3 2 VUA NHAM MAT VUA MO CUA SO

VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SỔ - Nguyễn Ngọc ThuầnI Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết tính cách nhân vật Biết cách nhận xét đánh giá nhân vật tác phẩm truyện - Nhận biết chủ đề văn - Tóm tắt văn cách ngắn gọn - Phân tích hình tượng nhân vật nhân vật người bố Năng lực a Năng lực chung: - Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với lực giải vấn đề, tự quản thân, lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác, hợp tác b Năng lực riêng: - Năng lực văn học: nhận biết, bước đầu nhận xét, phân tích ngơn ngữ, tính cách nhân vật - Năng lực ngơn ngữ: Hiểu ý kiến bạn, nắm bắt thông tin từ phần giới thiệu Phẩm chất: - Nhân ái: Có thái độ cảm thơng, giúp đỡ người nghèo khổ, bất hạnh - Trung thực: Biết lên án thói xấu xã hội - Trách nhiệm: Ln có ý thức rèn luyện thân để có lối sống tích cực, hướng thiện II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Các phương tiện kỹ thuật - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi GIẢI CÂU ĐỐ Hoa dõi hướng mặt trời Trơng tơ nắng ngời ngời sắc hương ?  HOA HƯỚNG DƯƠNG Hoa cưỡi sóng chơi rơng Mơ màng sắc tím đời khơng bến bờ ?  HOA LỤC BÌNH Hoa t hường đỏ màu cờ Gợi ta nhớ mẹ đơn cơi ?  HOA MẪU ĐƠN Hoa cịn ngủ cịn đơng Khi bừng sắc thắm mênh mơng xn ?  HOA ĐÀO/MAI Hoa nhuộm đỏ tiếng ve Sân trường náo nức gọi hè vui ?  HOA PHƯỢNG Hoa vạn tuổi lừng danh?  HOA VẠN THỌ Đầm sâu hoa trắng hoa hồng Ai khéo tạc lại cho ông phật ngồi  HOA SEN - GV dẫn dắt vào mới: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chung a Mục tiêu: Nắm thông tin tác giả, tác phẩm b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Thao tác 1: đọc- thích DỰ KIẾN SẢN PHẨM I.Đọc- Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đọc- thích - GV yêu cầu HS:đọc phân vai truyện - Đọc phân vai + Đọc giọng to, rõ ràng lưu lốt - Giọng đọc: nhanh, tinh nghịch, nhí + Thể rõ lời thoại bố nhảnh, vui vẻ nhân vật khác - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS theo dõi sgk - GV quan sát, hỗ trợ Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - GV nhận xét, đánh giá Thao tác 2: Tìm hiểu tác giả, tác Tìm hiểu chung phẩm a Tác giả Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Nguyễn Ngọc Thuần (1972) - GV yêu cầu HS: Đọc phần tiểu dẫn - Quê: Hàm Tân- Bình Thuận SGK, nêu hiểu biết nhà - Là nhà văn trẻ đầy triển vọng văn Nguyễn Ngọc Thuần địa hạt văn xuôi đương đại, - HS tiếp nhận nhiệm vụ thành viên Hội nhà văn Việt Nam Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Chuyên sáng tác cho trẻ em nhiệm vụ - Có nhìn tinh tế giới trẻ - HS thực nhiệm vụ thơ với giới trẻo, tươi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận đầy chất thơ - HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức b Tác phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Xuất xứ: Rút từ chương tập GV: Tổ chức hoạt động nhóm đơi truyện: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Hoàn thành phiếu học tập - Thể loại: truyện ngắn - Ngôi kể: thứ - Người kể chuyện: nhân vật “tơi” - Nhân vật chính: “tơi”, “bố tơi” - Bố cục: + Phần 1: Từ đầu đến “ Cháu có GV hỏi thêm: Theo em nhan đề: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ có ý nghĩa gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét mắt thần” : Bố dạy “ tôi” cách nhắm mắt đốn lồi hoa vườn + Phần 2: Cịn lại: Bố dạy “ tơi” cách đón nhận, trân trọng tình cảm người xung quanh - Nhan đề: Cảm nhận sống theo cách thức lạ Nhan đề độc đáo, Bước 4: Kết luận, nhận định thu hút người đọc, gợi hứng thú, tò GV kết luận nhấn mạnh kiến thức mò người đọc Tóm tắt Nhà tơi có khu vườn rộng Bố trồng nhiều hoa Buổi chiều đồng về, hai bố vườn thi tưới Bố thường bảo tơi nhắm mắt lại, sau dẫn tơi chạm bơng hoa đốn xem hoa Tơi thuộc làu làu, chạm lồi đốn tên lồi Khi Tý đem tặng bố trái ổi to mềm, bố trân trọng dù bố ăn ổi Tơi nhận vẻ đẹp q cho hay nhận Tơi nhận khu vườn, người bố quà to lớn, quý giá đời cậu Sau đó, bố lại nghĩ trị chơi khác, thay chạm nhân vật ngửi gọi tên Khi thục, bố khen cậu người có mũi tuyệt giới Lúc đó, cậu nhận bơng hoa người đưa đường, dẫn lối cho cậu khu vườn Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu:Phân tích đượchình tượng nhân vật nhân vật người bố b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thao tác 1: Tìm hiểu nhân vật II Khám phá văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu nhân vật tơi GV tổ chức hoạt động nhóm a Những khả đặc biệt Nhóm 1: Tìm chi tiết thể khả “tôi” đặc biệt nhân vật “ tơi” Nhờ đâu * Có cách nhìn đặc biệt mà Tí có lực đó? - Nhận bơng hoa Nhóm 2: Tìm chi tiết thể cảm vườn xúc suy nghĩ nhân vật tơi bố Tí? mắt mà cách ngửi mùi Nhóm 3: Những điều thú vị cảm nhận hương hoa cảm nhận từ “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ đôi bàn tay Bước 2: HS thực nhiệm vụ - “Tơi chạm loại - HSthảo luận nhóm nói tên nó” Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - “Tôi vừa nhắm vừa mà - HS trình bày sản phẩm khơng chạm vào vật gì” - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu - “tôi nhận diện tất mùi trả lời bạn hương loài hoa” Bước 4: Đánh giá kết thực - “Tơi cịn phân biệt đồng hoạt động lúc hoa nở Bố nói - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức có mũi tuyệt giới!” - “Chú hùng nói: Thật khơng thể tin nổi, cháu có mắt thần” * Lắng nghe âm tài tình - “Bây giờ, cịn vùi đầu mền, tơi biết bố cách xa mét cần nghe tiếng bước chân” - Biết xác tiến kêu cứu bạn Tí vang lên từ bờ sơng: “Mọi người nhìn quanh, khơng biết tiếng hét xuất phát từ hướng Nhưng tơi nói ngay: - Cách khoảng ba chục mét, hướng này!” * Khả đặc biệt tơi hình thành nhờ trải nghiệm tuổi thơ thú vị người cha bên khu vườn quen thuộc nhờ luyện tập b Cảm xúc suy nghĩ Bố Tí Nhân vật người bố kể qua cảm nhận cua nhân vật “ tôi” Việc lựa chọn người kể chuyện đoạn trích vừa có tác dụng miêu tả tính cách nhân vật người bơ vừa thể tình cảm nhân vật “tơi” * Về bố: Đón nhận cử chăm sóc bó với lịng biết ơn Tôi tin bố Tôi hay gọi tên bố để nghe âm Bố quà bự tơi *Về Tí: - Coi Tí người bạn thân nhất, sẵn sàng chia sẻ với bạn bí mật ngào, hạnh phúc hai bố con; - Thấy tên bạn Tí đẹp hay ầm thanh, thích gọi bạn để nghe tên vang lên c Những “bí mật” tơi cảm nhận “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, bạn hiểu khu vườn nói Bạn hiểu mùa bơng hoa nở, tên Từng tiếng bước chân vườn, bạn biết xác người có bước chân cách xa bạn mét Bạn cịn biết tiếng chân ai, bố hay mẹ - Khi “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”, nhân vật “tôi” không thấy hoa thơm mà cịn “nhìn” thấy ngun khu vuờn, bơng hồng đêm tối, - Những “bí mật” mang lại niềm vui, hạnh phúc cho sống ngày làm giàu có tâm hồn nhân vật “tôi” - Nghệ thuật: +Ngôn ngữ giản dị, phù hợp + Cách kể chuyện gần gũi + Câu cảm thán, câu nghi vấn bộc lộ tình cảm + Miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật =>Nhân vật “ tôi” cảm nhận giới tự nhiên cách tinh tế, biết trân trọng vẻ đẹp giới tự nhiên Cậu tinh tế,nhạy cảm,biết quan tâm yêu thương => Thông điệp từ nhân vật: Hãy dùng tất giác quan, mở cánh cửa tâm hồn để cảm nhận, yêu thương thấu hiểu vẻ đẹp người Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: thiên nhiên Nhân vật người Bố GV hỏi: a Sở thích + Nhân vật người bố câu chuyện có - Thích trồng hoa sở thích gì? - Ln biết chăm sóc lắng + Tình cảm Bố dành cho nhân vật Tơi nghe “tiếng nói” khu vườn nào? “nhịp sống” thiên nhiên GV tổ chức trò chơi nhanh: xếp tranh b Tình cảm bố với “tơi” - “Bố thường dẫn vườn, hai bố thi tưới Bố làm cho tơi bình tưới nhỏ thùng đựng sơn vừa tay Bố lại lấy hộp lon gò thành vòi sen nữa” + Người bố nghĩ trị chơi - Bố nghĩ trò chơi thú vị cho nhân vật Tơi? Cách chơi sao? Em Trị chơi Cách chơi có nhận xét trị chơi đó? - HS trả lời PHT Trị chơi đốn Con nhắm mắt tên lồi lại chạm hoa bơng hoa Trị chơi Nhắm mắt nhắm mắt để mà tìm kiếm khơng vật chạm vật gì, biết Bước 2: Thực nhiệm vụ: bố đứng - HS thực nhiệm vụ cá nhân cách bao Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận nhấn mạnh kiến thức xa Trò chơi ngửi Con nhắm mắt gọi tên cảm loài hoa nhận mùi loài hoa Nhận xét: - Các trị chơi ngày khó hơn, tạo hấp dẫn với đứa - Người bố ln theo dõi, động viên, khích lệ dể đứa tiến + Người bố muốn trải nghiệm từ thực tế sống để hình thành thói quen, gắn bó biết trân trọng, nâng niu giá trị sống, cho dù điều nhỏ + Những học sâu sắc từ sống, biết yêu thương, lắng nghe thấu hiểu từ thiên nhiên, biết trân trọng thứ xung quanh - Nói ý nghĩa tên: Bố tơi nói, tên âm tuyệt diệu Người thân với âm tuyệt diệu nhiêu - Nói ý nghĩa quà: Một quà đẹp Khi ta nhận hay cho q, ta đẹp lây q - Bố cịn nói thêm - Một nụ quà sang trọng Một giấc ngủ tơi q, người tơi q cho bố  Biết cho nhận quà cách thể nét đẹp phẩm chất Một người cha yêu thương con, quan tâm, gần gũi với c Tình cảm bố với “Tí” - u thương Tí: Bố khơng ngần Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ngại cứu Tí sơng, bố cõng GV u cầu HS hồn thành PHT cá tơi Tí vai, bố làm xuồng nhân PHIẾU HỌC TẬP Tìm chi tiết thể tình cảm mà bố dành cho Tí Qua chi tiết để hai cưỡi lưng - Trân trọng nâng niu q Tí Bố tơi ăn ổi, nó, bố ăn đó giúp thể => Bố có trái tim giàu yêu điều bố thương nhân hậu - Nghệ thuật: - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Ngôn ngữ giản dị, phù hợp Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực + Cách kể chuyện gần gũi nhiệm vụ + Câu cảm thán, câu nghi vấn - HS thực nhiệm vụ bộc lộ tình cảm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật - HS trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết - GV yêu cầu HS khái quát nội dung nghệ Nghệ thuật thuật - Ngôi kể: thứ - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Ngôn ngữ: mộc mạc, tự nhiên, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực chân thành nhiệm vụ - Cách kể chuyện sinh động, hấp - HS thực nhiệm vụ dẫn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Nội dung - HS trả lời câu hỏi - Truyện kể trò chơi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu người bố đứa Qua đó, trả lời bạn người cha dạy cho đứa Bước 4: Đánh giá kết thực cách yêu thương, trân trọng thiên hoạt động nhiên nâng niu - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức quà từ sống Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức trị chơi Ơn tập học Tác giả văn “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” ai? Nguyễn Ngọc Thuần Nhân vật “tơi” văn có khả đặc biệt nào? - Có cách nhìn đặc biệt - Lắng nghe âm tài tình Hãy chứng minh “người bố” u q thằng cu Tí - Khơng màng nguy hiểm để cứu - Trân trọng quà cu Tí tặng Trong văn bản, người bố dạy chơi trị chơi gì? - Đốn tên lồi hoa - Nhắm mắt để tìm kiếm vật - Ngửi gọi tên loài hoa Nhân vật văn ai? - Nhân vật “tôi” “người bố” - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời,trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chia sẻ + Trong gia đình, em có thường chia sẻ, tâm với người bố hay khơng? + Với em, bố người nào? + Em chia sẻ kỉ niệm em với người bố mình? - HS chia sẻ - GV định hướng giáo dục - Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) quà mà em đặc biệt yêu thích - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... có ý nghĩa gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét mắt thần” : Bố dạy “ tơi” cách nhắm mắt đốn lồi hoa vườn + Phần 2: Cịn lại: Bố dạy... Nhóm 2: Tìm chi tiết thể cảm vườn xúc suy nghĩ nhân vật bố Tí? mắt mà cách ngửi mùi Nhóm 3: Những điều thú vị cảm nhận hương hoa cảm nhận từ “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ đôi bàn tay Bước 2: HS... Hội nhà văn Việt Nam Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Chuyên sáng tác cho trẻ em nhiệm vụ - Có nhìn tinh tế giới trẻ - HS thực nhiệm vụ thơ với giới trẻo, tươi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận