớp mầm non thay vào nhà trường đạo hỗ trợ giáo viên chuyền tải nội dung cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà video cho phụ huynh học sinh 2.2 Thực trạng việc hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh a Thực trạng Trường mầm non Cẩm Bình đóng xã miền núi Huyện Cẩm thủy, có diện tích rộng, dân số đơng Trong xã có có nhiều trường học đóng địa bàn Trong năm gần đây, tình hình dịch bệnh phức tạp nên việc học sinh phải nghỉ học diễn thường xuyên làm ảnh hưởng tới công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, việc hướng dẫn giáo viên xây dựng làm video hướng dẫn hoạt động học, hoạt động chơi, hoạt động trải nghiệm giáo viên trường có nhiều chuyển biến bước phát triển mạnh, gắn với việc đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực, khơng ngừng góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường năm vừa qua Tuy nhiên, việc xây dựng video gửi video cho phụ huynh hướng dẫn trẻ hoạt động nhà chưa đạt kết cao so với trường bạn chưa tương xứng với yêu cầu ngày cao ngành giáo dục Năm học 2021 – 2022 thân phụ trách công tác đạo chun mơn Trong q trình đạo thực ln có thuận lợi khó khăn sau: b Về thuận lợi Nhà trường quan tâm ủng hộ cấp ủy Đảng, quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh Công tác chuyên môn nhà trường quan tâm đạo bậc học mầm non Phòng giáo dục đào tạo Cẩm Thủy ủng hộ nhiệt tình địa phương phụ huynh Hàng năm xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cụ thể để làm mục tiêu phấn đấu xác định việc cần làm Đa số giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy Được ủng hộ nhiệt tình bậc cha mẹ học sinh ủng hộ tinh thần lẫn vật chất, tham gia tạo môi trường giáo dục ngồi nhóm lớp với giáo viên c Về khó khăn Nhà trường có khu với tổng nhóm lớp 23 số học sinh 540 cháu, phòng học thiếu nhiều nên phần có ảnh hưởng đến cơng tác quản lý nhà trường Đội ngũ giáo viên chuẩn hóa có tâm huyết với nghề, biết ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, nhiên kinh nghiệm giảng dạy chưa đồng đều, số giáo viên có tuổi chưa theo kịp xu hướng phát triển nay, hạn chế việc xây dựng kịch bản, thuyết trình quay video Kinh nghiệm quay video, kinh nghiệm thuyết trình, chỉnh sửa ảnh phần mềm số giáo viên hạn Các thiết bị hỗ trợ kỹ thuật quay nhà trường Số lượng phụ huynh làm ăn xa nhiều, học sinh chủ yếu nhà với ông bà nên có ảnh hưởng tới cơng tác phối hợp nhà trường, nhóm lớp với gia đình trẻ Trước nghiên cứu đề tài sáng kiến thân khảo sát thực tế giáo viên trường kết sau: Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy: 37 giáo viên Số giáo viên thực tốt việc xây Số giáo viên thực chưa tốt việc dựng video sử dụng công nghệ xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh tương tác hỗ trợ phụ huynh SL % SL % 24 64.9 13 35.1 Với kết khảo sát cho thấy tỷ lệ giáo viên thực chưa tốt việc xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh nhà trường cịn cao Chính mà việc nghiên cứu đưa giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh cần thiết việc giúp giáo viên biết cách thiết kế xây video biết cách lập sử dụng công nghệ tương tác với phụ huynh để tạo hội cho phụ huynh hướng dẫn trẻ học, trẻ chơi nhà thời gian nghỉ dịch, đồng thời trẻ hoàn thành nội dung chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch, mục tiêu nhà trường đề 2.3 Các giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh Là người hiệu phó phụ trách chun mơn, qua thời gian nghiên cứu trải nghiệm, hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác, hướng dẫn trò chơi, hoạt động giáo dục, hoạt động trải nghiệm gửi tới phụ huynh, hỗ trợ phụ huynh hưỡng dẫn trẻ thực hành theo video, thực tiễn có bước chuyển biến rõ rệt, điều kiện thuận lợi để đưa chất lượng nhà trường lên, Bản thân tự đúc rút kinh nghiệm hướng dẫn giáo viên xây dựng video dạy trẻ thời gian trẻ nhà có hiệu thơng qua việc trao đổi với giáo viên, hướng dẫn giáo viên Qua thời gian trải nghiệm thực hành với giáo viên nhà trường đưa tỷ lệ giáo viên biết xây dựng video có chất lượng ngày cao Giải pháp 1: Tập huấn, triển khai chuyên đề: Hướng dẫn xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh trường Việc triển khai lại chuyên đề cho giáo viên việc hướng dẫn xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh điều quan trọng, việc vừa giúp giáo viên củng cố lại nội dung chuyên đề vừa nhiệm vụ để giáo viên thực tốt năm học, khơi lại ý tưởng hay để phát huy rút kinh nghiệm hạn chế năm học trước, từ góp phần đưa chất lượng nhà trường lên Vì ban giám hiệu nhà trường, đặc biệt hiệu phó chun mơn phải xây dựng kế hoạch chun đề tổ chức chuyên đề đơn vị nhằm giúp giáo viên hiểu sâu nội dung chuyên đề, nội dung tập huấn cần phải giúp giáo viên hiểu sâu việc giáo viên phải làm cách làm Ví dụ như: Nội dung tập huấn phải cho giáo viên biết được: Công cụ tương tác gồm cơng cụ nào? Gồm có cơng cụ như: - Quản lý lớp, nhắn tin trao đổi liệu - Tổ chức hội họp - Tạo biểu mẫu, thống kê, báo cáo - Tổ chức trò choi Công cụ dựng video gồm công cụ nào? Gồm có cơng cụ như: - Xây dựng kịch - Ghi hình thu âm - Chỉnh sửa hình ảnh video - Lư trữ chuyền tải video Các công cụ tương tác lựa chọn sử dụng dựa nhu cầu tương tác GVMN Phụ huynh Giáo viên cần biết quản lý lớp, nhắn tin trao đổi liệu Có vơ vàn công cụ ứng dụng quản lý lớp, nhắn tin, trao đổi liệu qua mạng Internet Các công cụ phổ biến, ln có điện thoại thơng minh hầu hết phụ huynh gồm zalo, facebook, messenger class dojo Zalo giúp người dùng chat nhanh, gửi tệp tiện lợi dễ quản lý nhóm cơng cụ như: Nhắc hẹn, bình chọn Facebook giúp giáo viên phân loại hình ảnh, video theo album gửi liệu dạng đăng, tiện cho việc tìm kiếm phản hồi ClassDojo cung cấp nhiều giải pháp để giáo viên gây hứng thú cho trẻ nhân vật dễ thương, hình thức khen thưởng, tặng sticker, cộng trừ điểm, … , công cụ mang tính tương tác cao Giáo viên dễ dàng quản lý lớp học số lượng trẻ đông ClassDojo cho phép giáo viên phụ huynh theo dõi q trình học tập trẻ Giáo viên Tổ chức hội họp Có nhiều cơng cụ hội họp trực tuyến như: Zoom Google Meet Việc triển khai chuyên đề: hướng dẫn xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh trường thực tốt giúp cho giáo viên nhà trường tiếp thu cách đầy đủ nội dung chuyên đề, trực tiếp trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp để từ đúc rút cho kinh nghiệm để thực hành, trải nghiệm biết cách tương tác qua lại với phụ huynh để trao đổi vấn đề cần thiết cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Hình ảnh tập huấn chuyên đề nhà trường Giải pháp Hướng dẫn giáo viên xây kịch quay video Để có video đạt chất lượng trước hết người phụ trách chuyên môn phải định hướng cho giáo viên xây dựng kế hoạch quay video chi tiết với yêu cầu cụ thể nội dung, hình thức, thời lượng thời gian thực hiện… Việc làm giúp Cán Quản lý dễ dàng quản lý tiến độ, kiểm soát chất lượng thu thập sản phẩm video thời hạn Kế hoạch cụ thể giúp giáo viên hiểu rõ nhiệm vụ mục tiêu công việc cần thực hiện, dễ dàng kết nối với đầu mối hỗ trợ để sản phẩm đạt hiệu cao Để làm tốt điều Ban giám hiệu giáo viên cần làm gì? Và làm nào? * Đối với Ban giám hiệu: Cần phải lập kế hoạch xây dựng nội dung video theo bước sau: - Bước 1: Ban giám hiệu họp tổ trưởng chuyên môn để xây dựng khung chương trình đảm bảo nội dung học xếp theo trình tự logic theo trình, kế hoạch nhà trường lên đầu năm học theo nguyên tắc từ dễ đến khó - Bước 2: Ban giám hiệu phân công tổ chuyên môn xây dựng kịch quay cho hoạt động cụ thể Tổ trưởng chuyên môn tổ lập bảng kế hoạch tiến độ, thời gian nộp - Bước 3: Tổ trưởng chuyên môn duyệt kịch bản, yêu cầu giáo viên chỉnh sửa nội dung chưa phù hợp để đưa kịch chuẩn cho phục vụ trình quay video - Bước 4: Ban giám hiệu nhà trường lưu trữ nội dung kịch Sử dụng hệ thống lưu trữ Google drive (https://drive.google.com/) Ví dụ phân nhóm thư mục liệu kịch Google Drive 80: Mở thư mục lớn Google Drive -> Tạo thư mục bên thư mục lớn theo sơ đồ quản lý -> Tải tệp kịch lên thư mục * Đối với giáo viên: Chắc chắn nhiều giáo viên đặt câu hỏi: Tại cần phải xây dựng kịch xây dựng nào? trước quay video hướng dẫn hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ? Chúng ta hiểu kịch video ý tưởng mà giáo viên chuẩn bị trước giấy nội dung, hình ảnh, đồ dùng, đạo cụ … có video Để có video rõ ràng có chất lượng yếu tố định đến thành cơng video kịch bản, việc hướng dẫn giáo viên xây dựng kịch trước tiến hành cơng đoạn ghi hình việc làm quan trọng để giáo viên tìm ý tưởng xây dựng có sở, có nội dung cụ thể thực Đây việc làm không đơn giản phải đầu tư thời gian chất xám Khi có kịch giúp cho giáo viên rút ngắn thời gian buổi quay, giúp giáo viên không bị lúng túng, khơng bị bí câu, từ q trình quay video Bất làm video có nội dung ngắn hay dài, giáo viên có chuẩn bị trước thực giúp giáo viên tự tin video hoàn hảo Vậy việc xây dựng kịch video có bước nào? Bước 1: Chọn nội dung Lựa chọn nội dung quan trọng, nội dung lựa chọn hoạt động thường xảy sống sinh hoạt nhà với người gia đình, mơi trường tự nhiên cộng đồng xung quanh trẻ, phù hợp với lứa tuổi Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo Nội dung xây dựng phải phù hợp với điều kiện thực tế trường, lớp, đặc biệt phù hợp với gia đình trẻ Nội dung phải rõ ràng chủ đề, dễ hiểu để trẻ tự làm cha mẹ, anh chị hướng dẫn trẻ làm làm em ngày trẻ nhà Đối với trẻ em mẫu giáo tuổi, giáo viên cần lựa chọn nội dung cốt lõi, cần thiết nhất, ưu tiên tổ chức hoạt động giáo dục để hướng dẫn phụ huynh nhằm giúp trẻ em đạt kết mong đợi để chuẩn bị sẵn sàng vào học lớp Một Trong thời gian trực tiếp đạo giáo viên trường thực việc lựa chọn nội dung trước quay, đa số giáo viên nhà trường biết cách lựa chọn nội dung phù hợp, thao tác đơn giản dễ thực hiện, sử dụng đồ dùng, nguyên vật liệu gần gũi từ thiên nhiên mà cha mẹ dễ tìm kiếm Đối với việc xây dựng kịch hoạt động lớp cần xác định yêu cầu soạn giáo án Đối với xây dựng kịch phụ huynh chơi với nhà cần xác định mục đích đảm bảo phù hợp với điều kiện trẻ nhà, trẻ đạt kết hướng dẫn phụ huynh + Về kiến thức: Giáo viên đưa yêu cầu khả nhận thức, hiểu biết cách thực trẻ hoạt động + Về kỹ năng: Giáo viên đưa yêu cầu thao tác, khả quan sát, độ khéo léo, nhanh nhẹn hoạt động + Về thái độ: Giáo viên đưa yêu cầu độ tập trung, hào hứng niềm yêu thích trẻ đối hoạt động Bước 2: Xác định mục đích, yêu cầu kịch - Giáo viên vào mục tiêu chương trình kết mong đợi cần đạt lứa tuổi để đưa vào hoạt động cho phù hợp với điều kiện điều kiện kinh tế văn hóa gia đình Mục đích, u cầu xây dựng kịch để giúp giáo viên soạn nội dung hướng dẫn chăm sóc giáo dục trẻ nhà cách cụ thể, rõ ràng phù hợp với chương trình, phù hợp với độ tuổi, với điều kiện thực trường, lớp gia đình trẻ nhằm hướng tới việc đáp ứng nhu cầu học, nhu cầu vui chơi, trải nghiệm cho trẻ nhà Bước 3: Chuẩn bị đồ dùng, thiết bị - Giáo viên cần lên danh sách đồ dùng, thiết bị cần thiết để chuẩn bị cho tài liệu hướng dẫn việc quay video Điều giúp cho trình hướng dẫn thực tốt hiệu - Lựa chọn đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động: Lập danh sách gợi ý đồ dùng cần thiết cho việc thực hoạt động theo nội dung chọn Các đồ dùng dễ tìm, thân thuộc, có sẵn nhà dễ mua sắm để phụ huynh chuẩn bị đầy đủ cho hoạt động trẻ Các đồ dùng là: + Đồ chơi quen thuộc trẻ: thú bông, xếp hình, thẻ gỗ, bóng… + Đồ dùng nhà: gối, cốc, khay, đũa ăn… + Nguyên liệu tái chế: cốc giấy, đĩa giấy, lõi giấy WC, giấy bìa… + Nguyên liệu từ thiên nhiên: cây, sỏi, đá, vỏ sò… + Văn phịng phẩm thơng dụng: bút màu, giấy, băng dính màu, dây trang trí… Đồ chơi trẻ Đồ dùng nhà Nguyên liệu tái chế Nguyên liệu từ thiên nhiên - Chuẩn bị thiết bị cần thiết cho trình quay tài liệu dụng cụ ghi hình thu âm, ứng dụng cắt ghép video… Dụng cụ ghi hình hướng dẫn phổ thơng cho giáo viên 12 - Kịch phải trú trọng vào việc đưa thông điệp chuyền tải tới phụ huynh Từ ngữ đơn giản, phù hợp với độ tuổi Khi lập kịch cần phân rõ cảnh như: Phân cảnh 1: Giới thiệu trò chơi tên dạy Giáo viên giới thiệu nội dung trò chơi/tên dạy mục tiêu trẻ cần đạt hướng dẫn hỗ trợ Phụ huynh Phân cảnh 2: - Giới thiệu đồ dùng trực quan: Giáo viên đưa đồ dùng thật tiến hành hoạt động giáo viên trình bày đồ dùng dạng hình ảnh minh họa Phân cảnh 3: - Cách thức thực hoạt động: Cô hướng dẫn cần rõ ràng, mạch lạc Trong trình thực tương tác phụ huynh đưa câu hỏi kết hợp biểu cảm khuôn mặt, hay cử hành động ngôn ngữ thể… Khi đưa câu hỏi cần dành thời gian vài giây để trẻ suy nghĩ sau đưa câu trả lời Đồng thời lưu ý việc cất đồ dùng sau sử dụng xong nhằm dạy trẻ tính ngăn nắp Kết thúc kịch cần có phối hợp với phụ huynh việc gửi hình ảnh, sản phẩm, video trẻ thực hiện, phản hồi phụ huynh lại cho giáo viên để giáo viên nắm bắt tình hình hoạt động nhà trẻ có cách điều chỉnh cho kịch video Ví dụ: Hoạt động gấp quần áo Lứa tuổi: Trẻ tuổi trở lên Giáo viên phân cảnh cụ thể sau: Cảnh 1: Lời chào/lời mở đầu (30s phút): Giáo viên giới thiệu tên hoạt động, lứa tuổi trẻ thực Nêu mục tiêu học: Giúp đôi bàn tay trẻ khéo léo, rèn luyện tính cẩn thận, gọn gàng, ngăn nắp hình thành trẻ thói quen tự phụ vụ thân Cảnh 2: Giới thiệu vật dụng cần chuẩn bị (30s): Một số quần áo trẻ thường mặc, bàn thấp thảm, giường Cảnh 3: Cách thức thực hoạt động: Cảnh cô hướng dẫn cụ thể cách gấp Cảnh 4: Giáo viên trao đổi số lưu ý với phụ huynh thực (1 phút) Giải pháp 3: Hướng dẫn giáo viên ghi hình thu âm video * Hướng dẫn giáo viên ghi hình: Để việc ghi hình thu âm đạt kết giáo viên phải chuẩn bị đạo cụ, người hỗ trợ quay Trường hợp người hỗ trợ, giáo viên cần tham khảo 13 tài liệu hướng dẫn để tự ghi hình thu âm, cắt ghép, chỉnh sửa video phần mềm, ứng dụng điện thoại thơng minh, máy tính bảng máy vi tính Trước bấm máy ghi hình giáo viên cần kiểm tra lại điện thoại, kiểm tra camera độ phân giải HD 720 cho máy laptop, SD 480 cho điện thoại thông minh, tỷ lệ khn hình 16:9 Trước quay giáo viên cần lưu ý: - Lời nói cử giáo viên phải chuẩn mực tuân thủ tác phong sư phạm quay - Giáo viên cần chuẩn bị kỹ lưỡng nội dung hoạt động trước quay, đảm bảo nội dung xác khơng cịn sai sót - Không gian quay đảm bảo yên tĩnh, không lẫn tiếng ồn, tiếng nói người khác… từ mơi trường xung quanh Giáo viên nên sử dụng công cụ thu có khả lọc âm micro, tai nghe - Khung cảnh phía sau giáo viên đảm bảo ngăn nắp, khơng bị người khác làm phiền Có nhiều cách giúp giáo viên ghi hình để có video tốt phục vụ cho việc phụ huynh hướng dẫn trẻ hoạt động nhà điện thoại thơng minh Để có video hồn chỉnh Một là: Quay video điện thoại theo định dạng ngang Có nhiều người cho rằng, quay video theo định dạng chả Tuy nhiên để có video tốt quay giáo viên phải ln đặt máy nằm ngang có khn hình chuẩn theo ý muốn, thể tổng quan toàn bố cục, đồng thời giáo viên so sánh đường ngang điện thoại làm cho video dễ xem màm hình hiển thị khác kết nối với ti vi, máy tính… giúp cho trẻ xem khơng có cảm giác mờ hay chóng mặt Nếu cầm máy quay theo chiều dọc cảm giác chắn dễ dàng cầm quay Tuy nhiên Video quay định dạng dọc gửi cho phụ huynh đưa lên youtube có vệt đen hai bên, hình ảnh bị thu nhỏ lại khó xem Khi quay theo định dạng ngang có khung hình chuẩn Hai là: Ln giữ điện thoại cố định cách dùng đế giữ điện thoại vật kê cố định Trong trình ghi hình, việc giữ cho điện thoại không bị rung lắc bạn phải cầm điện thoại để quay thời gian dài khơng dễ dàng, làm cho hình ảnh mờ Chính mà giáo viên thực quay video cần chuẩn bị cho đế điện thoại để tiện cho việc ghi hình, làm cho video rõ ràng chất lượng hơn, giảm thời gian giáo viên phải chỉnh sửa Ngoài lúc quay có đoạn cần di chuyển u cầu giáo viên phải thật khéo léo, không lia máy đột ngột để điện thoại không bị rung, không bị giật Nếu cảnh quay thao tác với sản phẩm cần đặt máy cao cố định Khi sản phẩm hoàn thiện nên quay cận cảnh với máy cầm tay 14 Hình ảnh sử dụng đế điện thoại Ba là: Khi ghi hình khơng dùng chế độ zoom tự động, sử dụng chế độ zoom tự động làm cho video bạn quay không rõ, độ sắc nét, khơng cho người xem thấy chi tiết nhỏ Khi muốn quay cận cảnh di chuyển đến gần sản phẩm, gần đối tượng để quay phải ý cố định điện thoại để tránh bị rung Bốn là: Đảm bảo đủ ánh sáng Yêu cầu ánh sáng yếu tố quan trọng việc quay video hay chụp ảnh Trong trình quay cần phải để ý ánh sáng xung quanh, dùng đèn chọn khơng gian sáng sủa có ánh sáng mặt trời cách lựa chọn đặt góc quay * Hướng dẫn giáo viên thu âm Giáo viên nên thu âm trực tiếp khơng gian ghi hình n tĩnh, khơng có tiếng ồn lớn, có cơng cụ chun dụng để lọc tiếng ồn micro máy thu âm Tiến hành quay kết hợp thu âm điện thoại thơng minh, máy tính bảng máy quay phim Có thể sử dụng thêm micro định hướng để lọc tạp âm Nên thu âm lồng tiếng không gian ghi hình có tiếng ồn lớn, ảnh hưởng trực tiếp đến sản phẩm video mà khơng có cơng cụ chun dụng để lọc Sử dụng tai nghe điện thoại micro cài áo kết nối với máy thu âm/điện thoại thông minh giấu sau lưng, bật ứng dụng thu âm điện thoại Quá trình thu âm diễn song song với ghi hình, tệp tài liệu sau thu âm xong lưu lại chèn vào hình ảnh video Cách thu giúp loại bỏ hiệu tiếng ồn mà đảm bảo lời nói hình khớp tuyệt đối Giải pháp 4: Hướng dẫn giáo viên chỉnh sửa hình ảnh video Chỉnh sửa hình ảnh video quan trọng không công việc ghi hình thu âm Ngày ứng dụng phát triển đa dạng tiện lợi điện thoại thơng minh máy vi tính Chỉ với vài thao tác cắt, ghép đơn giản, giáo viên tạo hình ảnh đẹp video liền mạch ghép nhiều cảnh quay lẻ khác nhau, với hiệu ứng chuyển cảnh hấp dẫn Điều 15 giúp giáo viên cần quay cảnh ngắn, khơng cần học thuộc lịng đoạn hội thoại dài, tập trung cho cách diễn biểu cảm * Chỉnh sửa hình ảnh: Hiện điên thoại thơng minh có nhiều ứng dụng chỉnh sửa hình ảnh video, giáo viên tải ứng dụng điện thoại máy tính để sử dụng như: Ứng dụng Canva thường sử dụng nhiều để thiết kế hình ảnh nhờ thao tác kéo thả đơn giản có thư viện hình miễn phí, giáo viên sử dụng thoải mái hình ảnh vào thiết kế mình, tải hình ảnh khác vào khung thiết kế Canva sử dụng hình thơng thường lưu vào máy Ngồi giáo viên tham khảo ảnh số thư viện + Trang web: seekpng.com + Trang web: transparentpng.com + Trang web: freepik.com + Trang web: pngtree.com (giới hạn hình/ngày với tài khoản miễn phí) Khi giáo viên sử dụng ứng dụng chỉnh sửa ảnh tuỳ điều chỉnh màu sắc, khắc phục số khuyết điểm hình ảnh làm cho ảnh đẹp hơp, bắt mắt * Chỉnh sửa video Ứng dụng chỉnh sửa video Capcut ứng dụng chỉnh sửa video, chèn nhạc, hình dán, chữ, …… cung cấp tới giáo viên nhiều hiệu ứng thú vị để chỉnh sửa video theo ý Giao diện Capcut đơn giản, dễ sử dụng Giáo viên chỉnh sửa phần video theo nhu cầu - Bước 1: Tải ứng dụng Capcut điện thoại thông minh - Bước 2: Chọn video có sẵn để thêm Giáo viên chọn nhiều video để chỉnh sửa phụ thuộc vào nhu cầu, chọn video có sẵn Capcut để sử dụng mục kho Video Capcut cung cấp nhiều tính chỉnh sửa video, gồm có: - Chỉnh sửa, cắt ghép video - Tăng, giảm âm lượng video - Chèn hình ảnh - Chèn hiệu ứng, lọc giao diện ban đầu dự án video cơng cụ phía - Bước 3: Chỉnh sửa video/hình ảnh Một số tính chỉnh sửa video/hình ảnh phổ biến: Chọn video/hình ảnh cần chỉnh, sau nhấp vào cơng cụ để vào công cụ chỉnh sửa cho video, điều chỉnh tốc độ video chọn so với thực tế Tăng/giảm âm 16 lượng video chọn xoá video/hình ảnh chọn phủ lớp màu lên video để tạo hiệu ứng thị giác tươi sáng, cổ điển, ấm cúng Thêm hiệu ứng làm đẹp cho nhân vật video - Bước 4: Chỉnh sửa âm thanh: Sử dụng công cụ muốn tắt âm video có sẵn Timeline cơng cụ chèn âm vào video - Bước 5: Thêm nhãn dán Công cụ chèn nhãn dán vào video Thư viện nhãn dán đa dạng sinh động Capcut - Bước 6: Xuất video + Giáo viên sử dụng công cụ Export (dấu mũi tên lên) để xuất video thành sản phẩm cuối cùng, có định dạng MP4 + Chất lượng video tuỳ chọn, video sau xuất xong chia sẻ trực tiếp qua kênh mạng xã hội từ ứng dụng Capcut + Quá trình xuất video từ 1-3 phút phụ thuộc độ dài chất lượng Giải pháp 5: Hướng dẫn giáo viên truyền tải lưu trữ video Sau hoàn thiện sản phẩm video, giáo viên cần truyền tải đến người nhận cuối phụ huynh Có nhiều cách truyền tải tới phụ huynh Một là: Giáo viên tạo nhóm zalo, facebook, messenger class dojo gửi video nhắn tin, trao đổi giữ liệu Hai là: Gửi video trực tiếp: tải video từ kênh lưu trữ điện thoại thơng minh, máy tính bảng máy vi tính giáo viên, sau gửi lên kênh tương tác Phương pháp có ưu điểm thực nhanh tiện lợi, phụ huynh xem trực tiếp, khơng cần qua đường dẫn nên tính tương tác cảm xúc xem tốt Hạn chế cách tốn dung lượng nhớ thiết bị, tải video nhiều đầy, cần xoá bớt Chất lượng video: 1080p, 720p, Biểu tượng xuất video Ba là: Gửi đường dẫn video: lấy đường dẫn (URL) video kênh lưu trữ trực tuyến chia sẻ vào kênh tương tác với phụ huynh Với URL từ Google Drive, phụ huynh cần nhấp vào đường dẫn, máy tự chuyển đến ứng dụng trình duyệt cửa sổ để xem video Riêng với URL từ Youtube, hỗ trợ chức trình chiếu, hầu hết phụ huynh xem trực tiếp video đường dẫn Minh hoạ chia sẻ đường dẫn từ Google Drive Youtube ứng dụng Zalo Có thể thấy truyền tải video qua Youtube phương pháp đáp ứng nhu cầu dễ quản lý, phân loại giải phóng nhớ thiết bị cho giáo viên, đồng thời tiện lợi cho phụ huynh xem video Để lấy URL video Google Drive Youtube thực sau: - Với Google Drive: Tìm đến tệp, nhấn chuột phải vào chọn “Chia sẻ”, chuyển chế độ “Nhận đường liên kết” theo hướng dẫn, sau nhấn chữ “Sao chép đường liên kết” để hoàn thành Chế độ chia sẻ khuyến nghị “Bất kỳ có đường liên kết xem” 17 - Với Youtube: Tìm đến video, nhấn phím “Chia sẻ” chọn “Sao chép” Giáo viên chép đường dẫn trình duyệt phím ‘Chia sẻ” URL từ Youtube URL từ Google Drive 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng giải pháp để giải thực trạng việc hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh, thân thu kết khả quan, chất lượng nâng lên rõ rệt, thân có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý phát huy tối đa thành đạt Đối với giáo viên: Có thêm nhiều kiến thức nhận thức sâu sắc tầm quan trọng xây xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh, biết nội dung phương pháp, kỹ thực hiện, giáo viên tích cực, nhiệt tình cơng tác, nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin, biết cách lựa chọn nội dung để xây dựng kịch cho video cần chuyền tải tới phụ huynh cách có hiệu Biết tận dụng tối đa đồ dùng đồ chơi tận dụng nguồn nguyên vật liệu sẵn có địa phương, phù hợp với điều kiện thực tế trường, lớp đặc biệt gia đình trẻ Giáo viên đúc rút nhiều kinh nghiệm, chủ động linh hoạt xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh, tổ chức hoạt động hướng dẫn qua video ngắn gọn, rõ ràng đảm bảo mục đích yêu cầu đặt hoạt động biết cách xây dựng môi trường giáo dục, biết cách phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trẻ nhà phù hợp với nhóm lớp gia đình trẻ Biết thường xuyên phối hợp với phụ huynh học sinh để tuyên truyền số kiến thức việc chăm sóc giáo dục trẻ, huy động hợp tác phụ huynh với lớp để đạt kết cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đối với trẻ: Tất trẻ lớp tạo hội học tập qua chơi nhiều cách khác phù hợp với nhu cầu, hứng thú khả thân trẻ, hoạt động trẻ chủ động, tích cực tham gia hoạt động với phụ huynh, biết diễn đạt cách rõ ràng, mạch lạc, đảm bảo trẻ nhà vui chơi, học tập cô qua ảnh nhỏ Đối với phụ huynh: Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc giáo viên xây dựng video gửi tới phụ huynh cần tương tác phụ huynh giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Biết chia sẻ điều kiện trường, lớp, tích cực tương tác, trao đổi giáo viên tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp 18 Khi áp dụng sáng kiến vào thực tế phát huy tính tự lập, chủ động, sáng tạo giáo viên mà nâng cao tay nghề cho giáo viên, chất lượng nhà trường có phần khởi săc thể kết cụ thể sau: Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy: 37 giáo viên Khi chưa thực sáng kiến kinh nghiệm Khi thực sáng kiến kinh nghiệm Số giáo viên Số giáo viên thực Số giáo viên Số giáo viên thực thực tốt việc chưa tốt thực tốt chưa tốt xây dựng video việc xây dựng việc xây dựng việc xây dựng sử dụng công video sử dụng video sử video sử dụng nghệ tương tác công nghệ tương dụng công nghệ công nghệ tương hỗ trợ phụ tác hỗ trợ phụ tương tác hỗ trợ tác hỗ trợ phụ huynh huynh phụ huynh huynh SL % SL % SL % SL % 24 64,9 13 35,1 35 94,6 5,4 So sánh kết trước áp dụng biện pháp sau áp dụng biện pháp cho thấy: Giáo viên thực tốt việc xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh tăng rõ rệt Giáo viên biết tự chủ động thiết kế xây dựng kịch bản, lựa chọn nội dung hoạt động cần chuyền tải tới phụ huynh cho nhóm/lớp phù hợp với điều kiện thực tế lớp, gia đình trẻ, biết cách khơi gợi trẻ khả hứng thú tích cực khám phá, từ cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nâng cao Chính từ kinh nghiệm thân từ giải pháp thân đưa thực có tác động tích cực tới cơng tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội bậc phụ huynh tham gia ủng hộ cao KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Từ thực tiễn quản lý với việc áp dụng kinh nghiệm đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non đạt kết khả quan Giáo viên nắm nội dung, biết cách lựa chọn nội dung phù hợp với điều kiện thực tế trường, lớp, gia đình trẻ phù hợp với khả giáo viên, biết cách xây dựng kế hoạch, xây dựng kịch bản, xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh, từ trì làm tốt mục tiêu kép ngành là: “vừa tích cực thực giải pháp phịng, chống dịch Covid-19 vừa sức phấn đấu khắc phục khó khăn hồn thành nhiệm vụ năm học” thực mục tiêu “Nghỉ dạy khơng nghỉ học” Chính mà nhà trường trì thực tốt kế hoạch, mục tiêu giáo dục đề ra, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ theo chương trình giáo dục mầm non 19 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, mạnh dạn việc lựa chọn nội dung, tích cực, sáng tạo công tác Tổ chức hoạt động giúp trẻ phát triển giác quan, ngôn ngữ giao tiếp, hoàn thiện tố chất tâm lý: Mạnh dạn, tự tin, độc lập, biết kiềm chế, có tính kỷ luật, biết lắng nghe, ý quan sát góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Nhận đồng tình, ủng hộ bậc cha mẹ, ban, ngành đoàn thể cộng đồng xã hội phối hợp chặt chẽ với nhà trường, tăng nguồn lực sở vật chất, tin việc xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh tiếp tục thực có hiệu Tạo nhiều hội cho trẻ học, chơi, trải nghiệm trẻ nhà Với kinh nghiệm, biện pháp mà thân nghiên cứu, trải nghiệm gói gọn đề tài này, tơi tin tưởng giáo áp dụng để thiết kế xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh cho nhóm lớp cho trường để mang lại hiệu cao 3.2 Kiến nghị đề xuất: Đối với nhà trường: Tăng cường biện pháp chăm lo xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi Đối với phòng giáo dục: Tổ chức hội thảo, chuyên đề trao đổi kinh nghiệm đơn vị làm tốt việc xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh để nhà trường học hỏi kinh nghiệm Trên sáng kiến kinh nghiệm mà thân nghiên cứu, trao đổi trải nghiệm trường mầm non Cẩm Bình – huyện Cẩm Thủy đạt số kết nêu Rất mong nhận nhiều ý kiến đóng góp người đọc Xin chân thành cám ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hiệu Trưởng Cẩm Bình, ngày 20 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Nếu sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Người viết Nguyễn Thị Ngọc Võ Thị Oanh TÀI LIỆU THAM KHẢO Tạp trí ban tuyên giáo trung ương Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu hướng dẫn xây dựng, sử dụng tài liệu, học hiệu trực tuyến để hướng dẫn phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em mầm non gia đình (Tài liệu dành cho Cán quản lý Giáo viên mầm non) Chuyên đề hướng dẫn xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh năm học 2021 – 2022 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN XẾP LOẠI Cấp đánh giá xếp loại TT Tên đề tài SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn giáo viên thiết kế soạn giáo án điện tử phần mềm microsoft powerpoint (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh…) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Ngành GD cấp huyện C 2015 – 2016 Một số giải pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Ngành GD cấp huyện A 2019 – 2020 Một số giải pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Ngành GD cấp tỉnh C 2019 – 2020 Một số giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Ngành GD cấp huyện C 2020 – 2021 Một số giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh A 2021 – 2022 Ngành GD cấp huyện ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN NHÀ TRƯỜNG Xếp loại: TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG Chủ tịch Nguyễn Thị Ngọc ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CẨM THỦY TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT Chủ tịch ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA Xếp loại: TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GD&ĐT Chủ tịch SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN XÂY DỰNG VIDEO VÀ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ TƯƠNG TÁC HỖ TRỢ PHỤ HUYNH Người thực hiện: Võ Thị Oanh Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Cẩm Bình SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2022 ... tốt xây dựng video việc xây dựng việc xây dựng việc xây dựng sử dụng công video sử dụng video sử video sử dụng nghệ tương tác công nghệ tương dụng công nghệ công nghệ tương hỗ trợ phụ tác hỗ trợ. .. đề: Hướng dẫn xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh trường Việc triển khai lại chuyên đề cho giáo viên việc hướng dẫn xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ. .. tìm giải pháp hay hướng dẫn giáo viên biết cách sử dụng công nghệ tương tác xây dựng video hỗ trợ phụ huynh hướng dẫn trẻ trẻ nhà Chính mà chọn đề tài ? ?Một số giải pháp hướng dẫn giáo viên xây dựng