KHBD môn HĐTN HN 7 (22 23)

Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN Tuần: 1,2,3,4 (Từ ngày 5.9 – 1.10 2022) CHỦ ĐỀ 1: RÈN LUYỆN THÓI QUEN Thời gian thực hiện: (04 tiết) Tháng 9: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề XÁC ĐỊNH ĐIỂM MẠNH, HẠN CHẾ CỦA BẢN THÂN TRONG CUỘC SỐNG KĨ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC BẢN THÂN -  I MỤC TIÊU 1.Năng lực *Năng lực chung: - Biết tự giải nhiệm vụ học tập nhiệm vụ, công việc khác cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên *Năng lực riêng: Có khả tự giải công việc thân giao; đồng thời biết hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa, hiệu 2.Phẩm chất - Ý thức tự giác: HS biết tự giải cơng việc mà trách nhiệm cần phải làm, không cần phải nhắc nhở - Trung thực: HS nhận thói quen tốt thói quen xấu từ tự thay đổi Mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết, thay đổi thói quen xấu - Chăm chỉ: HS chăm việc học – rèn luyện thói quen tốt, biết vượt qua khó khăn - Trách nhiệm: HS có ý thức học tập, lao động; Ở nhà biết giúp đỡ gia đình; Ở trường có trách nhiệm xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp II Kiến thức - Biết điểm mạnh điểm hạn chế thân HT, LĐ sống - Biết cách kiểm soát cảm xúc thân trước tình - Thể rõ thói quen tốt thân sống, học tập, lao động III.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên - Hình ảnh số gương tiêu biểu - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động Năm học 2022 – 2023 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ, bút 2.Đối với học sinh - Xác định xem thân có điểm mạnh điểm hạn chế - Khi gặp hai tình tạo cảm xúc: Tích cực tiêu cực em giải IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) 1.Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học 2.Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức 3.Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi 4.Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Gv chia lớp thành đội, đội cử 05 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, nêu tên công việc mà thân làm hàng ngày ( nhà trường) + Đội nêu nhiều, tên công việc mà thân làm hàng ngày đội giành chiến thắng HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân(13 phút) 1.Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS nêu điểm mạnh điểm hạn chế thân; - Biết chia sẻ điểm mạnh cho bạn học tập Bên cạnh mạnh dạn điểm hạn chế để bạn rút kinh nghiệm - Nêu cách thức để phát huy mạnh khắc phục điểm hạn chế thân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Năm học 2022 – 2023 NỘI DUNG GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Trong người có điểm mạnh ( mạnh ) điểm hạn chế Người thành công người biết phát huy mạnh khắc phục điểm hạn chế Vạy em biết nhuwngx điểm mạnh điểm hạn chế chưa? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 1.Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân -Những thói quen tốt + + + + + ? Chỉ số điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống? - Những thói quen chưa ? Nêu điểm mạnh mà em tựu hào điểm hạn chế mà em muốn khắc phục nhất? + ? Để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế em thân em làm nào? + ? Điểm mạnh đem lại giúp ích cho thân em Và ngược lại điểm hạn chế có tác động ? tốt + + + - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: làm việc nhân -> nhóm + Chỉ số điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống? + Nêu điểm mạnh mà em tựu hào điểm hạn chế mà em muốn khắc phục nhất? -GV yêu cầu HS chia sẻ kinh nghiệm thân để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhân - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Năm học 2022 – 2023 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số cá nhân HS trình bày - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS - GV chiếu thông tin truyền thống nhà trường - GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Kĩ kiểm soát cảm xúc thân (13 phút) 1.Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, - HS có cách giải tình theo suy nghĩ nhận thức thân - HS đưa cách xử lý, giải tình kiểm sốt cảm xúc Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận giải tình huống, đề xuất cách xử lý Sản phẩm học tập: - Cách giải tình câu trả lời HS - Những phương án cách thức để kiểm soát cảm xúc thân mà hs nêu Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Năm học 2022 – 2023 NỘI DUNG GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Tiến hành phương pháp thảo luận nhóm Tiến hành phương pháp đóng vai * GV chia HS thành 03 nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: * Nội dung thảo luận đưa cách xử lý, giải kiểm soát cảm xúc thân tình huống: Tình 1,2,3 Từ tình dựng lên hoạt cảnh( đóng vai) + Tình 1: Nghe bạn thân khơng nói 2.Kĩ kiểm soát cảm xúc thân -Khi gặp tình đặc biệt mà cảm xúc bị tác động nên + + + + Tình 2: Bị bố, mẹ mắng nặng lời + Tình 3: Bị bạn nhóm phản bác ý kiến tranh luận + Có biện pháp cách thức để kiểm soát cảm xúc * Thời gian thảo luận tạo dựng tình phút -Cách kiểm sốt cảm xúc -GV cho hs thảo luận theo nhóm, tiến hành gợi ý, hơc trợ cho nhóm thực nhiệm vị, xây dựng tình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi Xây dựng tình - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV mời nhóm thể tình qua hoạt cảnh Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập -GV đánh giá kết + Thảo luận nhóm, xây dựng tình hs + Nhận xét cách thức để kiểm soát cảm xúc mà hs nêu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( phút) Năm học 2022 – 2023 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: - HS sử dụng kiến thức học, - GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi + Trình bày công việc hàng ngày thân em:về học tập, văn nghệ, thể dục-thể thao + Em rèn luyện thói quen +Để kiềm chế cảm xúc cần phải ntn Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày cơng việc hàng ngày thân em:về học tập, văn nghệ, thể dục-thể thao - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập: + Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào hội diên văn nghệ, hội thao,… - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: - HS sử dụng kiến thức học, - GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi - Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh + Có điểm mạnh thói quen tốt + Những tình mà em biết người khác biết kiểm soát cảm xúc thân Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: + Có điểm mạnh thói qen tốt + Những tình mà em biết người khác biết kiểm soát cảm xúc thân - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên bạn học sinh Năm học 2022 – 2023 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN + Những điểm mạnh thói quen tốt bạn: + Em học điều từ bạn - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( phút) - Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Tìm hiểu thói quen ngăn nắp, sẽ, gọn gàng em gia đình trường - Rèn luyện thói quen ngăn nắp, sẽ, gọn gàng gia đình Rút kinh nghiệm:  Tuần 5,6,7,8 ( Từ ngày 3-29/10/2022) CHỦ ĐỀ 2: RÈN LUYỆN SỰ KIÊN TRÌ VÀ CHĂM CHỈ Thời gian thực hiện: (04 tiết) Tháng 10: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề Năm học 2022 – 2023 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN TUẦN – TIẾT 5: KHÁM PHÁ BIỂU HIỆN CỦA TÍNH KIÊN TRÌ VÀ SỰ CHĂM CHỈ -  I MỤC TIÊU Năng lực *Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên *Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết giúp đỡ bạn bè rèn luyện biểu tính kiên trì, chăm - Trung thực: HS kể xác biểu tính kiên trì, chăm thân, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức rèn luyện biểu tính kiên trì, chăm vận dụng vào sống - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II KIẾN THỨC: - Nắm chất tính kiên trì chăm - Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm - Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm III.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu tính kiên trì, chăm - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ 2.Đối với học sinh - Đọc SGK, SBT HĐTN, HN Năm học 2022 – 2023 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trị trơi: Làm theo lời nói Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nói khơng làm GV làm Mỗi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp GV tổ chức trò chơi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm (13 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu chất tính kiên trì chăm chỉ, vai trị của tính kiên trì chăm thành công cá nhân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Tính kiên trì chăm có vai trị đinh thành cơng cá nhân NỘI DUNG Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy nêu biểu tính kiên trì chăm trường hợp trang 17 SGK? - Em có biểu tính kiên trì chăm biểu sau? - Theo đuổi mục tiêu thời gian dài - Nỗ lực tìm cách để đạt mục tiêu Năm học 2022 – 2023 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN - Cố gắng vượt qua khó khăn để đến đích - Làm thử nghiệm nhiều lần khơng nản chí - GV chia HS thành nhóm, u cầu HS thực nhiệm vụ: thông qua gợi ý (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Trường hợp 1: Hs giành 30 phút ngày học từ luyện nghe tiếng Anh để tự tin giao tiếp: Thực dặn ngày - Trường hợp 2: Để có sức khỏe tốt, M trì thói quen tập thể dục buổi sáng: Duy trì buổi sáng - Trường hợp 3: Hằng ngày thầy giáo Nguyên Ngọc Ký rèn luyện nét chũ đôi chân mình: Rèn luyện ngày - Trường hợp 4: Thomas Eddison tìm cách tạo bóng đèn tròn sau 10000 lần nghiên cứu thử nghiệm thất bại: Rất nhiều lần thất bại theo đuổi mục tiêu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu biểu tính kiên trì chăm - Trường hợp 1: Hs giành 30 phút ngày học từ luyện nghe tiếng Anh để tự tin giao tiếp: Thực dặn ngày - Trường hợp 2: Để có sức khỏe tốt, M trì thói quen tập thể dục buổi sáng: Duy trì buổi sáng - Trường hợp 3: Hằng ngày thầy giáo Nguyên Ngọc Ký rèn luyện nét chũ đôi chân mình: Rèn luyện ngày Trường hợp 4: Thomas Eddison tìm cách tạo bóng đèn trịn sau 10000 lần nghiên cứu thử nghiệm thất bại: Rất nhiều lần thất bại theo đuổi mục tiêu GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm (10 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa tình thực tế kiên trì chăm qua rút ý nghĩa kiên trì chăm Năm học 2022 – 2023 10 GV: Nguyễn Thị Hà - Điểm 1,2: Bài viết súc tích, việc, chi tiết lôi cuốn, song người viết chọn cách xây dựng có phong cách riêng, diễn đạt lúng túng, ý khơng rõ ràng, trình bày 1/4 ý - Điểm 0: để giấy trắng * Lưu ý: Khuyến khích viết mang nét riêng thể cá tính người viết, khơng gị ép viết theo khn mẫu chung người chấm phải đảm bảo ý (hướng dẫn chấm mang tính linh hoạt chấm bài) Rút kinh nghiệm Tuần: 11,12,13 (Từ ngày 14.11 – 3.12 2022) Tiết: CHỦ ĐỀ 3: HỢP TÁC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHUNG -  I.MỤC TIÊU 1.Năng lực: *Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo *Năng lực riêng: + Thể kiến phản biện, bình luận nhiệm vụ giải mâu thuẫn + Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác + Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình 2.Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II KIẾN THỨC -Hợp tác với thầy cô, bạn bè để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh -Phát triển mối quan hệ hịa đồng với bạn bè, thầy hài lòng mối quan hệ -Giới thiệu nét bật,tự hào nhà trường -Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhà trường III.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Chuẩn bị GV: -Yêu cầu HS đọc trước SGK viết vào nội dung từ đầu đến hết nhiệm vụ -Phiếu từ , tranh ảnh biểu hợp tác -Giấy A4 bảng dính mặt 2.Chuẩn bị HS: -Đồ dùng học tập -Thẻ màu (xanh, đỏ, vàng) -Ảnh, tranh vẽ hợp tác thực nhiệm vụ chung IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1.Mục tiêu: giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu ý nghĩa việc hợp tác thực nhiệm vụ chung rõ việc làm chủ đề để đạt mục tiêu 2.Nội dung: GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi Ai nhanh 3.Sản phẩm: kết thực HS 4Tổ chức thực hiện: -GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi Ai nhanh Cách chơi: Cả lớp (chia đội chơi)lần lượt HS đội lên bảng viết hoạt động mà có hợp tác thực nhiệm vụ chung, sau nhanh chóng đưa phấn cho bạn đội Trong thời gian phút đội viết nhiều chiến thắng -HS tham gia trò chơi GV tổng kết -GV dẫn dắt vào bài: B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu ý nghĩa hợp tác.(HĐ1-SGK) 1.Mục tiêu: giúp HS biểu hợp tác qua tranh 2.Nội dung: - Tìm hiểu nhận thức HS hợp tác - Tìm hiểu đặc trưng khơng gian hoạt động - Chia sẻ ý nghĩa hoạt động 3.Sản phẩm: câu trả lời HS 4.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG * Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu biểu ý nghĩa hợp tác Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi “Ai tinh mắt ,ai sâu sắc” Cách chơi sau: Chia lớp thành đội, phát cho đội chung GV treo tranh lên bảng thời gian phút GV tổ chức cho HS quan sát yêu cầu HS biểu hợp tác tranh Đội đưa câu trả lời trước , thuyết phục đội ghi 10 điểm.Nếu trả lời chưa , chưa đầy đủ đội sau có quyền nhấn chuông để trả lời .Trong thời gian phút, đội có nhiều điểm đội chiến thắng, I Ý nghĩa hợp tác Tìm hiểu nhận thức HS hợp tác - Sau hình HS chưa làm rõ , GV nói ngắn biểu thơng điệp tranh - GV khen ngợi đội chiến thắng - GV chốt nhanh ý nghĩa hợp tác Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu - hợp tác hiểu tạo hiểu biết lẫn nhau,tránh gây mâu thuẫn,giúp đỡ ,tạo điều kiện,giải vấn đề mang lại kết tốt + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ xung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Tìm hiểu đặc trưng hợp tác thực nhiệm vụ chung * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu đặc truwng hợp tác thực nhiệm vụ chung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm khác nhau, thảo luận đưa đặc trưng hợp tác thực nhiệm vụ chung Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV tổ chức cho đại điện nhóm chia sẻ nhanh đặc trưng hợp tác thực nhiệm vụ chung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV tổng kết điểm đặc trưng hợp tác thực nhiệm vụ chung + HS ghi * Nhiệm vụ 3: Chia sẻ ý nghĩa hợp tác thực nhiệm vụ chung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp đôi ý nghĩa hợp tác thực nhiệm vụ chung - GV hỏi nhanh số bạn lớp ý nghĩa hợp tác thực nhiệm vụ chung Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu Chia sẻ ý nghĩa hợp tác thực nhiệm vụ chung cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV kết luận nội dung hoạt động chia sẻ ý nghĩa hợp tác thực nhiệm vụ chung , khuyến khích HS thực hợp tác thực nhiệm vụ chung + HS ghi Hoạt động 2:Tìm hiểu bước hợp tác thực nhiệm vụ chung.(HĐ2- SGK) 1.Mục tiêu: HS nội dung cụ thể bước hợp tác thực nhiệm vụ chung kĩ cần rèn luyện bước 2.Nội dung: - Khảo sát việc thực hợp tác thực nhiệm vụ chung - Kể hoạt động khơng có hợp tác chung 3.Sản phẩm: câu trả lời HS 4.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Nhiệm vụ 1: Khảo sát bước hợp tác thực nhiệm vụ chung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm từ - HS , u cầu nhóm thảo luận,cùng tìm nội dung cụ thể bước hợp tác thực nhiệm vụ chung trang 26 SGK NỘI DUNG Khảo sát bước hợp tác thực nhiệm vụ chung Bước 1: -Trình bày mạch lạc ý kiến bảnthân - GV mời số nhóm trình bày trước lớp -Tộn trọng ý kiến thành viên nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập … + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu Bước 2: cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nắng nghe tích cực nguyện vọng thành viên -Phân việc phù hợp với lực thành viên + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung ….… + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước3: + GV tổng kết số liệu lớp đưa nhận xét việc HS thường xuyên thực thực Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức GV trao đổi với lớp hợp tác thực nhiệm vụ chung, khuyến khích HS thực + HS ghi -Xử lí tình huống,giải vấn đề nảy sinh - Hỗ trợ công việc ….… Bước 4: - Đánh giá đóng góp thành viên - Sử dụng ngôn ngữ phù hợp nhận xét, đánh giá … 2.Chia sẻ với bạn bước hợp * Nhiệm vụ 2: Chia sẻ với bạn bước hợp tác thực nhiệm vụ chung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trị chơi Ném bóng Luật chơi sau: Quả bóng rơi đến tay ai, người chia sẻ bước hợp tác thực nhiệm vụ chung.Người sau không trùng lặp với người trước - GV hỏi: Cảm nhận em hợp tác thực nhiệm vụ chung Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP tácthực nhiệm vụ chung Hoạt động 1: Rèn luyện kĩ hợp tác với bạn(HĐ 3-SGK) 1.Mục tiêu: tạo hội cho HS rèn luyện kĩ hợp tác thực nhiệm vụ tình theo bước hướng dẫn 2.Nội dung: - Tổ chức trị chơi - Thực hành theo tình - Thực hành số biện pháp kiểm soát hoạt động 3.Sản phẩm: Kết làm việc HS 4.Tổ chức thực hiện: *Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: -GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm vận dụng bước hợp tác để thực tình ý 1, hoạt động ,SGK /27 -GV quan sát điều chỉnh HS thực bước hợp tác -GV mời số nhóm trình bày trước lớp sau rút học từ trị chơi là: Chúng ta cần phải hợp tác thực nhiệm vụ chung -HS tham gia trò chơi -GV kết luận *Nhiệm vụ 2: Thực hành tình sau -GV cho HS thảo luận nhóm cách hợp tác thực nhiệm vụ chung tình sau: +Tình 1: Tuần tới lớp em sinh hoạt theo chủ đề”Phịng chống bạo lực học đường” Cơ giáo giao cho tổ em hợp tác lập kế hoạch tổ chức thực phần sinh hoạt tập thể buổi hơm +Tình Hưởng ứng phong trào giữ gìn trường ,lớp xanh ,sạch ,đẹp, trường em tổ chức lao động tổng vệ sinh toàn trường Lớp em phân cơng làm vệ sinh phịng học +Tình Bạn H lớp có hồn cảnh gia đình khó khăn: Bố sớm ,mẹ ốm nặng Cả lớp họp để đưa phương án kế hoạch hỗ trợ bạn H -HS thảo luận giải tình -Chia sẻ cảm xúc em bạn thực nhiệm vụ chung Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ hợp tác với thầy cô.(HĐ4- SGK) 1.Mục tiêu: giúp HS hành vi thể hợp tác với thầy cô tranh giải thích lựa chọn em 2.Nội dung: -Thực hànhquan sát tranh(4) -Xử lí tình -Chia sẻ việc em làm thể hợp tác với thầy cô 3.Sản phẩm: Kết làm việc HS 4.Tổ chức thực hiện: *Nhiệm vụ -GV tổ chức cho HS thực việc làm sau để thể hợp tác với thầy cô trình học tập hoạt động + Phản hồi với thầy lời nói ,thái độ,cảm xúc,hành vi,… phù hợp +Quan sát ,lắng nghe thầy cô để hiểu thực mong muốn , kì vọng thầy + Tn thủ nội quy, quy định nhà trường hướng dẫn,yêu cầu thầy cô + Sẵn sàng chia sẻ phối hợp nhịp nhàng với thầy cô Hoạt động 3: Rèn luyện kĩ hợp tác giải vấn đề nảy sinh.(HĐ5-SGK) 1.Mục tiêu: giúp HS rèn luyện kĩ hợp tác giải vấn đề nảy sinh trình hoạt động chung 2.Nội dung: -Tổ chức cho lớp chơi trò chơi phối hợp *Lưu ý: Để tăng tinh thần hợp tác mức độ khó,GV nên tổ chức theo số người ngày tăng số chân ngày giảm dần 3.Sản phẩm: Kết làm việc HS 4.Tổ chức thực hiện: *Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: GV phổ biến luật chơi:HS ý nghe hiệu lệnh người quản trị,nhanh chóng tập hợp thành nhóm thực theo VD: Khi người quản trị hơ ” người chân” HS kết thành nhóm người thống với có chân chạm đất chân giơ lên.Nếu đội sai vi phạm luật chơi.GV tổ chức cho HS chơi theo luật phổ biến -GV tổng kết *Nhiệm vụ 2: Xác định vấn đề nảy sinhtrong hoạt động chung -GV chia lớp thành nhóm , phân cơng nhóm tình nhiệm vụ ,SGK/29 -GV yêu cầu nhóm hợp tác để vấn đề nảy sinh đề xuất cách giải tình phân cơng * Lưu ý: GV bổ xung thêm tình thực tế mà em hs chia sẻ để tăng hội cho HS thực hành -GS mời nhóm trình bày trước lớp -GV tổng kết hoạt động vấn đề nảy sinh nhóm cách giải * Nhiệm vụ 3: Đóng vai giải vấn đề nảy sinh hoạt động chung -Dựa vào tình nhiệm vụ ,SGK/29GV chia nhóm HS phù hợp với số lượng người tình , u cầu nhóm hợp tác để đóng vai giải vấn đề nảy sinh tình phân cơng -HS giải tình nêu * Lưu ý : GV bổ xung thêm tình thực tế mà em hs chia sẻ để tăng hội cho HS thực hành -GV quan sát điều chỉnh q trình hợp tác nhóm cần thiết -GV mời nhóm đóng vai xử lí trước lớp -GV vấn nhanh HS hiệu cách xử lí nhóm -GV nhận xét, tổng kết D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 1: Phát triển mối quan hệ với thầy cô bạn.(HĐ 6-SGK) 1.Mục tiêu: Giúp HS thể hòa đồng ,vận dụng mở rộng kĩ hợp tác để phát triển mối quan hệ với thầy cô bạn 2.Nội dung: -Tổ chức trò chơi “ thể hòa đồng , cởi mở qua lời hát” 3.Sản phẩm: Kết làm việc HS 4.Tổ chức thực hiện: *Nhiệm vụ 1: Tổ chức cho lớp hát hát “ thể hòa đồng , cởi mở qua lời hát” -GV phổ biến luật chơi:HS hát làm theo lời hát( Cầm tay xem có giận hờn gì/Cầm tay xem có giận hờn chi /Mình anh em có chi đâu mà giận hờn/ Cầm tay nắm tay đi.) -GVlần lượt thay cụm từ ‘ CẦM TAY NHAU “ cụm từ “ Cười với nhau”, “ nhìn vào mắt nhau”, “ hỏi thăm nhau”, “ kheo áo với nhau”,… -GV hỏi đáp nhanh HS : Ý nghĩa hành động hát gì? -GV nhận xét ,khuyến khích HS thể hịa đồng ,thân thiện quan hệ bạn bè *Nhiệm vụ 2: Đóng vai phát triển mối quan hệ với thầy bạn bè -GV u cầu HS đọc tình nhiệm vụ ,SGK/30, GV chia lớp thành nhóm HS , yêu cầu HS đóng vai T, M, H, để hỏi mượn đồ dùng lớp khác -GV tổ chức thực hành lượt * Lượt 1: GV tổ chức cho HS đóng vai hỏi mượn nhóm *Lượt : GV tổ chức cho thành viên đén nhóm khác đén gặp GV hỏi mượn khéo léo -GV mời số nhóm thực hành trước lớp -GV nhận xét ,khuyến khích HS cách hỏi mượn : nói nhẹ nhàng , lịch , khéo léo , thận thiện , hòa nhã , … *Nhiệm vụ 3: Thực hành phát triển mối quan với thầy cô bạn -GV chia thành nhóm đơi, yêu cầu HS thực hành phát triển mối quan với thầy bạn tình cụ thể * Gợi ý : + Tình 1:Gặp nhờ thầy giảng nà chưa hiểu + Tình 2: Khi nhìn thấy thầy mang nhiều sách ,đồ dùng + Tình 3: Làm quen với anh chị lớp +Tình 4: Bắt chuyện với bạn câu lạc -GV mời nhóm thực hành trước lớp -GV nhận xét , dặn HS việc cần làm thái độ cần có để phát triển mối quan hệ *Nhiệm vụ 4: Phỏng vấn việc phát triển mối quan hệ sau trình làm việc chung -GV mời HS làm người vấn -Người vấn hỏi lớp: Sau hợp tác thực nhiệm vụ chung này, mối quan hệ bạn với bạn bè thầy cô phát triển ?Cảm xúc bạn thiết lập mối quan hệ với bạn bè thầy cô ? Bạn hài lịng điều thiết lập mối quan hệ với bạn bè thầy cô ? -GV động viên , khích lệ HS việc làm thể hòa đồng phát triển mối quan hệ với bạn bè thầy cô *Hoạt động 2: Tuyên truyền truyền thống nhà trường Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.(HĐ7-SGK) 1.Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ hợp tác để tuyên truyền thống nhà trường Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 2.Nội dung: -Hợp tác với bạn tạo sản phẩm tuyên truyền -Gv chia lớp thành nhóm , yêu cầu HS hợp tác với để tạo sản phẩm tuyên truyền tuyên truyền thống nhà trường Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh theo gợi ý SGK/30 3.Sản phẩm: Kết làm việc HS 4.Tổ chức thực hiện: *Nhiệm vụ 1: Hợp tác với bạn tạo sản phẩm tuyên truyền -GV chìa lớp thành nhóm, u cầu HS hợp tác với để tạo sản phẩm tuyên truyền truyền thống nhà trường Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh theo gợi ý SGK/30 -GV chia lớp thành khu trưng bày, tổ chức cho nhóm giới thiệu sản phẩm q trình hợp tác thực sản phẩm -GV mời số HS nhóm chia sẻ q trình hợp tác thực sản phẩm giới thiệu sản phẩm trước lớp -GV nhận xét, tổng kết *Nhiệm vụ 2: Tuyên truyền truyền thống nhà trường Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh -GV chia lớp thành nhóm từ 5-6 HS, HS tuyên truyền truyền thống nhà trường Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trước nhóm thơng qua sản phẩm thiết kế -GV đưa vài tiêu chí để HS vừa quan sát vừa đưa ý kiến +Ngơn ngữ nói: mạch lạc, rõ ràng, +Ngơn ngữ thể: sống động, linh hoạt, +Tính thuyết phục lan toả đến người: mức độ tốt, khá, trung bình, yếu -GV mời số HS nhóm tuyên truyền, vận động trước lớp -GV nhận xét, tổng kết khuyến khích HS tuyên truyền, vận động người E.HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TỔNG HỢP Hoạt động 1: Cho bạn, cho tôi.(HĐ 8) 1.Mục tiêu: tạo hội cho HS nhìn lại mình, nhìn lại bạn thơng qua đánh giá nhóm, từ HS biết hướng hoàn thiện rèn luyện thêm 2.Nội dung: - Chia sẻ với bạn điểu bạn làm cần cố gắng chủ để - Chia sẻ trước lớp 3.Sản phẩm: Kết HS 4.Tổ chức thực hiện: *Nhiệm vụ 1: Chia sẻ với bạn điểu bạn làm cần cố gắng chủ để -GV chia lớp thành nhóm -6 HS, yêu cầu HS chia sẻ theo vịng *Vịng : Nói điều mà bạn làm tốt trình hợp tác thực chủ đề *Vịng : Nói điều mong đợi bạn thay đổi cho trình hợp tác sau ( Lưu ý GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn cần thể thân thiện ,vui vẻ ,hào đồng ,nhìn vào bạn cổ vũ ,động viên bạn.) -GV mời số HS chia sẻ học trình hợp tác chủ đề -GV ghi nhận khuyến khích HS thể hòa đồng , thân thiện quan hệ bạn bè, tuyên dương kĩ hợp tác mà HS rèn luyện * Nhiệm vụ 2: Chia sẻ cảm xúc -GV vấn nhanh lớp : + Điều em tâm đắc sau trải nghiệm chủ đề ? + Mối qua hệ em bạn thay đổi sau chủ đề ? + Khi nhận chia sẻ bạn , em cảm thấy ? Vì ? -HS trả lời nhanh mời chia sẻ -GV tôn trọng ý kiến đánh giá HS, nhận xét khuyến khích HS nhìn nhận điểm tích cực tiến bạn Hoạt động 2: Khảo sát cuối chủ đề (HĐ 9) 1.Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá thân nhận đánh giá GV Từ đó, HS biết hướng rèn luyện 2.Nội dung: -Chia sẻ nững thuận lợi khó khăn thực chủ đề -Tổng kết khảo sát số liệu 3.Sản phẩm: Kết làm việc HS 4.Tổ chức thực hiện: -GV yêu cầu HS chia sẻ thuận lợi khó khăn thực chủ đề -GV yêu cầu HS thực tập 1, nhiệm vụ SGK chia sẻ thuận lợi , khó khăn trải nghiệm chủ đề -GV yêu cầu HS thực tập 2, nhiệm vụ SGK Yêu cầu HS cho điểm mức độ GV hỏi mục , mức độ, thống kê số lượng HS ghi chép số liệu -GV yêu cầu HS tính điểm tổng đưa vài nhận xét từ số liệu thu -GV mời số HS chỉa sẻ kết trước lớp -GV đánh giá dựa số liệu tổng hợp từ điểm HS H.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP 1.Mục tiêu: giúp HS tiếp tục rèn luyện số kĩ tiếp tục chuẩn bị trước nội dung cần thiết lập kế hoạch cho chủ đề 2.Nội dung: - Rèn luyện kĩ học từ chủ đề - Chuẩn bị trước nội dung chủ đề 3.Sản phẩm: Kết HS 4.Tổ chức thực hiện: -GV yêu cẩu HS mở SGK chủ đề 4, đọc nhiệm vụ cần thực -GV giao tập chủ để để HS thực -GV rà soát, xem lại nội dung cần chuẩn bị cho hoạt động trải nghiệm chủ để nhắc nhở HS thực I KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Cơng cụ Ghi Hình thức đánh đánh giá đánh giá Chú giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Báo cáo thực công việc - Thu hút tham gia tích cực người học - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Rút kinh nghiệm 2018 – 2019 TRƯỜNG: THCS HUỲNH VĂN NGHỆ GIÁO ÁN NGỮ VĂN – HỌC KÌ I GV: HỒNG THANH THỦY ... màu, giấy nhớ 2.Đối với học sinh - Đọc SGK, SBT HĐTN, HN Năm học 2022 – 2023 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN -HN - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp IV.TIẾN... 2022 – 2023 19 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN -HN 2.Đối với học sinh - Đọc SGK, SBT HĐTN, HN - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT... (Từ 17- 22/10/2022) TIẾT 7: RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ VƯỢT QUA KHÓ KHĂN TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG, RÈN LUYỆN Năm học 2022 – 2023 18 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Kế hoạch dạy môn HĐTN-HN