Chủ đề:PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Chủ đề:PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Bài /trang 15 :  Có người cho rằng, pháp luật cần với người khơng có tính kỉ luật, tự giác Cịn người có ý thức kỉ luật pháp luật khơng cần thiết Quan niệm hay sai ? Tại Đáp án: Quan niệm khơng Bởi pháp luật cần cho tất người, kể người có ý thức tự giác thực pháp luật kỉ luật, quy định để tạo thống hoạt động - tạo hiệu quả, chất lượng hoạt động xã hội Bài tập 1/59 : Tình Bình học sinh chậm tiến, Bình thường xuyên vi phạm nội quy nhà trường học muộn, không làm đủ tập, trật tự học, đôi lần đánh với bạn trường Theo em, có quyền xử lí vi phạm Bình? Căn để xử lí vi phạm đó? Trong hành vi Bình, hành vi vi phạm pháp luật? Đáp án - Hành vi vi phạm kỉ luật Bình học muộn, khơng làm đủ tập, trật tự Ịớp - Những hành vi ban giám hiệu nhà trường xử lý - Hành vi đánh với bạn trường hành vi vi phạm pháp luật - Căn vào mức độ vi phạm độ tuổi Bình, quan nhà nước có thẩm quyền áp dụng biện pháp xử phạt thích đáng Bài tập 2/ trang 59 Em cho biết nhà trường phải có nội quy Biện pháp để đảm bảo cho nội quy thực ? Nếu khơng có nội quy trường học ? Hãy hình dung nhà trường xã hội thu nhỏ thử tưởng tượng xã hội khơng có pháp luật Giải thích công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật? Đáp án Nhà trường phải có nội quy để đảm bảo nề nếp, kỉ cương, kỉ luật nhà trường - Biện pháp để đảm bảo cho nội quy thực hiện: + Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, răn đe học sinh + Phối kết hợp tổ chức trường (Đoàn Đội ) phụ huynh học sinh - Nhà trường xã hội thu nhỏ, nhà trường khơng có nội quy, kỉ luật trật tự không đảm bảo, môi trường học tập khơng thể tốt Một xã hội khơng có pháp luật xã hội bất ổn, xã hội không phát triển - Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật trách nhiệm, quyền lợi nghĩa vụ công dân Mọi người phải “sống, lao động làm việc theo Hiến pháp pháp luật” Bài tập Phân biệt khác đạo đức pháp luật Đạo đức Cơ sở hình thành Tính chất, hình thức thể Phương thức bảo đảm thực Pháp luật NGÔ THỊ HUYỀN PHÁP LUẬT 1.Cơ sở hình thành 2.Tính chất 3.Hình thức thể 10 ĐẠO ĐỨC Thực tế sống Do nhà nước nguyện vọng ban hành nhân dân Có tính bắt buộc Khơng bắt buộc Các văn pháp luật 4.Phương thức Giáo dục, thuyết đảm bảo thực phục, cưỡng chế Ca dao,tục ngữ,châm ngôn Dư luận xã hội,lương tâm cắn rứt Những điểm khác PL đạo đức Tiêu chí SS Đạo đức Pháp luật Cơ sở hình thành - Đúc kết từ thực tế - Do nhà nước ban hành sống nguyện vọng Thể mối quan hệ nhân dân qua nhiều hệ nhà nước công dân Thể mối quan hệ người với người mặt đạo đức Tính chất - Tự nguyện, tự giác Hình thức thể - Trong nhận thức, tình cảm Các văn PL như: Hiến người ( Lời dạy, lời pháp, luật, luật, pháp lệnh khuyên )   Biện pháp - Tự giác thông qua tác động bảo đảm dư luận xã hội: lên án, khuyến thực khích, khen chê lương tâm người Cưỡng chế, ép buộc Bằng quyền lực nhà nước thông qua: Tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, răn đe, cưỡng chế biện pháp xử lí khác CĨ THỂ CÁC EM CHƯA BIẾT NGÔI SAO MAY MẮN Các quy định pháp luật mang tính: A Quy phạm đặc thù B Quy phạm phổ cập C Quy phạm D Quy phạm phổ biến Cơ quan ban hành pháp luật là: A.Viện kiểm sát nhân dân B Chính phủ C Quốc hội D Tịa án Pháp luật nước Cộng hòa XHCN Việt Nam thể ý chí của: A.Đảng cộng sản Việt Nam B.Nhân dân Việt Nam C Giai cấp công nhân nhân dân lao động D Các tầng lớp xã hội TÌNH HUỐNG:Gia đình ơng A lấn chiếm vĩa hè làm nơi kinh doanh bn bán, quyền địa phương nhiều lần nhắc nhở yêu cầu tháo gỡ ông A không chịu chấp hành mà thách thức người Trong trường hợp pháp luật xử lý nào? A Tuyên truyền C Thuyết phục B Giáo dục D Cưỡng chế Kể tên*Một số sốbộ bộluật luậtmà em biết 1 Slide 1 Slide Ly h«n 1 Slide 1 a b ThÊt häc Slide DẶN DÒ - Học - Làm tập lại - Xem tuần sau ôn tập