bai thu hoach boi duong thuong xuyen module th40

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module TH40 số BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MODULE TH 40 THỰC HÀNH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC NỘI DUNG 1: CẤU TRÚC KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG * Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc kế hoạch học tăng cường giáo dục kĩ sống Kế hoạch học thiết kế bao gồm mục lớn sau: Mục tiêu học:Nhằm xác định yêu cầu mà HS cần phải đạt sau học xong Các kĩ sống giáo dục: nhằm xác định kĩ sống cụ thể giáo dục cho HS qua học III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: Nhằm xác định phương pháp kĩ thuật dạy học sử dụng để giáo dục kĩ sống nêu cho HS Tài liệu phương tiện: Nhằm xác định tài liệu phương tiện dạy học cần thiết mà GV HS cần phải chuẩn bị để sử dụng cho việc dạy học cụ thể Tiến trình dạy học:Nhằm xác định giai đoạn, hoạt động dạy học cụ thể trình dạy học học Tư liệu:Nhằm cung cấp cho GV: nội dung Phiếu học tập cá nhân, Phiếu giao việc cho nhóm, tình huống, thơng tin, truyện, trường hợp điển hình, ca dao, tục ngữ, thơ, hát, tranh Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí ảnh… có liên quan đến học để GV tham khảo, lựa chọn sử dụng cách linh hoạt trình dạy học So sánh kế hoạch học theo hướng tăng cường kĩ sống kế hoạch học theo truyền thống: - Điểm giống nhau: Đều có mục lớn như: mục tiêu học, tài liệu phương tiện, tiến trình dạy học tư liệu - Điểm khác nhau: Kế hoạch học theo hướng tăng cường kĩ sống có thêm mục mới, là: kĩ sống giáo dục; phương pháp va kĩ thuật dạy học tích cực * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách viết mục tiêu học - Mục tiêu học bao gồm mục tiêu cụ thể kiến thức, kĩ năng, hành vi thái độ - Các mục tiêu không chung chung mà diễn đạt động từ cụ thể, phù hợp với trình độ đặc điểm HS tiểu học, định lượng, đo, đếm Ví dụ như: nêu được…, trình bày được, kể được, liệt kê được…, so sánh được…, đánh giá được…, làm được…, thực được…, vận dụng được…, có kĩ năng…, tự tin việc…, có trách nhiệm đối với… * Hoạt động 3: Tìm hiểu giai đoạn tiến trình dạy học Tiến trình dạy học kế hoạch học theo hướng tăng cường kĩ sống chia thành giai đoạn/4 bước lớn, là: - Khám phá - Kết nối - Thực hành/ Luyện tập - Vận dụng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Mục đích cách thực giai đoạn sau: Các bước Khám phá Mục đích Cách thực - Kích thích HS tự tìm hiểu xem - GV (cùng với HS) thực hoạt động em biết gì, có kinh nghiệm, kiến (có tính chất trải nghiệm) thức, kĩ học - Giúp GV tìm hiểu/ xác định thực - GV đặt câu hỏi nhằm gợi lại hiểu biết, kinh nghiệm có HS liên trạng kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng, quan đến học thái độ…đã có HS nội dung học trước giới thiệu - GV giúp HS xử lí/phân tích hiểu biết trải nghiệm HS, tổ chức phân loại chúng Kết nối - Giới thiệu thông tin, kiến thức kĩ - GV giới thiệu mục tiêu học kết thông qua việc tạo “cầu nối” nối chúng với vấn đề chia liên kết giũa HS “đã biết” HS “chưa biết” Cầu nối kết nối kinh nghiệm có HS với nội dung học giai đoạn - GV hướng dẫn HS thực hoạt động để khám phá kiến thức kĩ - Kiểm tra xem kiến thức kĩ cung cấp tồn diện xác chưa - Nêu ví dụ cần thiết Thực hành/ - Tạo hội cho HS thực hành vận - GV thiết kế/ chuẩn bị hoạt động mà Luyện tập dụng kiến thức kĩ vào theo yêu cầu HS phải sử dụng kiến bối cảnh/ hồn cảnh/ điều kiện có thức kĩ ý nghĩa, tương tự bối cảnh/ hoàn - HS làm việc theo nhóm, cặp cá Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí cảnh mẫu nhân để hồn thành nhiệm vụ - Định hướng để HS thực hành - GV giám sát tất hoạt động cách điều khiển cần thiết - Điều chỉnh hiểu biết kĩ - GV khuyến khích HS thể sai lệch điều em suy nghĩ lĩnh hội Vận dụng - Tạo hội cho HS tích hợp, mở rộng - GV (cùng với HS) thiết kế hoạt vận dụng kiến thức, kĩ có động địi hỏi HS vận dụng kiến thức vào tình huống/ bối cảnh/ kĩ tình huống/ bối hồn cảnh tình cảnh tình thực thực tiễn sống tiễn sống - HS làm việc theo nhóm, cặp cá nhân để hồn thành nhiệm vụ - HS/ nhóm HS báo cáo kết hoạt động - GV đánh giá kết học tập HS bước So sánh giai đoạn bước lên lớp mà GV thường áp dụng thực tế: - Khám phá kiểm tra cũ bước lên lớp truyền thống Mục đích khám phá khác với mục đích kiểm tra bìa cũ Khám phá tìm hiểu kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm sống mà HS có nội dung học để sở tiếp tục hướng dẫn HS khám phá chiếm lĩnh nội dung Những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm khơng liên quan đến nội dung học cũ, có liên quan đến học cũ phạm vi rộng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Khám phá không đơn giới thiệu bước lên lớp truyền thống Vì giới thiệu nhiều vài câu giới thiệu GV, cịn khám phá khơng phải Trong giai đoạn khám phá, HS phải hồi tưởng, phải suy nghĩ chia phải tham gia hoạt động mang tính chất trải nghiệm a) Kết nối: Kết nối tương đương với phần phát triển bước lên lớp truyền thống bước thực phải sở liên kết kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm HS có với HS chưa biết cần biết b) Thực hành/luyện tập: Thực hành/luyện tập tương đương với phần Củng cố bước lên lớp truyền thống HS cần trả lời câu hỏi GV đưa mà giai đoạn HS phải thực hoạt động để vận dụng kiến thức, kĩ vừa học tình huống/bối cảnh tương tự tình huống/bối cảnh mẫu c) Vận dụng: vận dụng gần với phần hoạt động tiếp nối bước lên lớp truyền thống song khác biết chỗ: - Về thời điểm thực hiện: Vận dụng học sau học hoạt động tiếp nối thực sau học - Về nội dung: Vận dụng tổ chức cho HS thực hoạt động để vận dụng kiến thức, kĩ học tình huống/bối cảnh tình thực tiễn Cịn hoạt động nối tiêp đơn yêu cầu HS học bài, Làm tập sách giáo khoa… NỘI DUNG 2: PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KNS ĐÃ THIẾT KẾ Kế hoạch học môn học theo hướng tăng cường giáo dục KNS cho HS: CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Phân tích, đánh giá số kế hoạch học thiết kế Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Tên Ưu điểm Hạn chế Đề xuất thay đổi Những - Bài thiết kế - Thiết kế không thật rõ - Viết rõ hoạt động dạy sếu giấy theo câu trúc quy mục tiêu kết luận học với mục tiêu, cách thực định hoạt động dạy học kết luận cụ thể - Hướng dẫn cụ thể, tỉ - Việc giáo dục kĩ - Bổ sung thêm hoạt động mỉ xác định giá trị cho HS dạy học để giáo dục kĩ chưa làm rõ xác định giá trị cho HS Ví giai đoạn tiến dụ: Tổ chức cho HS viết - Các KNS xác định phù hợp trình dạy học, đặc biệt thơng điệp, viết ngắn, giai đoạn thực hành bày tỏ ý kiến tình u hịa - Hoạt động thực hành kĩ thể vận dụng bình, phản đối chiến tranh trẻ em cảm thông chia cụ thể phù hợp Em yêu Tổ - Bài thiết kế - Một số hoạt động - Gợi ý cụ thể, chi tiết quốc Việt Nam theo cấu trúc quy hướng dẫn chưa thật số hoạt động định - Các cụ thể, gây khó KNS PPDH,KTDH xác định phù hợp - Các hoạt động dạy học đa dạng, phong phú, phát huy tính tích cực HS phù hợp với giai đoạn dạy khăn cho GV trình thực - Cần cung cấp thêm số tư liệu đất nước người Việt Nam - GV số vùng sâu, vùng xa, vùng chậm phát triển gặp khó khăn việc sưu tầm thơng tin, tư liệu đất nước người Việt Nam KNS Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí NỘI DUNG 3: THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH * Hoạt động 1: Thiết kế dạy thử nghiệm kế hoạch học tăng cường giáo dục KNS cho HS môn Tiếng Việt Môn Tiếng Việt (lớp 5) Tập đọc Tiết Những sếu giấy I MỤC TIÊU Học xong này, HS có khả năng: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài: + Đọc tên người, tên địa lý nước ngồi (xa-xa-cơ, xa-xa-ki, Hi-rơ-si-ma, Na-ga-xa-ki) + Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn: nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống bé xa-xa-cơ, mơ ước hịa bình thiếu nhi - Hiểu ý bài: tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hịa bình trẻ em tồn giới II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể cảm thông: Biết bày tỏ chia sẻ, cảm thông nỗi bất hạnh nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Xác định giá trị: Nhận biết giá trị hịa bình, an lành sống người III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Đọc sáng tạo - Thảo luân nhóm nhỏ - Tự bộc lộ - Gợi tìm IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh họa đọc SGK Tranh, ảnh thảm họa chiến tranh hạt nhân, vụ nổ bom nguyên tử (GV HS sưu tầm) - Một lọ hoa tươi đặt lên bàn-tượng trưng cho đài tưởng niệm nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại (dùng HS trả lời câu hỏi 4) - Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ Bài Khám phá - GV giới thiệu tranh minh họa chủ điểm Cánh chim hịa bình, nội dung học chủ điểm(bảo vệ hịa bình, vun đắp tình hữu nghị dân tộc) Hướng dẫn HS quan sát tranh, ảnh minh họa đọc Những sếu giấy (hình ảnh Xa-xa-cơ gấp sếu, tượng đài tưỡng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Hy-rô-xi-ma) Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - GV giới thiệu: Bài đọc Những sếu giấy kể bạn nhỏ người Nhật nạn nhân đáng thương chiến tranh bom nguyên tử Bài đọc giúp em hiểu thảm họa chiến tranh hạt nhân, giúp em học cách chia sẻ, cảm thông với bất hạnh nạn nhân bị nguyên tử sát hại - HS giới thiệu tranh, ảnh em sưu tầm (theo yêu cầu trước GV) vụ nổ bom nguyên tử, thảm họa chiến tranh hạt nhân, nói điều em biết thảm họa chiến tranh hạt nhân Kết nối * Luyện đọc - GV viết bảng hướng dẫn HS đọc số liệu 100.000 người(một trăm ngàn người); tên người, tên địa lý nước ngồi (Xa-xa-cơ,Xa-xa-ki, Hy-rơ-xi-ma, Na-ga-xa-ki) - Một HS giỏi (hoặc HS tiếp nối nhau) đọc toàn trước lớp - Từng tốp HS tiếp nối đọc trước lớp đoạn (đọc 2, lượt) Có thể chia thành đoạn: + Đoạn 1: Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Đoạn 2: Hậu mà bom gây + Đoạn 3: Khát vọng sống Xa-xa-cô, Xa-xa-ki + Đoạn 4: Ước vọng hịa bình HS thành phố Hy-rô-si-ma - Khi HS đọc GV kết hợp sửa lỗi cho em (về phát âm, cách ngắt nghỉ giọng…) Sau lượt đọc vở, GV giúp HS hiểu từ ngữ giải SGK (bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết) Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Từng cặp HS luyên đọc - GV đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa-xa-cơ, mơ ước hịa bình thiếu nhi * Tìm hiểu GV tổ chức cho HS lớp trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV chia lớp thành nhóm để HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa đọc Sau đó, đại diện nhóm thi trả lời câu hỏi trước lớp Cũng mời HS nêu câu hỏi cho bạn tiếp nối trả lời Với câu hỏi 4, cần chọn hình thức tổ chức dạy học gây ấn tượng Dưới gợi ý câu hỏi trả lời: Câu hỏi 1: Xa-xa-cô bị nhiễm phóng xạ điện tử nào? (Xa-xa-cơ bị nhiễm phóng xạ điện tử phủ Mỹ lệnh ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản) Câu hịi 2: Xa-xa-cơ hy vọng kéo dài sống cách nào? (Xa-xa-cô kéo dài sống cách gấp sếu em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu treo quanh phòng, em khỏi bệnh) Câu hỏi 3: 3a) Các bạn nhỏ khắp giới làm để tỏ tình đồn kết với Xa-xa-cơ?(Các bạn nhỏ gấp sếu giấy gửi tới xa-xa-cô) 3b) Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hịa bình?(Khi Xa-xa-cơ chết, bạn qun góp tiền xây dựng tượng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc dòng chữ thể mong muốn bạn: giới mãi hịa bình) Thực hành Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - GV nêu câu hỏi: Theo em hợp tác? - Một số HS trình bày ý kiến - GV ghi tóm tắt ý lên bảng - Hướng dẫn HS thảo luận ý - Gv kết luận: + Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực mục đích chung + Người biết hợp tác người biết chia trách nhiệm, biết cam kết làm việc có hiệu với thành viên khác nhóm * Hoạt động 2: Thảo luận lợi ích hợp tác Mục tiêu: HS biết lợi ích việc hợp tác Cách tiến hành: - GV chia Hs thảnh nhóm người, yêu cầu nhóm sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn thảo luận lợi ích hợp tác - Các nhóm trình bày kết - Trao đổi, nhận xét nhóm - GV kết luận: + Mỗi người có điểm mạnh hạn chế riêng Sự hợp tác công việc giúp đỡ người hỗ trợ, bổ sung cho nhau, tạo nên sức mạnh trí tuệ, tinh thần thể chất, vượt qua khó khăn, đem lại chất lượng hiệu cao cho công việc chung Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí + Mặt khác, xã hội đại, lợi ích cá nhân, cộng đồng phụ thuộc vào nhau, ràng buộc lẫn nhau; người chi tiết cỗ máy lớn, phải vận hành đồng bộ, nhịp nhàng, hành động đơn lẻ + Kĩ hợp tác giúp cá nhân sống hài hòa tránh xung đột quan hệ với người khác Vì vậy, biết hợp tác công việc chung phẩm chất quan trọng người lao động mới, yêu cầu người công dân xã hội đại * Hoạt động 3: Tìm hiểu yêu cầu hợp tác Mục tiêu: HS biết yêu cầu hợp tác Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS dựa kinh nghiệm thân thảo luận nhóm, liệt kê việc cần làm để hợp tác có hiệu - Các nhóm thảo luận ghi kết thảo luận giấy A0, sau trưng bày kết lên tường xung quanh lớp học - Cả lớp xem ghi ý kiến bình luận bổ sung - GV kết luận: Để hợp tác có hiệu cần: + Có mục đích mục tiêu hoạt động chung nhóm + Có tơn trọng hiểu biết lẫn nhóm + Các ý kiến, ý tưởng tất thành viên tham gia vào hoạt động chung Huy động lực sở trường thành viên nhóm Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí + Mọi người có trách nhiệm trước thành công hay thất bại sản phẩm nhóm tạo Tiết Thực hành * Hoạt động 4: Thực hành hợp tác theo nhóm Mục tiêu: HS biết lập kế hoạch hợp tác nhóm Cách tiến hành: - GV đưa chủ đề (Bảo vệ mơi trường, An tồn giao thơng, Quyền trẻ em…) yêu cầu thành viên nhóm hợp tác với để thể ý tưởng chủ đề hình thức khác vẽ tranh, tiểu phẩm, hùng biện, múa hát… - Làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày kết - GV hướng dẫn lớp nhận xét cách thức kết hợp tác nhóm * D Áp dụng Hoạt động nối tiếp: GV yêu cầu nhóm HS đăng kí hợp tác với để xây dựng thực công việc chung lớp, trường cộng đồng Ví dụ: trang trí lớp học, tổng vệ sinh trường học, tổ chức buổi lễ hội nhỏ lớp, cổ động cộng đồng bảo vệ môi trường… Đạo đức lớp Tiết 23 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Em yêu Tổ quốc Việt Nam I MỤC TIÊU Học xong HS có khả năng: - Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế - Có hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc, quan tâm đến phát triển đất nước II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ xác định giá trị (tình yêu Tổ quốc) - Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin(về đất nước người Việt Nam) - Kỹ trình bày suy nghĩ, ý tưởng(về đất nước người Việt Nam, tình yêu Tổ quốc Việt Nam) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Phương pháp: Thảo luận lớp, đóng vai, dự án - Kỹ thuật: Trình bày phút PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh ảnh, băng cát xét, đĩa hình, viết, thơ, hát Tổ quốc Việt Nam tình yêu Tổ quốc Việt Nam Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1 Khám phá * Hoạt động 1: HS nghe băng hát” Việt Nam-Tổ quốc tôi” GV bật băng cho HS nghe băng hát Việt Nam-Tổ quốc - Hỏi: Bài hát nói điều gì? - Kết luận: Bài hát nói tình u Tổ quốc Việt Nam * Hoạt động 2: Tìm hiểu-Hiểu biết HS Tổ quốc Việt Nam - GV viết từ Việt Nam lên bảng nêu câu hỏi động não: Các em biết Tổ quốc Việt Nam chúng ta? (Gợi ý: Có danh lam thắng cảnh nào? Có di sản giới cơng nhận? Có vị anh hùng dân tộc nào? Có thành tựu phát triển trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, khoa học-kỹ thuật, ngoại giao, tơn giáo…nào bật? Nước ta cịn khó khăn nào? - HS suy nghĩ phát triển nhanh, GV kẻ bảng ghi tóm tắt ý kiến HS qua nội dung Kết nối * Hoạt động 3: Thảo luận lớp Mục tiêu: - HS biết số nét đặc trưng Tổ quốc Việt Nam - HS rèn luyện kỹ xác định giá trị, kỹ xử lý thơng tin, kỹ trình bày suy nghĩ, ý tưởng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tự đọc thông tin trang 34, SGK đạo đức - GV giới thiệu thêm số tranh ảnh, băng hình vế đất nước người Việt Nam - Thảo luận lớp: + Qua thông tin em có cảm nghĩ đất nước người Việt Nam + HS cần làm để thể tình yêu Tổ quốc, để góp phần đưa đất nước vượt qua khó khăn nay? - GV nhận xét kết luận: + Việt Nam đất nước tươi đẹp, có truyền thống văn hóa lâu đời có truyền thống đấu tranh dựng nước bảo vệ Tổ quốc đáng tự hào + Đất nước ta đổi phát triển ngày song nước nghèo có nhiều khó khăn cần phải vượt qua + Yêu Tổ quốc Việt Nam, em cần cố gắng học tập, rèn luyện thật tốt để mai sau góp phần xây dựng Tổ quốc giàu mạnh Thực hành * Hoạt động 4: HS làm tập 1, SGK Mục tiêu: - HS biết số kiện lịch sử hào hùng dân tộc, thêm tự hào đất nước, người Việt Nam - HS rèn luyện kỹ trình bày suy nghĩ, ý tưởng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tập 1,2 SGK Đạo đức - GV u cầu nhóm trình bày kiện lịch sử có liên quan(bài tập 1) hình ảnh có liên quan(bài tập 2) - GV kết luận: Về kiện lịch sử hình ảnh có liên quan Cơng việc nhà: - Các nhóm HS nhà sưu tầm tranh ảnh, đĩa hình, viết, thơ, hát đất nước người Việt Nam - Chuẩn bị trình bày kết sưu tầm trước lớp Tiết Áp dụng * Hoạt động 5: Giới thiệu đất nước người Việt Nam Mục tiêu: - HS biết trình bày số nét đất nước, người Việt Nam - HS rèn luyện kỹ tìm kiếm sử lý thơng tin, kỹ trình bày suy nghĩ, ý tưởng Cách tiến hành: - GV yêu cầu nhóm HS trưng bày xung quanh lớp học tư liệu em sưu tầm, tìm hiểu đất nước người Việt Nam - Cả lớp xem nghe đại diện nhóm-trong vai hướng dẫn viên du lịch trình bày (kỹ thuật trình bày phút) Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Kết luận: GV nhận xét kết luận kết sưu tầm, tìm hiểu nhóm * Hoạt động 6: Hát, đọc thơ Tổ quốc Việt Nam Mục tiêu: HS biết thể tình yêu Tổ quốc qua thơ, hát Cách tiến hành: - Một HS đóng vai người dẫn chương trình, giới thiệu tiết mục - HS trình bày thơ, hát chủ đề - Bình chọn tiết mục hay nhất/ ấn tượng nhất/ huy động nhiều người tham gia - Kết thúc tiết học: Cả lớp đứng lên vừa làm động tác phụ họa, vừa hát theo băng hát Việt Nam-Tổ quốc * Hoạt động 3: Thiết kế dạy thử nghiệm kế hoạch học Tăng cường giáo dục KNS cho HS môn Khoa học Khoa học (Lớp 5) Tiết Thực hành: Nói “Khơng!” chất gây nghiện Mục tiêu - Nêu số tác hại thuốc lá, rượu bia, ma tuý - Từ chối rủ rê, lôi kéo Sử dụng chất gây nghiện - Giáo dục HS kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối phải tránh xa vận động người nói khơng với chất gây nghiện Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Chuẩn bị - Giáo viên: Sưu tầm tranh ảnh sách báo nói tác hại rượu, bia … Hình minh hoạ trang 22, 23 SGK Phiếu ghi tình Phiếu ghi câu hỏi - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh chất gây nghiện, thuốc lá, rượu, … III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò * Khởi động - Ổn định - Hát - Kiểm tra cũ: Vệ sinh tuổi dậy Gọi HS trả lời câu hỏi - HS trả lời + Để giữ gìn vệ sinh thể tuổi dậy em phải làm gì? - Nhận xét + Ở tuổi dậy điều nên khơng nên làm? - Lắng nghe + Khi có kinh nguyệt em cần lưu ý điều gì? (nữ) - HS trình bày - Nhận xét - Nhận xét, bổ sung - Giới thiệu - Lắng nghe o * Hoạt động 1: Trình bày thơng tin sưu tầm - Chia lớp nhóm o MT: HS trình bày thông tin sưu tầm - Thảo luận ghi vào phiếu - GV gọi 5-7 HS nối tiếp trình bày thơng tin mà - Đại diện nhóm trình bày, nhận sưu tầm tác hại rượu, bia, thuốc lá, … xét, bổ sung Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - GV nhận xét, tuyên dương, giáo dục HS - HS theo dõi * Hoạt động 2: Tác hại chất gây nghiện - Quan sát hình thảo luận MT: HS biết độc hại chất gây nghiện - Nhóm trình bày - Tổ chức HS thảo luận trình bày bảng phụ - Nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn em đọc SGK kẻ bảng hoàn thành - Lắng nghe bảng tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý + Nhóm 1, 2: thuốc + Nhóm 3, 4: rượu, bia + Nhóm 5, 6: ma tuý - Nhận xét, góp ý kết luận - HS trả lời - Nhận xét - Theo dõi - Lắng nghe - Lắng nghe o * Hoạt động 3: Kỹ từ chối bị rủ rê, lôi kéo MT: HS biết cách từ chối - GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 22, 23 SGK - Chia lớp tổ thảo luận từ chối loại rượu, thuốc lá, ma tuý - GV nhận xét, chốt ý - Liên hệ giáo dục HS kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối phải tránh xa vận động người nói khơng với chất gây nghiện Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí * Hoạt động 4: Củng cố - Chơi trò chơi trả lời câu hỏi + Các em nêu lại tác hại thuốc ? + Tác hại rượu? + Tác hại ma tuý? - Nhận xét, tuyên dương, giáo dục - Dặn HS chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học * Tự ghi điểm: 9,0 Người viết Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module TH40 số BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH40: Thực hành giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học qua môn học Năm học: Họ tên: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Đơn vị: Xác định mục tiêu học tăng cường giáo dục kĩ sống Thông qua hoạt động giáo dục giúp học sinh củng cố, bổ sung mở rộng thêm tri thức học, phát triển óc thẩm mỹ, tăng cường thể chất, nhận thức xã hội, ý thức cơng dân, tình u q hương, đất nước Giáo dục thái độ tích cực, tinh thần đồn kết, ý thức chủ động mạnh dạn hoạt động tập thể Rèn luyện cho học sinh kĩ tự quản hoạt động ngồi lên lớp, góp phần GD tính tích cực người cơng dân tương lai Cấu trúc kế hoạch học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ sống Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trức kế hoạch học tăng cường giáo dục kĩ sống a Kế hoạch học thiết kế bao gồm mục lớn sau:  Mục tiêu học: Nhằm xác định yêu cầu mà học sinh cần phải đạt sau học xong  Các KNS giáo dục: Nhằm xác định KNS cụ thể giáo dục cho HS qua học  Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực: Nhằm xác định phương pháp kỹ thuật dạy học sử dụng để giáo dục KNS nêu cho học sinh  Tài liệu phương tiện: Nhằm xác định cá tài liệu phương tiện dạy học cần thiết mà GV HS cần phải chuẩn bị để sử dụng cho việc dạy học học cụ thể  Tiến trình dạy học: Nhằm xác định giai đoạn, hoạt động dạy học cụ thể trình dạy học học  Tư liệu: Nhằm cung cấp cho GV: Nội dung phiếu học tập cá nhân, phiếu giao việc cho nhóm, thơng tin, truyện, tình huống, trường hợp điển hình, ca dao, tục ngữ, thơ, hát Có liên quan đến nội dung học để GV tham khảo, lựa chọn sử dụng cách linh hoạt trình dạy học b So sánh kế hoạch học theo hướng tăng cường KNS kế hoạch học truyền thống Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí  Điểm giống nhau: Đều có mục lớn như: mục tiêu học, tài liệu phương tiện, tiến trình dạy học tư liệu  Điểm khác nhau: Kế hoạch học theo hướng tăng cường KNS có thêm mục tiêu KNS giáo dục, phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực Hoạt động 2: Tìm hiểu cách viết mục tiêu học - Mục tiêu học bao gồm mục tiêu cụ thể kiến thức, kĩ năng, hành vi thái độ - Các mục tiêu không chung chung mà diễn đạt động từ cụ thể, phù hợp với trình độ đặc điểm HS tiểu học, định lượng, đo, đếm được, ví dụ nêu được, trình bày Hoạt động 3: Tìm hiểu giai đoạn tiến trình dạy học - Tiến trình dạy học kế hoạch học theo hướng tăng cường KNS chia thành giai đoạn:  Khám phá  Kết nối  Thực hành, luyện tập  Vận dung Thực hành thiết kế kế hoạch dạy học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ sống Các bước Mục đích Mơ tả q trình thực Ví dụ - Kích thích học sinh tự tìm hiểu xem - GV (cùng HS) thiết kế hoạt Giới biết vấn đề học thiệu - Giúp GV xác định thực trạng HS trước giới thiệu vấn đề động (có tính chất trải Hoạt động1: nghiệm) Nhận xét trang phục - GV (cùng với HS) đặt Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí câu hỏi nhằm gợi lại hiểu biết có liên quan đến học - GV giúp HS xử lý/ phân tích hiểu biết trải nghiệm HS - Giới thiệu mục tiêu học Bài - Giới thiệu thông tin, kiến thức kỹ thông qua việc liên kết biết với chưa biết - Giới thiệu KT KN - KT việc cung cấp KT Hoạt động2: Lựa chọn trang phục xác chưa GV thiết kế/ chuẩn bị hoạt động mà theo yêu cầu HS phải sử dụng KT KN Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kỹ vào bối cảnh/hoàn cảnh/điều kiện Thực hành - HS làm việc theo nhóm, cặp, để hoàn thành nhiệm - Định hướng để HS thực hành vụ cách Hoạt động3: Đi siêu thị - GV giám sát, điều chỉnh - Điều chỉnh hiểu biết kỹ cần thiết sai lệch - GV khuyến khích HS thể điều em suy nghĩ lĩnh hội Vận Tạo hội cho HS tích hợp, mở rộng - GV HS lập kế hoạch dụng vận dụng kiến thức kỹ có hoạt động địi hỏi HS vận Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Hoạt động4: Biểu diễn thời trang Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí vào tình huống/ bối cảnh dụng kiến thức KN Lưu ý: GV cần phối hợp với phụ huynh - HS làm việc theo nhóm, việc nhắc nhở, động viên HS thực cặp, để hoàn thành nhiệm vụ hành nhà để nội dung dạy đạt hiệu cao - GV HS tham gia hỏi trả lời trình hoạt động - Gv đánh giá kết học tập HS Mời bạn đọc tham khảo thêm mục Giáo dục - Đào tạo mục biểu mẫu Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... xuyên module TH40 số BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH40: Thực hành... thu? ??c ? + Tác hại rượu? + Tác hại ma tuý? - Nhận xét, tuyên dương, giáo dục - Dặn HS chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học * Tự ghi điểm: 9,0 Người viết Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module. .. sung - Hướng dẫn em đọc SGK kẻ bảng hoàn thành - Lắng nghe bảng tác hại rượu, bia, thu? ??c lá, ma tuý + Nhóm 1, 2: thu? ??c + Nhóm 3, 4: rượu, bia + Nhóm 5, 6: ma tuý - Nhận xét, góp ý kết luận - HS