KIỂM TRA VĂN I MỤC TIÊU: Giúp HS: Kiến thức: vận dụng kiến thức văn học từ đầu năm đến để làm kiểm tra, qua mà củng cố, khắc sâu kiến thức văn học Kĩ năng: Rèn cho HS có kĩ làm kiểm tra trắc nghiệm, tự luận Thái độ: HS có ý thức nghiêm túc kiểm tra, thi cử Hình thành lực: HS có lực huy động kiến thức trình bày kiểm tra II CHUẨN BỊ: - GV: HD HS ôn tập; lập ma trận đề, đề, đáp án biểu điểm - HS: Ôn tập kiến thức theo hướng dẫn GV III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: *Hoạt động 1: GV giới thiệu (1’): Để đánh giá chất lượng học tập em, học hôm em làm kiểm tra 45 phút *Hoạt động 2: GV phát đề cho HS làm kiểm tra (1’) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 45’ VĂN – HK I Mứcđộ Vận dụng thấp VD cao Nhận biết TD HTKT Chủ đề TL TL - Qua việc học văn bản: “Trong lịng mẹ”, lời văn mình, HS kể lại gặp gỡ đầy cảm động bé Hồng với mẹ - Số câu: (Câu 1) - SĐ: - TL: 50 % VB tự Việt Nam - Nắm đoạn trích “Hai phong” miêu tả sinh động VB tự ngịi bút đậm chất nước hội họa ngồi - Số câu: (Câu 3) - Số điểm: - Tỷ lệ: 10 % VB nhật dụng TL Nắm giải pháp giúp làm giảm thiểu tác hại bao bì ni lơng Lí giải - Số câu: (Câu 3) - Số điểm: - Tỷ lệ: 20 % VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tổng hợp VB Tổng - Số câu: - Số điểm: - Tỷ lệ: 10 % So sánh giống ba VB truyện ký đại học - Số câu: (Câu 2) - Số điểm: - Tỷ lệ: 20 % - Số câu: - Số câu: (Câu TL) - Số điểm: - Số điểm: - Tỷ lệ: 40 % - TL: 50 % ĐỀ KIỂM TRA 45’ HK I - VĂN Câu (2 điểm): Qua việc học ba văn bản: “Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ”, “Lão Hạc”, điểm giống nội dung nghệ thuật ba văn Câu (1 điểm) Điền vào chỗ trống câu sau: Hai phong truyện “Hai phong” miêu tả……………… … ngòi bút Câu (2 điểm) Nêu giải pháp làm giảm thiểu tác hại bao bì ni lơng Giải pháp mang lại hiệu cao nhất? Vì sao? Câu (5 điểm) Hãy tưởng tượng người bạn học chung bé Hồng để kể lại gặp gỡ đầy cảm động bé Hồng với mẹ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT – HK I - VĂN Câu (2 điểm) HS trình bày ý sau: - Đều văn tự sự, truyện kí đại, sáng tác vào thời kì 1930 – 1945, viết chữ quốc ngữ - Đều lấy đề tài người sống XH đương thời tác giả, sâu miêu tả đời sống cực khổ người bị vùi dập XH - Đều chan chứa tinh thần nhân đạo, yêu thương trân trọng tình cảm, phẩm chất tốt đẹp người, tố cáo tàn ác, xấu xa - Đều viết bút pháp thực; lối viết chân thực, gần gũi với thực tế đời sống nhân dân, phản ánh thực tế sinh động Câu (1 điểm) Điền vào chỗ trống câu sau: Hai phong truyện “Hai phong” miêu tả sinh động ngòi bút đậm chất hội họa Câu (2 điểm) HS trả lời sau: - Giặt, phơi khô để dùng lại - Không dùng không thật cần thiết - Dùng túi đựng bao ni-lông - Tuyên truyền cho người hiểu tác hại bao bì ni-lơng để hạn chế dùng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Lí giải giải pháp thứ hiệu nhiều người hiểu tác hại bọc ni lơng có nhiều người chung tay góp phần làm giảm tác hại đời sống người Câu 4: (5 điểm) Yêu cầu làm HS: - Biết đổi kể từ thứ sang thứ ba để kể - Biết dùng lời văn để kể lại đoạn truyện, không chép lời văn đoạn truyện văn “Trong lòng mẹ” - Đoạn kể thể nhân vật, việc thứ tự việc đoạn kể gốc, không tùy tiện thêm, bớt nhân vật, việc văn gốc - Biết đưa vào đoạn kể yếu tố miêu tả, biểu cảm Hết *Hoạt động 3: HS làm kiểm tra (43’) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... … ngòi bút Câu (2 điểm) Nêu giải pháp làm giảm thiểu tác hại bao bì ni lơng Giải pháp mang lại hiệu cao nhất? Vì sao? Câu (5 điểm) Hãy tưởng tượng người bạn học chung bé Hồng để kể lại... tài người sống XH đương thời tác giả, sâu miêu tả đời sống cực khổ người bị vùi dập XH - Đều chan chứa tinh thần nhân đạo, yêu thương trân trọng tình cảm, phẩm chất tốt đẹp người, tố cáo tàn... góp phần làm giảm tác hại đời sống người Câu 4: (5 điểm) Yêu cầu làm HS: - Biết đổi kể từ thứ sang thứ ba để kể - Biết dùng lời văn để kể lại đoạn truyện, khơng chép lời văn đoạn truyện văn “Trong