PHÂN TÍCH LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬ T VỀ CÁCH THỨC, KHUYNH HƯỚNG CỦA SỰ PHÁT TRIỂ N. VẬ N DỤNG LÝ LUẬ N NÀY VÀO HOẠT ĐỘNG NHẬ N THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN

ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC TÊN TIỂU LUẬN: PHÂN TÍCH LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ CÁCH THỨC, KHUYNH HƯỚNG CỦA SỰ PHÁT TRIỂN VẬN DỤNG LÝ LUẬN NÀY VÀO HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN Môn học: Triết học Mác - Lênin Giảng viên: Thầy Bùi Xuân Thanh Mã lớp học phần: Sinh viên: Nguyễn Thảo Nguyên Phương Khoá - Lớp: K47- DH47IBU06 MSSV: 31211022322 TP Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng 12 năm 2022 TỚ KO BT CÓ COVER SHEET KO NHÉ BÀI LÀM Sự phát triển Nội dung ngun lí phát triển 22: Phân tích nội dung nguyên lý phát triển Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý này? Nội dung nguyên lý a) Định nghĩa nguồn gốc phát triển + Quan điểm siêu hình cho rằng, vật, tượng khác giới đứng im, bất động; giả sử có vận động, phát triển tăng – giảm túy lượng mà thay đổi chất Tính mn vẻ chất vạn vật giới thành bất biến Phát triển, vậy, trình tiến lên liên tục mà khơng có bước quanh co phức tạp (đường thẳng) Cịn có thay đổi chất chất theo chu trình kín (đường tròn) + Quan điểm biện chứng cho rằng, giới mối liên hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn làm cho vật, tượng tồn hệ thống có cấp độ kết cấu tổ chức, với quy định chất (kết cấu tổ chức) lượng khác Các hệ thống vật khác không ngừng vận động, vận động hệ thống không loại trừ đứng im (ổn định tương đối chất) hay yếu tố tạo thành Sự vận động – thay đổi nói chung - hệ thống vật bao gồm: Một là, thay đổi quy định chất theo xu hướng tiến 40; hai là, thay đổi quy định chất theo xu hướng thoái bộ; ba là, thay đổi quy định lượng theo xu hướng ổn định tương đối chất Nếu vận động thay đổi nói chung, phát triển khuynh hướng vận động tổng hợp hệ thống, vận động có thay đổi quy định chất (kết cấu tổ chức) theo xu hướng tiến giữ vai trò chủ đạo, vận động có thay đổi quy định chất theo xu hướng thối vận động có thay đổi quy định lượng theo xu hướng ổn định giữ vai trò phụ đạo, cần thiết cho xu hướng chủ đạo, thống trị Như vậy, quan điểm biện chứng phát triển không cho phép đối lập thay đổi tiến với thay đổi thoái bộ, thay đổi lượng với thay đổi chất, không cho phép đồng phát triển với thay đổi tiến bộ, mà phải hiểu phát triển q trình vận động phức tạp khó khăn, vừa liên tục vừa gián đoạn, vừa tiến lên vừa thụt lùi, thông qua việc giải xung đột mặt đối lập (giải mâu thuẫn) thực chuyển hóa qua lại lượng chất (bước nhảy chất) làm cho đời sở cũ (phủ định biện chứng) Phát triển khuynh hướng vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Nếu quan điểm biện chứng tâm cố tìm nguồn gốc phát triển lực lượng siêu nhiên hay ý thức người (phi vật chất), quan điểm biện chứng vật cho nguồn gốc phát triển nằm thân vật vật chất, mâu thuẫn vật vật chất quy định Mọi trình phát triển vật trình tự thân giới vật chất Vì vậy, phát triển mang tính khách quan – tức tồn không phụ thuộc vào ý thức nhận thức người, mang tính phổ biến – tức tồn vật, tượng, lĩnh vực thực b) Phân loại phát triển Trong giới, phát triển diễn đa dạng Chính tính đa dạng tồn vật chất quy định tính đa dạng phát triển Các hình thức, kiểu phát triển cụ thể xảy hệ thống (lĩnh vực) vật chất khác ngành khoa học cụ thể nghiên cứu Sự phát triển lĩnh vực tự nhiên vô sinh biểu điều chỉnh cấu trúc tổ chức vật chất bên hệ thống cho phù hợp với q trình trao đổi vật chất, lượng thơng tin từ môi trường xung quanh Sự phát triển lĩnh vực tự nhiên hữu sinh biểu việc tăng cường khả thích nghi thể trước biến đổi môi trường, khả tự hồn thiện thể q trình trao đổi vật chất, lượng thông tin với môi trường xung quanh Sự phát triển lĩnh vực xã hội (con người) biểu xu hướng nâng cao lực chinh phục tự nhiên, cải tạo hiệu xã hội, hoàn thiện nhân cách cá nhân, tiến đến mục tiêu cuối kết hợp hài hòa cá nhân với xã hội, xã hội với tự nhiên để người thật sống “vương quốc tự do” Sự phát triển lĩnh vực tư – tinh thần biểu xu hướng nâng cao lực tư duy, hoàn thiện khả nhận thức người, giúp người ngày nhận thức sâu sắc, đắn nhiều tượng tự nhiên, xã hội làm phong phú đời sống tinh thần c) Tóm tắt nội dung nguyên lý Khi khái quát từ biểu cụ thể phát triển xảy lĩnh vực khác giới, nguyên lý phát triển phát biểu sau: + Một là, vật, tượng giới không ngừng vận động phát triển + Hai là, phát triển mang tính khách quan - phổ biến, khuynh hướng vận động tổng hợp tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hệ thống vật chất việc giải mâu thuẫn, thực bước nhảy chất gây ra, hướng theo xu phủ định phủ định Ý nghĩa phương pháp luậnf - Quan điểm phát triển Nếu nắm vững nội dung nguyên lý phát triển xây dựng quan điểm phát triển để đẩy mạnh hoạt động nhận thức thực tiễn cải tạo giới cách hiệu Nguyên tắc yêu cầu: + Trong hoạt động nhận thức, chủ thể cần phải khách quan – toàn diện: Một là, phát xu hướng biến đổi, chuyển hóa đối tượng nhận thức vận động phát triển Nghĩa là, xác định được: Đối tượng tồn điều kiện, hoàn cảnh nào; Đối tượng tồn điều kiện, hoàn cảnh sao; Đối tượng tồn nét tương lai Hai là, xây dựng hình ảnh chỉnh thể tư đối tượng nhận thức thống xu hướng, giai đoạn thay đổi Từ phát đặc điểm, tính chất, quy luật vận động, phát triển (bản chất) đối tượng nhận thức Quan điểm phát triển đòi hỏi phải xác định chuyển hóa đối lập (mâu thuẫn) để tìm nguồn gốc, lượng – chất để thấy cách thức, cũ - để phát xu hướng vận động, phát triển đối tượng + Trong hoạt động thực tiễn, cải tạo đối tượng chủ thể cần phải: Một là, trọng đến điều kiện, tình hình, khả đối tượng để nhận định xu hướng thay đổi xảy đối tượng Hai là, thông qua hoạt động thực tiễn sử dụng nhiều biện pháp, phương tiện, đối sách thích hợp để biến đổi điều kiện, tình hình; để phát huy hay hạn chế khả đối tượng nhằm lèo lái đối tượng vận động, phát triển theo hướng hợp quy luật có lợi cho Như vậy, quan điểm phát triển hoàn tồn đối lập với quan điểm siêu hình, đầu óc bảo thủ định kiến, cung cách suy nghĩ sơ cứng giáo điều; xa lạ với tuyệt đối hóa giai đoạn q trình vận động đối tượng nhận thức thân q trình nhận thức đối tượng, xa lạ với đầu óc trọng cổ, chủ nghĩa lí lịch, chủ nghĩa thực tại, chủ nghĩa vị lai… Phương pháp luận vật biện chứng đòi hỏi phải kết hợp nguyên tắc khách quan với quan điểm toàn diện quan điểm phát triển để xây dựng quan điểm lịch sử – cụ thể - “linh hồn” phương pháp luận triết học mácxít Quan điểm của Triết học Mác-Lê-nin về khuynh hướng của sự phát triển: 2.1 Khái quát về quan điểm Triết học Mác-Lê – nin về khuynh hướng của sự phát triển: -Lịch sử phát triển là một quá trình dài, vì vậy nên mọi vật, mọi sự việc không bao giờ phát triển theo ý muốn chủ quan kiểu ý mà phát triển theo năng lực nhận thức, tôn trọng và hành động theo hệ thống quy luật khách quan của người - Đây được xem là một hai khuynh hướng quan trọng của phép biện chứng vật, là cơ sở khoa học cho sự hình thành quan điểm toàn diện -Nội dung: + Khi xem xét bất cứ một sự vật, hiện tượng nào, cần đặt chúng vào s ự vận động, phát triển và sự chuyển hóa, biến đổi của chúng Sự vận động, phát triển c ủa một s ự v ật, hi ện tượng diễn rất đa dạng phong phú và theo những khuynh hướng khác nhau, đó thì phát triển vẫn được coi là xu hướng phát triển chính để thúc đẩy sự phát triển của s ự vật, hiện tượng + Sự vận động của sự vật, hiện tượng thế giới khách quan để hình thành s ự phát triển là một quá trình chứa đựng nhiều mâu thuẫn + Trong quá trình đó, sự vật, hiện tượng không chỉ có những biến đổi theo hướng lên mà có thể còn phát triển theo hướng thụt lùi Do vậy, quá trình nhận thức phải thấy rõ được tính chất quanh co, phức tạp của quá trình phát triển như là m ột hiện tượng ph ổ biến + Quá trình nhận thức sự vật, hiện tượng phải luôn đổi mới, bổ sung và phát triển cho phù hợp với sự biến đổi của bản thân sự vật, hiện tượng -Khuynh hướng về sự phát triển của phép biện chứng vật phản ánh đặc trưng ph ổ quát nhất của thế giới, mọi sự vật, hiện tượng thế giới khách quan đều có s ự v ận động và phát triển, sự vận động và phát triển ấy là không ngừng, có nhanh, chậm, tuần tự, có nhảy vọt, có lúc có nhứng bước thụt lùi, nhưng nếu nhìn ở cả một chặng đường thì tất cả đều là sự phát triển Phát triển là những cái mới thay thế cái cũ, nhưng vẫn trên cơ sở kế thừa những hạt nhân hợp lí của cái cũ, cải tạo và phát tri ển những hạt nhân hợp lí ấy để nó trở thành điều kiện, tiền đề vững chắc cho cái mới phát triển nhanh, mạnh, và bền vững hơn Do đó chúng ta có thể khẳng định rằng: Phát tri ển là đặc trưng phổ biến, là yếu tố khách quan và là công cụ để khắc phục mọi s ự trì tr ệ b ảo thủ, thúc đẩy xã hội phát triển, hướng đến tương lai tốt đẹp hơn -Khuynh hướng phát triển đòi hỏi không chỉ nắm bắt những cái hiện tồn tại ở s ự v ật, mà còn phải thấy rõ khuynh hướng phát triển tương lai của chung, phải thấy được những biến đổi lên cũng như những biến đổi có tính chất thụt lùi Song điều có bản là phải khái quát những biến đổi để vạch khuynh hướng biến đổi chính của sự vật -Khuynh hướng về sự phát triển bao gồm: +Quy luật mâu thuẫn: chỉ nguồn gốc của sự phát triển +Quy luật lượng- chất: chỉ cách thức, hình thức của sự phát tri ển +Quy luật phủ định: chỉ khuynh hướng của sự phát triển 2.2 Tính chất cơ bản của khuynh hướng phát triển: Theo quan điểm vật biện chứng, phát triển có tính chất cơ bản: tính khách quan, tính phổ biến, tính đa dạng, phong phú và tính thừa kế a Tính khách quan: được biểu hiện nguồn gốc của sự vận động và phát triển, là quá trình bắt nguồn từ bản thân của sự vật hiện tượng, là quá trình giải quyết mâu thuẫn của sự vật, hiên tượng đó Tính chất này là thuộc tính tất yếu không phụ thuộc vào ý thức người Ví dụ: Hạt lúa, hạt đậu có nước, đất, chất dinh dưỡng, ánh sáng dù không có người nhưng nó vẫn phát triển b Tính phổ biến: thể hiện qua các giai đoạn của quá trình phát triển ở một lĩnh vực như tự nhiên, xã hội và tư Trong mỗi quá trình biến đổi đã có thể bao hàm khả năng dẫn đến sự đời phù hợp với quy luật khách quan - Trong tự nhiên: Tăng cường khả năng thích nghi cơ thể trước sự biến đổi của môi trường Ví dụ: Người ở Miền Nam công tác làm việc ở Bắc thời gian đầu với khí hậu thay đổi họ sẽ khó chịu nhưng dần họ quen và thích nghi - Trong xã hội: Nâng cao năng lực chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội, tiến tới mức độ ngày càng cao sự nghiệp giải phóng người Ví dụ: Mức sống của dân cư xã hội sau lúc nào cũng cao hơn so với xã hội trước - Trong tư duy: Khả năng nhận thức ngày càng sâu sắc, đầy đủ, đúng đắn hơn với tự nhiên và xã hội Ví dụ: Trình độ hiểu biết của người ngày càng cao so với trước đây c Tính đa dạng, phong phú: mỗi sự vật hiện tượng có quá trình phát triển không giống nhau, tồn tại ở những thời gian, không gian khác nhau, chịu những ảnh hưởng khác và sự tác động đó có thể làm thay đổi chiều hướng quá trình phát triển của sự vật, đôi có thể làm sự vật, hiện tượng thụt lùi tạm thời Ví dụ: Trong thời đại hiện nay, thời gian công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước của các quốc gia chậm phát triển và kém phát triển sẽ ngắn hơn nhiều so với các quốc gia đã thực hiện chúng đã thừa hưởng kinh nghiệm và sự hỗ trợ của các quốc gia trước Nhưng sự vận dụng kinh nghiệm và tận dụng sự hỗ trợ đó như thế nào lại phụ thuộc rất lớn vào những nhà lãnh đạo và nhân dân của các nước chậm phát triển và kém phát triển d Tính thừa kế: Với mọi sự phát triển đều phải dựa trên cơ sở nền tảng của các quá trình phát triển trước đó Ví dụ: Cha truyền nối 2.3 Sự liên quan của khuynh hướng này đối với sự phát triển của các cá thể: -Về kinh tế: Nhận thức rõ về thời đại, khuynh hướng về sự phát triển giúp cho các quốc gia nói chung và các tổ chức, doanh nghiệp nói riêng có thể tìm những biện pháp nhanh chóng, k ịp thời để đáp ứng được với nhu cầu hiện tại Cụ thể: + Giải quyết một số vấn đề một cách nhanh chóng +Tiếp cận xu thế để có thể cạnh tranh hoàn hảo trên mọi mặt, +Kịp thời thích ứng gặp bất cập, khó khăn + Đề được những sáng kiến hay để góp phần vào công cuộc chung của đất n ước + Giúp các nước nghèo sẽ điều chỉnh chính sách phát triển để sánh vai với các b ạn bè n ăm châu -Về văn hóa: +Đa dạng hóa các loại hình văn hóa +Học hỏi được nhiều điều hay từ các nước bạn, điều chỉnh phù hợp v ới đất n ước mình sống -Về chính trị- xã hội: +Nhằm giúp các nước có thể phát triển về mọi mặt: Giao lưu, xuất khẩu, nhập khẩu khó khăn + ổn định an ninh, quốc phòng + chống được chiến tranh và mất mác -Về xã hội: +Cải tiến được loài người, hình thành nên tầng lớp xã hội bậc cao ( người ngày nay) +Cải tiến công cụ lao động, sản xuất để phù hợp với người hơn +Hình thành nên một xã hội văn minh, có tôn ti, trật tự +Nâng cao được tính đoàn kết cộng đồng -Về giáo dục: + Xóa bỏ những sự trì cổ xưa, trì trệ +Phát triển chất xám cho người +Đầu tư, lấy giáo dục làm công cụ để đo chỉ số IQ cho một quốc gia +Giáo dục người hướng đến những cái tốt đẹp hơn, tránh thói hư tật xấu, tệ n ạn xã hội Đánh giá khuynh hướng phát triển: - Nhìn chung khuynh hướng phát triển của chủ nghĩa Mac hướng đến sự thay đổi tích cực, giúp người chúng ta nhìn nhận thế giới một cách khách quan, lOMoARcPSD|10627405 chính xác nhất ở mọi góc độ của cuộc sống, thực tế cho ta thấy giá tr ị ở tri ết h ọc chính là ở giá trị định hướng các hoạt động thực tiễn vô cùng phong phú và đa dạng của nh ững kết luận chung, có tính khái quát cao mà nó đạt tới chứ không phải và cũng không thể là lời giải cụ thể cho từng trường hợp cụ thể Điều đó cho thấy triết học có vai trò hết s ức to l ớn việc giải quyết những vấn đề cho cuộc sống xung quanh ta - Tuy nhiên, sẽ là sai lầm nếu từ đó lại đến chổ tuyệt đối hóa vai trò của tri ết h ọc, cho rằng chỉ cần nắm được triết học thì sẽ lập tức giải quyết được tất cả các v ấn đề th ực tiễn Cũng chính từ quan điểm này làm cho một số người ảo tưởng rằng, triết học là cái chìa khóa vạn năng, chỉ cần nắm được nó là tự khắc sẽ giải quyết được m ọi vấn đề và cũng không tránh khỏi sai sót thậm chí là sai lầm lớn nếu một số người áp dụng một cách máy móc những nguyên lý này Như vậy, để có thể giải quyết các vấn đề cụ thể cần tránh hai thái độ tiêu c ực sai l ầm nh ư là xem thường triết học đó sẽ xa vào tình trạng mò mẫm, tùy tiện, dễ bằng long vác các biện pháp nhất thời, thiếu nhìn xa rộng, thiếu chủ động và sáng tạo công tác Thứ hai là xem vai trò của triết học là tuyệt đối đó sẽ rơi vào áp d ụng m ột cách máy móc, khó phân giải những tình huống cụ thể mà triết chỉ luôn nói về những quy luật chung chứ không cụ thể chi tiết các trường hợp cụ thể hóa Ý nghĩa của quan điểm – Nguyên lý về sự phát triển là cơ sở lý luận khoa học để có thể định h ướng được vi ệc nhận thức thế giới và cải tạo thế giới Theo như nguyên lý, thì nhận thức và thực tiễn cần phải có quan điểm về sự phát triển - Để có thể phát triển được thì c ần ph ải khắc phục được những tư tưởng bảo thủ, trì trệ, lạc hậu, định kiến, đối lập với s ự phát triển – Nguyên lý về sự phát triển cho thấy hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn c ần phải tôn trọng quan điểm phát triển Quan điểm này đòi hỏi nhận thức cũng lOMoARcPSD|10627405 như giải quyết một vấn đề nào đó, người cần phải đặt chúng(vấn đề) ở trạng thái động và nằm khuynh hướng chung của sự phát triển - Để nhận thức và giải quyết được bất cứ những vấn đề gì thực tiễn thì c ần ph ải đặt sự vật theo khuynh hướng lên của nó Phải nhận thức được tính quanh co, phức t ạp quá trình phát triển (tức là phải có quan điểm lịch sự cụ thể nhận thức và giải quyết các vấn đề của thực tiễn, phù hợp với tính chất phong phú, đa dạng phức t ạp của nó) - Còn phải biết phân chia các quá trình phát triển của sự vật thành những giai đoạn Trên cơ sở này, tìm phương pháp nhận thức và những cách tác động phù hợp nhằm thúc đẩy sự vật tiến triển nhanh hơn hoặc là kìm hãm sự phát triển của nó tùy thuộc vào s ự phát triển đó có lợi hay là có hại đối với đời sống của người 10 11

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	186,63 KB