ĐỀ ôn TẬPKÌ i 6 l4

1 Lớp 6… tên……………………………….TẬP 1/PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: CHÓ SÓI VÀ CỪU NON “Một sói kiếm ăn ngày rừng chưa kiếm chút bỏ vào bụng Mãi đến gần tối thấy đàn cừu xuất phía cửa rừng Cuối đàn, cừu non tụt lại đằng sau, vừa vừa nhởn nhơ gặm cỏ Sói ta mừng quá, vội vàng lao tới áp sát cừu non Thống thấy cặp mắt sói đỏ khè hai lửa, cừu non hoảng hồn Nhưng cừu non kịp thời nén sợ hãi, ung dung bước tới trước mặt sói dữ, lễ phép nói: - Thưa bác, anh chăn cừu sai đến nộp mạng cho bác để tỏ lòng biết ơn bác ngày hôm không quấy nhiễu đàn cừu Anh dặn phải hát tặng bác thật hay để bác nghe cho vui tai trước ăn thịt tơi cho ngon miệng Sói ta khơng ngờ trọng đại vậy, lấy làm thích chí cảm động liền cho phép cừu non trổ tài ca hát Cừu non rán hơi, rán sức be lên thật to, tiếng kêu be be lên bổng xuống trầm lúc vang xa Anh chăn cừu nghe được, vác gậy chạy lại, nện cho sói ta lúc vểnh tai nghe hát, trận nên thân Cừu non nạn nhờ nhanh trí can đảm, cịn chó sói no địn, bỏ chạy, vừa chạy vừa than thân: - Ai đời chó sói mà nghe ca hát! Mồi kề bên miệng lại để mắc mưu cừu non, đau thật đau!” (Theo Võ Phi Hồng, Văn học 6, tập hai, NXB Giáo dục,1995) Câu 1: Đoạn trích thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện ngụ ngơn C Truyện truyền thuyết D Truyện ngắn Câu 2: Đoạn trích sử dụng kể thứ mấy? (2) A Ngôi thứ B Khơng có ngơi kể C Cả ngơi thứ với thứ D Ngôi thứ ba Câu 3: Nhân vật đoạn trích ai? (1) A Chó sói B Cừu C Cừu sói D Anh chăn cừu Câu 4: Đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa hay sai? (8) A Sai B Đúng Câu 5: Chi tiết cừu non xin hát tặng sói trước nộp mạng thể phẩm chất cừu? (6) A Nhanh trí, can đảm B Lễ phép, lanh lẹ C Năng động, hoạt bát D Nhiệt tình, chăm Câu 6: Từ điền vào chỗ trống câu khuyết: Cừu non vật rất…để tạo thành câu nghĩa? (3) A Mưu mô B Mưu cao C Mưu toan D Mưu trí Câu 7: Câu sau nói chủ đề đoạn trích? (7) A Đoạn trích ca ngợi thơng minh, lịng dũng cảm; khuyên không nên vội tin vào người khác B Đoạn trích thể mưu trí, bình tĩnh cừu trước tình vơ nguy hiểm đến tính mạng C Đoạn trích thể ngờ nghệch, vội vàng, tin, ham hư danh thích nghe lời tâng bốc chó sói D Đoạn trích mang lại tiếng cười vui vẻ, thể ngưỡng mộ anh chăn cừu cừu Câu 8: Nội dung giải nghĩa cho từ “ung dung”? (8) A Đứng đắn nghiêm chỉnh B Tự tin không lo lắng C Thư thả, khoan thai, không vội vã D Từ tốn, không nhanh nhẹn Câu 9: Nhân vật đoạn trích truyện đồng thoại có điểm giống nhau? (10) Câu 10: Qua câu chuyện trên, em rút cho thân học gì? (9) PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân I Đọc hiểu: (6.0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi: MẸ TƠI Con cị lặn lội bờ sơng Lam lũ nuôi chồng, nuôi đàn Tháng năm thân mẹ hao mịn Sớm khuya vất vả, héo hon khơ gầy Cho sống hàng ngày Dạy khôn lớn dựng xây đời Lẽ thường nước mắt chảy xuôi Vu Lan nhớ mẹ, ngồi lệ tuôn Biển khơi, nhờ có nước nguồn Phận chưa kịp đền ơn cao dày Tâm nhang, thấu tận trời mây Cầu hương linh mẹ, tháng ngày thảnh thơi Cửu tuyền(1) , mẹ ngậm cười Cha sinh, mẹ dưỡng, đời tri ân Phạm Văn Ngoạn (1) : Cửu tuyền: cửu: chín; tuyền: suối; chín suối, tức âm phủ Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? (2) A Tự B.Lục bát C.Bốn chữ D.Năm chữ Câu 2: Nhân vật thơ nói đến ai? (3) A.Mẹ B Cha C.Bà C,Con Câu 3: Hãy cách ngắt nhịp hai câu thơ sau: “Tháng năm thân mẹ hao mòn Sớm khuya vất vả, héo hon khô gầy” (2) A 3/3 4/4 B 2/2/ 6/2 C 2/2/2 3/3/2 D 2/2/2 4/4 Câu 4: Trong câu thơ “Con cò lặn lội bờ sông - Lam lũ nuôi chồng, nuôi đàn con” tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? (5) A So sánh B Nhân hóa C.Ẩn dụ D.Hoán dụ Câu 5: Trong từ sau đây, từ từ láy?(5) Câu 6: Hình ảnh ẩn dụ nói đến người mẹ thơ? (7) A Héo hon A Bờ sông B Sớm khuya B Con cị C Khơ gầy C Sớm khuya D Bờ sông D Cửu tuyền Câu 7: Tác dụng yếu tố tự hai câu thơ sau gì? (8) Cho sống hàng ngày Dạy khôn lớn dựng xây đời A Công lao to lớn cha mẹ B Kể cơng việc cị C Làm bật hình ảnh người mẹ D Làm bật hình ảnh người cha Câu 8: Các từ ngữ: “hao mịn”, “khơ gầy” thơ có tác dụng gì? (7) A Làm bật hình ảnh cị B Nói đến việc làm người cha C Miêu tả tình cảm người D Nói lên nỗi vất vả người mẹ Câu 9: (1.0 điểm) Theo em, thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua thơ (9) Câu 10: (1.0 điểm) Từ thông điệp thơ, em có cách ứng xử với cha mẹ mình? (9) II Viết: (4.0 điểm) Viết văn kể trải nghiệm sâu sắc thân em sống (một chuyến quê, chuyến chơi xa, làm việc tốt, lần mắc lỗi, ) ĐỀ I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: CHÚ RÙA HỌC BAY Bên bờ sơng có Rùa sức tập bay – Cố lên nào… 1, 2, 3… Cố lên… Một Chim Sẻ bay ngang qua, thấy liền hỏi: – Anh Rùa ơi, anh làm thế? Rùa thở dài đáp: – Tôi tập bay đấy, Chim Sẻ Nghe vậy, Chim Sẻ ngạc nhiên, hỏi lại Rùa: – Sao cơ? Chẳng phải anh chiến thắng sao? Tất nhờ bốn chân anh mà Rùa nhăn mặt trả lời: – Thôi thôi, anh đừng nhắc Tôi Thỏ thi lại lần Thỏ không ngủ quên nên dễ dàng thắng Lần này, tập bay được, đấu trận với Thỏ Chim Sẻ cười: – Nhưng mà anh đâu có cánh! Nhưng Rùa không lay chuyển – Bất kể phải học bay cho được, Chim Sẻ ạ! Chim Sẻ lại nói: – Nhưng anh đâu có cánh mà bay được, tơi khun anh nên từ bỏ ý định Thơi, tơi chơi đây! Chim Sẻ bỏ rồi, Rùa kiếm nhiều lơng chim, may cho đơi cánh tuyệt đẹp Nó sức tập luyện, ngày trơi qua mà khơng có tiến triển Rùa nghĩ: – Thế khơng ổn Mình phải mời thầy dạy Ngày hôm sau, Rùa lên đường tìm thầy dạy bay Rịng rã ngày, đến vách núi cheo leo, hi vọng tìm thầy Một hơm, Rùa tới vách đá, có đơi cánh lớn liệng qua Rùa ta vô ngưỡng mộ, nghĩ bụng: – Đây người thầy mà tìm kiếm Rùa liền hét to: – Đại Bàng ơi, xin dạy bay với! Đại Bàng ân cần nhắc nhở Rùa: – Tôi Rùa không giống Rùa khơng có cánh, mà bay được! Rùa cầm đôi cánh tự làm, liên tục xin: – Đại Bàng xem, tơi có cánh Xin anh nhận làm đồ đệ Đại Bàng đành phải chấp nhận lời thỉnh cầu Rùa – Thơi được, Rùa tơi giúp Nhưng không Rùa bay đâu nhé! Rùa tự lắp thêm đôi cánh, Đại Bàng nhấc bổng Rùa lên, bay cao Rùa thích q reo lên: – A ha! Mình biết bay rồi! Đang bay khơng trung Đại Bàng bỏ Rùa Rùa ta giống diều đứt dây, rơi tự xuống, mặc cho Rùa cố gắng vỗ đôi cánh tới tấp không ăn thua – Cứu với! Ai cứu tơi với… Rùa rơi thẳng xuống tảng đá to, khiến cho mai Rùa bị vỡ rạn Kể từ đó, mai Rùa có vết rạn ngang dọc, dấu tích lần Rùa học bay với Đại Bàng (Theo https://thegioicotich.vn) Chọn đáp án nhất: Câu Văn Chú rùa học bay viết phương thức biểu đạt nào? A Tự B Nghị luận C Miêu tả D Biểu cảm Câu Văn sử dụng kể nào? A Ngôi thứ ba C Ngôi thứ B Ngôi thứ D Kết hợp hai kể Câu Trong văn Rùa mong muốn học điều gì? A Học chạy B Học bay C Học bơi lội D Học nhảy Câu Để tập bay, Rùa chuẩn bị gì? A Mua cho đơi cánh B Ra sức luyện tập C Kiếm thật nhiều lơng chim, may cho đơi cánh, tìm thầy dạy bay D Phép liên tưởng Câu Để tập bay Rùa tìm làm thầy dạy cho mình? A Chim sẻ C Rắn B Đại Bàng D Ong Câu Hình ảnh Những vết rạn mai rùa thể điều gì? A Vì làm việc u thích nên xấu xí chút khơng B Vì ham thích điều lạ nên chuốc hậu C Nếu làm việc không khả nhận lấy hậu D Sự bất lực người gặp cố sống Câu Câu trả lời Rùa với Chim Sẻ Bất kể phải học bay cho được, Chim Sẻ ạ! thể tính cách Rùa? A Nhút nhát, sợ chết C Nóng vội dũng cảm B Yếu đuối D Quyết tâm Câu Câu chuyện Chú Rùa học bay sử dụng chủ yếu biện pháp nghệ thuật nào? A Nhân hoá ẩn dụ C Ẩn dụ so sánh B So sánh điệp ngữ D Nhân hoá điệp ngữ Trả lời câu hỏi/Thực yêu cầu: Câu Lời khuyên Chim Sẻ Nhưng anh đâu có cánh mà bay được, tơi khun anh nên từ bỏ ý định gợi cho em suy nghĩa gì? Câu 10 Bài học tâm đắc mà em rút từ văn gì? (Trình bày từ 3-5 câu) II VIẾT Từ trải nghiệm thân, kể lại câu chuyện để lại lòng em biết ơn sâu sắc ĐỀ 5 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Bao nhiêu khổ nhọc cam go Đời cha chở nặng chuyến đò gian nan! Nhưng chưa tiếng thở than Mong cho khỏe, ngoan vui Cha biển rộng, mây trời Bao la nghĩa nặng đời đời mang! (Ngày Cha- Phan Thanh Tùng) Thực yêu cầu: Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ song thất lục bát C Thơ tự D Thơ sáu chữ Câu Chủ đề đoạn thơ gì? A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Tình yêu thiên nhiên D Tình phụ tử Câu 3.Dịng sau nói cấu trúc thơ lục bát? A Thể thơ lục bát thể thơ dân tộc Việt Nam có mặt từ lâu đời B Thể thơ dân gian gồm nhiều cặp câu thơ kết lại tạo nên thơ hoàn chỉnh C Thể thơ gồm câu lục xen câu bát, kết thúc câu bát, không hạn định số câu D Thể thơ lục bát tồn nhiều hình thức khác Câu Câu thơ sau “Cha biển rộng, mây trời”, sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh hay sai? A Đúng B Sai Câu Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ bật nào? Bao nhiêu khổ nhọc cam go Đời cha chở nặng chuyến đò gian nan! A So sánh B Ẩn dụ C Hốn dụ D Nhân hóa Câu Từ “gian nan” câu thơ có nghĩa gì? A Gian truân B Gian khó C Gian lao D Khó khăn, gian khổ Câu Đoạn thơ gửi đến thơng điệp gì? A Người cha có công lao lớn, yêu thương, hi sinh, mong sống thật tốt nên người phải biết kính trọng, u q, báo đáp lại cơng lao người cha B Người cha mong muốn sống tốt, dành hết tình yêu thương cho đứa , ca ngợi, đề cao tình cảm bao la người cha dành cho C Người cha mong sống ngoan, vui khỏe, sẵn sàng gánh hết khó khăn cho con, thể tình u thương cha-con đời người D Người cha quan tâm con, yêu thương mong sống tốt, nên người, lên án người bất hiếu với cha Câu Theo tác giả, đoạn thơ, người cha “Bao nhiêu khổ nhọc cam go”, mong điều gì? A Mong cho khỏe B Mong cho ngoan C Mong cho khỏe, ngoan D Mong cho tốt Câu Nếu em có người bạn xem nhẹ tình cảm cha mẹ, em khuyên bạn nào? Câu 10 Từ đoạn thơ trên, em cần làm bổn phận làm để thể tình yêu thương cha mẹ? ĐỀ Phần 1: Đọc hiểu (2,0 điểm) Đọc đoạn văn khoanh vào chữ trước ý trả lời cho câu hỏi: “Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, có nghề mị cua bắt ốc cịn lấy đâu tiền mà sắm áo cho Sơn thấy động lòng thương ban sáng Sơn nhớ thương đến em Duyên ngày trước chơi với Hiên, đùa nghịch vườn nhà Một ý nghĩ tốt thống qua trí…” (Gió lạnh đầu mùa, Ngữ văn Tập 1, NXBGD, Hà Nội 2021) Câu 1: Văn “Gió lạnh đầu mùa” tác giả nào? A Tơ Hồi B Thạch Lam C Tạ Duy Anh D Mai Văn Phấn Câu 2: “Ý nghĩ tốt thống qua trí …” thể tính cách Sơn Lan? A Tốt bụng, có lịng biết u thương đùm bọc người có hồn cảnh khó khăn B Cao thượng, muốn ban phát giúp đỡ cho người khác C Thích khoe khoang, tỏ nhà giàu có D Chẳng thể tính cách hai nhân vật nhỏ Câu 3: Trong câu: “Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, có nghề mị cua bắt ốc lấy đâu tiền mà sắm áo cho nữa.” sử dụng cụm tính từ? A B C D Câu 4: Thông qua suy nghĩ Sơn, em hình dung điều sống người dân nghèo trước cách mạng tháng Tám năm 1945? A Họ có sống đầy đủ B Họ có sống tạm ổn C Họ có sống nghèo khổ, vất vả làm lụng không đủ ăn, đủ mặc D Họ có sống nghèo khổ, vất vả làm lụng đủ ăn, đủ mặc Phần 2: Văn học sống Câu : Theo em việc Lan Sơn văn “Gió lạnh đầu mùa” giấu mẹ lấy áo em Duyên đem cho Hiên đáng khen hay đáng trách? sao? Câu 2: Đối với đời người, sẻ chia sống điều vô cần thiết, nhân vật Sơn văn “Gió lạnh đầu mùa” chia sẻ áo ấm với Hiên Vào dịp Tết Nguyên đán, trường em tổ chức ngày hội “Xuân yêu thương, Tết sum vầy” mà đây, học sinh tham gia làm bánh chưng để tặng bạn có hồn cảnh khó khăn Em viết văn kể lại trải nghiệm ĐỀ I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau: “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ, kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo con” (Ca dao) Thực yêu cầu: Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ là? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Thuyết minh Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ sáu chữ B Thơ tám chữ C Thơ Đường luật D Thơ lục bát Câu Đặc điểm bật thể thơ A Gieo vần: tiếng cuối dòng sáu vần với tiếng sáu dòng tám B Gieo vần: tiếng cuối dòng tám vần với tiếng sáu dòng thơ C Đoạn thơ gồm dòng thơ xếp theo cặp: dòng sáu tiếng dòng tám tiếng D Cách ngắt nhịp: 2/2/2; 2/4; 4/4 Câu Trong câu “Công cha núi Thái Sơn”, từ “Thái Sơn” thuộc từ loại nào? A Danh từ B Động từ C Tính từ D Đại từ Câu Xét theo cấu tạo, “đạo con” từ A Từ láy B Từ ghép C Từ đơn D Từ phức Câu Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ gì? A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu Qua đoạn thơ trên, tác giả muốn nói với điều gì? A Tình cảm to lớn, dạt cha mẹ dành cho B Tình yêu thương dành cho cha mẹ C Con phải có hiếu với cha mẹ D Để đền đáp công lao to lớn cha mẹ, cần có lịng hiếu thảo Câu Trong câu thơ “Một lịng thờ mẹ, kính cha” có cụm danh từ? A Một cụm danh từ B Hai cụm danh từ C Ba cụm danh từ D Khơng có cụm danh từ Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn thơ trên? Câu 10 Em làm để thể lịng hiếu thảo với cha mẹ? II VIẾT (4.0 điểm): Hãy viết văn kể lại trải nghiệm sâu sắc, đáng nhớ em với người thân gia đình ĐỀ Phần 1: Đọc hiểu (6 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: NHỮNG ĐIỀU BỐ YÊU Ngày khóc tiếng chào đời Bố thành vụng dại trước lời hát ru Cứ “À ơi, gió mùa thu” "Con ong làm mật”, “Mù u! bướm vàng” Sau yêu chỗ nằm Thơm mùi sữa với chiếu thâm quầng Yêu ngang dọc, dọc ngang Những hàng tã chéo mẹ giăng đầy nhà Thêm yêu dìu địu nước hoa Khi muỗi đốt, bà xoa nhẹ nhàng Và yêu góc mặt bàn Mèo con, chút chít xếp hàng đợi chơi Yêu ngày gọi “Mẹ ơi” Bước chập chững, mặt trời nhịm coi Bao ngày, bao tháng dần trơi Khắp nhà đầy ắp tiếng cười Để vắng hôm Bố ngơ ngần nhớ, quên cơm bữa chiều Con có điều Sinh để bố yêu đời (NGUYỄN CHÍ THUẬT, Báo Giáo dục Thời đại Chủ nhật, số 35, 1999) Ghi lại chữ đứng trước phương án trả lời cho câu hỏi (từ câu đến câu 9): Câu Bài thơ “Những điều bố yêu” viết theo thể thơ nào? A Thể thơ tự B Thể thơ lục bát C Thể thơ năm chữ D Thể thơ bốn chữ Câu Bài thơ lời bày tỏ cảm xúc ai? A Người bố B Người C Người mẹ D Người bà Câu Cách ngắt nhịp thể nghĩa khổ thơ? A Ngày khóc tiếng chào đời / C Ngày / khóc tiếng chào đời Bố thành vụng dại / trước lời hát ru Bố thành / vụng dại trước lời hát ru Cứ "À ơi, / gió mùa thu” Cứ "À /ơi, gió mùa thu” “Con ong làm mật”, / “Mù u bướm vàng” “Con ong làm mật, / “Mù u bướm vàng” B Ngày / khóc tiếng / chào đời Bố thành / vụng đại / trước lời / hát ru Cứ “À /ơi, gió / mùa thu” “Con ong /làm mật”, / “Mù u /bướm vàng” D Ngày khóc tiếng / chào đời Bố thành vụng dại trước lời / hát ru Cứ “À ơi, gió mùa thu” / “Con ong làm mật, / “Mù u bướm vàng” Câu Điệp từ sử dụng thơ để thể trực tiếp tình cảm mà tác giả muốn bộc lộ? A Con B Bao C Bố D Yêu Câu Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật dịng thơ “Khắp nhà đầy ắp tiếng cười con”? A So sánh B Nhân hoá C Ấn dụ D Liệt kê Câu Hai dòng thơ nói tất điều mà người bố yêu? A Ngày khóc tiếng chào đời C Yêu ngày gọi “Mẹ ơi” Bố thành vụng dại trước lời hát ru Bước chập chững, mặt trời nhòm coi B Và yêu góc mặt bàn D Con có điều Mèo con, chút chít xếp hàng đợi chơi Sinh để bố yêu đời Câu Trong khổ thơ thứ nhất, tiếng gieo vần với nhau? A Đời - lời; ru - thu – u B Đời - ru; thu - u - vàng C Chào - hát; ru - thu – u D Đời - lời; hát - thu - u Câu Bài thơ “Những điều bố yêu” có điểm khác với thơ “À tay mẹ” (Bình Nguyên) “Về thăm mẹ” (Đinh Nam Khương)? A Viết tình cảm gia đình B Viết theo thể thơ lục bát C Diễn tả tâm trạng người cha D Thể tình cảm sâu nặng Phần 2: Tạo lập văn (4 điểm): Viết đoạn văn (khoảng - dòng) phát biểu cảm nghĩ em thơ: “Những điều bố yêu” -ĐỀ I ĐỌC (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu thực yêu cầu đây: Mẹ ốm […] Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Nắng mưa từ Lặn đời mẹ đến chưa tan Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín ngào bay hương Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập Mẹ vui có quản Ngâm thơ kể chuyện, múa ca Rồi diễn kịch nhà Một sắm ba vai chèo ……………………………… Khắp người đau buốt, nóng ran Mẹ ơi! Cơ bác xóm làng đến thăm Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào (1970) (Trần Đăng Khoa, trích tập thơ Góc sân khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc, 1999) Câu Đoạn thơ thuộc thể thơ nào? (Nhận biết) A Thơ tự B Thơ chữ C Thơ lục bát D Thơ thất ngôn tứ tuyệt Câu Xác định cách ngắt nhịp hai câu thơ sau: (Nhận biết) “Cả đời gió sương/ Bây mẹ lại lần giường tập đi.” A 2/2/2 4/4 B 4/2 2/2/4 C 2/2/2 2/4/2 D 2/2/2 2/2/4 Câu Chỉ trạng ngữ câu thơ sau: (Nhận biết) Sáng trời đổ mưa rào/ Nắng trái chín ngào hương bay A Hương bay B Mưa rào.C Sáng D Trái chín Câu Từ từ sau từ láy? (Nhận biết) A Ngọt ngào C Ruộng vườn B Nắng mưa D Cuốc cày Câu Hình ảnh sau nhắc đến đoạn trích trên? (Nhận biết) A Cha B Bà C Mẹ D Ông Câu Em hiểu nghĩa ẩn dụ từ “Nắng mưa” câu thơ sau thế nào? “Nắng mưa từ ngày xưa/ Lặn đời mẹ đến chưa tan” A Chỉ gian nan khó nhọc đời mẹ B Chỉ tượng nắng mưa thời tiết C Nói đến vất vả cực người cha D Chỉ cần cù làm việc đề chăm sóc cho Câu Qua đoạn thơ trên, nhà thơ bày tỏ cảm xúc viết mẹ? (Thơng hiểu) A Lịng biết ơn vơ hạn, tình yêu thương tha thiết người mẹ B Niềm vui sống tình u thương mẹ C Tình cảm xót thương người mẹ D Tình yêu mến, tự hào có mẹ Câu Em hiểu thế nội dung hai câu thơ: (Thông hiểu) “Cánh khép lỏng ngày/ Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.” A Người mẹ bị ốm nặng B Người nông dân lao động vất vả nắng hai sương C Ruộng vườn nhà cửa vắng vẻ, khơng có bàn tay mẹ chăm sóc B Người cha bị ốm; Ruộng vườn vắng cha khơng người chăm sóc Câu Trình bày ngắn gọn suy nghĩ em vai trò người mẹ sống người? Câu 10 Qua đoạn thơ em rút học cho thân? (Vận dụng) II VIẾT (4.0 điểm) Cuộc đời người trải nghiệm thú vị đáng nhớ Hãy viết văn kể lại kỉ niệm mà em nhớ ĐỀ 10 PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: CHÓ SÓI VÀ CỪU NON “Một sói kiếm ăn ngày rừng chưa kiếm chút bỏ vào bụng Mãi đến gần tối thấy đàn cừu xuất phía cửa rừng Cuối đàn, cừu non tụt lại đằng sau, vừa vừa nhởn nhơ gặm cỏ Sói ta mừng quá, vội vàng lao tới áp sát cừu non Thoáng thấy cặp mắt sói đỏ khè hai hịn lửa, cừu non hoảng hồn Nhưng cừu non kịp thời nén sợ hãi, ung dung bước tới trước mặt sói dữ, lễ phép nói: - Thưa bác, anh chăn cừu sai tơi đến nộp mạng cho bác để tỏ lịng biết ơn bác ngày hôm không quấy nhiễu đàn cừu Anh dặn phải hát tặng bác thật hay để bác nghe cho vui tai trước ăn thịt tơi cho ngon miệng Sói ta khơng ngờ trọng đại vậy, lấy làm thích chí cảm động liền cho phép cừu non trổ tài ca hát Cừu non rán hơi, rán sức be lên thật to, tiếng kêu be be lên bổng xuống trầm lúc vang xa Anh chăn cừu nghe được, vác gậy chạy lại, nện cho sói ta lúc vểnh tai nghe hát, trận nên thân Cừu non thoát nạn nhờ nhanh trí can đảm, cịn chó sói no đòn, bỏ chạy, vừa chạy vừa than thân: - Ai đời chó sói mà nghe ca hát! Mồi kề bên miệng lại để mắc mưu cừu non, đau thật đau!” (Theo Võ Phi Hồng, Văn học 6, tập hai, NXB Giáo dục,1995) Câu 1: Đoạn trích thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện ngụ ngôn C Truyện truyền thuyết D Truyện ngắn Câu 2: Đoạn trích sử dụng ngơi kể thứ mấy? (2) A Ngơi thứ B Khơng có ngơi kể C Cả thứ với thứ D Ngôi thứ ba Câu 3: Nhân vật đoạn trích ai? (1) A Chó sói B Cừu C Cừu sói D Anh chăn cừu Câu 4: Đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa hay sai? (8) A Sai B Đúng Câu 5: Chi tiết cừu non xin hát tặng sói trước nộp mạng thể phẩm chất cừu? A Nhanh trí, can đảm B Lễ phép, lanh lẹ C Năng động, hoạt bát D Nhiệt tình, chăm 10 Câu 6: Từ điền vào chỗ trống câu khuyết: Cừu non vật rất…để tạo thành câu nghĩa? (3) A Mưu mô B Mưu cao C Mưu toan D Mưu trí Câu 7: Câu sau nói chủ đề đoạn trích? (7) A Đoạn trích ca ngợi thơng minh, lịng dũng cảm; khun khơng nên vội tin vào người khác B Đoạn trích thể mưu trí, bình tĩnh cừu trước tình vơ nguy hiểm đến tính mạng C Đoạn trích thể ngờ nghệch, vội vàng, tin, ham hư danh thích nghe lời tâng bốc chó sói D Đoạn trích mang lại tiếng cười vui vẻ, thể ngưỡng mộ anh chăn cừu cừu Câu 8: Nội dung giải nghĩa cho từ “ung dung”? (8) A Đứng đắn nghiêm chỉnh B Tự tin không lo lắng C Thư thả, khoan thai, không vội vã D Từ tốn, không nhanh nhẹn Câu 9: Nhân vật đoạn trích truyện đồng thoại có điểm giống nhau? (10) Câu 10: Qua câu chuyện trên, em rút cho thân học gì? (9) PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân _ ĐỀ 11 I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau Yêu bờ ruộng, lối mịn, u hàng ớt hoa Đỏ tươi bơng gạo, biếc rờn ngàn dâu Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ bơng u sơng mặt sóng xao, u tiếng mẹ ru nồng, Dịng sơng tuổi nhỏ rì rào hát ca Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm (Ta yêu quê ta, Lê Anh Xuân, Thơ Thiếu nhi chọn lọc, NXB Văn học, 2017, tr.94) Thực yêu cầu: Câu 1:Văn viết theo thể thơ nào?(1) A Thể thơ tự B.Thể thơ tám chữ C Thể thơ lục bát D Thể thơ sáu chữ Câu 2: Văn viết theo phương thức biểu đạt nào?(2) A Biểu cảm B Tự C Miêu tả D Nghị luận Câu 3: Trong dòng thơ: “Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ bơng”có cụm động từ?(4) A Một cụm động từ B Hai cụm động từ C Ba cụm động từ D Bốn cụm động từ Câu 4: Nêu chủ đề thơ?(5) A Tình yêu quê hương B Tình yêu gia đình C Tình yêu thiên nhiên D Tình yêu đôi lứa Câu 5: Cảm nhận cảnh vật quê hương lên hai dòng thơ sau:(5) “Yêu bờ ruộng, lối mòn/ Đỏ tươi gạo, biếc rờn ngàn dâu” A Cảnh rực rỡ, tha thiết, bâng khng B Cảnh mênh mơng, bình dị, thân quen C Cảnh tươi đẹp, thơ mộng, trữ tình D Cảnh tươi đẹp, thân thuộc, bình dị Câu 6: Điệp từ “yêu” văn có tác dụng gì? (6) A Nhấn mạnh tình yêu da diết tác giả dịng sơng B Nhấn mạnh tình yêu quê hương da diết tác giả C Nhấn mạnh tình yêu da diết tác giả mẹ 11 D Nhấn mạnh tình yêu sâu sắc tác giả gia đình Câu 7: Nhận xét ý nghĩa lời ru mẹ qua hai dòng thơ sau: (7) “Yêu tiếng mẹ ru nồng/ Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm” A Lời ru mẹ đưa vào giấc ngủ, bồi đắp tâm hồn B Lời ru mẹ động viên, khích lệ nỗ lực học tập tốt C Lời ru mẹ khúc hát xua tan mệt mỏi lao động D Lời ru mẹ gợi nhắc kỉ niệm tuổi thơ tươi đẹp Câu 8: Hiệu biện pháp nhân hóa dịng thơ: “Dịng sơng tuổi nhỏ rì rào hát ca” gì? A Nhấn mạnh kỉ niệm tuổi thơ êm đềm, ngào gắn với dịng sơng B Câu thơ khơi gợi trí tưởng tượng bay bổng người đọc C Dịng sơng trở nên sinh động, gần gũi, gắn bó với người D Giúp đối chiếu vật tượng với vật tượng khác Câu 9: Qua thơ tác giả muốn gửi tới người đọc thơng điệp gì?(9) Câu 10: Từ nội dung văn bản, em nhận thấy cần làm để góp phần xây dựng q hương? (Trình bày đoạn văn từ đến câu) (9) II VIẾT (4,0 điểm): Quê hương yêu dấu - nơi cho em nhiều trải nghiệm Hãy kể lại trải nghiệm chuyến thăm quê thú vị em ĐỀ 14 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: [1…] Từ cỏ tươi non Đã tan đám mây mù Vượt lên mặt đất cịn mảnh bom Ơng trăng trịn đêm thu mát lành Từ nhà vừa làm Cái nôi mắc cửa hầm Nghe ngủ nồng nàn mùi vôi Trắng tinh tã, xanh bầu trời […2] "Ba tháng lẫy, bảy tháng ngồi" À lửa Con đường xa đất thời mênh mơng Mẹ ni đất đâu? Gió lên từ khu rừng Nhìn lên rực rỡ đầu Mùi hương thơm tự lòng hoa Lửa hôm qua màu cờ bay Bốn phương đâu quê nhà Đất chung sống với ban ngày Như tàu với ga dọc đường Người chung sống với hàng người Đất qua đau thương trồng Có lời hát cịn mà thơi Lại thương dế hầm À ngủ ơi… Những năm bom đạn sống lời ru 1975(Xuân Quỳnh, Lời ru mặt đất, Thơ Xuân Quỳnh, NXB Kim Đồng, 2020, trang 65-66) Câu Đoạn thơ làm theo thể thơ nào?( biết) A Thơ tự B Thơ lục bát C Thơ văn xuôi D Thơ tám chữ Câu Chỉ biện pháp tu từ câu thơ in đậm( biết) A Điệp ngữ B Liệt kê C So sánh D Ẩn dụ Câu 3: Đoạn thơ viết chủ đề gì?(hiểu) A Tình cảm gia đình B Tình yêu q hương đất nước C Người lính D Tình u thiên nhiên Câu Theo em, tác giả viết: Đất qua đau thương/Có lời hát cịn mà thơi?(hiểu) A Đất khơng cịn chịu nhiều đau đớn, lại lời ru mẹ B Đất nước chấm dứt chiến tranh, có tình u thương, tiếng hát ru ngào mẹ C Con người vun xới, chăm bồi cho đất nên khơng cịn đau thương D Tiếng hát ru xoa dịu nỗi đau đất Câu 5: Xác định nhịp cặp câu thơ: (biết) 12 “Từ cỏ tươi non/ Vượt lên mặt đất mảnh bom” A Nhịp 3/3 - 4/4 B Nhịp 2/2/2 - 4/4 C Nhịp 4/2 - 2/2/2/2 D Nhịp 2/2/2 - 2/4/2 Câu Từ lửa câu thơ Lửa hôm qua màu cờ bay từ:(biết) A đồng âm B đồng nghĩa C đa nghĩa D khác nghĩa Câu 7: Dòng thơ sau có yếu tố tự sự?(hiểu) A Người chung sống với hàng người trồng B Trắng tinh tã xanh bầu trời C À …con ngủ ơi… D Con đường xa đất thời mênh mông Câu Những khu rừng thuộc loại cụm từ nào? (Biết) A Cụm tính từ B Cụm danh từ C Cụm động từ D Cụm trạng từ Câu Thơng điệp thơ gì?(hiểu) A Bằng ngơn ngữ sáng, giản dị, thơ thể tình yêu thương đằm thắm mẹ qua lời ru Đồng thời gửi gắm niềm hạnh phúc, ước mơ đất nước hịa bình, thống Chính mà tình yêu quê hương thêm sâu sắc, da diết B Bài thơ lời ru ngào, da diết, mãnh liệt chứa đựng ước mơ ngày mai C Ngơn ngữ thơ giàu chất triết lí, chứa đựng tình yêu thương tha thiết, tình yêu quê hương tổ quốc sâu sắc D Thơ Xuân Quỳnh đằm thắm, sáng, da diết tình yêu đời, yêu người Câu 10 Dấu ngoặc kép câu thơ “Ba tháng lẫy, bảy tháng ngồi” dùng để:(hiểu) A đánh dấu trưởng thành “con” thơ B đánh dấu từ ngữ có cách hiểu châm biếm C nhấn mạnh khó nhọc người mẹ D nhấn mạnh tinh nghịch “con” Câu 11: Chỉ cách gieo vần cặp câu thơ:(hiểu) “Từ cỏ tươi non/ Vượt lên mặt đất mảnh bom” A cỏ - đất B non – bom C non – D – bom Câu 12 Những từ nồng nàn, mênh mông thuộc loại từ nào?(biết) A Từ ghép phụ B Từ láy phận C Từ láy hoàn toàn D Từ ghép đẳng lập II VIẾT (7,0 điểm) Câu 13 (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày cảm nhận em lời ru mẹ thơ Câu 14 (5,0 điểm) Viết văn kể lại kỉ niệm vui em ĐỀ 15 PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: CON THỎ TRẮNG THÔNG MINH Một ngày nọ, thỏ, khỉ dê rủ lên núi chơi Đột nhiên chúng phát sói già vào nhà gà lấy trộm trứng Dê giọng nhỏ nhẻ: “Con sói Chúng ta chi giả vờ khơng nhìn thấy, để trộm Nếu vào nói có bị ăn thịt mất” Khỉ tức giận nói: “Làm lại để yên biết chúng làm việc xấu Hãy để tơi” Nói xong, khỉ dũng cảm xơng lên: “Con sói già kia, lại lấy trộm đồ người khác Để trứng xuống ngay” Sói nhìn xung quanh khơng thấy có người liền hãn quát: “Con khỉ to gan nhà ngươi, không muốn sống Ngươi dám chen vào chuyện tao Hôm phải chết”, vừa dứt lời sói già giơ móng vuốt vồ nhanh lấy khỉ Khỉ hoảng sợ chờ đợi chết bất ngờ tiếng súng nổ lên “Sói, đầu hàng đi, bị bao vây”, tiếng bác cảnh sát vang lên Hóa lúc dê khỉ tranh luận cách giải thỏ nhanh trí chạy báo cảnh sát Vì mà khỉ chết sói bị trừng phạt thích đáng (Bài tập Ngữ văn 6, Tập 1, sách Kết nối tri thức với sống, NXBGD 2020) Câu 1: Văn thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyện truyền thuyết D Truyện ngắn 13 Câu 2: Văn sử dụng kể thứ mấy? (2) A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Cả thứ với thứ D Ngôi thứ ba Câu 3: Nhân vật văn ai? (1) A Thỏ B Khỉ C Thỏ khỉ D Sói Câu 4: Biện pháp tu từ chủ yếu dùng văn nhân hóa hay sai? (7) A Sai B Đúng Câu 5: Chi tiết “thỏ chạy báo cảnh sát” thể phẩm chất thỏ? (5) A Gan dạ, dũng cảm B Thông minh, nhanh trí C Năng động, hoạt bát D Nhiệt tình, chăm Câu 6: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: Đoạn trích thể tình cảm, cảm xúc … tác giả loài vật (3) A khen ngợi B quan tâm C tự hào D trân trọng Câu 7: Câu sau nói chủ đề đoạn trích? (6) A Đoạn trích ca ngợi quan tâm, giúp đỡ lẫn sống B Đoạn trích ca ngợi tình cảm khỉ với gà C Đoạn trích ca ngợi tinh thần đoàn kết thỏ, khỉ, dê gà D Đoạn trích ca ngợi thơng minh, nhanh trí thỏ Câu 8: Từ láy hãn câu: “Sói nhìn xung quanh khơng thấy có người liền hãn qt” có nghĩa với từ sau đây? (7) A Hung thần B Hung tin C Hung tợn D Hung khí Câu 9: Theo em, có nên hành động nhân vật khỉ đương đầu với sói khơng? Vì sao? (8) Câu 10: Qua việc làm thỏ em rút học gì? (9) PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Hãy kể lại trải nghiệm thân ĐỀ 15.1 I ĐỌC HIỂU: (6.0 điểm) Đọc văn sau: Mẹ tất -Lăng Kim Thanh Mẹ gió mùa thu Cho mát mẻ lời ru năm Mẹ đêm sáng trăng Soi đường lối vào bến mơ Mẹ tia nắng ban mai Sưởi ấm lại đêm dài giá băng Lịng vui sướng Mẹ ln bên cạnh nhọc nhằn trôi Mẹ mong mỏi đợi chờ Cho thành tựu nhờ thân Mẹ thường âu yếm ân cần Bảo ban dạy lần sai Mẹ chẳng ước Chỉ mong có mẹ chuyện qua Vui có mẹ cha Tình thâm máu mủ ruột rà u thương HS thực yêu cầu: Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? (1) A Tự B Song thất lục bát C Ngũ ngôn D Lục bát Câu 2: Hai dòng thơ sau gieo vần vị trí nào? (2) Mẹ ln mong mỏi đợi chờ/ Cho thành tựu nhờ thân A Tiếng thứ sáu câu lục gieo vần với tiếng thứ sáu câu bát B Tiếng thứ sáu câu lục gieo vần với tiếng thứ tám câu bát C Tiếng thứ tư câu lục gieo vần với tiếng thứ sáu câu bát D Tiếng thứ tư câu lục gieo vần với tiếng thứ tám câu bát Câu 3: Các từ: “mùa thu, vui sướng, thành tựu, máu mủ” đoạn thơ là:(3) A Từ láy B Từ ghép C.Từ đơn D.Từ đa nghĩa 14 Câu 4: Tác dụng biện pháp tu từ so sánh sử dụng hai dịng thơ sau: (5) Mẹ gió mùa thu/ Cho mát mẻ lời ru năm A Nhấn mạnh tình cảm u thương, chăm sóc mẹ dành cho B Thể lòng hiếu thảo người dành cho người mẹ C Nhấn mạnh tình cảm yêu thương, chăm sóc dành cho mẹ D Ca ngợi tình cảm sâu nặng dành cho mẹ Câu 5: Bài thơ thuộc chủ đề em học? (4) A Vẻ đẹp quê hương B Gia đình u thương C Trị chuyện thiên nhiên D.Những trải nghiệm đời Câu 6: Người thơ thể tình cảm với mẹ? (4) A Luôn nhớ công ơn mẹ B Yêu thương mẹ, nhớ hi sinh mẹ dành cho B Ln biết ơn, u thương, kính trọng mẹ D Yêu thương, biết ơn người mẹ Câu 7: Người mẹ thơ có ước mong sau này? (4) A Thành đạt B.Vui vẻ C An nhàn D.Trưởng thành Câu 8: Người thể ước mong với mẹ? (4) A Mẹ vui vẻ, gia đình khỏe mạnh B Mẹ có sống tốt đẹp, gia đình hạnh phúc B Mẹ bình an, gia đình hịa thuận D Mẹ ln u thương con, gia đình hạnh phúc Câu 9: Từ nội dung văn trên, em có hành động để đền đáp cơng lao mẹ? (6) Câu 10: Từ nội dung văn trên, em rút học cho thân cách ứng xử với mẹ ngày? (6) II VIẾT: (4.0 điểm): Viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ em ĐỀ 18 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Ngày xửa, ngày xưa, có hai anh em nhà cha mẹ sớm Khi người anh lấy vợ, người anh không muốn chung với em nữa, nên định chia gia tài Người anh tham lam chiếm hết nhà cửa, ruộng vườn, trâu bò cha mẹ để lại, cho người em túp lều nhỏ mảnh vườn, có khế Người em khơng chút phàn nàn, chăm bón cho khế cày th, cuốc mướn ni thân Một hơm, có chim Phượng Hoàng từ đâu bay đến mổ khế ăn lia Thấy thế, người em vác gậy đuổi chim nói “Này chim! Ta có khế này, ta khó nhọc chăm sóc đến ngày hái Nay chim ăn hết ta chẳng có để bán mua gạo Vậy chim muốn ăn mang trả ta vật có giá trị” Chim vừa ăn vừa đáp: “Ăn quả, trả cục vàng may túi ba gang, mang theo mà đựng“ Người em nghe chim nói vậy, đành để chim ăn Mấy hôm sau, chim lại đến ăn khế Ăn xong chim bảo người em lấy túi ba gang lấy vàng Người em chạy vào nhà lấy túi ba gang may sẵn leo lên lưng chim Bay mãi, bay qua biết làng mạc, núi đồi, sông suối đến hoang đảo xa xôi Chim hạ cánh bảo người em xuống lấy vàng bạc, châu báu mang Người em vô kinh ngạc chưa nhìn thấy nhiều vàng bạc, châu báu ngắm nhìn, người em quên việc lấy vàng mang về, đến chim giục, người em vội vàng lấy thứ cho vào túi lên lưng Phượng hoàng Chim thấy bảo người em lấy thêm người em khơng lấy sợ đường xa chim bị mệt Thế người em chim lên đường trở nhà Từ đó, người em trở nên giàu có mang tiền chim chia cho người nghèo khổ Người anh thấy người em giàu có bất thường nên mon men sang hỏi sang hỏi chuyện Người em thật kể lại cho người anh nghe câu chuyện chim thần chở lấy vàng đảo Nghe xong, lịng tham lên, địi đổi tồn gia tài lấy mảnh vườn khế người em Chiều lòng anh, người em lòng 15 Vào mùa năm sau, khế tiếp tục sai trái Một hôm, chim lại bay tới để ăn khế, vợ chồng người anh giả nghèo khổ, khóc lóc, kêu than, chim nói: - Ăn quả, trả cục vàng, may túi ba gang, mang theo mà đựng Người anh mừng giục vợ may túi gang mà 12 gang để đựng nhiều vàng Hôm sau chim thần tới đưa người anh lấy vàng Anh ta bị hoa mắt vàng bạc châu báu đảo, nhồi đầy túi rồi, người anh cố nhét vàng quanh người Chim giục chịu leo lên lưng chim để trở Đường xa, vàng nặng, chẳng chốc chim thần thấm mệt Mấy lần chim thần bảo người anh vứt bớt vàng cho nhẹ khăng khăng ôm lấy túi vàng không chịu buông Khi bay qua biển, bất ngờ có gió lớn thổi lên, chim không chịu liền nghiêng cánh Thế người anh tham lam túi vàng rơi tỏm xuống biển… (Truyện Cây khế - kho tàng cổ tích Việt Nam) Thực yêu cầu: Câu Câu chuyện Cây khế thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Câu chuyện kể theo thứ Đúng hay sai? (2) A Đúng B Sai Câu Từ từ láy câu “Một hơm, có chim Phượng Hồng từ đâu bay đến mổ khế ăn lia lịa”? (3) A Một hôm B Con chim C Bay đến D Lia lịa Câu Qua câu chuyện trên, người em người nào? (4) A Tham lam, ích kỉ B Độc ác, gian xảo C Chăm chỉ, thật D Sống ân nghĩa, thủy chung Câu Thành ngữ sau diễn tả tính cách người anh câu chuyện? (6) A Tham sống sợ chết B Tham thâm C Tham phú phụ bần D Được voi đòi tiên Câu Xác định ý nghĩa trạng ngữ in đậm câu “Từ đó, người em trở nên giàu có mang tiền chim chia cho người nghèo khổ”? (6) A Mục đích B Nguyên nhân C Thời gian D Nơi chốn Câu Nhận xét sau chủ đề truyện Cây khế ? (5) A Ca ngợi tình cảm người em người anh B Phê phán lịng tham lam, ích kỉ người anh C Thể thương cảm người em đối loài vật D Giải thích nguồn gốc khế Câu Việc người anh bị rơi xuống biển vàng bạc châu báu lấy kết tất yếu của: (5) A tham lam B thời tiết không thuận lợi C quãng đường chim bay xa xôi D trả thù chim Câu 9: Dựa vào chi tiết “Từ đó, người em trở nên giàu có mang tiền chia cho người nghèo khổ” cần làm để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn? (7) Câu 10 Qua câu chuyện, em học tập đức tính tốt đẹp người em rút học kinh nghiệm từ người anh? (7) II VIẾT (4.0 điểm) Kể lại kỉ niệm đáng nhớ em với người thân mà em yêu quý - Hết ĐỀ 19 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: Sơn Tinh, Thủy Tinh 16 Hùng Vương thứ mười tám có người gái tên gọi Mỵ Nương, sắc đẹp tuyệt trần Mỵ Nương vua cha yêu thương mực Nhà vua muốn kén cho nàng người chồng thật xứng đáng Một hơm có hai chàng trai đến, xin mắt nhà vua để cầu hôn Một người vùng núi Ba Vì, tuấn tú tài giỏi khác thường: tay phía đơng, phía đơng biến thành đồng lúa xanh, tay phía tây, phía tây mọc lên hàng dãy núi Nhân dân vùng gọi chàng Sơn Tinh Còn người tận miền biển Đơng tài giỏi khơng kém: gọi gió, gió đến, hô mưa, mưa tới – Chàng tên gọi Thủy Tinh Một người chúa miền non cao, người chúa vùng nước thẳm, hai xứng đáng làm rể vua Hùng Hùng Vương băn khoăn nhận lời ai, từ chối Nhà vua cho mời quan lạc hầu vào bàn mà khơng tìm kế hay Cuối cùng, Hùng Vương phán rằng: – Hai người vừa ý ta cả, ta có người gái, biết gả cho người nào? Ngày mai, đem đồ sính lễ đến trước: trăm ván cơm nếp, hai trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, rước dâu Sáng sớm hôm sau, Sơn Tinh đem đầy đủ lễ vật đến trước phép đưa dâu núi Thủy Tinh đến sau, không lấy vợ, giận, đem quân đuổi theo, hai đòi cướp lại Mỵ Nương Thủy Tinh hơ ma, gọi gió, làm thành dông bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn tiến đánh Sơn Tinh Nước ngập lúa, ngập đồng ngập nhà, ngập cửa Sơn Tinh không nao núng, dùng phép màu bốc đồi, dời dãy núi chặn đứng dòng nước lũ Nước dâng lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh lại làm cho đồi, núi mọc cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời liền, cuối Thủy Tinh đuối sức phải rút quân Từ đó, ốn ngày thêm nặng, thù ngày thêm sâu, không năm Thủy Tinh không làm mưa làm bão, dâng nước lên đánh Sơn Tinh lần Thủy Tinh thua, phải bỏ chạy (Theo Nguyễn Đổng Chi- Nguồn: Kể chuyện 2, trang 75, NXB Giáo dục - 1982) Lựa chọn đáp án nhất: Câu Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Câu chuyện kể theo thứ mấy? (2) A.Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ hai D Cả thứ thứ ba Câu Nhân vật truyện ai?( 1) A Sơn Tinh, Mỵ Nương B Thủy Tinh, Mỵ Nương C Sơn Tinh, Hùng Vương D Sơn Tinh, Thủy Tinh Câu 4: Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích phương thức nào?( 1) A Tự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận Câu 5: Nội dung chủ yếu bật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh gì?(6) A Hiện thực đấu tranh chinh phục tự nhiên tổ tiên ta B Cuộc chiến tranh chấp nguồn nước, đất đai, lãnh thổ C Cuộc chiến tranh chấp người phụ nữ D Sự ngưỡng mộ Sơn Tinh, lòng căm ghét Thủy Tinh Câu Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh nét tâm lí chủ yếu nhân dân lao động? (6) A Sợ hãi trước bí hiểm, sức mạnh thiên nhiên B Căm thù tàn phá thiên nhiên C Thần thánh hóa thiên nhiên, để bớt sợ hãi D Vừa sùng bái, vừa mong ước chiến thắng thiên nhiên Câu Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh thực, mơ ước người Việt công cuộc?(5) 17 A Xây dựng đất nước C Đấu tranh chống thiên tai B Công giữ nước D Xây dựng văn hóa dân tộc Câu Trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh người Việt cổ nhận thức giải thích quy luật thiên nhiên nào?(4) A Nhận thức thông qua việc ghi chép chân thực B Nhận thức giải thích thực với chất khoa học C Nhận thức giải thích trí tưởng tượng phong phú D Nhận thức giải thích thực khơng có sở thực tế Thực yêu cầu: Câu Em cho biết thiên tai lũ lụt ngày nhiều, sức tàn phá ngày khủng khiếp hơn?(9) Câu 10 Qua câu chuyện, em thấy cần phải làm để hạn chế thiên tai, lũ lụt? (8) II VIẾT (4.0 điểm) Hãy kể lại truyện truyền thuyết lời văn em ĐỀ 20 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: ĂN KHẾ TRẢ VÀNG Ngày xửa ngày xưa, có hai anh em nhà kia, sau mẹ chết đi, họ chung sống thuận hòa mái nhà với người cha già Ba cha làm lụng, lo toan việc nhà Cuộc sống êm ả người cha qua đời… Sau cha chết, hai anh em chia riêng Bị vợ xúi giục, người anh tìm cách chiếm hết tài sản Hai vợ chồng nhường cho em gian nhà lụp xụp khế ngồi vườn Mặc dù thiệt thịi, người em nín nhịn, khơng lời kêu ca, ốn thán Đến mùa khế chín, có chim to từ đâu bay tới, đậu khế, thỏa sức ăn khế chín Người em tiếc của, nước mắt ngắn nước mắt dài than khóc Chim thấy thế, vừa ăn khế vừa nói: Ăn Trả cục vàng May túi ba gang Đem mà đựng Người em nghe chim nói thấy lạ Nhưng sáng hôm sau, anh làm theo lời chim dặn, mang túi ba gang may sẵn vườn chờ chim Chim bay đến Nó nằm ẹp xuống đón anh lên lưng Sau đó, chim vỗ cánh, đưa anh vượt biển, bay tới hịn đảo ngồi khơi xa Từ lưng chim bước xuống, anh ngỡ hoa mắt; xung quanh la liệt vàng bạc, châu báu Anh nhớ lời chim dặn, nhặt vàng đầy túi, sau lại leo lên lưng chim để chim đưa anh quay vườn cũ Kể từ đó, đời sống anh thay đổi hẳn Anh đủ ăn, đủ mặc Anh xây dựng nhà cửa khang trang Đời sống hàng ngày sung túc Người chị dâu thấy liền lân la hỏi chuyện Người em kể hết chuyện Chị dâu nghe xong, liền bàn với chồng Hai vợ chồng đến xin người em cho đổi tài sản họ lấy khế Người em lòng Rồi đến mùa khế chin, chim lạ lại bay tới ăn khế Theo lời người em kể, người anh vườn than khóc Chim tiếp tục ăn khế chín, nói trước đây: Ăn Trả cục vàng May túi ba gang Đem mà đựng 18 Người anh mừng lắm, vội vợ may túi, đợi sáng hôm sau chim lạ bay tới nhặt vàng Có điều thay may túi ba gang chim bảo, vợ chồng người anh lại may túi chín gang, để đựng nhiều vàng Khi túi đầy vàng, chim lạ không cõng người anh bay lên Cố lần lượt, chim bay lên được, đôi cánh vỗ nặng nề khó nhọc Ra đến biển, chim loạng choạng lần Nhưng đuối sức, chim lảo đảo, nghiêng cánh, khiến cho người anh cưỡi lưng rơi tòm người lẫn vàng bạc, châu báu xuống biển (TruyendangianVietNam.com) Thực yêu cầu: Câu Truyện Ăn khế trả vàng thuộc thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Truyện Ăn khế trả vàng kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ hai B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ C Ngôi thứ thứ ba Câu Người anh chia cho người em riêng? A Một gian nhà khang trang trước cửa có khế B Một mảnh vườn có khế C Một nửa số ruộng mà hai anh em có D Một gian nhà lụp xụp trước cửa có khế Câu Người em câu chuyện gợi cho em liên tưởng đến kiểu nhân vật truyện dân gian? A Nhân vật bất hạnh B Nhân vật người mang lốt vật C Nhân vật dũng sĩ D Nhân vật thông minh Câu Thành ngữ sau diễn tả tình cảnh vợ chồng người anh? A Tham thâm B Ở hiền gặp lành C Trèo cao té đau D Có tật giật Câu Qua việc may túi theo lời chim dặn chim đưa lấy vàng đảo xa, nhân vật người em thể người nào? A Là người dại dột B Là người có khao khát giàu sang C Là người ham đi D Là người trung thực Câu chia gia tài, việc người em nín nhịn, chấp nhận lấy gian nhà lụp xụp khế chứng tỏ điều gì? A Người em dại dột, khơng biết tính tốn B Người em có tài tiên đốn, biết trước khế mang lại lợi ích lớn sau C Người em hiền lành, biết nhường nhịn anh D Người em yêu thích khế Câu Việc người anh bị rơi xuống biển vàng bạc châu báu lấy kết tất yếu của: A tham lam B thời tiết không thuận lợi C trả thù chim D quãng đường chim phải bay xa xôi Câu Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc văn Câu 10 Từ câu chuyện trên, em trình bày suy nghĩ ý nghĩa tình cảm gia đình (tình anh em, mẫu tử, bà cháu, ) người II VIẾT (4.0 điểm) Hãy viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân với người thân gia đình PHẦN I: ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu cách khoanh đáp án trả lời câu hỏi: 19 “Thuở làng quê, mẹ dạy đứa trẻ vốn quen mò cua bắt ốc, chăn trâu cắt cỏ Có thằng cu nghịch ngợm viết xấu quá, nhiều buổi tối mẹ bảo đứa đến ngồi bên Mẹ đặt bàn tay thon thả xanh xao cầm lấy bàn tay bé nhỏ sớm khô ráp chai sần thằng cu Mẹ tơi cầm tay học trị viết nét cong, nét thẳng Rồi buông để học trị tự viết lấy, tơi thấy mẹ tơi khẽ mím môi, thở nhẹ hẳn đi, mái đầu đưa theo bàn tay em Đến xem lại chữ học trị trịn trịa ngắn, mẹ tơi khẽ gật đầu Rồi mẹ cất tiếng đọc, giọng thoát, nhẹ nhàng để trẻ bắt chước theo Nghe học trị đọc, khơng thấy ngọng nữa, mẹ tơi mỉm cười trìu mến lắm.” (theo Nụ cười mẹ - Lê Phương Liên) Câu Đoạn trích thuộc thể loại nào? Câu Các từ láy miêu tả hình ảnh bàn tay A Hồi kí người mẹ là: B Du kí A thon thả, xanh xao C Truyện ngắn B thon thả, thoát D Truyện dân gian C thốt, nhẹ nhàng Câu Đoạn trích lời kể ai? D tròn trịa, ngắn A Cơ giáo Câu Dịng khơng chứa từ đa nghĩa? B Người mẹ A mái đầu/ đầu làng C Người B bàn tay/tay vịn cầu thang D Người thầy C cầm tay/ gia cầm Câu Ngôi kể đoạn trích là? D cắt cỏ/ cắt lượt A Ngơi thứ Câu Vì người mẹ lại có hành động “gật B Ngơi thứ hai đầu”, “mỉm cười” với việc học học C Ngơi thứ ba trị? D Ngơi thứ ngơi thứ ba A Vì học trị ngoan Câu Người mẹ dạy đứa trẻ ? B Vì học trị biết viết biết đọc A mị cua C Vì học trị đứa trẻ chăm B bắt ốc làm C chăn trâu cắt cỏ D Vì học trị biết nghe lời D mò cua bắt ốc, chăn trâu cắt cỏ Câu Chủ đề đoạn trích là: A Ca ngợi hình ảnh người mẹ - giáo B Ca ngợi tình mẹ C Ca ngợi tình bạn bè D Ca ngợi bạn học sinh Câu (1.0 điểm) Những việc làm người mẹ văn cho thấy người mẹ có phẩm chất đáng quý nào? Câu 10 (1,0 điểm) Em mơ ước tương lai làm nghề gì? Vì sao? PHẦN II: VIẾT (4,0 điểm) Trong sống, có kỉ niệm sâu sắc với người thân, với bạn bè thầy Đó kỉ niệm vui, buồn, thú vị xúc động,… Em viết văn kể lại kỉ niệm thân mà em nhớ Hết I ĐỌC HIỂU (5.5 điểm) Đọc ca dao sau thực yêu cầu: 20 Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo (Ca dao) Câu Bài ca dao viết theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ song thất lục bát C Thơ tự D Thơ sáu chữ Câu : Điền từ :Cách hiệp vần thể thơ lục bát thường gieo vần .câu lục tiếng thứ câu bát cặp thứ nhất, tiếng thứ câu bát vần câu lục sau, thường vần A tiếng thứ hai B tiếng thứ tư C tiếng thứ sáu D.Tiếng thứ tám Câu Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy A Ẩn dụ B So sánh C Hoán dụ D Nhân hóa Câu Hai câu ca đầu gợi lên điều người cha? A Vất vả lo toan B Công lao to lớn C Yêu tha thiết D Giàu đức hi sinh Câu Bài ca dao nói chủ đề: A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Tình yêu thiên nhiên D Tình cảm cha Câu Hai câu thơ: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Gợi em liên tưởng đến câu sau đây? A Cha bóng mát trời C Ơn cha nặng Cha điểm tựa bên đời Nghĩa mẹ trời chin tháng cưu mang B Cha tất cha D Xa cha lòng quặn đau, Ngàn năm trọn đời yêu thương Biết ngày quây quần Câu Hai câu ca dao cuối, người cha mong ước điều con? Một lịng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo A Khỏe mạnh, ngoan ngoãn B Thành cơng sống C Sống có ích với xã hội D Sống hiếu thảo, kính trọng cha mẹ Trả lời câu hỏi: Câu Em hiểu ca dao muốn nhắn gửi điều gì? Câu Từ thông điệp ca dao trên, em rút học phận làm cha mẹ II VIẾT (4,5 điểm) Hãy viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ em ……… Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “ Ru cho mềm gió thu Ru cho tan đám sương mù Ru cho khuyết tròn đầy Cái thương nhớ nặng ngày xa 21 Bàn tay mang phép nhuộm màu Chắt chiu từ dãi dầu ” ( À tay mẹ - Bình Nguyên) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu đáp án cho câu hỏi sau: Câu 1(0,5) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thể thơ tự B Thể thơ tám chữ C Thể thơ lục bát D Thể thơ sáu chữ Câu 2(0,5) Chủ đề đoạn thơ gì? A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Tình yêu thiên nhiên D Tình mẫu tử Câu 3(0,5) Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào? A Điệp ngữ, ẩn dụ, nhân hóa B Điệp ngữ, ẩn dụ, so sánh C Ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ D Nhân hóa, so sánh, hốn dụ Câu 4(0,5) Từ “ ngọn” câu thơ “ Ru cho mềm gió thu” cảm nhận bằng: A Vị giác B Thính giác C Cảm giác D Thị giác Câu 5(0,5) Điệp từ “Ru cho” đoạn thơ có tác dụng gì? A Nhấn mạnh tình yêu da diết tác giả lời ru mẹ B Nhấn mạnh tình yêu quê hương da diết tác giả C Nhấn mạnh tình yêu da diết tác giả thiên nhiên D Nhấn mạnh tình yêu sâu sắc tác giả gia đình Câu 6(0,5) Câu thơ: Cái thương nhớ nặng ngày xa ,đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu 7(0,5) Lời ru mẹ đem đến điều kì diệu gì? A Mềm gió thu B Tan đám sương mù C Cái khuyết tròn đầy D Cái thương nhớ nặng ngày xa E Tất đáp án Câu 8(0,5) Hình ảnh bàn tay câu thơ sau biểu tượng cho người mẹ Hình ảnh có ý nghĩa biểu đạt nào? Bàn tay mang phép nhuộm màu Chắt chiu từ dãi dầu A Nhấn mạnh kỉ niệm tuổi thơ êm đềm, ngào gắn bó với mẹ B Cả đời mẹ vất vả con, lam lũ nhọc nhằn chịu đắng cay, nguyện hi sinh tất cho C Câu thơ trở nên sinh động, gần gũi, gắn bó với người D Giúp đối chiếu vật tượng với vật tượng khác Câu 9(1,0) Qua thơ tác giả muốn gửi tới người đọc thơng điệp gì? Câu 10(1,0) Kể tên thơ em học chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp ca ngợi tình mẫu tử? Nêu tác giả thơ đó? II VIẾT (4,0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em người thân mà em nhớ I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc thơ sau: KHÓI CHIỀU Chiều chiều từ mái rạ vàng Xanh rờn khói nhẹ nhàng bay lên 22 Chăn trâu ngồi bãi, bé nhìn Biết bếp lửa bà nhen chiều chiều Nghe thơm ngậy bát canh riêu Với nồi cơm ủ cạnh niêu tép đầy Khói ơi, vươn nhẹ lên mây Khói đừng bay quẩn làm cay mắt bà (Hoàng Tá) Trả lời câu hỏi / Thực yêu cầu: Câu Bài thơ “Khói chiều” viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Tự C Năm chữ D Bốn chữ Câu Bài thơ viết theo phương thức biểu đạt nào? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Chỉ cặp gieo vần chân bốn câu thơ cuối? A Riêu - niêu B Mây - cay C Đầy - mây D Mây - bà Câu Bài thơ lời bày tỏ cảm xúc ai? A Người B Người cháu C Người mẹ D Người bà Câu Dịng khơng thể cảm xúc bộc lộ thơ? A Yêu thương B Thấu hiểu C Biết ơn D Đau buồn Câu Bài thơ có điểm khác với thơ “À tay mẹ” Bình Nguyên “Về thăm mẹ” Đinh Nam Khương? A Diễn tả tâm trạng người cháu B Viết theo thể thơ lục bát C Viết tình cảm gia đình D Thể tình cảm sâu nặng Câu Đối tượng trữ tình thơ ai? A Người cháu B Người bà C Người D Tác giả Câu Từ “chiều chiều” lặp lại lần thơ gợi lên cảm xúc người đọc? A Tình yêu quê hương tha thiết B Niềm vui trở lại quê hương C Niềm tự hào quê hương D Nỗi xúc động, nhớ nhà, nhớ quê Câu Xác định biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ sau cho biết tác dụng biện pháp tu từ đó? Nghe thơm ngậy bát canh riêu Với nồi cơm ủ cạnh niêu tép đầy Câu 10 Qua thơ, tác giả muốn gửi đến thơng điệp gì? II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn kể trải nghiệm đáng nhớ em với người bạn mà em yêu quý 23 ... văn lớp ca ng? ?i tình mẫu tử? Nêu tác giả thơ đó? II VIẾT (4,0 ? ?i? ??m) Kể l? ?i tr? ?i nghiệm đáng nhớ em ngư? ?i thân mà em nhớ I ĐỌC HIỂU (6. 0 ? ?i? ??m) Đọc thơ sau: KH? ?I CHIỀU Chiều chiều từ m? ?i rạ vàng Xanh... vùng g? ?i chàng Sơn Tinh Còn ngư? ?i tận miền biển Đơng t? ?i gi? ?i khơng kém: g? ?i gió, gió đến, hô mưa, mưa t? ?i – Chàng tên g? ?i Thủy Tinh Một ngư? ?i chúa miền non cao, ngư? ?i chúa vùng nước thẳm, hai xứng... 3-5 câu) II VIẾT Từ tr? ?i nghiệm thân, kể l? ?i câu chuyện để l? ?i lòng em biết ơn sâu sắc ĐỀ 5 I ĐỌC HIỂU (6. 0 ? ?i? ??m) Đọc đoạn trích sau trả l? ?i câu h? ?i bên dư? ?i: Bao nhiêu khổ nhọc cam go Đ? ?i cha