(LUẬN án TIẾN sĩ) PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIẢNG VIÊN các TRƯỜNG CAO ĐẲNG sư PHẠM KHU vực tây NGUYÊN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LỮ THỊ HẢI YẾN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KHU VỰC TÂY NGUYÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - Năm 2022 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LỮ THỊ HẢI YẾN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KHU VỰC TÂY NGUYÊN Chuyên ngành : Quản lí Giáo dục Mã số : 62 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS Huỳnh Văn Sơn TS.Trần Thị Tuyết Mai Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2022 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án Lữ Thị Hải Yến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Lời cam đoan Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ MỞ ĐẦU Chương LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 19 1.2 Khái niệm .33 1.2.1 Giảng viên 33 1.2.2 Đội ngũ giảng viên 34 1.2.3 Phát triển đội ngũ giảng viên 36 1.3 Lý luận đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm .37 1.3.1 Khái quát trường Cao đẳng 37 1.3.2 Đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm 39 1.4 Lý luận phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm 41 1.4.1 Tầm quan trọng PTĐNGV bối cảnh đổi bản, toàn diện giáo dục 41 1.4.2 Yêu cầu PTĐNGV trường Cao đẳng Sư phạm bối cảnh đổi bản, toàn diện giáo dục 42 1.4.3 Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm 49 1.5 Các yếu tố tác động đến phát triển đội ngũ giảng viên trường CĐSP 55 1.5.1 Các yếu tố bên nhà trường 55 1.5.2 Các yếu tố bên nhà trường 58 Tiểu kết Chương 61 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KHU VỰC TÂY NGUYÊN 62 2.1 Đặc điểm tự nhiên, KT - XH GD - ĐT khu vực Tây Nguyên 62 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên 62 2.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 63 2.1.3 Thực trạng Giáo dục Đào tạo 63 2.1.4 Thực trạng quy mô đào tạo trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 66 2.2 Tổ chức việc khảo sát thực trạng 68 2.2.1 Mô tả mẫu nghiên cứu 68 2.2.2 Cách thức tổ chức khảo sát thực trạng 71 2.2.3 Quy ước xử lý số liệu 75 2.3 Thực trạng ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 76 2.3.1 Thực trạng số lượng cấu ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 76 2.3.2 Thực trạng chất lượng ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 77 2.4 Thực trạng phát triển ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 93 2.4.1 Thực trạng quy hoạch ĐNGV 93 2.4.2 Thực trạng tuyển dụng ĐNGV 95 2.4.3 Thực trạng sử dụng ĐNGV 97 2.4.4 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV 99 2.4.5 Thực trạng đánh giá ĐNGV 101 2.4.6 Thực trạng tạo môi trường làm việc, sách nhằm đảm bảo phát triển ĐNGV 103 2.5 Các yếu tố tác động đến phát triển ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên .106 2.6 Đánh giá tổng quát thực trạng ĐNGV công tác PTĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 107 2.6.1 Mặt mạnh 107 2.6.2 Mặt yếu 108 Tiểu kết Chương .111 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chương GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KHU VỰC TÂY NGUYÊN 112 3.1 Những sở xác lập giải pháp .112 3.1.1 Các sở pháp lý 112 3.1.2 Căn vào định hướng phát triển GD-ĐT trường CĐSP khu vực Tây Nguyên giai đoạn 2015 - 2020, tầm nhìn đến năm 2025 113 3.1.3 Căn vào sứ mạng tầm nhìn trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 113 3.1.4 Căn vào kết nghiên cứu thực trạng công tác PTĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên số yếu tố tác động đến thực trạng công tác PTĐNGV 113 3.2 Nguyên tắc xây dựng giải pháp 114 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống - cấu trúc 114 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 114 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 115 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu khả thi 115 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính bền vững 115 3.3 Giải pháp PTĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 115 3.3.1 Giải pháp 1: Cải tiến công tác quy hoạch, tuyển dụng, sử dụng ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 115 3.3.2 Giải pháp 2: Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao lực cho ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 126 3.3.3 Giải pháp 3: Đổi công tác đánh giá GV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 142 3.3.4 Giải pháp 4: Xây dựng môi trường tạo động lực làm việc cho ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 146 3.4 Mối quan hệ giải pháp 150 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi giải pháp đề xuất .152 3.5.1 Mục đích khảo sát 152 3.5.2 Đối tượng khảo sát 152 3.5.3 Nội dung khảo sát 152 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.5.4 Phương pháp khảo sát 152 3.5.5 Kết khảo sát 153 3.6 Thực nghiệm biện pháp 154 3.6.1 Cơ sở lựa chọn biện pháp 154 3.6.2 Mục đích thực nghiệm 154 3.6.3 Nội dung, đối tượng, địa điểm, thời gian thực nghiệm 154 3.6.4 Giả thuyết thực nghiệm 155 3.6.5 Phương pháp thực nghiệm 155 3.6.6 Tiến trình thực nghiệm 155 3.6.7 Kết thực nghiệm 161 3.6.8 Kết luận thực nghiệm 178 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 181 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Các chữ viết tắt Các từ/cụm từ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CB, VC Cán bộ, viên chức CĐ, ĐH Cao đẳng, Đại học CĐSP Cao đẳng Sư phạm CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất CTĐT Chương trình đào tạo ĐG Đánh giá 10 ĐT, BD Đào tạo, bồi dưỡng 11 ĐNGV Đội ngũ giảng viên 12 GD-ĐT Giáo dục Đào tạo 13 GDMN Giáo dục mầm non 14 GDPT Giáo dục phổ thông 15 GV Giảng viên 16 HS, SV Học sinh, sinh viên 17 KH - CN Khoa học - công nghệ 18 KT - XH Kinh tế - Xã hội 19 NCKH Nghiên cứu khoa học 20 NNL Nguồn nhân lực 21 PTĐNGV Phát triển đội ngũ giảng viên 22 PPDH Phương pháp dạy học 23 PTNNL Phát triển nguồn nhân lực 24 QLGD Quản lí giáo dục 25 QLNNL Quản lí nguồn nhân lực LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng thống kê quy mô SV 04 trường CĐSP 05 năm học (2013 - 2018) 67 Bảng 2.2 Kết xếp loại tốt nghiệp SV 04 trường CĐSP qua 05 năm học .67 Bảng 2.3 Bảng phân bố số lượng mẫu nghiên cứu 69 Bảng 2.4 Thông tin mẫu nghiên cứu 70 Bảng 2.5 Mẫu vấn 74 Bảng 2.6 Quy ước xử lý thông tin phiếu khảo sát .75 Bảng 2.7 Bảng thống kê số lượng, cấu giới tính độ tuổi ĐNGV 76 Bảng 2.8 Bảng đánh giá phẩm chất trị ĐNGV 77 Bảng 2.9 Bảng đánh giá phẩm chất đạo đức nghề nghiệp ĐNGV 78 Bảng 2.10 Bảng thống kê trình độ chuyên môn ĐNGV 80 Bảng 2.11 Tỷ lệ đánh giá trình độ chun mơncủa ĐNGV 81 Bảng 2.12 Bảng thống kê nghiệp vụ sư phạm dành cho GV CĐ, ĐH ĐNGV 83 Bảng 2.13 Bảng đánh giá kỹ sư phạm ĐNGV 84 Bảng 2.14 Bảng đánh giá lực NCKH hướng dẫn NCKH ĐNGV 85 Bảng 2.15 Tỷ lệ đánh giá lực phát triển thực CTĐT ĐNGV 87 Bảng 2.16 Tỷ lệ đánh giá lực phát triển nghề nghiệp ĐNGV .89 Bảng 2.17 Tỷ lệ đánh giá lực hợp tác với bên liên quan để phát triển cộng đồng ĐNGV 90 Bảng 2.18 Bảng thống kê lực ngoại ngữ ĐNGV 92 Bảng 2.20 Ý kiến CBQL GV mức độ cần thiết mức độ thực quy hoạch ĐNGV 94 Bảng 2.22 Đánh giá thực trạng sử dụng ĐNGV 98 Bảng 2.23 Nhận thức mức độ cần thiết mức độ thực công tác ĐT, BĐ ĐNGV .100 Bảng 2.25 Nhận thức mức độ cần thiết mức độ thực việc thực chế độ sách, tạo mơi trường làm việc ĐNGV 104 Bảng 2.26 Đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố tác động đến việc phát triển ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 106 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 3.1 Đánh giá chung mức độ cấp thiết mức độ khả thi giải pháp liên quan đến PTĐNGV thực 153 Bảng 3.2 Nội dung nhóm tiêu chí đánh giá 157 Bảng 3.3 Phiếu khảo sát nhận thức, thái độ, kiến thức, kỹ ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH ĐNGV Trường CĐSP Đắk Lắk trước thực nghiệm .159 Bảng 3.4 Quy ước đánh giá kết thực nghiệm 160 Bảng 3.5 Kết thực công tác quản lý nâng cao nhận thức cho ĐNGV ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH 161 Bảng 3.6 Kết thực cơng tác quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT nhằm cải tiến chất lượng DH cho ĐNGV 162 Bảng 3.7 Kết thực công tác quản lý ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH ĐNGV 163 Bảng 3.8 Kết thực công tác quản lý đảm bảo điều kiện cho việc nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH ĐNGV .164 Bảng 3.9 Kết khảo sát nhận thức, thái độ, kiến thức, kỹ ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH ĐNGV .165 Bảng 3.10 Kết thực công tác quản lý nâng cao nhận thức cho ĐNGV ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH 167 Bảng 3.11 Kết thực công tác quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT nhằm cải tiến chất lượng DH cho ĐNGV 169 Bảng 3.12 Kết thực công tác quản lý ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH ĐNGV 171 Bảng 3.13 Kết thực công tác quản lý đảm bảo điều kiện cho việc nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH ĐNGV .173 Bảng 3.14 Kết khảo sát kiến thức, kỹ ƯDCNTT DH 176 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 2.24 Thực trạng đánh giá ĐNGV Có thực Nội dung Xây dựng hệ thống tiêu chí ĐG theo tiêu chuẩn lực ĐNGV Xây dựng quy trình ĐG Tổ chức thực quy trình ĐG Sử dụng cách ĐG , hình thức ĐG khả thi, hợp lý Sử dụng kết ĐG phân loại, xếp, sử dụng GV Không thực X Mức độ cần thiết Mức độ thực ĐTB Thứ (M) bậc 2.7 13.3 66 18 3.99 0.7 1.3 19.3 58.7 20 1.3 1.3 20.7 57.3 1.3 3.3 50 7.3 44 ĐTB Thứ (M) bậc 1’ 2’ 3’ 4’ 5’ 0.7 16 56.7 24.6 3.11 3.96 2 16.7 49.3 26.7 5.3 3.17 19.4 3.92 52 36.7 5.3 3.41 36.7 8.7 3.48 3.3 23.3 53.4 16.7 3.3 2.93 40 8.7 3.50 65.3 16.7 3.21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 2.25 Thực trạng tạo mơi trường làm việc, sách nhằm đảm bảo phát triển ĐNGV Có thực Mức độ Nội dung Chính sách hỗ trợ khuyến khích ĐT, BD Chính sách mở rộng việc làm tăng thu nhập Điều kiện sinh hoạt làm việc Nhu cầu khám phá thông qua hoạt động NCKH Nhu cầu nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Mơi trường làm việc văn hóa Khơng thực Mức độ cần thiết ĐTB Thứ (M) bậc Mức độ thực ĐTB Thứ (M) bậc 1’ 2’ 3’ 4’ 5’ 6.7 48.6 36 8.7 3.47 4.20 1.3 10.7 51.3 26.7 10 3.33 25.3 4.25 1.3 10 52 26.7 10 3.34 56.6 20 3.93 0.7 14 56.7 24.6 3.15 1.3 75.3 23.4 4.22 20 48 26.7 5.3 3.17 3.3 76.7 20 4.17 1.3 54 26.7 10 3.36 2 0 72.6 27.4 4.27 0 2.6 74.7 22.7 0 74.7 0.7 20.7 0 0 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 2.26 Đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố tác động đến việc phát triển ĐNGV trường CĐSP khu vực Tây Nguyên TT Mức độ ảnh hưởng (%) Các yếu tố ĐTB (M) Thứ bậc Các yếu tố bên nhà trường Các chủ trương, sách Đảng Nhà nước 0 57.3 42.6 4.43 Sự phát triển KH CN tác động cách mạng công nghiệp lần thứ tư 0 18 62 20 4.02 Sự phát triển kinh tế xã hội đất nước khu vực Tây Nguyên 0 72.6 27.4 4.27 Các yếu tố bên nhà trường Phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn lực sư phạm Hiệu trưởng, cán quản lý nhà trường, khoa 0 49.3 50.7 4.51 Phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn, lực sư phạm ý thức cầu tiến ĐNGV 0 53.3 46.7 4.47 Định hướng, chiến lược phát triển trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 0 65.3 34.7 4.35 Chế độ, sách nhà trường 0 67.3 32.7 4.33 Cơ sở vật chất nhà trường 0 76.7 23.3 4.23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục Bảng 3.1 Đánh giá chung mức độ cấp thiết mức độ khả thi giải pháp liên quan đến PTĐNGV thực Mức độ cấp thiết (1) (2) (3) ĐTB (M) Cải tiến công tác quy hoạch, tuyển dụng, sử dụng ĐNGV 121 trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 29 2,81 Tăng cường ĐT, BD nhằm nâng cao lực cho ĐNGV 132 trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 18 2,88 TT Nội dung Đổi công tác ĐG GV trường CĐSP 51 khu vực Tây Nguyên Xây dựng môi trường tạo động lực làm việc cho ĐNGV 140 trường CĐSP khu vực Tây Nguyên 99 10 2,34 2,93 Thứ bậc Mức độ khả thi (1) (2) (3) ĐTB (M) 82 63 2,51 2 60 90 2,40 28 119 121 28 2,17 2,80 Thứ bậc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục Phụ lục kết TRƯỚC thực nghiệm TT Bảng 3.5 Kết thực công tác quản lý nâng cao nhận thức cho ĐNGV ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học Mức độ thực Nội dung Phổ biến, tuyên truyền chủ trương Đảng, sách Nhà nước văn quy phạm pháp luật khác Điểm TB 11 14 2.80 Tổ chức hội nghị, hội thảo, seminar vai trò, ý nghĩa hiệu ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH để nâng cao nhận thức cho ĐNGV 22 0 2.13 Quán triệt tư tưởng cho ĐNGV cần thiết phải nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH 18 Thường xuyên theo dõi tư tưởng, thái độ GV việc nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH để có điều chỉnh kịp thời 17 10 ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH cho ĐNGV TT 3.13 3.20 Bảng 3.6 Kết thực công tác quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học cho ĐNGV Mức độ thực Điểm Nội dung TB Khảo sát, đánh giá trình độ CNTT ĐNGV 16 0 2.13 Xây dựng kế hoạch ĐT, BD nâng cao trình độ CNTT 17 0 1.90 Tổ chức ĐT, BD nâng cao trình độ CNTT cho ĐNGV trường 14 13 0 2.33 20 2.77 Cử GV nịng cốt tham gia khóa tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên, hội thảo khoa học, hội thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chuyên đề ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH Chỉ đạo ĐNGV nòng cốt, GV thuộc Bộ môn tin học thực nhiệm vụ bồi dưỡng chuyển giao kiến thức CNTT sau tập huấn cho GV toàn trường 13 15 0 2.43 Vận động, tạo điều kiện để GV học (ngắn hạn dài hạn) nâng cao trình độ CNTT 11 16 2.63 14 14 0 2.40 17 2.63 Tổ chức nhóm GV, môn tiến hành chia sẻ kinh nghiệm, giúp đỡ lẫn trình triển khai thực TT Chỉ đạo, hướng dẫn việc tự học, tự bồi dưỡng nghiên cứu CNTT ĐNGV Bảng 3.7 Kết thực công tác quản lý ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học ĐNGV Mức độ thực Nội dung Điểm TB Xây dựng quy định, yêu cầu giáo án giáo án điện tử, giáo án có ƯDCNTT 14 13 0 2.33 Tổ chức xây dựng phổ biến chuẩn đánh giá dạy có ƯDCNTT 14 14 0 2.40 21 0 2.70 Tổ chức kiểm tra dự định kỳ, dự đột xuất; rút kinh nghiệm dạy có ƯDCNTT 17 11 0 2.30 Chỉ đạo, khuyến khích việc sử dụng phần mềm dạy học 11 18 0 2.57 Tổ chức hội giảng, hội thảo, seminar chuyên đề “ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chỉ đạo ƯDCNTT cải tiến nội dung, đổi hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập SV 19 0 2.50 Chỉ đạo thực hiện, đánh giá, rà soát rút kinh nghiệm kết đạt sau triển khai thực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH 16 11 0 2.27 Động viên, khen thưởng tập thể cá nhân có thành tích đóng góp việc ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học 13 15 0 2.43 Bảng 3.8 Kết thực công tác quản lý đảm bảo điều kiện cho việc nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học ĐNGV Mức độ thực Điểm TT Nội dung TB Đầu tư CSVC, trang thiết bị CNTT 15 3.03 Trang bị phần mềm phục vụ DH NCKH 13 16 0 2.50 Quản lý tốt tài liệu, sách, đĩa CD CNTT 16 2.83 Quản lý sử dụng có hiệu CSVC, thiết bị CNTT 11 12 2.67 Xây dựng quy định, quy trình bảo quản CSVC, thiết bị CNTT 13 10 3.03 Xây dựng sách khuyến khích, tạo điều kiện cho GV tự trang bị máy tính, thiết bị CNTT, tự làm sản phẩm CNTT phục vụ dạy học 15 11 3.23 Tổ chức phong trào thi đua sử dụng thiết bị CNTT, nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH NCKH 14 2.80 Đưa việc sử dụng, bảo quản CSVC, thiết bị CNTT vào tiêu chí thi đua nhà trường 11 12 0 2.17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 3.9 Kết khảo sát nhận thức, thái độ, kiến thức, kỹ ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học ĐNGV Mức độ Nội dung S L % S L S % L % S L % S L % Điểm TB Về nhận thức, thái độ GV nhận thức, hành động hưởng ứng tích cực việc 0% 23.3% 16 53.4% 23.3% 0% 3.00 0% 16.7% 18 60% 23.3% 0% 3.07 ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học GV trang bị BD thêm kiến thức ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học Về kiến thức GV trang bị BD thêm kiến thức ƯDCNTT nhằm cải tiến chất 0% 11 36.7% 13 53.3% 16.7% 0% 3.3% 21 70% 26.7% 3.3 % 2.87 lượng dạy học GV tham gia học tập, BD, chia sẻ kinh nghiệm có hội phát triển thêm kiến thức ƯDCNTT NCKH 0% 3.23 Về kỹ GV nắm kỹ sử dụng máy 3.3% 23.3% 17 56.7% 13.4% 14 46.7% 30% 0% 0% 2.07 13.3% 19 63.3% 10% 6.7 % 2.97 tính GV nắm kỹ sử dụng thiết bị khác CNTT 23.3 % 3.3 % 2.90 GV nắm kỹ sử dụng Internet để tra LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mức độ Nội dung S L cứu, xử lý, trao đổi thông tin phục % S L % S L % S L % S L % Điểm TB 6.7% 3.3% 30% 13 43.4% 20% 6.7% 11 36.7% 13 43.3% 13.3% 0% 2.63 26.7 % 14 46.7% 23.3% 3.3% 0% 2.03 13.3 % 15 50% 26.7% 10% 0% 2.33 3.3% 16.7% 16 53.3% 26.7% 0% 3.03 vụ dạy học GV nắm kỹ diễn đạt ý tưởng công cụ CNTT (soạn giáo án điện tử; trình bày đề tài NCKH; trình bày 3.3 % 3.23 tham luận diễn đàn, hội thảo, hội seminar) nghị, GV nắm kỹ sử dụng phần mềm DH GV nắm kỹ sử dụng ngoại ngữ lĩnh vực CNTT GV đổi PPDH có tích hợp ƯDCNTT GV phát triển kỹ ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH đáp chuẩn ứng nghề nghiệp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục kết SAU thực nghiệm Bảng 3.10 Kết thực công tác quản lý nâng cao nhận thức cho ĐNGV ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học Điểm TB Điểm TB Mức độ đạt TRƯỚC thực nghiệm SAU thực nghiệm 0 14 4.07 2.80 Tổ chức hội nghị, hội thảo, seminar vai trò, ý nghĩa hiệu ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH để nâng cao nhận thức cho ĐNGV 0 18 3.87 2.13 Quán triệt tư tưởng cho ĐNGV cần thiết phải nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH 0 19 3.83 3.13 Thường xuyên theo dõi tư tưởng, thái độ GV việc nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH để có điều chỉnh kịp thời 0 17 4.03 3.20 TT Nội dung tiêu chí Phổ biến, tuyên truyền chủ trương Đảng, sách Nhà nước văn quy phạm pháp luật khác ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH cho ĐNGV LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 3.11 Kết thực cơng tác quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học cho ĐNGV Điểm TB Điểm TB Mức độ đạt SAU TRƯỚC TT Nội dung tiêu chí thực thực nghiệm nghiệm Khảo sát, đánh giá trình độ CNTT 0 19 3.97 2.13 ĐNGV Xây dựng kế hoạch ĐT, BD nâng cao trình độ 0 12 15 3.70 1.90 CNTT Tổ chức ĐT, BD nâng cao trình độ CNTT cho 0 20 4.00 2.33 ĐNGV trường Cử GV nòng cốt tham gia khóa tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên, hội thảo khoa học, hội 0 21 4.03 2.77 thảo chuyên đề ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học Chỉ đạo ĐNGV nòng cốt, GV thuộc môn tin học thực nhiệm vụ bồi dưỡng chuyển giao 0 14 4.07 2.43 kiến thức CNTT sau tập huấn cho GV toàn trường Vận động, tạo điều kiện để GV học (ngắn hạn 0 10 20 3.67 2.63 dài hạn) nâng cao trình độ CNTT Tổ chức nhóm GV, mơn tiến hành chia sẻ kinh nghiệm, giúp đỡ lẫn 0 19 3.77 2.40 trình triển khai thực Chỉ đạo, hướng dẫn việc tự học, tự bồi dưỡng 0 21 3.90 2.63 nghiên cứu CNTT ĐNGV LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 3.12 Kết thực công tác quản lý ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học ĐNGV Điểm TB Điểm TB Mức độ đạt TRƯỚC thực nghiệm SAU thực nghiệm Xây dựng quy định, yêu cầu giáo án giáo án điện tử, giáo án có ƯDCNTT 14 13 3.33 2.20 Tổ chức xây dựng phổ biến chuẩn đánh giá dạy có ƯDCNTT 12 16 3.47 2.20 0 13 15 3.63 2.70 0 12 16 3.67 2.30 Chỉ đạo, khuyến khích việc sử dụng phần mềm dạy học 0 14 14 3.40 2.57 Chỉ đạo ƯDCNTT cải tiến nội dung, đổi hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập SV 0 18 3.80 2.50 Chỉ đạo thực hiện, đánh giá, rà soát rút kinh nghiệm kết đạt sau triển khai thực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học 0 10 17 3.77 2.27 Động viên, khen thưởng tập thể cá nhân có thành tích đóng góp việc ƯDCNTT vào dạy học 0 16 3.87 2.20 T T Nội dung tiêu chí Tổ chức hội giảng, hội thảo, seminar chuyên đề “ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học” Tổ chức kiểm tra dự định kỳ, dự đột xuất; rút kinh nghiệm dạy có ƯDCNTT LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 3.13 Kết thực công tác quản lý đảm bảo điều kiện cho việc nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học ĐNGV Điểm TB Điểm TB Mức độ đạt TRƯỚC thực nghiệm SAU thực nghiệm Đầu tư CSVC, trang thiết bị CNTT 0 21 3.90 3.03 Trang bị phần mềm phục vụ DH NCKH 0 11 17 3.70 2.50 Quản lý tốt tài liệu, sách, đĩa CD CNTT 0 19 3.77 2.83 Quản lý sử dụng có hiệu CSVC, thiết bị CNTT 0 20 3.87 2.67 Xây dựng quy định, quy trình bảo quản CSVC, thiết bị CNTT 0 21 3.83 3.03 0 19 3.77 3.23 0 20 3.87 2.80 0 17 4.03 2.17 TT Nội dung tiêu chí Xây dựng sách khuyến khích, tạo điều kiện cho GV tự trang bị máy tính, thiết bị CNTT, tự làm sản phẩm CNTT phục vụ dạy học Tổ chức phong trào thi đua sử dụng thiết bị CNTT, nâng cao lực ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH NCKH Đưa việc sử dụng, bảo quản CSVC, thiết bị CNTT vào tiêu chí thi đua nhà trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 3.14 Kết khảo sát kiến thức, kỹ ƯDCNTT dạy học Mức độ đạt TT Nội dung tiêu chí Điểm TB Điểm TB TRƯỚC thực nghiệm SAU thực nghiệm Về nhận thức, thái độ GV nhận thức, hành động hưởng ứng tích cực việc ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH 0 15 4.03 3.00 GV trang bị bồi dưỡng thêm kiến thức ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học 0 19 3.97 3.07 Về kiến thức GV trang bị bồi dưỡng thêm kiến thức ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng dạy học 10 16 3.70 2.87 11 15 3.57 3.23 GV tham gia học tập, bồi dưỡng, chia sẻ kinh nghiệm có hội phát triển thêm kiến thức ƯDCNTT NCKH Về kỹ GV nắm kỹ sử dụng máy tính 0 11 16 3.73 2.90 GV nắm kỹ sử dụng thiết bị CNTT khác 12 14 3.63 2.07 GV nắm kỹ sử dụng Internet để tra cứu, xử lý, trao đổi thông tin phục vụ dạy học 0 14 4.07 2.97 GV nắm kỹ diễn đạt ý tưởng công cụ CNTT như: soạn 0 18 4.00 3.23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mức độ đạt TT Nội dung tiêu chí Điểm TB Điểm TB TRƯỚC thực nghiệm SAU thực nghiệm giáo án điện tử; trình bày đề tài NCKH; trình bày tham luận diễn đàn, hội thảo, hội nghị, seminar GV nắm kỹ sử dụng phần mềm dạy học 0 15 13 3.57 2.63 GV nắm kỹ sử dụng ngoại ngữ lĩnh vực CNTT 12 11 3.43 2.03 GV đổi PPDH có tích hợp ứng dụng CNTT 0 19 3.97 2.33 10 GV phát triển kỹ ƯDCNTT nhằm cải tiến chất lượng DH đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 0 18 3.87 3.03 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm khu vực Tây Nguyên Chương 3: Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm khu vực Tây Nguyên KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH... .37 1.3.1 Khái quát trường Cao đẳng 37 1.3.2 Đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm 39 1.4 Lý luận phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm 41 1.4.1 Tầm quan... nhà trường (Trần Khánh Đức, 2014) Trên sở khái niệm tác giả nêu trên, Phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng sư phạm hiểu: PTĐNGV trường Cao đẳng sư phạm phát triển NNL sư phạm nhà trường