Tuần 15

Ngày soạn: 9/12/2022 Ngày dạy: TIẾT 58: DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức: - Hiểu rõ công dung dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Kĩ năng: - Biết sử dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm tạo lập văn 3.Thái độ: - Yêu quí tiếng nói dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Thiết bị dạy học học liệu: Sách giáo khoa, sách tham khảo Học sinh: chuẩn bị Sách giáo khoa, ghi chép, tập số sách tham khảo có liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Kiểm tra cũ: Vở soạn HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT * GV treo bảng phụ có ghi ví dụ SGK - Gọi HS đọc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -Tìm cụm từ nằm dấu ngoặc đơn? -Dấu ngoặc đơn đoạn trích I Dấu ngoặc đơn Ví dụ: Nhận xét a (Người xứ)-> Giải thích Những người xứ”giúp người đọc hiểu rõ phần thích Nhưng nhiều có tác dụng nhấn mạnh dùng để làm gì? -Nếu bỏ phần ngoặc đơn ý nghĩa VB chứa đoạn văn có thay đổi? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ làm vào Bước 3: Báo cáo, thảo luận b (Ba khía ngon)-> Thuyết minh Phần thuyết minh cho loài động vật mà tên gọi “Ba khía” dùng để gọi tên kênh nhằm giúp người đọc hình dung rõ đặc điểm kênh c (701 – 762)-> Bổ sung - gọi học sinh lên bảng làm Bước 4: Nhận định, đánh giá Mời học sinh khác nhận xét, giáo viên đánh giá chốt ý * Bài tập: Phần câu sau cho vào dấu ngoặc đơn? sao? Cụm từ nằm dấu ngoặc đơn dùng để bổ sung năm sinh năm nhà thơ Lí Bạch cho người đọc biết Miên Châu thuộc tỉnh (Tứ Xuyên) + Nam, lớp trưởng lớp 8b có giọng hát hay + Mùa xuân, mùa năm mùa cay cối đâm chồi nảy lộc + Bộ phim “Trường chinh”, Phim Trung Quốc hay -> Lớp trưởng lớp 8b, Mùa năm, Phim TQ ->Vì: Có tác dụng giải thích GV: + Phần dấu ngoặc đơn giúp người đọc thấy xảy sân khấu hiểu tâm trạng, thái độ nhân vật, tách biệt với lời nói nhân vật VD: “ Hiền: - Đồ đạc gói hết Anh à, hay để ảnh ăn cháo (Móc túi lấy gói thuốc) Đây, hồi anh giao cho viên thuốc này, nói phải cho ảnh ăn vơ bụng cho uống (đưa cho Hưng)” + Dấu ngoặc đơn dùng để đóng khungcho từ ngữ có tác dụng thích cho từ khơng thơng dụng VD: “Tiếng trống Phía (Lí trưởng) thúc gọi nộp thuế rền rĩ” – Tơ Hồi - Qua tìm hiểu ví dụ, em cho biết dấu ngoặc đơn có cơng dụng gì? 10 Nguyễn Thị Ngọc Ngày soạn: 11/12/2022 64 Ngày dạy: TIẾT 63: LUYỆN NÓI THUYẾT MINH MỘT THỨ ĐỒ DÙNG I.MỤC TIÊU Kiến thức 65 - Dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kĩ cách làm văn thuyết minh thứ đồ dùng - Tạo điều kiện cho HS mạnh dạn suy nghĩ, phát biểu Kĩ - Rèn kĩ quan sát, suy nghĩ độc lập cho HS - Rèn kĩ nói, phát biểu trước đông người II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 66 Giáo viên: - Phương pháp kỹ thuật dạy học trọng tâm: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm, động não, - Thiết bị dạy học học liệu: Sách giáo khoa, sách tham khảo Học sinh: chuẩn bị Sách giáo khoa, ghi chép, tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS Tiến trình học 67 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gọi HS đọc đề -Em xác định yêu cầu đề? -Để đạt điều đó, em phải làm nào? NỘI DUNG CHÍNH I Chẩn bị nhà: *Đề bài: Thuyết minh phích nước - Kiểu bài: Thuyết minh - Yêu cầu: trình bày cấu tạo, 68 -> Quan sát, tìm hiểu, ghi chép - Phần mở có nhiệm vụ gì? (Cần xác định phích nước thứ đồ dùng khơng thể thiếu gia đình ) -Sau giới thiệu, em thuyết minh phích phương diện nào? -Nguyên lí giữ nhiệt phích? ngun lí giữ nhiệt, cơng dụng, cách bảo quản * Lập dàn ý: a MB: Giới thiệu phích nước b TB: Thuyết minh cụ thể, chi tiết phích nước - Cấu tạo: Gồm có phần: 69 -Cơng dụng phích? -Để phích bền đẹp, an toàn cho trẻ em ta phải sử dụng bảo quản nào? -Phần kết có nhiệm vụ gì? em viết nào? -Những tri thức cần thiết đề thuộc lĩnh vực nào? + Phần vỏ: bao gồm: Cổ phích,nắp phích, thân phích, tay cầm, quai xách, đế phích + Phần ruột: Bằng thuỷ tinh, tráng bạc, hình dạng tương ứng với vỏ phích - Ngun lí giữ nhiệt: Vì ruột phích 70 Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ thực nhiệm vụ cá nhân Bước 3: Báo cáo thảo luận: - 2,3 hs trình bày Bước 4: Nhận định, đánh giá - Hs nhận xét, bổ sung - Gv nhận xét, chốt có lớp thuỷ tinh, chân không nên nhiệt độ khơng truyền ngồi Phía lớp thuỷ tinh tráng bạc để hắt nhiệt vào - Côg dụng: Vì tính giữ nhiệt nhiệt độ nước phích cao vịng đến 71 GV: Ví dụ: Hiện nhiều gia đình giả có bình nước nóng để tắm, bình đun nước giữ nhiệt cắm điện dại Nhưng đa số gia đình có thu nhập vừa phải coi phích thứ đồ dùng quen thuộc, thơng dụng hữu ích, lại phù hợp với việc di chuyển Vì tương tiếng Rất tiện dụng cho nhười dân: + Pha trà + Pha sữa cho trẻ em + Tắm + Ngâm loại vật liệu trước chế biến + Nước nóng để nấu cơm, chế biến 72 lai , phích giữ vị trí vững gia đình Việt H: Xác định phương pháp thuyết minh sử dụng bài? -> Nêu định nghĩa-giải thích, phân loại phân tích, liệt kê Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ăn đỡ thời gian - Cách sử dụng bảo quản: c Kết bài: Khẳng định tầm quan trọng khả phát triển tương lai 73 - Chia HS thành nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận nội dung nói, cách nói (diễn đạt) cử bạn nói trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ - Hs thực theo nhóm chia Bước 3: Báo cáo, thảo luận II Luyện nói lớp Chia tổ, nhóm thảo luận Trình bày trước lớp: 74 - Gọi HS chuẩn bị nhóm đề cử lên trước lớp (Có thể trình bày phần bài) - GV theo dõi, nhắc nhở HS trình bày nghiêm túc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ đúng, mạch lạc, phát âm rõ Bướ 4: Nhận xét, đánh giá - Nhận xét cho điểm HS trình bày tốt 75 Củng cố Gọi HS nhắc lại bố cục nhiệm vụ phần văn thuyết minh Hướng dẫ học nhà: - Soạn Dấu ngoặc kép 76 Ngày tháng năm 2022 Phó hiệu trưởng Nguyễn Thị Ngọc 77 78 ... gian ngắn 55 ngày đêm Đáp án: a Dấu : sau từ “nói”-> gián tiếp b Dấu : sau từ “rằng”-> trực tiếp 15 c Dấu : sau từ “ngắn” -> Bổ sung, giải thích - Em hiểu dấu hai chấm? Nó có tác dụng nào? - HS