gop y sach giao khoa lop 8 ket noi tri thuc

PHIẾU GĨP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA Mơn: Tốn ; Lớp: Họ tên: ………………….…………… Đơn vị công tác:……………………… Nội dung góp ý: Sách Kết nối tri thức với sống Tên Trang, dòng Nội dung Cộng trừ nhân đa thức 12/4 Hoạt động Chia đa thức cho đơn thức 14/14 Kiến thức trọng tâm Hiệu hai bình phương, bình phương tổng hay hiệu 30/7 Định nghĩa đẳng thức Luyện tập chung 41/4 Ví dụ a Phân tích đa thức thành nhân tử 44/1 Mục Mục Đề nghị chỉnh sửa Lý đề xuất Thay hoạt động khác hoạt động Khó dễ hiểu Bỏ cách viết Nhầm lẫn với A Q phân thức B Bỏ Thay tập đơn giản Thay đổi thứ tự phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp dùng đẳng thức trước phương pháp nhóm Mang tính hàn lâm cao Khó Phù hợp với thực tế giải tập TRƯỜNG THCS……… TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP MƠN/PHÂN MƠN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ (NXB Giáo dục- Bộ sách Kết nối tri thức với sống) Tên Trang/dịng Trang 108, dịng Bài 2: Địa hình Việt Nam Đặc điểm chung khoáng sản Việt Nam (Trang 109) Bài 3: Khoáng sản Việt Nam Nội dung “+ Vùng biển thềm lục địa chịu tác động thiên tai bão, ….” Đề nghị chỉnh sửa + Hạn chế: Vùng biển thềm lục địa chịu tác động thiên tai bão, sạt lở bờ biển, xâm nhập mặn … Lí đề xuất - Thêm cụm từ “Hạn chế” để bố cục trình bày đồng với nội dung phía là: “Khai thác kinh tế khu vực đồi núi” “Khai thác kinh tế khu vực đồng bằng.” - Sử dụng cụm từ “các thiên tai” nên lấy ví dụ nhiều - “Trên lãnh - Nên lấy ví - Cách dùng từ thổ Việt Nam dụ loại chưa thống nhất: thăm dị khống sản Trong trang 60 chủ yếu “khoáng loại khoáng Việt Nam sản: lượng, sản khác như: than, kim loại, phi kim khống dầu mỏ, khí loại” lấy ví sản: tự nhiên, Bơ- dụ minh họa cho lượng, kim xit, sắt, “loại khoáng loại, phi kim Apatit, đá sản”; cịn loại.” vơi, … mục “Em có biết?” lại ví dụ minh họa cho “Nhóm khoáng sản” - Nội dung - Nên bổ sung - Việc nêu cơng mục “Em có thêm cơng dụng biết?” dụng nhóm khống sản nhóm giúp HS hiểu khoáng sản - Đưa nội dung mỏ khoáng sản cuối mục vào Sơng ngịi a) Đặc điểm Bài 6: chung Thủy văn - Dòng 13 Việt Nam rõ cách phân loại ý nghĩa nhóm khống sản - Để làm rõ cách phân loại theo nguồn gốc hình thành Số lượng chiều dài sơng phụ “Do có nguồn Nước ta có thuộc vào nhiều cung cấp 2360 yếu tố ( ví dụ nước dồi sơng có chiều khí hậu, địa nên Việt Nam dài 10 hình…), khơng có tới 2360 km phải sơng có nguồn cung cấp chiều dài nước định 10 km” … , ngày 12 tháng 11 năm 2022 GIÁO VIÊN Phụ lục Phiếu góp ý mẫu sách giáo khoa lớp PHÒNG GD&ĐT… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS …… Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN: GDCD – Bộ KNTT Tên Trang/dịng Nội dung Đề nghị chỉnh sửa Lí đề xuất Bài 1: Tự hào truyền thống dân tộc Viết Nam Không Không Không Không Bài 2: Tôn trọng đa dang dân tộc Việt Nam Không Không Không Không Bài 3: Lao động cần cù sáng tạo Không Không Không Không Bài 4: Bảo vệ lẽ phải Không Không Không Không Bài 5: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Trang 26 b Sự cần Bổ sung thêm Qua thiết phải hình ảnh vấn hình ảnh tác bảo vệ tài đề chặt phá động trực nguyên thiên rừng bừa bãi tiếp đến nhiên nhận thức học sinh từ học sinh thấy trách nhiệm tầm quan trọng việc bảo vệ tài nguyên rừng Bài 6: Xác định mục tiêu cá nhân Không Không Không Không Bài 7: Phịng chống bạo lực gia đình Khơng Khơng Khơng Không Bài 8: Lập kế hoạch chi tiêu Không Không Không Không Trang 56 3.Trách nhiệm công dân việc phịng ngừa vũ khí cháy nổ chất độchại Bổ xung thêm hình ảnh người dân tự ý cưa bom mìm để bán sắt vụn HS thấy việc làm nguy hiểm cần tránh Khơng Khơng Khơng Khơng Bài 9: Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại Bài 10: Quyền nghĩa vụ lao động công dân … , ngày 12 tháng 11 năm 2022 GIÁO VIÊN PHÒNG GDĐT…… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG THCS…… PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Người góp ý:………………… Bộ sách Kết nối tri thức Tên Chủ đề Trang/dòng Trang Em với nhà trường Chủ đề 2: Hiểu thân,chọn nghề Đề nghị chỉnh sửa Lí đề xuất Nội dung 2: Đưa tình Khơng có đủ thời Thực hành kĩ ( bỏ bớt gian để hs xây dựng tình 3) sử lí hết tình giữ gìn tình bạn ( Gồm sách tình huống) Trang 16 Mục 2: Khả tranh biện, thương thuyết Trang 62 Mục 2: Rèn Bỏ bớt số Quá nhiều hoạt luyện, học tập hoạt động động theo định hướng nghề nghiệp Khám phá thân Chủ đề 9: Nội dung Thay: Phát huy khả hùng biện Sử dụng từ ngữ cho học sinh dễ hiểu Góp ý sách giáo khoa: Cơng nghệ - Kết nối tri thức với sống - Tác giả: Lê Huy Hoàng - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Tên Ôn tập chương V Thiết kế kỹ thuật Trang/dịng Nội dung 106,107 Sơ đồ hình quạt Sơ đồ tư có Quy trình thiết đầy đủ bước kế kĩ thuật thiết kế rõ ràng Nội dung chưa thật tường minh Đặc điểm yêu cầu lĩnh vực kĩ thuật điện Thiếu sinh động Bài 17: 85, 86 Ngành nghề lĩnh vực kĩ thuật điện Đề nghị chỉnh sửa Cho thêm hình ảnh thực tế Lý đề xuất PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN: Khoa học tự nhiên Người góp ý:………………… Sách giáo khoa: Khoa học tự nhiên - Kết nối tri thức với sống - Tác giả: Vũ Văn Hùng - Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Tên Trang/dòng Nội dung Bài 18 76,77 Momen lực Giảm tải Kiến thức nặng với học sinh đại trà Bài 22 92 Điốt Nên để vào phần mở rộng, giải thích tác dụng diơt Đa phần học sinh không tiếp xúc với điốt, chưa có khái niệm điot Bài 24 99 Cường độ dòng Nên giới thiệu điện biến trở tác dụng trước HS khơng hiểu rõ biến trở, biến trở khác điện trở đâu? Bài 27 109 Thực hành đo lượng nhiệt Bài 33 140 Thực hành đo Cấp dụng cụ thực Cấp dụng cụ huyết áp( huyết hành sách thực hành áp kế đồng hồ) giáo khoa sách giáo khoa Bài 3: Mol 16,12 tỉ khối chất khí Giải thích khái niệm khối lượng nguyên Đề nghị chỉnh sửa Lý đề xuất Cấp dụng cụ thực Cấp dụng cụ hành sách thực hành giáo khoa sách giáo khoa Nên đưa giải thích chọn nguyên tử C HS có thắc mắc mà GV khơng có tử lấy 1/12 khối lượng ngun tử C Bài 21,22 Nồng độ dung dịch Bài 33: Máu thể người 138 Mục Chức hệ tuần hồn cách giải thích chung khơng có câu hỏi, tập thêm để học sinh luyện tập, vận dụng kiến thức học cho nhuần nhuyễn Hệ tuần hồn có chức vận chuyển chất dinh dưỡng, chất Hệ tuần hồn khí ( oxygen có chức cacbondioxide) vận chuyển … chất dinh dưỡng, chất khí chất khác Cần cụ thể để khắc sâu kiến thức -Mục III 1.Thiếu máu Thiếu máu tình trạng giảm số lượng hồng cầu huyết sắc tố Bài 33 140 Thực hành đo huyết áp (bằng huyết áp kế đồng hồ)_ Cần đưa kiến thức cụ thể Để HS phân biệt người bình thường người bị thiếu máu -Cho thêm tranh ảnh minh hoạ Cấp dụng cụ huyết áp kế kèm theo sách HS biết dụng cụ huyết áp kế -Nhà trường khơng có thiết bị Tồn sách khơng có câu hỏi, tập thêm để học sinh gợi nhớ lại kiến thức học, vận dụng kiến thức học cho nhuần nhuyễn! PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA Môn: Tin học ; Lớp: Họ tên:…………… Đơn vị cơng tác: Trường THCS…… Nội dung góp ý 1) SGK Tin học NXB Giáo dục Việt Nam * Bộ kết nối tri thức Tên Trang/dòng Nội dung Bài 16 Tin Nguyên trang 92 Chưa phân tích sâu học với nghề phần Tin học giúp lợi ích tin học nghiệp nâng cao hiệu sống công việc Đề nghị chỉnh sửa Lí đề xuất Nói rõ, cụ thể lợi ích tin học việc nâng cao chất lượng cuộcsống Thêm hình ảnh, thêm phân tích ... quạt Sơ đồ tư có Quy trình thiết đ? ?y đủ bước kế kĩ thuật thiết kế rõ ràng Nội dung chưa thật tường minh Đặc điểm y? ?u cầu lĩnh vực kĩ thuật điện Thiếu sinh động Bài 17: 85 , 86 Ngành nghề lĩnh... thực tế Lý đề xuất PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP MƠN: Khoa học tự nhiên Người góp ý:………………… Sách giáo khoa: Khoa học tự nhiên - Kết nối tri thức với sống - Tác giả: Vũ Văn Hùng - Nhà xuất... dụng cụ thực Cấp dụng cụ huyết áp( huyết hành sách thực hành áp kế đồng hồ) giáo khoa sách giáo khoa Bài 3: Mol 16,12 tỉ khối chất khí Giải thích khái niệm khối lượng nguyên Đề nghị chỉnh sửa Lý