Giáo án Sinh học lớp 6 bài 1: Đặc điểm của cơ thể sống và nhiệm vụ của sinh học được biên soạn nhằm giúp học sinh phân biệt vật sống với vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng(cây, con, hòn đá); Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết giáo án tại đây.
MỞ ĐẦU SINH HỌC Tiết 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Phân biệt vật sống với vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối tượng(cây, con, đá) - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng - Nêu nhiệm vụ sinh học nói chung nhiệm vụ thực vật học nói riêng -Biết đa dạng sinh vật với lợi ích tác hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: ĐV, TV, VK Nấm 2.Kĩ năng: -Tìm hiểu đời sống, hoạt động sinh vật - Quan sát, so sánh, vận dụng vốn hiểu biết sống vào học 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, khoa học B CHUẨN BỊ - Tranh vẽ số động vật ăn cỏ - Cây đậu, đá sắt C PHƯƠNG PHÁP - Trực quan, nêu giải vấn đề, hợp tác nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định (1’) 2.KTBC: -Kiểm tra chuẩn bị học sinh (Sgk, viết, tập SH6) 3.Bài (40’) - Mở bài: Hãy kể tên đồ vật cối? Nhũng đồ vật chia làm nhóm Vậy chúng khác điểm nào? Hoạt động GV- HS Nội dung * HĐ1: Phân biệt vật sống vật không Nhận dạng vật sống, không sống sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, tượng(11’) lớn lên lên sinh sản - GV: Từ đồ vật, cối, vật - Vật không sống: Không lấy thức ăn, kể phần giới thiệu chọn đại diện: gà không lớn lên đậu Thảo luận trả lời câu hỏi: ?Cây đậu, gà cần điều kiện để sống? ?Đồ vật có cần điều kiện gà, đậu không? ?Con vật, cối nuôi trồng sau thời gian ?Hòn đá nào? - HS: nghiên cứu thảo luận( 5') - Trả lời - GV: bổ sung nhận xét - HS: Rút điểm khác vật sống vật không sống *HĐ2: Đặc điểm thể sống(11’) - GV: Yêu cầu học sinh thực hiện SGK kể thêm vài ví dụ - HS: Hồn thành bảng độc lập - GV: ?Qua bảng cho biết đặc điểm thể sống? - Mở rộng: Thanh sắt Gỉ Vật khơng Đá Mịn sống *HĐ3:Tìm hiểu sinh vật tự nhiên (11’) - GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm thực mục a SGK/7 - HS: Thảo luận( 7') - Đại diện trả lời - GV: Cho nhận xét thông tin mà em vừa hoàn thành bảng? - HS: Trả lời độc lập - GV: Chốt ý - GV: ?Dựa vào bảng chia TV làm nhóm - HS: Chia nhóm dựa vào bảng - GV: Y/c H nghiên cứu thơng tin, xem lại cách chia có khơng? - GV: ?Dựa vào đặc điểm để phân chia thành nhóm - HS: nghiên cứu thông tin trả lời *HĐ4: Nhiệm vụ sinh học (7’) - GV: Y/c HS nghiên cứu thông tin để nắm nhiệm vụ sinh học thực vật học - HS: Nghiên cứu trả lời - H đọc KLC SGK Củng cố - kiểm tra đánh giá (3’) - So sánh vật sống vật không sống? Dặn dò (1’) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước E RÚT KINH NGHIỆM Đặc điểm thể sống - Trao đổi chất với môi trường - Lớn lên sinh sản Sinh vật tự nhiên - Thế giới thực vật da dạng thể mặt: Nơi sống, kích thước, di chuyển - Sinh vật tự nhiên gồm Động vật nhóm Thực vật Vi khuẩn Nấm Nhiệm vụ sinh học - SGK/8 ... Rút điểm khác vật sống vật không sống *HĐ2: Đặc điểm thể sống( 11’) - GV: Yêu cầu học sinh thực hiện SGK kể thêm vài ví dụ - HS: Hồn thành bảng độc lập - GV: ?Qua bảng cho biết đặc điểm thể sống? ... *HĐ4: Nhiệm vụ sinh học (7’) - GV: Y/c HS nghiên cứu thông tin để nắm nhiệm vụ sinh học thực vật học - HS: Nghiên cứu trả lời - H đọc KLC SGK Củng cố - kiểm tra đánh giá (3’) - So sánh vật sống. .. không sống? Dặn dò (1’) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước E RÚT KINH NGHIỆM Đặc điểm thể sống - Trao đổi chất với môi trường - Lớn lên sinh sản Sinh vật tự nhiên - Thế giới thực vật da dạng thể