giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm Giáo án âm nhạc 1 Mĩ thuật 2 KNTT CHỦ ĐỀ 1 SẮC MÀU ÂM THANH (4 tiết) Thời gian thực hiện đến NỘI DUNG Hát Dàn nhạc trong vườn Thường thức âm nhạc Ước mơ của bạn Đô Đọc nhạc Bài số 1 Vận dụ.
Mĩ thuật KNTT CHỦ ĐỀ 1: SẮC MÀU ÂM THANH (4 tiết) * Thời gian thực hiện: …/…/… đến …/…/… * NỘI DUNG: - Hát: Dàn nhạc vườn - Thường thức âm nhạc: Ước mơ bạn Đô - Đọc nhạc: Bài số - Vận dụng sáng tạo I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực âm nhạc: - Nêu tên hát tác giả, hát giai điệu, lời ca hát Dàn nhạc vườn, biết hát kết hợp với gõ đệm, vận động thể - Hiểu nội dung câu chuyện Ước mơ bạn Đô - Nhớ tên nốt, đọc cao độ, trường độ đọc nhạc số theo kí hiệu bàn tay đọc nhạc theo nhạc đệm - Biết vỗ/ gõ đệm mạnh – nhẹ hát, đọc nhạc chơi trò chơi với tiết tấu âm nhạc * Năng lực chung: - Thể tự tin biết phối hợp hoạt động học tập với tập thể, nhóm * Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ loài động vật Có trách nhiệm, chăm học tập rèn luyện, ni dưỡng thực ước mơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, giảng điện tử, loa Bluetooth, nhạc hát, nhạc đệm Một số tranh ảnh loài chim - SGK, SGV, Vở tập âm nhạc - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế) Mĩ thuật KNTT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1: HÁT: DÀN NHẠC TRONG VƯỜN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung: - Thể tự tin biết phối hợp hoạt động học tập với tập thể, nhóm Năng lực đặc thù -Biết đơi nét tác giả Tô Đông Hải -Biết hát Dàn nhạc vườn có giai điệu nhịp nhàng nói vườn thiên nhiên tuyệt đẹp - Hát chuẩn xác, thuộc lời hát: “Dàn nhạc vườn” sắc thái Thể hát với tính chất nhịp nhàng nhịp 3/4 - Hình thành cho học sinh số kỹ hát ( hát rõ lời, đồng ,lấy hơi) - Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo phách Phẩm chất -Yêu thích mơn âm nhạc - Góp phần giáo dục em thêm gắn bó với thiên nhiên, lồi vật - Biết hát lời ca theo giai điệu hát Dàn nhạc vườn, bước đầu biết hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm - Học sinh bước đầu cảm nhận thể âm loài chim có ý thức bảo vệ lồi động vật Tiến trình dạy Mở đầu: - Trị chơi: “Em u giới mn lồi” Hoạt đợng của GV HS - Giáo viên hướng dẫn trò học sinh chơi trò chơi cách đọc theo tiết tấu tên đặc điểm lồi vật u thích + Em thích vịt + Nó kêu cạp cạp + Nó bơi giỏi … - GV khuyến khích HS sáng tạo Mĩ thuật KNTT lời - GV nhận xét, tuyên dương HS liên kết giới thiệu vào Hình thành kiến thức Học hát: Dàn nhạc vườn - Tìm hiểu hát - Nghe hát mẫu - Đọc lời ca + Chia câu (4 câu) - Tập hát câu + Câu 1: Kìa … đố la + Câu 2: Kìa … son + Câu 3: Kìa chim … phà + Câu 4: Một dàn … vườn - GV yêu cầu HS quan sát nhạc, hình nhạc sĩ Tô Đông Hải giới thiệu hát Dàn nhạc vườn - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu hát - Đàn giai điệu cho HS nghe yêu cầu HS nhẩm theo lời ca - GV đọc mẫu câu bắt nhịp cho HS đọc theo Có thể hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu hát - GV đàn giai điệu câu (mỗi câu lần cho HS nghe) hát mẫu bắt nhịp để HS hát - Trong tập câu GV gọi HS hát lại nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ - Tập hát tiếp nối câu cho HS đến hết - HS nhận xét bạn GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS Mĩ thuật KNTT Luyện tập, thực hành - Hát với nhạc đệm - GV mở file mp3 hướng dẫn * Thể tính chất nhịp nhàng HS hát theo nhạc đệm hát - HS hát lại hát nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân Khuyến khích hát kết hợp với vận động thể theo ý thích lắc lư, nghiên đầu, … - Hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm - GV làm mẫu hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp - HS hát lại hát nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động GV nhận xét, khen HS - Câu hỏi: - Giáo viên gợi ý để HS trả lời + Dàn nhạc vườn cất lên thể âm theo hiểu biết tiếng hót chim nào? thân + Em thể lại âm - GV tương tác HS để nêu hành động cụ thể việc yêu quý bảo vệ loài động vật, đặc biệt loài chim Vận dụng, trải nghiệm - Nghe vỗ tay mạnh nhẹ theo hình tiết - GV làm mẫu hướng dẫn HS tấu nghe vỗ tay mạnh nhẹ theo hình tiết tấu - HS thực hành với nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân, … GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - GV dặn dò HS nhà hát gõ - Tổng kết nhận xét tiết học đệm mạnh nhẹ người thân TIẾT 2: ÔN TẬP BÀI HÁT: DÀN NHẠC TRONG VƯỜN Mĩ thuật KNTT THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: ƯỚC MƠ CỦA BẠN ĐÔ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung: - Thể tự tin biết phối hợp hoạt động học tập với tập thể, nhóm Năng lực -Biết nhớ lại hát Dàn nhạc vườn có giai điệu nhịp nhàng nói vườn thiên nhiên tuyệt đẹp -Hiểu nội dung câu chuyện - Hát giai điệu, lời ca hát: “Dàn nhạc vườn” - Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách - Biết hát vận động theo nhịp Phẩm chất -u thích mơn âm nhạc - Cảm nhận vẻ đẹp âm Tiến trình dạy Mở đầu: - Trị chơi tiết tấu: “chiếc ly vui nhộn” Luyện tập, thực hành Ôn tập hát: Dàn nhạc vườn - Nghe hát - Hát theo nhạc đệm Hoạt động của GV HS - GV cho HS quan sát tranh hướng HS sử dụng ly nhựa (hoặc nhạc cụ tự chế) gõ mẫu tiết tấu theo phách mạnh - nhẹ - HS thực hành theo nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương HS liên kết giới thiệu vào - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại hát Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm thể sắc thái Mĩ thuật KNTT - Hát kết hợp gõ đệm theo phách - Hát kết hợp vận động thể Hình thành kiến thức Thường thức âm nhạc: Ước mơ bạn Đơ - Tìm hiểu nội dung câu chuyện + Tranh hát Dàn nhạc vườn nhiều hình thức hát nối tiếp/ đối đáp nam - nữ - HS nhận xét GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - HS quan sát, GV làm mẫu, hướng dẫn yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay phách mạnh - nhẹ theo bơng hoa màu đỏ, vàng Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho hát - HS luyện hát kết hợp gõ đệm theo nhịp nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động GV nhận xét, khen sửa sai cho HS (nếu có) - HS quan sát, GV làm mẫu, hướng dẫn HS hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu hát - HS thực vận động tay, vai, chân, đùi, … với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ GV khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động thể theo ý thích - HS nhận xét bạn sau hoạt động GV nhận xét, khen HS - GV yêu cầu HS quan sát tranh (trang 8-9, SGK), đặt câu hỏi gợi mở để HS trả lời nội dung tranh + Bạn Đô thường nghe âm buổi sáng? + Vì Đô lại nghe được? Mĩ thuật KNTT * Vào buổi sáng, Đô thức dậy nghe thấy âm tiếng kèn vang lên từ doanh trại quân đội gần nhà Âm dần trở nên quen thuộc với Đô + Tranh * Trong buổi lễ khai giảng năm học mới, âm hùng tráng đội kèn vang lên hát Quốc ca, Đô vô xúc động + Tranh + Đô nghe tiếng kèn trường vào lúc nào? + Đơ nghe hát qua tiếng kèn? + Vì Đơ lại muốn học thổi kèn? * Đơ thầm nghĩ, học thổi kèn để đứng đội nghi lễ nhà trường + Ước mơ Đơ gì? + Tranh - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn sau hoạt động tìm * Yêu tiếng kèn, Đô mơ ước trở thành hiểu tranh nhạc cơng đồn qn nhạc để - GV nhận xét, đúc kết, tuyên mang âm hùng tráng đến với dương bổ sung (nếu cần) người - GV kể/ mở file học liệu câu chuyện Ước mơ bạn Đô để - Kể chuyện Ước mơ bạn Đô HS nghe, ghi nhớ cảm nhận Mĩ thuật KNTT Vận dụng, trải nghiệm - Trò chơi: “Tiếng kèn âm vang” - Biểu diễn Kìa tiếng trống trường vang em bước vào lớp Một - Tổng kết, nhận xét tiết học - GV hướng dẫn học sinh chơi trò chơi thổi kèn theo mẫu tiết tấu - HS chơi trò chơi nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân GV u cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - HS chia nhóm, GV hướng dẫn thực hát thổi kèn theo tiết tấu + Nhóm 1: thổi kèn + Nhóm 2: hát Xúc xắc xúc xẻ Lớp Một thân yêu - HS thực hành nhiều hình thức khác - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV dặn dò HS nhà tập hát kể chuyện cho người thân nghe TIẾT 3: ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung: - Thể tự tin biết phối hợp hoạt động học tập với tập thể, nhóm Năng lực đặc thù – Nhớ tên nốt đọc nhạc, đọc cao độ trường độ đọc nhạc số với kí hiệu bàn tay tay đọc nhạc với nhạc đệm – Biết đọc nhạc vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4 – Cảm nhận yếu tố mạnh, nhẹ qua thực hành gõ nhịp 2/4 Mĩ thuật KNTT Phẩm chất -Yêu thích mơn âm nhạc - Cảm nhận vẻ đẹp âm Tiến trình dạy Mở đầu: - Trò chơi: “Ai nhớ tài hơn” + Luật chơi: Quản trị kí hiệu bàn tay tên nốt bạn mang tên nhún xuống Bạn nhầm thay bạn khác Hình thành kiến thức Đọc nhạc: Bài số - Tìm hiểu đọc nhạc Hoạt động của GV HS - GV gọi HS lên bảng, bạn mang tên nốt Đô Rê Mi Pha Son hướng dẫn cho HS chơi trò chơi - HS nhận xét bạn sau trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương, điều chỉnh cho HS (nếu cần) liên kết giới thiệu vào - GV yêu cầu HS quan sát tranh giới thiệu để HS làm quen với bạn La, tên nốt đọc nhạc số + Bạn đứng cao nhất? + Bạn đứng thấp nhất? - GV hướng dẫn HS thực kí hiệu bàn tay nốt La HS thực theo nhóm/ tổ/ cá nhân - HS nhận xét bạn sau hoạt động GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV yêu cầu HS quan sát nhạc giới thiệu đọc nhạc Số để HS nghe - GV đọc/ mở file đọc mẫu đọc nhạc qua lần Có thể gợi ý cho HS nêu cảm nhận ban đầu Mĩ thuật KNTT - Nghe đọc mẫu - Đọc tên nốt - Tập đọc nhạc câu + Câu 1: đọc nhạc - GV đàn giai điệu cho HS nghe yêu cầu HS nhẩm theo - GV chia đọc nhạc làm câu, đọc mẫu, bắt nhịp để HS đọc theo tên nốt câu - HS đọc theo tổ/ dãy/ cá nhân GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau đọc GV nhận xét, khen HS - GV đàn (có thể đọc mẫu) bắt nhịp cho HS đọc tên nốt câu - Tập đọc theo lối móc xích cho HS đến hết - GV yêu cầu HS thực đọc lại theo nhóm/ tổ/ cá nhân tập đọc câu HS nhận xét bạn sau phần trình bày - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - GV yêu cầu HS trả lời nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) + Câu 2: - Câu hỏi: + Hãy nói tên nốt nhạc học đọc nhạc? + Nốt cao nhất? Nốt thấp nhất? Luyện tập, thực hành - Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - HS quan sát, GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay câu hết - HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay Mĩ thuật KNTT đến hết - HS nhận xét bạn GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS Luyện tập, thực hành - Hát với nhạc đệm - GV mở file mp3 hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm - HS hát lại hát nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân Khuyến khích hát kết hợp với vận động thể theo ý thích lắc lư, nghiên đầu, … - GV nhận xét, khen ngợi - Hát kết hợp gõ đệm - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp theo hoa màu đỏ - HS thực hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho hát - HS nhận xét bạn sau hoạt động GV nhận xét, tuyên dương, điều chỉnh cho HS (nếu cần) - Câu hỏi: - Giáo viên gợi ý để HS trả lời + Những câu hát gợi cho theo hiểu biết thân em khơng khí mùa hè? - GV tương tác HS để nêu + Em tham gia hoạt hoạt động ngày hè giáo động vào mùa hè? dục HS tình yêu sống tươi đẹp Vận dụng, trải nghiệm - Hát nối tiếp, hòa giọng - GV chia nhóm hướng dẫn HS + Nhóm 1: Hát câu hát với nhạc đệm theo hình thức + Nhóm 2: Hát câu nối tiếp, hịa giọng + Nhóm 3: Hát câu - HS thực nhiều hình + Nhóm 4: Hát câu thức nối tiếp tổ/ nối tiếp nhóm/ + Cả nhóm hịa giọng: lần nối tiếp cá nhân - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động Mĩ thuật KNTT - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV dặn dò HS nhà tập hát gõ đệm cho người thân nghe - Tổng kết, nhận xét tiết học TIẾT 2: ÔN TẬP BÀI HÁT: NGÀY HÈ VUI NHẠC CỤ: DÙNG NHẠC CỤ GÕ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Hát giai điệu lời ca hát Ngày hè vui - Biết vỗ tay, gõ đệm theo hình tiết tấu vận động phụ hoạ nhịp nhàng theo giai điệu hát Ngày hè vui - Biết dùng nhạc cụ gõ thể mẫu tiết tấu đệm cho Ngày hè vui Năng lực chung - Tự tin, tích cực tham gia phối hợp hoạt động với tập thể, nhóm, cá nhân hoạt động luyện tập biểu diễn Phẩm chất - Thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống tươi đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh - SGK, SGV, Vở tập âm nhạc - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình dạy Mở đầu - Trò chơi: “Ghép tranh” Luyện tập, thực hành Hoạt động của GV HS - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi ghép tranh đặt câu hỏi để HS trả lời + Nội dung tranh làm em liên tưởng đến hát học? - HS nhận xét bạn sau câu trả lời - GV nhận xét, tuyên dương liên kết giới thiệu vào Mĩ thuật KNTT Ôn tập bài: Ngày hè vui - Nghe giai điệu - Hát với nhạc đệm - Hát kết hợp gõ đệm - Hát kết hợp vận động thể - Hát kết hợp vận động minh họa Hình thành kiến thức Nhạc cụ: Dùng nhạc cụ gõ thể hình tiết tấu - Dùng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu - GV hát/ mở file hát mẫu để HS hát nhẩm nhớ lại giai điệu hát - HS hát lại hát với nhạc đệm 2-3 lần nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách mạnh – nhẹ theo hoa đỏ, vàng - HS hát với nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho hát - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, khen ngợi, động viên sửa sai cho HS (nếu có) - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động thể: vai, tay, đùi, … Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động theo ý thích - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vài động tác minh họa đơn giản lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân, … Khuyến khích HS có ý tưởng sáng tạo - HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, khen ngợi, động viên sửa sai cho HS (nếu có) - GV yêu cầu HS quan sát Mĩ thuật KNTT hướng dẫn HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu - HS luyện tập nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ học để gõ tiết tấu - HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) Luyện tập, thực hành - Sử dụng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu - GV yêu cầu HS sử dụng đệm cho hát Ngày hè vui nhạc cụ song loan, trai-en-gô, nhạc cụ tự chế để gõ theo hình tiết tấu đệm cho hát Ngày hè vui - HS luyện tập nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - GV hướng dẫn HS chia nhóm hịa tấu nhạc cụ theo hình tiết tấu Khuyến khích HS sử dụng nhiều nhạc cụ khác - HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - GV dặn dị HS nhà tập hát - Tổng kết, nhận xét tiết học sử dụng nhạc cụ để gõ đệm hát cho người thân nghe TIẾT 3: NGHE NHẠC: MÙA HÈ ƯỚC MONG ÔN TẬP BÀI HÁT: NGÀY HÈ VUI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhớ tên tác giả hát Mùa hè ước mong, biết thể cảm xúc Mĩ thuật KNTT nghe hát - Tập biểu diễn hát Ngày hè vui cách tự nhiên, vui tươi kết hợp với vận động thể vận động phụ hoạ Năng lực chung - Tự tin, tích cực tham gia phối hợp hoạt động với tập thể, nhóm, cá nhân hoạt động luyện tập biểu diễn Phẩm chất - Thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống tươi đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh - SGK, SGV, Vở tập âm nhạc - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình dạy Mở đầu - Quan sát tranh trả lời câu hỏi Hình thành kiến thức Nghe nhạc: Mùa hè ước mong - Giới thiệu tác giả, tác phẩm Hoạt động của GV HS - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đặt câu hỏi để HS trả lời + Bức tranh liên tưởng đến mùa năm? - HS nhận xét bạn sau hoạt động - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, bổ sung cho HS (nếu cần) liên kết giới thiệu vào - GV cho HS quan sát tranh giới thiệu hát Mùa hè ước mong nhạc sĩ Hoàng Lân + Hoàng Lân sinh 18/06/1942 thị xã Vĩnh Yên (Vĩnh Phúc), lúc nhỏ ông sống thị xã Sơn Tây, Hà nội + Những ca khúc gắn liền với thiếu nhi: Đi học về; Em thăm miền Nam; Những hoa, ca; Từ rừng xanh cháu thăm Lăng Bác; Chúng em cần Mĩ thuật KNTT - Nghe nhạc + Tính chất tươi vui, náo nức - Nghe nhạc kết hợp vận động thể - Nghe nhạc kết hợp gõ đệm - Câu hỏi: + Trong hát có dấu hiệu cho biết mùa hè về? Luyện tập, thực hành hồ bình; Mùa hè ước mong , Năm 2012 ơng tặng giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật - GV hát/ mở file học liệu để HS nghe gợi ý để HS nêu cảm nhận ban đầu giai điệu hát - HS nhận xét, tuyên dương bổ sung cho HS cần - GV hát/ mở file học liệu video để HS xem kết hợp vận động thể đơn giản lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân, … Khuyến khích HS vận động theo ý thích - GV hát/ mở file học liệu video để HS xem kết hợp gõ đệm theo nhịp điệu hát - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm - HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV tương tác HS, gợi ý để HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết em - HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương bổ sung cho HS (nếu cần) Mĩ thuật KNTT Ôn tập hát: Ngày hè vui - Hát với nhạc đệm - Hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm Vận dụng, trải nghiệm - Biểu diễn hát Ngày hè vui + Nhóm 1: Hát + Nhóm 2: Gõ đệm + Nhóm 3: Vận động minh họa - HS hát lại hát với nhạc đệm 2-3 lần nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương sửa sai cho HS (nếu có) - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca - HS hát với nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho hát - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, khen ngợi, động viên sửa sai cho HS (nếu có) - GV yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận thống ý tưởng để kết hợp trình diễn hát - GV gợi ý để HS (hoặc nhóm) Khuyến khích ý tưởng sáng tạo - HS trình bày kết tập luyện trước lớp - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV dặn dò HS nhà tập hát nghe nhạc người thân - Tổng kết, nhận xét tiết học TIẾT 4: ÔN TẬP CUỐI NĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhớ tên biểu diễn hát học chủ đề theo hình thức khác - Đọc tập đọc nhạc số 3, theo kí hiệu bàn tay kết hợp vận động Mĩ thuật KNTT thể - Biết vỗ tay, gõ đệm theo mẫu tiết tấu Năng lực chung - Tự tin, tích cực tham gia phối hợp hoạt động với tập thể, nhóm, cá nhân hoạt động luyện tập biểu diễn Phẩm chất - Thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống tươi đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh - SGK, SGV, Vở tập âm nhạc - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình dạy Mở đầu - Trị chơi: “Ai nghe tài hơn” Luyện tập, thực hành - Gõ vỗ tay theo hình tiết tấu + Mẫu 1: Hoạt động của GV HS - GV gõ tiết tấu, yêu cầu HS nghe gõ lại - GV tăng dần độ khó mẫu tiết tấu để HS phát triển khả nghe tái - HS thực hành theo nhóm/ tổ/ cá nhân Nhận xét bạn sau hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương liên kết giới thiệu vào - GV gõ mẫu yêu cầu HS vỗ tay theo hình tiết tấu theo mẫu - GV tăng dần tốc độ, + Mẫu 2: khuyến khích sử dụng nhạc cụ để gõ tiết tấu - HS thực gõ nối nhóm/ tổ/ cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương - Đọc hai đọc nhạc theo kí hiệu bàn điều chỉnh cho HS (nếu cần) tay vận động thể + Đọc nhạc số 3: Đọc theo kí hiệu bàn - GV đàn/ mở file âm tay đọc nhạc số cho HS đọc theo kí hiệu bàn tay Mĩ thuật KNTT - HS luyện tập theo nhóm/ tổ/ cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) + Đọc nhạc số 4: Đọc nhạc kết hợp vỗ - GV đàn/ mở file âm đọc nhạc số cho HS đọc kết hợp tay theo tiết tấu vận động thể - HS luyện tập theo nhóm/ tổ/ cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương điều chỉnh cho HS (nếu cần) - Kể tên hát diễn cảm hát chủ - GV sử dụng tranh có hình ảnh đề học gợi ý SGK kết hợp với tổ chức trò chơi để HS nhận biết nhắc lại tên hát tên tác giả - GV hướng dẫn HS hát diễn cảm, hoà giọng hát với phần nhạc đệm - GV tổ chức cho HS tập biểu diễn - Tập biểu diễn hát hát với hình thức tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca - HS trình bày hát kết hợp gõ đệm vận động thể theo theo hát Khuyến khích HS tự nghĩ động tác vận động phụ hoạ cho hát sáng tạo theo cách riêng - HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng GV đánh giá nhận xét chung - GV dặn dò HS nhà tự tập - Tổng kết, nhận xét tiết học luyện nội dung để chuẩn bị cho kiểm tra cuối năm TIẾT 6: KIỂM TRA CUỐI NĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Biết tự lựa chọn trình bày nội dung mà u thích Mĩ thuật KNTT - Biết nhận xét đánh giá đồng đẳng phần trình diễn bạn bè cách khách quan trung thực, biết chia sẻ, giúp đỡ hợp tác với bạn làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ chung Năng lực chung - Tự tin, tích cực tham gia phối hợp hoạt động với tập thể, nhóm, cá nhân hoạt động luyện tập biểu diễn Phẩm chất - Thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống tươi đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh - SGK, SGV, Vở tập âm nhạc - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình dạy Mở đầu - Luyện khởi động giọng Tiêu chí đánh giá: * Mức độ 1: Biết + Biết/ nhớ/ nói tên tác giả bốn hát: Hoa mùa xuân; Mẹ có biết; Trang trại vui vẻ; Ngày hè vui + Biết tên nốt nhạc: Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La * Mức độ 2: Hiểu + Hát hát (nêu trên) + Đọc Số 3,4 + Biết nhạc cụ maracas sử dụng nhạc cụ để đệm theo nhịp điệu hát/ đọc nhạc + Biết kể lại nội dung câu chuyện âm nhạc * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo + Thể tính chất âm nhạc (nhịp điệu) hát, trình bày có sáng Hoạt động của GV HS - Đàn bắt nhịp để HS luyện theo mẫu âm “la” - GV hướng dẫn HS luyện theo cao độ tăng dần - GV nhận xét, tuyên dương HS - GV bám sát u cầu cần đạt chương trình mơn học triển khai theo tính hệ thống học - GV nêu đánh giá dựa vào tiêu chí khung lực để HS biết Mĩ thuật KNTT tạo, nét mặt biểu cảm, động tác thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động + Thể đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc Nhận biết thể yêu cầu thay đổi sắc thái (to – nhỏ), hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi + Tự tin biểu lộ cảm xúc thể nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể + Biết chia sẻ, giúp đỡ hợp tác với bạn làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ chung Tiến hành kiểm tra - đánh giá - Trình bày hát theo nhạc đệm kết hợp vỗ tay/ gõ đệm, vận động thể, động tác minh họa theo nhịp điệu hát: + Hoa mùa xuân + Mẹ có biết + Trang trại vui vẻ + Ngày hè vui - Trình bày đọc nhạc theo nhạc đệm, kí hiệu bàn tay kết hợp vỗ tay/ gõ đệm, vận động thể theo nhịp điệu bài: + Bài Số + Bài Số - Kể câu chuyện: + Câu chuyện hát Chú voi Bản Đôn - Sử dụng nhạc cụ Maracas, nhạc cụ gõ để gõ đệm cho hát/ đọc nhạc - Nhận xét tiết học * Tổng kết cuối năm - Nội dung: (4 chủ đề) + Hát: Hoa mùa xuân; Mẹ có biết; Trang trại vui vẻ; Ngày hè vui - GV hướng dẫn/ gợi ý để HS tự lựa chọn nội dung tiến hành kiểm tra - HS lên kiểm tra nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm - u cầu HS tự nhận xét đánh giá đồng đẳng - GV nhận xét, đánh giá điều chỉnh phần trình diễn học sinh (nếu cần) * Lưu ý: cho HS tự lựa chọn nội dung kiểm tra khuyến khích em sử dụng nhạc cụ maracas, Song loan, trống con, phách nhạc cụ tự chế để gõ đệm - HS lắng nghe GV nhận xét - GV tương tác với HS nêu nội dung học học kì II Mĩ thuật KNTT + Đọc nhạc: Số 3, Số + Nhạc cụ: Dùng nhạc cụ gõ đệm theo hình tiết tấu + Nghe nhạc: Bài hát Ru con, Vũ khúc đàn gà con, Mùa hè ước mong + Thường thức âm nhạc: Câu chuyện hát Chú voi Bản Đôn - GV nhận xét đánh giá chung mức độ thể lực phẩm chất HS qua mạch nội dung học tập học kì II - GV khen ngợi, khích lệ lưu ý nội dung HS cần luyện tập thêm - GV dặn dò em nhà thực tập hát, đọc nhạc, gõ nhạc cụ, nghe nhạc, kể chuyện chơi trò chơi âm nhạc người thân gia đình IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ... – Biết đọc nhạc vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/ 4 – Cảm nhận yếu tố mạnh, nhẹ qua thực hành gõ nhịp 2/ 4 Mĩ thuật KNTT Phẩm chất -u thích mơn âm nhạc - Cảm nhận vẻ đẹp âm Tiến trình dạy Mở đầu: -... Hồ - Người cho em tất cả; Từ rừng xanh cháu thăm Lăng Bác Năm 20 12, ông tặng giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu hát... tuyên mang âm hùng tráng đến với dương bổ sung (nếu cần) người - GV kể/ mở file học liệu câu chuyện Ước mơ bạn Đô để - Kể chuyện Ước mơ bạn Đô HS nghe, ghi nhớ cảm nhận Mĩ thuật KNTT Vận dụng, trải