GIÁO án HĐTN lớp 7

Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Trường: THCS Nguyễn Thái Bình Tổ: Tiếng Anh Họ tên giáo viên Nguyễn Thị Huỳnh Hoa KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN MỘT SỐ PHẨM CHẤT CÁ NHÂN TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG Môn học: HĐTN-HN, lớp: 7A10 (Thời gian: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường - Rèn luyện tính kiên trì, chăm ống cơng việc kiên trì, chăm - Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực phương pháp học tập hiệu - Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu theo phân cơng GV, đảm bảo HS có hội tham gia thực hành trình bày báo cáo trước lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Khả huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ thuộc tính cá nhân nhằm giải nhiệm vụ học tập, có biểu sáng tạo - Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân - Thể sở thích theo hướng tích cực - Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân - Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình - Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: Nhân ái; trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm VBT, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu Đối với HS: - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu; Giáo viên: Ms.Hoa Trang Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Thực nhiệm vụ VBT trước đến lớp; - Sưu tầm ví dụ, câu chuyện kiên trì, chăm từ mối quan hệ xung quanh, từ giới tự nhiên giới động vật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái hứng khởi cho HS trước bước vào học b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, giới thiệu hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp c Sản phẩm: HS chơi trị chơi nhiệt tình, nắm chủ đề môn học d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ Tổ chức trò chơi Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho lớp chơi số trò chơi tập thể để cịn phản xạ nhanh làm nóng khơng khí lớp học Ví dụ: trị chơi Ngón tay nhúc nhích, trị chơi Con thỏ ăn có, trị chơi Đặt tên cho bạn Bước HS thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi cho HS - GV quan sát hỗ trợ nhóm cần thiết Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS tích cực tham gia trị chơi Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét công bố kết đội thắng Nhiệm vụ Giới thiệu Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chủ đề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình giáo dục định hướng HS rèn luyện kĩ cần thiết để trở nên tự tin đạt thành công học tập, sống Bước vào lớp HS tiếp tục thực hoạt động liên quan đến chủ đề khác nhằm củng cố điều học lớp phát triển thêm kĩ - Dựa HS chuẩn bị, thấy cô tổ chức nhiều hoạt động khác để em trải nghiệm kiến tạo nên GV nhắc lại chủ đề hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp giúp HS nhận diện thay đổi thân vào giai đoạn chuyển cấp khám phá sở thích, đức tính đặc trưng, khả giá trị thân - GV giới thiệu tên chủ đề, tranh chủ đề Rèn luyện số phẩm chất cá nhân học tập sống: Trong chủ đề 1, HS phát triển thói quen ngăn nắp, gọn gàng, để giúp tạo không gian sống, không gian học tập lãnh, thoải mái Bên cạnh đó, HS có hội vận dụng cách phù hợp để Giáo viên: Ms.Hoa Trang Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp rèn luyện tính kiên trì chăm Hai đức tính giúp HS đạt điều thân mong muốn rèn ý chí, nghị lực đề vượt qua khó khăn học tập, sống Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe tiếp cận môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chủ đề Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Bước Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung chủ đề HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Nhận diện điểm mạnh điểm hạn chế em học tập sống a Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá điểm mạnh, điểm hạn chế thân biết điểm mạnh cần phát huy điểm hạn chế cần khắc phục để giúp HS thực mục tiêu học tập sống b Nội dung: • Thảo luận điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống • Chia sẻ điểm mạnh, điểm hạn chế em hướng khắc phục c Sản phẩm: điểm mạnh điểm hạn chế em học tập sống d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ Thảo luận điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc gợi ý điểm mạnh lệnh (SGK tr 7) Nhận diện điểm mạnh điểm hạn chế em học tập sống Điểm mạnh: - Hoà đồng; - Học tốt mơn Tốn; - Khả ghi nhớ tốt => Thuận lợi: - Dễ dàng kết bạn; - Tính toán nhanh mua hàng; - Học nhanh thuộc, nhớ lâu Điểm hạn chế: - Chưa tập trung học tập; - Học chưa tốt môn Ngữ văn; - Thiếu tự giác ôn làm tập; – GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để tự tìm điểm mạnh, điểm hạn chế - GV tổ chức trò chơi Phác hoạ thân, Trò chơi tổ chức sau: + Vật dụng cần có: tờ giấy A4, bút màu + Việc làm: – phút, phần nửa trang giấy, HS yêu cầu dùng cụm từ ngăn để mơ tả: • Ít điểm mạnh vài thuận lợi mà điểm mạnh mang đến Giáo viên: Ms.Hoa Trang Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho việc học tập cơng việc khác em • Ít điểm hạn chế điều cải thiện học tập sống em khác phục điểm hạn chế - GV yêu cầu HS sử dụng điều vừa viết để chia sẻ với bạn bên cạnh về: + Điểm mạnh, điểm hạn chế thân + Vì em nghĩ có điểm mạnh, điểm hạn chế + Những thuận lợi khó khăn mà điểm mạnh, điểm hạn chế đem đến Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực yêu cầu GV - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời số cặp HS trình bày theo nguyên tắc HS giới thiệu điểm mạnh, điểm hạn chế bạn nhóm ngược lại - GV yêu cầu HS lại lắng nghe ghi chú: tên bạn có điểm mạnh, điểm hạn chế tên bạn có điểm mạnh, điểm hạn chế Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tổng kết điểm mạnh điểm hạn chế HS học tập sống Nhiệm vụ Chia sẻ điểm mạnh, điểm hạn chế em hướng khắc phục Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (nhóm 6HS) theo hình thức sau: + Lần lượt thành viên nói điều thân mong muốn đạt năm lớp 7; nêu điểm hạn chế cần khắc phục để thực mong muốn + Các thành viên cịn lại lắng nghe đề xuất biện pháp giúp bạn khắc phục điểm han chế + Chọn thành viên ghi nhận lại nội dung Giáo viên: Ms.Hoa Trang => Khó khăn: - Khó hồn thành tập hạn; - Không tự tin trả lời câu hỏi môn Ngữ văn - Bị thầy cô nhắc nhở * Chia sẻ điểm mạnh, điểm hạn chế em hướng khắc phục Tên thành viên Mục Điểm tiêu hạn muốn chế đạt Biện pháp thực HS A Điểm cao kiểm tra Lập, thực TGB để ôn bài, luyện tập Chưa biết lập kế hoạch học tập Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp thảo luận Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thành viên đưa ý kiến riêng mình, nhóm thống Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện số nhóm lên trình bày - GV u cầu nhóm cịn lại bổ sung cách khác giúp bạn khắc phục điểm hạn chế Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét chốt lại: Sau hoạt động này, em hiểu điểm mạnh; điểm hạn chế thân bạn Từ đó, em lập kế hoạch tự rèn luyện để khắc phục điểm hạn chế mình, sử dụng điểm mạnh để hỗ trợ cho bạn khác học tập sống HS B … … … HS C HS D HS E HS N Hoạt động Rèn luyện tính kiên trì, chăm a Mục tiêu: Giúp HS thực việc làm phù hợp giúp rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc đề Ngồi ra, giúp HS hiểu cần thiết việc rèn luyện đức tính thực công việc học tập, sống b Nội dung: • Thảo luận việc làm thể tính kiên trì, chăm • Trao đổi cách rèn luyện tính kiến trì, chăm thân • Đề xuất cách thực để rèn luyện tính kiên trì, chăm số tình cụ thể • Thực cahcs phù hợp để rèn luyện tính kiên trì chăm việc hình thành thói quen • Chia sẻ ý nghĩa việc rèn luyện tính kiên trì, chăm công việc thân c Sản phẩm: thực việc làm phù hợp giúp rèn luyện tính kiên trì, chăm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ Thảo luận việc làm thể tính kiên trì, chăm Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc ví dụ SGK trở trình bày kết lựa chọn VBT lệnh hoạt động 2 Rèn luyện tính kiên trì, chăm a Thảo luận việc làm thể tính kiên trì, chăm - Ln vươn lên đạt kết tốt học tập Giáo viên: Ms.Hoa Trang Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - GV hỏi: Vì em nghĩ ví dụ thể tính kiên trì, chăm chỉ? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS trình bày ví dụ giải thích lí Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời số HS kể ví dụ thực tế khác thể tính kiên trì, chăm học tập, sống thân người xung quanh Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tích cực tìm tịi khả quan sát HS Nhiệm vụ Trao đổi cách rèn luyện tính kiên trì, chăm thân Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (nhóm HS) cách rèn luyện tính kiên trì, chăm nêu SGK tr.9 - GV đưa số câu hỏi để hướng dẫn HS nội dung thảo luận: + Những cách rèn luyện phù hợp với khả điều kiện em? + Trong cách đó, cách em thử làm nhận kết tích cực? + Ngồi cách đó, em bổ sung cách rèn luyện khác? + Những cách rèn luyện đem lại lợi ích cho việc học tập công việc khác em? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ, đưa ý kiến Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời – nhóm lên trình bày theo mẫu - Tích cực tham gia buổi họp nhóm tâm hồn thành nhiệm vụ giao - Chăm lao động - Tự tìm tập để rèn luyện khơng nản lịng gặp tập khó - Chăm giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà - Luyện tập đến nấu thành thực số ăn u thích b Trao đổi cách rèn luyện tính kiên trì, chăm thân - Xây dựng thời gian biểu học tập lao động + Xác định nội dung, phương pháp thời gian thực hoạt động học tập, lao động + Quyết tâm thực theo thời gian biểu lập + Dành thời gian nghỉ ngơi, giải trí phù hợp - Chủ động tìm kiếm hỗ trợ ni dưỡng động lực q trình nên luyện + Tìm bạn có mục thi phần đối học tập lao động, lập thành nhóm để lich lệ, hỗ trợ trình rèn luyện, + Suy nghĩ tích cực để tự động viên gặp khó khăn + Chia sẻ khó khăn, lắng nghe lời khuyên nhân trợ giúp từ - Các nhóm khác lắng nghe bổ sung ý kiến người, để hồn thành tốt nhiệm vụ cho nhóm trình bày giao Giáo viên: Ms.Hoa Trang Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - GV yêu cầu HS lựa chọn số cách phù hợp để rèn luyện tinh kiên trì, chăm thân thời gian tới dự kiến khó khăn gặp thực - GV mời số HS trình bày giải thích cho lựa chọn thân Bước Đánh giá kết thực - GV tổng kết khuyến khích HS làm việc phù hợp để rèn luyện tính kiên trì, chăm số tình Nhiệm vụ Đề xuất cách thực để rèn luyện tính kiên trì, chăm số tình cụ thể Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tiếp tục để nhóm trao đổi đề xuất cách giải cho tinh bạn Lan, Minh Hương (SGK tr.10) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - GV lưu ý HS sử dụng linh hoạt cách rèn luyện thảo luận lệnh SGK tr8 đề xuất việc cần làm HS nhân vật tình - GV khuyến khích HS bổ sung phương án khác dựa kinh nghiệm HS Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện số nhóm lên trình bày cách giải tình - GV nhận xét, tổng kết cách xây dựng thực kế hoạch rèn luyện phát triển thân Nhiệm vụ Thực cách phù hợp để rèn luyện tính kiên trì, chăm việc hình thành thói quen Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực việc sau: + Xác định thói quen em mong muốn phát triển thời gian tới; + Xác định việc cần ưu tiên làm mốc thời gian thực (HS đề xuất việc) Giáo viên: Ms.Hoa Trang - Luyện tập để phát triển kĩ năng, tự tôn thân tron học tập lao động + Học hỏi phương pháp tu luyện kiện trù, chăm thử thực để tìm phơi pháp phù hợp với + Tham gia hoạt động tập thể c Đề xuất cách thực để rèn luyện tính kiên trì, chăm số tình cụ thể Tình 1: Mục tiêu Minh hồn thành thuyết trình nhóm + Chia sẻ khó khăn với thầy người thân để hướng dẫn cách tìm kiếm thơng tin + Cùng làm với bạn nhóm để hỗ trợ việc tìm kiếm + Thử suy nghĩ khó khăn nhóm Minh định trả lại phần việc nhận - Tình 2: Mục tiêu Lan cải thiện kết học tiếng Anh + Sắp xếp thời gian biểu để dành 30 phút tự học tiếng Anh tối + Tham gia câu lạc tiếng Anh trường + Cùng bạn giỏi tiếng Anh lập thành nhóm học tập Tham khảo trang web cung cấp giảng tiếng Anh hay bí học tiếng Anh hiệu - Tình 3: Mục tiêu Hương đánh đàn piano + Hỏi bí luyện tập từ người Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp + Đề xuất cách giúp em kiên trì vượt qua khó khăn chăm trình rèn luyện (HS đề xuất cách) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành đội, thảo luận tìm đáp án theo nhiệm vụ phân công - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm – HS nội dung Trong trình chia sẻ, thành viên khác góp ý để giúp bạn lựa chọn cách làm phù hợp Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Các nhóm trình bày câu trả lời - GV yêu cầu HS thực kế hoạch ý ghi nhận trình thực hiện, kết thực để thấy tiến thân Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét Nhiệm vụ Chia sẻ ý nghĩa việc rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc thân Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV khảo sát nhanh lớp ý nghĩa việc rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc: Theo em, kiên trì, chăm đem lại lợi ích việc học tập sống em? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành đội, thảo luận tìm đáp án theo nhiệm vụ phân cơng Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Các HS chia sẻ ý nghĩa rèn luyện thân - GV nhận xét thái độ nỗ lực HS Bước Đánh giá kết thực - GV chốt lại: kiên trì chăm hai đức tính cần rèn luyện để giúp em tập trung với mục tiêu đề cố gắng để đạt mục tiêu - GV động viên HS thực rèn luyện tính kiên trì, chăm việc hình thành Giáo viên: Ms.Hoa Trang có kinh nghiệm, bạn bè, + Tự động viên thân: xem phần trình diễn nghệ sĩ piano em yêu thích, suy nghĩ cảm xúc hạnh phúc đánh nhạc đơn giản, d Thực cách phù hợp để rèn luyện tính kiên trì, chăm việc hình thành thói quen - Rèn luyện thói quen đọc sách ngày: Việc cần làm: + Lựa chọn số sách thuộc thể loại em yêu thích + Lập thời gian đọc sách ngày + Tháng đầu, đọc từ 10 – 15 phút/ ngày +Tháng kế tiếp: đọc từ 30 phút – tiếng/ngày + Chọn không gian yên tĩnh đọc sách Cách rèn luyện tính kiên trì: + Ghi nhật kí điều thú vị sau đọc + Tìm bạn sở thích để chia sẻ q trình rèn luyện + Liên hệ điều đọc với thực tiễn sống + Ghi nhận tiến trình đọc - Xây dựng thói quen thể dục, thể thao với người thân: Việc cần làm: + Lập thời gian tập thể dục ngày + Tháng đầu, tập từ 30– 45 phút/ ngày +Tháng kế tiếp: tập từ 60 phút – 90 phút/ngày Cách rèn luyện tính kiên trì: + Ghi thay đổi sức khoẻ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp thói quen tốt, cơng việc nhà, sau ngày tập trường cộng đồng địa phương + Nhắc nhở người thân thực e Chia sẻ ý nghĩa việc rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc thân - Kiên trì chăm hai đức tính cần rèn luyện để giúp em tập trung với mục tiêu đề cố gắng để đạt mục tiêu Tiết 2: Hoạt động Rèn luyện thói quen ngăn lắp, gọn gàng gia đình a Mục tiêu: Giúp HS thực thường xuyên việc làm phù hợp để giữ khơng gian sống gia đình ngăn nắp, gọn gàng, Từ đó, giúp HS ni dưỡng thói quen ngăn nắp, gọn gàng, công việc gia đình b Nội dung: • Thảo luận cách giữ gìn nhà ngăn nắp, gọn gàng, • Thực cơng việc giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp • Chia sẻ kết rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng gia đình em c Sản phẩm: thực thói quen ngăn lắp, gọn gàng gia đình d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ Thảo luận cách giữ gìn nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc phần gợi ý SGK tr.11 - GV đặt câu hỏi: + Vì cách làm SGK tr.11 giúp giữ gìn nhà cửa ngăn nắp, gon gàng, sach + Em thực cách khác mà em thấy có hiệu chưa? Đó cách gì? - GV chia lớp thành nhóm – HS GV yêu cầu HS nhìn hình gợi ý lệnh hoạt động (SGK tr11 – 12) nơi nhà cần thu dọn thường xuyên, yêu cầu nhóm vận dụng cách làm để giữ gìn ngăn nắp, Giáo viên: Ms.Hoa Trang DỰ KIẾN SẢN PHẨM Rèn luyện thói quen ngăn lắp, gọn gàng gia đình a Thảo luận cách giữ gìn nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, - Xác định nơi cần thu dọn ngày; - Phân loại quy định vị trí cho đồ dùng theo chủng loại, kích thước, chức năng, mức độ sử dụng, - Xếp gọn gàng đồ dùng sau sử dụng vào vị trí quy định; - Loại bỏ cách đồ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp gọn gàng, nơi Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS hình thành nhóm, thảo luận tìm đáp án theo nhiệm vụ phân công: HS cần đề xuất – Việc cần làm; – Thời gian thực hiện: hàng ngày, – ngày tuần, – Người thực hiện; - Một số lưu ý thực Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Các nhóm trình bày câu trả lời - HS mời trả lời câu hỏi đáp nhanh GV Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét hoạt động HS khuyến khích HS tiếp tục làm việc dọn dẹp phù hợp với khả để tạo không gian sinh hoạt lành mạnh cho than gia đình Nhiệm vụ Thực cơng việc giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS lập danh sách công việc dọn dẹp nhà cửa em làm làm với người thân, sau lập thời gian biểu để thực cơng việc theo tuần, theo tháng Bước HS thực nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS ghi nhận kết rèn luyện dựa vào gợi ý lệnh hoạt động (SGK tr.12) GV khuyến khích HS dùng nhiều hình thức phương tiện khác để ghi nhận trình bày kết trước lớp: quay video, chụp hình, phần mềm trình chiếu (powerpoint), - GV yêu cầu phụ huynh hỗ trợ đánh giá việc HS thực nhà khía cạnh: mức độ thường xuyên, mức độ chủ động, kết thực Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận Giáo viên: Ms.Hoa Trang 10 dùng bị hỏng - Quét dọn nơi ngày - Lau, dọn đồ dùng gia đình thường xun b Thực cơng việc giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp - Danh sách công việc dọn dẹp nhà cửa em làm: Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp giải thích cho lựa chọn mình; hiệu lệnh HS thứ bổ sung cho ý kiến HS thứ hai - Nhóm HS trao đổi, thảo luận, thống ý kiến dựa nguyên tắc: thành viên đưa ý kiến tình thành viên khác cho ý kiến bổ sung Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận – GV mời đại diện – nhóm HS chia sẻ việc làm góp phần phát huy nét bật, đáng tự hào nhà trường giải thích - GV mời đại diện – nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV đặt câu hỏi: Sự hợp tác tốt GV với HS, bạn với có ý nghĩa kết học tập, rèn luyện em trường, góp phần phát huy truyền thống nhà trường? - GV mời – nhóm HS khác trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tổng kết hoạt động bạn mà hại bạn Hoạt động Hợp tác với thầy cô bạn HS thực nhiệm vụ học tập chung a Mục tiêu: Giúp HS nhận diện hành vi thể thái độ hợp tác vận dụng cách hợp tác hiệu với thầy cô, bạn HS thực nhiệm vụ học tập chung b Nội dung: - Trò chơi nhìn hình ảnh đốn thái độ, hành vi hợp tác với thầy cô bạn HS thực nhiệm vụ học tập chung - Thảo luận nhóm cách hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung - Đóng vai xử lí tình thể hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung c Sản phẩm: hành vi thể thái độ hợp tác với thầy cô, bạn HS thực nhiệm vụ học tập chung d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Nhiệm vụ Trị chơi nhìn hình ảnh đốn thái độ, hành vi hợp tác với thầy cô Giáo viên: Ms.Hoa Trang 40 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hợp tác với thầy cô bạn HS thực nhiệm vụ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp bạn HS thực nhiệm vụ học tập chung Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm HS (theo dãy) giới thiệu luật chơi: nhóm nhanh xác hành vi, thái độ hợp tác HS GV, bạn tương ứng với tranh ghi điểm Kết thúc trị chơi, nhóm ghi nhiều điểm thắng - Ngoài tranh SGK, GV sử dụng thêm – tranh khác thể hợp tác với thầy cô, với bạn - GV chia lớp thành nhóm cặp GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho nhóm: Ngồi hành vi, thái độ nói trên, chia sẻ thể hành vi, thái độ khác mà em thể hợp tác với thầy cô bạn Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Nhóm cặp HS trao đổi, thảo luận thống nhất, dựa nguyên tác; hiệu lệnh H5 thứ chia sẻ; hiệu lệnh HS thứ thể hành vi, thái độ hợp tác với thầy cô, bạn; hiệu lệnh HS thứ hai chia sẻ; hiệu lệnh thi HS thứ hai thể hành vi, thái độ hợp tác với thầy cô, bạn Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện – HS trao đổi chia sẻ thể hành vi, thái độ hợp tác với thầy cô, bạn Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, tổng kết lưu ý với HS: + Thể hợp tác với thầy cô thông qua việc tôn trọng, tự tin học hỏi, trách nhiệm, HS thực nhiệm vụ học tập chung + Thể hợp tác với bạn thông qua việc tôn trọng, tự tin, thân thiện, giúp đỡ, hỗ trợ, HS thực nhiệm vụ học tập chung Nhiệm vụ Thảo luận nhóm cách hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung Giáo viên: Ms.Hoa Trang 41 học tập chung + Những hành vi, lời nói thể hợp tác với thầy cô: Tập trung ý nghe giảng, tham gia tích cực trả lời câu hỏi, • Chủ động chia sẻ hiểu biết, đặt câu hỏi để hiểu sâu sắc, • Sự cầu thị, học hỏi, lắng nghe tích cực thầy nhận xét, phê bình + Những hành vi, lời nói thể hợp tác với bạn • Trong nhiệm vụ chung học tập: thể hợp tác với bạn thông qua trao đổi, thảo luận nhóm; đơi bạn tiến • Trong nhiệm vụ chung hoạt động phong trào: thể hợp tác với bạn thông qua việc rủ bạn tham gia; khơng kì thị, ghét bỏ, • Trong nhiệm vụ chung hoạt động phong trào: thể hợp tác với bạn thông qua việc rủ bạn tham gia; không kì thị, ghét bỏ, • Sự cầu thị, học hỏi, lắng nghe tích cực, phối kết hợp hiệu phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế thành viên nhóm • Chủ động xin hỗ trợ; kêu gọi, giúp đỡ bạn HS thực nhiệm vụ học tập giao, Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm HS, GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho nhóm HS hợp tác để xếp cách HS thực nhiệm vụ học tập cắm trại (ở cột B) tương ứng với cách hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung (ở cột A) - GV chuẩn bị thẻ chứa tên hoạt động nhiệm vụ cắm trại, cung cấp cho nhóm thẻ để hợp tác xếp - GV yêu cầu HS q trình làm việc nhóm ghi lại giải thích cho xếp, ghép nối Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Nhóm HS hoàn thiện xếp, ghép cách HS thực nhiệm vụ học tập cắm trại (ở cột B) tương ứng với cách hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung (ở cột A) Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm giấy A0 giải thích Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, góp ý nhấn mạnh giải thích ý nghĩa bước quy trình hoạt động nhóm, hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung Nhiệm vụ óng vai xử lí tình thể hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm HS, GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nhóm HS đóng vai thực hành vi, lời nói thể hợp tác với thầy cơ, bạn bè tình SGK tr.28 - GV lưu ý với HS: + Vai HS thể tự tin, học hỏi, hợp Giáo viên: Ms.Hoa Trang 42 b Thảo luận nhóm cách hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung - Xác định nhiệm vụ chung nhóm giao: Các nhóm họp thống ý tưởng, cách HS thực nhiệm vụ học tập chung (nhóm phụ trách dựng trại, nhóm trang trí, nhóm hậu cần, ) - Tương trợ giúp đỡ để hoàn thành nhiệm vụ: Sẵn sàng hỗ trợ thành viên khác nhóm hồn thành nhiệm vụ (khi cần) Trong q trình HS thực nhiệm vụ học tập giao, chủ động xin hỗ trợ (nếu cần) từ phía thầy cơ, bạn nhóm, - Phản hồi trao đổi thường xun với nhóm để hồn thành nhiệm vụ: Lên lịch họp nhóm, lựa chọn địa điểm họp nhóm, thường xun cập nhật thơng tin phản hồi trao đổi mức độ hoàn thành, thuận lợi, khó khăn HS thực nhiệm vụ học tập giao Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tác tình giao tiếp, ứng xử khác + Vai GV thể ôn tồn, thân thiện dạy học, chia sẻ ý kiến với HS Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Nhóm HS thống hành vi, lời nói phân vai, thể hợp tác với thầy cơ, bạn tình Lưu ý hiệu lệnh 1: đóng vai, hiệu lệnh 2: đổi vai; hiệu lệnh 3: đổi tình Bước 3, Báo cáo, Đánh giá kết thực hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm HS đóng vai thể hợp tác với thấy có, bạn bè thơng qua hành vi, lời nói tình - GV nhận xét, tổng kết lưu ý với HS: việc đóng vai HS GV giúp HS cảm nhận cảm xúc, suy nghĩ thầy cơ, bạn khác tình Điều giúp HS hiểu thể hành vi, lời nói chuẩn mực giao tiếp, ứng xử với thấy có ngồi lớp học - Thảo luận, phân chia nhiệm vụ cá nhân phù hợp với lực thành viên: Trao đổi, thảo luận thống cách phân chia nhiệm vụ cho cá nhân đảm bảo phù hợp với lực (khéo léo, vẽ đẹp, thuyết trình tốt, ), điều kiện (nhà gần trường mang vật dụng cồng kềnh, ) thành viên nhóm c Đóng vai xử lí tình thể hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung Tiết 2: Hoạt động Hợp tác giải vấn đề nảy sinh a Mục tiêu: Giúp HS nhận diện vận dụng cách hợp tác giải vấn đề sinh HS thực nhiệm vụ học tập chung b Nội dung: - Chia sẻ nhóm cặp vấn đề nảy sinh HS thực nhiệm vụ học tập chung cách giải - Đóng vai xử lí tình thể hợp tác giải vấn đề nảy sinh c Sản phẩm: cách hợp tác giải vấn đề sinh HS thực nhiệm vụ học tập chung d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Chia sẻ nhóm cặp vấn đề nảy sinh HS thực nhiệm vụ học tập chung cách giải Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm cặp, GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho nhóm trao Hợp tác giải vấn đề nảy sinh A, Chia sẻ nhóm cặp vấn đề nảy sinh HS thực nhiệm vụ học tập chung cách giải Giáo viên: Ms.Hoa Trang 43 Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp đổi đưa cách giải phù hợp với vấn đề sinh hợp tác HS thực nhiệm vụ học tập chung - GV hướng dẫn HS tham khảo gợi ý SGK, khuyến khích nhóm cặp trao đổi, thảo luận đưa gợi ý khác sách Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Nhóm HS theo cặp trao đổi thống đưa cách giải phù hợp với vấn đề nảy sinh Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện – nhóm cặp lên chia sẻ giải thích cách giải phù hợp vấn đề nảy sinh - HS mời trả lời câu hỏi đáp nhanh GV Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tổng kết, lưu ý với HS + Cách giải vấn đề nảy sinh cần đảm bảo tính cơng bằng, ưu tiên lợi ích chung nhóm, tơn trọng khác biệt + Thái độ, hành vi giải vấn đề nảy sinh cần thể tôn trọng, ghi nhận, thân thiện,… Nhiệm vụ Đóng vai xử lí tình thể hợp tác giải vấn đề nảy sinh Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm HS, GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nhóm HS đóng vai thực hành vi, lời nói thể hợp tác với thầy cơ, bạn bè tình SGK tr.29 – 30 - GV lưu ý với HS: + Vai HS tình 1: nên thể lắng nghe, học hỏi, hợp tác bình tĩnh, phân tích mạch lạc, điểm tích cực, hội phát triển thân toàn diện thực nhiệm vụ chưa thực Đồng thời, HS thực nhiệm vụ học tập nhóm đòi hỏi tất thành viên hiểu thực nhiệm vụ Giáo viên: Ms.Hoa Trang 44 - Mâu thuẫn phân chia nhiệm vụ thành viên => Trao đổi, điều chỉnh thống lại phân chia để đảm bảo phù hợp cơng cá nhân - Có nhiều ý kiến khác cách giải vấn đề => Thống ý kiến dựa nguyên tắc số đơng xin hỗ trợ giáo viên - Có thành viên chưa tham gia HS thực nhiệm vụ học tập giao => Nhắc nhở tiến độ thực hiện, hỗ trợ thành viên gặp khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ - Quan điểm, cách suy nghĩ khác với thầy cô vấn đề => Giải thích cách lễ phép để thấy hiểu đồng cảm với quan điểm, cách suy nghĩ b Đóng vai xử lí tình thể hợp tác giải vấn đề nảy sinh + HS ln thể vui vẻ, bình tĩnh, tơn trọng công với bạn, trách nhiệm với cơng việc chung có vấn đề nảy sinh HS chủ động hỗ trợ bạn trước nhiệm vụ mới, + HS thể tôn Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp + Vai HS tình 2: nên thể lắng nghe, hợp tác tham gia, kêu gọi bạn tham gia tích cực vào hoạt động, nhiệm vụ học tập GV đưa trọng, lắng nghe tích cực trước thầy giáo lớp, trường Khơng có phân biệt thầy giảng dạy trực tiếp hay khơng Đơi lúc, xung phong làm quản trị/ nhóm trưởng khuấy động phong trào lớp, tham gia tích cực tất bạn Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Nhóm HS thống hành vi, lời nói phân vai, thể hợp tác với thầy cô, bạn tình Lưu ý hiệu lệnh 1: đóng vai, hiệu lệnh 2: đổi vai; hiệu lệnh 3: đổi tình Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm HS đóng vai thể hợp tác với thầy cô, bạn bè thông qua hành vi, lời nói tình nảy sinh Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, tổng kết lưu ý với HS: + HS thể vui vẻ, bình tĩnh, tơn trọng công với bạn, trách nhiệm với công việc chung có vấn đề nảy sinh HS chủ động hỗ trợ bạn trước nhiệm vụ mới, + HS thể tôn trọng, lắng nghe tích cực trước thầy giáo lớp, trường Khơng có phân biệt thầy giảng dạy trực tiếp hay khơng Đơi lúc, xung phong làm quản trị/ nhóm trưởng khuấy động phong trào lớp, tham gia tích cực tất bạn Hoạt động Phát triển mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn Giáo viên: Ms.Hoa Trang 45 Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp a Mục tiêu: HS phát triển mối quan hệ hồ đồng với bạn bè, thầy hài lòng mối quan hệ b Nội dung: - Thảo luận hành vi thể mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn - Đóng vai thể hồ đồng với thầy bạn tình - Chia sẻ cảm xúc em phát triển mối quan hệ hồ đồng với bạn bè, thầy c Sản phẩm: mối quan hệ hoà đồng với bạn bè, thầy hài lịng mối quan hệ d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thảo luận hành vi thể mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Tổ chức thi tìm kiếm Người hịa đồng lớp - GV chia lớp thành nhóm HS, GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho nhóm HS trao đổi, chia sẻ thống cách thể hành vi cá nhân theo tiêu chí (ở phần 1, SGK, tr.30) - GV gợi ý cho HS + Tất HS thuộc nhóm phải thể hành vi thống nhằm phát triển mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn theo hướng dẫn phần 1, SGK, tr.30 + Các nhóm HS khác dựa hành vi, thái độ thành viên nhóm thể giao tiếp, ứng xử, học tập hoạt động phong trào để tập trung đánh giá xác + Cách tính điểm: thể hịa đồng: điểm; thể tương đối hồ đồng: điểm; khơng thể hòa đồng: điểm, SGK, tr.30) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Nhóm HS thảo luận, chia sẻ đánh giá mức độ thể hịa đồng thành viên nhóm Nhóm có số điểm đánh giá cao nhóm bình chọn hịa đồng Phát triển mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn a Thảo luận hành vi thể mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn - Chủ động chào hỏi - Chia sẻ tâm tư, nguyện vọng với người tin tưởng - Lắng nghe tích - Tơn trọng, khơng phân biệt kì thị Giáo viên: Ms.Hoa Trang 46 Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày phân tích kết bình chọn nhóm Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tổng kết, nhấn mạnh cách tính điểm nhóm: + Điểm cửa nhóm điểm trung bình nhóm đánh giá nhóm khác + Mỗi cá nhân nên ghi nhớ thường xuyên thực hành vi thể mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn Điều giúp em hiểu thân, đồng thời có thêm nhiều mối quan hệ Nhiệm vụ Đóng vai thể hồ đồng với thầy bạn tình Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức phần thi ứng xử nhóm HS phân chia trên, GV GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho nhóm đọc tình 1, (trong phần 2, SGK, tr 30 – 31), trao đổi, thảo luận, thống cách thức ứng xử, giải tình đóng vai thể hịa đồng với thầy cơ, bạn tình b Đóng vai thể hồ đồng với thầy bạn tình + Sự hồ đồng thể không thông qua thân thiện, vui vẻ, mà cịn thể thơng qua cởi mở, chủ động, kêu gọi, mời gọi, tham gia đặc biệt tránh kì thị, ghét bỏ, + Sự hồ đồng thể tơn trọng với thầy cô bạn, cần thể tự tin, lễ phép mực; tránh tình trạng tự kiểu hay tự ti giao tiếp ứng xử với thầy cô bạn - GV thông báo tiêu chí đánh giá phần thi ứng xử với mức độ: tốt (3 điểm), khả (2 điểm), trung bình (1 điểm): Giáo viên: Ms.Hoa Trang 47 Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp + Xác định vấn đề tỉnh đặt có liên quan đến mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn + Đề xuất giải thích cách thức giải vấn đề tỉnh phù hợp, tạo mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn + Thể lời nói, hành vi, thái độ hồ đồng với thầy bạn trình giao tiếp, ứng xử giải tình đặt Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Nhóm HS trao đổi, thống cách xử lí tình thể hồ đồng với thầy cơ, bạn Nhóm HS phân vai đóng vai xử lí tình thể hồ đồng với thấy có, bạn Lưu ý hiệu lệnh 1: đóng vai, hiệu lệnh 2: đổi vai; hiệu lệnh 3: đổi tình Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời nhóm HS lên đóng vai thể hồ đồng với thầy cơ, bạn bè để xử lí tình tương ứng với tranh (ở phần 2, SGK, tr 30 – 31) Các nhóm HS cịn lại đánh giá nhóm trình bày theo tiêu chí GV thơng báo Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, tổng kết điểm nhóm Nhóm có tổng số điểm lớn giành chiến thắng Nhiệm vụ Chia sẻ cảm xúc em phát triển mối quan hệ hoà đồng với bạn bè, thầy cô Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm cặp, GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nhóm trao đổi chia sẻ hài lòng thân phát triển mối quan hệ hoà đồng với thầy cô, bạn – GV gợi ý cho HS: + Xác định cảm xúc thân có mối quan hệ hồ đồng với thầy cơ, bạn vui hay buồn + Xác định từ ngữ khác để diễn đạt cảm xúc có mối quan hệ hồ đồng với thầy cô, bạn – GV chuẩn bị thẻ cảm xúc dán lên bảng chia thành cột GV sử dụng kĩ thuật động não để Giáo viên: Ms.Hoa Trang 48 c Chia sẻ cảm xúc em phát triển mối quan hệ hoà đồng với bạn bè, thầy - Mình cảm thấy vui chơi hồ đồng, thân thiện… Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lấy nhiều ý kiến khác để mô tả, diễn đạt cảm xúc có mối quan hệ hồ đồng với thầy cơ, bạn Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Nhóm HS theo cặp trao đổi ra, thể cảm xúc có mối quan hệ hồ đồng với thầy cô, bạn Bước 3, Báo cáo, Đánh giá kết thực hoạt động, thảo luận - HS xung phong chia sẻ cảm xúc mình, ý kiến bạn sau không trùng với ý kiến bạn nói trước - GV nhận xét, chốt lại học Tiết 3: Hoạt động Hợp tác với thầy cô bạn thực phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức a Mục tiêu: Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường tổ chức b Nội dung: - Thảo luận tiêu chí lớp học xanh, sách, đẹp - Thực phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp - Đánh giá hiệu hợp tác phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp c Sản phẩm: hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường tổ chức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thảo luận tiêu chí lớp học xanh, sạch, đẹp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Tổ chức hội thảo với chủ đề Các tiêu chí lớp học xanh, sạch, đẹp - GV tổ chức lớp thành nhóm HS chia nhóm thành loại nhóm, loại nhóm có nhiệm vụ tương ứng: + Loại nhóm 1: Tìm hiểu việc làm để tạo khơng gian lớp học + Loại nhóm 2: Tìm hiểu việc làm để tạo khơng gian lớp học xanh, + Loại nhóm 3: Tìm hiểu việc làm Hợp tác với thầy cô bạn thực phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức a Thảo luận tiêu chí lớp học xanh, sạch, đẹp XANH: - Trồng xanh, hoa có lợi cho sức khoẻ sinh trưởng khơng gian lớp học; Giáo viên: Ms.Hoa Trang 49 Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp để tạo khơng gian lớp học đẹp - GV tổ chức hội thảo với chủ đề Tiêu chí Lớp học xanh đẹp, bao gồm phiên tương ứng với nhiệm vụ loại nhóm khác GV lựa chọn lấy tinh thần xung phong HS để phân vai chuyên gia chủ toạ phiên + Chủ toạ phiên Thiết kế không gian lớp học sẽ: chuyên gia vệ sinh môi trường + Chủ toạ phiên Thiết kế không gian lớp học xanh: kĩ sư trồng trọt + Chủ toạ phiên Thiết kế không gian lớp học đẹp: kĩ sư thiết kế Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Nhóm HS trao đổi, thảo luận thống việc làm thực để tạo khơng gian lớp học xanh, sạch, đẹp Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS tham gia hội thảo theo phiên có đóng góp ý kiến, đặc biệt phiên tương ứng với nhiệm vụ nhóm Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, tổng kết lưu ý HS: + Thống ý tưởng để hợp tác tạo không gian chung lớp học xanh, sạch, đẹp + Sử dụng vật liệu tái chế, xanh có lợi cho sức khoẻ, chăm sóc vệ sinh ngày để đảm bảo sẽ, gọn gàng ngăn nắp Nhiệm vụ Thực đánh giá hiệu phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV gợi ý cho nhóm HS thiết kế dự án theo bước gợi ý: - GV yêu cầu HS đánh giá theo hoạt động Giáo viên: Ms.Hoa Trang 50 - Thay đổi giống trồng theo mùa; SACH: - Vệ sinh lớp học sẽ, gọn gàng; - Bỏ rác nơi quy định; ĐẸP: - Thiết kế không gian trưng bày xanh, hoa đảm bảo hiệu sử dụng có tính thẩm mĩ; - Trang trí khơng gian khác lớp học; b Thực đánh giá hiệu phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp + Bước 1: Xác định mục tiêu dự án lợi ích thực dự án Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức + Bước 2: Xác định việc làm cần thực hiện: lựa chọn vật liệu tái chế thực làm giỗ, chậu cây; lựa Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp sau: chọn xanh, hoa để trồng vật liệu tái chế; thiết kế không gian lớp học sản phẩm vừa tạo + Bước 3: Triển khai thực việc làm xác định khoảng thời gian định + Bước 4: Tuyên truyền bạn lớp, thành viên gia đình, khu dân Bước HS thực nhiệm vụ học tập cư thực để tạo - HS hình thành nhóm, thành viên đưa ý khơng gian lớp học xanh, sạch, đẹp: việc làm, xác kiến riêng mình, nhóm thống Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo định người thực hiện, nguồn hỗ trợ thời gian thực luận dự án - Nhóm HS báo cáo trước lớp kết thực dự án Lớp học xanh, sạch, đẹp thực + Bước 5: Đánh giá hiệu thực dự án trong vòng tuần khoảng thời gian định Bước Đánh giá kết thực - GV tổng kết, nhận xét đưa lưu ý HS thực nhiệm vụ học tập Hoạt động Đánh giá kết thực trải nghiệm a Mục tiêu: HS tự đánh giả kết đạt sau chủ đề, HS đánh giá tiến bạn minh mong đợi; GV có sở để Đánh giá kết thực hoạt động HS b Nội dung: - Tự đánh giá - Đánh giá đồng đẳng - Đánh giá kết thực lớp c Sản phẩm: kết đánh giá HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Tự đánh giá Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS xem lại nội dung tự đánh giá VBT điều chỉnh thấy cần thiết Bước HS thực nhiệm vụ học tập Giáo viên: Ms.Hoa Trang 51 Đánh giá kết thực trải nghiệm a Tự đánh giá Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - HS tự đánh giá thân - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời số bạn chia sẻ kết trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tổng kết quan điểm sống HS Nhiệm vụ Đánh giá đồng đẳng Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu thành viên nhóm đưa ý kiến kết hoạt động bạn: + Niềm tự hào truyền thống nhà trường em học + Hợp tác với thầy cô giáo học tập; +Hợp tác với bạn + Giải mâu thuẫn hợp tác nhóm; Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thành viên đưa ý kiến riêng mình, nhóm thống Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời nhóm chia sẻ kết thảo luận trước lớp - Cá nhân phản hồi ý kiến bạn chưa đồng ý Bước Đánh giá kết thực – GV yêu cầu HS viết vào tập ý kiến nhóm dành cho - GV nhận xét hoạt động Nhiệm vụ Đánh giá kết thực lớp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đọc câu bảng hỏi Giáo viên: Ms.Hoa Trang 52 b Đánh giá đồng đẳng c Đánh giá kết thực lớp Bảng kết đánh giá theo mức độ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp xem người mức - GV viết số HS giơ tay mức - Nếu nội dung có điều bất thường, GV dừng lại để hỏi lại GV hồn tồn điều chỉnh mức độ tự nhận thức HS phù hợp (vì thực tế có HS tự cao tự ti) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS nhanh chóng đánh giá chia sẻ Bước 3, Báo cáo, Đánh giá kết thực hoạt động, thảo luận - GV nhận xét chung mức độ đạt mục tiêu chủ đề lớp - GV ghi lại chia sẻ, mong muốn điều chỉnh, xây dựng môi trường học tập hợp tác HS HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP a Mục tiêu: giúp HS củng cố khắc sâu kiến thức chủ đề b Nội dung: Kể tên tham gia hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh địa phương Viết báo cáo: Đưa biện pháp để phát triển mối quan hệ hồ đồng với thầy cơ, bạn bè c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: Kể tên tham gia hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh địa phương Viết báo cáo: Đưa biện pháp để phát triển mối quan hệ hồ đồng với thầy cơ, bạn bè (có thể làm theo nhóm) Bước HS thực nhiệm vụ học tập Giáo viên: Ms.Hoa Trang 53 Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - HS HS thực nhiệm vụ học tập phân công Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Các nhóm trình bày câu trả lời - HS mời trả lời câu hỏi đáp nhanh GV Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, Đánh giá kết thực làm việc chủ đề *Hướng dẫn nhà: ● Hoàn thành tập giao ● Rèn luyện kĩ học ● Xem trước nội dung chủ đề Giáo viên: Ms.Hoa Trang 54 Năm học: 2022 - 2023 ... gian Hoạt động Đánh giá kết trải nghiệm a Mục tiêu: đích: HS tự đánh giá kết đạt sau chủ đề, HS đánh giá mong đợi; GV có sở để đánh giá kết hoạt động HS b Nội dung: • Tự đánh giá • Đánh giá đồng... dung: • Tự đánh giá • Đánh giá đồng đẳng • Đánh giá kết lớp c Sản phẩm: kết hoạt động đạt d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS * Nhiệm vụ Giáo viên: Ms.Hoa DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đánh giá kết... động Đánh giá kết thực trải nghiệm a Mục tiêu: HS tự đánh giả kết đạt sau chủ đề, HS đánh giá tiến bạn minh mong đợi; GV có sở để Đánh giá kết thực hoạt động HS b Nội dung: - Tự đánh giá - Đánh