Nâng cao năng lực cạnh tranh doanh nghiệp nhỏ và vừa trên địa bàn tỉnh kiên giang

5 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tác giả Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có xuất xứ rõ ràng Tác giả luận án Nguyễn Đức Hùng MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan cơng trình khoa học tiêu biểu liên quan đến đề tài luận án 1.2 Giá trị cơng trình khoa học tổng quan vấn đề đặt luận án cần tập trung nghiên cứu Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SĨ QUAN CHỈ HUY THAM MƯU CẤP PHÂN ĐỘI QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 2.1 Năng lực sáng tạo lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam 2.2 Nhân tố quy định lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Chương THỰC TRẠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ YÊU 3.1 3.2 Chương 4.1 4.2 4.3 10 10 30 35 35 61 CẦU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SĨ QUAN CHỈ HUY THAM MƯU CẤP PHÂN ĐỘI QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 81 Thực trạng lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam 81 Yêu cầu phát triển lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam 111 GIẢI PHÁP CƠ BẢN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SĨ QUAN CHỈ HUY THAM MƯU CẤP PHÂN ĐỘI QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY Đổi ới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nhằm phát triển lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Tăng cường rèn luyện sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam thực tiễn quân xây dựng môi trường thuận lợi đơn vị nhằm phát triển lực sáng tạo họ Phát huy vai trò nhân tố chủ quan sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam phát triển lực sáng tạo họ 126 126 143 158 KẾT LUẬN 171 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 173 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 174 PHỤ LỤC 189 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Với tính cách dạng lực đặc biệt, lực sáng tạo có vai trị quan trọng người nhận thức cải tạo thực tiễn, yếu tố giúp cho người tìm ra, tạo có giá trị để giải hiệu vấn đề đời sống thực tiễn đặt ra, qua góp phần thúc đẩy đời sống xã hội phát triển theo hướng tích cực, tiến Vai trò to lớn lực sáng tạo tính quy luật chủ thể sáng tạo lịch người minh chứng thơng qua tiến trình phát triển văn hóa, văn minh nhân loại Chính vậy, vấn đề xây dựng, phát triển lực sáng tạo trở thành yêu cầu thiết phát triển quốc gia, dân tộc, lĩnh vực đời sống xã hội, thời đại kinh tế tri thức Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Đối với sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam, phận đông đảo quan trọng đội ngũ cán bộ, sĩ quan đơn vị cấp phân đội Với cương vị, chức trách giao, họ người đảm nhiệm mặt công tác quân phân đội thuộc quyền, trực tiếp huy, quản lý, huấn luyện rèn luyện đội điều kiện thực tiễn quân sở khó khăn, gian khổ, phức tạp, với nhiều nhiệm vụ đột xuất tình bất ngờ, biến cố ngẫu nhiên nảy sinh dự kiến, Bởi vậy, bên cạnh phẩm chất, lực cần thiết, lực sáng tạo giúp cho sĩ quan thích ứng nhanh, hiệu trước nhiệm vụ, hồn cảnh; xử trí linh hoạt, xác tình phức tạp nảy sinh tìm nội dung, biện pháp tạo đột phá mặt công tác, góp phần bảo đảm đơn vị hồn thành thắng lợi nhiệm vụ giao điều kiện, hoàn cảnh Trong năm qua, thông qua đào tạo, bồi dưỡng, tự đào tạo, bồi dưỡng rèn luyện thực tiễn công tác sĩ quan giúp họ có lực sáng tạo phần đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, góp phần nâng cao chất lượng tổng hợp, sức chiến đấu đơn vị thuộc quyền quân đội sở Tuy nhiên, nguyên nhân khách quan chủ quan khác nên lực sáng tạo đội ngũ sĩ quan cịn có hạn chế định Một số sĩ quan khả thích ứng hồn cảnh cịn chậm; chưa có nhiều nội dung, biện pháp mới, cách làm hay để khắc phục khâu yếu, mặt khó tạo đột phá mặt công tác đơn vị; đặc biệt quản lý, huy đội, điều hành đơn vị xử lý tình nảy sinh cịn lúng túng, rập khn, máy móc dẫn đến kết thực nhiệm vụ thấp Trong giai đoạn nay, “Tình hình giới trải qua biến động to lớn, diễn biến nhanh chóng, phức tạp, khó dự báo” [31, tr.105] Đáng ý Cách mạng công nghiệp lần thứ tư tiếp tục tác động mạnh mẽ lĩnh vực quân sự, đẩy nhanh q trình đại hóa qn đội, xuất nhiều hình thái chiến tranh với chiến tranh vũ khí cơng nghệ cao ngày phổ biến Bên cạnh đó, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc phương hướng, mục tiêu xây dựng quân đội có nội dung với yêu cầu Đặc biệt, đơn vị quân đội sở vừa không ngừng nâng cao chất lượng tổng hợp, sức chiến đấu cao hướng vào xây dựng quân đội tinh, gọn, mạnh, tiến lên đại; đồng thời cịn tích cực tham gia thực “nhiệm vụ chiến đấu thời bình” phịng, chống thiên tai, dịch bệnh, khắc phục cố, cứu hộ, cứu nạn,… Thực tiễn đặt yêu cầu cao phẩm chất, lực người sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội, đặc biệt lực sáng tạo tương xứng để họ thích ứng nhanh, hiệu trước nhiệm vụ, tình thường xuyên đổi mới, sáng tạo nâng cao chất lượng mặt cơng tác, góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ tình hình Từ lý cho thấy, nghiên cứu vấn đề “Năng lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam nay” có ý nghĩa cấp thiết phương diện lý luận thực tiễn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Luận án nghiên cứu số vấn đề lý luận thực trạng lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam; sở yêu cầu đề xuất giải pháp phát triển lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án Làm rõ số vấn đề lý luận lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Đánh giá thực trạng lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội nay, làm rõ số yêu cầu phát triển lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Đề xuất số giải pháp phát triển lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Năng lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: Nghiên cứu vấn đề lý luận, thực tiễn lực sáng tạo thực chức trách, nhiệm vụ giao sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam đơn vị sở Về không gian: Tập trung nghiên cứu, khảo sát vấn đề liên quan lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội số đơn vị binh đủ quân thuộc Sư đoàn (Sư đoàn 312, Quân đoàn 1; Sư đoàn 316, Quân khu 2; Sư đoàn 324, Quân khu 4) công tác đào tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân Về thời gian: Các tư liệu, số liệu phục vụ nghiên cứu chủ yếu khoảng thời gian từ năm 2016 đến (Là thời điểm bắt đầu triển khai thực Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng Nghị Đại hội Đảng Quân đội lần thứ X) Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Dựa hệ thống lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam người, nhân tố người hệ thống phẩm chất, lực người cán cách mạng; đường lối, quan điểm Đảng đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nghị quyết, thị Đảng, Quân uỷ Trung ương, Bộ quốc phòng xây dựng đội ngũ cán quân đội thời kỳ Cơ sở thực tiễn Luận án dựa vào thực tiễn xây dựng quân đội, đội ngũ cán cấp phân đội thực trạng lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam nay; kết điều tra, khảo sát thực tế tác giả số liệu báo cáo, sơ kết, tổng kết quan, đơn vị, trường sĩ quan có liên quan trực tiếp đến đề tài luận án Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử, luận án sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành, như: lịch sử lôgic, hệ thống cấu trúc, phân tích tổng hợp, diễn dịch quy nạp, trừu tượng hóa khái quát hóa, phương pháp quan sát, điều tra xã hội học, thu thập, thống kê, so sánh, xử lý thông tin phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án Góp phần làm rõ quan niệm số nhân tố quy định lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Kết khảo sát, đánh giá thực trạng lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Cung cấp giải pháp bản, thiết thực, khả thi để phát triển lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Ý nghĩa lý luận, thực tiễn đề tài Ý nghĩa lý luận Kết nghiên cứu luận án góp phần bổ sung, làm rõ thêm số vấn đề lý luận lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam góc độ triết học Ý nghĩa thực tiễn Luận án góp phần cung cấp sở khoa học để chủ thể liên quan tham khảo, lựa chọn thực giải pháp phát triển lực sáng tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Luận án sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu khoa học, đào tạo, bồi dưỡng xây dựng đội ngũ cán cấp phân đội đơn vị sở, nhà trường quân đội lĩnh vực liên quan Kết cấu luận án Luận án gồm: Mở đầu, chương (9 tiết), kết luận, cơng trình tác giả cơng bố có liên quan đến đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 10 Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Tổng quan cơng trình khoa học tiêu biểu có liên quan đến đề tài luận án 1.1.1 Những cơng trình khoa học tiêu biểu nghiên cứu lực lực sáng tạo Những cơng trình khoa học tiêu biểu nghiên cứu lực Bùi Minh Đức (2013), “Năng lực vấn đề phân loại lực nghiên cứu nay” [34], tập trung sâu khảo cứu, xem xét so sánh thuật ngữ, quan niệm có liên quan đến khái niệm lực mà chuyên gia, nhà khoa học, ngành khoa học nước đề cập, nghiên cứu, định nghĩa Từ đó, tác giả điểm chung định nghĩa lực đến khái quát: “Năng lực khả thực (performance), làm việc dựa hiểu biết chắn, kĩ thục thái độ phù hợp Năng lực kiến thức (knowledge), kĩ (skills) giá trị (values) phản ánh thói quen suy nghĩ hành động cá nhân” [34, tr.29] Bài báo khảo cứu tổng kết số cách phân loại lực phổ biến ngành khoa học nước, theo tác giả, lực phân chia thành: Năng lực chung lực riêng (còn gọi lực chuyên biệt), lực làm dạng lực nhỏ hơn; lực nhận thức lực phi nhận thức; lực nhận thức, lực thái độ lực nghề nghiệp Đồng thời, tác giả nhận định, cách thức phân loại có khác trọng tới lực nghề nghiệp đặc thù mà người cần có để lao động lĩnh vực ngành, nghề đó, bên cạnh lực chung mà xã hội đòi hỏi cá nhân Kết báo cung cấp cho nghiên cứu sinh nội dung thiết thực lực phân loại lực để kế thừa hợp lý xây dựng khái niệm công cụ luận án 11 Hoàng Thúc Lân (2014), Phát triển lực tư biện chứng cho sinh viên đại học sư phạm Việt Nam [62], cho lực tổng hợp khả vốn có người có điều kiện thích hợp khả phát huy sức mạnh Dựa quan điểm này, tác giả quan niệm lực tư khả chủ thể nắm bắt, vận dụng sáng tạo tri thức vào cải tạo thực tiễn Từ sở đó, tác giả đưa quan niệm lực tư biện chứng tổng hợp tất khả năng, phẩm chất tư thống biện chứng vốn tri thức, tư logic phương pháp luận biện chứng vật chủ thể nhận thức nhằm giải đắn, kịp thời, linh hoạt, sáng tạo, hiệu vấn đề nhận thức thực tiễn Đồng thời luận giải cấu trúc lực tư biện chứng thống biện chứng lực nhận thức, vận dụng phương pháp luận biện chứng, tư logic lực tổng kết thực tiễn Kết nghiên cứu cơng trình gợi mở cho nghiên cứu sinh hướng tiếp cận cách luận giải lực lực sáng tạo xây dựng phần lý luận luận án Hồng Hịa Bình (2015), “Năng lực đánh giá theo lực” [6], sở khảo sát tài liệu nước khái niệm lực phân biệt lực với tiềm năng, kỹ năng, khả năng,… Tác giả kết luận: “Có thể hiểu lực thuộc tính cá nhân hình thành, phát triển nhờ tố chất sẵn có q trình học tập, rèn luyện, cho phép người thực thành công loại hoạt động định, đạt kết mong muốn điều kiện cụ thể Hai đặc trưng lực là: 1) Được bộc lộ, thể qua hoạt động; 2) Đảm bảo hoạt động có hiệu quả, đạt kết mong muốn” [6, tr.25] Tác giả phân tích cấu trúc lực theo hai lát cắt gồm yếu tố đầu vào (tri thức, kỹ năng, thái độ) đầu (năng lực hiểu, làm ứng xử), đồng thời phân chia lực theo phận ứng với loại hoạt động Nội dung báo giúp nghiên cứu sinh có nhìn tổng thể, chi tiết cách hiểu khác lực khái niệm, thuật ngữ có liên quan đến lực nói chung Vũ Văn Ban (2017), Một số vấn đề nâng cao lực tư lý luận giảng viên trẻ học viện, trường sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam [4], cho lực gắn với người hoạt 12 động người, sản phẩm nhận thức hoạt động thực tiễn; lực thống hữu yếu tố chủ quan chủ thể điều kiện bảo đảm cho hoạt động người đạt kết cao; kết hoạt động cá nhân hay cộng đồng sở đánh giá lực cá nhân hay cộng đồng [4, tr.15] Trong yếu tố cấu thành lực tư chất, vốn tri thức, kĩ - kĩ xảo hoạt động chủ thể giữ vai trò đặc biệt quan trọng Trên sở quan niệm lực, tác giả tập trung làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn nâng cao lực tư lý luận cho giảng viên trẻ học viện, trường sĩ quan quân đội Nội dung cơng trình giúp cho nghiên cứu sinh có thêm tư liệu bổ ích để xây dựng khái niệm công cụ luận án Trần Hậu Tân (2017), Nâng cao lực sư phạm đội ngũ giảng viên trẻ nhà trường quân đội [122], cho lực người hai yếu tố tạo thành yếu tố tự nhiên (tư chất bẩm sinh, gen di truyền, hệ thần kinh cao cấp…) yếu tố xã hội (giáo dục, tự giáo dục, rèn luyện hoạt động thực tiễn), yếu tố tự nhiên sở, tảng quan trọng, yếu tố xã hội bản, định Theo tác giả, lực khả nhận thức hành động thực tiễn người lĩnh vực hoạt động tương ứng, tổng hoà khả chủ thể điều kiện định biểu hoạt động giúp chủ thể nhận thức giải có hiệu cơng việc lĩnh vực cụ thể [122, tr.14] Đây nội dung bổ ích, gợi mở định hướng cho nghiên cứu sinh luận giải khái niệm lực cách phù hợp Ngô Thị Nụ (2018), Vấn đề phát triển lực cá nhân người Việt Nam điều kiện hội nhập quốc tế [95], xem lực cá nhân tổng hợp thuộc tính riêng có, tương đối ổn định cá nhân tạo thành khả đáp ứng yêu cầu hoạt động đó, bảo đảm cho hoạt động đạt kết tối ưu Xuất phát từ hai lĩnh vực hoạt động người hoạt động nhận thức thực tiễn, tác giả luận giải lực cá nhân theo hai nhóm lực: nhóm lực nhận thức (biểu tập trung lực trí tuệ) nhóm lực hoạt động thực tiễn (biểu lực làm việc lực sống) 216 TT b c d + + - NỘI DUNG Chuyên đề: Các tội xâm phạm sở hữu quy định chương XVI, Bộ luật Hình năm 2015 (sửa đổi, bổ sung năm 2017) Cơ động Ôn; kiểm tra nhận thức, viết thu hoạch Nghiên cứu, quán triệt NQ ĐH Đảng lần thứ XIII, NQĐHĐB QĐ lần thứ XI; nghị quyết, thị, kết luận BCHTW, BCT, BBT, QUTW; Chỉ thị BQP, BTTM, TCCT; NQĐH đảng cấp; NQ, thị ĐU - BTL QK; Đ.ủy, Chỉ huy f Huấn luyện hận cần Nhiệm vụ, khả hậu cần cấp c, d Bảo đảm hậu cần cho tiểu đoàn chiến đấu tiến cơng, phịng ngự (theo hình thức diễn tập cuối năm) Huấn luyện kỹ thuật Tổ chức thực ngày kỹ thuật đơn vị Nội dung công tác bảo đảm kỹ thuật chiến đấu Huấn luyện quân Nguyên tắc sử dụng binh chủng c.đấu Một số hiểu biết nguyên tắc sử dụng Phịng khơng cho Tiểu đồn chiến đấu tiến cơng, phòng ngự Một số hiểu biết nguyên tắc sử dụng Cơng Binh cho Tiểu đồn chiến đấu tiến công Điều lệ công tác TMTC: Nội dung, phương pháp công tác chuẩn bị chiến đấu cấp phân đội Văn quy phạm pháp luật, văn hành quân Học địch: Bản đồ địa hình q.sự, đồ số, định vị GPS số khí tài huy “ Cấp Phụ trách “ 04 “ “ “ “ 16 21 06 “ “ 36 03 b,c,d, TL/d “ Pdt “ 07 02 05 02 02 05 03 02 Thành phần b,c,d, TL/d Pdt Thời gian thực (giờ) + T1 T2 T3 T4 T5 Biện pháp T6 04 20/10 16 09 06 14 02 02 05 14 03 02 03 11 02 12 b,c,d, TL/d ” dt 07 49 “ “ 05 “ “ 03 “ “ 09 “ “ 04 04 “ “ 04 04 CNKT e, f T7 09 10 07 02 03 03 05 HL theo phân cấp, sát n.vụ đv 04 217 TT - NỘI DUNG Thành phần Tổ chức phương pháp thông qua giáo án, bồi dưỡng “ cán Huấn luyện điều lệnh QLBĐ: Học tập Chỉ thị “ Bộ, Qn khu, Sư đồn Ơn ĐLĐN người khơng có súng: Bài 4, “ c.trình h.luyện CSM (mỗi 02h) Thể lực: L.tập kỹ thuật bơi bao gói “ KTCĐBB: B.súng ngắn K54 1b theo QĐ số 26/QĐCán TM ngày 09/01/2018 TTMT 45 tuổi Huấn luyện tham gia kiểm tra bắn đ.vị b,c,d, TL/d (Khơng tính vào t.gian h.luyện) Diễn tập Diễn tập CH-CQ bên cấp đồ ngồi thực địa có CH-CQ/e,f; e174 thực binh, d3/e174 bắn chiến đấu phòng ngự e174; d3/e174 Diễn tập CH-CQ bên cấp đồ thực CH-CQ/e,f; địa có e98 thực binh, d9/e98 bắn c.đấu tiến công e98; d9/e98 Diễn tập CH-CQ bên cấp đồ ngồi thực CH-CQ/e,f; địa có e148 thực binh, d5/e148 bắn c.đấu tiến cơng có hỏa e148; d5/e148 lực Q/khu, f chi viện thao trường Qk đạo Hội thi cán Hội thi cán trung đội trưởng BB, BC giỏi bt/BB,BC Hội thi Bí thư chi bộ, Bí thư Đảng ủy tiểu đoàn CH-CQ, ĐV Hội thao Trại TGSX tập trung, tiểu đoàn TGSX giỏi, Trạm CH-CQ, ĐV chế biến tập trung cấp Trung, Sư đoàn Cấp Phụ trách “ Thời gian thực (giờ) 04 “ 03 “ 04 04 “ dt, TMT/e dt, TMT/e 04 04 + T1 T2 T3 T4 T5 Biện pháp T6 T7 04 Nội dung đv tự xác định 03 09 Kiểm tra tuần 4/tháng 09 … … … … … … Có k/hoạch riêng Pft-TMT 56 56 Pft-TMT 56 56 Pft-TMT 56 Pft-TMT P.Củy/f Pft CNHC/f 56 … … … … … (Nguồn: Phịng Tham mưu, Sư đồn 316, tháng 10/2021) 215 Phụ lục CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN CÁN BỘ GIAI ĐOẠN NĂM 2021 CỦA SƯ ĐOÀN 316/QK2 TT Hai 05/7 Thời gian Phụ trách T/phần Địa điểm Bảo đảm huấn luyện 06.30-07.00 Khai mạc Lớp tập huấn Tác phong 07.00-09.00 Tham mưu tác chiến: Tổ chức, phương pháp xây dựng kế hoạch chiến đấu cấp b, c Lớp tập huấn K08; vở, bút Lớp tập huấn K08; vở, bút Lớp tập huấn K08; vở, bút 09.00-11.00 14.00-16.30 Ba 06/7 Nội dung KTCĐBB: Giới thiệu, hướng dẫn thực giáo trình huấn luyện KTCĐBB tập I, II, III năm 2020; thống phương pháp soạn thảo giáo án Thể lực: Tổ chức, phương pháp bảo đảm an toàn huấn luyện bơi bao gói vượt sơng 19.30-20.00 Sinh hoạt b Lớp tập huấn Tác phong 06.30-08.00 Chính trị: Thứ tự hành động quan trị CTTSSCĐ Lớp tập huấn K08, vở, bút 08.00-09.00 Chính trị: Phương pháp nắm, giải trị nội quy trình xử lý vụ việc xảy đơn vị Lớp tập huấn K08; vở, bút Lớp tập huấn K08; vở, bút Lớp tập huấn Lớp tập huấn K08; vở, bút K08; vở, bút 09.00-11.00 14.00-15.30 15.30-16.30 Tham mưu huấn luyện: Thống phương pháp xây dựng kế hoạch, tiến trình biểu, thống kê HL, báo cáo cấp Kỹ thuật: Công tác bảo đảm KT diễn tập vòng tổng hợp cấp c, d Xem phim tư liệu: Thống phương pháp điều hành luyện tập, sửa tập at huấn luyện chiến thuật Ghi 216 TT Thời gian 19.00-21.00 06.30-09.30 Tư 07/7 09.30-11.00 14.00-16.30 Chiến thuật:Tổ chức, phương pháp huấn luyện ĐNCT điều kiện ban đêm, đề mục: bBB phòng ngự Chiến thuật: Tổ chức, phương pháp thông qua giáo án; bồi dưỡng cán huấn luyện ĐNCT đề mục: bMCĐCĐC Xem phim tư liệu: Thống số nội dung chào, chào báo cáo trường hợp; Lễ đón khách; lễ trao, đón nhận danh hiệu vinh dự Nhà nước, Bộ Quốc phòng huân, huy chương; động tác trao nhận phần thưởng - Tổ chức, phương pháp cứu đuối huấn luyện bơi Kiểm tra: Điều lệnh đội ngũ Phụ trách T/phần Lớp tập huấn Lớp tập huấn CH-CQ/e,f Trang phục K08 09.00-09.20 09.30-10.00 Bế mạc tập huấn 08.00-09.00 Bảo đảm huấn luyện K08; vở, bút VKTB K08; vở, bút, VKTB K08, vở, bút Cán c,d 06.30-08.00 Địa điểm Lớp tập huấn Kiểm tra: Co tay xà đơn KTCĐBB: Tổ chức, phương pháp huấn luyện bắn súng AK ban đêm Hậu cần: Biện pháp phịng chống say nắng, say nóng phòng chống dịch Covid-19 Hậu cần: Tổ chức bảo đảm hậu cần cho đội động, ăn sinh hoạt dã ngoại dài ngày Sinh hoạt lớp tập huấn 19.00-21.00 Năm 08/7 Nội dung Lớp tập huấn K20, vở, bút, VKTB Lớp tập huấn K08, vở, bút Lớp tập huấn K08, vở, bút Lớp tập huấn Tác phong Lớp tập huấn Tác phong (Nguồn: Phòng Tham mưu, Sư đoàn 316, tháng 10/2021) Ghi 217 Phụ lục THỐNG KÊ TẬP HUẤN CÁN BỘ CỦA SƯ ĐOÀN 324/QK4 TT Đơn vị 10 eBB1 eBB335 eBB3 d14 d15 d16 d17 d18 d24 d25 Năm 2016 Số lớp QS 10 336 10 338 10 330 01 74 01 74 01 75 01 70 01 73 01 12 01 24 Năm 2017 Số lớp QS 10 370 10 372 10 374 02 140 02 140 02 160 02 120 02 115 02 24 02 40 Năm 2018 Số lớp QS 12 400 12 403 12 401 02 142 02 142 02 160 02 120 02 115 02 24 02 40 Năm 2019 Số lớp QS 12 398 12 401 12 400 02 143 02 145 02 159 02 70 02 114 02 24 02 42 Năm 2020 Số lớp QS 11 385 11 387 11 388 02 142 02 146 02 160 02 119 02 116 02 24 02 40 (Nguồn: Phòng Tham mưu, Sư đoàn 324, tháng 03/2022) Năm 2021 Số lớp QS 12 402 12 403 12 400 02 140 02 145 02 161 02 120 02 115 02 24 02 40 218 Phụ lục THỐNG KÊ TẬP HUẤN CÁN BỘ CỦA SƯ ĐOÀN 316/QK2 TT Đơn vị Tổ chức Q/khu f e d Năm 2016 Số lớp QS 05 15 53 36 31 597 1800 1300 Năm 2017 Số lớp QS 06 16 55 26 36 701 2245 1040 Năm 2018 Số lớp QS 02 16 62 24 30 720 2146 642 Năm 2019 Số lớp QS 04 16 63 28 38 715 2076 1100 Năm 2020 Số lớp QS 05 15 58 25 (Nguồn: Phịng Tham mưu, Sư đồn 316, tháng 02/2022) 33 632 1875 840 Năm 2021 Số lớp QS 03 16 60 30 34 720 2105 1225 219 Phụ lục 10 THỐNG KÊ HỘI THI, HỘI THAO CỦA SƯ ĐOÀN 324/QK4 TT Đơn vị 10 eBB1 eBB335 eBB3 d14 d15 d16 d17 d18 d24 d25 Tổng Năm 2016 04 04 04 02 02 02 02 02 02 02 26 Năm 2017 02 02 02 01 01 01 01 01 01 01 13 Hội thi Năm Năm 2018 2019 02 03 02 03 02 03 01 02 01 02 01 02 01 02 01 02 01 02 01 02 13 23 Năm 2020 02 02 02 01 01 01 01 01 01 01 13 Năm 2021 03 03 03 01 01 01 01 01 01 01 16 Năm 2016 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 10 Năm 2017 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 10 (Nguồn: Phịng Tham mưu, Sư đồn 324, tháng 03/2022) Phụ lục 11 Hội thao Năm Năm 2018 2019 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 10 10 Năm 2020 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 10 Năm 2021 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 10 220 KẾT QUẢ XÂY DỰNG ĐƠN VỊ VỮNG MẠNH TOÀN DIỆN, ĐƠN VỊ HUẤN LUYỆN GIỎI, HUẤN LUYỆN THỂ LỰC GIỎI CỦA SƯ ĐOÀN 324/QK4 TT Đơn vị d14 d15 d16 d17 d18 d24 d25 Tổng Năm 2016 Đ.vị Đ.vị Đ.vị Năm 2017 Đ.vị Đ.vị Đ.vị Năm 2018 Đ.vị Đ.vị Đ.vị Năm 2019 Đ.vị Đ.vị Đ.vị Năm 2020 Đ.vị Đ.vị Đ.vị Năm 2021 Đ.vị Đ.vị Đ.vị VM HL HL VM HL HL VM HL HL VM HL HL VM HL HL VM HL HL TD giỏi TL TD giỏi TL TD giỏi TL TD giỏi TL TD giỏi TL TD giỏi TL 04 04 04 04 04 03 03 26 02 02 02 02 02 10 giỏi 01 01 02 giỏi 04 04 04 04 04 03 03 26 02 02 02 02 02 10 01 01 02 giỏi 04 04 04 04 04 03 03 26 02 02 02 02 02 10 01 01 02 04 04 04 04 04 03 03 26 02 02 02 02 02 10 giỏi 01 01 02 giỏi 04 04 04 04 04 03 03 26 02 02 02 02 02 10 01 01 02 (Nguồn: Phòng Tham mưu, Sư đoàn 324, tháng 03/2022) Phụ lục 12 KẾT QUẢ DIỄN TẬP CHIẾN THUẬT BẮN ĐẠN THẬT CỦA SƯ ĐOÀN 324/QK4 04 04 04 04 04 03 03 26 02 02 02 02 02 10 giỏi 01 01 02 221 Năm NỘI DUNG ĐƠN VỊ - Bắn chiến đấu cấp aBB eBB1 2016 - Diễn tập chiến thuật cấp bBB eBB335 - Diễn tập chiến thuật VTH có bắn đạn eBB3 thật cấp cBB + 27 41 27 Cấp a KQ Khá Khá Khá + 09 09 09 CẤP THAM GIA Cấp b Cấp c KQ + KQ Khá 04 Khá Khá 04 Khá Khá 04 Khá + 01 01 01 Cấp d KQ Khá Khá Khá Kết chung Khá Khá Khá 222 Năm 2017 2018 2019 2020 NỘI DUNG - Bắn chiến đấu cấp aBB - Diễn tập chiến thuật cấp bBB - Diễn tập chiến thuật VTH có bắn đạn thật cấp cBB - Diễn tập chiến thuật VTH có bắn Kỹ thuật cấp cBC - Diễn tập VTH bắn đạn thật cấp dBB - Bắn chiến đấu cấp aBB - Diễn tập chiến thuật cấp bBB - Diễn tập chiến thuật VTH có bắn đạn thật cấp cBB - Diễn tập chiến thuật VTH có bắn Kỹ thuật cấp cBC - Diễn tập VTH bắn đạn thật cấp dBB -Bắn chiến đấu cấp aBB -Diễn tập chiến thuật cấp bBB -Diễn tập chiến thuật VTH có bắn đạn thật cấp cBB -Diễn tập chiến thuật VTH có bắn Kỹ thuật cấp cBC - Diễn tập VTH bắn đạn thật cấp dBB - Bắn chiến đấu cấp aBB ĐƠN VỊ d14 d15 d16 + eBB1 eBB335 eBB3 d14 d15 d16 + eBB1 eBB335 eBB3 d14 d15 d16 + eBB1 eBB335 eBB3 d14 d15 d16 + eBB1 Cấp a + KQ + 95 27 41 27 Khá Khá Khá Khá 27 09 09 09 95 Khá 27 09 09 09 27 36 27 Khá Khá Khá 27 09 09 09 90 18 Khá Khá 27 09 CẤP THAM GIA Cấp b Cấp c KQ + KQ 02 Khá 02 Khá 02 Khá Khá 18 Khá Khá 04 Khá Khá 04 Khá Khá 04 Khá 02 Khá 02 Khá 02 Khá Khá 18 Khá Khá 04 Khá Khá 04 Khá Khá 04 Khá 01 Khá 01 Khá 01 Khá Khá 15 Khá Khá 04 Khá Khá 04 Khá Khá 04 Khá 02 Khá 01 Khá 01 Khá Khá 16 Khá Khá 04 Khá Cấp d + KQ 03 01 01 01 Khá Khá Khá Khá 03 01 Khá Khá 01 01 01 01 Khá Khá Khá Khá 03 01 Khá Khá Kết chung Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá 223 Năm ĐƠN VỊ NỘI DUNG - Diễn tập chiến thuật cấp bBB - Diễn tập chiến thuật VTH có bắn đạn thật cấp cBB - Diễn tập chiến thuật VTH có bắn Kỹ thuật cấp cBC - Diễn tập VTH bắn đạn thật cấp dBB eBB335 eBB3 d14 d15 d16 + Cấp a + KQ 27 Khá 18 Khá + 09 09 63 27 Khá CẤP THAM GIA Cấp b Cấp c KQ + KQ Khá 04 Khá Khá 04 Khá 02 Khá 01 Khá 01 Khá Khá 16 Khá (Nguồn: Phịng Tham mưu, Sư đồn 324, tháng 10/2021) Cấp d + KQ Khá 01 Khá 02 Khá Kết chung Khá Khá Khá Khá Khá Khá 224 Phụ lục 13 KẾT QUẢ KIỂM TRA NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC CỦA SĨ QUAN CHỈ HUY THAM MƯU CẤP PHÂN ĐỘI Năm 2017 2018 2019 2020 2021 Giỏi Kết (%) Khá Đạt 21,52 62,02 16,46 23,38 21,60 23,75 24,02 60,39 63,59 63,12 62,88 16,23 14,81 13,13 13,10 Không đạt (Nguồn: Phịng trị f312, QĐ1; f316, QK2; f324, QK4, tháng 03/2022) Phụ lục 14 KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, PHÂN LOẠI CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN LÀ SĨ QUAN CHỈ HUY THAM MƯU CẤP PHÂN ĐỘI Hoàn thành NĂM 2016 2017 2018 2019 2020 2021 Vi phạm Xuất sắc Tốt nhiệm Nhiệm tư cách nhiệm vụ vụ (%) vụ (%) (%) (%) 10,26 10,75 10,37 10,35 10,75 10,52 74,28 74,24 77,70 74,21 74,22 79,42 14,22 11,86 10,04 12,35 11,88 9,43 1,84 3,13 1,26 2,08 1,13 1,88 Kỷ luật đảng (%) Khiển trách Cảnh Hình cáo thức khác 1,24 1,88 1,26 2,46 1,88 0,64 0,62 0,13 (Nguồn: Phịng trị f312, QĐ1; f316, QK2; f324, QK4, tháng 03/2022) 225 Phụ lục 15 KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY THAM MƯU LỤC QUÂN CẤP PHÂN ĐỘI BẬC ĐẠI HỌC TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN TT Nội dung I GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng HCM Khoa học xã hội nhân văn Ngoại ngữ Toán, Vật lý GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP Kiến thức sở nhóm ngành, sở ngành Kiến thức ngành Kiến thức chuyên ngành Thực tập cuối khóa Thi tốt nghiệp Cộng II 1097 Tỷ lệ % 25,5 34 362 12,3 13 150 207 302 226 3692 6,7 2,7 3,8 74,5 32 952 16,8 35 64 14 200 857 1545 246 92 4789 17,9 29,7 2,5 7,6 100 Đơn vị học trình 50 Số tiết (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Lục quân 1, tháng 03/2022) 226 Phụ lục 16 KẾT QUẢ PHÂN LOẠI HỌC LỰC CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY THAM MƯU LỤC QUÂN CẤP PHÂN ĐỘI BẬC ĐẠI HỌC TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN Năm học Quân số Giỏi Khá T.số % T.số % Trung bình T.số % Trung bình T.số % 2015 - 2016 1442 242 16,78 1099 76,21 100 6,93 01 0,08 2016 - 2017 1640 183 11,16 1321 80,55 134 8,17 02 0,12 2017 - 2018 1830 198 10,82 1543 84,32 89 4,86 2018 - 2019 1951 224 11,48 1615 82,79 111 5,69 01 0,04 2019 - 2020 1919 250 13,02 1526 79,52 143 7,45 2020 - 2021 1809 233 12,88 1308 72,30 267 14,75 2021 - 2022 1733 282 16,27 1277 73,69 173 9,98 Khơng T.kết T.số % 01 01 0,06 (Nguồn: Phịng Đào tạo, Trường Sĩ quan Lục quân 1, tháng 07/2022) Phụ lục 17 0,05 227 KẾT QUẢ TỐT NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY THAM MƯU LỤC QUÂN CẤP PHÂN ĐỘI BẬC ĐẠI HỌC TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN Năm học Quân số Giỏi Khá T.số % T.số % Trung bình T.số % Trung bình T.số % 2015 - 2016 317 15 4,73 279 88,01 23 7,26 2016 - 2017 404 15 3,71 367 90,84 22 12,02 2017 - 2018 480 41 8,54 390 81,25 44 9,17 05 1,04 2018 - 2019 541 38 7,02 436 80,59 58 10,72 08 1,49 2019 - 2020 589 32 5,43 514 87,27 42 7,13 01 0,17 2020 - 2021 662 31 4,68 486 73,41 135 20,39 10 1,51 2021 - 2022 670 57 8,51 587 87,61 26 Khơng TN T.số % 01 3,88 (Nguồn: Phịng Đào tạo, Trường Sĩ quan Lục quân 1, tháng 7/2022) 0,18 ... theo tác giả, lực phân chia thành: Năng lực chung lực riêng (còn gọi lực chuyên biệt), lực làm dạng lực nhỏ hơn; lực nhận thức lực phi nhận thức; lực nhận thức, lực thái độ lực nghề nghiệp Đồng... gia của: lực nhận thức, lực tư duy, lực tưởng tượng, lực trí tuệ, lực hành động, lực tổ chức thực tiễn,… Và lực xem lực thành phần lực sáng tạo (khi tiếp cận cấu trúc lực sáng tạo theo lực hợp... gồm lực thành tố khác (như lực phản ánh, lực tư duy, lực trí tuệ hay lực hành động, lực xây dựng kế hoạch, lực giao tiếp, xử lý tình huống, ) Căn vào mức độ phổ biến, lực phân thành: lực chung lực