đề ôn hk i

Câu 1.(3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Em sinh nâng niu, đón chờ người thân nhiều Tiếng khóc chào đời em thắp thêm niềm hy vọng, niềm tin chiến thắng đại dịch cho chiến sĩ áo trắng nơi Dù cho kia, giới chao đảo bão tử thần Covid-19, em ơi, ngủ thật ngon lành bình yên Em chở che vòng tay ấm êm người thầm lặng Đó bác sĩ khơng quản ngày đêm hy sinh thân mình, hết lịng người bệnh Tấm chắn giọt bắn lúc đầy nước khơng có hội bỏ ra, lưng áo ướt đẫm mồ hôi cho dù ngày đơng tháng giá Đó người tự nguyện ln bệnh viện, Tết đồn viên chẳng nhà Đó y tá sẵn sàng gửi nhỏ lên ba cho ông bà chăm sóc, đêm, em quấy khóc, lại bế bồng hát ru em câu hát "À ơi, cò bay lả bay la " [ ]Thế giới có anh hùng thầm lặng, sẵn sàng cho mà khơng địi hỏi thứ Nơi cho chị biết hạnh phúc ăn ngon, mặc đẹp, thoả sức vui chơi mà sống niềm tin tình yêu thương người (Trích Thư gửi em bé có mẹ nhiễm Covid-19 giành giải Viết thư UPU,VnExpress, 11/5/2021) Câu a Nêu phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? (0.5 điểm) Câu b Theo tác giả, tiếng khóc chào đời em mang lại điều cho chiến sĩ áo trắng? (0.5 điểm) Câu c Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng phần in đậm (1.0 điểm) Câu d Em có đồng tình với suy nghĩ "Hạnh phúc ăn ngon, mặc đẹp, thoả sức vui chơi mà sống niềm tin tình yêu thương người?" Vì sao? (1.0 điểm) Câu (3,0 điểm) Em viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận nhân vật chị Dậu đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” (Trích Tắt đèn nhà văn Ngơ Tất Tố) Câu (4,0 điểm) Hãy kể lại kỉ niệm đẹp mà em làm khiến bố mẹ vui lòng Hết -Câu 1: (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Tôi tặng xe đạp leo núi đẹp sinh nhật Trong lần đạp xe công viên chơi, cậu bé quẩn quanh ngắm nhìn xe với vẻ thích thú ngưỡng mộ thực - Chiếc xe bạn à? Cậu bé hỏi - Anh tặng sinh nhật Tơi trả lời, khơng giấu vẻ tự hào mãn nguyện - Ồ, ước tơi Cậu bé ngập ngừng Dĩ nhiên biết cậu bé nghĩ Chắc chắn cậu ước ao có người anh Nhưng câu nói cậu bé hoàn toàn nằm dự đốn tơi - Ước tơi trở thành người anh thế! Cậu nói chậm rãi gương mặt lộ rõ vẻ tâm Sau đó, cậu phía ghế đá sau lưng tôi, nơi đứa em trai nhỏ tật nguyền ngồi nói: - Đến sinh nhật em, anh mua tặng em xe lăn lắc tay (“Hạt giống tâm hồn”, tập 4, nhiều tác giả NXB tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006) a Nêu nội dung phương thức biểu đạt văn trên? (1 điểm) b Tìm thán từ, tình thái từ có văn cho biết dùng để làm gì? (1 điểm) c Văn gửi đến thông điệp gì? Viết đoạn khoảng 3-5 câu trình bày suy nghĩ em (1 điểm) Câu 2: (3,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (1/2 trang giấy thi) nêu cảm nghĩ em nhân vật mà em yêu thích chương trình Ngữ văn 8, tập Câu 3: (4,0 điểm) Danh ngơn có câu: “u thương ln có điều kì diệu” Em có đồng ý với ý kiến khơng? Hãy kể câu chuyện ngồi sách mà em có dịp chứng kiến đọc, nghe kể để khẳng định giá trị tình yêu thương sống - Hết Câu 1: (3,0 điểm) Đọc văn đoạn trích thực yêu cầu “Bài học việc đón nhận thành công thật dễ hiểu dễ thực Nhưng đối mặt với thất bại, thất bại đầu đời, lại điều không dễ dàng Với tất người, thất bại - thất bại mối quan hệ - thường tạo tổn thương sâu sắc Điều trở nên nặng nề bạn trẻ Nhưng bạn có biết tất có quyền khóc? Vậy nên bạn cảm thấy đơn, tuyệt vọng cho phép khóc Hãy để giọt nước mắt ấm nồng xoa dịu trái tim thổn thức bạn Và tin đâu đó, có người sẵn lòng kề vai cho bạn tựa, muốn ôm bạn vào lòng lau khô giọt nước mắt bạn Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải qua mưa…Vì thế, tin ngày mai nắng lên đời lại ươm hồng ước mơ bạn, bạn giữ lòng ánh sáng niềm tin.” (Theo “Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen”, tập - Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2012, tr.02) a) Nêu nội dung đoạn trích (1.0 điểm) b) Xác định hai từ thuộc trường từ vựng “Tâm trạng, cảm xúc người” đoạn trích.(1.0 điểm) c) Hãy viết vài câu văn nêu học mà em rút từ đoạn trích (1.0 điểm) Câu 2: (3.0 điểm): Trong truyện ngắn “Lão Hạc”, Nam Cao thành công xây dựng nên nhân vật Lão Hạc điển hình cho người nơng dân Đó người có lịng tự trọng, có lối sống tinh khiết, lòng yêu thương tha thiết dù sống khốn khổ, bị đày đọa khổ ải Em viết đoạn văn (khoảng ½ trang giấy thi) nêu suy nghĩ thân nhân vật lão Hạc Câu 3: (4,0 điểm) Trong sống, em trải qua chứng kiến câu chuyện cảm động tình người (tình u thương, hy sinh, lịng dũng cảm…) Em viết văn kể lại câu chuyện -Hết Câu (3,0 điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Một người nuôi trai lấy ngọc suy nghĩ làm để tạo viên ngọc trai tốt nhất, đẹp đời Ông bãi biển để chọn hạt cát Để chọn hạt cát theo ý muốn, ông hỏi hạt cát có muốn biến thành ngọc trai khơng Các hạt cát lắc đầu nguầy nguậy khiến ông tuyệt vọng Đúng lúc có hạt cát đồng ý Các hạt cát khác cho ngốc, chui đầu vào vỏ trai, xa lánh người thân, bạn bè, không thấy ánh sáng mặt trời trăng sao, gió mát, chí thiếu khơng khí, có bóng tối ướt lạnh, đơn, đau khổ, thử hỏi có đáng khơng? Chính hạt cát lo lắng định Nhưng hạt cát theo người ni trai khơng chút ốn than Vật đổi dời, năm qua đi, hạt cát trở thành viên ngọc lung linh, đắt giá, cịn bạn bè chế giễu ngốc hạt cát… (Quà tặng sống) a Cho biết nội dung đoạn trích (1,0 điểm) b Tìm trợ từ có đoạn trích cho biết tác dụng? (1,0 điểm) c Đoạn trích mang lại cho thơng điệp sống? Diễn đạt thành đoạn văn từ 3-5 câu văn (1,0 điểm) Câu 2: (3,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng ½ trang giấy thi nêu cảm nghĩ em nhân vật bé Hồng đoạn trích “Trong lịng mẹ” nhà văn Ngun Hồng Câu 3: (4,0 điểm) “Thời gian trơi qua mau cịn lại kỷ niệm Kỷ niệm thân yêu cịn nhớ tiếng thầy Bạn bè mến u nhớ lúc giận hờn Để mai chia xa lòng mong nhớ thiết tha Nhớ bạn bè nhớ mái trường xưa.” (Bài hát Mong ước kỉ niệm xưa - Xuân Phương) Kỷ niệm tuổi học trò, có em muốn ghi nhớ suốt đời có lúc lại muốn lãng quên Em trải qua gần năm học, kỷ niệm đáng nhớ em gì? Hãy viết văn kể kỷ niệm -HẾT Câu 1: (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên Bờ ao đầu làng có si già Thân to, cành sum xuê, ngả xuống mặt nước Một câu bé ngang qua Sẵn dao nhọn tay, cậu hí hốy khắc tên lên thân Cây đau điếng, cố lấy giọng vui vẻ, hỏi cậu: - Chào cậu bé! Cậu tên nhỉ? - Cháu tên Ngoan - Cậu có tên đẹp làm sao! Mặt cậu bé rạng lên Cậu nói: - Cảm ơn - Này cậu khơng khắc tên lên người cậu? Như có phải tiện khơng? - Cây hỏi Cậu bé rùng mình, lắc đầu: - Đau cháu chịu thơi! - Vậy cậu bắt tơi phải nhận điều cậu không muốn? (Sưu tầm từ Internet) a Nêu nội dung văn (1.0 điểm) b Tìm hai từ trường từ vựng có văn đặt tên cho trường từ vựng đó? (1.0 điểm) c “- Vậy cậu bắt tơi phải nhận điều cậu không muốn?” – Câu hỏi gợi cho em học sống? Trình bày học đoạn văn ngắn từ đến câu (1.0 điểm) Câu 2: (3.0 điểm) Những nhân vật học tác phẩm truyện kí Việt Nam (1930 -1945) em ấn tượng với nhân vật nhất? Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng ½ trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em nhân vật Câu 3: (4.0 điểm) Cuộc sống có vơ vàn câu chuyện: chuyện vui, có chuyện buồn có câu chuyện chứa đựng nhiều học hay giúp ta sống tốt có ý nghĩa Hãy kể lại câu chuyện để lại cho em ấn tượng sâu sắc, từ câu chuyện em rút học cho thân HẾT (Học sinh không sử dụng tài liệu) Câu 1: (3,0 điểm) : Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Hãy hướng quan tâm bạn tới việc bạn làm thay nghi khả thân Thực tế cho thấy, chẳng đạt điều ln miệng nói khơng làm Khi phải đối mặt với khó khăn, tự nhủ rắc rối giải quyết, từ đó, nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề Đó cách tạo khởi đầu tốt đẹp: Hãy nhớ thành công sống kèm với câu khẳng định như: “Tơi có thể” “Tơi làm được”, hành động tạo điều kì diệu Đừng ngồi chờ đợi mộng tưởng biến thành thật Khi nỗ lực hết mình, dù có thất bại, bạn khơng phải tiếc nuối Thất bại khiến bạn không rút học kinh nghiệm mà hiểu giá trị thành công Bạn thực thất bại chưa thử hội mà bạn có Khi thực muốn làm điều đó, chắn có cách để bạn làm (Quên hôm qua, sống cho ngày mai – Tian Dayton, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh) a Em cho biết nội dung đoạn trích trên? (1.0 điểm) b Tìm nêu tác dụng dấu ngoặc kép có đoạn trích? (1.0 điểm) c Viết vài câu văn (5 – dòng) nêu lên học em rút từ đoạn trích trên? (1.0 điểm) Câu 2: (3,0 điểm) Trong truyện ngắn “Chiếc cuối cùng”, ngòi bút tài hoa O-Hen-ri, nhân vật Cụ Bơ-men sống lòng hệ bạn đọc phẩm chất cao đẹp Em viết đoạn văn ngắn (khoảng nửa trang giấy thi), nêu cảm nhận hình ảnh người họa sĩ già Bơ-men Câu 3: (4,0 điểm) Có nhà văn nói: “Gia đình nơi sống bắt đầu tình u khơng kết thúc” Em viết văn kể kỉ niệm đáng nhớ gia đình em để thấy tổ ấm gia đình vơ quý giá thiêng liêng ………… HẾT………… Câu 1: (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên : Có cậu bé ngỗ nghịch hay bị mẹ khiển trách Ngày giận mẹ, cậu chạy đến thung lũng cánh rừng rậm Lấy mình, cậu thét lớn: “Tơi ghét người” Khu rừng có tiếng vọng lại: "Tơi ghét người” Cậu bé hốt hoảng quay về, sà vào lịng mẹ khóc Cậu bé khơng hiểu lại có tiếng người ghét cậu Người mẹ cầm tay con, đưa cậu trở lại khu rừng Bà nói: “Giờ hét thật to: Tôi yêu người” Lạ lùng thay, cậu bé vừa dứt tiếng có tiếng vọng lại: “Tơi u người” Lúc người mẹ giải thích cho hiểu: “Con ơi, định luật sống Con cho điều nhận lại điều Ai gieo gió gặt bão Nếu thù ghét người người thù ghét Nếu yêu thương người người yêu thương con” (Theo Quà tặng sống, NXB Trẻ, 2002) a) Em cho biết phương thức biểu đạt thông điệp văn (1 điểm) b) Tìm thán từ có văn cho biết công dụng chúng (1 điểm) c) Từ lời giải thích người mẹ cuối văn bản: “Con ơi, định luật sống Con cho điều nhận lại điều Ai gieo gió gặt bão Nếu thù ghét người người thù ghét Nếu yêu thương người người yêu thương con” cho thân em rút học gì? Hãy trình bày đoạn văn từ đến dòng (1.0 điểm) Câu (3 điểm) Nhân vật lão Hạc tác phẩm tên nhà văn Nam Cao hình ảnh tiêu biểu người nơng dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám có hồn cảnh đáng thương, chịu nhiều bất hạnh sáng ngời phẩm chất cao đẹp Bằng hiểu biết mình, em viết đoạn văn ngắn ( khoảng ½ trang giấy thi) cảm nghĩ em nhân vật lão Hạc Câu 3: (4 điểm) Ơn cha nặng Nghĩa mẹ trời chín tháng cưu mang ( ca dao) Tình u thương, cơng lao sinh thành dưỡng dục cha mẹ dành cho vô tận Cha mẹ sẵn sàng hy sinh tất để đem lại điều tốt đẹp cho con, mong ngày khôn lớn Thế nhưng, bao lần làm việc mắc lỗi khiến cha mẹ buồn phiền, lo lắng? Em viết văn kể lần mắc lỗi với người thân khiến em ân hận, day dứt ( Bài văn có kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm) -HẾT ( Học sinh làm giấy thi) ... bé vừa dứt tiếng có tiếng vọng l? ?i: “T? ?i u ngư? ?i? ?? Lúc ngư? ?i mẹ gi? ?i thích cho hiểu: “Con ? ?i, định luật sống Con cho ? ?i? ??u nhận l? ?i ? ?i? ??u Ai gieo gió gặt bão Nếu thù ghét ngư? ?i ngư? ?i thù ghét Nếu... hành động tạo ? ?i? ??u kì diệu Đừng ng? ?i chờ đ? ?i mộng tưởng biến thành thật Khi nỗ lực hết mình, dù có thất b? ?i, bạn tiếc nu? ?i Thất b? ?i khiến bạn không rút học kinh nghiệm mà cịn hiểu giá trị thành... yêu cầu “B? ?i học việc đón nhận thành cơng ln thật dễ hiểu dễ thực Nhưng đ? ?i mặt v? ?i thất b? ?i, thất b? ?i đầu đ? ?i, l? ?i ? ?i? ??u không dễ dàng V? ?i tất ngư? ?i, thất b? ?i - thất b? ?i m? ?i quan hệ - thường