LÝ LUẬN CỦA TRIẾT HỌC MAC-LEENIN VỀ VẤN ĐỀ GIAI CẤP VÀ ĐẤU TRANH GIAI CẤP, LIÊN HỆ VỚI THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIAI CẤP CÔNG NHÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

lOMoARcPSD|9234052 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC (LOGO TRƯỜNG) TIỂU LUẬN MÔN ĐỀ TÀI: “ LÝ LUẬN CỦA TRIẾT HỌC MAC-LEENIN VỀ VẤN ĐỀ GIAI CẤP VÀ ĐẤU TRANH GIAI CẤP, LIÊN HỆ VỚI THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIAI CẤP CÔNG NHÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY” Họ tên sinh viên: Lớp: Mã sinh viên: Giáo viên hướng dẫn: Hà Nội, 2022 lOMoARcPSD|9234052 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .4 CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CỦA MAC-LEENIN VỀ VẤN ĐỀ GIAI CẤP VÀ ĐẤU TRANH GIAI CẤP 1.1 Khái niệm giai cấp 1.2 Nguồn gốc, điều kiện kết cấu xã hội giai cấp 1.2.1 Nguồn gốc giai cấp 1.2.2 Điều kiện tồn (và đi) giai cấp 1.2.3 Kết cấu giai cấp 1.3 Đấu tranh giai cấp 1.4 Đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội có giai cấp.8 1.5 Tính tất yếu đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản 1.6 Lực lượng tiến trình đấu tranh giai cấp xã hội tư chủ nghĩa 10 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIAI CẤP CÔNG NHÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 14 2.1 Số lượng, chất lượng cấu 14 2.2 Ý thức trị, đạo đức, kỷ luâ ̣t tác phong lao đô ̣ng 17 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIAI CẤP CÔNG NHÂN VIỆT NAM 20 KẾT LUẬN 24 DANH MỤC THAM KHẢO 25 lOMoARcPSD|9234052 MỞ ĐẦU Trong xã hội tồn nhiều thành phần giai cấp nhiên giai cấp thống trị chiếm đoạt lao động giai cấp tầng lớp bị trị, chiếm đoạt cải xã hội vào tay Các giai cấp, tầng lớp bị trị khơng bị chiếm đoạt kết lao động mà họ cịn bị áp trị, xã hội tinh thần Khơng có bình đẳng giai cấp thống trị giai cấp bị trị, chẳng hạn giai cấp nhà tư với giai cấp cơng nhân làm th Giai cấp bóc lột dùng biện pháp phương tiện bảo vệ địa vị giai cấp họ, trì củng cố kinh tế xã hội cho phép họ hưởng đặc quyền, đặc lợi giai cấp Công cụ chủ yếu quyền lực nhà nước Lợi ích giai cấp bị trị đối lập với lợi ích giai cấp thống trị Đây đối kháng quyền lợi giai cấp áp bóc lột giai cấp, tầng lớp bị áp bức, bị bóc lột Đối kháng nguyên nhân đấu tranh giai cấp Có áp có đấu tranh chống áp Vì từ giai cấp dẫn đến đấu tranh giai cấp không lý thuyết xã hội tạo mà tượng tất yếu khơng thể tránh xã hội có áp giai cấp Đấu tranh giai cấp động lực thúc đẩy vận động phát triển xã hội có phân chia giai cấp Từ lý em định làm tiểu luận đề tài: “ Lý luận Triết học Mác – Lênin vấn đề giai cấp đấu tranh giai cấp Liên hệ thực tiễn thực trạng phát triển giai cấp công nhân Việt Nam nay” lOMoARcPSD|9234052 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CỦA MAC-LEENIN VỀ VẤN ĐỀ GIAI CẤP VÀ ĐẤU TRANH GIAI CẤP 1.1 Khái niệm giai cấp Quan điểm vật lịch sử học thuyết giá trị thặng dư C Mác sở lý luận khoa học làm sáng tỏ chất quan hệ giai cấp Năm 1919, tác phẩm “Sáng kiến vĩ đại” V I Lênin đưa định nghĩa giai cấp sau: “Giai cấp tập đoàn người to lớn khác địa vị họ hệ thống sản xuất xã hội định lịch sử, khác quan hệ họ (thường quan hệ pháp luật quy định thừa nhận) tư liệu sản xuất, vai trò họ tổ chức lao động xã hội, khác cách thức hưởng thụ phần cải xã hội nhiều mà họ hưởng Giai cấp tập đồn người, mà tập đồn chiếm đoạt lao động tập đoàn khác, chỗ tập đồn có địa vị khác chế độ kinh tế xã hội định.” 1.2 Nguồn gốc, điều kiện kết cấu xã hội giai cấp 1.2.1 Nguồn gốc giai cấp Chúng ta nhận thấy, theo chủ nghĩa vật lịch sử khẳng định, phân chia giai cấp xã hội thành giai cấp nguyên nhân cụ thể nêu kinh tế Theo đó, ta nhận thấy rằng, giai đoạn nay, xã hội ngày phát triển, việc sử dụng công cụ kim loại giúp cho suất lao động người tăng lên cách đáng kể từ dẫn đến phân công lại lao lOMoARcPSD|9234052 động cụ thể lao động chân tay, lao động trí óc với nhiều loại lao động khác Với lực lượng lao động cụ thể này, chế độ người làm chung ăn chung mà khơng cịn thích hợp mà điều thực tế thay cụ thể hình thức sản xuất chung người Các tư liệu sản xuất sản phẩm làm trở thành tài sản riêng thay trở thành tài sản chung giai đoạn trước Sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất xuất thay sở hữu cộng đồng Chế độ tư hữu từ mà đời dẫn đến bất bình đẳng tài sản, ngun nhân mà xã hội phân hóa thành giai cấp khác bao gồm giai cấp thống trị giai cấp bị trị Như vậy, thơng qua phân tích nêu cụ thể bên trên, ta nhận thấy rằng, sở hình thành trực tiếp giai cấp từ chế độ tư hữu tư liệu sản xuất Giai cấp hình thành theo hai đường cụ thể sau: – Đầu tiên, đường phân hố bên nội công xã thành kẻ thống trị chủ thể người bị trị – Thứ hai, tù binh bị bắt chiến tranh lạc không bị giết mà tù binh bị biến thành nơ lệ Chế độ chiếm hữu nơ lệ hiểu chế độ có giai cấp lịch sử giới, tiếp đến chế độ phong kiến chế độ tư chủ nghĩa Các chế độ coi bước phát triển cuối cao xã hội có giai cấp 1.2.2 Điều kiện tồn (và đi) giai cấp lOMoARcPSD|9234052 Chế độ tư hữu xã hội có giai cấp tồn giai đoạn trước giống cách tất yếu suốt trình lịch sử nhiều nghìn năm điều kiện cụ thể là: Lực lượng sản xuất xã hội có phát triển tới mức xã hội tạo sản phẩm thặng dư, sản phẩm lại chưa đạt tới mức bảo đảm để thỏa mãn nhu cầu hợp lý người Và theo quan điểm đó, phát triển đầy đủ lực lượng sản xuất đại đạt tới mức bảo đảm thỏa mãn nhu cầu hợp lý người điều giúp xóa bỏ phân chia xã hội thành giai cấp khác Trong giai đoạn nay, chủ nghĩa tư phát triển với tốc độ cao, phát triển nhanh chóng góp phần tạo lực lượng sản xuất hùng mạnh điều kiện kinh tế điều kiện xã hội khác để nhằm mục đích xóa bỏ giai cấp Chúng ta nhận thấy rằng, thực chất phát triển cao lực lượng sản xuất, đến mức độ định nài phát triển cao lực lượng sản xuất làm cho phân chia giai cấp xã hội bị tính tất yếu Tuy nhiên, ta nhận thấy rằng, phát triển cao lực lượng sản xuất thực tế điều kiện mang tính bản, thực tế khơng phải để thực xã hội không giai cấp Cần thiết phải có thêm điều kiện kinh tế điều kiện xã hội cụ thể khác, đặc biệt phát triển cao toàn diện người Các giai cấp biết khơng tự động Chính giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động có trách nhiệm cần phải tiến hành đấu tranh giai cấp tự giác, có tổ chức, tiến tới để giành lấy dân chủ, thiết lập quyền giai cấp cơng nhân nhân dân lao động, dựa vào cơng cụ lOMoARcPSD|9234052 quyền để nhằm mục đích cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội khơng cịn giai cấp 1.2.3 Kết cấu giai cấp Ta hiểu rằng, kiểu xã hội thực tế có kết cấu xã hội – giai cấp riêng, kết cấu gồm 02 giai cấp bản, số giai cấp không tầng lớp trung gian Khi hình thái kinh tế xã hội thay hình thái kinh tế hay xã hội khác kết cấu giai cấp xã hội bị thay đổi theo Trong đó: Hai giai cấp hai giai cấp xuất tồn gắn liền với phương thức sản xuất thống trị xã hội Sự đối kháng hai giai cấp thể mâu thuẫn phương thức sản xuất Bên cạnh giai cấp xã hội giai cấp khơng bản, cụ thể xã hội chiếm hữu nơ lệ, nơng dân mà họ có ruộng đất Trong xã hội phong kiến giai cấp nơ lệ chủ nơ tàn dư xã hội cũ Trong xã hội tư bản, giai cấp không giai cấp địa chủ với tư cách tàn dư, giai cấp nông dân Tầng lớp trung gian hiểu tầng lớp trí thức làm cơng việc chủ yếu trí óc Tầng lớp trung gian khơng phải giai cấp hình thành từ giai cấp khác để nhằm mục đích thực việc phục vụ giai cấp khác Từ phân tích nêu cụ thể bên kết cấu giai cấp biến đổi giai cấp phần giúp cho hiểu địa vị, vai trị thái độ trị giai cấp đối vận động lịch sử, đặc biệt đấu tranh thời đại ngày lOMoARcPSD|9234052 1.3 Đấu tranh giai cấp Trong xã hội có giai cấp, giai cấp thống trị chiếm đoạt lao động giai cấp tầng lớp bị trị, chiếm đoạt cải xã hội vào tay Các giai cấp, tầng lớp bị trị bị chiếm đoạt lao động mà cịn bị áp trị, xã hội tinh thần Những bất công làm tất yếu nảy sinh đấu tranh giai cấp V I Lênin định nghĩa: Đấu tranh giai cấp “Cuộc đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động, chống bọn có đặc quyền, đặc lợi, bọn áp bọn ăn bám, đấu tranh người công nhân làm thuê hay người vô sản chống người hữu sản hay giai cấp tư sản” Thực chất đấu tranh đấu tranh giải mâu thuẫn mặt lợi ích quần chúng bị áp bức, vô sản, làm thuê chống lại giai cấp thống trị, chống lại bọn đặc quyền, đặc lợi, kẻ áp bóc lột Cuộc đấu tranh có nguyên nhân khách quan từ phát triển mang tính xã hội hóa ngày sâu rộng lực lượng sản xuất với quan hệ chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất Biểu mâu thuẫn phương diện xã hội là: Mâu thuẫn bên giai cấp cách mạng, tiến bộ, đại diện cho phương thức sản xuất mới, với bên giai cấp thống trị, bóc lột, đại biểu cho lợi ích gắn với quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu 1.4 Đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội có giai cấp Đấu tranh giai cấp thể nhiều hình thức khác tất lĩnh vực đời sống xã hội, xã hội có mâu thuẫn đối kháng, trước lOMoARcPSD|9234052 hết giải mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất cũ, sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng hình thái kinh tế – xã hội Mâu thuẫn giải cách mạng xã hội Ví dụ: Cách mạng tư sản giải mâu thuẫn chế độ địa chủ phong kiến, cách mạng vô sản giải mâu thuẫn chủ nghĩa tư Như vậy, thực chất trình đấu tranh giai cấp giải mâu thuẫn hình thái kinh tế – xã hội khác phương thức dẫn đến thay đổi chuyến hóa hình thái kinh tế – xã hội có giai cấp theo quy luật khách quan vốn có Đấu tranh giai cấp trình cải biến xã hội giải mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, mà giải mâu thuẫn sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng, cịn có tác dụng cải tạo thân giai cấp tiến cách mạng Trong xã hội có giai cấp, phát triển phận khác kiến trúc thượng tầng, ví dụ văn hóa nghệ thuật mang dấu ấn trình đấu tranh giai cấp bị chi phối trình đấu tranh giai cấp lịch sử Đấu tranh giai cấp quy luật chung xã hội có giai cấp, song lại biểu mang tính đặc thù điều kiện lịch sử cụ thể Điều kết cấu giai cấp, địa vị lịch sử giai cấp cách mạng phương thức sản xuất định 1.5 Tính tất yếu đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản Mỗi thời đại lịch sử có giai cấp đứng vị trí trung tâm, đại diện cho khuynh hướng phát triển thời đại đó, có nhiệm vụ đấu tranh xóa bỏ xã hội cũ, xây dựng xã hội tiến Trong thời đại ngày giai cấp vô sản tiến hành đấu lOMoARcPSD|9234052 tranh chống lại giai cấp tư sản, chủ nghĩa tư với mục đích xóa bỏ chủ nghĩa tư xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản toàn giới Cuộc đấu tranh giai cấp vơ sản mang tính tất yếu khách quan quy luật Bởi vì, phản ánh tính mâu thuẫn “giữa bên tư liệu sản xuất bị tập trung tay tư sản, bên người sản xuất bị đẩy đến chỗ khơng cịn có ngồi sức lao động họ, có cách biệt dứt khóat Mâu thuẫn sản xuất có tính xã hội chiếm hữu có tính chất tư chủ nghĩa biểu thành đối kháng giai cấp vô sản giai cấp tư sản” Cuộc đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản trình thể thơng qua nhiều giai đoạn khác Nhưng thể qua hai thời kỳ, là: Giai đoạn trước xác lập quyền nhà nước cho giai cấp vơ sản Giai đoạn xét hình thức đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản thể ba hình thức: Đấu tranh kinh tế, đấu tranh trị, đấu tranh tư tưởng Trong đó, đấu tranh trị hình thức cao Giai đoạn thứ hai sau xây dựng quyền nhà nước cho giai cấp vô sản Giai đoạn đấu tranh giai cấp giai cấp giai cấp vơ sản tiếp tục nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản 1.6 Lực lượng tiến trình đấu tranh giai cấp xã hội tư chủ nghĩa Trong Tuyên ngôn Đảng Cộng sản, C.Mác Ph.Ăng-ghen phân tích nguyên nhân đấu tranh giai cấp dẫn đến sụp đổ chế độ phong kiến để hình thành nên xã hội tư bản: “ thấy rằng, tư liệu sản xuất trao đổi, làm sở cho giai cấp tư sản hình thành, tạo lòng xã hội 10 lOMoARcPSD|9234052 Điều cho thấy, từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội khơng thể khơng có thời kỳ độ trị Nhà nước thời kỳ độ chuyên giai cấp vô sản xã hội tư xã hội cộng sản có thời kỳ cải biến cách mạng từ xã hội trước đến xã hội sau Tương ứng với thời kỳ thời kỳ q độ trị nhà nước khơng thể làm khác chuyên cách mạng giai cấp vô sản C Mác viết: “Giữa xã hội tư chủ nghĩa xã hội cộng sản chủ nghĩa thời kỳ cải biến cách mạng từ xã hội sang xã hội Thích ứng với thời kỳ thời kỳ độ trị, nhà nước thời kỳ khác chun cách mạng giai cấp vô sản” Như vậy, qua số tác phẩm mình, C Mác nêu luận điểm quan trọng giai cấp, đấu tranh giai cấp là: xuất giai cấp xã hội tất yếu khách quan phát triển lực lượng sản xuất dẫn tới chế độ chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất; xã hội có giai cấp tất yếu dẫn đến đấu tranh giai cấp; giai cấp vơ sản hồn thành sứ mệnh lịch sử hội tụ đủ điều kiện khách quan chủ quan cần thiết Điều kiện khách quan phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất, đại công nghiệp, quy định sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản Điều kiện chủ quan giai cấp vô sản phải tập hợp liên minh đông đủ lực lượng, liên minh với nông dân tiểu tư sản, xây dựng Đảng Cộng sản, có hệ tư tưởng tiến chịu lãnh đạo Đảng Cộng sản Thực cách mạng không ngừng Sau cách mạng thắng lợi, giai cấp vô sản phải đập tan nhà nước tư sản, thành lập nhà nước vô sản thực chun vơ sản nhà nước vô sản thời kỳ độ 13 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 14 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIAI CẤP CÔNG NHÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Số lượng, chất lượng cấu Sau 30 năm đổi mới, giai cấp công nhân nước ta không ngừng lớn mạnh số lượng chất lượng, đa dạng cấu Theo số liê ̣u thống kê, tính đến cuối năm 2013 tổng số công nhân lao động làm việc trực tiếp doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế nước ta 11.565.900 người (chiếm 12,8% dân số, 21,7% lực lượng lao động xã hội) Trong đó, có 1.660.200 cơng nhân làm việc doanh nghiệp nhà nước; 6.854.800 cơng nhân doanh nghiệp ngồi nhà nước 3.050.900 công nhân doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi.Cơng nhân doanh nghiê ̣p ngồi nhà nước doanh nghiê ̣p có vốn đầu tư nước ngồi phát triển nhanh, ngược lại, cơng nhân doanh nghiê ̣p nhà nước ngày giảm số lượng Về trình ̣ học vấn trình ̣ chun mơn nghề nghiê ̣p, có 70,2% tổng số cơng nhân có trình ̣ trung học phổ thơng, 26,8% có trình ̣ trung học sở 3,1% có trình ̣ tiểu học Cơng nhân có trình ̣ trung cấp chiếm 17,9%, trình ̣ cao đẳng chiếm 6,6%, trình ̣ đại học chiếm 17,4%, công nhân đào tạo doanh nghiê ̣p chiếm 48% Trước yêu cầu phát triển, giai cấp cơng nhân nước ta cịn nhiều hạn chế, bất câ ̣p “Sự phát triển giai cấp công nhân chưa đáp ứng yêu cầu số lượng, cấu trình độ học vấn, chun mơn, kỹ nghề nghiệp nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế; thiếu nghiêm trọng chuyên gia kỹ thuật, cán quản lý giỏi, công nhân lành nghề; tác phong công 15 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 nghiệp kỷ luật lao động cịn nhiều hạn chế; đa phần cơng nhân từ nông dân, chưa đào tạo có hệ thống” Chúng ta giai đoạn cấu “dân số vàng” Tuy nhiên, trình chuyển đổi cấu kinh tế lại khơng tương thích với q trình chuyển dịch cấu lao ̣ng Để hướng đến mô ̣t sản xuất công nghiê ̣p hiê ̣n đại, số lượng giai cấp công nhân lao đô ̣ng công nghiê ̣p chiếm gần 22% lực lượng lao động xã hội khiêm tốn Trình độ văn hóa tay nghề cơng nhân thấp ảnh hưởng không tốt đến việc tiếp thu khoa học - kỹ thuật, đến suất lao động, chất lượng sản phẩm Theo đánh giá Ngân hàng Thế giới (WB) năm 2014 chất lượng lao ̣ng tính theo thang điểm 10, chất lượng lao đô ̣ng Viê ̣t Nam đạt 3,79 điểm, xếp thứ 11/12 nước Châu Á tham gia xếp hạng WB Trong Hàn Quốc đạt 6,91 điểm, Ấn Đô ̣ 5,76 điểm, Malaysia 5,59 điểm, Thái Lan 4,94 điểm Còn theo kết khảo sát Tổ chức Lao đô ̣ng quốc tế (ILO) vào tháng năm 2014, suất lao đô ̣ng cơng nhân Viê ̣t Nam th ̣c vào nhóm thấp khu vực, 1/5 lao đô ̣ng công nhân Malaysia, 2/5 Thái Lan, 1/15 Singapore, 1/11 Nhâ ̣t Bản, 1/10 Hàn Quốc Trong số nước ASEAN, suất lao đô ̣ng công nhân Viê ̣t Nam cao Campuchia Lào Theo Bô ̣ Kế hoạch Đầu tư, với tốc đô ̣ tăng suất lao đô ̣ng hiê ̣n nay, phải đến năm 2038 suất lao ̣ng công nhân Viê ̣t Nam bắt kịp Philippines, năm 2069 bắt kịp Thái Lan, đó, cần có đối sách để nâng cao chất lượng nhân lực, góp phần nâng cao suất lao ̣ng q trình cạnh tranh thời hơ ̣i nhâ ̣p.Nếu khơng có kế hoạch đón nhâ ̣n đào tạo đón đầu, bị thiếu hụt nghiêm trọng lao đô ̣ng dự án lớn đầu tư vào Việt Nam vào sản xuất 16 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 Hiê ̣n nay, “Chất lượng, hiê ̣u giáo dục đào tạo thấp so với yêu cầu, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiê ̣p Hê ̣ thống giáo dục đào tạo thiếu liên thơng trình ̣ phương thức giáo dục, đào tạo; nă ̣ng lý thuyết, nhẹ thực hành Đào tạo thiếu gắn kết với nghiên cứu khoa học, sản xuất kinh doanh nhu cầu thị trường lao đô ̣ng” Nguồn lực lao đô ̣ng qua đào tạo nước ta vừa thiếu lại vừa thừa, ̣ tỷ lê ̣ thất nghiê ̣p người qua đào tạo ngày cao Trong số 10,77 triê ̣u người lao ̣ng qua đào tạo có chứng chỉ, văn hiê ̣n nay, trình ̣ đại học trở lên có 4,47 triê ̣u người (chiếm 41,51%), trình ̣ cao đẳng có 1,61 triê ̣u người (chiếm 14,99%), trình ̣ trung cấp 2,92 triê ̣u người (chiếm 27,11%), trình ̣ sơ cấp có 1,77 triê ̣u người (chiếm 16,39%) Theo đó, trình ̣ đại học/cao đẳng/trung cấp/sơ cấp tương ứng theo tỷ lê ̣: 1/0,35/0,65/0,4 Điều cảnh báo cân đối cấu lao đô ̣ng qua đào tạo bâ ̣c nước ta Theo Bản tin câ ̣p nhâ ̣t thị trường lao đô ̣ng quý I năm 2016, từ quý III năm 2015 đến quý I năm 2016 số lao ̣ng có trình ̣ cao đẳng, đại học trở lên thất nghiê ̣p tăng nhanh, từ 199,4 nghìn người lên 225 nghìn người, chiếm 20% số lao đô ̣ng thất nghiê ̣p Ngồi cịn có 114 nghìn người có trình ̣ đại học trở lên lao đô ̣ng giản đơn lĩnh vực sản xuất khơng cần trình ̣ Nguy dự báo gia tăng Viê ̣t Nam hô ̣i nhâ ̣p Cô ̣ng đồng kinh tế ASEAN (AEC) Trong điều kiê ̣n giới bước vào thời kỳ phát triển kinh tế tri thức, sản phẩm lao đô ̣ng tạo với hàm lượng chất xám ngày cao, tính cạnh tranh q trình tham gia vào chuỗi sản xuất giá trị toàn cầu ngày đẩy mạnh, vai trị nguồn nhân lực, mà trực tiếp người cơng nhân lao ̣ng đóng vai trò định 17 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 Trong thời gian tới, q trình quốc tế hóa sản xuất với phân công hợp tác lao đô ̣ng diễn ngày sâu rô ̣ng nước khu vực giới Khi thực hiê ̣n đầy đủ cam kết Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO), Hiê ̣p định Thương mại tự ̣ mới, đă ̣c biê ̣t Hiê ̣p định đối tác xuyên Thái Bình Dương (TPP) AEC vào thực chất, rào cản khơng gian kinh tế, hàng hóa, dịch vụ, vốn, khoa học công nghê ̣, thị trường lao ̣ng gỡ bỏ, cạnh tranh nước trở nên gay gắt Hiê ̣n ASEAN có Hiê ̣p định di chuyển tự nhiên nhân lực, có thỏa th ̣n cơng nhâ ̣n lẫn chứng hành nghề quan thức ngành nghề tự chuyển dịch: kiểm toán, kiến trúc, kỹ sư, nha sĩ, bác sĩ, y tá, điều tra viên du lịch Viê ̣c cơng nhâ ̣n trình ̣ lẫn kỹ nghề mô ̣t điều kiê ̣n quan trọng viê ̣c thực hiê ̣n dịch chuyển lao đô ̣ng Viê ̣t Nam với nước khu vực Tuy nhiên, theo dự báo ILO, tham gia AEC, số viê ̣c làm Viê ̣t Nam tăng lên 14,5% vào năm 2025 Nhưng trình ̣ phát triển khơng đồng dẫn đến viê ̣c lao ̣ng có tay nghề chủ yếu di chuyển vào thị trường Singapore, Malaysia Thái Lan Những lao đô ̣ng chứng nhâ ̣n trình ̣, kỹ di chuyển tự Đây thách thức cho Viê ̣t Nam, số lượng cơng nhân lành nghề nước ta cịn khiêm tốn, b ̣c phải chấp nhâ ̣n nguồn lao đô ̣ng di cư đến từ nước khác có trình ̣ cao Thời gian tới, trình ̣ cơng nhân nước ta không cải thiê ̣n để đáp ứng yêu cầu, bị thua “sân nhà” 2.2 Ý thức trị, đạo đức, kỷ luâ ̣t tác phong lao đô ̣ng Hiê ̣n nay, tâm lý, thói quen tác phong lao động gắn liền với sản xuất nhỏ in đậm phận giai cấp công nhân nước ta Hơn nữa, q trình phát triển, giai cấp cơng nhân thường xuyên tiếp nhận thành phần mới, 18 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 phần lớn từ nơng dân, họ cịn trẻ tuổi đời, ý thức lập trường giai cấp cịn hạn chế Vì vâ ̣y, “Cơng nhân nước ta không đồng nhận thức xã hội, giác ngộ giai cấp, lĩnh trị, ý thức tổ chức kỷ luật lao động” Dưới tác đô ̣ng hô ̣i nhâ ̣p quốc tế, giai cấp công nhân nước ta động, chủ động hơn, cố gắng nâng cao lực, hướng tới hiệu công việc ngày cao Nhưng mă ̣t khác, mô ̣t bô ̣ phận công nhân nước ta bị phai nhạt giá trị đạo đức truyền thống, xa rời lý tưởng cách mạng Kết mô ̣t cuô ̣c khảo sát lối sống giai cấp công nhân nước ta hiê ̣n cho thấy: cơng nhân có lối sống bng thả, thực dụng chiếm 27,9%; 22% ích kỷ, chủ nghĩa cá nhân; 13,6% phai nhạt lý tưởng, giá trị sống; 18,7% có biểu hiê ̣n suy thối đạo đức, lối sống; 12,9% có thái ̣ bi quan, chán đời; 20,3% vô cảm trước bất công; 25,5% ứng xử, giao tiếp kém; 8,1% trụy lạc; 29,4% đua địi, lãng phí Những kết khảo sát ra, nhiều công nhân vi phạm kỷ luâ ̣t lao đô ̣ng như: không sử dụng thiết bị bảo hô ̣ lao đô ̣ng (45,2%); muô ̣n, sớm (24,8%); lấy đồ công ty (11,8%); nghỉ làm không xin phép (25,6%); khơng hồn thành định mức cơng viê ̣c (25,6%); không chấp hành kỷ luâ ̣t lao đô ̣ng (19,3%) Điều gây ảnh hưởng đến doanh nghiê ̣p hình ảnh người cơng nhân Viê ̣t Nam q trình hơ ̣i nhâ ̣p quốc tế.Nhiều cơng nhân coi cơng việc nhà máy, xí nghiệp cách mưu sinh, chưa phải nghề nghiệp; họ chưa coi nghiệp, khơng ý thức vị trí vai trị giai cấp Qua khảo sát, có 23,5% tự hào cơng nhân; 54,4% lịng với vị trí hiê ̣n tại; 4,5% cảm thấy thân phâ ̣n làm th bị coi rẻ; 9% chẳng thích thú với thân phâ ̣n Theo mơ ̣t c ̣c khảo sát gần công nhân ba miền (Bắc, Trung, Nam) cho thấy, hầu hết công nhân khơng nhâ ̣n th ̣c giai cấp lãnh đạo xã hô ̣i, họ 19 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 nhâ ̣n người làm cơng ăn lương, cố gắng làm tốt công viê ̣c để tăng thêm thu nhâ ̣p nhằm cải thiê ̣n cuô ̣c sống Khơng cơng nhân làm việc doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi có tâm lý làm thuê Họ trọng đến “công việc”, làm trịn phận sự, thụ động trọng đến lĩnh vực trị xã hội, coi hoạt động ban chuyên trách Do nhâ ̣n thức vâ ̣y, nên có “một phận công nhân chưa thiết tha phấn đấu vào Đảng tham gia hoạt động tổ chức trị - xã hội” Khi hỏi khơng muốn vào Đảng, kết khảo sát nhâ ̣n là: 34,6% kỷ luâ ̣t nghiêm Đảng; 38,1% phải đóng đảng phí; 18,7% sợ bị phân biê ̣t đối xử; 17,9% khơng có lợi ích cá nhân; 16,6% ngại phấn đấu rèn luyê ̣n; 15,1% ngại học lý luâ ̣n, nghị Đảng; 12,1% nhiều thời gian hơ ̣i họp Ngồi ra, cịn có phận cơng nhân hồi nghi, khơng tin tưởng vào đường lối, chủ trương Đảng sách, pháp luâ ̣t Nhà nước, mơ hồ lập trường giai cấp, nhìn thấy vài biểu mức sống số nhà tư vội ca ngợi, không tin tưởng vào chủ nghĩa xã hội 20 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIAI CẤP CÔNG NHÂN VIÊT ̣ NAM Từ thực trạng trên, để phát triển giai cấp công nhân số lượng chất lượng; nâng cao lĩnh trị, trình đô ̣ học vấn, chuyên môn, kỹ nghề nghiê ̣p, tác phong công nghiê ̣p, kỷ luâ ̣t lao đô ̣ng công nhân, cần phải thực hiê ̣n giải pháp sau: Một là, đẩy mạnh công nghiêp̣ hóa, hiêṇ đại hóa hô ̣i nhâ ̣p quốc tế gắn với phát triển kinh tế tri thức theo định hướng xã hô ̣i chủ nghĩa Trước hết, cần trọng ưu tiên phát triển ngành nghề sử dụng nhiều lao đô ̣ng để giải viê ̣c làm, phát huy lợi cạnh tranh quốc gia nguồn lực lao ̣ng, góp phần chuyển dịch nhanh cấu lao động, “tiếp tục phát triển mô ̣t số ngành công nghiê ̣p sử dụng nhiều lao đô ̣ng” Đây xem điều kiện để sử dụng nguồn lực lao động trình độ, phân bố hợp lý lao động vùng miền, thành phần, ngành nghề kinh tế Hai là, chú trọng phát triển đội ngũ công nhân thành phần kinh tế (TPKT) nhà nước Quá trình đổi hô ̣i nhâ ̣p tác đô ̣ng đến biến đổi giai cấp công nhân nước ta theo hướng đô ̣i ngũ công nhân TPKT nhà nước ngày giảm số lượng, ̣i ngũ công nhân TPKT tư nhân kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi phát triển nhanh số lượng chất lượng Điều nhiều ảnh hưởng đến vai trò nòng cốt đô ̣i ngũ công nhân TPKT nhà nước đến vai trò chủ đạo kinh tế nhà nước ảnh hưởng đến trình phát triển theo định hướng xã hơ ̣i chủ nghĩa Vì vâ ̣y, giải tốt mối quan 21 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 ̣ tuân theo quy luâ ̣t thị trường bảo đảm định hướng xã hô ̣i chủ nghĩa mô ̣t nhiê ̣m vụ quan trọng hiê ̣n Thời gian tới, trình cấu xếp lại doanh nghiê ̣p nhà nước cịn tác ̣ng nhiều đến ̣i ngũ cơng nhân TPKT nhà nước, tình hình chung dần vào ổn định Các doanh nghiê ̣p nhà nước cấu, xếp lại đem lại hiê ̣u sản xuất kinh doanh Với vị trí cấu kinh tế nhiều thành phần, doanh nghiê ̣p nhà nước cần phải đầu viê ̣c ứng dụng thành tựu khoa học, công nghê ̣, khoa học quản lý, đồng thời phải mở rô ̣ng quy mơ sản xuất Q trình góp phần ổn định, bước phát triển đô ̣i ngũ công nhân TPKT nhà nước số lượng chất lượng Khi đó, kinh tế nhà nước phát huy vai trò chủ đạo, điều tiết kinh tế đô ̣i ngũ công nhân doanh nghiê ̣p nhà nước xứng đáng lực lượng nòng cốt, đầu q trình đẩy mạnh nghiê ̣p cơng nghiê ̣p hóa, hiê ̣n đại hóa đất nước theo định hướng xã hô ̣i chủ nghĩa Ba là, đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, nhất đào tạo nguồn nhân lực Mô ̣t nguyên nhân chủ yếu dẫn đến nguồn nhân lực nói chung, giai cấp cơng nhân nước ta nói riêng thời gian qua chưa đáp ứng yêu cầu trình xây dựng phát triển đất nước giáo dục đào tạo nhiều hạn chế bất câ ̣p Vì vâ ̣y, cần đổi nơ ̣i dung, chương trình, phương pháp đào tạo nguồn nhân lực nói chung, giai cấp cơng nhân nói riêng Cần phải có đánh giá mô ̣t cách tổng thể từ giáo dục phổ thông đến giáo dục nghề nghiê ̣p Điều quan 22 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 trọng phải “chuyển mạnh trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diê ̣n lực phẩm chất người học; học đôi với hành, lý luâ ̣n gắn với thực tiễn” Đưa nô ̣i dung cách mạng khoa học, công nghê ̣ vào chương trình giảng dạy để sau trường nguồn nhân lực sử dụng vào q trình lao ̣ng sản xuất Phối hợp doanh nghiê ̣p với tư cách người sử dụng lao đô ̣ng với nhà nước sở đào tạo để đào tạo nhân lực theo nhu cầu xã hô ̣i Hướng đào tạo gắn với việc làm, đào tạo với sử dụng, đào tạo theo nhu cầu xã hội Xây dựng đề án dạy nghề theo nhu cầu xã hội, “phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hô ̣i” Đưa dự báo nhu cầu nhân lực, từ đưa chủ trương, sách phù hợp đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu xã hơ ̣i, tránh lãng phí viê ̣c đào tạo trước Tăng cường đào tạo đào tạo lại đô ̣i ngũ công nhân đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng bơ ̣ cấu, cơng nhân có trình ̣ cao Mở trường đào tạo đội ngũ công nhân trẻ, tạo nguồn bổ sung phong phú, có chất lượng Khuyến khích, tạo điều kiện để cơng nhân tự học tập nâng cao trình độ tay nghề, đào tạo lại đội ngũ công nhân chưa đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng Đây nhiệm vụ khó khăn, địi hỏi phải có đầu tư quy mô lớn, từ chiến lược giáo dục đào tạo, dạy nghề đến mơ hình, phương thức thực Bốn là, đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho giai cấp công nhân Để thực hiê ̣n tốt nhiê ̣m vụ cần đổi nô ̣i dung phương thức giáo dục trị, tư tưởng cho giai cấp công nhân Đây mô ̣t nô ̣i dung quan trọng đổi cơng tác tư tưởng, lý l ̣n Đảng nói chung, giai cấp cơng nhân nói riêng Đại hô ̣i Đảng XII khẳng định: “Tiếp tục đổi nô ̣i dung, phương 23 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 thức, nâng cao tính chiến đấu, tính thuyết phục, hiê ̣u công tác tư tưởng phục vụ yêu cầu thực hiê ̣n nhiê ̣m vụ trị,…” Lâu nay, cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho cơng nhân cịn nă ̣ng hình thức lý luâ ̣n, thiếu tính thực tiễn, vấn đề đă ̣t đời sống vâ ̣t chất tinh thần giai cấp công nhân biến đổi chung đời sống xã hô ̣i Cần giáo dục cho công nhân khu vực doanh nghiê ̣p ngồi nhà nước doanh nghiê ̣p có vốn đầu tư nước hiểu rằng, làm việc khu vực kinh tế có giá trị nhau; phát triển TPKT nhà nước góp phần vào phát triển chung kinh tế Công nhân cần tham gia vào việc phát triển TPKT này; lao động có kỷ luật, kỹ thuật, đạt suất hiệu cao Cần đấu tranh ngăn chặn việc làm sai trái tổ chức, cá nhân, làm cho khu vực kinh tế phát triển định hướng xã hội chủ nghĩa Cần nâng cao hiê ̣u hoạt đô ̣ng tổ chức trị - xã hơ ̣i, xã hơ ̣i nghề nghiê ̣p giai cấp công nhân Các tổ chức có vai trị quan trọng viê ̣c bảo vê ̣ quyền lợi ích đáng công nhân, viê ̣c tuyên truyền giáo dục trị, tư tưởng Cần tuyên truyền, vận động, thuyết phục, khuyến khích chủ doanh nghiệp tư nhân doanh nghiệp có vốn đầu tư nước đồng hành, ủng hộ, tạo điều kiện để tổ chức đảng thành lập hoạt động thuận lợi, hiệu Cần mở rô ̣ng dân chủ sinh hoạt đảng sở, không ngừng đổi nâng cao sinh hoạt chi bô ̣ doanh nghiê ̣p để chất lượng sinh hoạt đảng ngày đảm bảo nâng cao chất lượng Cần có sách động viên vật chất, khuyến khích tinh thần đội ngũ cán đảng doanh nghiệp Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực, phẩm chất đạo đức, lĩnh trị, nhiệt tình, tâm huyết kỹ cơng tác cho cán đảng doanh 24 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 nghiệp.Viê ̣c tăng cường lãnh đạo Đảng cơng nhân vừa có tính ngun tắc, vừa có ý nghĩa định đến phát triển giai cấp cơng nhân vững mạnh q trình đổi hô ̣i nhâ ̣p quốc tế KẾT LUẬN Lí luận chủ nghĩa Mác -Lênin khẳng định: Mâu thuẫn giai cấp đấu tranh giai cấp biểu xã hội mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Vấn đề giai cấp đấu tranh giai cấp vấn đề tất yếu, có tính quy luật phát triển xã hội; mặc dù, thời kì lịch sử, giai đoạn phát triển, đấu tranh có biểu khác nhau, chưa nghĩa thời Giai cấp công nhân (GCCN) Việt Nam lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam tiên phong đấu tranh giải phóng dân tộc, liên minh, đồn kết chặt chẽ với nơng dân, trí thức tầng lớp nhân dân lao động nghiệp giành độc lập dân tộc Trong trình đó, GCCN ln thể giai cấp “dũng cảm nhất, cách mạng nhất, ln gan góc đương đầu với bọn đế quốc thực dân” lời Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định Giai cấp cơng nhân nước ta có biến đổi quan trọng, tiếp tục phát huy vai trò giai cấp lãnh đạo cách mạng thông qua đô ̣i tiền phong Đảng Cô ̣ng sản Viê ̣t Nam Phát triển giai cấp công nhân Viê ̣t Nam lớn mạnh số lượng chất lượng để họ xứng đáng giai cấp lãnh đạo cách mạng, lực lượng đầu nghiê ̣p cơng nghiê ̣p hóa, hiê ̣n đại hóa hơ ̣i nhâ ̣p quốc tế Tuy nhiên, trước yêu cầu nghiệp đổi hội nhập quốc tế, loạt vấn đề thiết đặt phát triển GCCN, địi hỏi phải có quan 25 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 tâm nghiên cứu, từ đề xuất giải pháp sát thực để nâng cao chất lượng đội ngũ công nhân 26 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) lOMoARcPSD|9234052 DANH MỤC THAM KHẢO C Mác Ph Ăngghen tồn tập(1995), tập 19 NXB Chính trị Quốc gia C Mác Ph Ăngghen toàn tập(1995), tập NXB Chính trị Quốc gia Đại học Quốc gia Hà Nô ̣i (2010), Giai cấp công nhân Viê ̣t Nam nghiê ̣p công nghiê ̣p hóa, hiê ̣n đại hóa hơ ̣i nhâ ̣p quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thâ ̣t, Hà Nơ ̣i Giáo trình mơn Lênin toàn tập(1980), tập 20 NXB Tiến Lênin toàn tập(1980), tập 44 NXB Tiến Mạch Quang Thắng (2014), “Nghiên cứu, phát triển lý luâ ̣n giai cấp cơng nhân Viê ̣t Nam”, Tạp chí Khoa học trị, số Số liệu Vụ Thống kê Công nghiệp Xây dựng, Tổng cục thống kê 2006 Số liệu công bố Hội nghị tổng kết 20 năm xây dựng phát triển KCN, KCX Việt Nam, tổ chức ngày 17-2-2012 10.Theo Tổng cục Thống kê, số liệu năm 2010 27 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com) ... (và đi) giai cấp 1.2.3 Kết cấu giai cấp 1.3 Đấu tranh giai cấp 1.4 Đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội có giai cấp.8 1.5 Tính tất yếu đấu tranh giai cấp giai cấp... nhân đấu tranh giai cấp Có áp có đấu tranh chống áp Vì từ giai cấp dẫn đến đấu tranh giai cấp không lý thuyết xã hội tạo mà tượng tất yếu khơng thể tránh xã hội có áp giai cấp Đấu tranh giai cấp... cấp vơ sản Giai đoạn xét hình thức đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản thể ba hình thức: Đấu tranh kinh tế, đấu tranh trị, đấu tranh tư tưởng Trong đó, đấu tranh trị hình thức cao Giai đoạn thứ