Bản tin hoa anh đào * Sau đọc Nội dung chính: Cảm nhận nhân vật “tơi” trước xuất tin hoa anh đào vào hàng năm giao mùa đông-xuân Đồng thời thể mong muốn tác giả tin rối rắm xã hội giảm thiểu thay vào thơng tin tình trạng hoa, mùa hoa nơi thành phố yêu, để người thấy lọc tốt lành Gợi ý trả lời câu hỏi sau đọc: Câu (trang 89 sgk Ngữ văn lớp Tập ): Theo em, nhan đề Bản tin hoa anh đào gợi lên người đọc suy đốn nội dung tản văn? Trả lời: Theo em, nhan đề Bản tin hoa anh đào gợi lên người đọc suy đoán văn đề cập tới nội dung liên quan đến hoa anh đào liên quan đến người Nhật (vì nước Nhật xứ sở hoa anh đào) Câu (trang 89 sgk Ngữ văn lớp Tập ): Liệt kê từ ngữ thể trực tiếp ý kiến đánh giá tác giả tin nhỏ mà người bạn nhà báo viết hoa anh đào Em nhận xét ý kiến đánh giá đó? Trả lời: - Những từ ngữ thể trực tiếp ý kiến đánh giá tác giả tin nhỏ mà người bạn nhà báo viết hoa anh đào là: Nhưng với riêng tôi, với riêng tôi, nghĩ - Những từ ngữ cho thấy tác giả đánh giá tin hoa anh đào cách thận trọng, khách quan hy vọng tin tiếp tục đón nhận Câu (trang 89 sgk Ngữ văn lớp Tập ): Vì tác giả lại cho để viết tin hoa anh đào, người bạn phải vượt qua nhiều “khó khăn”, “chướng ngại"? Những “khó khăn”, “chướng ngại” nêu lên cho biết cách sống thái độ ứng xử với thiên nhiên người sống đại? Trả lời: - Tác giả lại cho để viết tin hoa anh đào, người bạn phải vượt qua nhiều “khó khăn”, “chướng ngại" vì: với nhiều người, thứ xa xỉ viễn mơ Nó bị lạc lõng trang báo bảo thông tin giật gân, thông tin nhiều người ưa chuộng - Những “khó khăn”, “chướng ngại” nêu lên tản văn cho thấy sống đại người thường trọng, quan tâm đến thiên nhiên, quan tâm đến đời sống tinh thần mà hay trọng đến thiết thân thân, vấn đề cơm ăn, áo mặc hàng ngày Điều thấy người đại ngày sống nhanh, sống gấp Câu (trang 89 sgk Ngữ văn lớp Tập ): Hãy làm rõ đồng điệu tâm hồn tác giả nhân vật nói tới tản văn Trả lời: - Tác giả đánh giá cảm nhận tin nhân vật giống thơ, thấy niềm hứng khởi, hân hoan tin, hay việc tác giả cảm nhận khó khăn nhân vật bắt đầu viết tin hoa anh đào - Tác giả đồng cảm với nhân vật cho thông tin hoa anh đào cần phải chấp nhận bình đẳng với thơng tin khác đời nhân tố quan trọng lặng lẽ làm nên diện mạo Đà Lạt Câu (trang 90 sgk Ngữ văn lớp Tập ): Nêu khái qt thơng điệp mà tác giả muốn gửi tới người đọc qua tản văn Bản tin hoa anh đào? Trả lời: Theo em, thông điệp mà tác giả muốn gửi tới người đọc qua Bản tin hoa anh đào: - Con người đại nên biết yêu thiên nhiên, cỏ thứ làm cho sống người trở nên lọc, tốt lành - Hy vọng tin rối rắm hỗn loạn xã hội giảm thiểu tờ báo nhật trình; thay vào thơng tin lồi hoa, mùa hoa thân yêu để góp phần lọc giúp tâm hồn người đẹp đẽ Câu (trang 90 sgk Ngữ văn lớp Tập – Kết nối tri thức với sống): Nêu suy nghĩ em điều mong muốn mà tác giả thể đoạn cuối văn Trả lời: Theo em, đoạn cuối văn tác giả hi vọng sống hối hả, rỗi rắm loạn lạc xã hội người tìm điều tốt đẹp để ni dưỡng tâm hồn Khi ấy, thông tin tiêu cực giảm thiểu đáng kể, rối ren xã hội xuất thưa dần, thay vào thơng tin lồi hoa, mùa hoa nơi thành phố tơi yêu Khi đó, tâm hồn người lọc, tốt lành ... nhận tin nhân vật giống thơ, thấy niềm hứng khởi, hân hoan tin, hay việc tác giả cảm nhận khó khăn nhân vật bắt đầu viết tin hoa anh đào - Tác giả đồng cảm với nhân vật cho thông tin hoa anh đào... để viết tin hoa anh đào, người bạn phải vượt qua nhiều “khó khăn”, “chướng ngại" vì: với nhiều người, thứ xa xỉ viễn mơ Nó bị lạc lõng trang báo bảo khơng phải thông tin giật gân, thông tin nhiều... tin hoa anh đào: - Con người đại nên biết yêu thiên nhiên, cỏ thứ làm cho sống người trở nên lọc, tốt lành - Hy vọng tin rối rắm hỗn loạn xã hội giảm thiểu tờ báo nhật trình; thay vào thơng tin