Tuyển tập văn mẫu ngữ văn lớp 7

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận em nhân vật thầy Đuy-sen An-tư-nai, đoạn văn có sử dụng phó từ Bài giảng Ngữ văn Người thầy Dàn ý Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận em nhân vật thầy Đuy-sen An-tư-nai, đoạn văn có sử dụng phó từ Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận em nhân vật thầy Đuy-sen An-tư-nai, đoạn văn có sử dụng phó từ (mẫu 1) Trong truyện Người thầy đầu tiên, nhân vật để lại ấn tượng sâu đậm với có lẽ thầy giáo Đuy-sen- người thầy tận tâm yêu thương học trò Dưới mắt cô bé nghèo An-tư-nai, thầy lên thật đặc biệt Gữa trời đông giá buốt, người cưỡi ngựa lướt qua cười nhạo báng thầy chân khơng bế em qua suối “lưng cõng, tay bế” để em tìm chữ Rồi thấy An-tư-nai ngã, thầy quẳng tảng đá tay, nhảy lại, đỡ lên, bế chạy lên bờ, lót áo chồng đặt An-tư-nai vào Thầy xoa hai chân, bóp chặt đơi tay lạnh cóng đưa lên miệng hà ấm Những hành động cho thấy thầy Đuy-sen người thầy chu đáo, tận tâm thương yêu học trị Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận em nhân vật thầy Đuy-sen An-tư-nai, đoạn văn có sử dụng phó từ (mẫu 2) Đuy-sen người thầy vĩ đại, cử chỉ thầy hồn nhiên Thầy hiền hậu nói lên lời ấm áp lay động tâm hồn tuổi thơ Mới gặp các em nhỏ xa lạ lần đầu mà thầy đã nhìn thấy, thấu rõ khát khao muốn học hành em: “các em chả sẽ học tập ở gì?” Thầy Đuy-sen có tài người giàu kinh nghiệm sư phạm Chỉ sau vài phút gặp gỡ, vài câu nói nhẹ nhàng, thầy đã khơi dậy lòng em nhỏ người miền núi ham học Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận em nhân vật thầy Đuy-sen An-tư-nai, đoạn văn có sử dụng phó từ (mẫu 3) Thầy Đuy-sen người thầy nhân từ, bao dung, yêu mến trẻ nhỏ, truyền cảm hứng học tập để em vượt qua khó khăn mà đến trường Tơi ấn tượng với chi tiết thầy Đuy-sen bế em nhỏ qua suối tiết trời mùa đông giá buốt Sức mạnh khiến thầy làm điều ấy? Sức mạnh khiến thầy bỏ tai lời chế giễu đám nhà giàu trưởng giả? Đó chỉ sức mạnh nhiệt huyết, lòng nhân từ, mong muốn em nhỏ tiếp cận điều hay, bở ích Nhờ thầy Đuy-sen mà An-tư-nai cố gắng học hành trở thành viện sĩ Tất từ người thầy - người thầy dẫn đường, mở lối Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận em nhân vật thầy Đuy-sen An-tư-nai, đoạn văn có sử dụng phó từ (mẫu 4) Thầy Đuy-sen người giàu lòng yêu thương với trái tim giàu lịng vị tha Thầy đã nói lên lời ấm áp lay động tâm hồn tuổi thơ Mới gặp em nhỏ xa lạ lần đầu mà thầy đã nhìn thấy, thấu rõ khát khao muốn học hành em: “các em chả học tập ở gì?” Chỉ sau vài phút gặp gỡ, vài câu nói nhẹ nhàng, thầy đã khơi dậy lòng em nhỏ người miền núi ham học Ghi lại đối thoại (giả định) hai người (khoảng 5-7 câu), đó, người có dùng câu tục ngữ: Muốn lành nghề, nề học hỏi Ngữ Văn – Kết nối tri thức Dàn ý Ghi lại đối thoại (giả định) hai người (khoảng 5-7 câu), đó, người có dùng câu tục ngữ: Muốn lành nghề, nề học hỏi Ví dụ trị chuyện bà mẹ cậu trai - Nhân vật trị chuyện với nhau: mẹ - Hồn cảnh trị chuyện: gia đình - Nội dung trị chuyện nói với mẹ chuyện học nghề sửa chữa điện tử - Câu tục ngữ “Muốn lành nghề, nề học hỏi” xuất lời khuyên mẹ Ghi lại đối thoại (giả định) hai người (khoảng 5-7 câu), đó, người có dùng câu tục ngữ: Muốn lành nghề, nề học hỏi (mẫu 1) A Xin chào, dạo em làm đâu rồi? B Dạ dạo em học làm tóc quán tiếng huyện anh A Em học nghề lâu chưa? Có gặp khó khăn khơng? B Em học vài tháng Chủ quán cắt tóc em giỏi tiếng nên nhiều có số vấn đề em khơng dám hỏi trao đổi A Muốn lành nghề, nề học hỏi em ạ, khơng biết phải hỏi để tích lũy kinh nghiệm, thành thợ Em cố gắng nhé! B Dạ, em cám ơn anh Ghi lại đối thoại (giả định) hai người (khoảng 5-7 câu), đó, người có dùng câu tục ngữ: Muốn lành nghề, nề học hỏi (mẫu 2) Linh Lan chia sẻ với định hướng nghề nghiệp Linh hỏi: - Lan, sau cậu định làm nghề gì? - Mẹ tớ bảo tớ học tốt tiếng Anh Sau tớ làm cô giáo phiên dịch viên Nhưng tớ lo - Cậu lo điều gì? - Tớ lo tớ dạy cho người khác hiểu tớ không phiên dịch nhanh - Đừng lo! Muốn lành nghề, nề học hỏi mà! Ghi lại đối thoại (giả định) hai người (khoảng 5-7 câu), đó, người có dùng câu tục ngữ: Muốn lành nghề, nề học hỏi (mẫu 3) Trong bữa cơm chiều, anh Nam nói với mẹ: - Mẹ ơi, muốn học nghề sửa chữa điện tử Nhưng nghề học khó phải học lâu mẹ ạ! Mẹ đáp: Muốn lành nghề, nề học hỏi Con thử học xem Chỉ cần cố gắng, cần cù, chăm chỉ, kiên trì mẹ tin làm - Dạ mẹ, cố gắng ạ! Ghi lại đối thoại (giả định) hai người (khoảng 5-7 câu), đó, người có dùng câu tục ngữ: Muốn lành nghề, nề học hỏi (mẫu 4) Đầu xuân, em bố mẹ dẫn chơi làng gốm Bát Tràng Em xem sản phẩm làm từ gốm trải nghiệm việc làm gốm, từ công đoạn nặn đất sét, sử dụng bàn xoay để tạo hình đồ vật mang nung đốt để khơ tráng bóng Em nặn lọ hoa cho mẹ cắm hoa ngày.Bố hỏi em: - Con định nặn đồ vật gì? - Con định nặn lọ hoa, bố Con muốn làm lọ hoa để tặng mẹ - Nghe thú vị nhỉ?! - Vâng, sợ làm không đẹp - Không sao, muốn lành nghề, nề học hỏi Con cần cố gắng học hỏi, luyện tập từ từ có lọ hoa đẹp thơi Nghe bố nói vậy, em cảm thấy tự tin nhiều Cuối cùng, em làm lọ hoa màu trắng để tặng mẹ Ghi lại đối thoại (giả định) hai người (khoảng 5-7 câu), đó, người có dùng câu tục ngữ: Muốn lành nghề, nề học hỏi (mẫu 5) Vào dịp nghỉ hè vừa qua, em bố hướng dẫn cách chụp ảnh máy ảnh Đó thực trải nghiệm thú vị Em hiểu khái niệm độ, tốc độ trập… biết xóa phông ảnh hay chọn bố cục cho ảnh Để thế, bố em khoảng tháng Những ngày đầu tiên, ảnh em chụp thường mắc phải số lỗi Bố động viên em: - Muốn lành nghề, nề học hỏi Học từ va vấp mình, có ảnh đẹp - Vâng, tiếp tục chụp ảnh - Tốt lắm, bố bãi biển chụp cảnh hồng nhé! - Nhất trí ạ! Xem thêm văn mẫu Ngữ văn lớp Kết nối tri thức hay, chi tiết khác: Hãy hoàn thành đoạn văn (khoảng 5-7 câu) theo chủ đề sau: Em mong sống môi trường Trái Đất khôi phục nhịp điệu hài hịa vẻ đẹp vốn có Ngữ Văn – Kết nối tri thức Dàn ý Hãy hoàn thành đoạn văn (khoảng 5-7 câu) theo chủ đề sau: Em mong sống môi trường Trái Đất khôi phục nhịp điệu hài hịa vẻ đẹp vốn có - Mở đoạn: Giới thiệu về chủ đề môi trường, Trái Đất: Em mong sống môi trường Trái Đất khơi phục nhịp điệu hài hịa vẻ đẹp vốn có - Thân đoạn: + Tầm quan trọng của bảo vệ môi trường + Hậu quả của ô nhiễm môi trường + Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng trực tiếp đến nhịp điệu sống của chúng ta vẻ đẹp của cả Trái Đất - Kết đoạn: Cảm nhận về tầm quan trong việc bảo vệ mơi trường sống Trái Đất Hãy hồn thành đoạn văn (khoảng 5-7 câu) theo chủ đề sau: Em mong sống môi trường Trái Đất khôi phục nhịp điệu hài hịa vẻ đẹp vốn có (mẫu 1) Em mong sống môi trường Trái Đất khơi phục nhịp điệu hài hịa vẻ đẹp vốn có Bảo vệ mơi trường hành động rất quan trọng đối với tất cả mọi người Nếu mọi người không bảo vệ môi trường thế giới ngày thế nào? Hãy tự đặt câu hỏi với bản thân Bây giờ có rất nhiều nơi bị nhiễm mơi trường người muốn thế giới bị ô nhiễm xảy Vậy người nhìn thấy thế mà khơng bảo mà cịn làm theo hành động đó? Mọi người người làm nhiễm mơi trường bây giờ cịn nhiều người muốn bảo vệ mơi trường Các bạn có biết nhiễm mơi trường làm hại chúng ta thế khơng? Vì vậy các bạn chung tay bảo vệ mơi trường nhé! Hãy hồn thành đoạn văn (khoảng 5-7 câu) theo chủ đề sau: Em mong sống môi trường Trái Đất khôi phục nhịp điệu hài hịa vẻ đẹp vốn có (mẫu 2) Dịp hè vừa qua, em bố mẹ cho du lịch ở Hịa Bình Vậy em ngồi chiếc tơ ngắm nhìn các dãy núi qua cửa kính Nhưng điều đáng buồn các dãy núi bị khai thác quá mức Chúng khơng cịn màu xanh của cối mà trơ màu của đất, của đá bị bạt Em thấy buồn màu xanh, tươi mát của núi rừng biến mất Những ngọn núi thế khơng xói mịn có bão? Làm mà khơng có lũ lụt, thiên tai đối với người?! Em mong sao, chúng ta khai thác rừng, khai thác núi cách hợp lí để sống mơi trường Trái Đất khơi phục nhịp điệu hài hịa vẻ đẹp vốn có Hãy hồn thành đoạn văn (khoảng 5-7 câu) theo chủ đề sau: Em mong sống môi trường Trái Đất khôi phục nhịp điệu hài hịa vẻ đẹp vốn có (mẫu 3) Em mong sống môi trường Trái Đất khôi phục nhịp điệu hài hịa vẻ đẹp vốn có Như chúng ta biết, hiện sống của Trái đất bị đe dọa, đứng trước nhiều nguy ở mức báo động hiện tượng nóng lên của trái đất, băng tan…một số lồi vật mơi trường sống ảnh hưởng nặng nề, đứng trước nguy tuyệt chủng Để quay lại nhịp sống vốn có, địi hỏi cần có ý thức việc bảo vệ môi trường Hi vọng, vào ngày không xa, Trái đất thân yêu của trở về đúng quỹ đạo của Xem thêm văn mẫu Ngữ văn lớp Kết nối tri thức hay, chi tiết khác: Hãy kể lại truyện ngụ ngơn mà ý nghĩa có gắn với thành ngữ Ngữ Văn – Kết nối tri thức Dàn ý Hãy kể lại truyện ngụ ngơn mà ý nghĩa có gắn với thành ngữ - Mở đoạn: Giới thiệu câu chuyện định kể - Thân đoạn: Kể diễn biến câu chuyện từ lúc bắt đầu lúc kết thúc - Kết đoạn: Nêu cảm nghĩ , thông qua câu chuyện rút học Hãy kể lại truyện ngụ ngơn mà ý nghĩa có gắn với thành ngữ (mẫu 1) Tối thứ bảy hàng tuần, bà kể cho nghe truyện Trong có câu chụn ngụ ngơn ngắn thật hay bổ ích, giúp người thấy nhiều học sống Hôm nay, bà kể cho chuyện “Ếch ngồi đáy giếng” Bà nội thuộc nhiều ca dao, tục ngữ, thành ngữ Vì nói chụn bà hay chêm vào câu tục ngữ lạ mà không hiểu Những lúc bà lại cặn kẽ giảng giải Hơm nay, bà nói câu tục ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” kẻ dù hiểu biết hạn hẹp lúc huênh hoang, tự đắc Rồi để giải thích cho tơi hiểu hơn, bà kể lại cho nguồn gốc câu thành ngữ Ngày xưa, có ếch sống giếng nhỏ Vì sống ở lâu ngày nên khơng biết giới ở ngồi Xung quanh có vài cua, ốc, nhái bé nhỏ nên tưởng to mạnh Ếch ta tự hào tiếng kêu ồm ộp Mỗi kêu làm vang động giếng nhỏ, khiến vật nhỏ khác hoảng sợ Ếch ngỡ oai Ngẩng mặt lên nhìn trời, thấy bầu trời vung không cao rộng lớn người ta thường đồn đại Ểch ta kiêu hãnh cho trời q bé nhỏ cịn mới xứng vị chúa tể Suy nghĩ làm cho ếch ta coi thường vật Trong nhìn ếch chẳng có Thế nên, năm trời mưa to, nước giếng dâng cao, đưa ếch ta Quen nhìn cũ, quen cách nghĩ cũ, ếch huênh hoang lại đường, khắp nơi chốn không người Theo thói quen, cất tiếng kêu ồm ộp tưởng sợ dưới đáy giếng Nó đưa cặp mắt lên nhìn cho bầu trời bé tẹo vung nên chẳng để ý đến xung quanh Bỗng thấy tối sầm lại, khơng nhìn rõ Một vật lớn che tầm nhìn Nó đâu biết chân trâu nên bị dẫm bẹp Thế hết đời ếch ngông nghênh Nghe câu chuyện bà kể, thấy ếch thật đáng chê trách Có nhiều người trẻ, kinh nghiệm, hiểu biết lại người có tính cách hăng, hnh hoang, ngơng nghênh nhiều Có lẽ cịn chưa hiểu biết nhiều nên họ mới làm việc hiểu biết Do đó, người trẻ tuổi phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng sách vở mà cịn nhiều lĩnh vực khác, khơng chủ quan hay kiêu ngạo Những tính cách làm hỏng người mà thơi, đơi cịn làm cho người khác bị tổn thương Bao kể chuyện xong bà giúp rút học quý báu, không cao sang, xa vời mà thực tế, gần gũi Tôi lắng nghe điều bà dặn để áp dụng vào sống Bản thân tất người, khơng hồn hảo nên phải học hỏi lẫn nhau, khiếm khuyết tri thức người khác bổ sung ngược lại Do đó, khơng giấu điểm yếu Bà cịn bảo tơi phải học thật chăm để khơng bị hiểu biết, có mới không suy nghĩ hay hành động thiếu hiểu biết Quả thực điều bà dặn dị tơi địi hỏi cố gắng nỗ lực tự giác lớn dù tơi khơng thể để ếch ngồi đáy giếng Truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng ông cha ta thật sâu sắc: Nói chụn lồi vật mục đích nói chụn lồi người Bất kì đọc truyện tự rút cho học cần thiết bổ ích Hãy kể lại truyện ngụ ngơn mà ý nghĩa có gắn với thành ngữ (mẫu 2) Gia đình có hai anh em, cha mẹ sớm để lại cho anh em khối gia tài Vợ chồng người anh tham lam giành hết chừa lại cho người em mảnh vườn nhỏ có khế Vợ chồng người em chăm làm ăn chăm sóc khế chu đáo Đến mùa khế nhiều Bỗng hơm có chim lạ đến ăn khế Người em than khóc đại bàng liền bảo người em may túi ba gang để chim trả ơn Chim đưa người em đảo lấy vàng người em trở nên giàu có vùng Người anh hay tin, lân la đến dò hỏi đổi gia tài để lấy mảnh vườn có khế Đến mùa khế chín, chim đại bàng lại đến ngỏ ý trả ơn Người anh tham lam nên may túi to để dựng nhiều vang Trên đường lấy vàng nặng nên người anh bị rơi xuống biển chết Đúng “tham thâm” mà, thật đáng đời! Hãy kể lại truyện ngụ ngôn mà ý nghĩa có gắn với thành ngữ (mẫu 3) Một trụn ngụ ngơn mà ý nghĩa có gắn với thành ngữ: Thầy bói xem voi Được hơm rảnh rỗi, khơng có khách vào xem bói Cả năm ơng thầy bói liền ngồi bàn luận xem voi có hình thù Nghe thấy có voi qua, năm thầy bói liền chung tiền biếu tặng người chủ voi để xin cho voi đứng lại lát Vậy thầy bói sờ vào phận voi Mỗi người tưởng tượng hình thù voi khác Không chịu nhường Cuối cùng, họ đánh sứt đầu mẻ trán Hãy tưởng tượng em sở hữu phát minh "bước nhảy không gian" Viết đoạn văn (khoảng 57 câu) kể không gian em định tới (không gian vũ trụ, Tâm Trái Đất hành tinh khác) Ngữ Văn – Kết nối tri thức Dàn ý Hãy tưởng tượng em sở hữu phát minh "bước nhảy không gian" Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) kể không gian em định tới (không gian vũ trụ, Tâm Trái Đất hành tinh khác) - Mở đoạn: Giới thiệu về không gian em định tới - Thân đoạn: Kể về chuyến du hành của em cùng những trải nghiệm mới mẻ của mình - Kết đoạn: Cảm nhận của em sau chuyến du hành Hãy tưởng tượng em sở hữu phát minh "bước nhảy không gian" Viết đoạn văn (khoảng 57 câu) kể không gian em định tới (không gian vũ trụ, Tâm Trái Đất hành tinh khác) (mẫu 1) Tôi đứng ở Sao Hỏa – hành tinh thứ tính từ Mặt Trời Ở nhiệt độ khơng khí lạnh so với Trái Đất Một số loài động vật, thực vật nuôi trồng nhà kính chủ ́u là loài bị sát và thân bụi Chúng có kích thước nhỏ nhiều so với loài Trái Đất Tơi vơ cùng thích thú chăm sóc và nhìn chúng phát triển ngày Hãy tưởng tượng em sở hữu phát minh "bước nhảy không gian" Viết đoạn văn (khoảng 57 câu) kể không gian em định tới (không gian vũ trụ, Tâm Trái Đất hành tinh khác) (mẫu 2) Khơng có nhân vật Thiên Mã của Hà Thủy Nguyên sở hữu phát minh "bước nhảy không gian" mà cả sở hữu Tơi biết cách để đến không gian nào mình muốn Nơi muốn đến là Thổ Trong hệ Mặt Trời, Thổ là hành tinh thứ sáu từ Mặt Trời trở và là hành tinh lớn sau Mộc Trong chiêm tinh, Thổ đại diện cho những ranh giới, giới hạn và kết tinh Một chu kì của Thổ là gần 30 năm tương ứng với trưởng thành của người Có thể nói Thổ là hành tinh nghiêm khắc là thành tựu sau những gian lao Với ý nghĩa thế mà tơi tị mị về Thổ Bây giờ, phải làm bước nhảy không gian để đến thơi! người lính, góc nhìn chiêm nghiệm người thời bình Đó người lính hồn nhiên, tinh nghịch, chưa lần yêu, cịn mê thả diều họ hi sinh tuổi xuân, máu xương cho Đất Nước Họ nằm lại nơi chiến trường để đất nước vẹn tròn, để nhân dân độc lập Trong cảm nhận Nguyễn Khoa Điềm, dù họ mãi gửi thân xác nơi rừng Trường Sơn xa xôi anh linh họ cịn Bởi họ làm nên mùa xuân vĩnh đất nước hôm Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 3) Người lính thơ Đồng dao mùa xuân Nguyễn Khoa Điềm lên với nét vẽ phác thảo nhìn lát cắt thân mà thấy đời thảo mộc Đó người lính mãi tuổi "mùa xuân" họ vào chiến trường năm tháng tuổi trẻ lại mãi Những người lính tuổi cịn q trẻ: "Chưa lần yêu/ Cà phê chưa uống/ Còn mê thả diều" Họ dùng trẻ tuổi, đem xuân để cống hiến cho Tổ quốc, để trở thành lửa mà đồng đội ln đem theo bên mình: "Anh thành lửa/ Bạn bè mang theo" Sự hi sinh người lính hóa thành bất tử, biến họ mãi sống độ tuổi "mùa xuân" Đồng đội, nhân dân, đất nước ghi nhớ, biết ơn cơng lao người lính "mùa xn" thơ Đồng dao mùa xuân Nguyễn Khoa Điềm Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 4) Tình cảm bà cháu tình cảm đẹp đẽ, thiêng liêng vô sâu nặng Tình cảm hằn sâu kí ức tuổi thơ người chiến sĩ Do vậy, đường hành quân xa, tiếng gà cục tác gợi dậy kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ, đáng nhớ bà Đó chắt chiu, tần tảo với bao nỗi lo, bao niềm mong ước bà với tình thương bao la dành cho cháu Những kỉ niệm thật bình dị mà thiêng liêng! Nó nhắc nhở, lay động bao tình cảm đẹp dâng lên lịng người chiến sĩ đường hành quân mặt trận chiến đấu Tình cảm tốt đẹp hành trang theo bước chân người chiến sĩ, tiếp thêm sức mạnh cho anh chiến đấu hôm Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 5) Bài thơ “Con chim chiền chiện” Huy Cận đem đến cho nhiều cảm nhận Hình ảnh trung tâm thơ - chim chiền chiện nhà thơ khắc họa thật chân thực sống động Cánh chim bay vút trời, với tiếng hót long lanh giống cành sương chói, hình ảnh so sánh kết hợp với ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Tiếng hót khơng cảm nhận thính giác mà cịn nhìn thấy thị giác - đầy long lanh, giống hình ảnh giọt sương cành nắng chiếu sáng Những câu thơ khiến có cảm thấy dường chim chiền chiện trò chuyện với người Chúng làm tốt nhiệm vụ mình, gieo niềm vui đến với gian, cánh chim bay đến trời xanh dường mệt mỏi Với dòng thơ trẻo, đẹp đẽ mình, nhà thơ muốn gửi gắm thơng điệp ý nghĩa người cần có giao hịa, gắn bó với thiên nhiên để cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, đồng thời thêm yêu mến, trân trọng thiên nhiên Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 6) Bài thơ Sang thu Hữu Thỉnh giúp người đọc thấy biến chuyển đầy tinh tế cảnh vật không gian cuối hạ đầu thu Mùa thu nhà thơ cảm nhận qua giác quan khứu giác (hương ổi), xúc giác (gió se), thị giác (sương chùng chình) Từ đó, tín hiệu đặc trưng mùa thu xuất Dưới mặt đất, dòng chảy sông trở nên chậm hơn, không cuồn cuộn lúc hè Trên bầu trời, đàn chim sải cánh bay bắt đầu trở nên vội vã, âu lo tìm phương nam tránh lạnh Đám mây mùa hạ “vắt nửa sang thu”, nửa nghiêng mùa hạ, nửa lại nghiêng mùa thu Dường như, vật thiên nhiên thơ tác giả thổi vào hành động người Ở hai khổ thơ đầu, tác giả bộc lộ cảm xúc trước vẻ Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món quà" em đặc biệt yêu thích Dàn ý Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món q" em đặc biệt u thích - Mở đoạn: Giới thiệu, liên hệ thực tế quà em đặc biệt yêu thích - Thân đoạn: Trả lời câu hỏi + Đó quà ai? + Em nhận nào? + Điều khiến em đặc biệt u thích q đó? + Món quà có ý nghĩa em? - Kết đoạn: Cảm nhận em quà Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món q" em đặc biệt u thích (mẫu 1) Giống năm, lĩnh giấy khen HSG treo gọn gàng vào cánh tủ quần áo ngồi ngắm nhìn hồi lâu, bố tơi vui hài lịng Khi làm về, bố đưa cho tơi túi bóng màu trắng đục, bên lấp lánh sắc màu Bố nói “phần thưởng cho gái diệu bố”, tơi ịa lên sung sướng q thứ mà anh em không nghĩ đến Cầm gói q tay, tơi mở nhẹ nhàng, dây buộc tóc với vài chục ớt nhựa lóng lánh sắc màu Vậy quà theo tơi suốt đến nay, dão chun khơng cịn sử dụng nữa, ớt bạc màu với tơi vơ giá Mỗi buồn tơi đem ngắm nghía chúng, đâu cịn có bán dây buộc tóc vậy? Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món q" em đặc biệt u thích (mẫu 2) “Món q” mà em đặc biệt u thích nụ cười mẹ Khi em cất tiếng khóc chào đời, mẹ nở nụ cười hạnh phúc, dường đau đớn xua tan Khi em chập chững biết đi, mẹ vui sướng khôn nguôi Nhất em điểm tốt, mẹ nở nụ cười hiền hậu, không ngừng động viên em học hành Khi em biết giúp đỡ mẹ làm việc nhà, nụ cười lại thường trực mơi Được nhìn thấy nụ cười mẹ niềm hạnh phúc em Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món quà" em đặc biệt u thích (mẫu 3) Có "món q" em đặc biệt u thích, dó mẹ tơi Mẹ người phụ nữ dịu dàng, đảm yêu thương Mẹ chăm lo cho bữa ăn, giấc ngủ Khi học, mẹ chỉnh quần áo khăn quàng cho Lũ bạn thường ghen tị với điều Nếu khơng có mẹ - "món q" đặc biệt đó, có lẽ tơi khó có sống vui vẻ, thoải mái học hành đến nơi đến chốn Tôi yêu biết ơn "món quà" to lớn biết nhường nào! Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món quà" em đặc biệt yêu thích (mẫu 4) Bất quà sống có ý nghĩa riêng biệt Đối với tơi q giá trị mà tơi nhận học việc trân trọng thứ xung quanh Đó thiên nhiên tươi đẹp, người thân ln dành cho ta tình yêu vô hạn Chúng ta cần trân trọng người tặng cho ta quà quý giá để ta hiểu thêm trân trọng sống Món quà ý nghĩa mà nhận giữ gìn lan tỏa đến người Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món quà" em đặc biệt u thích (mẫu 5) Mỗi q có ý nghĩa giá trị khác Với tơi, q đắt giá mà tơi nhận trải nghiệm sống Đó lần tơi bị điểm tính chủ quan, khơng sốt lại trước nộp Tơi trải qua cung bậc cảm xúc khác nhau: buồn, chán nản, thất vọng phụ kì vọng cha mẹ Tôi tâm thay đổi Nhờ trải nghiệm có tơi ngày hôm nay: tỉ mỉ, cẩn thận không chủ quan dù việc đơn giản hay nhỏ Hơn thành tích học tập tơi cải thiện nhiều Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món q" em đặc biệt u thích (mẫu 6) “Món q” mà em u thích nhiều, đặc biệt u thích nụ cười mẹ Khi em cất tiếng khóc chào đời, mẹ nở nụ cười hạnh phúc, giúp xua tan đau đớn Khi em chập chững biết bước, mẹ vui sướng khôn nguôi đôi mắt ánh lên niềm hạnh phúc Khi em biết giúp đỡ mẹ làm việc nhà, nụ cười xinh đẹp lại rạng rỡ môi khen ngợi em trưởng thành Khi em điểm tốt, mẹ nở nụ cười hiền hậu không ngừng động viên em cố gắng học hành Mỗi em vui mẹ em lại nở nụ cười tươi tắn, nhân hậu em, nên nhìn thấy nụ cười mẹ niềm hạnh phúc em Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món q" em đặc biệt u thích (mẫu 7) Trẻ chẳng thích nhận quà nho nhỏ em Đối với em thỏ mà mẹ tặng em vào năm năm tuổi q em u thích Chú thỏ bơng ln bên cạnh em, ngồi lúc học, nhà em ln mang theo bên Em thích vuốt ve lơng mềm mượt ấy, có chuyện buồn em lại ơm chặt lấy mà khóc Cứ lần vậy, em có cảm giác khẽ dùng đơi tay mềm mại mà xoa đầu an ủi em Dần dần, trở thành người bạn thân thiếu em em không hứa giữ gìn cẩn thận để khơng bị lạc người bạn yêu quý Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món q" em đặc biệt u thích (mẫu 8) Bất quà sống có ý nghĩa riêng biệt riêng Đối với em, quà có giá trị em yêu thích bút máy em mẹ tặng vào sinh nhật năm ngoái Cây bút nhỏ nhắn, dài gang tay em có màu vàng tươi Thân bút nhỏ có bật dịng chữ “Bút mài nét nét đậm” Hôm dùng bút lần đầu, nét chữ em vương vương Nhưng vài hơm sau, ngịi bút viết thật êm nét chữ em trở nên mềm mại uyển chuyển Hằng ngày, trường nhà, bút người bạn thân thiết em em vơ u thích Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) "món quà" em đặc biệt yêu thích (mẫu 9) Đối với em, “món q” đặc biệt sống dành tặng cho em mà em yêu quý mẹ em Mẹ em người phụ nữ đảm đang, dịu dàng yêu thương Mẹ chăm lo cho em đến bữa ăn giấc ngủ Khi em học, mẹ chỉnh quần áo khăn qng cho em Em nghĩ khơng có mẹ - “món q” đặc biệt dó có lẽ tơi khó có sống vui vẻ, thoải mái học hành đến nơi đến chốn Em yêu biết ơn “món quà” to lớn đến nhường đẹp thiên nhiên Thì đến khổ thơ cuối, dòng cảm xúc chuyển sang suy tư, triết lý Những tượng thiên nhiên “nắng”, “mưa”, “sấm” biểu tượng cho biến cố xảy đến với người sống Còn “hàng đứng tuổi” hình ảnh người trải, bước qua thời tuổi trẻ Triết lí mà nhà thơ muốn gửi gắm người trải gặp phải sóng gió biết cách đối diện, đương đầu cách bình thản, trưởng thành Như vậy, thơ gợi lên cảm nhận tinh tế chuyển biến đất trời từ cuối hạ sang đầu thu Và từ tín hiệu mùa thu đến khung cảnh thiên nhiên lúc vào thu, tác giả có suy tư sâu sắc đời Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ Dàn ý Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ - Mở đoạn: Giới thiệu tác giả thơ; nêu ấn tượng, cảm xúc chung thơ - Thân đoạn: Nêu cảm xúc nội dung nghệ thuật thơ - Kết đoạn: Khái quát cảm xúc thơ Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 1) Quê hương đề tài muôn thủa thi ca, Hữu Thỉnh góp thêm vào đề tài thơ "Chiều sông Thương" Bài thơ làm theo thể chữ, giàu vần điệu nhạc điệu, lời thơ nhẹ, hình tượng đẹp, sáng, cảm xúc dạt, bâng khng, mênh mang Dịng sơng Thương quê mẹ êm đềm yên ả "nước nước đôi dịng", buổi chiều mùa gặt, trăng non lấp ló chân trời, thơ mộng hữu tình, "chiều uốn cong lưỡi hái" Một câu thơ, hình ảnh thơ, tài hoa Cánh buồm, dịng sơng, đám mây, nhân hóa, mang tình người hồn người, đưa đón, mừng vui gặp gỡ người xa trở Cảnh vật đồng quê, từ đường nét đến sắc màu tiềm tàng sức sống ấm no, chứa chan hi vọng Là nương "mạ thò - lớp bùn sếnh sang", ruộng lúa "vàng hoe" trải dài, trải rộng bốn bên bốn phía chân trời mênh mơng, bát ngát Là dịng sơng thơ ấu chở nặng phù sa, mang theo bao kỉ niệm, bao hoài niệm "Hạt phù sa quen – Sao mà cổ tích Chàng trai thăm quê xúc động, khẽ cất lên lời hát Tình yêu quê hương dạt dâng lên tâm hồn Câu cảm thán song hành với điệp từ điệp ngữ làm cho giọng thơ trở nên bồi hồi, say đắm Bức tranh quê nhà với bao sắc màu đáng u: Ơi sơng màu nâu/ sơng màu biếc” Cảnh sắc quê hương hữu tình, nên thơ thấy tình yêu quê hương sâu nặng tác giả Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 2) Hình tượng người lính Việt Nam trở thành nguồn cảm hứng bất tận cho sáng tác thi ca nhạc họa Nguyễn Khoa Điềm đưa hình tượng vào thơ cách tự nhiên đầy cảm xúc với thơ: “Đồng dao mùa xuân” Bài thơ viết người lính, góc nhìn chiêm nghiệm người thời bình Đó người lính hồn nhiên, tinh nghịch, chưa lần u, cịn mê thả diều họ hi sinh tuổi xuân, máu xương cho Đất Nước Họ nằm lại nơi chiến trường để đất nước vẹn tròn, để nhân dân độc lập Trong cảm nhận Nguyễn Khoa Điềm, dù họ mãi gửi thân xác nơi rừng Trường Sơn xa xơi anh linh họ cịn Bởi họ làm nên mùa xuân vĩnh đất nước hôm Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 3) Người lính thơ Đồng dao mùa xuân Nguyễn Khoa Điềm lên với nét vẽ phác thảo nhìn lát cắt thân mà thấy đời thảo mộc Đó người lính mãi tuổi "mùa xuân" họ vào chiến trường năm tháng tuổi trẻ lại mãi Những người lính tuổi cịn q trẻ: "Chưa lần yêu/ Cà phê chưa uống/ Còn mê thả diều" Họ dùng trẻ tuổi, đem xuân để cống hiến cho Tổ quốc, để trở thành lửa mà đồng đội đem theo bên mình: "Anh thành lửa/ Bạn bè mang theo" Sự hi sinh người lính hóa thành bất tử, biến họ mãi sống độ tuổi "mùa xuân" Đồng đội, nhân dân, đất nước ghi nhớ, biết ơn công lao người lính "mùa xuân" thơ Đồng dao mùa xuân Nguyễn Khoa Điềm Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 4) Tình cảm bà cháu tình cảm đẹp đẽ, thiêng liêng vơ sâu nặng Tình cảm hằn sâu kí ức tuổi thơ người chiến sĩ Do vậy, đường hành quân xa, tiếng gà cục tác gợi dậy kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ, đáng nhớ bà Đó chắt chiu, tần tảo với bao nỗi lo, bao niềm mong ước bà với tình thương bao la dành cho cháu Những kỉ niệm thật bình dị mà thiêng liêng! Nó nhắc nhở, lay động bao tình cảm đẹp dâng lên lòng người chiến sĩ đường hành quân mặt trận chiến đấu Tình cảm tốt đẹp hành trang theo bước chân người chiến sĩ, tiếp thêm sức mạnh cho anh chiến đấu hôm Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 5) Bài thơ “Con chim chiền chiện” Huy Cận đem đến cho tơi nhiều cảm nhận Hình ảnh trung tâm thơ - chim chiền chiện nhà thơ khắc họa thật chân thực sống động Cánh chim bay vút trời, với tiếng hót long lanh giống cành sương chói, hình ảnh so sánh kết hợp với ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Tiếng hót khơng cảm nhận thính giác mà cịn nhìn thấy thị giác - đầy long lanh, giống hình ảnh giọt sương cành nắng chiếu sáng Những câu thơ khiến có cảm thấy dường chim chiền chiện trò chuyện với người Chúng làm tốt nhiệm vụ mình, gieo niềm vui đến với gian, cánh chim bay đến trời xanh dường khơng biết mệt mỏi Với dịng thơ trẻo, đẹp đẽ mình, nhà thơ muốn gửi gắm thông điệp ý nghĩa người cần có giao hịa, gắn bó với thiên nhiên để cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, đồng thời thêm yêu mến, trân trọng thiên nhiên Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ bốn chữ năm chữ (mẫu 6) Bài thơ Sang thu Hữu Thỉnh giúp người đọc thấy biến chuyển đầy tinh tế cảnh vật không gian cuối hạ đầu thu Mùa thu nhà thơ cảm nhận qua giác quan khứu giác (hương ổi), xúc giác (gió se), thị giác (sương chùng chình) Từ đó, tín hiệu đặc trưng mùa thu xuất Dưới mặt đất, dịng chảy sơng trở nên chậm hơn, không cuồn cuộn lúc hè Trên bầu trời, đàn chim sải cánh bay bắt đầu trở nên vội vã, âu lo tìm phương nam tránh lạnh Đám mây mùa hạ “vắt nửa sang thu”, nửa nghiêng mùa hạ, nửa lại nghiêng mùa thu Dường như, vật thiên nhiên thơ tác giả thổi vào hành động người Ở hai khổ thơ đầu, tác giả bộc lộ cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên Thì đến khổ thơ cuối, dịng cảm xúc chuyển sang suy tư, triết lý Những tượng thiên nhiên “nắng”, “mưa”, “sấm” biểu tượng cho biến cố xảy đến với người sống Cịn “hàng đứng tuổi” hình ảnh người trải, bước qua thời tuổi trẻ Triết lí mà nhà thơ muốn gửi gắm người trải gặp phải sóng gió biết cách đối diện, đương đầu cách bình thản, trưởng thành Như vậy, thơ gợi lên cảm nhận tinh tế chuyển biến đất trời từ cuối hạ sang đầu thu Và từ tín hiệu mùa thu đến khung cảnh thiên nhiên lúc vào thu, tác giả có suy tư sâu sắc đời Viết đoạn văn nêu cảm nhận em tình cảm, cảm xúc tác giả thể văn "Trở gió" (Nguyễn Ngọc Tư) Bài giảng Ngữ văn Trở gió Dàn ý Viết đoạn văn nêu cảm nhận em tình cảm, cảm xúc tác giả thể văn "Trở gió" (Nguyễn Ngọc Tư) - Mở đoạn: Giới thiệu chung về tác giả và tác phẩm “Trở gió” - Thân đoạn: Tình cảm, cảm xúc tác giả thể hiện văn bản + Tình cảm mộc mạc, bình dị tác giả dành cho quê hương + Tác giả yêu gió chướng vì thứ gần gũi, thân quen + Những gió chướng chút hồn quê giản dị, gắn bó với sống người dân lao động lam lũ + Thể hiện hững cảm nhận tinh tế tác giả - Kết đoạn: Khẳng định tinh tế quan sát, rung cảm và tình yêu quê hương tác giả Viết đoạn văn nêu cảm nhận em tình cảm, cảm xúc tác giả thể văn "Trở gió" (Nguyễn Ngọc Tư) (mẫu 1) Qua văn bản văn bản Trở gió (Nguyễn Ngọc Tư) người đọc hình dung thay đổi cảnh vật dịp cuối năm và thấy thay đổi cách cảm, cách nghĩ người Thông qua cách cảm nhận đó tình yêu quê hương, đất nước tha thiết tác giả Phải yêu quê hương, nặng lòng với quê hương thì mới có cảm nhận sâu sắc, tỉ mỉ đến Viết đoạn văn nêu cảm nhận em tình cảm, cảm xúc tác giả thể văn "Trở gió" (Nguyễn Ngọc Tư) (mẫu 2) Tình cảm, cảm xúc tác giả thể hiện văn bản "Trở gió" Đó là thấp thỏm, mong chờ đến bực mình vì gió chướng chưa đến Đó là cảm giác nhớ, da diết chẳng may phải xa xứ, nơi mà năm đều có gió chướng Tình cảm tác giả đối với gió chướng là tình cảm dành cho điều gắn bó, yêu thương, là tình cảm quê hương Viết đoạn văn nêu cảm nhận em tình cảm, cảm xúc tác giả thể văn "Trở gió" (Nguyễn Ngọc Tư) (mẫu 3) Văn bản thể hiện tình cảm mộc mạc, bình dị tác giả dành cho quê hương, cho điều đơn giản Tác giả yêu gió chướng vì thứ gần gũi, thân quen, yêu gió chướng là yêu mến chút hồn quê giản dị, gắn bó với sống người dân lao động lam lũ Trở gió không sâu sắc bởi cảm nhận tinh tế tác giả mà phảng phất hương vị quê hương bởi điều bình dị, thiết thân Viết đoạn văn phân tích vài chi tiết gợi tả đặc sắc văn "Ngàn làm việc" Võ Quảng Bài giảng Ngữ văn Ngàn làm việc Dàn ý Viết đoạn văn phân tích vài chi tiết gợi tả đặc sắc văn "Ngàn làm việc" Võ Quảng - Mở đoạn: Giới thiệu về một chi tiết gợi tả đặc sắc văn "Ngàn làm việc" Võ Quảng (gợi ý: chi tiết sông Ngân Hà biết chảy trời lồng lộng, Thần Nông biết tỏa rợng chiếc vó lọng vàng, Hơm mợt đuốc soi cá, nhóm Đại Hùng tinh biết buông gầu tát nước …) - Thân đoạn: Cảm nhận em về chi tiết thú vị + Biện pháp so sánh, nhân hóa giúp cho vạn vật trở nên đẹp đẽ, đáng yêu + Ngàn biết đồn kết, u thương, hoạt đợng chung sức làm nên vẻ đẹp huyền diệu trời đêm - Kết đoạn: Cảm nhận về chi tiết gợi tả đặc sắc văn Võ Quảng miêu tả về bầu trời sơng nước mặt đất, điểm đặc sắc cách miêu tả ông thơ Viết đoạn văn phân tích vài chi tiết gợi tả đặc sắc văn "Ngàn làm việc" Võ Quảng (mẫu 1) Bài thơ sử dụng nhiều chi tiết gợi tả đặc sắc: sông Ngân Hà biết chảy trời lồng lộng, Thần Nông biết tỏa rợng chiếc vó lọng vàng, Hơm mợt đuốc soi cá, nhóm Đại Hùng tinh biết buông gầu tát nước Bằng biện pháp so sánh, nhân hóa, ngàn làm việc, hoạt đợng chung sức làm nên vẻ đẹp huyền diệu trời đêm Không hoạt đợng mà ngàn cịn biết đồn kết, yêu thương giúp cho vạn vật trở nên đẹp đẽ, đáng yêu Những cảm nhận riêng, cách thể hiện mới lạ ở điều tưởng chừng quen thuộc làm nên phong cách riêng biệt Võ Quảng Bài thơ giản dị ngắn gọn với hệ thống động từ sử dụng đậm đặc tạo nên một thế giới căng đầy sống, sôi động, tạo nên một giao hưởng sôi động, tưng bừng Viết đoạn văn phân tích vài chi tiết gợi tả đặc sắc văn "Ngàn làm việc" Võ Quảng (mẫu 2) Ngàn làm việc giúp chúng ta thấy một bầu trời hàng ngàn vì đẹp lộng lẫy về đêm Dải Ngân Hà “chảy trời lồng lợng” mợt dịng sơng lấp lánh ánh Sao Thần Nơng tỏa rợng “chiếc vó vàng” để đón vì tinh tú hàng ngàn tơm cua bơi lợi dịng sơng Bên phía đơng nam ngơi Hơm tỏa sáng, chiếu rọi vào dịng sơng Ngân Hà mợt chiếc đuốc đèn dùng để soi cá Nhóm Đại Hùng tinh biết buông gàu chăm suốt đêm lo tát nước Ngàn làm việc, chung sức làm nên một vẻ đẹp huyền diệu trời đêm Lao đợng biết đồn kết, u thương làm cho vạn vật trở nên đẹp đẽ, đáng yêu Viết đoạn văn phân tích vài chi tiết gợi tả đặc sắc văn "Ngàn làm việc" Võ Quảng (mẫu 3) Chi tiết chịm Thần Nơng tỏa rợng mợt chiếc vó vàng cất mẻ tôm cua bơi lội một chi tiết gợi tả đặc sắc Hình ảnh chịm Thần Nơng vốn hình chữ M tác giả dùng trí tưởng tượng mình để liên tưởng với hình ảnh chiếc vó cất mẻ tơm, cua trời Kì thực, chịm Thần Nơng kéo khác về phía mình Võ Quảng miêu tả về bầu trời sơng nước mặt đất, điểm đặc sắc cách miêu tả ông thơ Viết đoạn văn phân tích vài chi tiết gợi tả đặc sắc văn "Ngàn làm việc" Võ Quảng (mẫu 4) Giữa tĩnh lặng đêm thì bầu trời vì vẫn hăng say, miệt mài làm việc Dải Ngân Hà “chảy trời lồng lộng” mợt dịng sơng lấp lánh ánh Sao Thần Nơng tỏa rợng “chiếc vó vàng” để đón vì tinh tú hàng ngàn tôm cua bơi lợi dịng sơng Bên phía đơng nam Hôm tỏa sáng, chiếu rọi vào dịng sơng Ngân Hà mợt chiếc đuốc đèn dùng để soi cá Nhóm Đại Hùng tinh biết bng gàu chăm suốt đêm lo tát nước Ngàn làm việc, chung sức làm nên một vẻ đẹp huyền diệu trời đêm Lao động biết đoàn kết, yêu thương làm cho vạn vật trở nên đẹp đẽ, đáng yêu Viết đoạn văn phân tích vài chi tiết gợi tả đặc sắc văn "Ngàn làm việc" Võ Quảng (mẫu 5) Một bầu trời hàng ngàn vì đẹp lộng lẫy về đêm thể hiện qua thơ “Ngàn làm việc Dải Ngân Hà “chảy trời lồng lợng” mợt dịng sơng lấp lánh ánh Sao Thần Nơng tỏa rợng “chiếc vó vàng” để đón vì tinh tú hàng ngàn tơm cua bơi lợi dịng sơng Sao Hơm tỏa sáng, chiếu rọi vào dịng sơng Ngân Hà mợt chiếc đuốc đèn dùng để soi cá Nhóm Đại Hùng tinh biết buông gàu chăm suốt đêm lo tát nước Ngàn làm việc, chung sức làm nên một vẻ đẹp huyền diệu trời đêm Lao đợng biết đồn kết, u thương làm cho vạn vật trở nên đẹp đẽ, đáng yêu Viết đoạn văn phân tích vài chi tiết gợi tả đặc sắc văn "Ngàn làm việc" Võ Quảng (mẫu 6) Ngàn làm việc giúp chúng ta thấy một bầu trời hàng ngàn vì đẹp lộng lẫy về đêm Dải Ngân Hà “chảy trời lồng lợng” mợt dịng sơng lấp lánh ánh Sao Thần Nông tỏa rộng “chiếc vó vàng” để đón vì tinh tú hàng ngàn tơm cua bơi lợi dịng sơng Bên phía đơng nam ngơi Hơm tỏa sáng, chiếu rọi vào dịng sơng Ngân Hà một chiếc đuốc đèn dùng để soi cá Nhóm Đại Hùng tinh biết bng gàu chăm suốt đêm lo tát nước Ngàn làm việc, chung sức làm nên một vẻ đẹp huyền diệu trời đêm Lao đợng biết đồn kết, u thương làm cho vạn vật trở nên đẹp đẽ, đáng yêu Viết đoạn văn tóm tắt văn "Bầy chim chìa vơi" Bài giảng Ngữ văn Bầy chim chìa vơi Dàn ý Viết đoạn văn tóm tắt văn "Bầy chim chìa vơi" - Mở đoạn: Giới thiệu chung về bối cảnh mở đầu văn bản - Thân đoạn: Tóm tắt dựa nội dung khái quát, cốt lõi của văn bản + Hai anh em Mon và Mên trằn trọc giữa đêm mưa vì lo cho tổ chim chìa vôi ở bãi cát giữa sông + Quyết định cứu bầy chim chìa vôi của Mon và Mên + Cảm xúc của hai anh em chứng kiến cảnh bầy chim chìa vôi đập cánh bay lên - Kết đoạn: Chi tiết kết thúc văn bản Viết đoạn văn tóm tắt văn "Bầy chim chìa vôi" (mẫu 1) giờ sáng, một đêm mưa to, hai anh em Mon và Mên trò chuyện cùng mà không ngủ được Mon và Mên lo lắng nước sông sẽ dâng cao khiến tổ chim chìa vôi ở dải cát giữa sông sẽ bị nhấn chìm Hai anh em quyết định sẽ đến tận nơi để giúp bầy chim chìa vôi, đưa chúng vào bờ trước nước mạnh mẽ Khi trời vừa sáng, cũng là lúc dải cát giữa sông bị nhấn chìm, những chim chìa vôi nhỏ đã kịp cất cánh bay lên khoảnh khắc cuối cùng trước mắt hai đứa trẻ Khung cảnh bình minh cùng bầy chim chìa vôi đẹp đẽ khiến hai anh em Mon và Mên vừa vui mừng, vừa cảm đợng Viết đoạn văn tóm tắt văn "Bầy chim chìa vơi" (mẫu 2) Câu trụn là c̣c hội thoại và suy nghĩ của hai anh em Mên và Mon về tổ chìa vôi có thể bị nước sông nhấn chìm Trằn trọc không khủ được vì quá lo lắng, hai anh em quyết định cứu tổ chim vào bờ Với tấm lòng nhân hậu, đêm mưa hai anh em đã cố gắng tới bờ sông trước trời sáng Tận mắt nhìn thấy những chim non bay lên từ bãi cát giữa sông vào lúc bình minh, lòng hai anh em trào lên sự vui vẻ, cảm động khó tả Viết đoạn văn tóm tắt văn "Bầy chim chìa vơi" (mẫu 3) Câu chuyện “Bầy chim chìa vôi” kể về thói quen làm tổ và đẻ trứng của bầy chìa vôi ở bãi cát vào mùa nước cạn, và mùa mưa đến, nước dâng lên cũng là lúc bầy chim chìa vôi bay Khác mọi năm, năm mùa nước đến sớm vào lúc nửa đêm, anh em nhà Mên Mon lo lắng cho bầy chìa vôi non nên đã quyết định chèo thuyền bãi cát cứu bầy chim Tại bãi cát hai anh em đã được chứng kiến cuộc cất cánh ngoạn mục của bầy chim non và hai anh em bật khóc Viết đoạn văn tóm tắt văn "Bầy chim chìa vơi" (mẫu 4) Câu truyện là cuộc hội thoại và suy nghĩ của hai anh em Mên và Mon về tổ chìa vôi có thể bị nước sông nhấn chìm Với tấm lòng nhân hậu, hai anh em quyết định tới sông đêm mưa Tận mắt nhìn thấy những chim non bay lên từ bãi cát giữa sông vào lúc bình minh, lòng hai anh em trào lên sự vui vẻ, cảm động khó tả Viết đoạn văn tóm tắt văn "Bầy chim chìa vơi" (mẫu 5) Văn bản Bầy chim chìa vôi nói về cuộc phiêu lưu của hai anh em Mên Mon, với tấm lòng nhân hậu, hai cậu bé quyết tâm cứu tổ chim chìa vôi vì mưa bão có thể bị nước sông nhấn chìm Đến rạng sáng, nhìn thấy bầy chim non cất cánh bay lên từ bãi cát giữa sông, hai anh em Mên và Mon cảm thấy xúc động, vui vẻ khó tả Viết đoạn văn tóm tắt văn "Bầy chim chìa vơi" (mẫu 6) Vào một đêm mưa bão, hai anh em Mon và Mên trằn trọc không ngủ được vì lo lắng cho bầy chim chìa vôi, làm tổ ở bãi cát giữa sông Suy nghĩ lo lắng khiến cả hai anh em không ngủ được, quyết tâm đến bờ sông đêm để mang những chim vào bờ Khi bình minh lên, dải cát vẫn còn lộ mặt nước, khoảnh khắc cuối cùng, những chim non bay lên không trung khiến hai đứa trẻ vui mừng, hạnh phúc Viết đoạn văn tóm tắt văn "Bầy chim chìa vơi" (mẫu 7) giờ sáng, một đêm mưa to, hai anh em Mon và Mên trò chuyện cùng nhau, chúng lo lắng nước sông sẽ dâng cao khiến tổ chim chìa vôi ở dải cát giữa sông sẽ bị nhấn chìm Hai anh em quyết định sẽ đến tận nơi để giúp bầy chim chìa vôi, đưa chúng vào bờ trước nước mạnh mẽ Khi trời vừa sáng, cũng là lúc dải cát giữa sông bị nhấn chìm, những chim chìa vôi nhỏ đã kịp cất cánh bay lên khoảnh khắc cuối cùng trước mắt hai đứa trẻ Khung cảnh bình minh cùng bầy chim chìa vôi đẹp đẽ khiến hai anh em Mon và Mên vừa vui mừng, vừa cảm động ... thêm văn mẫu Ngữ văn lớp Kết nối tri thức hay, chi tiết khác: Hãy viết đoạn văn (khoảng 8-10 câu) nêu điều tốt đẹp em tiếp nhận sau đọc truyện ngụ ngôn, tục ngữ thành ngữ học "bài học sống" Ngữ Văn. .. Xem thêm văn mẫu Ngữ văn lớp Kết nối tri thức hay, chi tiết khác: Hãy viết đoạn văn (khoảng 5 -7 câu) trình bày hiểu biết suy nghĩ em tác động biến đổi khí hậu vùng miền em sống Ngữ Văn – Kết... thêm văn mẫu Ngữ văn lớp Kết nối tri thức hay, chi tiết khác: Tìm hiểu thêm hệ sinh Trái Đất, từ liên hệ để dự đốn có hành tinh có sống hay khơng Viết đoạn văn (khoảng 5 -7 câu) dự đốn em Ngữ Văn