ĐỀ 17: Trình bày suy nghĩ anh (chị) câu chuyện sau đây: BÀI THUYẾT GIẢNG Tại làng nhỏ, vào ngày chủ nhật, có vị giáo sư thường đến nói chuyện sống Hơm ơng đến thăm nhà cậu bé vốn không muốn chơi hay kết bạn với Cậu bé mời vị giáo sư vào nhà lấy cho ông ghế ngồi bên bếp lửa cho ấm Trong im lặng, hai người ngồi nhìn lửa nhảy múa Sau vài phút, vị giáo sư lấy kẹp, cẩn thận nhặt mẩu than hồng cháy sáng đặt sang bên cạnh lị sưởi Rồi ơng lại ngồi xuống ghế, im lặng Cậu bé im lặng quan sát việc Cục than đơn lẻ cháy nhỏ dần tắt hẳn Vị giáo sư nhìn đồng hồ nhận đến ông phải thăm nhà khác Ông chậm rãi đứng dậy, nhặt cục than lạnh đặt vào bếp lửa Ngay lập tức, lại bắt đầu cháy, tỏa sáng với ánh sáng ấm cục than xung quanh Khi vị giáo sư cửa, cậu bé chủ nhà nắm tay ơng nói: – Cảm ơn thuyết giảng bác! Nhận thức câu chuyện – Cậu bé (người nghe thuyết giảng) không muốn chơi hay kết bạn với ai: lối sống khép kín, cá nhân, cô độc – Bài thuyết giảng vị giáo sư: + Nhặt mẩu than hồng cháy sáng đặt sang bên cạnh lị sưởi: tách cá nhân khỏi môi trường tập thể, cộng đồng, giới mà cần thuộc + Cục than đơn lẻ cháy nhỏ dần tắt hẳn: sống cá nhân, cô độc tự diệt + Nhặt cục than lạnh đặt vào bếp lửa Ngay lập tức, lại bắt đầu cháy, tỏa sáng với ánh sáng ấm cục than xung quanh nó: cá nhân tiếp sức tập thể, cộng đồng lại tỏa sáng; góp ánh sáng ấm với cá nhân khác tạo thứ ánh sáng rực rỡ bền vững – Thông điệp từ câu chuyện: Khi sống đơn độc, lẻ loi, tách khỏi tập thể, cộng đồng, cá nhân đẩy đến chỗ tự diệt Chỉ hịa vào với người để sống, nỗ lực, cá nhân tìm thấy niềm vui, phát huy lực, sở trường, sức mạnh mình, thực sống sống cách có ý nghĩa Suy nghĩ thân từ câu chuyện – Sống đơn độc, lẻ loi, cá nhân đẩy đến chỗ tự diệt: + Mỗi cá nhân sinh lớn lên có mối quan hệ khơng thể tách rời gia đình cộng đồng người có giới hạn định khả nên khơng thể tự đáp ứng hết yêu cầu sống, khơng thể tự tạo cho sống trọn vẹn + Cuộc sống vốn phức tạp lại biến động, đổi thay với bất ngờ, điều xảy dự liệu người Nếu có mình, cá nhân khó khơng thể ứng phó hết + Trong sống, có điều xảy nằm khả giải cá nhân (thiên tai, dịch bệnh, chiến tranh,…) Nếu khơng hợp sức, cá nhân nhỏ nhoi hồn tồn bị nhấn chìm, đè bẹp – Khi hịa với người, sống, nỗ lực, cá nhân thực sống sống cách có ý nghĩa: + Hịa với người, cá nhân có niềm vui (giao lưu, chia sẻ, đồng cảm, tri kỉ,…) + Gắn bó với người, cá nhân giúp người nhận giúp đỡ từ người khác Sự gắn bó khiến sức mạnh cá nhân nhân lên sức mạnh chung tập thể, cộng đồng + Sống người, mạnh cá nhân phát huy, điểm yếu bù đắp; đóng góp cá nhân thừa nhận, trân trọng, tôn vinh, lưu giữ,… + Sống người, cá nhân bắt kịp nhịp vận hành đời sống để không tụt hậu, lệch nhịp, lạc điệu,… (Học sinh cần có dẫn chứng xác thực, cụ thể đời sống để làm rõ luận điểm ) Bài học nhận thức hành động – Cần phân biệt lối sống hòa đồng với lối sống a dua theo đám đơng Sự hịa đồng cho ta niềm vui sức mạnh, thói a dua khiến ta đánh thân – Cần có ý thức hịa vào cộng đồng, trân trọng sức mạnh cộng đồng song cần nhận thức đầy đủ công việc sống thân để có lựa chọn đắn: cần hịa với người, cần tư độc lập, việc cần phối hợp sức mạnh chung tập thể, việc cá nhân phải tự giải lực, nội lực mình… ... hậu, lệch nhịp, lạc điệu,… (Học sinh cần có dẫn chứng xác thực, cụ thể đời sống để làm rõ luận điểm ) Bài học nhận thức hành động – Cần phân biệt lối sống hòa đồng với lối sống a dua theo đám