giao an van 9 cac thanh phan biet lap tinh thai cam than theo cong van 5512

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Tuần 20 – Bai 19-Tiết 98: Tiếng Việt: CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP I MỤC TIÊUCẦN ĐẠT 1/Kiến thức: - Đặc điểm hai thành phần biệt lập: tình thái, cảm thán - Cơng dụng hai thành phần câu 2/Phẩm chất -Học tập sử dụng hai thành phần biệt lập nói viết 3/ Năng lực - Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hơp tác - Năng lực chuyên biệt: + Đọc hiểu ngữ liệu nhận diện đặc điểm thành phần biệt lập + Viết: Biết vận dụng vào đặt câu, viết văn II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc, chuẩn bị theo câu hỏi SGK - GV: giáo án, bảng phụ - HS : Đọc, chuẩn bị theo câu hỏi SGK II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU HĐ thầy va trò ND(ghi bảng) HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU I/ Thanh phần tinh thái * Mục tiêu: Ví dụ - Tạo tâm hứng thú cho HS Nhận xét - Kích thích HS tìm hiểu đặc điểm - Chắc, có lẽ nhận định Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí thành phần biệt lập nói đơi vơi việc đươc nói * Nhiệm vụ: HS nghiên cứu học đến câu * Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân, hđ lơp + “Chắc:: thể độ tin cậy cao * Yêu cầu sản phẩm: Hs suy nghi trả lơi + “Có lẽ”: thể độ tin cậy thâp * Cách tiến hanh: ->Thể nhận định nói - GV chuyển giao nhiệm vụ: Cơ giáo có câu: - Chao ơi, em chăm học quá! - Có lẽ Lan nghi học ơm ? Xác định kết câu C-V câu văn trên? Cho biết tư “Chao ơi”, “Có lẽ” có tham gia vào việc diên đạt nghia việc câu khơng? Vậy thành phần gì? -HS tiếp nhận thực nhiệm vụ, suy nghi trả lơi: -2 Hs phản biện GV dân dắt vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: Giúp HS nắm đươc nét Thành phần tình thái * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà * Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm *Yêu cầu sản phẩm phiếu học tập, câu trả lơi HS *Cách tiến hanh: - Gv chuyên giao nhiệm vụ Treo bảng phụ VD phần I- gạch dươi tư in vơi việc đươc nói đến câu ->Không tham gia vào việc diên đạt nghia việc câu -> Thành phần tình thái GN/sgk II/ Thành phần cảm thán Ví dụ Nhận xét -“trơi ơi”-> tiếc nuôi; -“ồ” ->vui sương -> Biểu lộ thái độ t́nh cảm nói -> Khơng tham gia diên đạt nghia việc câu => thành phần cảm thán GN(sgk) III/ Luyện tập Bài tập 1: Xác định TP tình thái, TP cảm thán - TP tình thái: a) có lẽ b) c) chả lẽ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí đậm SGK, HS theo doi - TP cảm thán: ? Những câu trích tư văn nào? b) ? Xác định câu trúc cú pháp câu trên? Bài tập ? Các tư ngữ gạch chân câu thể Bài tập nhận định nói đơi vơi việc nêu - Chịu trách nhiệm cao nhât độ tin câu nào? Tìm sơ tư tương tự cậy tư ( Gơi ý:? Tư thể thái độ tin cậy cao hơn?) Vơi lịng…hình như…anh nghi ? Nếu bỏ tư ngữ nghia việc * “chiếc lươc ngà” dùng “chắc” biểu câu chứa chúng có thay đổi khơng? Vì sao? thị độ tin cậy cao việc nói đến -Hs tiếp nhận nhiệm vụ va thực yêu cầu + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS hoạt động cặp đơi + HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Dự kiến TL: a)Vơi lòng … anh, anh nghĩ cổ anh (Khởi ngữ) (CN) (VN) b) Anh quay lại nhìn vưa .vưa cươi (CN) (VN) Có lẽ khổ tâm khơng khóc đươc, nên anh phải cươi (CN) (VN) - “ chắc”, “ có lẽ” nhận định nói đơi vơi việc đươc nói đến câu + “chắc”: độ tin cậy cao Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí + “có lẽ”: độ tin cậy thâp - sô tư khác: +chắc chắn, hẳn, là, nhât định, cũng….-> độ tin cậy cao + hình như, dương như, nghe nói, có lẽ là…-> độ tin cậy thâp - Bỏ chúng nghia câu Không thay đổi -Hs phản biện -Gv chôt: Không thay đổi tư khơng nằm thành phần chính, khơng trực tiếp nêu việc(tham gia vào việc diên đạt nghia việc câu) mà chi thể thái độ nói đơi vơi việc câu Những tư ngữ thành phần tình thái ? Vậy em hiểu thành phần tình thái - Tình thái thành phần đươc dùng để thể cách nhìn nói đơi vơi việc đươc nói đến câu HS trình bày, nhận xét->Gv chôt ? HS đọc GN ? Lây VD minh họa HS phản biện->Gv chôt * Mục tiêu: Giúp HS nắm đươc nét Thành phần cảm thán * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà * Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm *Yêu cầu sản phẩm phiếu học tập, câu trả lơi HS Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí *Cách tiến hanh: - Gv chuyên giao nhiệm vụ Treo bảng phụVD phần II ? Các tư gạch chân có chi vật việc khơng? Chúng có tham gia vào nịng cơt câu khơng? ? Các tư ” trơi ơi”,”ồ” thể thái độ tâm trạng gì? ? Các tư tách thành câu đặc biệt đươc không? Nếu đươc loại câu nào? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS hoạt động cặp đôi + HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Dự kiến TL: +Khơng chi vật, việc mà biểu lộ thái độ, tình cảm Khơng tham gia vào nịng cơt câu + Có thể tách câu->câu đặc biệt (câucảm thán) HS phản biện->Gv chôt GV giảng: tư đươc gọi thành phần cảm thán ? Vậy em hiểu thành phần cảm thán? Hđ căp đôi: ? Điểm giơng TPTT TPCT gì? Thế thành phần biệt lập Hs trình bày, phản biện Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Gv chơt HS đọc phần GN? VD minh họa HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Giúp HS luyện ki làm bài: nhận diện TPTT, TPCT, ki sáng tạo * Nhiệm vụ: HS tìm hiểubài tập/sgk * Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, hđchung, hoạt động nhóm *Yêu cầu sản phẩm: Vở tập *Cách thức tiến hanh: - Gv chuyển giao nhiệm vụ lần lươt tưng yêu cầu tập - Hs tiếp nhận làm việc - Yêu cầu sản phẩm: tập+ sô hs lên bảng làm - Hs phản biện - Gv: đánh giá, sửa, chôt HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: Giúp HS vận dụng sáng tạo kiến thức đa học làm tập thực hành * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu lơp * Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân *Yêu cầu sản phẩm: Vở tập hs *Cách thức tiến hanh: - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Hs tiếp nhận nhiệm vụ làm ? Viết đoạn văn trình bày tác dụng việc đọc sách vơi ngươi, có chứa khởi ngữ thành phần biệt lập Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí ? Hs trình bày, phản biện Gv chơt HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO * Mục tiêu: Giúp HS vận khắc sâu mở rộng kiến thức TPTT, TPCT * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà * Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân *Yêu cầu sản phẩm Vở tập hs *Cách thức tiến hanh: Gv chuyển giao nhiệm vụ ? vẽ sơ đồ tư hệ thơng học ? tìm thành phần biệt lập đa học “Tiếng nói văn nghệ” - Hs tiếp nhận nhiệm vụ làm Yêu cầu sản phẩm: tập-> giơ sau Gv kiểm tra IV Rút kinh nghiệm … Mơi quý thầy cô tham khảo thêm: Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... trình bày - Dự kiến TL: a)Vơi lịng … anh, anh nghĩ cổ anh (Khởi ngữ) (CN) (VN) b) Anh quay lại nhìn vưa .vưa cươi (CN) (VN) Có lẽ khổ tâm khơng khóc đươc, nên anh phải cươi thơi (CN) (VN) - “ chắc”,... + “Có lẽ”: thể độ tin cậy thâp * Cách tiến hanh: ->Thể nhận định nói - GV chuyển giao nhiệm vụ: Cơ giáo có câu: - Chao ơi, em chăm học q! - Có lẽ Lan nghi học ơm ? Xác định kết câu C-V câu văn... lơi HS Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí *Cách tiến hanh: - Gv chuyên giao nhiệm