ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KỸ NĂNG SỐNGGIÁ TRỊ SỐNG VÀ KỸ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG THCS, THPTỞ TRƯỜNG THCS, THPT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN PTGD THCS II ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KỸ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG THCS, THPT PGS TS Nguyễn Công Khanh Đại học Sư phạm Hà Nội congkhanh6@gmail.com Tel: 0904 218 270 Công thức thành công ???  Mục tiêu cao GD giúp trẻ em thành công, hạnh phúc sống  Thành cơng học đường đâu thành tích học tập (điểm cao)?  Có hay khơng cơng thức thành cơng? Mã số thành công cá nhân  Mọi người thành cơng có xuất phát điểm khác nhau, chiến lược, chiến thuật khác nhau, ln có điểm đồng Đó tất họ làm theo số bước định để đạt họ muốn Cơng thức thành cơng Tuyệt đỉnh ? (Adam Khoo)  Adam Khoo: Công thức thành công tuyệt đỉnh: gồm yếu tố tảng bước bản: - Yếu tố tảng thứ 1: hệ thống niềm tin tích cực - Yếu tố tảng thứ 2: Giá trị sống động lực thúc đẩy - Bước 1: đặt mục tiêu rõ ràng - Bước 2: phát triển chiến lược hợp lý - Bước 3: Hành động kiên định - Bước 4: biến thất bại thành học thành công Công thức thành công Tuyệt đỉnh ? (Adam Khoo) Kết quả: Thành công – thất bại Chiến lược hành động Mục tiêu Hệ thốn g niềm tin Hệ thốn g giá trị Những câu hỏi hóc búa ?  Giá trị sống gì?  Giá trị sống người có khác nhau?  Giá trị sống hình thành nào?  Giáo dục giá trị sống có khác với giáo dục kiến thức mơn học?  Giá trị sống lứa tuổi thiếu niên có điểm khác biệt với hệ trước?  Phương pháp giáo dục giá trị sống lứa tuổi học sinh cần đổi để đem lại hiệu thiết thực?  ??? Giá trị sống gì? Có nhiều quan niệm khác giá trị sống:  Một thứ có giá trị nhận thức cần thiết, tốt, mong đợi có ảnh hưởng chi phối đến tình cảm, thái độ, hành vi cá nhân  Giá trị sống thứ cá nhân nhận thức quan trọng, cần thiết, có ý nghĩa, ln mong đợi, chúng có khả chi phối thái độ, xúc cảm, tình cảm, hành vi cá nhân sống hàng ngày  Không tài sản mà tri thức, sức khoẻ, tình yêu thương, trung thực danh dự coi giá trị sống cá nhân Giá trị sống có thay đổi? Giá trị sống có tính ổn định tương đối không bất biến:  Giá trị sống hình thành trình phát triển cá nhân, giai đoạn vị thành niên (9-10 tuổi đến 17-18 tuổi) giai đoạn có ý nghĩa  Giá trị sống tuỳ thuộc vào trải nghiệm, nhận thức cá nhân Có khác giá trị sống cá nhân cá nhân khác Sự thiếu hụt giá trị sống học sinh? HS có khoảng trống / thiếu hụt giá trị sống:  Nhiều HS có biểu suy thối đạo đức, sống bng thả có nguyên nhân từ thiếu hụt giá trị sống  Nhiều nhà GD cho HS có khoảng trống giá trị… cần nhà trường, gia đình bù đắp Giá trị sống hình thành nào?  Giá trị sống tri thức chuyển tải theo cách thông thường  Giáo dục giá trị sống lời khuyên, thuyết giảng thường không đem lại kết  Giáo dục giá trị sống hiệu HS trải nghiệm thực tế, trải nghiệm xúc cảm dẫn đến thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi Học sinh ln có nhu cầu muốn khẳng định, muốn thể hiện, mong muốn khám phá lực thân muốn phát huy lực, sở trường số lĩnh vực Cần tìm hình thức phù hợp với lứa tuổi HS để giáo dục giá trị sống kỹ sống cho HS Giáo dục giá trị sống cho học sinh cách nào? nguyên tắc vàng giáo dục giá trị sống:  Giáo dục giá trị sống qua câu chuyện cảm động  Giáo dục giá trị sống qua câu hỏi Tự vấn mình?  Giáo dục giá trị sống qua nhận thức lại kinh nghiệm, tương tác tranh luận  Giáo dục giá trị sống trải nghiệm thực tế  Giáo dục giá trị sống trải nghiệm cảm xúc KỸ NĂNG SUY NGHĨ TÍCH CỰC, DUY TRÌ THÁI ĐỘ LẠC QUAN 27 Học sinh thảo luận: - mục tiêu - nội dung - phương pháp - hình thức tổ chức - phân cơng 28 Vịng xốy thất bại Niềm tin Niềm tin Niềm tin tiêu cực: - Việc q khó -Tơi khơng có khả năng/ tơi dốt tốn… Niềm tin Niềm tin Vịng xoáy thất bại Kết 0% khả tận dụng Niềm tin: “cho dù cố gắng đến đâu… thi ? Hành động: Ngủ, xem phim, chơi game… Vịng lặp thành cơng Niềm tin Niềm tin Niềm tin tich cực: - Việc khơng q khó/ -Tơi có khả năng/ tơi tin làm được… Niềm tin Niềm tin Vịng lặp thành cơng Kết “Điểm 10” 99% khả tận dụng Niềm tin: “Tôi đạt được… điểm 10 ? Hành động: Tự giác, nỗ lực học… Hãy bắt đầu thành công việc thay đổi niềm tin bạn • Niềm tin có sức mạnh phi thường • Hãy thay niềm tin sai lệch niềm tin hợp lý hữu ích Thay đổi niềm tin bạn để khởi đầu thành công niềm tin người thành công: - Để thành công định phải thay đổi - Khơng có thất bại, có học kinh nghiệm - Nếu người làm được, làm - Học chơi – tìm niềm vui, đam mê việc học - Linh hoạt, động, chủ động làm sống bạn thành công Thay đổi niềm tin bạn cách nào? bước để thay đổi niềm tin : 1- Tìm đủ lý để thay đổi niềm tin 2- Tìm cách bác bỏ chứng củng cố niềm tin 3- Tạo niềm tin tích cực 4- Tìm chứng để củng cố niềm tin 5- Nghĩ tương lai nuôi dưỡng niềm tin Suy nghĩ tích cực khả thân • Ln ni dưỡng thái độ tích cực, tinh thần lạc • • • • • quan: Khơng thể Chưa thể Có thể Tư đầu người khác sở đầu Biết rút học từ thất bại Tin tưởng vào lực thân Nhìn nhận vấn đề thử thách Liên tục nhân đôi khả thân Cơ sở tâm lý… trì nhận thức, niềm tin sai lệch Các lỗi thường mắc suy nghĩ/nhận thức • Trầm trọng hóa/quan trọng hố vấn đề • Tuyệt đối hóa • Suy luận tuỳ tiện • Khái quát hoá vội vàng/thái • Tự vận vào mình/ tự ám thị tiêu cực • Chủ quan coi thường • Cảm giác vơ tích sự, vơ giá trị cá nhân • Chú ý vào chi tiết Kỹ thuật bước điều chỉnh nhận thức, niềm tin sai lệch Các bước điều chỉnh suy nghĩ/ niềm tin sai lệch: • Bước 1: nhận diện ý nghĩ dựa niềm tin khơng phù hợp • Bước 2: tìm chứng phản bác lại niềm tin phi lý • Bước 3: nảy sinh ý nghĩ dựa niềm tin hợp lý, mong muốn thực tế Kỹ thuật bước điều chỉnh nhận thức, hành vi Sử dụng chiến lược ứng phó bước sau nhằm điều chỉnh lại qúa trình nhận thức-xử lý thơng tin: • Bước 1: Đánh giá lại kiện, phân tích lại tình để tìm ý nghĩ tự động (automatic thoughts) phát lỗi tính vơ lý ý nghĩ • Bước 2: Thách thức giả thuyết thân chủ: tiền đề sai lệch ban đầu cần mổ sẻ, phân tích để tìm tính bất hợp lý cần phải điều chỉnh • Bước 3: Nhìn vật từ quan điểm người khác: phân tích lại tình kiện từ góc nhìn khác • Bước 4: Thức tỉnh ý nghĩ lạc quan tích cực thực tế hơn: quán tưởng dừng ý nghĩ vẩn vơ, tiêu cực thay chúng ý nghĩ tích cực tốt đẹp Bài tập cho HV 1- Thảo luận cac PP GD giá trị sống, kỹ sống 2- Thảo luận mơ hình CLB giáo dục giá trị sống hoạt động hiệu 2- Kinh nghiệm Trường Mơ hình, cách thức tổ chức hoạt động GD GTS, KNS XIN CẢM ƠN! ... trình • Thay đổi hành vi • Thời gian NGUYÊN TẮC GD KNS (tiếp) • Tương tác: KNS khơng thể hình thành qua • • • • việc nghe giảng & tự đọc tài liệu Cần t/c cho HS tham gia HĐ tương tác với GV với trình... nghiệm & thực hành Tiến trình: GD KNS ko thể hình thành “ngày một, ngày hai” mà địi hỏi phải có q trình Thay đổi hành vi: MĐ cao GD KNS giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực Thời gian:... - Nghiên cứu trường hợp điển hình - Tổ chức trị chơi - Dự án - … VD: CLB giao tiếp ứng xử tuổi teen Chủ đề: kỹ ứng xử giao tiếp Tinh huống: ã Bạn có ngời bạn khác giới thân thiết Một lần bố mẹ