CHUYÊN đề 3

CHUN ĐỀ  HỌC THƠNG QUA CHƠI Bình Đa, ngày 22  tháng 10 năm 2022 Nguyên tắc vận dụng HTQC -8 nhóm nghiên cứu nguyên tắc, trao đổi, thảo luận để đảm bảo thành viên nhóm hiểu nội dung mà nhóm nghiên cứu -Chuẩn bị nội dung trình bày nội dung ngun tắc mà nhóm nghiên cứu theo cách sáng tạo: sơ đồ tư duy, tranh vẽ, áp phích, -Mời đại diện nhóm (4 nguyên tắc) chia sẻ Các nhóm khác nghiên cứu nguyên tắc bổ sung ý Nguyên tắc vận dụng HTQC Kết nối hoạt động chơi với mục têu học tập   Khuyến khích sự tự chủ của học sinh Quản lý lớp học hiệu quả  Sắp xếp không gian học tập tch cực, cởi mở Các yếu tố đảm bảo việc kết nối hoạt động HTQC với mục tiêu học tập Giáo viên cần rà sốt mục tiêu chương trình, mục tiêu cần đạt môn học học, từ xác định đặc điểm HTQC thực tiến trình học Giáo viên phải hiểu rõ phương pháp, kĩ thuật vận dụng HTQC Giáo viên linh hoạt xác định phương pháp, kĩ thuật, ý tưởng HTQC phù hợp với đối tượng học sinh bối cảnh lớp học để đạt mục tiêu Vì cần khuyến khích tự chủ học sinh? Khuyến khích học sinh tìm Đảm bảo việc học phù cách để khám phá hợp với sở thích, trình độ kiến thức đưa giải nhận thức kỹ học pháp mới, sáng tạo để giải Học sinh cảm thấy vấn đề thực tế sinh kiểm sốt việc học mình, có trách nhiệm với việc học mình.  Các dấu hiệu tự chủ học sinh Học sinh có hội đưa ý kiến chia sẻ ý tưởng Học sinh lắng nghe Học sinh tự thực hoạt động học tập theo cách với hỗ trợ giáo viên Học sinh thể thân Các yếu tố đảm bảo khuyến khích tự chủ học sinh Hãy để học sinh khám phá học cách chủ động Thiết kế hoạt động học tập cho phép học sinh đưa ý tưởng, lựa chọn phù hợp với sở Hãy tin tưởng vào học sinh có thích, lực… học sinh, đủ lực để học tập chia sẻ tự hào điều học Vì cần Quản lý lớp học hiệu quả? , C g Q n T số H n g ê n n ụ ơn d r t p ẽ h i c s ng h K họ độ p l Khi áp dụng HTQC, lớp học trở nên sống động Gi m ov hiệ ột iên vu u văn có nh i v hó th uc ẻđ ,t a ểt tập ầu ể đá ôn t lớp ạo r củ học p ứ rọng học a a h tậ ng v ọc p v m sin h ọi h ọc Các yếu tố đảm bảo quản lý lớp hiệu Tạo bầu Quan sát Áp dụng khơng khí Kỷ luật bao qt an tồn, Tích cực lớp thân thiện lớp quan tâm học, cung lớp cấp hướng học dẫn chi tiết rõ ràng cho học sinh Vì cần xếp khơng gian học tập tích cực, cởi mở? Khi thiết kế lớp học cho HTQC thực tốt, lớp học trở thành giáo viên Không gian lớp học với xếp có chủ đích tất đồ vật thiết bị trở thành yếu tố kích thích tị mị học sinh, khuyến khích học sinh Học sinh tham gia với giáo viên lớp học Các yếu tố đảm bảo xếp khơng gian học tập tích cực, cởi mở Cung cấp đầy đủ phong phú thiết bị, dụng cụ tài liệu cho lớp Trang trí lớp học tranh ảnh, bảng, hiệu, sản phẩm mỹ thuật học sinh Suy nghĩ vị trí mục đích phù hợp với việc học diễn lớp học bạn.   ... thích, trình độ kiến thức đưa giải nhận thức kỹ học pháp mới, sáng tạo để giải Học sinh cảm thấy vấn đề thực tế sinh kiểm soát việc học mình, có trách nhiệm với việc học mình.  Các dấu hiệu tự chủ