Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết Ứng dụng phần mềm Kahoot trong đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở tiểu học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 trình bày việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo; Giới thiệu về phần mềm Kahoot; Ứng dụng Kahoot vào tổ chức dạy học môn Toán ở Tiểu học.
KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ỨNG DỤNG PHẦN MỀM KAHOOT TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TIỂU HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Phạm Thị Phúc* ABSTRACT With an aim to contribute to the implementation of innovative methods and improve the quality of teaching Mathematics in primary schools, this article will provide suggestions for using Kahoot software in math teaching activities Based on the positive effects of Kahoot on the teaching and learning at the school where the author is working, she hopes that other teachers can refer to and apply this software in class to help change the classroom atmosphere, arouse interest, and help students develop their abilities and skills in math Keywords: Information technology; Kahoot software; Elementary school math; General Education program 2018 Received: 12/07/2022; Accepted: 15/08/2022; Published: 10/09/2022 Đặt vấn đề Đổi phương pháp dạy học nói chung đổi phương pháp dạy học mơn Tốn Tiểu học nói riêng vấn đề nhà giáo dục, cán quản lí giáo viên quan tâm Đổi phương pháp dạy học Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 (CTGDPT) theo hướng vận dụng linh hoạt số xu hướng dạy học nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học cập nhật đổi tri thức, kĩ qua hình thành phát triển lực, phẩm chất Trong biện pháp đổi phương pháp dạy học việc tăng cường sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lí hỗ trợ dạy học biện pháp nhiều người sử dụng Phần mềm Kahoot giúp làm việc cách dễ dàng thông qua học mà chơi, mang lại nhiều hiệu trình giảng dạy Nội dung nghiên cứu 2.1 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo Theo thị số 58 – CT/TW ngày 17 tháng 10 năm 2000 Bộ Chính trị khẳng định: “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT&TT công tác giáo dục đào tạo cấp học, ngành học Phát triển hình thức đào tạo từ xa phục vụ nhu cầu học tập toàn xã hội Đặc biệt tập trung phát triển mạng vi tính phục vụ cho giáo dục đào tạo, kết nối internet với tất sở giáo dục đào tạo” Như vậy, việc ứng dụng CNTT vào dạy học khơng cịn vấn đề xa lạ với giáo viên thuộc cấp học, có giáo viên tiểu học Đã áp dụng thành cơng hiệu cao q trình giảng dạy, tác giả chia sẻ phần mềm Kahoot vào việc đổi phương pháp dạy học môn Tốn nhằm giúp giáo viên có thêm cổng kết nối với học sinh, tạo môi trường học tập thú vị, thay học sinh nhìn vào hình chữ cơng thức, kiến thức khơ khan, nhàm chán Thơng qua ứng dụng Kahoot này, giáo viên giúp cải thiện tiết học trở nên hấp dẫn, dễ tiếp thu, tăng tương tác với học sinh qua tập nhỏ, trắc nghiệm thú vị mơn Tốn với mục tiêu góp phần đổi phương pháp dạy học theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 2.2 Giới thiệu phần mềm Kahoot Kahoot phát triển nhà sáng lập, Johan Brand, Jamie Brooker Morten Versvik, dự án Mobitroll Đại học Công nghệ Na Uy Science mắt vào tháng năm 2013 Na Uy Kahoot phần mềm dạy học miễn phí, nhằm để tạo câu hỏi trắc nghiệm theo hình thức khác Tạo sân chơi hấp dẫn, mang tính giải trí cao Về chất Kahoot website, sử dụng thiết bị: máy tính để bàn, laptop, tablet, smartphone… miễn thiết bị kết nối mạng Internet Kể từ mắt vào tháng năm 2013 đến nay, phần mềm Kahoot tảng kết hợp học tập trò chơi trực tuyến thu hút khoảng 50 triệu người dùng *Trường Tiểu học Số Thủy Phù, Thị xã Hương Thủy, Thừa Thiên Huế 46 TẠP CHÍ QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ - SỐ 22 QUÝ 3/2022 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ổn định hàng tháng 180 quốc gia giới 2.3 Cách dùng Kahoot Bước 1: Truy cập vào đường link: https://kahoot.com/ nhấn vào nút SIGN UP để đăng kí tài khoản (đăng kí với email cá nhân đăng nhập tài khoản Google đăng nhập sẵn) Bước 2: Chọn CREATE để tạo câu hỏi trắc nghiệm Bước 3: Tạo câu hỏi Hình 1: Giáo viên tạo câu hỏi để khởi động học Lựa chọn dạng câu hỏi - Tạo dạng câu đố (quiz) - Tạo dạng xáo trộn (Jumble) 1) Cánh diều Để học sinh tái lại biểu tượng - Tạo dạng thảo luận (Discussion) hình vng GV đưa hình ảnh thực tế kèm theo - Tạo dạng khảo sát, thu thập ý kiến (Survay) câu hỏi viên gạch có dạng hình gồm đáp án: Chúng ta nhập nội dung câu hỏi, chọn đáp án đúng, Hình trịn, hình lập phương, hình vng, hình chữ nhật sau chèn thêm giao diện hình ảnh, video, (hình 1) thời gian cho câu hỏi 2.4.2 Ứng dụng Kahoot để kiếm tra cũ Bước 4: Tổ chức chơi Việc kiểm tra cũ nhằm kiểm tra đánh giá lại - Giáo viên đăng nhập vào tài khoản sau kiến thức học sinh học trước đó, nhờ giáo chọn chế độ người chơi (cá nhân nhóm) viên nắm bắt điều chỉnh trình dạy học - Cung cấp mã pin (7 chữ số) cho học sinh Để tránh kiểm tra cũ truyền thống - Học sinh chuẩn bị laptop, điện thoại, ipad… đăng nhàm chán áp lực Phần mềm Kahoot khơi gợi nhập vào Kahoot.it nhập mã pin quét mã QR hứng thú, mang lại động lực, khơng khí vui vẻ qua nhập tên cho để bắt đầu tham gia chơi câu hỏi trắc nghiệm Bước 5: Giáo viên kiếm tra kết làm Ví dụ: Trong “Ơn tập hình học đo lường” học sinh Toán (tập 1) Cánh diều Giáo viên đưa câu hỏi Đây 2.4 Ứng dụng Kahoot vào tổ chức dạy học mơn khối kèm theo hình ảnh khối hộp chữ nhật với Toán Tiểu học đáp án: Khối cầu, khối trụ, khối lập phương, khối Ở bậc Tiểu học, công tác dạy học mơn Tốn có tầm hộp chữ nhật ảnh hưởng quan trọng giúp học sinh làm quen 2.4.3 Ứng dụng Kahoot vào củng cố hoạt động nắm kiến thức toán nhất; tảng để học học tốt môn học khác Để học sinh thực thích thú Sau tổ chức xong hoạt động dạy học, giáo mang lại hiệu cao, cần chọn phương viên mong muốn học sinh hiểu vận dụng pháp, cách tổ chức phần mềm dạy học kiến thức, kĩ tốn vừa học vào giải mẻ hấp dẫn để tránh khô khan, nhàm chán 2.4.1 Ứng dụng Kahoot để thiết kế tập khởi tình gắn với thực tế Giáo viên soạn câu hỏi trắc nghiệm với nhiều hình thức khác để học động Khởi động hoạt động giúp học sinh có sinh thực Từ đó, giáo viên hiểu học sinh lớp tâm thoải mái để bước vào tiết học mới, ngồi nắm kiến thức tới đâu Nhằm mục đích giúp HS ơn luyện lại kiến thức, kĩ khởi động cịn giúp học sinh ơn lại kiến thức cũ, kết nối kiến thức học Giúp giáo viên đánh vừa học Kahoot sử dụng trò giá hiểu biết học sinh mà em chơi làm khuấy động, làm bầu khơng khí lớp học Ví dụ: Trong “Nhân với số có chữ số chuẩn bị học Ví dụ: Trong “Hình vng” SGK Tốn (tập (khơng nhớ)” Tốn (tập 1) Cánh diều Để ơn lại kiến TẠP CHÍ QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ - SỐ 22 QUÝ 3/2022 47 KHOA HỌC CƠNG NGHỆ thức vừa học, GV đưa câu hỏi như: 33 x = …? Gồm đáp án 60, 66, 90, 99 (hình 2) 2.4.4 Ứng dụng Kahoot để ôn tập chủ đề, ôn thi học kì Với học sinh khối lớp, việc ôn thi việc quan trọng Để đạt kết cao, giáo viên tạo câu hỏi ơn cuối kì tạo câu hỏi ơn chủ đề tốn học Từ đó, giáo viên nắm lại kết học sinh thực để biết học sinh làm dạng toán nào, dạng toán bị thiếu hổng, cần ơn lại Ví dụ: Trong “Ơn tập phép nhân, phép chia phạm vi 1000” SGK Toán (tập 1) cánh diều Giáo viên tạo câu hỏi gồm 20 - 30 câu trắc nghiệm nhiều hình thức khác (hình 3) 2.4.5 Ứng dụng Kahoot để kiếm tra, đánh giá Đổi hình thức ơn tập, kiểm tra đánh giá động lực thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động dạy học Để giúp học sinh phát triển lực toán học, nắm nội dung kiến thức học, giáo viên cần có kĩ thuật, công cụ đánh giá đa dạng hơn, mẻ Giáo viên truy cập để xem học sinh hoàn thành hoàn thành Giáo viên không cần phải thời gian chấm điểm cho học sinh nắm kết cách nhanh chóng sau học sinh thực làm Kahoot Có thể tạo nhiều lần kiểm tra học sinh cảm thấy thích thú khơng áp lực Việc đổi kiểm tra, đánh giá nhiều hình thức khác phát huy lực, phẩm chất cho học sinh, đánh giá tiến bộ, điểm mạnh, điểm yếu học sinh Ví dụ: Để kiểm tra học sinh nắm kiến thức “Hình học đo lường” SGK Toán (tập 2) Cánh diều Giáo viên tạo câu hỏi gồm 40 câu trắc nghiệm theo nhiều hình thức khác cho học sinh thực Theo dõi ghi điểm, sau đưa đánh giá ôn lại kiến thức học sinh chưa làm 2.4.6 Ứng dụng Kahoot vào tổ chức hoạt động ngoại khóa mơn Tốn cho lớp, khối lớp Hoạt động ngoại khóa hoạt động có ý nghĩa vơ to lớn, đặc biệt huy động học sinh lớp, khối, trường tham gia Tốn học mơn học quan trọng nhà trường Vì vậy, việc tổ chức hoạt động ngoại khóa phần mềm Kahoot giúp học sinh hứng thú học tập, khám phá, tìm tịi, học hỏi lẫn nhằm phát triển phẩm chất lực mơn Tốn Ví dụ: Vào cuối học kì 1, giáo viên tổ chức thi rung chuông vàng môn tốn lớp thơng qua câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học học kì 2.5 Ưu điểm 48 TẠP CHÍ QUẢN LÝ VÀ CƠNG NGHỆ - SỐ 22 Q 3/2022 KHOA HỌC CƠNG NGHỆ - Có thể tích hợp hình ảnh minh họa, sơ đồ, video…được tải từ máy tính internet giúp tạo hứng thú cho người học - Giúp tăng tương tác học sinh giáo viên, học sinh học sinh - Có thể cài đặt thời gian cho câu hỏi tùy vào mức độ khó dễ câu hỏi - Phần mềm đơn giản, dễ làm; người chơi dễ dàng đăng nhập - Phần mềm hoàn tồn miễn phí - Kahoot cho phép nhiều người chơi lúc - HS biết điểm sau chơi câu hỏi để biết cần cố gắng cho câu hỏi sau - Có thể tham khảo ngân hàng câu hỏi Kahoot 2.6 Nhược điểm - Chưa hỗ trợ tạo câu hỏi tự luận, tạo câu hỏi trắc nghiệm - Cần có kết nối internet mạnh, yếu ảnh hưởng đến trình tham gia chơi - Chỉ nhập 92 kí tự cho câu hỏi 64 kí tự cho đáp án trả lời - Không hiển thị câu hỏi đáp án giao diện người chơi, thấy kí tự tương ứng với câu trả lời Kết luận Phần mềm Kahoot công cụ thiết kế, tổ chức, kiểm tra đánh giá chia sẻ trò chơi học tập vô hiệu sinh động Với kết đạt việc ứng dụng phần mềm vào dạy học mơn Tốn Tiểu học nơi tác giả cơng tác Kahoot bước nâng cao chất lượng dạy học, tạo mơi trường mang tính tương tác cao, khơng phải truyền đạt kiến thức chiều truyền thống Tùy vào đặc điểm tâm sinh lí học sinh, điều kiện học tập, tính chất học thầy tự thiết kế câu hỏi Kahoot phù hợp nhằm giúp cho tiết dạy đạt hiệu chất lượng cao Tài liệu tham khảo Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 giáo dục tiểu học theo chương trình GDTP 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Thông tư số 27/2020/TT- BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đánh giá học sinh tiểu học Nguyễn Văn Tuấn (2010), Tài liệu học tập phương pháp dạy học theo hướng tích hợp - Đại học Sư phạm kỹ thuật, TP HCM TẠP CHÍ QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ - SỐ 22 QUÝ 3/2022 49 ... tiết dạy đạt hiệu chất lượng cao Tài liệu tham khảo Bộ Giáo dục Đào tạo (2018) , Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo (2018) , Thông tư số 32 /2018/ TT-BGDĐT ngày 26/12 /2018. .. 26/12 /2018 giáo dục tiểu học theo chương trình GDTP 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Thông tư số 27/2020/TT- BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đánh giá học sinh tiểu học Nguyễn... học học tốt môn học khác Để học sinh thực thích thú Sau tổ chức xong hoạt động dạy học, giáo mang lại hiệu cao, cần chọn phương viên mong muốn học sinh hiểu vận dụng pháp, cách tổ chức phần mềm