Bai 13 dau ngoac don va dau hai cham

DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu công dụng biết cách sử dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Kĩ năng: - Sử dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Thái độ: - Có thái độ sử dụng đúng, phù hợp loại dấu III CHUẨN BỊ: - GV: soạn bài, máy chiếu đa năng, giáo án điện tử - HS: đọc soạn theo sgk, BT Ngữ văn – tập IV TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nề nếp học sinh Kiểm tra cũ: (Hoạt động khởi động) ? Em học loại dấu câu nào? ? Nêu cơng dụng loại dấu câu đó? * Giới thiệu bài: GV: Ở lớp dưới, em tìm hiểu đặc điểm cơng dụng số dấu câu: Dấu chấm, dấu chấm hỏi , dấu chấm than, dấu gạch ngang Mỗi loại dấu câu có cơng dụng riêng Trong tiết học hơm nay, hướng dẫn em tìm hiểu thêm hai loại dấu câu dấu ngoặc đơn dấu hai chấm  GV viết tên học lên bảng Bài mới: (Hoạt động hình thành kiến thức mới) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt - GV chiếu ví dụ SGK - Đọc I/ DẤU NGOẶC ĐƠN trang 134 ví dụ Xét ví dụ: (sgk/134) - Yêu cầu HS đọc to ví dụ ? Dấu ngoặc đơn đoạn trích dùng để làm gì? Hình thành phát triển lực Năng lực giao tiếp tiếng Việt Nhận xét: * Dấu ngoặc đơn dùng để: a Đánh dấu phần giải thích để Năng  Sau HS phát biểu ý kiến, -HS GV nhận xét, chốt kiến thức, phát làm rõ họ ngụ ý (những ghi bảng biểu ý người xứ) kiến b Đánh dấu phần thuyết minh lồi động vật (ba khía) mà tên dùng gọi tên kênh  Giúp người đọc hiểu rõ đặc điểm kênh c Đánh dấu phần bổ sung thêm thông tin năm sinh (701), năm (762) nhà thơ Lý Bạch Miên Châu thuộc tỉnh (Tứ Xuyên) - GV chiếu phần ví dụ sau -HS  Bỏ phần dấu ngoặc bỏ phần dấu phát đơn nghĩa đoạn trích ngoặc đơn biểu ý dẫn không thay đổi ? Nếu bỏ phần dấu ngoặc kiến  Phần dấu ngoặc đơn đơn nghĩa khơng thuộc phần nghĩa đoạn trích có thay đổi khơng? câu - GV chốt: Về nguyên tắc, bỏ phần dấu ngoặc đơn câu hay đoạn văn trọn nghĩa phần thơng tin kèm thêm Do đó, gọi chung phần thích ? Qua phân tích ví dụ trên, Ghi nhớ (SGK/134) em thấy dấu ngoặc đơn dùng để làm gì? -Đặt câu có sử dụng dấu ngoặc HS lấy -Mùa xuân(mùa đơn? ví dụ năm) mùa cối đâm chồi nảy lộc - GV cho đọc ghi nhớ/134 - GV cho HS làm tập nhanh *Bài tập nhanh (BT 1/135) (BT 1/135) Đáp án BT1/135 -GV: trình chiếu yêu cầu lên a Đánh dấu phần giải thích ý máy HS nghĩa cụm từ “tiệt -Giải thích cơng dụng dấu phát nhiên”, “định phận thiên ngoặc đơn: biểu ý thư”, “hành khan thủ bại hư” kiến b Đánh dấu phần thuyết minh nhằm giúp người đọc - GV nêu đáp án: hiểu rõ 2290m chiều dài cầu có tính phần cầu dẫn c Dấu ngoặc đơn dùng lực giải vấn đề Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực giải vấn đề giao tiếp tiếng Việt hai chỗ: - Ở vị trí thứ nhất: dấu ngoặc đơn đánh dấu phần bổ sung thêm (Phần có quan hệ lựa chọn với phần thích) - Ở vị trí thứ hai: dấu ngoặc đơn đánh dấu phần thuyết minh để làm rõ phương tiện ngôn ngữ ? Dấu ngoặc đơn ví dụ sau dùng để làm gì? a Nam Cao sinh năm 1915 (?) năm 1951 có tài liệu ghi năm sinh ơng 1917 b Một kỉ văn minh khai hóa (!) thực dân không làm tấc sắt Tre vất vả với người (Thép Mới – Tre Việt Nam)  GV chốt lưu ý dấu ngoặc đơn: - Từ ví dụ trên, ta thấy phần nằm dấu ngoặc đơn đa dạng, từ, ngữ dấu câu - Khi dấu ngoặc đơn dùng với dấu chấm hỏi  tỏ ý hoài nghi - Khi dấu ngoặc đơn dùng với dấu chấm than  tỏ ý mỉa mai Học Bài tập mở rộng: sinh phát a.Dấu ngoặc đơn dùng với dấu biểu ý chấm hỏi (?) tỏ ý hoài nghi kiến năm sinh Nam Cao b.Dấu ngoặc đơn dùng với dấu chấm than (!) tỏ ý mỉa mai sách khai hóa thực dân Pháp - GV chiếu ví dụ sgk trang 135, yêu cầu HS đọc ? Dấu hai chấm đoạn trích dùng để làm gì? ? Trong trường hợp (a), dấu hai chấm dùng kèm với dấu câu nào? II/ DẤU HAI CHẤM 1.Xét ví dụ: (sgk/135) HS Nhận xét: phát * Dấu hai chấm dùng để : biểu ý a Đánh dấu (báo trước) lời đối kiến thoại (của Dế Mèn nói với Dế Choắt Dế Choắt nói với Dế Mèn) -> Dùng với dấu gạch ngang ? Trong trường hợp (b), dấu hai b Đánh dấu (báo trước) lời dẫn Năng lực giao tiếp tiếng Việt HS * Lưu ý: Năng phát - Dấu ngoặc đơn dùng với dấu lực biểu ý chấm hỏi  tỏ ý hoài nghi giải kiến - Dấu ngoặc đơn dùng với dấu vấn chấm than  tỏ ý mỉa mai đề Năng lực giải vấn đề chấm dùng kèm với dấu câu nào? trực tiếp (Thép Mới dẫn lại lời người xưa) -> Dùng với dấu ngoặc kép c Đánh dấu (báo trước) phần giải thích lí thay đổi tâm trạng tác giả ngày học  Phần giải thích thuyết minh cho phần trước thuộc nội dung câu bỏ ? Trong trường hợp (c), phần giải thích sau dấu hai chấm bỏ khơng? ? Qua tìm hiểu ví dụ trên, em thấy dấu hai chấm dùng để làm gì? HS - GV cho HS đọc ghi nhớ/135 đọc ghi nhớ Ghi nhớ (SGK/135): Năng lực giao tiếp tiếng Việt - GV chiếu tập trang 136 Bài tập nhanh (BT2/136) HS ? Giải thích công dụng dấu làm Công dụng dấu chấm: hai chấm đoạn trích tập a Đánh dấu (báo trước) phần trên? giải thích cho ý: họ thách nặng b Đánh dấu (báo trước) lời đối thoại (của Dế Choắt nói với Dế Mèn) phần thuyết minh nội dung mà Dế Choắt khuyên Dế Mèn c Đánh dấu (báo trước) phần thuyết minh cho ý: đủ màu màu GV chia lớp thành đội, hướng dẫn HS chơi trò chơi “Vòng quay kì diệu” - GV chiếu luật chơi - Mỗi đội chơi trước với vòng quay tương ứng với tập - Với đáp án sai, đội phải dừng lại, đội quyền trả lời tiếp Nếu HS làm tập hình thức trị chơi Năng lực giải vấn đề III/ LUYỆN TẬP (Hoạt động thực hành) Năng ghi điểm - Mỗi tập tối đa điểm - GV chiếu yêu cầu BT3/136, yêu cầu đội thực ? Có thể bỏ dấu hai chấm đoạn trích khơng? ? Trong đoạn trích này, tác giả dùng dấu hai chấm nhằm mục đích gì? - GV chiếu yêu cầu BT4/137, yêu cầu đội thực ? Có thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn không? ? Nếu thay ý nghĩa câu có thay đổi? lực hợp tác Vòng 1-Bài tập 3/136 giao  Có thể bỏ dấu hai chấm tiếp đoạn trích tiếng nghĩa phần đặt sau dấu hai Việt chấm khơng nhấn mạnh Vịng 2-Bài tập 4/137  Thay Khi thay nghĩa câu không thay đổi, người viết coi phần dấu ngoặc đơn có tác dụng kèm thêm không thuộc phần nghĩa câu phần đặt sau dấu hai chấm - Nếu viết lại “Phong Nha gồm: Động khô Động nước.” Thì khơng thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn, câu vế “Động khơ Động nước” khơng thể coi thuộc phần thích Vịng 3-Bài 5/137  Bạn chép lại dấu ngoặc đơn sai dấu ngoặc đơn (cũng dấu ngoặc kép) dùng thành cặp ()  Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn phận câu Đây phần thích ? Nếu viết: “Phong Nha gồm: Động khô Động nước” thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn khơng? Vì sao? - GV chiếu u cầu BT5/137, yêu cầu đội thực ? Bạn chép lại dấu ngoặc đơn hay sai? Vì sao? ? Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn có phải phận câu không?  GV xét kết đội cho điểm - GV chiếu yêu cầu tập 6: + Dựa vào nội dung học văn “Ôn dịch, thuốc lá” Viết đoạn văn ngắn khoảng 5->6 câu nói lên tác hại thuốc với sức khỏe người Trong Bài (SGK/137): + Hình thức: Đoạn văn, đủ số HS câu, có sử dụng hai dấu câu vừa làm học (4điểm) tập + Nội dung: Có chủ đề thống cá nhất, đảm bảo tính liên kết, Năng lực sáng tạo đoạn văn có dùng dấu ngoặc đơn nhân dấu hai chấm mạch lạc (6điểm) Củng cố: (Hoạt động ứng dụng) Dấu ngoặc đơn Dấu hai chấm GV chiếu phần tóm tắt nội dung HS -Đánh dấu phần -Báo trước (đánh học nhắc thích: dấu) lại +Giải thích +Phần giải thích kiến +Thuyết minh thuyết minh thức +Bổ sung thêm +Lời dẫn trực cần -Không thuộc tiếp phần nghĩa +Lời đối thoại nhớ câu -Thuộc phần nghĩa câu Hướng dẫn học, chuẩn bị sau: * Bài vừa học: Ghi nhớ đặc điểm công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm * Chuẩn bị tiếp: Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh - Trả lời câu hỏi SGK - Hiểu đặc điểm đề văn thuyết minh - Nắm bước làm văn thuyết minh - Dự kiến phương án cho tập SGK/140 ... sách khai hóa thực dân Pháp - GV chiếu ví dụ sgk trang 135 , yêu cầu HS đọc ? Dấu hai chấm đoạn trích dùng để làm gì? ? Trong trường hợp (a), dấu hai chấm dùng kèm với dấu câu nào? II/ DẤU HAI CHẤM... (c), phần giải thích sau dấu hai chấm bỏ khơng? ? Qua tìm hiểu ví dụ trên, em thấy dấu hai chấm dùng để làm gì? HS - GV cho HS đọc ghi nhớ /135 đọc ghi nhớ Ghi nhớ (SGK /135 ): Năng lực giao tiếp tiếng... chiếu yêu cầu BT3 /136 , yêu cầu đội thực ? Có thể bỏ dấu hai chấm đoạn trích khơng? ? Trong đoạn trích này, tác giả dùng dấu hai chấm nhằm mục đích gì? - GV chiếu yêu cầu BT4 /137 , yêu cầu đội thực