TẬP HUẤN CÔNG TÁC ÔN THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TẬP HUẤN CÔNG TÁC ÔN THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021 - MÔN NGỮ VĂN Báo cáo viên: Lê Thị Bằng Giang – Trường PTDT Nội trú Trần Văn Đức – THPT Gang Thép Thái Nguyên, ngày 2/1/2020 Các đơn vị trình bày đề thi quan điểm xây dựng đề, cách ôn tập cho HS Nghiên cứu, trao đổi đề đáp án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2019 – 2020; Thực hành xây dựng đề tuyển sinh vào lớp 10 Trao đổi kinh nghiệm dạy đọc - hiểu, viết đoạn văn NLXH, văn NLVH Thiết kế tiết dạy ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 Kết luận chung Các đơn vị trình bày đề thi quan điểm xây dựng đề, cách ôn tập cho HS Nghiên cứu, trao đổi đề đáp án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2019 – 2020; Thực hành xây dựng đề tuyển sinh vào lớp 10 - Nhóm 1: Ngữ liệu 1: Ra câu hỏi đọc hiểu (1-2 nhận biết, 1-2 thông hiểu, vận dụng) - Nhóm 2: Ngữ liệu Ra câu hỏi đọc hiểu (1-2 nhận biết, 1-2 thơng hiểu, vận dụng) - Nhóm 3: Ra câu hỏi viết đoạn văn nghị luận xã hội gợi từ ngữ liệu đọc hiểu (Ngữ liệu + 2) - Nhóm 4: Ra câu nghị luận văn học (chọn văn thơ – học kì I, lớp 9) - Nhóm 5: Ra câu nghị luận văn học (chọn văn truyện – học kì I, lớp 9) Lưu ý: - Nhóm 1,2,3: Xây dựng câu hỏi dựa ngữ liệu đọc hiểu BTC lớp tập huấn cung cấp - Nhóm 4,5: Xây dựng dạng đề/kiểu khác Phần I : Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Đến năm mười bốn tuổi chưa tự xếp quần áo cho Tất việc mẹ Giặt, phơi, xếp, ủi, treo lên móc Mỗi sáng, tơi việc mặc áo phẳng, tinh tươm để đến trường Cho đến ngày mẹ vắng, trời trưa nắng lắc rắc vài hạt mưa Không cách khác, phải làm Lấy quần áo từ sào phơi, ơm vào phịng Tơi nhận quần áo vừa lấy từ sào xuống thật thơm, mùi hương mẻ, lạ lẫm, sạch, “nóng giòn” Mùi nắng Và lần đời, tơi ngồi xuống bên đống quần áo, lóng ngóng, bắt đầu xếp Tơi muốn nói … ví dụ khơng hồn tồn việc nhỏ nhặt Nếu bạn không tự làm điều dễ dàng, cớ tơi phải tin bạn có đủ trách nhiệm nhận thức để làm điều khó hơn? (Nếu biết trăm năm hữu hạn – Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2017) Câu (0,5 điểm) Xác định 02 phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu (0,5 điểm) Năm mười bốn tuổi, nhân vật “tôi” chưa thể tự làm việc gì? Câu (1,0 điểm) Phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ câu văn: “Tôi nhận quần áo vừa lấy từ sào xuống thật thơm, mùi hương mẻ, lạ lẫm, sạch” Câu (1,0 điểm) Bài học em nhận qua câu văn sau gì? “Nếu bạn không tự làm điều dễ dàng, cớ tơi phải tin bạn có đủ trách nhiệm nhận thức để làm điều khó hơn?” Phần II - LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ văn phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 15 – 20 dịng) trình bày suy nghĩ vai trị thói quen tự lập người Phần I : Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Hãy hướng quan tâm bạn tới việc bạn làm thay nghi khả thân Thực tế cho thấy, chẳng đạt điều ln miệng nói khơng làm Khi phải đối mặt với khó khăn, tự nhủ rắc rối giải quyết, từ đó, nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề Đó cách tạo khởi đầu tốt đẹp Hãy nhớ thành công sống kèm với câu khẳng định như: “Tơi có thể” “Tơi làm được”, hành động tạo điều kì diệu Đừng ngồi chờ đợi mộng tưởng biến thành thật Khi nỗ lực hết mình, dù có thất bại, bạn tiếc nuối Thất bại khiến bạn không rút học kinh nghiệm mà cịn hiểu giá trị thành cơng Bạn thực thất bại chưa thử hội mà bạn có Khi thực muốn làm điều đó, chắn có cách để bạn làm (Quên hôm qua, sống cho ngày mai – Tian Dayton, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn trên/Chỉ tác hại của việc nghi ngờ khả thân nêu đoạn trích? Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, cách tạo khởi đầu tốt đẹp nói đến đoạn trích gì?/Xác định phép liên kết câu đoạn văn: “Khi nỗ lực hết mình…chắc chắn có cách để bạn làm được” Câu (1,0 điểm) Theo em, thất bại giúp ta hiểu giá trị thành cơng?/Theo em, thành công sống kèm với câu khẳng định như: “Tơi có thể”, “Tơi làm được” hành động tạo điều kì diệu Câu (1,0 điểm) Em có cho rằng, suy nghĩ “Tơi có thể, tơi làm được” đồng nghĩa với thái độ tự cao hay không? Vì sao? Phần II - LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ văn phần đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 15 – 20 dòng) chia sẻ điều em làm để thành cơng HƯỚNG DẪN HS LÀM BÀI ĐỌC HIỂU • Chuẩn bị: Chế câu hỏi, để khoảng trống dự kiến câu trả lời học sinh HS làm ghi bút chì GV tổ chức chữa bài, HS ghi lại bút chì bút bi • Trên lớp: HS đọc kỹ câu hỏi để trả lời yêu cầu - Khi HS chưa quen làm ĐH: chia nhóm (4HS/nhóm), hồn thiện ĐH 10’ GV chữa bài, từ tư đến cách diễn đạt, cho HS biết cách làm diễn đạt ý, trúng ý - Khi HS quen làm ĐH: làm việc cá nhân 15’ GV chữa LƯU Ý • GV chịu khó chấm, chữa, góp ý cho HS thao tác • Đi từ tư đến cách trả lời cho rõ ràng, ngắn gọn có tính thuyết phục HƯỚNG DẪN HS VIẾT ĐOẠN •NLXH Yêu cầu hình thức: 01 đoạn văn (vi phạm chuẩn hình thức 0,25 điểm) • u cầu nội dung: Trình bày trọn vẹn ý, yêu cầu đề ra, diễn đạt rõ ràng, câu có liên kết, lập luận thuyết phục Ý chung đoạn Lí lẽ để làm rõ ý chung Liên hệ, học… Lí lẽ để làm rõ ý chung HƯỚNG DẪN HS VIẾT ĐOẠN NLXH Ví dụ: Viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ em vai trò quê hương với đời sống tâm hồn người Q hương có vai trị quan trọng tâm hồn người… Quê hương gia đình, tuổi thơ, kỷ niệm… Q hương ni dưỡng tình u với đời, người, Tổ Quốc… Gìn giữ, xây dựng QH, sống xứng đáng với QH… Trao đổi kinh nghiệm dạy HS kĩ làm văn Nghị luận văn học Báo cáo viên: TRẦN VĂN ĐỨC – Trường THPT Gang Thép Nắm kiến thức TPVH Cách thức khai thác, tìm hiểu TPVH Phương pháp làm kiểu NLVH NL 01 thơ Nghị luận 01 đoạn văn xuôi So sánh văn học 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 Luyện viết, chữa lỗi, củng cố kĩ Cảm nhận – liên hệ 2019 - 2020 5… Làm sáng tỏ 01 nhận định 2013-2014 2014 - 2015 TT KĨ NĂNG LÀM VĂN CẦN HÌNH THÀNH CHO HS Điểm Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,5 Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Triển khai vấn đề nghị luận -Chia vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp -Các luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí -Sử dụng tốt thao tác nghị luận để triển khai luận điểm -Biết kết hợp nêu lí lẽ dẫn chứng 3,5 Sáng tạo 0,5 Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Tổng điểm câu nghị luận văn học Phân bố thời gian làm bài: 120 phút + Đọc - hiểu: 20 phút (3,0 điểm) + Viết đoạn văn NLXH: 20 phút (2,0 điểm) + Viết văn NLVH: 75 phút (5,0 điểm) 5,0 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XI Đề thi TS vào 10 năm học 2017 – 2018: Cảm nhận em đoạn văn sau: Chúng tôi, người – kể anh … hôn vết thẹo dài bên má ba nữa” (Chiếc lược ngà, Ngữ văn 9, tập 1, NXB giáo dục 2016) TRIỂN KHAI VẤN ĐỀ NGHỊ LUẬN Khái quát việc đoạn văn trước Cảm nhận nhân vật đoạn văn Cảm nhận tài miêu tả tình cảm tác giả Những cảm thụ, đánh giá riêng đoạn văn Lưu ý: Phân tích nhân vật câu văn, qua chi tiết miêu tả hành động, ngơn ngữ, tâm lí…/ cách sử dụng từ ngữ, biện pháp nghệ thuật, giọng điệu… SO SÁNH VĂN HỌC - Đề thi TS vào 10 năm học 2018 – 2019: Cảm nhận em đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh… Tôi đưa tay hứng Bỗng nhận hương ổi … Hình thu (Mùa xuân nho nhỏ) (Sang thu) CẢM NHẬN – LIÊN HỆ: Đề thi TS vào 10 năm học 2019 – 2020: Cảm nhận em nhân vật anh niên đoạn trích: “Anh hạ giọng…trên cầu Hàm Rồng” Từ đó, liên hệ với nhân vật Phương Định truyện ngắn Những xa xơi để thấy lí tưởng sống hệ trẻ Việt Nam năm chống Mĩ Cảm nhận đối tượng (ND – NT miêu tả) Yêu cầu bản, trọng tâm Liên hệ: Chỉ điểm tương đồng khác biệt với đối tượng yêu cầu liên hệ Nhận xét: đưa ý kiến cá nhân yêu cầu đề (nếu có) Phân hóa, nâng cao NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC Đề thi TS vào 10 năm học 2013 – 2014, 2014 - 2015: Bàn tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương, có ý kiến cho rằng: Qua câu chuyện đời chết thương tâ, Vũ Nương, Chuyện người gái Nam Xương thể niềm cảm thương số phận oan nghiệt người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến, đồng thời khẳng điịnh vẻ đẹp truyền thống họ Em phân tích nhân vật Vũ Nương để làm sáng tỏ nhận định Giải thích Ý kiến bàn khía cạnh TP: giá trị, nội dung, nghệ thuật, phong cách TG… PT - CM Phân tích đối tượng theo yêu cầu đề để làm sáng tỏ ý kiến (ND – NT) Bàn luận -Khẳng định tính đắn/hợp lí… ý kiến… -Vai trò ý kiến tiếp nhận TP… Trao đổi việc thiết kế tiết dạy ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TẬP HUẤN CÔNG TÁC ÔN THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN NGỮ VĂN Thái Nguyên, ngày 2/1/2020 Tài khoản gmail lớp tập huấn Tài khoản: taphuannguvan2020@gmail.com Mật khẩu: Taphuannguvan2020tn ... VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TẬP HUẤN CÔNG TÁC ÔN THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN NGỮ VĂN Thái Nguyên, ngày 2/1/2020 Tài khoản gmail lớp tập huấn Tài khoản: taphuannguvan2020@gmail.com