(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh

(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh(Luận văn thạc sĩ) Giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội tại một số trường mầm non quận Thủ Đức,Thành phố Hồ Chí Minh

LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng năm 2018 (Ký tên ghi rõ họ tên) ii LỜI CẢM ƠN Sau năm học tập nghiên cứu luận văn tốt nghiệp, thực xong luận văn Để có kết ngày hơm nay, trước hết, xin chân thành cám ơn Ban Giám Hiệu, Phòng sau đại học, trưởng khoa GDH, giáo viên chủ nhiệm khoa GDH, Viện Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh ln tạo điều kiện thuận lợi cho học viên trình học tập nghiên cứu Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến với q thầy khoa GDH, người trao cho học viên yêu thương, quan tâm giúp đỡ tận tình, truyền đạt kiến thức, tri thức khoa học kinh nghiệm quý báu trình học tập Tôi chân thành cám ơn gia đình, anh/chị học viên lớp cao học GDH khóa 16B quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đồng thời, cám ơn ban giám hiệu nhà trường, giáo viên trường mầm non thuộc quận Thủ Đức Thành phố Hồ Chí Minh, nhiệt tình cộng tác, giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi khảo sát để hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến giáo viên hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Thị Thúy Dung, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên, trao cho kiến thức suốt trình thực luận văn Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn quý thầy cô hội đồng chấm luận văn cho tơi góp ý q báu để hồn thiện luận văn Vì trình độ lí luận kinh nghiệm thực tiễn cịn hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy nhằm giúp luận văn hồn thiện iii GIỚI THIỆU LUẬN VĂN Ngày nay, sống, người muốn thành cơng địi hỏi nhiều phẩm chất Một phẩm chất quan trọng để thành công tự tin, đặc biệt trẻ mầm non giai đoạn giúp trẻ dễ dàng hình thành tự tin, độc lập, thích nghi với sống trẻ Với nội dung giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ, ngày hội trường mầm non đề tài trình bày: Thứ nhất, lí luận giáo dục tự tin, đưa được: tầm quan trọng giáo dục tự tin; biểu hiện; nội dung, hình thức yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục tự tin cho trẻ thông qua hoạt động ngày lễ, ngày hội Thứ hai, tìm hiểu thực trạng giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ, ngày hội trường mầm non quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh qua câu hỏi vấn sâu với hỏi với nội dung: tầm quan trọng; biểu hiện; nội dung; hình thức yếu tố ảnh hưởng cho đối tượng: CBQL, GV, PHHS, trẻ 5-6 tuổi Cuối cùng, thông qua việc nghiên cứu thực trạng đề biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ, ngày hội trường mầm non khảo sát tính khả thi biện pháp iv Introduction of thesis Nowadays, if people want to be successful in their career, they must equip many skills and competence as well as characteristics In which, confidence is one of key factor especially for children aged from to at the kindergarten, in this stage it comes into being confidence, independence and adapting with their life Education confidence for children 5-6 year through festival, anniversary is the subject of this thesis Firstly, this thesis will be showed the important of self-confidence, expression, contention and the factor with will be effected to self-confidence of the children through festival and anniversary at the kindergarten Secondly, Finding out about real situation the education confidence for the children in the kindergarten of Thu Duc District Ho Chi Minh City by question and interview as the content: The important of self-confidence, the expression, content, form and the factor effect to self-confidence Lastly, through research real situation thesis will propose the way how to educate confidence for the children who aged from to and reality of this activities through festival and anniversary at the kindergarten and realizable of this methods v MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THÔNG QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI TẠI TRƯỜNG MẦM NON 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 11 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 13 1.2.1 Giáo dục tự tin cho trẻ – tuổi 13 1.2.2 Giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trường mầm non 16 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ SỰ TỰ TIN CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI 17 1.3.1 Đặc điểm tâm lí trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 17 1.3.2 Vai trò tự tin trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 20 1.3.3 Những biểu tự tin trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 22 1.4 HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON 25 1.4.1 Vai trò hoạt động ngày lễ, ngày hội giáo dục trẻ trường mầm non 25 vi 1.4.2 Các ngày lễ, ngày hội tổ chức cho trẻ trường mầm non 25 1.5 GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON 27 1.5.1 Tầm quan trọng giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trường mầm non 27 1.5.2 Nội dung giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trường mầm non 28 1.5.3 Hình thức giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trường mầm non 29 1.5.4 Đánh giá kết giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ ngày hội trường mầm non 30 1.6 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON 30 1.6.1 Yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined 1.6.2 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN CHƯƠNG 33 CHƯƠNG 34 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY HỘI, NGÀY LỄ TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON Ở QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 34 2.1 GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ CÁC TRƯỜNG MẦM NON ĐƯỢC KHẢO SÁT Ở QUẬN THỦ ĐỨC 34 2.1.1 Trường mầm non Sơn Ca 34 2.1.2 Trường mầm non Tam Bình 34 2.1.3 Trường mầm non Trường Thọ 35 2.1.4 Trường mầm non Tam Phú 35 2.2 KHÁI QUÁT VỀ TỔ CHỨC KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 36 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 36 2.2.2 Nội dung khảo sát 36 2.2.3.Đối tượng khảo sát 36 vii 2.2.4 Phương pháp khảo sát 36 2.3 KẾT QUẢ KHẢO SÁT 38 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên cha mẹ học sinh trường mầm non khảo sát tầm quan trọng giáo dục tự tin cho trẻ 56 tuổi qua hoạt động lễ hội 38 2.3.2 Thực trạng biểu tự tin trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động lễ hội trường khảo sát 41 2.3.3 Thực trạng nội dung giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động lễ hội trường khảo sát 44 2.3.4 Thực trạng hình thức giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động lễ hội trường khảo sát 47 2.3.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động lễ hội trường khảo sát 50 2.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG 55 CHƯƠNG 58 BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 58 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 58 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu 58 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính lí luận 58 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn 58 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 59 3.1.5 Nguyên tắc bảo đảm tính đồng 59 3.2 CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 59 3.2.1 Tăng cường bồi dưỡng nhận thức, phương pháp giáo dục cho cán quản lí giáo viên giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động lễ hội 59 3.2.2 Tăng cường chuẩn bị cho trẻ mặt kiến thức, kĩ tham gia hoạt động lễ hội 61 3.2.3 Tạo hội cho tất trẻ tham gia hoạt động ngày lễ hội 63 viii 3.2.4 Tăng cường hướng dẫn, giúp trẻ nhận giá trị thân thể thân hoạt động lễ hội 65 3.2.5 Tạo điều kiện giúp trẻ thể tự sáng tạo hoạt động lễ hội 67 3.2.6 Tăng cường tổ chức hình thức hoạt động đa dạng cho trẻ ngày lễ, hội 69 3.2.7 Tạo môi trường hoạt động tích cực cho trẻ ngày lễ, hội 73 3.2.8 Tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi hoạt động lễ hội 75 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 77 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 78 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 78 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 78 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 78 3.4.4 Kết khảo nghiệm 79 KẾT LUẬN CHƯƠNG 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 85 KẾT LUẬN 85 1.1 Về lí luận 85 1.2 Về thực trạng 85 1.3 Về biện pháp 85 KHUYẾN NGHỊ 86 2.1 Với trường mầm non Quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 86 2.2 Với giáo viên mầm non Quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 86 2.3 Với cha mẹ học sinh mầm non Quận Thủ Đức 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 91 PHỤ LỤC 92 ix DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL: Cán quản lí ĐLC: Độ lệch chuẩn ĐTB: Điểm trung bình HT: Hiệu trưởng GDH: Giáo dục học GDSTT: Giáo dục tự tin GV: Giáo viên MN: mầm non PHT: Phó hiệu trưởng PH: Phụ huynh XH: Xếp hạng x DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thực trạng nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng GDSTT cho trẻ 5-6 tuổi………………………………………………………………………….…38 Bảng 2.2: Thực trạng biểu tự tin trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh khảo sát…………………….… … 41 Bảng 2.3: Thực trạng nội dung GDSTT cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh khảo sát……………………… ….45 Bảng 2.4: Thực trạng hình thức GDSTT cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh khảo sát……………………… ……47 Bảng 2.5: Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến GDSTT cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh khảo sát………… 50 Bảng 3.1: Mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp GDSTT cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ, ngày hội trường mầm non quận Thủ Đức theo đánh giá CBQL GV khảo sát………………………………………80 xi PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho cán quản lí giáo viên) Câu Suy nghĩ Thầy, Cô tầm quan trọng GDSTT hoạt động ngày lễ ngày hội cho trẻ lớp – tuổi? Câu 2: Thầy, Cơ vui lịng đánh giá thực trạng biểu tự tin trẻ 5- tuổi thông qua hoạt động lễ hội trường mầm non thầy cô công tác? Câu 3: Thầy, Cô vui lòng đánh giá thực trạng GDSTT cho trẻ 5- tuổi thông qua hoạt động lễ hội trường mầm non thầy cô công tác: - Nhà trường thực nội dung GDSTT cho trẻ 5- tuổi thông qua hoạt động lễ hội cho trẻ -6 tuổi? Mức độ thực (tốt/ không tốt…)? Mức độ thường xuyên nào? - Nhà trường thực hình thức GDSTT hoạt động ngày lễ ngày hội cho trẻ -6 tuổi? Mức độ thực (tốt/ không tốt…)? Mức độ thường xuyên nào? Câu 4: Thầy, Cơ vui lịng đánh giá thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến GDSTT hoạt động ngày lễ ngày hội cho trẻ -6 tuổi trường mầm non nay: - Có yếu tố chủ quan (đối với chủ thể giáo dục)? Mức độ ảnh hưởng thực tế nào? - Có yếu tố khách quan (đối với chủ thể giáo dục)? Mức độ ảnh hưởng thực tế nào? 96 PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho phụ huynh học sinh) Câu 1: Ơng/Bà có biết nghe trẻ kể hoạt động ngày lễ ngày hội trường mà trẻ theo học không? Thái độ trẻ nào? Câu 2: Suy nghĩ Ông/Bà tầm quan trọng giáo dục tính tự tin (GDSTT) cho trẻ 5-6 tuổi hoạt động ngày lễ ngày hội trường mà ông/bà theo học? Câu 3: Khi tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội trường thường tổ chức nào? Những hoạt động mà nhà trường thường tổ chức ? Câu 3: Những công việc mà ông/bà thường giáo viên phân công tham gia hoạt động ngày hội, ngày lễ? Biểu hiện, thái độ trẻ phân công tham gia? 97 PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho trẻ 5-6 tuổi) Câu 1: Kể tên hoạt động ngày lễ, ngày hội mà biết thường tổ chức nhà trường? Câu 2: Con có thích hoạt động ngày lễ, ngày hội trường khơng, sao? Câu 3: Cơ giáo thường phân cơng nhiệm vụ cho bạn lớp? Câu 4: Con cảm thấy tham gia công việc ấy? 98 PHỤ LỤC MẪU BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU DÀNH CHO CBQL, GV BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU SỐ…… I THÔNG TIN CHUNG Người thực Người vấn Chức danh Đơn vị công tác Địa điểm vấn Thời gian vấn Chủ đề vấn Giáo dục tự tin cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày hội ngày lễ số trường mầm non II NỘI DUNG Hỏi: Suy nghĩ Thầy, Cô tầm quan trọng GDSTT hoạt động ngày lễ ngày hội cho trẻ lớp – tuổi? Trả lời: Hỏi: Thầy, Cơ vui lịng đánh giá thực trạng GDSTT cho trẻ 5- tuổi trường mầm non nay: - Nhà trường thực nội dung GDSTT hoạt động ngày lễ ngày hội cho trẻ -6 tuổi? Mức độ thực (tốt/ không tốt…)? Mức độ thường xuyên nào? Trả lời: 99 - Nhà trường thực hình thức GDSTT hoạt động ngày lễ ngày hội cho trẻ -6 tuổi? Mức độ thực (tốt/ không tốt…)? Mức độ thường xuyên nào? Trả lời: Hỏi: Thầy, Cơ vui lịng đánh giá thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến GDSTT hoạt động ngày lễ ngày hội cho trẻ -6 tuổi trường mầm non nay: - Có yếu tố chủ quan( chủ thể giáo viên) thuộc thân trẻ ? Mức độ ảnh hưởng thực tế nào? Trả lời: - Có yếu tố khách quan( chủ thể giáo viên) thuộc thân trẻ? Mức độ ảnh hưởng thực tế nào? Trả lời: Ý kiến bổ sung khác: 100 Biên lập xong có đọc lại cho người nghe, thống theo nội dung kí tên NGƯỜI ĐƯỢC PHỎNG VẤN NGƯỜI PHỎNG VẤN 101 PHỤ LỤC MẪU BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU DÀNH CHO PHHS BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU SỐ…… I THÔNG TIN CHUNG Người thực Người vấn Địa điểm vấn Thời gian vấn Chủ đề vấn Giáo dục tự tin cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày hội ngày lễ số trường mầm non II NỘI DUNG Hỏi: Ơng/bà có biết nghe trẻ kể hoạt động ngày lễ ngày hội trường mà trẻ theo học không? Thái độ trẻ nào? Trả lời: Hỏi: Khi tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội trường thường tổ chức nào? Những hoạt động mà trường thường tổ chức? Trả lời: 102 Hỏi: Những công việc mà ông/ bà thường giáo viên phân công tham gia hoạt động ngày hội, ngày lễ? Biểu hiện, thái độ, cảm xúc trẻ phân công tham gia hoạt động? Trả lời: Hỏi: Suy nghĩ ông/bà tầm quan trọng giáo dục tự tin cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi hoạt động ngày lễ, ngày hội trường mà ông/bà theo học? Trả lời: Ý kiến bổ sung khác: Biên lập xong có đọc lại cho người nghe, thống theo nội dung kí tên NGƯỜI ĐƯỢC PHỎNG VẤN NGƯỜI PHỎNG VẤN 103 PHỤ LỤC MẪU BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU DÀNH CHO TRẺ 5-6 TUỔI BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU SỐ…… I THÔNG TIN CHUNG Người thực Trẻ vấn Lớp Trường mầm non Địa điểm vấn Thời gian vấn Chủ đề vấn Giáo dục tự tin cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày hội ngày lễ số trường mầm non II NỘI DUNG Hỏi: Kể tên hoạt động ngày lễ, ngày hội mà biết thường tổ chức nhà trường? Trả lời: Hỏi: Con có thích hoạt động ngày lễ, ngày hội trường khơng? Vì sao? Trả lời: 104 Hỏi: Cô giáo thường phân cơng nhiệm vụ cho bạn lớp Trả lời: Hỏi: Con cảm thấy tham gia công việc ấy? Trả lời: 105 PHỤ LỤC MẪU BIÊN BẢN QUAN SÁT CÁC BIỂU HIỆN SỰ TỰ TIN CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LỄ HỘI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THỦ ĐỨC BIÊN BẢN QUAN SÁT SỐ I THÔNG TIN CHUNG Trẻ thực Địa điểm quan sát Thời gian quan sát Hoạt động quan sát Nội dung quan sát Biểu tự tin cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày hội ngày lễ số trường mầm non II NỘI DUNG Biểu tự tin cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày hội ngày lễ số trường mầm non, với biểu cụ thể sau: Thái độ tham gia hoạt động: - Tin tưởng vào thân, biết ưu khuyết điểm thân khắc phục: - Lạc quan, vui vẻ, mạnh dạn dám thử sức tham gia vào hoạt động, cố gắng hồn thành cơng việc giao: 106 - Bày tỏ bảo vệ ý kiến riêng cách mạnh dạn, đốn tình khơng chạy theo số đơng sẵn sàng sửa sai biết ý kiến chưa đúngBiết chọn lựa trang phục, điều phù hợp cho thân: - Bộc lộ hào hứng, phấn khởi tuyên dương, khen ngợi: Thái độ giao tiếp: - Chủ động giao tiếp, dễ kết bạn, trị chuyện với người xung quanh cách tự nhiên,giọng nói rõ ràng: - Biết lắng nghe hiểu người khác, khơng rụt rè e sợ, giữ bình tĩnh thể thân trước trước đám đông: - Có hành động biểu phù hợp, ứng xử tự nhiên, kiềm chế cảm xúc thân trước đám đông: 107 PHỤ LỤC KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP VỀ GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ – TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ NGÀY HỘI Ở TRƯỜNG MN (Dành cho cán quản lí giáo viên lớp Lá) Kính thưa Thầy, Cơ! Để góp phần nâng cao hiệu giáo dục tự tin (GDSTT) cho trẻ(5-6 tuổi )thơng qua hoạt động ngày hội ngày lễ, kính mong Thầy, Cơ vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau Trân trọng cám ơn cộng tác Thầy, Cô ! A Chức vụ (HT/ PHT/ GV):……………………………………… B Thầy, Cơ vui lịng cho ý kiến nội dung sau: Thầy, Cơ vui lịng đánh giá mức độ cần thiết khả thi biện pháp GDSTT cho trẻ 5-6 tuổi thực trường mầm non quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh Xin vui lịng khoanh trịn số theo quy ước sau: Rất cần thiết/ Rất khả thi Cần thiết/ Khả thi Ít cần thiết/ Ít khả thi Khơng cần thiết/ Khơng khả thi TT BIỆN PHÁP GDSTT CHO TRẺ 5-6 TUỔI QUA Mức độ Mức độ HOẠT ĐỘNG LỄ HỘI TRONG TRƯỜNG MN cần thiết khả thi Tăng cường bồi dưỡng nhận thức, phương pháp giáo dục cho cán quản lí giáo viên giáo dục tự tin cho 4 4 trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động ngày lễ, ngày hội Tăng cường chuẩn bị cho trẻ mặt kiến thức, kĩ 108 Tạo hội cho tất trẻ tương tác, trải nghiệm tham gia hoạt động ngày lễ, ngày hội Tăng cường nội dung giáo dục trẻ nhận giá trị thân thể thân hoạt động ngày lễ, ngày hội Tăng cường nội dung giáo dục trẻ thể tự sáng 4 3 4 tạo hoạt động ngày lễ, ngày hội Tăng cường hình thức giáo dục tự tin cho cá nhân, nhóm, tập thể ngày lễ, ngày hội đa dạng 4 3 1 2 2 4 Tạo môi trường hoạt động tích cực ( bao gồm mơi trường tinh thần; cảnh quan môi trường trường, lớp phù hợp với ngày lễ hội) Tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh giáo dục tự tin cho trẻ 5-6 tuổi qua ngày lễ, ngày hội Khác:………………………………………………………………………………………… ………………………… Một lần nữa, cảm ơn hợp tác Thầy, Cô! 109 S K L 0 ... nhật trẻ lớp 1 .5 GIÁO DỤC SỰ TỰ TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ, NGÀY HỘI CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON 1 .5. 1 Tầm quan trọng giáo dục tự tin cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua hoạt. .. 5- 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội trường mầm non - Khảo sát thực trạng giáo dục tự tin cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội số trường mầm. .. trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội số trường mầm non Quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Biện pháp giáo dục tự tin cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua