Cm nang va chin lc hc tp

Cẩm nang chiến lược dành cho học tập Cẩm nang chiến lược dà n h ch o học tập lập t r ì Joe Landsberger trang web giáo dục N hững lời khuyê n t r ong cẩm nang sử dụng r ộng rã i cho cá c học sinh sinh viê n toàn nước Mỹ t r ê n t hế giới Được dịch sang Tiếng Việt Nguyễn Thanh Hương, sinh viên trường La fa ye t t e Colle ge , Pe nnsy lva nia , H oa Kỳ, thực tập sinh Quỹ Giáo dục Hoa Kỳ - Đông Dương (US- I ndochina Educa t iona l Founda t ion ) giúp đỡ tà i ch ín h Quỹ Fr e e m a n Assist N goà i r a , cịn có tham gia Đà o Tú An h ( H N ội) Tr ần Hà H ải ( Thà nh Phố Hồ Chí Minh) Lê – N in có m ột câu nói tiếng mà t huộc nằm lòng: “H ọc, học nữa, học mã i” Việc học vơ hạn, có sức người có hạn m ìn h h y vọng Ebook nà y m ột “bí kíp võ công” đồng hà n h cù ng cá c bạn suốt đường học vấn mìn h M ìn h cố gắng hồn thành Ebook để có t hể đời o d ịp đầu năm học (2007 – 0 ) V ì t hời gia n gấp gáp nê n t r ong k hâ u biê n t ập n hiều thiếu sót, m ong cá c bạn bỏ qua t iếp tục ủng hộ t r ong cá c Ebook sa u M ọi góp ý xin liê n hệ theo nick Y!M địa email có t r ong phần About m yst e r y_ k id Học cách học Để tìm cách học hiệu nhất, bạn cần hiểu rõ về:     Bản thân Khả học bạn Cách học hiệu mà bạn dùng Đam mê, kiến thức môn bạn muốn học Có thể bạn học Vật lí dễ dàng lại trật vật học đánh tennis (hoặc ngược lại) Tuy nhiên, việc học có điểm chung: chúng bao gồm bước sau: Có bốn bước bản: Hãy bắt đầu việc in trang trả lời câu hỏi Sau đó, vạch kế hoạch học từ câu trả lời với Hướng dẫn học khác Bắt đầu với Trước bạn học nào? Bạn có: kinh  Thích đọc khơng? Giải tốn? Ghi nhớ? Diễn thuyết? Dịch? Nói nghiệm có trước đám đơng?  Biết cách tóm tắt?  Tự đặt câu hỏi cho bạn học  Ơn tập kiểm tra?  Có thơng tin từ nguồn khác nhau?  Thích yên tĩnh hay thích học theo nhóm?  Cần nhiều tiết học ngắn hay tiết học dài? Thói quen học bạn gì? Những thói quen thay đổi chưa? Phương pháp hiệu nhất? Kém hiệu nhất? Bạn cảm thấy thoải mái với cách trình bày kiến thức nhất? Qua kiểm tra viết, thi học kỳ hay thi vấn đáp? Liên hệ với việc Tơi thích học đến mức nào? học Tôi muốn dành thời gian cho việc học này? Điều chi phối thời gian tơi? Những điều kiện có thuận lợi để hồn thành mục đích khơng? Tơi kiểm sốt điều tơi khơng kiểm sốt được? Liệu tơi thay đổi điều kiện để thành cơng khơng? Điều ảnh hưởng đến đam mê cho công việc này? Tơi có kế hoạch cụ thể chưa? Và kế hoạch học tập có tính đến kinh nghiệm có chưa? Cân nhắc Tiêu đề gì? trình vấn đề Các key word có bật khơng? Tơi có hiểu khơng? Tơi có hiểu biết vấn đề này? Tơi có biết vấn đề liên quan khơng? Những nguồn thơng tin hữu ích? Liệu tơi nên dựa vào nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay khơng? Liệu tơi có cần thơng tin khác khơng? Khi tơi học, tơi có dừng lại hỏi liệu có hiểu vừa học không? Nên tiếp tục làm nhanh hay chậm lại? Khi tơi khơng hiểu, tơi có hỏi khơng? Tơi có dừng lại tóm tắt khơng? Tơi có dừng lại xem có logic khơng? Tơi có dừng lại đánh giá (tán thành bất đồng quan điểm?) Hay nên dành thời gian để nghĩ thêm đọc lại sau? Liệu tơi có cần thảo luận với bạn học để “tiêu hóa” thơng tin khơng? Liệu tơi có cần giúp đỡ người hiểu biết, ví dụ: thầy giáo, thủ thư chuyên gia lĩnh vực hay khơng? Cùng nhìn lại Tơi học cách chưa? Tơi làm tốt gì? Kế hoạch có tính đến sở trường hay sở đoạn chưa? Tôi chọn điều kiện thích hợp chưa? Cơng việc coi trót lọt chưa? Và tơi có nghiêm khắc với thân hay chưa? Tơi thành cơng? Nếu thành cơng, bạn nên ăn mừng đi! Sắp xếp thời gian Phát triển kỹ xếp thời gian đòi hỏi nỗ lực lớn Bạn hướng dẫn cần thực hành hướng dẫn khác bạn tiến dần Một mục tiêu để bạn nhận thức cách bạn sử dụng thời gian điều quan trọng xếp, đặt việc quan trọng đạt thành công học tập có hoạt động tri phối khác làm, vui chơi bạn bè, thời gian cho gia đình… Chiến lược cách sử dụng thời gian:     Tự tạo cho bạn khoảng thời gian học Liệu lần học khoảng 50 phút có khơng? Thường học bạn cảm thấy không cần nghỉ? Một vài người thích nhiểu nghỉ giải lao nhiều lý khác Bài tài liệu khó đơi cần nhiều khoảng thời gian giải lao Có tổng kết updates sau tuần Việc quan trọng làm trước, việc quan trọng làm sau Khi học, nên tạo thói quen giải mục khó trước Học nơi mà bạn bị phân tán để có tập trung cao độ     Có “thời gian chết”? Bạn dạo, xe đạp đơi lát… Xem qua tài liệu đọc trước học Xem qua tài liệu sau học Nếu 24 tiếng mà bạn không xem qua bạn dễ quên Sắp xếp thời gian cho ngày quan trọng (bài viết phải nộp, presentation, kỳ thi…) Bạn thử dùng tập vui sau trường Đại học Minnesota Đưa tiêu chí sau để điều chỉnh thời gian cho thích hợp việc học làm việc khác Những vật dụng hữu ích:    To-Do list- Danh sách việc cần làm: Ghi giấy điều bạn cần làm, định việc làm bây giờ, việc để sau, hay nhờ làm, hoãn việc sau thời gian dài Một lịch xếp công việc theo tuần/ tháng: Đánh dấu buổi hẹn, học, họp sổ tay chia ô thời gian bảng biểu Nếu bạn người thiên sử dụng giác quan (nếu nhìn khiến bạn học vào đầu nhanh hơn), bạn sơ đồ hóa thời gian biểu Điều đầu tiên, sáng dậy, xem hơm phải làm Cịn trước ngủ xem chuẩn bị sẵn sàng cho ngày mai chưa Lịch ghi kế hoạch lâu dài Sử dụng bảng cho tháng để bạn lên kế hoạch trước Những lịch ghi kế hoạch lâu dài nhắc nhở để bạn sử dụng tốt quỹ thời gian Làm để đối phó với Stress? Việc bạn phải biết nhận dấu hiệu stress: Các dấu hiệu stress bao gồm bất bình thường thể chất, thần kinh quan hệ xã hội Cụ thể kiệt sức, tự dưng thèm ăn bỏ ăn, đau đầu, khóc, ngủ ngủ qn Ngồi ra, tìm đến rượu, thuốc, biểu khó chịu khác dấu hiệu stress Stress kèm với cảm giác bất an, giận dữ, sợ hãi Nếu bạn cảm thấy stress ảnh hưởng đến việc học mình, điều tìm đến trợ giúp trung tâm tư vấn Đối phó với stress khả giữ cân xảy tình huống, kiện địi hỏi q sức Làm thể để đối phó với stress? Quan sát Hãy xem xung quanh bạn có điều mà bạn thay đổi để xoay chuyển tình hình khó khăn Tìm cách khỏi cảm giác khủng hoảng Nghỉ ngơi, thư giãn, tặng cho thân thời gian nghỉ ngắn ngày Đừng để tâm đến việc lặt vặt Việc thật quan trọng làm trước, gạt việc linh tinh sang bên Thử thay đối cách bạn thường phản ứng thay đổi từ từ, có chọn lọc, bước Tập trung giải khó khăn thử thay đổi cách bạn phản ứng trước khó khăn Tránh phản ứng thái Tại lại phải “Ghét” mà “Một chút xíu khơng thích” ổn rồi? Tại lại phải “lo cuống lên” mà “hơi lo tẹo” được? Tại phải “Giận sôi người” mà “hơi giận môt chút” đủ độ? Tại phải “đau khổ mà bạn cần “buồn tẹo”? Ngủ đủ Thiếu ngủ khiến bạn thêm stress Không trổn tránh rượu hay thuốc Hai thứ chẳng giúp bạn mà làm cho tình trạng stress trở nên trầm trọng Học cách thư giãn Xoa bóp tập thở thư giãn hữu dụng để kiếm soát stress Những thư giãn giúp xoa bớt ưu phiền khỏi tâm trí bạn Đặt mục tiêu cụ thể cho thân Cắt bớt khối lượng công việc điều giúp bạn tránh việc suốt ngày phải lo nghĩ nhiều Không nên làm cho thân “ngập đầu ngập cổ” việc gánh nhận nhiều cơng việc lúc Thay đổi cách nhìn việc Học cách nhận định bạn bị stress Tự điều chỉnh trạng thái Hãy làm điều cho người khác để giúp đầu óc bạn nghỉ ngơi lát, nghĩ liên tục phiền muộn Chữa stress hoạt động thể chất bộ, học đánh tennis hay thử làm vườn Chiến lược “da dầy” Điều mấu chốt stress “Chẳng qua, tự phiền muộn thân mình” Dĩ độc trị độc Nếu bạn khơng tránh stress, khơng hẳn stress sử dụng stress theo hướng tích cực Ln nghĩ theo hướng tích cực Hãy tự hỏi bạn đối phó với stress, thay ln dằn vặt chuyện trở nên tồi tệ “Stress làm tăng trí nhớ, stress thời gian ngắn không nghiêm trọng Stress khiến thể sản sinh nhiều glucose lên não, tạo thêm nhiều lượng cho nơ-ron Điều giúp phát triển trí nhớ phục hồi trí nhớ Mặt khác, stress kéo dài lại cản trở việc vận chuyển glucose từ làm giảm trí nhớ”- theo “Mọi chuyện rối tung lên” nhà xuất St Paul Pioneer Press Dispatch, trang 8B, thứ ngày 30 tháng 11 năm 1998 Và điều quan trọng stress bạn vượt mức chịu đựng khiến bạn làm việc khác, học tập, lao động , tìm đến chuyên gia tâm lý bác sỹ H ạn chế tính chần chừ Tín h chần chừ bạn chất công việc t hói que n? Để chữa bệnh chần chừ: Bắt đầu với công việc đơn giản Trả lời câu hỏi Giữ lại câu hỏi để bạn đánh dấu tiến Bạn muốn làm gì?    Đâu mục tiêu cuối cùng, kết thu được? Điều dễ trả lời, khơng Những bước để đạt mục đích gì? Đừng vào chi tiết, nghĩ rộng Bạn làm điều gì? Hãy nhớ bạn phần khơng thể thiếu q trình, kể nghĩ thơi Hành trình dài ln bắt đầu bước Tại bạn lại muốn làm công việc này?   Động lớn bạn gì? Nếu câu trả lời nghe tiêu cực, đừng lo lắng Điều có nghĩa bạn thành thật khởi đầu tốt Tuy nhiên, thật tiêu cực, nghĩ lại diễn đạt cách khác câu trả lời trở nên tích cực Những kết tích cực khác đạt bạn hồn thành tốt cơng việc gì? Có câu trả lời cho câu hỏi khiến bạn nhận lợi ích mà bạn chưa nhận Lên danh sách điều gặp phải    Bạn thay đổi điều gì? Ngồi thân bạn ra, bạn có điều kiện để hồn thành cơng việc? Sự giúp đỡ khơng mang tính vật thể (tiền bạc, công cụ…) mà bao gồm thời gian, người khác/ chuyên gia/ người già, thái độ, quan điểm… Điều xảy bạn khơng đạt tiến bộ? Thực không hại nhiều tự dọa chút Lên kế hoạch, danh sách      Những bước thực tế Công việc trở nên dễ dàng chia thành bước Hãy việc nhỏ Sau đó, cho thêm chi tiết nâng dần mức độ khó as you achieve and grow Mỗi cơng việc thời gian? Một kế hoạch giúp bạn theo dõi tiến để chắn có chặng nghỉ q trình giải hồn thành công việc Thời gian ngày tuần bạn dành cho cơng việc này? Điều giúp bạn tạo dựng thói quen làm việc mới, môi trường làm việc tốt tránh phân tán (Sẽ dễ dàng hồn thành cơng việc khơng có phân tán) Sau chặng bạn có phần thưởng gì? Đồng thời, bạn phải từ bỏ để đạt đến chặng Dành thời gian cho việc dừng lại xem làm Hãy nói chuyện với người bạn thân, người lớn người hiểu biết để giúp bạn có thêm động lực Hãy nhận:    Những sai lầm khởi đầu không tốt học quy giá Sai lầm nhiều cịn quan trọng thành cơng đem lại Ý nghĩa cho cụm từ “kinh nghiệm” Chần chừ có ý định muốn bỏ Đừng chối bạn khơng có điều đầu từ chối Ý định Cảm xúc Bạn có quyền bực chuyện không dự định  Bạn thừa nhận thực bạn gặp khó khăn, đồng thời lên kế hoạch giải khó khăn Niềm phấn khích bạn thành cơng! KẾT LUẬN: chần chừ tính cách bạn qn đi! Hãy tập trung vào công việc xoay quanh công việc mà thơi Để có Critical thinking Critical thinking học giải vấn đề mà theo hướng mở rộng tầm mắt để tiếp thu điều Hãy bắt đầu việc khẳng định bạn điều cốt lõi vấn đề gì, sau suy nghĩ rộng hơn, tính đến khả năng, khía cạnh khác vấn đề cuối rút kết luận sau hiểu vấn đề dựa dẫn chứng rõ ràng Động lực, định kiến riêng người học lẫn chuyên gia sau đem so sánh với kết luận từ đó, rút tảng đánh giá Hãy bắt đầu tư tưởng tiếp thu mới:  Nhận rõ mục đích cuối cùng, điều bạn mong muốn học Và nói tóm gọn, ví dụ: "Nghiên cứu vai trị giới tính việc chơi video games", "Lịch sử trị nước Pháp thời kỳ chiến tranh nửa đầu kỷ 20", " Việc trồng dái ngựa Trung Mỹ", "Quy định hàn chì vùng ngoại ô", "Cấu trúc xương người"  Hãy tính đến kiến thức bạn có vấn đề cần nghiên cứu: Có điều bạn biết mà giúp cho việc nghiên cứu vấn đề khơng? Bạn có định kiến khơng có, định kiến gì?  Bạn có nguồn thơng tin timeline sao?  Thu thập thông tin: Luôn tiếp thu để khơng bỏ sót Ý tưởng hội  Đặt câu hỏi: Các tác giả cung cấp thông tin có định kiến cá nhân khơng?  Hiểu có nhận xét, chê bai với tính xác bạn Đó coi “thiếu sót” Kết Đây liệu cụ thể thông số rõ ràng Thảo luận Phát triển lập luận bạn dựa kết bạn tìm thấy Mặc dù liệu tự thân nói lên thơng tin, đơi bạn cần phải bổ sung     Những thơng tin hỗ trợ cho giả thuyết bạn Điều khơng xác Dữ liệu hỗ trợ cho thơng tin bạn trích dẫn Những chỗ cần phải nghiên cứu thêm Kết luận Nhắc lại tóm tắt kết bạn tìm thấy, thảo luận, lập luận từ đơn giản đến phức tạp, tóm tắt q trình cho người đọc nóng vội nhảy đến phần kết luận! Tham khảo Kiểm tra với giáo viên xem bạn làm trình tự chưa Gợi ý: Một viết nghiên cứu luận, xã luận hay câu chuyện Các kiện, thông tin cần phải ghi chép, xác nhận Nên thận trọng với tổng quát hóa bạn có Cố gắng khách quan việc tìm hiểu thông tin, câu hỏi, điều tra thông tin Xem qua Hướng dẫn tiến hành phương pháp nghiên cứu khoa học .cần thiết phải nhấn mạnh viết bạn không đánh giá việc liệu giả thuyết bạn có hay khơng Điều quan trọng cần nhớ giả thuyết có thơng tin hỗ trợ khơng có nghĩa giả thuyết đúng, có vơ số lý lẽ khác dẫn đến đoán giống Cũng tương tự vậy, thiếu dẫn chứng, khơng có nghĩa giả thuyết bạn sai, hồn tồn mức độ đó, chẳng qua bạn nhầm sai sót khâu đó… Nhà triết học Karl Popper, tranh luận khoa học phương thức để kiểm chứng giả thuyết Thay vào đó, mơn khoa học chí cịn làm sai giả thuyết Tóm lại, kết tồi quan trọng kết tốt Marvin Harris (Chủ nghĩa vật chất văn hóa 1979:7) "Sự thực không đáng tin thiếu lý thuyết giải thích hình thành phân biệt diện bề mặt diện sâu sắc hơn" Xem thêm: 1.Kearl, Michael, Bài viết nghiên cứu, Đại học Trinity, San Antonio, Texas, (tham khảo ngày 17 tháng 9, 2004) Lớp học viết qua mạng, Viết nghiên cứu, Đại học Purdue, West Lafayette, bang Indiana, (tham khảo ngày 17 tháng 9, 2004) Torisky, Theresa, Cách xếp viết cách hiệu quả, Đại học Bowling Green, Bowling Green, bang Ohio, 17 tháng 3, 1997 (tham khảo ngày 17 tháng 9, 2004) Viết cho trang web Điều khơng nên làm: Những trang web trình bày có nhiều dạng: dạng xấu tồn chữ, trơng "Moby Dick" Những đoạn văn dài dịng kéo dài, khiến người đọc tìm thấy thơng tin cần có Và trước tìm thấy, người ta mệt, chẳng muốn tìm Nhưng điều khơng có nghĩa đoạn văn khơng phù hợp với trang web! Thay vào đó, trang web cách hữu ích truyền tài thơng tin mà in ra, đọc Người nói "đọc" trang web chậm đọc giấy 25% Một dạng tạo web khơng hiệu có nhiều hình ảnh, đồ thị: download hình ảnh, đồ thị khơng lâu mà cịn lấn át ý bạn muốn trình bày Đơi khi, hình ảnh động chạy qua lại làm rối mắt người đọc Những hình, mẩu quảng cáo khơng liên quan đến nội dung đơi làm rối mắt Hình ảnh lẫn lộn làm người đọc lẫn lộn, khơng hiểu phải click vào đâu để thông tim rối mắt trước nhiều thông tin khơng cần thiết Hình ảnh cần nhiều thời gian download download lâu khiến cho người ta kiên nhẫn Và kết là: họ bỏ qua, không xem tiếp Để viết trang web hiệu quả: · Chủ điểm, ý chính, kết luận phải rõ ràng, dễ nhìn, dễ thấy · Các ý tưởng định cấu trúc ý nên phía đầu trang; ý nhỏ, bổ sung · Cấu trúc nội dung trang web phải người xem dễ dàng nhận · Cấu trúc đơn giản tốt; giới hạn ý cho nhóm từ, câu, cụm đoạn văn · Không nên dùng thuật ngữ kỹ thuật bạn có chủ ý có mục đich hiểu định nghĩa thuật ngữ · Dữ liệu, chi tiết phức tạp chủ điểm trang nối tiếp nên xếp hợp lý · Nội dung trang nối tiếp nên trình bày rõ ràng đường dẫn, hợp lý với trang trước · Thơng tin chi tiết đường dẫn đưa tới để in rõ ràng · Cắt bớt đoạn thừa dù đoạn cao siêu đến đâu, bạn nên cắt bỏ chúng phân tán nội dung · Kiểm tra tả nhờ đọc sốt trang · Ln tập trung vào nội dung Mời người xem chia sẻ nhận xét chức gửi nhận xét, gợi ý, câu hỏi để tăng thêm hiệu cho trang web; bỏ qua (không cần trả lời không cần tốn thời gian) với nhận xét linh tinh · Trình bày: · Mỗi trang nên chặt chẽ thiết kế · Dùng bảng hàng/ cột, để đoạn văn hình (khoảng 80%) để tạo lề trái phải · Để chỗ trống đoạn văn dễ đọc · Việc dùng hình ảnh, đồ họa có thể: · Tăng thêm nội dung cho văn · Trau chuốt thêm cho văn · Làm bật phần văn · Thay văn · Vô nghĩa rối mắt (Không!) Những học cách viết thu lượm từ 200 cột hướng dẫn viết        Viết giúp làm rõ cách nghĩ bạn; Đôi bạn không thực hiểu bạn nghĩ bạn viết Viết thường xuyên giúp bạn viết hơn; giống thứ khác, bạn luyện tập nhiều, kỹ bạn lên cao Hạn chót thời gian đơi hữu ích; Chúng cho bạn lượng tập trung cần thiết để viết Giới hạn độ dài giúp cho văn phong bạn; Cắt bớt đoạn rườm rà từ ngữ giúp viết bạn tập trung Bài viết tốt viết chỉnh sửa, biên tập; Bạn không không cần người biên tập tốt Để cho nháp "nghỉ ngơi" lát, điều giúp bạn biên tập hiệu hơn; Một số lỗi, vấn đề rõ ràng bạn để khoảng thời gian lúc hoàn thành nháp biên tập, chỉnh sửa Đơi khi, có nhiều đoạn bạn viết chậm khơng hiệu quả; chấp nhận nháp chưa hồn thiện, điều hiển nhiên   Thêm chút hài hước làm viết; Cũng mục viết khác, viết kinh doanh, không cần thiết phải khơ khan tẻ nhạt Viết có lợi; Viết q trình phản ánh tính cách phong cách bạn, thể tiêu chuẩn bạn Viết có lợi điều khác bạn làm * Xem thêm Stephen Wilbers' mục "Viết hiệu quả" in mục Kinh doanh, Minneapolis Star Tribune, thứ 6, 23 tháng 2, 1996 Tài liệu lấy với cho phép Những yếu tố làm nên nghiên cứu Chuẩn bị; nêu vấn đề (giới thiệu mở đầu bạn) · Chủ đề: Nêu cách tổng quát chủ đề dẫn dắt vào cho phù hợp với lĩnh vực nghiên cứu · Tường thuật: Mô tả địa điểm hồn cảnh Phải có cho phép sử dụng thông tin cá nhân · Giới thiệu miêu tả vấn đề: Miêu tả mà bạn định ra/ tranh luận sao? Tầm quan trọng nó? Minh hoạ ví dụ thú vị (Hãy nhớ bạn viết cho độc giả đọc muốn hút họ) · Bắt đầu định nghĩa thuật ngữ, khái niệm, từ vựng: Nếu dùng nguồn tài liệu có cứ, đáng tin cậy liên kết định nghĩa thích nguồn tài liệu sử dụng cuối trang Sau q trình phát triển viết nên có ý thức việc sử dụng thuật ngữ định nghĩa chúng · Một khởi đầu tốt đẹp thường dẫn đến kết thúc tốt đẹp (Sophocles): Cùng với giáo viên người hướng dẫn bạn xem xét lại chủ đề, bối cảnh, vấn đề nêu để kiểm tra lại xem đường bạn có hay khơng? Xem lại tài liệu: Nghiên cứu thích đáng? Cách xếp nào? C.f: Trung tâm ghi chép/Đại học Wisconsin's "Xem xét lại môn Văn học" Phát triển giả thuyết bạn: Giả thuyết bạn lời giải thích bạn đưa sau kiểm tra lại để khẳng định hay sai Nó bao gồm yếu tố thay đổi dự đoán trước với kết thu đem so sánh với Hãy tránh việc khái quát hoá cách chung chung tham khảo t ài li ệu nghiên c ứu ng ười khác để ủng hộ ý kiến thân C.F Viện bảo tàng sức khỏe quốc gia Viết giả thuyết: học sinh viên Phương pháp: Hãy đưa đầy đủ thông tin cho ng ười khác theo dõi tái tạo nghiên cứu bạn (và hi vọng họ tìm khám phá kết luận giống bạn làm!) · Miêu tả bước bạn thực hoàn chỉnh tốt để người khác lại cách hồn thiện · Định nghĩa ví dụ bạn đặc điểm Đây l không thay đổi xuyên suốt ki ểm tra · Liệt kê biến số sử dụng Đây thay đổi bạn biến đổi xuyên suốt kiểm tra · Cố gắng dự đốn bình phẩm người đọc ảnh hưởng tới tính chật hợp lề bên ngồi bên bạn Đây coi "những thiếu sót thủ tục" Những phát hiện: Đây liệu mang tính hoạ pháp số liệu Thảo Luận: Phát triển tranh luận dựa phát bạn Khi liệu khó h ểu, bạn cần phải tự làm rõ: · Nó giúp hợp lý hố giả thiết bạn nào? · Cái so với tính chất hợp lệ · Nó ảnh hưởng đến tài liệu bạn viện dẫn · Ở đâu cần đến nghiên cứu sâu Kết luận Nêu lại tổng kết phát bàn luận bạn nhằm đơn giản hoá điều phức tạp cung cấp tóm tắt khái quát cho người không theo dõi xuyên suốt viết Tham khảo: Cùng với giáo viên bạn kiểm tra khổ làm Giới thiệu thêm: Một nghiên cứu luận, xã luận, hay câu chuyện Những thực tế khẳng định phải chứng minh dẫn chứng, tài liệu Phải cẩn thận với khái qt hố Cố gắng cơng đưa yêu cầu Tham khảo Chỉ dẫn phương pháp khoa học …Rất đáng để nhấn mạnh giá trị nghiên cứu bạn không định việc giả thuyết bạn đưa có thẩm tra lại hay khơng Điều quan trọng cần phải nhớ giả định chứng minh liệu khơng có nghĩa hồn tồn có vơ số lý thuyết khác dẫn tới dự đoán Tương tự, không chứng minh đ ợc g ả thuyết khơng thiết giả thuyết sai: với số n ơi, bạn dự liệu không khái niệm giả thuyết mà bạn đưa ra, việc lấy ví dụ bạn m ắc phải thiếu sót, sai lầm.Nhà triết học Karl Proper thực t ế bi ện luận khoa học kh ông phải phương pháp để kiểm chứng giả thuyết, mà thay vào đó, tất khoa học dẫn đến cách có lơgíc bóp méo giả thuyết Tóm lại, kết tiêu cực thể có vai trị quan trọng kết tích cực Marvin Harris (Văn hóa chủ nghĩa vật 1979:7) "Mọi thực tế luôn không đáng tin thiếu sở lý thuyết, mà dẫn cho sưu tập họ phân biệt vẻ bề tầm quan trọng thực sự" Xem th êm: Kearl, Michael, Bài nghiên cứu, Đại học Trinity , San Antonio, Texas, (17/9/2004) Trung tâm viết luận mạng, Viết nghiên cứu, Đại họcPurdue , West Lafayette, IN, (17/12/2004) Torisky, Theresa, Làm để xếp viết thật hòan chỉnh, Đại học Bowling Green State , Bowling Green, Ohio,17/3/1997 (17/9/2004) Tìm tài liệu mạng Internet Tìm kiếm thông tin Internet nào?         Thu hẹp chủ đề, chọn từ quan trọng, mục quan trọng Dùng chức tìm kiếm (search engine): có phân loại, liệt kê chủ đề khơng? Tìm cách phối hợp, liên kết từ quan trọng để tìm thơng tin cần thiết; Gõ tìm cơng cụ tìm kiếm Nhờ giúp đỡ người trợ giúp nghiên cứu thư viên Thử vào trang web có tiếng, có đánh giá, chọn lọc… Xem trang web chuyên chủ điểm cần nghiên cứu mục lục, tuyển tập liệt kê theo chủ đề… Xem xét kết mà chức tìm kiếm đưa Nếu có nhiều kết quả, quay lại thêm từ cho tìm kiếm Nếu có q kết quả, thu hẹp/ xóa bớt số từ tìm kiếm tìm từ khác thay Thử xem qua kết đầu tiên: Nếu trang chưa hữu ích lắm, thử quay lại dùng từ tìm kiếm khác Sử dụng mục tìm kiếm nâng cao chức tìm kiếm: Các kiểu tìm dựa vào Kết hợp từ khóa, bao gồm chuỗi Boolean tức từ: AND (VÀ), OR (HOẶC), NOT(KHƠNG) o Chỗ mà từ khóa tìm thấy ví dụ: tiêu đê, đoạn thứ nhất, hay đoạn mã o Ngơn ngữ để tìm kiếm o Các trang web bao gồm file hình ảnh, video, MP3/ nhạc, ActiveX, JAVA ) o Thời gian trang web xây dựng bổ sung thông tin Sử dụng nhiều cơng cụ tìm kiếm khác Mỗi cơng cụ tìm kiếm có liệu khác danh sách trang web Một vài cơng cụ tìm kiếm cỡ lớn cịn tìm ln cơng cụ tìm kiếm nhỏ khác Một cơng cụ tìm kiếm cho kết cơng cụ tìm khác nhiều kết Xem xét nội dung trang web vừa tìm được: Xem hướng dẫn "Đánh giá nội dung website" Nhớ theo dõi trình tìm kiếm: Liệt kê trang bạn xem qua, thời gian xem Xem trang web, đặc biệt địa điểm ngày bạn tìm thấy Khi in ra, nhớ chỉnh chức in sau Tiêu đề trang web | Địa trang web | Ngày in o     Tham khảo: · Cơng cụ tìm kiếm Search Engine Colossus có đường dẫn đến cơng cụ tìm kiếm 148 nước khác · Mục lục có thơng tin đường dẫn Open Directory Project (Vietnamese!); Librarians Index to the Internet; Infomine · Các trang web chuyên mục cụ thể đó, bao gồm văn bản, đồ họa, phim, file nhạc Internet Directory for Botany · Các tài liệu, form luật, sách United States Government Printing Office- Phịng in ấn phủ Mĩ có thơng tin thức từ chi nhánh toàn nước Mĩ · Các dịch vụ thông tin trung tâm phi lợi nhuận hay cơng ti kinh doanh · LISTSERVs hay nhóm thảo luận Xem thêm L-Soft "catalog thức LISTSERV® " · Tìm kiếm thơng tin thư viện cơng cộng nơi bạn Tuy nhiên, họ yêu cầu bạn phải đăng kí thẻ hội viên · Báo chí, tạp chí, tạp chí chuyên ngành… thường giới hạn với đăng kí mua báo, muốn xem phải đóng khoản phí nhỏ Luật quyền quốc tế quy định việc sử dụng tái tài liệu: tất thông tin phải ghi nguồn gốc rõ ràng Xem thêm: Tìm kiếm Sắp xếp thông tin Kèm với Soạn thảo văn làm card ghi nhớ Khi bạn cần phải thu thập, xếp thông tin cho viết cuối năm viết dài 2-3 trang, card ghi nhớ hữu ích Bạn sử dụng bìa kích cỡ 7x10 cm 10x14, điền thơng tin vào bìa học theo Có thể dùng chương trình soạn thảo văn hỗ trợ Cách làm card: Mã Tác giả Thơng tin Trích dẫn Nhận xét   Ở góc trái cùng, "mã": ghi chủ đề viết, luận điểm dàn ý Ở góc phải cùng, điền tên tác giả và/ tên trang sách  Ở card, điền đoạn thông tin nhận xét bạn muốn điền vào viết Lưu ý bạn phải tự diễn đạt ý, câu trích dẫn; Nên sử dụng cấu trúc câu rõ ràng, điều tiết kiệm nhiều thời gian bạn bắt tay vào việc viết    Sắp xếp card theo trình tự ý viết Viết theo trình tự chuẩn bị Dùng câu chủ đề, kết luận, chuyển ý để liên kết thơng tin tìm card Giữ card riêng với thơng tin hồn chỉnh sách, tạp chí, phim… để sau bạn dùng cho việc ghi nguồn ý mà bạn sử dụng Theo quy trình với chương trình soạn thảo văn bản!     Tạo file viết, loạt file nhỏ để dùng card In trang ý tách biệt để đảm bảo mục tách riêng Sắp xếp thông tin việc sử dụng chức cắt dán, nối đoạn Biên tập văn khác Xem thêm: Sơ đồ hóa Trích dẫn từ trang web Phong cách: APA | AMA | Chicago | MLA | Turabian Sử dụng cách tham khảo tiện lợi để vào trang web hướng dẫn công việc, danh sách thông tin tham khảo hay phần thích nguồn gốc phần cuối tài liệu Hỏi ý kiến · Người phụ trách hay hướng dẫn bạn yêu cầu phong cách trình bày · Cuốn sổ tay hướng dẫn cách xếp danh sách tương ứng · Cuốn sổ tay hướng dẫn trang ghi chép ý tương ứng · Cuốn sổ tay hướng dẫn thông tin cụ thể tương ứng khác Phong cách hiệp hội tâm lý Mỹ (APA) Ví dụ: Landsberger, J (n.d.) Chú thích trang web Trong Hướng dẫn học tập Rút vào ngày 13 tháng 5, 2005, từ http://www.studygs.net/citation.htm Những hướng dẫn chung: · Cách format/ xếp chuỗi · Tác giả (Nếu được, ghi thêm ngày xuất bản; n.d –khơng có ngày—nếu khơng có) Tên báo · Tên trang web Ngày truy cập Từ URL · Phân cách thích bạn dấu chấm câu · Lùi vào hàng so với dòng đầu · Nêu tên tác giả theo thứ tự bảng chữ cái, tên tác giả làm với nhan đề · Xem thêm http:/ / www.apastyle.org/ elecgeneral.html Phong cách hiệp hội dược phẩm Mỹ (AMA) Ví dụ: Landsberger J Chú thích trang web Hướng dẫn học tập 12 tháng năm 2005 Có thể tìm kiếm tài liệu http://www.studygs.net/citation.htm, truy cập ngày 13 tháng năm 2005 Những hướng dẫn chung: · Cách xếp format nói chung: · Họ tên tác giả, (khơng có dấu cách phần viết tắt tên, ví dụ JF) · Đơn vị tổ chức/ xuất Tên trang web Tên viết Ngày xuất bản/ chỉnh sửa Có thể tìm kiếm địa URL Ngày tiếp cận thông tin · Đánh số thứ tự trang web bạn vào theo thứ tự bạn thích làm · Chia thành phần riêng biệt dấu chấm câu Phong cách Chicago Ví dụ: Joseph Landsberger "Chú thích địa trang web” (2004) http://www.studygs.net/citation.htm (truy cập ngày 13 tháng năm 2005) Những hướng dẫn chung:      Format nói chung: Tác giả, "tên trang web" ngày xuất bản, (ngày truy cập) trích dẫn " " ngoặc nhọn < > ngoặc đơn ( ) Liệt kê tên tác giả theo thứ tự bảng chữ đồng thời phaỉ theo thứ tự xuất chúng làm mình, viết họ đến tên đệm Phân cách thông tin dấu chấm câu (dấu phẩy sử dụng để thích cho trang) Lùi vào hàng dòng thứ hai Chỉ ghi ngày truy cập thật quan trọng Phong cách hiệp hội ngôn ngữ đại (MLA) Ví dụ: Landsberger, Joseph "Chú thích địa trang web.” Hướng dẫn học tập 12tháng năm 2005 13 tháng năm 2005 < http://www.studygs.net/citation.htm > Những hướng dẫn chung: · Nêu tên tác giả theo thứ tự bảng chữ cái, tên tác giả làm với nhan đề · Phân cách thích bạn dấu chấm câu · Format nói chung: · Tác giả, ghi tên ttrước "Tên trang web." Tên viết · Nhà tổ chức/ xuất Ngày xuất bản/ ngày cập nhật Ngày truy cập Phong cách Turabian Ví dụ: Landsberger, J n.d Chú thích địa trang web St Paul, MN Truy cập 13 tháng năm 2005 Có thể tìm thấy địa http://www.studygs.net/citation.htm Những hướng dẫn chung: · Nêu tên tác giả theo thứ tự bảng chữ cái, khơng biết tên tác giả làm với nhan đề · Phân cách thích bạn dấu chấm câu · Format nói chung: · Họ tác giả, chữ đầu tên Ngày xuất Tên trang web · Nhà xuất bản/địa Ngày truy cập Có thể tìm kiếm URL · Lùi vào năm dấu cách so với dòng · n.d có nghĩa khơng tìm ngày xuất Xem thêm: Trên mạng! Hướng dẫn sử dụng (và thích) tài liệu mạng: http://www.bedfordstmartins.com/online/citex.html Bao gồm MLA, APA, Chicago, CBE, "hơn thế" hình thức dễ tìm kiếm ( 2-22-04 ) Đại học Alberta's hướng dẫn phong cách thích mạng tài liệu ngành điện: http://www.library.ualberta.ca/guides/citation/index.cfm ( 2-22-04 ) Hiệp hội tâm lý Mỹ/ phong cách APA: tham khảo ngành điện: http://www.apastyle.org/elecref.html ( 2-22-04 ) Phong cách MLA APA: Walker, Janice R Taylor, Todd , (Columbia UP, 1998) " The Columbia Guide to Online Style", tháng Sáu, 1996, http://www.columbia.edu/cu/cup/cgos/idx_basic.html ( 2-22-04 ) ... tra khác Effective Techniques for Teaching Highly Gifted VisualSpatial Learners, Linda Kreger Silverman, Ph.D Gifted Development Center, Denver, Colorado http://www.gifteddevelopment.com/Articles/EffectiveTechni... xem bạn học kiểm tra qua mơ hình, diễn thuyết hay hình thức khác, ngồi việc làm kiểm tra viết Vai trị "huấn luyện viên": Thầy giáo cố vấn, giáo viên hay gia sư "huấn luyện viên" bạn Những người... thu mới:  Nhận rõ mục đích cuối cùng, điều bạn mong muốn học Và nói tóm gọn, ví dụ: "Nghiên cứu vai trị giới tính việc chơi video games", "Lịch sử trị nước Pháp thời kỳ chiến tranh nửa đầu kỷ