PHÂN TÍCH LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ CÁCH THỨC, KHUYNH HƯỚNG CỦA SỰ PHÁT TRIỂN. VẬN DỤNG LÝ LUẬN NÀY VÀO HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN

ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC TÊN TIỂU LUẬN: PHÂN TÍCH LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ CÁCH THỨC, KHUYNH HƯỚNG CỦA SỰ PHÁT TRIỂN VẬN DỤNG LÝ LUẬN NÀY VÀO HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN Môn học: Triết học Mác - Lênin Giảng viên: Thầy Bùi Xuân Thanh Mã lớp học phần: Sinh viên: Phan Đào Lê Vy Khoá - Lớp: K47- DH47IBU06 MSSV: 31211022132 TP Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng 12 năm 2022 BÀI LÀM I Phân tích lý luận phép biện chứng vật cách thức, khuynh hướng phát triển Khái niệm phát triển theo quan điểm vật biện chứng: Theo quan điểm vật biện chứng, phát triển dùng để trình vận động vật theo khuynh hướng lên từ trình độ thấp đến trình độ cao từ hồn thiện đến hồn thiện Sự phát triển mang tính khách quan – tức tồn không phụ thuộc vào ý thức nhận thức người, mang tính phổ biến – tức tồn vật, tượng, lĩnh vực thực - Trong giới mối liên hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn làm cho vật, tượng tồn hệ thống có cấp độ kết cấu tổ chức, với quy định chất (kết cấu tổ chức) lượng khác Các hệ thống vật khác không ngừng vận động, vận động hệ thống không loại trừ đứng im (ổn định tương đối chất) hay yếu tố tạo thành Sự vận động – thay đổi nói chung - hệ thống vật bao gồm: Một là, thay đổi quy định chất theo xu hướng tiến 40; hai là, thay đổi quy định chất theo xu hướng thoái bộ; ba là, thay đổi quy định lượng theo xu hướng ổn định tương đối chất - Quan điểm biện chứng phát triển không cho phép đối lập thay đổi tiến với thay đổi thoái bộ, thay đổi lượng với thay đổi chất, không cho phép đồng phát triển với thay đổi tiến bộ, mà phải hiểu phát triển trình vận động phức tạp khó khăn, vừa liên tục vừa gián đoạn, vừa tiến lên vừa thụt lùi, thông qua việc giải xung đột mặt đối lập (giải mâu thuẫn) thực chuyển hóa qua lại lượng chất (bước nhảy chất) làm cho đời sở cũ (phủ định biện chứng) Phát triển khuynh hướng vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Tính chất phát triển: - Tính khách quan: biểu nguồn gốc vận động phát triển Đó q trình bắt nguồn từ thân tượng trình giải mâu thuẫn vật tượng - Tính phổ biến: Thể q trình phát triển diễn với lĩnh vực tự nhiên, xã hội, tư duy, tất với vật tượng với trình, với giai đoạn vật tượng - Tính đa dạng, phong phú: vật tượng có q trình phát triển khác tồn không gian thời gian khác nhau, vật phát triển khác - Tính thừa kế: với phát triển phải dựa sở tảng q trình phát triển trước *u cầu quan điểm phát triển - Thứ nhất, nghiên cứu, cần đặt đối tượng vào vận động, phát xu hướng biến đổi để khơng nhận thức trạng thái tại, mà dự báo khuynh hướng phát triển tương lai - Thứ hai, cần nhận thức rằng, phát triển trình trải qua nhiều giai đoạn, giai đoạn có đặc điểm, tính chất, hình thức khác nên cần tìm hình thức, phương pháp tác động phù hợp để thúc đẩy, kìm hãm phát triển - Thứ ba, phải sớm phát ủng hộ đối tượng hợp quy luật, tạo điều kiện cho phát triển; chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến - Thứ tư, trình thay đối tượng cũ đối tượng phải biết kế thừa yếu tố tích cực từ đối tượng cũ phát triển sáng tạo chúng điều kiện Tóm lại, muốn nắm chất, khuynh hướng phát triển đối tượng nghiên cứu cần “phải xét vật phát triển, tự vận động biến đổi nó” *Phương thức chung phát triển Tính khách quan phát triển - Tất vật, tượng thực vận động, phát triển cách khách quan, độc lập với ý thức người Đây thật hiển nhiên, dù ý thức người có nhận thức hay khơng, có mong muốn hay khơng - Nguồn gốc phát triển nằm ngày thân vật, tượng Đó thống đấu tranh mặt đối lập thuộc vật, tượng - Phát triển trình tự thân vật, tượng - Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng tính khách quan phát triển phủ nhận quan điểm chủ nghĩa tâm quan điểm siêu hình phát triển Tính phổ biến phát triển - Sự phát triển diễn tất lĩnh vực, từ tự nhiên, xã hội tư Từ thực khách quan đến khái niệm, phạm trù phản ánh thực - Trong thực, khơng có vật, tượng đứng im, luôn trì trạng thái cố định suốt quãng đời tồn Tính kế thừa phát triển - Sự phát triển tạo phải sở chọn lọc, kế thừa, giữ lại, cải tạo nhiều phận, đặc điểm, thuộc tính… cịn hợp lý cũ; đồng thời đào thải, loại bỏ tiêu cực, lạc hậu, khơng tích hợp cũ Đến lượt nó, lại phát triển thành khác sở kế thừa - Đó trình phủ định biện chứng Là thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Quá trình diễn vơ cùng, vơ tận theo hình xốy trơn ốc Tính phong phú, đa dạng phát triển - Sự phát triển có mn hình, mn vẻ, biểu bên ngồi theo vơ vàn loại hình khác - Sự phong phú dạng vật chất phương thức tồn chúng quy định phong phú phát triển Môi trường, không gian, thời gian điều kiện, hoàn cảnh khác tác động vào vật, tượng làm cho phát triển chúng khác - Trong giới hữu cơ, phát triển biểu khả thích nghi thể trước biến đổi môi trường, khả tự sản sinh với trình độ ngày cao hơn… - Sự phát triển xã hội biểu lực chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội ngày lớn người - Đối với tư duy, phát triển lực nhận thức ngày sâu sắc, toàn diện, đắn *Ý nghĩa phương pháp luận Từ việc nghiên cứu nguyên lý phát triển vật, tượng, rút quan điểm phát triển nhận thức hoạt động thực tiễn Quan điển đòi hỏi: Khi xem xét vật, tượng, ta phải đặt vận động phát triển - Ta cần phải nắm vật không có, hữu trước mắt, mà phải nắm khuynh hướng phát triển tương lai, khả chuyển hóa Bằng tư khoa học, ta phải làm sáng tỏ xu hướng chủ đạo tất biến đổi khác - Quan điểm phát triển hồn tồn đối lập với quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Tuyệt đối hóa nhận thức vật có hồn cảnh lịch sử định, xem nhận thức tồn vật q trình phát triển đưa đến sai lầm nghiêm trọng Không dao động trước quanh co, phức tạp phát triển thực tiễn - Ta cần phải xác vật, tượng phát triển theo trình biện chứng đầy mâu thuẫn Do ta phải cơng nhận tính quanh co, phức tạp trình phát triển tượng phổ biến, đương nhiên - Quan điểm phát triển địi hỏi phải có nhìn nhận, đánh giá khách quan bước thụt lùi tương đối vật, tượng Bi quan thụt lùi tương đối khiến gặp phải sai lầm tai hại Phải chủ động tìm phương pháp thúc đẩy phát triển vật, tượng - Ta phải tích cực, chủ động nghiên cứu, tìm mâu thuẫn vật, tượng Từ đó, xác định biện pháp phù hợp giải mâu thuẫn để thúc đẩy vật, tượng phát triển - Việc xác định biện pháp cần vào giai đoạn, hoàn cảnh cụ thể vật, tượng Vì phát triển diễn theo nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện - Vì phát triển có kế thừa, ta phải chủ động phát hiện, cổ vũ phù hợp, tìm cách thúc đẩy để chiếm vai trị chủ đạo - Ta phải tìm cách kế thừa phận, thuộc tính… cịn hợp lý cũ, đồng thời kiên loại bỏ thuộc cũ mà lạc hậu, cản trở phát triển - Phải tích cực học hỏi, tích lũy kiến thức khoa học kiến thức thực tiễn - Tuyệt đối tránh bảo thủ, trì trệ tư hành động - Sự phát triển thực đường tích lũy lượng để tạo thay đổi chất Do đó, phải nỗ lực, chăm lao động để làm cho vật, tượng tích lũy đủ lượng dẫn đến thay đổi chất II Vận dụng lý luận vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân Học tập sinh viên thời đại - Trước hết, khẳng định điều sinh viên động, sáng tạo nhạy bén với sống Nếu trước đây, sống cịn khó khăn, thấy lớp sinh viên học hành chăm cho sau trường xin công việc vào biên chế Nhà nước, từ sống tiếp diễn Nhưng ngày chế thị trường mở của, sinh viên có điều kiện để phát triển khả sáng tạo có đầy đủ thơng tin, sống chất lượng tốt chủ động việc lựa chọn nghề nghiệp Tất yếu tố làm cho sinh viên động hơn, ngày chiếm lĩnh lĩnh vực lạ Thêm vào đó, dịp hè đến, phong trào "Sinh viên tình nguyện" lại thêm sơi động hè phố ngày thi Đại học bắt đầu hay việc sinh viên tràn đến vùng nông thôn xa xôi, hẻo lánh, đem đén ánh sáng văn minh cho đứa trẻ nghèo đói giúp đỡ bà công việc tưởng chừng giản dị lại có ý nghĩa lớn lao mặt tinh thần - Hiện tượng bao hàm chất, tượng khơng ly khỏi chất tất tượng phản ánh chất tốt đẹp sinh viên kết hợp phẩm chất truyền thống đức tính đại - Phát triển trình phải trải qua nhiều giai đoạn, mà giai đoạn lại có đặc điểm khác Vì sinh viên phải không ngừng học hỏi, nắm bắt xu để tìm hình thức phương pháp học tập cho phù hợp, biết đặt chun ngành học hịa với xu để tìm nguồn tài liệu học tập phù hợp; tập trung trọng học phần trọng điểm; trau dồi thêm kĩ năng, khía cạnh khác để hỗ trợ cho chun ngành học Ví dụ xu xã hội xã hội 4.0 tiến tới 5.0, thứ dần chuyển sang dùng máy móc internet Vì bạn sinh viên theo học ngành Marketing, chọn chuyên ngành sâu chuyên ngành Digital Marketing - truyền thông tảng kỹ thuật số Hoặc trường bạn theo học khơng có chun ngành này, bạn tự lên mạng tìm kiếm tài liệu để học tìm hiểu thêm; xin giáo trình chuyên ngành trường khác để đọc trao dồi; đọc chiến lược digital marketing tập đồn, cơng ty lớn để mở rộng hiểu biết thân - Sinh viên phải cập nhật xu hướng mới, phân tích có nhìn sâu rộng để sớm phát xu phát triển tương lai Đứng trước thay đổi xã hội, phải biết ủng hộ thích nghi với chúng Là người trẻ, người giai đoạn nhiệt huyết động, phải biết tiếp thu mới, phù hợp với quy luật xã hội Đừng bảo thủ, trì trệ bị thụt lùi phía sau Ví dụ: xã hội thời kỳ đại hóa thứ, giới hướng tới công nghệ đại robot, A.I chúng thay người làm số việc tương lại Ta bảo thủ cho điều sai trái, ta giữ quan điểm bắt người lao động sợ hãi chưa có minh chứng ta mối nguy robot Vì có cơng việc cực khổ, nguy hiểm, phải làm không gian môi trường đặc biệt, việc phát triển robot thay người làm môi trường hồn tồn phù hợp - Trong q trình xã hội thay đổi phát triển, thay đối tượng cũ thành đối tượng mới, sinh viên phải biết giữ yếu tố tích cực đối tượng cũ hòa vào với phát triển sáng tạo đối tượng Ta phải dung hòa hai để vừa có tơn trọng gìn giữ cũ, truyền thống, vừa có mẻ để hồn thiện Ví dụ: ngành marketing xưa chủ yếu làm truyền thông qua tờ báo, ấn phẩm cịn ngành digital marketing truyền thơng qua hình ảnh, đoạn video đăng tải thiết bị kỹ thuật số Là sinh viên theo học ngành ta phải biết tiếp thu cũ lẫn Ở ngành marketing truyền thống ta có trau chuốt, chu câu chữ; ngành digital marketing ta lại có đầu tư hình ảnh, video nhằm thu hút, gây ấn tượng với người Do sinh viên ngành ta phải vận dụng thứ, đầu tư hình ảnh mà câu từ quảng cáo lại cẩu thả, không lo cho câu văn quảng bá mà lại không đầu tư ấn phẩm kèm khiến không thu hút khách hàng, họ khơng có ấn tượng họ không bỏ thời gian để đọc câu từ quảng cáo mà bạn viết - Với hệ trẻ nên tập trung củng cố thứ mà tương lai phát triển mạnh mẽ Đất nước ta hội nhập với giới nên cần tích cực học tiếng anh tìm hiểu thêm văn hóa nước khác - Để phát triển thân hay tạo thói quen tốt phải kiên trì nhận thức việc làm khơng nên trì trệ, bảo thủ Chúng ta nên hành động tập trung vào - Nếu muốn phát triển, muốn thành công việc phải hiểu khơng phải việc đơn giản Muốn thành công cần phải có thêm động lực Việc giải mâu thuẫn giúp việc phát triển lên - Không thành công mà không gặp khó khăn thất bại Vậy nên bước vào đời, gặp khơng khó khăn, thụt lùi Nhưng khơng phải ủ rũ, mệt mỏi, giậm chân chỗ mà thay vào bước tiếp, phấn đấu nhiều hơn, tìm hiểu học hỏi kiến thức mẻ đưa biện pháp giải vấn đề cho phù hợp - Chúng ta không nên vội vàng làm việc mà khơng có kiến thức, khơng tìm hiểu rõ ràng thứ mà làm Thay vào cần học hỏi có bước nhảy từ từ để thăng tiến với thứ chọn Hơn nên chủ động tiến nhận mới, không nên giữ không phù hợp với thời buổi đại BÀI LÀM 22: Phân tích nội dung nguyên lý phát triển Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý này? Nội dung nguyên lý a) Định nghĩa nguồn gốc phát triển + Quan điểm siêu hình cho rằng, vật, tượng khác giới đứng im, bất động; giả sử có vận động, phát triển tăng – giảm túy lượng mà thay đổi chất Tính mn vẻ chất vạn vật giới thành bất biến Phát triển, vậy, trình tiến lên liên tục mà khơng có bước quanh co phức tạp (đường thẳng) Cịn có thay đổi chất chất theo chu trình kín (đường tròn) + Quan điểm biện chứng cho rằng, giới mối liên hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn làm cho vật, tượng tồn hệ thống có cấp độ kết cấu tổ chức, với quy định chất (kết cấu tổ chức) lượng khác Các hệ thống vật khác không ngừng vận động, vận động hệ thống không loại trừ đứng im (ổn định tương đối chất) hay yếu tố tạo thành Sự vận động – thay đổi nói chung - hệ thống vật bao gồm: Một là, thay đổi quy định chất theo xu hướng tiến 40; hai là, thay đổi quy định chất theo xu hướng thoái bộ; ba là, thay đổi quy định lượng theo xu hướng ổn định tương đối chất Nếu vận động thay đổi nói chung, phát triển khuynh hướng vận động tổng hợp hệ thống, vận động có thay đổi quy định chất (kết cấu tổ chức) theo xu hướng tiến giữ vai trò chủ đạo, vận động có thay đổi quy định chất theo xu hướng thối vận động có thay đổi quy định lượng theo xu hướng ổn định giữ vai trò phụ đạo, cần thiết cho xu hướng chủ đạo, thống trị Như vậy, quan điểm biện chứng phát triển không cho phép đối lập thay đổi tiến với thay đổi thoái bộ, thay đổi lượng với thay đổi chất, không cho phép đồng phát triển với thay đổi tiến bộ, mà phải hiểu phát triển trình vận động phức tạp khó khăn, vừa liên tục vừa gián đoạn, vừa tiến lên vừa thụt lùi, thông qua việc giải xung đột mặt đối lập (giải mâu thuẫn) thực chuyển hóa qua lại lượng chất (bước nhảy chất) làm cho đời sở cũ (phủ định biện chứng) Phát triển khuynh hướng vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Nếu quan điểm biện chứng tâm cố tìm nguồn gốc phát triển lực lượng siêu nhiên hay ý thức người (phi vật chất), quan điểm biện chứng vật ln cho nguồn gốc phát triển nằm thân vật vật chất, mâu thuẫn vật vật chất quy định Mọi trình phát triển vật trình tự thân giới vật chất Vì vậy, phát triển mang tính khách quan – tức tồn không phụ thuộc vào ý thức nhận thức người, mang tính phổ biến – tức tồn vật, tượng, lĩnh vực thực b) Phân loại phát triển Trong giới, phát triển diễn đa dạng Chính tính đa dạng tồn vật chất quy định tính đa dạng phát triển Các hình thức, kiểu phát triển cụ thể xảy hệ thống (lĩnh vực) vật chất khác ngành khoa học cụ thể nghiên cứu Sự phát triển lĩnh vực tự nhiên vô sinh biểu điều chỉnh cấu trúc tổ chức vật chất bên hệ thống cho phù hợp với q trình trao đổi vật chất, lượng thơng tin từ môi trường xung quanh Sự phát triển lĩnh vực tự nhiên hữu sinh biểu việc tăng cường khả thích nghi thể trước biến đổi môi trường, khả tự hồn thiện thể q trình trao đổi vật chất, lượng thông tin với môi trường xung quanh Sự phát triển lĩnh vực xã hội (con người) biểu xu hướng nâng cao lực chinh phục tự nhiên, cải tạo hiệu xã hội, hoàn thiện nhân cách cá nhân, tiến đến mục tiêu cuối kết hợp hài hòa cá nhân với xã hội, xã hội với tự nhiên để người thật sống “vương quốc tự do” Sự phát triển lĩnh vực tư – tinh thần biểu xu hướng nâng cao lực tư duy, hoàn thiện khả nhận thức người, giúp người ngày nhận thức sâu sắc, đắn nhiều tượng tự nhiên, xã hội làm phong phú đời sống tinh thần c) Tóm tắt nội dung nguyên lý Khi khái quát từ biểu cụ thể phát triển xảy lĩnh vực khác giới, nguyên lý phát triển phát biểu sau: + Một là, vật, tượng giới không ngừng vận động phát triển + Hai là, phát triển mang tính khách quan - phổ biến, khuynh hướng vận động tổng hợp tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hệ thống vật chất việc giải mâu thuẫn, thực bước nhảy chất gây ra, hướng theo xu phủ định phủ định Ý nghĩa phương pháp luận - Quan điểm phát triển Nếu nắm vững nội dung nguyên lý phát triển xây dựng quan điểm phát triển để đẩy mạnh hoạt động nhận thức thực tiễn cải tạo giới cách hiệu Nguyên tắc yêu cầu: + Trong hoạt động nhận thức, chủ thể cần phải khách quan – toàn diện: Một là, phát xu hướng biến đổi, chuyển hóa đối tượng nhận thức vận động phát triển Nghĩa là, xác định được: Đối tượng tồn điều kiện, hoàn cảnh nào; Đối tượng tồn điều kiện, hoàn cảnh sao; Đối tượng tồn nét tương lai Hai là, xây dựng hình ảnh chỉnh thể tư đối tượng nhận thức thống xu hướng, giai đoạn thay đổi Từ phát đặc điểm, tính chất, quy luật vận động, phát triển (bản chất) đối tượng nhận thức Quan điểm phát triển đòi hỏi phải xác định chuyển hóa đối lập (mâu thuẫn) để tìm nguồn gốc, lượng – chất để thấy cách thức, cũ - để phát xu hướng vận động, phát triển đối tượng + Trong hoạt động thực tiễn, cải tạo đối tượng chủ thể cần phải: Một là, trọng đến điều kiện, tình hình, khả đối tượng để nhận định xu hướng thay đổi xảy đối tượng Hai là, thông qua hoạt động thực tiễn sử dụng nhiều biện pháp, phương tiện, đối sách thích hợp để biến đổi điều kiện, tình hình; để phát huy hay hạn chế khả đối tượng nhằm lèo lái đối tượng vận động, phát triển theo hướng hợp quy luật có lợi cho Như vậy, quan điểm phát triển hoàn toàn đối lập với quan điểm siêu hình, đầu óc bảo thủ định kiến, cung cách suy nghĩ sơ cứng giáo điều; xa lạ với tuyệt đối hóa giai đoạn q trình vận động đối tượng nhận thức thân trình nhận thức đối tượng, xa lạ với đầu óc trọng cổ, chủ nghĩa lí lịch, chủ nghĩa thực tại, chủ nghĩa vị lai… Phương pháp luận vật biện chứng đòi hỏi phải kết hợp nguyên tắc khách quan với quan điểm toàn diện quan điểm phát triển để xây dựng quan điểm lịch sử – cụ thể “linh hồn” phương pháp luận triết học mácxít Quan điểm của Triết học Mác-Lê-nin về khuynh hướng của sự phát triển: 2.1 Khái quát về quan điểm Triết học Mác-Lê – nin về khuynh hướng của sự phát triển: -Lịch sử phát triển là một quá trình dài, vì vậy nên mọi vật, mọi sự việc không bao giờ phát triển theo ý muốn chủ quan kiểu ý mà phát triển theo năng lực nhận thức, tôn trọng và hành động theo hệ thống quy luật khách quan của người - Đây được xem là một hai khuynh hướng quan trọng của phép biện chứng vật, là cơ sở khoa học cho sự hình thành quan điểm toàn diện -Nội dung: + Khi xem xét bất cứ một sự vật, hiện tượng nào, cần đặt chúng vào sự vận động, phát triển và sự chuyển hóa, biến đổi của chúng Sự vận động, phát triển của một sự vật, hiện tượng diễn rất đa dạng phong phú và theo những khuynh hướng khác nhau, đó thì phát triển vẫn được coi là xu hướng phát triển chính để thúc đẩy sự phát triển của sự vật, hiện tượng + Sự vận động của sự vật, hiện tượng thế giới khách quan để hình thành sự phát triển là một quá trình chứa đựng nhiều mâu thuẫn + Trong quá trình đó, sự vật, hiện tượng không chỉ có những biến đổi theo hướng lên mà có thể còn phát triển theo hướng thụt lùi Do vậy, quá trình nhận thức phải thấy rõ được tính chất quanh co, phức tạp của quá trình phát triển như là một hiện tượng phổ biến + Quá trình nhận thức sự vật, hiện tượng phải luôn đổi mới, bổ sung và phát triển cho phù hợp với sự biến đổi của bản thân sự vật, hiện tượng -Khuynh hướng về sự phát triển của phép biện chứng vật phản ánh đặc trưng phổ quát nhất của thế giới, mọi sự vật, hiện tượng thế giới khách quan đều có sự vận động và phát triển, sự vận động và phát triển ấy là không ngừng, có nhanh, chậm, tuần tự, có nhảy vọt, có lúc có nhứng bước thụt lùi, nhưng nếu nhìn ở cả một chặng đường thì tất cả đều là sự phát triển Phát triển là những cái mới thay thế cái cũ, nhưng vẫn trên cơ sở kế thừa những hạt nhân hợp lí của cái cũ, cải tạo và phát triển những hạt nhân hợp lí ấy để nó trở thành điều kiện, tiền đề vững chắc cho cái mới phát triển nhanh, mạnh, và bền vững hơn Do đó chúng ta có thể khẳng định rằng: Phát triển là đặc trưng phổ biến, là yếu tố khách quan và là công cụ để khắc phục mọi sự trì trệ bảo thủ, thúc đẩy xã hội phát triển, hướng đến tương lai tốt đẹp hơn -Khuynh hướng phát triển đòi hỏi không chỉ nắm bắt những cái hiện tồn tại ở sự vật, mà còn phải thấy rõ khuynh hướng phát triển tương lai của chung, phải thấy được những biến đổi lên cũng như những biến đổi có tính chất thụt lùi Song điều có bản là phải khái quát những biến đổi để vạch khuynh hướng biến đổi chính của sự vật -Khuynh hướng về sự phát triển bao gồm: +Quy luật mâu thuẫn: chỉ nguồn gốc của sự phát triển +Quy luật lượng- chất: chỉ cách thức, hình thức của sự phát triển +Quy luật phủ định: chỉ khuynh hướng của sự phát triển 2.2 Tính chất cơ bản của khuynh hướng phát triển: Theo quan điểm vật biện chứng, phát triển có tính chất cơ bản: tính khách quan, tính phổ biến, tính đa dạng, phong phú và tính thừa kế a Tính khách quan: được biểu hiện nguồn gốc của sự vận động và phát triển, là quá trình bắt nguồn từ bản thân của sự vật hiện tượng, là quá trình giải quyết mâu thuẫn 10 của sự vật, hiên tượng đó Tính chất này là thuộc tính tất yếu không phụ thuộc vào ý thức người Ví dụ: Hạt lúa, hạt đậu có nước, đất, chất dinh dưỡng, ánh sáng dù không có người nhưng nó vẫn phát triển b Tính phổ biến: thể hiện qua các giai đoạn của quá trình phát triển ở một lĩnh vực như tự nhiên, xã hội và tư Trong mỗi quá trình biến đổi đã có thể bao hàm khả năng dẫn đến sự đời phù hợp với quy luật khách quan - Trong tự nhiên: Tăng cường khả năng thích nghi cơ thể trước sự biến đổi của môi trường Ví dụ: Người ở Miền Nam công tác làm việc ở Bắc thời gian đầu với khí hậu thay đổi họ sẽ khó chịu nhưng dần họ quen và thích nghi - Trong xã hội: Nâng cao năng lực chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội, tiến tới mức độ ngày càng cao sự nghiệp giải phóng người Ví dụ: Mức sống của dân cư xã hội sau lúc nào cũng cao hơn so với xã hội trước - Trong tư duy: Khả năng nhận thức ngày càng sâu sắc, đầy đủ, đúng đắn hơn với tự nhiên và xã hội Ví dụ: Trình độ hiểu biết của người ngày càng cao so với trước đây c Tính đa dạng, phong phú: mỗi sự vật hiện tượng có quá trình phát triển không giống nhau, tồn tại ở những thời gian, không gian khác nhau, chịu những ảnh hưởng khác và sự tác động đó có thể làm thay đổi chiều hướng quá trình phát triển của sự vật, đôi có thể làm sự vật, hiện tượng thụt lùi tạm thời Ví dụ: Trong thời đại hiện nay, thời gian công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước của các quốc gia chậm phát triển và kém phát triển sẽ ngắn hơn nhiều so với các quốc gia đã thực hiện chúng đã thừa hưởng kinh nghiệm và sự hỗ trợ của các quốc gia trước Nhưng sự vận dụng kinh nghiệm và tận dụng sự hỗ trợ đó như thế nào lại phụ thuộc rất lớn vào những nhà lãnh đạo và nhân dân của các nước chậm phát triển và kém phát triển d Tính thừa kế: Với mọi sự phát triển đều phải dựa trên cơ sở nền tảng của các quá trình phát triển trước đó Ví dụ: Cha truyền nối 2.3 Sự liên quan của khuynh hướng này đối với sự phát triển của các cá thể: -Về kinh tế: Nhận thức rõ về thời đại, khuynh hướng về sự phát triển giúp cho các quốc gia nói chung và các tổ chức, doanh nghiệp nói riêng có thể tìm những biện pháp nhanh chóng, kịp thời để đáp ứng được với nhu cầu hiện tại Cụ thể: + Giải quyết một số vấn đề một cách nhanh chóng +Tiếp cận xu thế để có thể cạnh tranh hoàn hảo trên mọi mặt, +Kịp thời thích ứng gặp bất cập, khó khăn + Đề được những sáng kiến hay để góp phần vào công cuộc chung của đất nước + Giúp các nước nghèo sẽ điều chỉnh chính sách phát triển để sánh vai với các bạn bè năm châu -Về văn hóa: 11 +Đa dạng hóa các loại hình văn hóa +Học hỏi được nhiều điều hay từ các nước bạn, điều chỉnh phù hợp với đất nước mình sống -Về chính trị- xã hội: +Nhằm giúp các nước có thể phát triển về mọi mặt: Giao lưu, xuất khẩu, nhập khẩu khó khăn + ổn định an ninh, quốc phòng + chống được chiến tranh và mất mác -Về xã hội: +Cải tiến được loài người, hình thành nên tầng lớp xã hội bậc cao ( người ngày nay) +Cải tiến công cụ lao động, sản xuất để phù hợp với người hơn +Hình thành nên một xã hội văn minh, có tôn ti, trật tự +Nâng cao được tính đoàn kết cộng đồng -Về giáo dục: + Xóa bỏ những sự trì cổ xưa, trì trệ +Phát triển chất xám cho người +Đầu tư, lấy giáo dục làm công cụ để đo chỉ số IQ cho một quốc gia +Giáo dục người hướng đến những cái tốt đẹp hơn, tránh thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội Đánh giá khuynh hướng phát triển: - Nhìn chung khuynh hướng phát triển của chủ nghĩa Mac hướng đến sự thay đổi tích cực, giúp người chúng ta nhìn nhận thế giới một cách khách quan, chính xác nhất ở mọi góc độ của cuộc sống, thực tế cho ta thấy giá trị ở triết học chính là ở giá trị định hướng các hoạt động thực tiễn vô cùng phong phú và đa dạng của những kết luận chung, có tính khái quát cao mà nó đạt tới chứ không phải và cũng không thể là lời giải cụ thể cho từng trường hợp cụ thể Điều đó cho thấy triết học có vai trò hết sức to lớn việc giải quyết những vấn đề cho cuộc sống xung quanh ta - Tuy nhiên, sẽ là sai lầm nếu từ đó lại đến chổ tuyệt đối hóa vai trò của triết học, cho rằng chỉ cần nắm được triết học thì sẽ lập tức giải quyết được tất cả các vấn đề thực tiễn Cũng chính từ quan điểm này làm cho một số người ảo tưởng rằng, triết học là cái chìa khóa vạn năng, chỉ cần nắm được nó là tự khắc sẽ giải quyết được mọi vấn đề và cũng không tránh khỏi sai sót thậm chí là sai lầm lớn nếu một số người áp dụng một cách máy móc những nguyên lý này Như vậy, để có thể giải quyết các vấn đề cụ thể cần tránh hai thái độ tiêu cực sai lầm như là xem thường triết học đó sẽ xa vào tình trạng mò mẫm, tùy tiện, dễ bằng long vác các biện pháp nhất thời, thiếu nhìn xa rộng, thiếu chủ động và sáng tạo công tác Thứ hai là xem vai trò của triết học là tuyệt đối đó sẽ rơi vào áp dụng một cách máy móc, khó phân giải những tình huống cụ thể mà triết chỉ luôn nói về những quy luật chung chứ không cụ thể chi tiết các trường hợp cụ thể hóa Ý nghĩa của quan điểm 12 – Nguyên lý về sự phát triển là cơ sở lý luận khoa học để có thể định hướng được việc nhận thức thế giới và cải tạo thế giới Theo như nguyên lý, thì nhận thức và thực tiễn cần phải có quan điểm về sự phát triển - Để có thể phát triển được thì cần phải khắc phục được những tư tưởng bảo thủ, trì trệ, lạc hậu, định kiến, đối lập với sự phát triển – Nguyên lý về sự phát triển cho thấy hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn cần phải tôn trọng quan điểm phát triển Quan điểm này đòi hỏi nhận thức cũng như giải quyết một vấn đề nào đó, người cần phải đặt chúng(vấn đề) ở trạng thái động và nằm khuynh hướng chung của sự phát triển - Để nhận thức và giải quyết được bất cứ những vấn đề gì thực tiễn thì cần phải đặt sự vật theo khuynh hướng lên của nó Phải nhận thức được tính quanh co, phức tạp quá trình phát triển (tức là phải có quan điểm lịch sự cụ thể nhận thức và giải quyết các vấn đề của thực tiễn, phù hợp với tính chất phong phú, đa dạng phức tạp của nó) - Còn phải biết phân chia các quá trình phát triển của sự vật thành những giai đoạn Trên cơ sở này, tìm phương pháp nhận thức và những cách tác động phù hợp nhằm thúc đẩy sự vật tiến triển nhanh hơn hoặc là kìm hãm sự phát triển của nó tùy thuộc vào sự phát triển đó có lợi hay là có hại đối với đời sống của người 13 ... LÀM I Phân tích lý luận phép biện chứng vật cách thức, khuynh hướng phát triển Khái niệm phát triển theo quan điểm vật biện chứng: Theo quan điểm vật biện chứng, phát triển dùng để trình vận động. .. điểm phát triển Nếu nắm vững nội dung nguyên lý phát triển xây dựng quan điểm phát triển để đẩy mạnh hoạt động nhận thức thực tiễn cải tạo giới cách hiệu Nguyên tắc yêu cầu: + Trong hoạt động. .. hành động - Sự phát triển thực đường tích lũy lượng để tạo thay đổi chất Do đó, phải ln nỗ lực, chăm lao động để làm cho vật, tượng tích lũy đủ lượng dẫn đến thay đổi chất II Vận dụng lý luận vào