BVMT QUA môn KHOA học 5

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: Tên sáng kiến: “Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường qua môn Khoa học cho học sinh lớp Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực giáo dục Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Thực trạng trước đổi mới: Với lứa tuổi học sinh tiểu học, bên cạnh việc học tập trau dồi kiến thức rèn luyện kỹ sống cần thiết giúp ích cho em giao tiếp, hợp tác với người khác hòa nhập sống Một vấn đề thiết sống ngày hôm vệ sinh môi trường Từ bậc mẫu giáo em giáo dục nhiều ý thức bảo vệ môi trường, biết giữ môi trường sống xanh-sạch-đẹp lúc, nơi Từ tảng mẫu giáo lên tiểu học em tiếp tục giáo dục kỹ lưỡng Nhưng thực tế, vệ sinh môi trường học đường lại không xanh-sạchđẹp mong đợi Bản thân số em có ý thức vệ sinh mơi trường nơi trường lớp Nên việc giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường giải pháp bảo vệ môi trường cho tương lai Thuận lợi: - Nhà trường quan tâm đến môi trường học đường, “xanh-sạch-đẹp” chương trình nhà trường thực nhiều năm học vừa qua - Việc giáo dục bảo vệ môi trường lồng ghép nhiều môn học ( đặc biệt môn Khoa học) - Giáo viên hướng dẫn chuyên môn từ lãnh đạo nhà trường, phòng giáo dục Được cung cấp tài liệu nội dung tích hợp địa tích hợp mơn học - Học sinh tự giác việc giữ gìn vệ sinh chung lớp học, biết nhắc nhở thực Tuy nhiên có số khó khăn, tồn sau: - Về phía học sinh: Một số học sinh cịn vứt giấy, rác, lung tung hộc bàn, lớp, hành lang hay sân trường Thậm chí nhiều em khạc nhổ bừa bãi, vẽ bậy bàn học, ghế ngồi, tường lớp học, leo trèo làm gẫy xanh, chạy giỡn thảm cỏ - Về phía phụ huynh: Một số phụ huynh ý đến việc học mà bỏ quên việc nhắc nhở, giáo dục giữ vệ sinh môi trường nhà, thay dọn dẹp vệ sinh, mướn lao công dọn dẹp vệ sinh lớp học tập, - Về phía giáo viên: Một số giáo viên lo cung cấp kiến thức cho học sinh, giáo dục vệ sinh mơi trường dạy vào có lồng ghép, khơng thường xun nhắc nhở hay có biện pháp giáo dục từ đầu năm học 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 3.2.1 Mục đích giải pháp để giải vấn đề gì: + Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh từ trường lớp, nhà đến nơi công cộng + Biết bỏ rác nơi quy định, không vẽ, viết bậy lên bàn ghế, vách tường, biết chăm sóc xanh + Hồn thiện vai trò người giáo viên việc giáo dục học sinh 3.2.2 Nội dung giải pháp: a Các giải pháp thực hiện: (i) Giải pháp 1: Dạy tích hợp Giáo dục Bảo vệ môi trường môn Khoa học theo chương trình (ii) Giải pháp 2: Thi đua nhóm (iii) Giải pháp 3: Phối hợp với Đoàn, Đội để rèn luyện cho học sinh b Cách thức thực giải pháp: (i) Giải pháp 1: Dạy tích hợp Giáo dục Bảo vệ mơi trường theo chương trình - Trong chương trình Tiểu học, mơn Khoa học mơn có khả đưa Giáo dục bảo vệ môi trường vào cách dễ dàng thuận lợi, học sinh dễ tiếp thu đa phần nội dung học môn Khoa học lớp có khả đề cập đến vấn đề bảo vệ mơi trường - Mức độ tích hợp Giáo dục bảo vệ mơi trường: + Mức độ tích hợp toàn phần: Là mục tiêu nội dung học có phần lớn hồn tồn trùng với nội dung giáo dục bảo vệ môi trường  Bài 36: Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường? – Sách hướng dẫn học Khoa học lớp 5, tập 2 + Mức độ tích hợp phận: Là mục tiêu nội dung học có phần thể nội dung giáo dục bảo vệ môi trường  Bài 4:Vệ sinh tuổi dậy (Hướng dẫn học Khoa học, tập 1)  Bài 7: Phòng tránh bệnh lây truyền muỗi đốt  Bài 8: Phòng bệnh viêm gan A (Hướng dẫn học Khoa học, tập 1)  Bài 9: Phòng tránh HIV/AIDS (Hướng dẫn học Khoa học, tập 1)  Bài 35: Con người tác động đến môi trường nào? (Hướng dẫn học Khoa học, tập 2) + Mức độ tích hợp liên hệ: Là nội dung giáo dục bảo vệ môi trường không nêu sách hướng dẫn học mà dựa vào kiến thức đó, giáo viên liên hệ đến kiến thức bảo vệ môi trường  Các chủ điểm Vật chất lượng (Hướng dẫn học Khoa học, tập 2)  Bài 19: Sự chuyển thể chất  Bài 20: Hỗn hợp dung dịch  Bài 21: Biến đổi hóa học  Bài 22 : Năng lượng  Bài 23: Sử dụng lượng mặt trời, gió nước chảy  Bài 24: Sủ dụng lượng chất đốt  Bài 25 Sử dụng lượng điện Do khơng có sẵn kiến thức nội dung nên người giáo viên cần ý trình soạn giảng lựa chọn phần liên hệ phải sát với nội dung học - Để đạt hiệu cao giáo dục bảo vệ mơi trường người giáo viên cần ý: + Giáo viên cần chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ, sử dụng tốt đa hiệu trang thiết bị máy chiếu, ti vi hình lớn + Ưu tiên việc liên hệ nội dung bảo vệ môi trường nơi học sinh sinh sống, học tập Vì giúp em khắc sâu kiến thức có điều kiện thực hành cụ thể + Việc liên hệ nội dung bảo vệ môi trường cần lựa chọn cho phù hợp với nội dung học, thường gặp sống quanh học sinh, tránh liên hệ vượt trình độ nhận thức học sinh + Vận dụng tốt phương pháp, kỹ thuật dạy học để tăng thêm tích cực, sáng tạo học sinh mơn học như:, Phương pháp đóng vai, động não, thuyết trình, tranh luận, Kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật nhóm đơi, sơ đồ tư duy,…) (ii) Giải pháp 2: Thi đua nhóm - Để việc giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh lớp thuận lợi đạt hiểu Tôi tiến hành chia lớp thành nhóm ( nhóm học sinh) - Các nhóm nhóm học tập, bạn chia sẻ, hỗ trợ việc tiếp thu kiến thức Đồng thời giữ nguyên đơn vị nhóm làm thêm nhiệm vụ quan sát lẫn để nâng cáo ý thức bảo vệ môi trường lớp học, trường học - Các nhóm thi đua với trình học tập, nhận điểm thưởng thuộc bài, làm đầy đủ, bị bớt điểm cho lần vi phạm Về giáo dục bảo vệ môi trường, bạn nhận thêm điểm thưởng thực tốt hành vi bảo vệ môi trường Bảng 1: Nội dung chung cho lớp Trong lớp học Quét dọn vị trí bàn học nhóm Ghi Chưa sẽ, bị trừ điểm Dọn rác hộc bàn đầu học Dọn rác hộc bàn cuối học Trên sân trường Bỏ rác nơi quy định Không khạc nhổ sân trường Mỗi lần vi phạm bị trừ điểm Khơng dẫm lên cỏ Bảng 2: Nhóm Nội dung cho nhóm thấp điểm Ghi Nhóm Quét dọn hành lang lớp học Chưa sẽ, bị trừ điểm Đổ rác đầu học Đổ rác cuối học Nhóm Chăm sóc xanh Lau bảng đầu giờ, cuối học Chưa sẽ, bị trừ điểm Xếp dọn dép Nhóm Quét dọn cầu thang đầu học Nhặt rác cầu thang cuối học - Nhóm trưởng nhóm phân cơng theo dõi chéo nhóm bạn để đảm bảo cơng bằng, tránh thiên vị, bao che cho nhóm - Cuối tuần, nhóm tổng kết báo cáo số điểm đạt nhóm bạn trước lớp Bạn chủ tịch lớp ghi lại bảng để lớp theo dõi để giáo viên nhóm đạt điểm cao thi đua tuần - Ba nhóm đạt điểm cao thưởng kẹo Ba nhóm có điểm nhận phần việc phân cơng trực vệ sinh tuần ( Ba nhóm bốc thăm ngẫu nhiên việc làm nhóm bảng 2) - Giáo viên cần ý không nên đặt nặng vấn đề thắng, thua Chủ yếu để em thấy kết cố gắng chung nhóm học tập việc giữ vệ sinh nhóm tuần Từ cố gắng tuần tới - Việc phạt nhóm chưa đạt điểm cao thi đua hình thức làm vệ sinh, việc giúp em có thêm hội thực hành vi bảo vệ môi trường (iii) Giải pháp 3: Phối hợp với Đoàn, Đội để rèn luyện cho học sinh - Trong việc giáo dục bảo vệ môi trường không việc làm riêng giáo viên lớp học mà cần kết hợp với đoàn thể khác nhà trường Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Nhà Thiếu nhi huyện, tỉnh,… - Việc kết hợp thông qua phong trào như: + Thi vẽ tranh Biển đảo quê em, Vẽ tranh Khu vườn trường mơ ước em,… + Cùng quét dọn quanh trường học, cổng Ủy ban Thị trấn ( thường tổ chức vào tháng năm) + Hay em học sinh khối năm nhà trường tổ chức vào Đền Hùngấp Đơng Bình để qt, lau Giỗ Tổ - Thông qua buổi sinh hoạt đầu tuần sân trường, học sinh thầy/cô tổng phụ trách giáo dục thêm, hay qua lời nhắc nhở thầy/cô hiệu trưởng, hiệu phó 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Giải pháp áp dụng thành công lớp trường Tiểu học Thị trấn Có khả áp dụng nhân rộng cho toàn trường trường tiểu học khác toàn huyện 3.4 Hiệu lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Đối với học sinh: - Các em có ý thức việc bảo vệ môi trường từ hành động nhỏ ( bỏ rác nơi, không khạc nhổ bữa bãi, biết chăm sóc xanh) - Biết nhắc nhở em học sinh lớp nhỏ thấy hành vi chưa giữ vệ sinh chung Đối với giáo viên: - Giáo viên hồn thiện vai trị việc giáo dục học sinh Khơng cung cấp kiến thức cho em mà giúp em có thái độ sống tích cực Hiệu đạt học kỳ 1, , lớp 5C (Sĩ số 36 học sinh) Đầu năm học Cuối HK SL % SL Biết giữ vệ sinh chung 15 HS 41,7% 28 HS 77,8 % Tăng 36,1% Bỏ rác nơi quy định 16 HS 44,4% 31 HS 86,1% Tăng 41,7% Biết chăm sóc xanh 07 HS 19,4% 15 HS 41,7 % Tăng 22,3% Biết nhắc nhở bạn bè bảo vệ môi trường HS 25,0% 20 HS Tăng 30,6% Nội dung 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: % 55,6% So sánh % ... viêm gan A (Hướng dẫn học Khoa học, tập 1)  Bài 9: Phòng tránh HIV/AIDS (Hướng dẫn học Khoa học, tập 1)  Bài 35: Con người tác động đến môi trường nào? (Hướng dẫn học Khoa học, tập 2) + Mức độ... thường gặp sống quanh học sinh, tránh liên hệ vượt trình độ nhận thức học sinh + Vận dụng tốt phương pháp, kỹ thuật dạy học để tăng thêm tích cực, sáng tạo học sinh môn học như:, Phương pháp... mục tiêu nội dung học có phần lớn hoàn toàn trùng với nội dung giáo dục bảo vệ môi trường  Bài 36: Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường? – Sách hướng dẫn học Khoa học lớp 5, tập 2 + Mức độ