Thông tin tài liệu
Soạn Sức hấp dẫn tác phẩm Hai vạn dặm đáy biển Chuẩn bị Yêu cầu (trang 91 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): - Đọc trước văn nghị luận Sức hấp dẫn tác phẩm “Hai vạn dặm đáy biển”, tìm hiểu thêm thông tin tác giả Lê Phương Liên - Liên hệ với hiểu biết em văn Bạch Tuộc, trích Hai vạn dặm đáy biển Giuyn Véc – nơ (Bài 3) để hiểu thêm văn nghị luận Trả lời: - Tác giả Lê Phương Liên: tên thật Lê Thị Phương Liên, sinh ngày 20/7/1951 Bà sinh phường Hàng Bạc, quận Hoàn Kiếm, Hà Nội Bà Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam; Hội viên Hội nhà văn năm 1981 Nguyên trưởng ban văn học thiếu nhi Hội nhà văn Việt Nam Hiện abf Cán biên tập văn học, Giám đốc Quỹ học bổng Doremon củ NXB Kim Đồng BÀ nhận nhiều giải thưởng văn học, nghệ thuật Một số tác phẩm tiêu biểu: Bông hoa phấn trắng (1984), Khúc hát hạnh phúc (2002), Khi mùa xuân đến (1974)… Đọc hiểu * Nội dung chính: Sức hấp dẫn tác phẩm Hai vạn dặm đáy biển nói giá trị truyện khoa học viễn tưởng Giuyn Véc –nơ * Trả lời câu hỏi Câu (trang 91 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Câu ý kiến tác giả nêu phần 1? Trả lời: Ý kiến tác giả nêu phần 1: Tác phẩm nhà văn Giuyn Véc –nơ hấp dẫn bạn đọc lứa tuổi, không yếu tố li kì mà cịn tính nhân văn Câu (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Phần phát triển ý kiến nêu phần nào? Trả lời: Phần phát triển ý kiến nêu phần cách đưa dẫn chứng huyền bí, li kì tác phẩm Hai vạn dặm đáy biển đồng thời khái quát giá trị nhân văn tác phẩm Câu (trang 92 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Chú ý nhận xét người viết tác giả Véc – nơ Trả lời: Nhận xét người viết tác giả Vec – nơ: tầm hiểu biết sâu rộng địa lí giới, am hiểu cặn kẽ kiến thức vật lí, tốn học, sinh học, lịch sử, tự nhiên xã hội; lỗi kể chuyện hấp dẫn … giọng văn hài hước, dí dỏm, chan chứa tình cảm yêu thương người Câu (trang 93 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Nội dung phần liên quan tới nhan đề văn bản? Trả lời: Nội dung phần đưa minh chứng vật lộn người với thiên nhiên rộng lớn cho thấy sức hấp dẫn tính nhân văn tác phẩm Hai vạn dặm đáy biển Câu (trang 93 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Nội dung phần gì? Trả lời: Nơi dung phần đưa kết luận tài nhà văn Vec-nơ để tổng kết lại ý kiến kết luận cho toàn * Trả lời câu hỏi cuối Câu (trang 93 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Nhan đề văn cho em biết vấn đề trọng tâm mà tác giả muốn nêu lên gì? Trả lời: Nhan đề văn cho em biết vấn đề trọng tâm mà tác giả muốn nêu lên là: sức hấp dẫn văn Hai vạn dặm đáy biển Câu (trang 93 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Tóm tắt nội dung phần văn cách nêu – câu hỏi ngắn gọn cho phần theo mẫu sau: Phần Phần Phần Phần Tác phẩm Hai vạn dặm đáy biển viết ai, kiện gì? Điều tạo nên hấp dẫn tác phẩm? Phần Trả lời: Phần Tác phẩm Hai vạn dặm đáy biển viết Phần Tại kiện nhân vật lại trở nên hấp dẫn mắt người đọc? Phần Người viết có nhận xét tác giả Véc-nơ? Phần Tính nhân văn tác phẩm Véc-nơ gì? Phần Các tác phẩm Véc-nơ đem lại giá trị gì? Câu (trang 94 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Theo tác giả nghị luận, “những giá trị nhân văn” tác phẩm Véc – nơ thể nào? Trả lời: Theo tác giả nghị luận, “những giá trị nhân văn” tác phẩm Véc-nơ thể qua chiến người với thiên nhiên Cuộc vận lộn người với đại dương thực hòa đồng, người sống chung với biển cả, khơng ngừng tìm hiểu biển Câu (trang 94 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Văn nghị luận giúp em hiểu thêm điều văn Bạch tuộc (trích tiểu thuyết Hai vạn dặm đáy biển) học Bài 3? Trả lời: Văn nghị luận giúp em hiểu thêm nhiều chi tiết hay ý nghĩa đoạn trích Bạch tuộc hiểu thêm tác giả Véc-nơ – ông có ý tưởng nhà văn tiên phong thể loại khoa học viễn tưởng ... sức hấp dẫn văn Hai vạn dặm đáy biển Câu (trang 93 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Tóm tắt nội dung phần văn cách nêu – câu hỏi ngắn gọn cho phần theo mẫu sau: Phần Phần Phần Phần Tác phẩm Hai vạn dặm đáy... đưa minh chứng vật lộn người với thiên nhiên rộng lớn cho thấy sức hấp dẫn tính nhân văn tác phẩm Hai vạn dặm đáy biển Câu (trang 93 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Nội dung phần gì? Trả lời: Nơi dung phần... phần nào? Trả lời: Phần phát triển ý kiến nêu phần cách đưa dẫn chứng huyền bí, li kì tác phẩm Hai vạn dặm đáy biển đồng thời khái quát giá trị nhân văn tác phẩm Câu (trang 92 sgk Ngữ văn lớp
Ngày đăng: 05/12/2022, 10:58
Xem thêm:
