Đi tìm giáo dục lý tưởng cho Việt Nam Đăng Thành (Dang-Thanh Nguyen) “In search of a Vietnamese idealst education”, review a new edition of Thái Phỉ’s A new Vietnamese education (Một giáo dục Việt Nam mới) (2019/1940), Hanoi: Zing online newspaper, Friday, April 10 2020: https://zingnews.vn/di-tim-nen-giao-duc-ly-tuong-choviet-nam-post1052810.html Book information: Thái Phỉ (Mai Anh Tuấn introducted), Một giáo dục Việt Nam mới, Hà Nội: Nhã Nam & Vietnamese Writer Publishing House, 2019, 156 pages, 14 x 20cm, 58.000 VND Khác với trí thức thời thuộc địa, Thái Phỉ không lập kế hoạch cải cách giáo dục Trái lại, ông phác thảo giáo dục lý tưởng cho nước Việt Nam độc lập tương lai Suốt đời nhà văn Thái Phỉ (1903 – ?) lo trả lời câu hỏi, giáo dục phù hợp cho Việt Nam Năm 1941, tuổi 38 tuổi, ông xuất sách nhỏ Một giáo dục Việt Nam nhằm trả lời câu hỏi cách hệ thống ngắn gọn Trong Một giáo dục Việt Nam mới, cách tiếp cận Thái Phỉ khu biệt so với đương thời Nếu trí thức thời thuộc địa chủ trương cải thiện Thái Phỉ phác thảo giáo dục lý tưởng nước Việt Nam độc lập tương lai Trước ông, nhiều người cải cách giáo dục “chỉ làm việc cải cách bề mặt mà không chạm đến nguyên lý giáo dục” Cho nên ơng ý trình bày quan điểm quán xã hội, giáo dục người Về quan điểm xã hội, ơng ủng hộ lợi chủ nghĩa Theo xã hội tạo thành từ vô số liên kết cá nhân, động lực lợi ích Xã hội lý tưởng Thái Phỉ nơi cá nhân theo đuổi lợi ích riêng, đồng thời kìm hãm dục vọng thân, từ xã hội đạt lợi ích chung: thỏa mãn nhu cầu nhiều cơng dân Như giáo dục cần góp phần để xã hội đạt lợi ích chung Với Thái Phỉ giáo dục chuẩn bị để người trở thành công dân phù hợp “Một giáo dục hợp lý phải theo nguyên lý bất di bất dịch rèn đúc thiếu niên trở thành người có đủ lực lượng vật chất tinh thần để tự mưu lấy sống độc lập” “Một người độc lập”, ơng giải thích, “là người sống có ngun tắc khơng chịu rời nó, khơng hy sinh theo đuổi đến cùng” Nguyên tắc Thái Phỉ nhắc tới đơn giản Qua giáo dục, công dân lấy nguyên tắc xã hội làm nguyên tắc Nhưng người tờ giấy trắng mà nhà giáo dục muốn tơ vẽ mặc lịng Thái Phỉ xét người với tư cách sinh vật Là sinh vật, ta không tuân theo quy luật khách quan tâm sinh lý Thực vậy, “tuổi ấu trĩ hiểu cụ thể, mà người ta vội nhồi nhét vào óc non chúng trừu tượng, chẳng chịu cụ thể hóa thật làm hại ‘con người ta’ vậy” Cho nên giáo dục cứng nhắc, mà cần hướng khả tự nhiên người thích nghi với nguyên tắc đề Sau làm rõ quan điểm quán xã hội, giáo dục người Thái Phỉ xét cụ thể tình hình Việt Nam Một xã hội muốn đạt lợi ích chung cần đề nguyên tắc phương hướng kinh tế phù hợp Thứ nhất, kinh tế lựa chọn cần phù hợp với đặc điểm tự nhiên lịch sử dân tộc Với Thái Phỉ nơng nghiệp Vì đặc điểm tự nhiên nước ta (nóng, ẩm, nhiều ánh sáng, nhiều mưa thiếu đồng cỏ) đặc biệt phù hợp để thực vật phát triển, đồng thời chế độ trước lựa chọn kinh tế Thứ hai, nguyên tắc quan trọng xã hội sống giản dị Montesquieu, nhà tư tưởng kỷ XVIII viết: thói xa hoa dựa tiện nghi sắm lao động người khác ln tỷ lệ thuận với tình trạng bất bình đẳng tài sản Nghĩa thói xa hoa biểu bất bình đẳng lợi ích Xã hội lý tưởng Thái Phỉ khơng thể để cải quốc gia bị phân chia chênh lệch, làm nảy sinh thói xa hoa Từ ông kịch liệt phê phán cha mẹ không chế ngự dục vọng sống xa hoa, làm trẻ em bắt chước Một công dân trải qua giáo dục gia đình xã hội (cha mẹ) cịn dễ dãi với thân đứa họ chế ngự dục vọng Tình trạng tất yếu đưa xã hội đến đồi bại Phần lớn tác phẩm phù hợp với thời đại tác giả Một giáo dục Việt Nam vượt qua giới hạn đó, Thái Phỉ người hoi tự xây dựng hệ thống giáo dục cho Việt Nam Hệ thống ông chưa đẩy đủ Chẳng hạn, ông chưa làm rõ tác động qua lại ba yếu tố xã hội – giáo dục – người, chưa đâu yếu tố chủ đạo Nhưng theo dõi trình làm việc gian nan Thái Phỉ, người đọc ngày hơm tìm cách đặt vấn đề hợp lý nhằm xây dựng giáo dục Việt Nam ... tác phẩm phù hợp với thời đại tác giả Một giáo dục Việt Nam vượt qua giới hạn đó, Thái Phỉ người hoi tự xây dựng hệ thống giáo dục cho Việt Nam Hệ thống ông chưa đẩy đủ Chẳng hạn, ông chưa làm rõ... ta’ vậy” Cho nên giáo dục cứng nhắc, mà cần hướng khả tự nhiên người thích nghi với nguyên tắc đề Sau làm rõ quan điểm quán xã hội, giáo dục người Thái Phỉ xét cụ thể tình hình Việt Nam Một xã... đâu yếu tố chủ đạo Nhưng theo dõi trình làm việc gian nan Thái Phỉ, người đọc ngày hơm tìm cách đặt vấn đề hợp lý nhằm xây dựng giáo dục Việt Nam