Sáng kiến kinh nghiệm môn thể dục, biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng môn bóng đá

Sáng kiến kinh nghiệm môn thể dục, biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng môn bóng đá

MỤC LỤC Nội dung Trang Tóm tắt sáng kiến Mơ tả sáng kiến Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lí luận 3 Thực trạng giảng dạy huấn luyện mơn bóng đá Tiểu học Các biện pháp thực Kết đạt sau áp dụng sáng kiến 36 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 37 Kết luận khuyến nghị Kết luận 39 Khuyến nghị 39 Danh mục từ viết tắt 42 Danh mục tài liệu tham khảo 43 TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Sức khoẻ chìa khố ước mơ, chìa khố tri thức khoa học Vì giáo dục nhà trường tiểu học muốn đạt kết cao cần phải dành quan tâm đặc biệt cho giáo dục thể chất Ngoài tập thể dục cịn có mơn thể thao như: bóng rổ, bóng ném, đá cầu, cờ vua Một môn thể thao em học sinh tiểu học u thích mơn bóng đá “Mơn thể thao vua” Những năm gần mơn bóng đá phát triển rộng rãi nước nói chung trường tiểu học nói riêng Hàng năm ngành giáo dục huyện nhà lại tổ chức giải bóng đá mini cấp huyện qua chọn đội tuyển giao lưu cấp tỉnh Mơn bóng đá mini trường tham gia đầy đủ sơi Bóng đá hoạt động thể thao mang lại lợi ích sức khoẻ, phát triển hài hoà thể chất, tinh thần cho người tập phần lớn mơn thể thao khác Nhưng bóng đá cịn có số ưu đặc biệt, tính hấp dẫn cao tuổi trẻ Đây điều kiện thuận lợi để tập trung lớp trẻ vào hoạt động lành mạnh, bổ ích mà đồn thể cần sử dụng vào mục đích giáo dục Trước khơng quan tâm thường xun mức, thường giáo viên dành cho học sinh một, hai bóng để em tự tập, tự chơi, tự thi đấu với nhau, giáo viên hướng dẫn theo dõi em cách sát nên chất lượng đội bóng nhà trường có tiến rõ rệt Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến - Điều kiện áp dụng: Giáo viên Tiểu học đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên, nắm mục tiêu theo chuẩn kiến thức kĩ mơn học, có tinh thần trách nhiệm, u nghề; có hiểu biết đam mê mơn thể thao, đặc biệt bóng đá Nhà trường có sở vật chất đảm bảo đủ điều kiện như: Sân tập, bóng, trang phục, nước uống, thiết bị y tế cần thiết - Thời gian thực hiện: Năm học 2020-2021 tiếp tục hoàn thiện năm học 2021-2022 - Đối tượng: HS lớp 3, 4, Nội dung sáng kiến 3.1 Sáng kiến trình bày nội dung sau Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lí luận quan điểm xây dựng chương trình Thực trạng giảng dạy huấn luyện mơn bóng đá Tiểu học Các biện pháp thực hiện: 4.1 Giúp học sinh nắm số luật mơn bóng đá mini 4.2 Hướng dẫn học sinh tập luyện kĩ thuật đá bóng 4.3 Hướng dẫn học sinh chiến thuật tập luyện thi đấu 4.4 Hướng dẫn thủ môn kĩ thuật 4.5 Nêu gương ngơi bóng đá để tiếp thêm niềm tin ước mơ cho cầu thủ nhí 4.6 Hướng dẫn học sinh tập luyện vào trận thi đấu cọ sát giao hữu 4.7 Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh học sinh đoàn thể 4.8 Xây dựng chương trình kế hoạch tập luyện Kết đạt Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 3.2 Sáng kiến khẳng định điểm sau - Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến Để học sinh hứng thú, say mê học tập đạt thành tích cao tập luyện thi đấu mơn bóng đá, tơi tiến hành nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng việc dạy học mơn bóng đá giáo viên học sinh nay, từ tơi đưa sáng kiến giảng dạy huấn luyện nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển bóng đá mini cho học sinh Tiểu học Đây biện pháp giảng dạy huấn luyện mới, phù hợp tâm lý tị mị, thích khám phá, đam mê thể thao học sinh Tiểu học Phương pháp phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học, với định hướng đổi phát triển phong trào thể dục thể thao bậc Tiểu học - Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến dễ thực hiện, có tính khả thi cao Khả áp dụng rộng rãi việc tổ chức giảng dạy huấn luyện đội tuyển bóng đá mini học sinh lứa tuổi lớp 3, 4, Ngoài sáng kiến áp dụng để huấn luyện bóng đá cho lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng - Lợi ích thiết thực sáng kiến: Sáng kiến tập trung vào việc vận dụng biện pháp phù hợp mơn bóng đá để tạo hứng thú tập luyện thi đấu cho học sinh Thơng qua đó, học sinh có tị mị và, ham thích tìm hiểu kiến thức, kĩ mơn học Các em tham gia thi đấu với kĩ thuật cá nhân tốt thành tích cao Từ nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển bóng đá mini học sinh lứa tuổi lớp 3, 4, trường Tiểu học Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Qua thực sáng kiến “ Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh Tiểu học” đem lại kết sau: -Tạo thói quen cho học sinh u thích thể dục thể thao qua mơn bóng đá Phát triển hứng thú bền vững bóng đá cho học sinh - Tăng cường sức khỏe, giúp thể học sinh tiếp tục phát triển cách tự nhiên với phương châm “vui mà vận động” - Hình thành cho học sinh kỹ kinh nghiệm cần thiết thi đấu bóng đá - Giáo dục học sinh có lối sống lành mạnh, chuẩn mực đạo đức - Học sinh có thái độ tích cực với mơn học, khơng cịn e ngại tập luyện mơn Bóng đá mà ngược lại hứng thú, say mê hào hức, mong chờ đến buổi tập - Học sinh nắm luật bóng đá mini người, kĩ thuật cá nhân nâng cao, đồn kết, gắn bó - Hiệu chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh tiểu học nhà trường tăng lên rõ rệt - Giúp em thêm hiểu rõ có thêm niềm tin, ước mơ môn thể thao vua - Giáo viên thêm yêu nghề, hăng say giảng dạy, huấn luyện + Phụ huynh có niềm tin yên tâm cho tham gia tập luyện bóng đá đội tuyển nhà trường Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến Để đạt mục tiêu môn học góp phần giúp em phát triển tồn diện, giáo viên cần phải thay đổi nhận thức môn học, đổi phương pháp, hình thức dạy học; có nghiệp vụ sư phạm vững vàng, có khả thích ứng cao với thay đổi trình dạy học có tâm huyết đổi phương pháp dạy học Đồng thời giáo viên phải tăng cường tự học, tự bồi dưỡng, trau dồi kiến thức, kĩ năng, chuyên mơn nghiệp vụ tích cực cập nhật tin thể thao để có hiểu biết đầy đủ, sâu rộng mơn bóng đá Nhà trường có sở vật chất đảm bảo đủ điều kiện dạy học buổi/ngày sân bãi, dụng cụ, trang phục, nước uống, thiết bị y tế đầy đủ, tạo điều kiện tổ chức, giao lưu khối lớp, giao lưu với trường bạn, tạo điều kiện cho học sinh làm quen với sân cỏ, sân cát, sân cỏ nhân tạo cho giáo viên vận dụng sáng kiến vào giảng dạy thực tế MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Giáo dục thể chất cho trẻ em hôm nhiệm vụ vô quan trọng mà xã hội dều quan tâm “Trẻ em hơm giới ngày mai” Để ngày mai giới có nhân tài tốt, xã hội có cơng dân tốt từ ngày hơm phải đào tạo hệ trẻ có kiến thức, có phẩm chất đạo đức tốt, có sức khoẻ tốt Nhiệm vụ giáo dục học sinh luôn quan tâm quan trọng nhà trường, đặc biệt trường Tiểu học Bởi nhà trường nói chung trường Tiểu học nói riêng nơi kết tinh, ươm mầm nhân tài cho xã hội mai sau.Trong giáo dục toàn diện cho học sinh phần thiếu giáo dục thể chất Vì tác động tới sức khoẻ học sinh, nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức, kĩ vận động làm sở cho học sinh để rèn luyện thân thể đạo đức tác phong người Trong giáo dục thể chất có nhiều mơn thể dục, thể thao khác Một môn thể thao em học sinh Tiểu học yêu thích mơn “Bóng đá” Trong luyện tập mơn bóng đá mini để có tập đạt kết cao trước tiên cần tạo cho em niềm say mê, hứng thú tập luyện, nắm vững nội dung, thực động tác cách hồn hảo, có niềm tin vào chiến thắng Giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ nội dung tập, nắm luật thi đấu hành, làm mẫu xác động tác, thao tác nhuần thục, phân tích rõ ràng, ngắn gọn chi tiết kĩ thuật động tác trước lên lớp Làm mẫu động tác phải đạt yêu cầu xác, đẹp kĩ thuật Vì động tác làm mẫu dễ gây ấn tượng trí nhớ em Đối với giáo viên khơng chun nghiệp chúng tơi động tác q khó khơng có khả làm mẫu nên cho học sinh quan sát tranh xem phim Khi phân tích, giảng giải kĩ thuật động tác nên ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu mặt khác dùng tranh ảnh để minh hoạ tạo ý cho em Do đặc điểm tâm sinh lý em học sinh thường hay hiếu động, thiếu tập trung học ngoại khoá ảnh hưởng yếu tố bên Vậy giáo viên cần quán triệt học sinh thực nghiêm túc nội qui tập luyện Chia lớp học thành nhóm tự tập tự kèm nhau, đội thường xuyên cho nhóm thi đua với để kích thích học sinh ln ln có phấn đấu tập luyện mặt khác tạo điều kiện cho em có nhiều hội tập luyện, thi đấu cọ xát vận dụng kĩ học cách nhuần nhiễn, khéo léo, mạnh dạn Để thi đấu cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh em nắm luật thi đấu tự tin mạnh dạn không nhút nhát, e dè, sợ sệt Giáo viên thường xuyên tuyên dương khích lệ cá nhân tích cực tham gia tập luyện ghi nhận thành đội bóng đạt năm qua Tạo niềm tin, lòng tự hào thành viên đội Đồng thời thẳng thắn nêu phân tích khuyết điểm cịn yếu kém, khó khăn chưa khắc phục để khắc phục - Qua thực tế tham gia giảng dạy huấn luyện đội tuyển nhận thấy chất lượng đội bóng trường tiểu học chưa cao Bên cạnh mặt mạnh lịng nhiệt tình giáo viên, hăng say tập luyện học sinh thành tích đội tuyển cịn có số hạn chế bị ảnh hưởng đến công tác giảng dạy đội tuyển bóng đá mi ni là: sở vật chất hạn chế, nhận thức phụ huynh học sinh chưa cao, chưa trì tốt kỉ luật tập thể độ bóng, hoạt động ngoại khố, giải đấu nhà trường chưa tổ chức thường xuyên có chất lượng - Đứng trước vấn đề tơi thiết nghĩ để có giải pháp thoả đáng nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy đội tuyển bóng đá học sinh tiểu học, điều trước tiên phải xây dựng biện pháp giảng dạy huấn luyện mang tính chuyên nghiệp phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, lý tơi sâu nghiên cứu sáng kiến “ Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh Tiểu học” Cơ sở lý luận vấn đề 2.1 Cơ sở lí luận Mơn bóng đá xuất phát từ trị chơi điều khiển bóng trịn sân bãi chân tay Đến kỉ XIX Bóng đá trở thành môn thể thao đại tới phát triển rộng khắp tồn giới Bóng đá mơn thể thao chiếm vị trí đặc biệt đời sống xã hội So với môn thể thao khác điền kinh, bơi lội, thể dục Bóng đá mơn thể thao có từ lâu đời bóng đá nhanh chóng tơn vinh mơn thể thao vua Hiếm có mơn thể thao lại đông đảo công chúng thuộc tầng lớp xã hội, độ tuổi, giới tính say mê cuồng nhiệt mơn bóng đá đặc biệt giới trẻ Đối với người, Bóng đá trị chơi tất người chơi Bóng đá có tự nhiên, đơn giản mà lại truyền cảm, lơi người Bóng đá có khả làm cho dân tộc xích lại gần nhau, thứ ngôn ngữ chung dân tộc hành tinh Bậc Tiểu học bậc học bản, tảng cung cấp sở ban đầu tri thức, đặt móng cho việc hình thành nhân cách cho học sinh, cần phải giáo dục toàn diện cho học sinh Trong bóng đá nội dung sở trường hoạt động nhà trường nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục, đào tạo học sinh phát triển tồn diện Bóng đá hoạt động thể thao mang lại hiệu cao nhiệm vụ tăng cường sức khoẻ, phát triển thể chất cho hệ trẻ Đây phương tiện giáo dục thể chất giải trí có giá trị lớn môi trường hoạt động lứa tuổi học sinh đặc biệt lứa tuổi học sinh Tiểu học Giáo dục thể chất nói riêng hoạt động TDTT trường học nói chung nhân tố góp phần thực mục tiêu giáo dục tồn diện cho học sinh thực chiếm vị trí quan trọng việc giáo dục hệ trẻ phát triển toàn diện, hoàn thiện nhân cách, trí tuệ thể chất cho học sinh, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Trong năm gần đây, nhận thấy tầm quan trọng tác dụng Bóng đá việc phát triển thể chất sức khoẻ người, ngành giáo dục Nghệ An sở văn hóa thể thao du lịch tỉnh Nghệ An thường xuyên kết hợp tổ chức giải Bóng đá học sinh Tiểu học nhằm tạo cho trẻ sân chơi bổ ích thiết thực Nằm hệ thống phương tiện giáo dục thể chất, nhiều môn thể thao khác, Bóng đá coi mơn thể thao Vua, mơn thể thao có giá trị lớn để phát triển thể chất sức khoẻ người, đặc biệt thiếu niên 2.2 Quan điểm xây dựng chương trình Tập luyện Bóng đá cách khoa học, phương pháp giúp cho thể phát triển toàn diện, cân đối Có thể tập, nói chơi Bóng đá từ sớm, từ tuổi mẫu giáo, tiểu học, với mục đích làm cho trẻ em nhanh nhẹn, cứng cáp Nhưng tập Bóng đá cách có hệ thống nên bắt đầu lứa tuổi từ 8- 10, lúc thể trẻ thích ứng với hoạt động Bóng đá tiếp nhận cách có hiệu tác động tích cực mà hoạt động bóng đá mang lại Tập luyện bóng đá có hệ thống làm cho trẻ em khoẻ mạnh, đặc biệt phát triển khả nhanh nhẹn, khéo léo, linh hoạt mạnh mẽ Những kĩ điều khiển bóng nhờ tập luyện cơng phu có giúp trẻ em tăng khả phản xạ thần kinh, tính linh hoạt vận động, yếu tố quan trọng tất cơng việc địi hỏi tinh tế người Với hoạt động ngồi trời chủ yếu, Bóng đá cịn giúp người gần gũi, gắn bó với môi trường thiên nhiên, làm tăng khả dưỡng dục tâm lực lẫn trí lực Trong nhiệm vụ giáo dục thể chất cho thiếu niên, Bóng đá ln phát huy hiệu cao tuổi trẻ ham thích tập luyện cách chủ động, tự giác thường xuyên Mặt khác, để tập luyện, chơi, thi đấu, Bóng đá khơng địi hỏi điều kiện phức tạp, tốn Chỉ trái bóng khoảng trống, bãi đất, chí đoạn đường vắng có trận thi đấu bóng đá sơi Tuổi trẻ nói chung trẻ em nói riêng thích chơi bóng đá để thoả mãn niềm đam mê, ham thích vận động, để chứng tỏ tài làm chủ bóng trịn để so tài với bạn bè Nhưng tất tăng cường sức khoẻ, sảng khoái tinh thần chơi, mơi trường thiên nhiên khống đạt mang lại Tập luyện thi đấu Bóng đá hoạt động có cường độ cao, hoạt động địi hỏi chuẩn mực cuả kĩ điều khiển bóng trịn , cần tập luyện chuyên cần tuổi trẻ Để thành tài khổ luyện chiếm phần nhiều so với khiếu bẩm sinh Đó đặc điểm bóng đá Vì vậy, để trở thành cầu thủ giỏi cần phải trải qua q trình tập luyện có hệ thống, lâu dài, với lỗ lực cao công việc vất vả Q trình tự yếu tố quan trọng tạo nên đặc tính tâm lí tích cực người, mà trước hết ý chí, nghị lực vượt khó, tính kiên nhẫn nỗ lực trì tập luyện có hệ thống, tích luỹ kinh nghiệm thi đấu qua năm tháng với điều kiện, mơi trường khác Bóng đá môn thể thao với luật chơi cho phép dùng sức mạnh “thân chống thân” diễn với tốc độ cao, khơng gian rộng lớn, địi hỏi cầu thủ không đáp ứng tốt sức mạnh, tốc độ hay kĩ thuật cá nhân điêu luyện, mà phải có tính chiến đấu, lịng dũng cảm cao bình thường Bóng đá mơn thể thao dành cho người dũng cảm thân hoạt động đá bóng giúp cầu thủ rèn luyện, phát triển cách hữu hiệu tố chất tâm lí Như vậy, tập luyện bóng đá làm thay đổi theo hướng tích cực khả tâm lí tuổi trẻ Có thể nói, bóng đá phương tiện giáo dục thiếu niên có hiệu cao, mơi trường giáo dục nhà trường Trong cơng tác Đồn, Đội, bóng đá ln nội dung hoạt đơng tích cực lựa chọn với nhiều mục đích, mục đích giáo dục coi trọng Mơn bóng đá hoạt động thể thao mang lại lợi ích sức khoẻ, phát triển hài hoà thể chất, tinh thần cho người tập phần lớn mơn thể thao khác Nhưng bóng đá cịn có số ưu đặc biệt, tính hấp dẫn cao tuổi trẻ Đây điều kiện thuận lợi để tập trung lớp trẻ vào hoạt động lành mạnh, có ích mà đồn thể cần sử dụng vào mục đích giáo dục Bóng đá mơn thể thao tập thể, cá nhân phối hợp, đóng góp tài thân làm cho đội bóng trở nên mạnh, để giành chiến thắng Mọi cá nhân đội bóng muốn phát huy tốt khả phải dựa vào hỗ trợ đồng đội Không tài nào, dù kiệt xuất tới đâu làm nên chiến thắng Ngược lại cá nhân chưa mạnh trở nên mạnh tập thể đội hỗ trợ, chia sẻ Như vậy, bóng đá phương tiện giáo dục tính cộng đồng tập thể cho tuổi trẻ có giá trị Thực trạng giảng dạy huấn luyện mơn bóng đá Tiểu học 3.1 Thuận lợi Qua trình giảng dạy tham gia huấn luyện đội bóng Trường Tiểu học gặp số vấn đề thuận lợi - Giáo viên tâm huyết say mê với mơn học - Hầu hết nhà trường có đầy đủ sở vật chất phục vụ dạy học (máy tính, máy chiếu, ti vi) để giáo viên giảng dạy giáo án điện tử Giáo viên trang bị tương đối đầy đủ sách giáo khoa, thiết bị dạy học phục vụ cho mơn học bóng đá (tranh ảnh, sân bãi, bóng, lưới, trang phuc, nước uống, dụng cụ y tế, ) * Về phía học sinh: - Các em gia đình, nhà trường trang bị cho đầy đủ sân tập, quần áo, bóng, nước uống phục vụ cho môn thể thao - HS có niềm đam mê tập luyện thi đấu - HS hào hứng tham gia tập luyện thi đấu, có niềm tin ước mơ chiến thắng cao 3.2 Khó khăn 3.2.1 Về giáo viên - Đội ngũ giáo viên dạy chuyên Thể dục trường Tiểu học thiếu - Nhận thức số giáo viên chưa thật tác dụng bóng đá coi cơng tác phong trào - Các giáo viên hay huấn luyện viên thường nói nhiều mà trẻ chưa thể hiểu hết lời hướng dẫn mang tính trìu tượng - Đầu tư nghiên cứu chưa sâu dẫn đến truyền thụ kiến thức chưa xác đến học sinh khiến cho em khơng cịn hứng thú khơng thích chơi 3.2.2 Về học sinh - Khả cầu thủ “nhí” yếu hạn chế - Kĩ thuật cá nhân chưa tốt - Ý thức tự giác tập luyện khơng cao cịn ham chơi, thích nơ đùa 3.2.3 Khi xác định mục tiêu giảng dạy huấn luyện mùa giải - Xác định chưa thật xác mục tiêu mùa giải - Chưa tìm hiểu kĩ số kĩ, chiến thuật hay vàogiảng dạy tổng quát cho học sinh 3.2.4 Chương trình giảng dạy huấn luyện - Đối với học sinh Tiểu học bóng đá hoạt động ngoại khố, cơng tác phong trào hàng năm huyện, tỉnh tổ chức chưa xếp vào nội dung chương trình giáo dục thể chất khố nhà trường tiểu học 3.2.5 Về phía phụ huynh - Một số phụ huynh chưa thực muốn em tham gia vào mơn thể thao họ thích xem Bóng đá - Cịn phó mặc cho nhà trường thầy cô hay huấn luyện viên - Phụ huynh ngại ảnh hưởng dịch covit 19 đến chất lượng học mơn văn hóa chấn thương xảy 3.2.6 Về sở vật chất - Trường Tiểu học có sân tập dành cho học sinh tập luyện bóng đá nhiên chất lượng sân tập chưa đáp ứng yêu cầu tập luyện, sân chưa quy định diện tích, kinh phí dành cho tập luyện cịn thiếu dẫn đến việc chưa thường xuyên tổ chức cho học sinh hoạt động ngoại khố giải thi đấu bóng đá thực có chất lượng 3.2.7 Về hoạt động ngoại khố tổ chức giải đấu - Do điều kiện thời gian, điều kiện sở vật chất, kinh phí có hạn việc tổ chức hoạt động ngoại khoá tổ chức giải đấu cho học sinh chưa thường xun có chất lượng Thường hoạt động bóng đá phịng giáo dục phát động vài tháng rùi tổ chức thi đấu nên nhà trường tận dụng học sinh sẵn có mà khơng sâu vào đào tạo lâu dài, Ngày thi đấu tổ chức ngắn gọn vài ngày thi đấu Cụm vài ngày thi đấu cấp huyện chưa thực phát triển toàn diện cho em học sinh Các biện pháp thực 4.1 Giúp học sinh nắm số luật mơn bóng đá mini - Bóng đá mini mơn bóng đá dành cho thiếu nhi Mỗi trận đấu phải có 02 đội, đội có 5, có 01 thủ mơn Số lần thay cầu thủ dự bị trận đấu không hạn chế, cầu thủ thay sân quyền vào lại sân thay cầu thủ khác Việc thay cầu thủ phải thực qui định - Những đặc điểm sân xác định theo kích thước: sân hình chữ nhật chiều dài tối đa 42m, tối thiểu 25m Chiều rộng tối đa 25m tối thiểu 15m Các đường kẻ giới hạn sân phải kẻ rõ ràng có bề rộng 8cm Đường kẻ giới hạn theo chiều dọc gọi đường biên dọc đường giới hạn theo chiều ngang gọi đường biên ngang Đường giới hạn nửa sân kẻ theo suốt chiều ngang sân Khung thành chiều rộng 3m (tính từ mép cột dọc) cao 2m Ở trung tâm sân kẻ vòng trịn có bán kính 3m Khu phạt đền, để vẽ đường kẻ Hình ảnh tập chiến thuật nhả 4.4 Hướng dẫn thủ môn kĩ thuật Như biết vai trò thủ môn người gác đền, nên thủ môn chơi chắn tạo động lực cho đồng đội thoải mát tự tin thi đấu mang lại hiệu tốt Chính tơi trọng việc tập luyện cho thủ mơn, ngồi tập thể lực thủ mơn phải tập dẻo vất vả Trong bóng đá vị trí quan trọng, Thủ môn coi 50% sức mạnh đội bóng a Tập dẻo Bài tập lưng, bụng - Tập lưng: cho nằm sấp duỗi thẳng chân, tơi ném bóng cho em bắt bóng từ dễ đến khó, từ gần đến xa từ ném nhẹ đến ném mạnh, buổi tập em phải thực từ 20 – 30 lần - Tập bụng: Tơi cho em ngồi ném bóng để em bắt bóng, bóng ném bên trái, bên phải Tốc độ ném tăng lên từ từ, độ xa kéo dài cho em dùng sức trường tới, vươn dài để bắt bóng b Tập bắt bóng bổng Cho em tập bắt bóng bổng từ đá phạt góc Tơi lưu ý với em phải biết phán đốn điểm rơi bóng để vào hợp lí 19 Ngồi tơi cho em tập đá phạt có hàng rào, vai trị thủ môn phải biết điều chỉnh hành rào Mặt khác, cho em tập đá luân lưu, tập quan trọng trận đấu kết thúc mà tỷ số hịa xảy trường hợp luân lưu, vai trị thủ mơn quan trọng, chuẩn bị tâm lý cho tốt giúp em bắt bóng tốt đá luân lưu 4.5 Nêu gương ngơi bóng đá để tiếp thêm niềm tin ước mơ cho cầu thủ nhí Như biết, Nghệ an địa phương tiếng đào tạo bóng đá trẻ, nơi có nhiều gương mặt tài bóng đá sinh lớn lên Điểm danh tài bật bóng đá lớn lên từ “đất học” Nghệ an.Quỳnh Lưu lâu gọi nơi bóng đá lấy làm tự hào điều Các cầu thủ Lê Công Vinh, Dương Hồng sơn, Hồng văn Bình, Nguyễn Nam, Hồ Sỹ Sâm phát từ lần tuyển chọn thi đấu vòng loại hội khỏe phù động Qua Các cầu thủ nhí lấy người đàn anh trưởng thành từ quê hương làm gương để phấn đấu tập luyện, anh thần tượng, ngơi tim em, giúp em có thêm niềm tin mãnh liệt, có ước mơ trở thành 20 ngơi thần tượng mình, ước mơ mặc áo đội tuyển Việt nam, nhiều trái tim người việt nam hâm mộ anh 4.6 Hướng dẫn học sinh tập luyện vào trận thi đấu cọ sát giao hữu Sau thời gian tập - tháng tiến hành cho em thi đấu giao hữu với đội trường bạn huyện với kế hoạch cụ thể Ngoài chuẩn bị mặt kỹ thuật thể lựcGV có chuẩn bị cho HS kỹ cho trận đấu tới tinh thần Để có tinh thần thép, trước trận đấu diễn GV động viên HS thư giãn nơi yên tĩnh nghĩ thực trận đấu Đừng quan trọng việc thắng hay thua, bước vào trận đấu với tâm lý thoải mái nhất, tự tin với hiệu “Thắng khơng kiêu, bại khơng nản” Để chất tốt nhất, trước bước vào trận đấu GV cho HS tập số tập vận độngkhởi động để linh hoạt khớp để có trận đấu hồn hảo Nhắc HS ghi nhớ: - Khơng ăn no trước vào sân - Cố gắng trì thể lực suốt trận đấu - Nghe còi thi đấu sân - Giữ kết nối kỷ luật - Không gây áp lực lớn cho HS - Luôn hô hào, cổ vũ động viên em HS sân thi đấu bóng cơng bên đội bạn nhắc nhở HS phòng thủ bóng bên sân nhà… - Chọn đội trưởng có lực dẫn dắt đội suốt trận đấu - Hướng dẫn HS thủ tục trước sau trận thi đấu bóng đá - Sau tập luyện thi đấu hướng dẫn em cách thả lỏng cho để thể hồi phục nhsnh KẾ HOẠCH GIAO HỮU a Mục đích - Rèn luyện thể lực, nâng cao kĩ thuật cá nhân Tạo nên sân chơi lành mạnh sống động cho HS - Xây dựng tinh thần đoàn kết giao lưu, học hỏi đội - Học sinh nắm luật thi đấu b Nội dung - Tổ chức giao hữu bóng đá mini nam 05 người c Đối tượng tham gia - Học sinh đội tuyển bóng đá lứa tuổi lớp 3,4,5 d Thời gian địa điểm 21 Đăng ký danh sách Xếp lịch thi đấu Chọn địa điểm phù hợp e Chuẩn bị trang phuc, dụng cụ thi đấu, đưa đón học sinh Các đội tham gia tự trang bị quần, áo, giày thể thao… để thi đấu, bắt buộc áo thi đấu phải có số đăng ký màu áo thi đấu trước với Ban tổ chức Sân thi đấu Bóng thi đấu đội tự chuẩn bị Phân cơng người đưa, đón học sinh Chuẩn bị nước uống cho HS g Thành phần, trọng tài Tổ trọng tài Tổ phục vụ hỗ trợ BTC công tác sân bãi điều kiện thi đấu khác: h Hình thức thi đấu - Thi đấu trực tiếp i Thời gian thi đấu Thi đấu vào ngày Thứ Chủ nhật hàng tuần k Họp đội rút kinh nghiệm sau trận đấu Nêu điểm mạnh, điểm yếu học sinh, lỗi hay mắc phải, luật, chiến thuật đội bạn, động viên khích lệ để em chỉnh sửa kịp thời thi đấu lần sau tốt Qua trận đấu tơi kiểm nghiệm lại kết tập luyện áp dụng chiến thuật phù hợp hay không để điều chỉnh kịp thời có hiệu - Qua việc tham mưu trí Ban giám hiệu, tận dụng giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh hoạt động ngoại khoá tuần tiết cuối buổi chiều thời gian lại tất khối lớp theo hình thức phân nhóm theo sở thích khả Ví dụ: Những em thích bóng đá vào nhóm, đá cầu vào nhóm, cờ vua vào nhóm, em cần rèn kĩ vào nhóm dẫn dắt điều khiển giáo viên Như làm tăng hứng thú lôi em vào hoạt động Qua tơi phát nhiều học sinh khiếu để chọn vào đội tuyển đội tuyển tơi lại có thêm thời gian tập luyện - Tổ chức giải thi đấu giao hữu cho em HS nhân ngày lễ lớn như: 22/12, 26/3 qua kích thích hưng phấn em môn học tạo 22 hội cho em cọ sát thi đấu giúp em nâng cao thể lực, kĩ thuật cá nhân tự tin tham gia mùa giải Hình ảnh em HS tham gia giao hữu bóng đá với trường bạn 23 4.6 Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh học sinh đoàn thể * Với Ban giám hiệu - Tôi chủ động tham mưu với Ban giám hiệu để xếp, xây dựng chương trình thời khố biểu cho mơn học bố trí hoạt động ngồi phù hợp cho học sinh phát triển khả bóng đá - Tổ chức nhiều hoạt động vui chơi, hoạt động tập thể, chủ động cho em học sinh tồn trường tiếp xúc thật nhiều với bóng từ đầu năm học chủ yếu vào chơi, có kĩ em hình thành nhanh, bên cạnh tơi cho em xem băng hình vi deo trận đấu, cầu thủ giỏi, qua em thích thú bắt chước làm theo cầu thủ giỏi từ khuyến khích tính tích cực tự giác, kích thích niềm say mê em Bóng đá - Ban giám hiệu tạo điều kiện tu sửa sân bãi, dụng cụ phục vụ cho việc học tập học sinh giảng dạy giáo viên Các em có sân đảm bảo yêu cầu để tập luyện, hạn chế tối đa chấn thương, tạo cho em có cảm giác an tồn thoải mái tập luyện - Trường đầu tư đủ số bóng thiết bị đồ dùng cần thiết cho buổi tập thực hành Khi tập bóng người bóng lý tưởng - Thơng qua nhà trường để có phối kết hợp với hội phụ huynh , ban ngành tạo điều kiện tối đa sở vật chất như: Nước uống, bóng, lưới, giầy, tất chí nẹp ống chân miếng lót giầy * Với Phụ huynh HS Vào đầu mùa giải, có họp với tất bậc cha mẹ phác thảo kỳ vọng phương pháp huấn luyện bạn Hãy chắn bạn vẽ tranh rõ ràng cách bạn dự định xử lý mùa Đảm bảo đặt kỳ vọng rõ ràng thời gian chơi, kế hoạch bạn liên quan đến luân chuyển vị trí người chơi, tham gia cha mẹ, v.v Khi cha mẹ nghe thấy bạn quan tâm nhiều đến việc phát triển kỹ theo thời gian chơi, bạn khơng cịn chỗ cho vấn đề sau Có đồng tình ủng hộ với phụ huynh nhiệt tình, tơi chủ động giao phó trách nhiệm đảm nhận số công việc nhằm giúp đội bóng hoạt động tốt như: Lo nước uống giải lao, xếp phương tiện đưa đón, làm thư kí trị chơi, đánh dấu sân Đa số phụ huynh thấy hài lòng Khi dạy Bóng đá cho em nhỏ, số thực giảng Số cịn lại quan sát hiểu dến thực hành lại tỏ lúng túng chúng khơng biết bắt đầu Lúc hỗ trợ phụ huynh vô 24 cần thiết Họ giúp tơi hướng dẫn nhóm nhỏ theo điểm mà nhấn mạnh mô tả Bên cạnh việc có họp trước với cha mẹ, chắn bạn giữ cho đường dây liên lạc mở Nói chuyện với cha mẹ tiến bộ, điểm mạnh điểm yếu họ đưa gợi ý cho trẻ để cải thiện không thực hành Điều giúp liên quan đến cha mẹ phát triển họ đặt trách nhiệm lại cho cha mẹ người chơi để tìm kiếm giúp đỡ bổ sung số lĩnh vực định đăng ký với cha mẹ Giao tiếp với cha mẹ cách làm cho trẻ trải nghiệm tích cực vui vẻ * Với đồn thể - Thông qua nhà trường, phương tiện thông tin đại chúng, đài phát xã, tổ chức Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong tuyên truyền cho toàn thể phụ huynh học sinh thấy thiết thực thể dục thể thao nói chung mơn Bóng đá nói riêng Từ nâng cao trình độ nhân thức cho toàn thể giáo viên, phụ huynh học sinh - Liên kết với anh chị Tổng phụ trách chi đồn thơn Đồn niên xã, thơn để hỗ trợ đội bóng mặt chun môn, tăng cường thêm buổi giao lưu với đội bóng thơn xã, giúp em tập luyện thường xuyên dịp nghỉ hè, tham gia giải thi đấu thiếu niên cấp xã, cấp huyện góp phần nâng cao trình độ cho em em tập luyện thường xuyên, liên tục hơn, 4.7 Xây dựng chương trình kế hoạch tập luyện 4.7.1 Chương trình - Tơi tự tìm tịi nghiên cứu tài liệu bóng đá: Các giáo trình, luật bóng đá hành, tài liệu huấn luyện bóng đá thiếu nhi, tìm kiếm thơng tin internet học hỏi anh chị, bạn bè đồng nghiệp huyện huyện kinh nghiệm giảng dạy huấn luyện.Từ tơi có kiến thức cần thiết để huấn luyện em CHƯƠNG TRÌNH HUẤNLUYỆN CỤ THỂ A Mục đích Tổ chức huấn luyện có hệ thống, thúc đẩy phát triển lạnh mạnh, khỏe cân đối, toàn diện hệ thống, quan phận thể Mở rơng đa dạng hóa phương pháp, phương tiện huấn luyện nhằm tạo móng vững Thể lực – Kỹ thuật – Chiến thuật – Đặc biệt tâm lý B Nhiệm vụ Để đạt mục đích chương trình đề nhiệm vụ sau: 25 Tiếp tục nâng cao sức khỏe, phát triển toàn diện, kịp thời tố chất theo thời kỳ mẩn cảm lứa tuổi Giúp cho HS nắm kỹ - chiến thuật mơn bóng đá số kỹ vận động môn thể thao khác để mở rộng, làm phong phú thêm vốn kỹ Bồi dưỡng cho HS có hứng thú, u thích, động tập luyện đắn phẩm chất tâm lý ổn định Rèn luyện ý chí kiên cường, tính kỹ luật, tính nghệ thuật, thẩm mỹ, tác phong đạo đức tốt đẹp C Yêu cầu Để hoàn thành nhiệm vụ cần phải đáp ứng yêu cầu tối thiểu sau: Đây thời kỳ phát triển vàng son em học sinh thơng qua trị chơi, hoạt động tập luyện thi đấu thể thao để rèn luyện sức khỏe giáo viên cần trọng tới kỹ sống cộng đồng, tập thể, trách nhiệm thân, thái độ ứng xử, lễ phép Tiến hành tập luyện có hệ thống kiểm tra đánh gia nghiêm ngặt theo kế hoạch đề cách nghiêm túc Đảm bảo đầy đủ phương tiện, phương pháp trang thiết bị tập luyện, thường xuyên đan xen trình tập luyện thảo luận em HS D.Nội dung HỌC TẬP KỸ CHIẾN THUẬT 1.1.KỸ THUẬT CÓ BÓNG: 1.1.1 Làm quyen với bóng 1.1.2 Cảm giác bóng 1.1.3 Kỹ thuật nhận bóng 1.1.4 Kỹ thuật dẫn bóng 1.1.5 Kỹ thuật đá bóng 1.1.6 Kỹ thuật đánh đầu 1.1.7 Kỹ thuật động tác giã 1.1.8 Kỹ thuật tranh cướp bóng 1.2 KỸ THUẬT KHƠNG BĨNG: 1.2.1 Kỹ thuật chạy bóng đá 1.2.2 Kỹ thuật nhảy bóng đá 1.2.3 Kỹ thuật bóng đá 1.2.4 Kỹ thuật phối hợp thăng 26 1.2.5 Kỹ thuật động tác giã khơng bóng 1.2.6 Kỹ thuật ném biên 1.3 HỌC TẬP CHIẾN THUẬT 1.3.1 Chiến thuật công cá nhân 1.3.2 Chiến thuật phòng ngự cá nhân 1.3.3 Chiến thuật cơng nhóm 1.3.4 Chiến thuật phịng ngự nhóm 1.4 RÈN LUYỆN CÁC TỐ CHẤT THỂ LỰC 1.4.1.Phát triển thể lực chung 1.4.2 Phát triển thể lực chuyên môn 1.4.3 Khả phối hợp vận động 1.4.4 Mềm dẻo, khéo léo 1.5 RÈN LUYỆN TÂM LÝ 1.5.1 Rèn luyện khả thị giác 1.5.2 Rèn luyện khả thính giác 1.5.3 Rèn luyện phản xạ 2.RÈN LUYỆN CÁC PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CAO ĐẸP 2.1 Rèn luyện ý chí 2.2 Tiên học lễ, hậu học văn 2.3 Rèn luyện tính kỹ luật RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG SỐNG 3.1 Ứng phó với mơi trường tự nhiên 3.1.1 Ánh nắnng mặt trời 3.1.2 Khơng khí, độ ẩm 3.1.3 Sự thay đổi khị hậu 3.1.4.Thích nghi với thay đổi mơi trường 3.2 Kỹ giao tiếp - Tôi chủ động tham mưu với Ban giám hiệu việc xây dựng tủ sách thư viên chun Bóng đá giúp tơi học sinh có thêm nhiều tài liệu để học tập nghiên cứu 4.7.2.Thời gian - Tôi chủ động lập kế hoạch tham mưu với Ban giám hiệu việc triệu tập tổ chức tập luyện cho đội tuyển từ đầu năm học không để đến bắt đầu mùa giải triệu tập huấn luyện gây nhiều khó khăn Giai đoạn bắt đầu tuần buổi vào cuối buổi học chiều Giai đoạn gần thi đấu tháng tập thêm 27 buổi sáng thứ sáng chủ nhật hàng tuần chủ yếu hướng dẫn em tự tập luyện vào chơi thời gian rỗi nhà Kết đạt Áp dụng số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh Tiểu học từ đầu năm học đến hết mùa giải so với kết khảo sát ban đầu thấy kết sau áp dụng “Sáng kiến” có chuyển biến cách rõ rệt - Nhận thức học sinh Bóng đá nâng cao thể ý thức tập luyện em buổi học thực hành, ngoại khoá, chơi, em thấy thích thú với mơn học không em đội tuyển mà em khác, lẽ xem bạn tập luyện thi đấu em muốn có hội tham gia thi đấu bạn - Chấp hành kỉ luật tự giác tích cực tập luyện phát huy tối đa tính tự quản đặc biệt tính đồng đội, tính fairplay áp dụng trực tiếp vào sống em - Các em biết tự tổ chức tập luyện vui chơi chơi làm cho khơng khí nhà trường thêm sôi - Thể chất học sinh nâng lên cách rõ rệt thể rõ nét sau giải đấu đáp ứng yêu cầu ngày cao giáo dục “toàn diện” + Các em có sức khoẻ tốt, thể lực chuyên môn dồi phục vụ cho môn mơn học khác + Ngày có nhiều học sinh biểu tốt kĩ thuật cá nhân + Giúp em học sinh có kỹ đi, chạy nhẹ nhàng, nhảy chỗ, có đà, tiếp đất nhẹ nhàng, ném bắt, đá bóng khác thơng qua tập đơn giản đến khó + Phát triển thị giác, xúc giác, thính giác, phát âm rõ ràng + Phát triển hệ thống tuần hồn, tiêu hóa, hơ hấp, đặc biệt tuyến mồ tiết chất độc + Phát triển thể lực kỹ chơi bóng đá Đợt thi đấu bóng đá Mi-ni cấp huyện vừa qua, trận thi đấu vịng bảng đội tuyển bóng đá Mi-ni tơi huấn luyện đạt vịng bảng Đó kết bước đầu học sinh đạt được, tiếp tục nghiên cứu, áp dụng biện pháp để đào tạo, bồi dưỡng cho em học sinh trường có kỹ thuật chơi bóng tốt Từ phân tích cho thấy sáng kiến “Nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh tiểu học” bước đầu cho hiệu khả quan 28 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Quá trình nghiên cứu sâu vào dạy thực nghiệm biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini trường tiểu học tơi thấy sáng kiến áp dụng cho tất đồng chí giáo viên nhà trường Tiểu học Để vận dụng hiệu sáng kiến“Nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh tiểu học”đạt hiệu quả, cần ý số điều kiện sau: - Các nhà trường đảm bảo sở vật chất có đủ trang thiết bị dạy học phục vụ hoạt động thực hành HS mơn học máy tính, máy chiếu,ti vi loa đài, sân tập, bóng đá, trang phuc - Tạo đồng thuận Ban giám hiệu, giáo viên, phụ huynh học sinh để thực phương pháp cách hài hồ, hợp lí - GV phải đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên - GV cần phải thay đổi nhận thức môn học, đổi thói phương pháp, hình thức dạy học; có nghiệp vụ sư phạm vững vàng, có khả thích ứng cao với thay đổi trình dạy học có tâm huyết đổi phương pháp dạy học - Đồng thời GV phải tăng cường tự học, tự bồi dưỡng, trau dồi kiến thức, kĩ năng, chuyên môn nghiệp vụ tích cực cập nhật tin thể thao để có hiểu biết đầy đủ, sâu rộng mơn bóng đá KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việc áp dụng biện pháp hướng dẫn học sinh tập luyện kĩ thuật chiến thuật nêu cần phải thực cách nghiêm túc, thường xuyên Học sinh cần trang bị đầy đủ giầy, tất dụng cụ tập luyện kết ln đạt chất lượng tốt Trong trình nghiên cứu áp dụng biên pháp nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá học sinh tiểu học tơi nhận thấy thành tích chất lượng thể chất học sinh tiến nhanh chóng, với ham mê tích cực chủ động q trình học tập khơng mơn mà cịn mơn khác Song nghiên cứu áp dụng không tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong góp ý hội đồng khoa học cấp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện 2.Khuyến nghị 29 Qua điều tra nghiên cứu muốn đạt hiệu nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mi ni cho học sinh Tiểu học cần ý điểm sau: * Đối với giáo viên - Biết tranh thủ đồng tình Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh để tạo điều kiện tối đa cho việc thực giảng dạy huấn luyện - Dạy bóng đá, phải vừa bạn, vừa thầy, quan tâm đến tối tượng học sinh, biết khơi gợi hứng thú, khích lệ, động viên kịp thời tới học sinh - Không ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nắm vững đặc trưng môn học - Xác định xây dựng đắn mục tiêu cần thiết cho mùa giải - Giáo viên phải có lịng say mê nghề nghiệp, có ý thức tìm tịi sáng tạo, đầu tư nghiên cứu, học hỏi bạn bè đồng nghiệp - Thực hiên tốt việc chuẩn bị dạy, soạn, phương tiện thiết bị đồ dùng dạy học Luyện tập động tác để làm mẫu cho học sinh, tập kĩ, chiến thuật để giảng giải cho em * Đối với học sinh - Phải giáo dục cho học sinh nhận thức tầm quan trọng mơn, có ý thức tự giác tích cực chủ động sáng tạo, lịng say mê trình tập luyện - Các em học sinh tuổi nhỏ nên việc tiếp thu học chậm có kiên trì học hỏi rèn luyện, em thành cơng - Tích cực tham gia hoạt động ngoại khố, giải đấu nhà trường - Áp dụng SKKN “Nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mi ni học sinh Tiểu học” tơi tin góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất nói riêng giáo dục phát triển tồn diện nói chung đáp ứng u cầu nhiêm vụ ngày cao giáo dục giai đoạn - Đề tài nghiên cứu phạm vi đội tuyển bóng đá nam học sinh trường tiểu học, thông qua đề tài này, cố gắng truyền đạt cho em hiểu biết kiến thức bóng đá, kĩ - chiến thuật thi đấu bóng đá người - Giáo viên trước hướng dẫn học sinh Tiểu học tập luyện cần phải nghiên cứu thật kĩ giáo án kĩ thuật động tác cách nhuần nhuyễn Những động tác khó nên có tranh minh hoạ xem phim, xem trận đấu hay tỉnh bạn… Luôn theo dõi, ghi chép kết sau buổi tập để tổng kết rút kinh nghiệm cho buổi tập sau Trong tập luyện ý đến đảm bảo an tồn cho học sinh tạo khơng khí buổi tập sôi nổi, hưng phấn, động viên kịp thời nhằm phát huy tối đa khiếu học sinh 30 - Đề nghị phòng giáo dục, nhà trường tạo điều kiện quan tâm đầu tư sở vật chất, thường xuyên tổ chức phong trào TDTT cấp trường, liên trường để em có điều kiện tham gia thi đấu, cọ sát với bạn trường khác xem hoạt động thường xuyên nhà trường, để chúng tơi có điều kiện học hỏi lẫn áp dụng sáng kiến kinh nghiệm hay vào giảng dạy - Đề nghị cấp xem xét tác dụng tối ưu mơn bóng đá phát triển toàn diện học sinh đưa vào chương trình khố để chúng tơi có điều kiện giảng dạy tham khảo - Phịng giáo dục bố trí phân cơng lực lượng chun viên chuyên trách trực tiếp tập huấn chuyên môn bóng đá Tổ chức buổi tập huấn chun mơn bóng đá cho đội ngũ giáo viên thể dục tiểu học toàn huyện để đá để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục - Phụ huynh HS cần dành cho em khoảng thời gian vui chơi, tập luyện thể dục thể thao giúp em thư giản sau học phát triển khiếu tiềm ẩn Phụ huynh học sinh cần nhắc nhở động viên quan tâm sâu sát đến việc học tập em đồng thời khuyến khích động viên em tham gia vào hoạt động thể dục thể thao nhằm nâng cao sức khoẻ, tránh xa tệ nạn xã hội Tôi xin chân thành cảm ơn! DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ Cách viết tắt Giáo viên GV Học sinh HS Thể dục thể thao TDTT Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Ban tổ chức BTC 31 32 ... đạt sáng kiến Qua thực sáng kiến “ Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh Tiểu học” đem lại kết sau: -Tạo thói quen cho học sinh u thích thể dục thể. .. cứu sáng kiến “ Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh Tiểu học” Cơ sở lý luận vấn đề 2.1 Cơ sở lí luận Mơn bóng đá xuất phát từ trị chơi điều khiển bóng. .. cứu, áp dụng biện pháp để đào tạo, bồi dưỡng cho em học sinh trường có kỹ thuật chơi bóng tốt Từ phân tích cho thấy sáng kiến ? ?Nâng cao chất lượng giảng dạy huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học