Tuyển tập bố cục tác phẩm ngữ văn lớp 7 – kết nối tri thức cả năm

Bố cục Bài thơ “Đường núi” của Nguyễn Đình Thi Ngữ văn lớp 7 Kết nối tri thức A Bố cục Bài thơ “Đường núi” của Nguyễn Đình Thi 3 phần + Phần 1 Từ đầu đến “reo trong mắt anh” Khái quát chung về bà.

Bố cục Bài thơ “Đường núi” Nguyễn Đình Thi - Ngữ văn lớp Kết nối tri thức A Bố cục Bài thơ “Đường núi” Nguyễn Đình Thi phần: + Phần 1: Từ đầu đến “reo mắt anh”: Khái quát chung về bài thơ Đường núi + Phần 2: Tiếp theo đến “bay múa, ca hát.”:Cảm nhận, phân tích về bài thơ Đường núi Của Nguyễn Đình Thi + Phần 3: Đoạn lại: Đánh giá, nhận xét về bài thơ B Nội dung Bài thơ “Đường núi” Nguyễn Đình Thi Vũ Quần Phương bày tỏ cảm xúc trân trọng với bài thơ “Đường núi” của Nguyễn Đình Thi: Bài thơ “Đường núi” là tình yêu say đắm đồng đất, núi rừng làng mạc nước non của Nguyễn Đình Thi C Tóm tắt Bài thơ “Đường núi” Nguyễn Đình Thi Tóm tắt Bài thơ “Đường núi” Nguyễn Đình Thi (mẫu 1) Vũ Quần Phương bày tỏ cảm xúc trân trọng với bài thơ “Đường núi” của Nguyễn Đình Thi: Bài thơ “Đường núi” là tình yêu say đắm đồng đất, núi rừng làng mạc nước non của Nguyễn Đình Thi Tóm tắt Bài thơ “Đường núi” Nguyễn Đình Thi (mẫu 2) Bài bình thơ của Vũ Quần Phương là góc nhìn của tác giả sâu sắc và đủ đầy về khía cạnh dù nhỏ của bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi Tác giả của bài bình thơ hóa thân, làm nhân vật tranh thơ để cảm nhận cách tinh tế âm trẻo và cảm xúc dạt dào mà bài thơ gợi Đó là tranh về buổi chiều đường núi, với vài nét chấm phá của gió, của suối, của ruộng nương, mái nhà sàn đủ thể tình yêu giản dị của tác giả dành cho thiên nhiên, đất nước D Tác giả, tác phẩm Bài thơ “Đường núi” Nguyễn Đình Thi I Tác giả - Vũ Quần Phương(1940) - Quê quán: Nam Định - Ông là nhà thơ , nhà phê bình văn học -Tác phẩm chính: Hoa cây( 1977), Vầng trăng xe bò(1988),Vết thời gian (1996)… II Tác phẩm Bài thơ đường núi Nguyễn Đình Thi Thể loại: Nghị luận văn học Phương pháp biểu đạt: Nghị luận Xuất xứ hoàn cảnh sáng tác -Trích tác phẩm Thơ hay có lời có 1000 bài, Vân Long tuyển chọn Bố cục tác phẩm Bài thơ đường núi Nguyễn Đình Thi - Phần từ đầu…trong mắt anh: B9ức tranh chiều rừng - Phân tiếp theo… ngân nga tâm trí:Phân tích hình ảnh bếp chiều - Phần Cịn lại: nêu lên nội dung thơ Tóm tắt tác phẩm Bài thơ đường núi Nguyễn Đình Thi - Tác phẩm là lời bình của tác giả về “Bài thơ đường núi của Nguyễn Đình Thi” phân tích tranh của chiều rừng, hình ảnh bếp chiều Bên cạnh đó, thể đồng cảm của tác giả với nhà thơ Giá trị nội dung tác phẩm Bài thơ đường núi Nguyễn Đình Thi - Tác phẩm là lời bình của “Bài thơ đường núi của Nguyễn Đình Thi” Giá trị nghệ thuật tác phẩm Bài thơ đường núi Nguyễn Đình Thi - Sử dụng phương pháp biểu đạt nghị luận văn học - Dẫn chứng thuyết phục - Luận điểm rõ ràng, lý lẽ chặt chẽ III Tìm hiểu chi tiết Bài thơ đường núi Nguyễn Đình Thi Sự đồng cảm người bình thơ với thơ - Tác giả cảm nhận điểm hay, cái đẹp của bài thơ + Bài thơ tranh chấm phá vài nét chiều rừng +Khơng nói ta nghe nhịp điệu thơ cách nhìn ngất ngây với sương mây, rì rào với tiếng suối - Thấu hiểu tâm tình mà nhà thơ muốn nhắn gửi + Tình cảm yêu quê hương , núi rừng say đắm + Nếu Tóm tắt tác phẩm tác phẩmbài thơ thấy buổi chiều rừng núi, có lối mịn , có nhỏ, có khói bếp,gió trăng lên , áo chàm, tiếng hát, cánh đồng, cái chúng ta xúc động từ trường cảm xúc thu hút sắp xếp các hình ảnh với - Người thơ đặt mình vào tác giả để hiểu gì nhà thơ muốn nói + Đường vắng mà lịng vui + Đi mà lịng ca hát Nét ấn tượng bình thơ - Tác giả muốn nói hết nỗi lịng của Ngũn Đình Thi - Ơng cố gắng dùng ngôn từ hay để phân tích bài thơ + Cái từ trường cảm xúc thu hút, xếp các hình ảnh + Tình cảm say đắm đồng đất, núi rừng làng mạc nước non mình + Ánh nhìn rơi vào đâu thấy rung rinh, xao xuyến, bay múa, ca hát Bố cục Bản đồ dẫn đường - Ngữ văn lớp Kết nối tri thức A Bố cục Bản đồ dẫn đường Có thể chia văn thành phần: - Phần một: Từ đầu đến “bước vào bóng tối”: Kể lại câu chuyện có tính chất ngụ ngơn - Phần hai: Tiếp theo đến “ngoan cường”: Giải thích hình ảnh “tấm đồ dẫn đường” - Phần ba: Tiếp theo đến “ sống”: Vai trò “tấm đồ” đường đời người - Phần bốn: Tiếp theo đến “ý nghĩa sống gì”: Những khó khăn “ơng” tìm kiếm “tấm đồ” cho - Phần năm: Cịn lại: Lời khun ông dành cho cháu B Nội dung Bản đồ dẫn đường Văn thư giúp ta biết cách nhận tri ân ý nghĩa đời hoàn cảnh nào, khuyến khích tìm tịi, u thích làm sống tơi tự sâu thẳm lịng C Tóm tắt Bản đồ dẫn đường Tóm tắt Bản đồ dẫn đường (mẫu 1) Câu chuyện bắt đầu thư mình, người ơng đã qn chìa khóa nhà cơng ty, chìa khố vốn để cạnh cửa vào mà lại tìm ngồi đường Sự kì khơi thể hiện: Ra chỗ sáng nhìn rõ hơn, chỗ sáng chẳng liên quan đến chìa khố Chính từ câu chuyện khiến ơng nghĩ tới đồ dẫn đường Nếu “bản đồ” (tức quan niệm, cách thức hành động mà người ta vạch đầu) không phù hợp với thực tế đời sống thất bại Tình đời sống vốn vơ phong phú, nên người cần có cách suy nghĩ, phán đoán, đánh giá đưa “bản đồ” cho phù hợp Hãy tự vẽ nên đồ bằng kinh nghiệm, sẵn sàng tìm kiếm bóng tối Nếu có hai cách nhìn đời người khơng giống cách nhìn tin tưởng, lạc quan; cách nhìn thiếu tin tưởng, bi quan tất yếu dẫn đến hai lựa chọn khác đường đời Tóm tắt Bản đồ dẫn đường (mẫu 2) Người ông mở đầu thư bằng câu chuyện đã qn chìa khóa nhà cơng ty buộc phải tìm chìa khóa dự phịng Thay tìm cạnh cửa vào, ơng lại tìm loanh quanh chỗ đèn đường Điều khiến ông nghĩ tới đồ dẫn đường, thường tìm kiếm câu trả lời nơi sáng sủa cần tìm phải bước vào bóng tối Tấm đồ dẫn đường cách nhìn đời này, bao gồm cách nhìn người, khơng đị cịn bao gồm cách nhìn nhận thân nữa.Từng câu trả lời cho câu hỏi nét vẽ tạo nên hình dáng đồ mà mang theo tâm trí mình, định thành bại sống Người ông chia sẻ đồ Khác với quan điểm tiêu cực bố mẹ ông sống này, ông cảm thấy yêu mến tin tưởng tất người xung quanh Bản thân ơng tự thấy lúc đồ bế tắc kể sau đồ không thay đổi Suy cho cùng, cách để tìm đồ khác sẵn sàng tìm kiếm bóng tối Hãy vẽ nên đồ bằng kinh nghiệm D Tác giả, tác phẩm Bản đồ dẫn đường I Tác giả - Đa-Ni-en Gốt Li ép( 1946) - Là nhà tâm lý học thực hành, bác sĩ tâm lí gia đình đồng thời chuyên gia sức khỏe gia đình, người Mỹ - Tác phẩm chính: Tiếng nói xung đột (2001), Những thư gửi cháu Sam(2006), Tiếng nói gia đình (2007)… II Tác phẩm Bản đồ dẫn đường Thể loại: Nghị luận xã hội Xuất xứ, hồn cảnh sáng tác - Trích từ sách Những thư gửi cháu Sam Phương thức biểu đạt: Tự sự, biểu cảm Tóm tắt tác phẩm Bản đồ dẫn đường - Tác phẩm thư người ơng giành cho cháu mình, kể hành trình tìm kiếm đồ dẫn đường cho đời mình.Cùng với ơng đã giải thích cho cháu thấy vai trị, khó khăn “ bảng đồ dẫn đường” Bố cục tác phẩm Bản đồ dẫn đường - Phần 1: Từ đầu…phải bước vào bóng tối: câu chuyện ngụ ngơn - Phần : Tiếp theo…bố ông phần đồng ý với quan điểm đó: vai trị, khó khăn việc tìm kiếm đồ người ơng - Phần 3: Cịn lại: lời nhắn ông dành cho cháu Giá trị nội dung tác phẩm Bản đồ dẫn đường - Bài học ơng giành cho cháu đường tìm lối đợi Giá trị nghệ thuật tác phẩm Bản đồ dẫn đường - Mang lại giá trị nhân văn sâu sắc - Mở đầu bằng câu chuyện có tính chất ngụ ngon - Ngơn ngữ giản dị, giàu tình cảm III Tìm hiểu chi tiết Bản đồ dẫn đường Cách mở đầu độc đáo - Mở đầu bằng câu chuyện ngụ ngôn + Kể người đàn ơng tìm kiếm chiêc chìa khóa ơng tìm ngồi sáng, khơng tìm tối nên ơng khơng tìm chìa khóa + Bài học rút tìm đồ vật nói riêng sống người nói riêng đừng mãi tìm nơi dễ, ngồi sáng mà bóng tối có đồ bạn tìm kiếm + Đặt vấn đề , dẫn dắt cho lời người ông sắp nói + Giúp người cháu hiểu lời người ông → Giá trị nhân văn câu chuyện mở đầu học ơng giành cho cháu Hình ảnh “ đồ dẫn đường” - Tấm đồ dẫn đường lý giải + cách nhìn đời này, bao gồm cách nhìn người + Cách nhìn nhận đời theo người ơng di truyền từ đời bố mẹ điều chỉnh qua hồn cảnh sống, tơn giáo, kinh nghiệm người + Tấm đồ bao gồm cách nhìn nhận người - Vai trò đồ hướng người + Tấm đồ định cách nhìn nhận với sống, với thân xã hội + Quyết định thành công thất bại người + Ông đưa dẫn chứng người mẹ ln nhìn đời đầy hiểm nguy + Bà ln đề phịng, cảnh giác - Những khó khăn ơng tìm kiếm đồ đời + Ông cảm thấy yêu mến, tin tưởng người xung quanh + Ơng cảm nhận sống ln bình n, an tồn + Ơng khác biệt so với gia đình + Ơng khơng có quan điểm chung với mẹ + Điều làm ông bế tắt - Kết thúc văn + Những lời nhắn nhủ ông giành cho cháu gái + Phải tự vẽ đồ riêng cho đời Bố cục Bản tin hoa anh đào - Ngữ văn lớp Kết nối tri thức A Bố cục Bản tin hoa anh đào Có thể chia văn thành phần: - Phần (từ đầu đến “mê luyến tâm hồn”): Cảm nhận quy luật tình cảm người với màu xuân - Phần (tiếp đến “mở hội liên hoan”): Cảnh sắc, khơng khí mùa xn Hà Nội - Phần (cịn lại): Cảnh sắc khơng khí màu xuân sau ngày rằm tháng Giêng B Nội dung Bản tin hoa anh đào Bài tản văn tự hào tình cảm trân trọng tác giả dành cho bạn – kí giả Đà Lạt tin hoa anh đào mà anh viết C Tóm tắt Bản tin hoa anh đào Tóm tắt Bản tin hoa anh đào (mẫu 1) Bản tin hoa anh đào dòng tâm tác giả người bạn làm kí giả Đà Lạt Người kí giả khiến tác giả vơ nể phục hàng năm, anh đặn cho đời tin nhỏ hoa anh đào Đà Lạt giao mùa đông – xuân Đây khoảng thời gian lạnh lẽo tháng Chạp, người kí giả đã vượt qua chướng ngại tâm lí để viết nên cảm nhận hoa đào Có năm, tin viết niềm hân hoan hứng khởi báo tin hoa sẽ nở rộ; có năm tin dự báo hoa sẽ đến muộn chóng tàn thời tiết bất lời, có năm tin kể vài gốc hoa anh đào cổ thụ Tác giả vô trân trọng tin này, chúng vô ý nghĩa để hiểu hoa cỏ cần truyền thông, nâng niu theo cách tự nhiên Tóm tắt Bản tin hoa anh đào (mẫu 2) Văn tự hào tình cảm trân trọng tác giả dành cho bạn – kí giả Đà Lạt tin hoa anh đào mà anh viết Người bạn kí giả tác giả có nhiều đóng góp cho thành phố, điều ấn tượng nể phục tin nhỏ hoa anh đào đặn xuất năm Đà Lạt giao mùa đông – xuân Những tin người kí giả sẽ xuất đặn tờ báo T, với nhiều người tin tạo cảm giác lạc lõng, tác giả, tin ý nghĩa, giúp anh hiểu hoa cỏ cần truyền thông, nâng niu theo cách tự nhiên D Tác giả, tác phẩm Bản tin hoa anh đào - Khơng gian: Khi mùa gió chướng đến mang theo âm báo hiệu +Cái chng gió với âm mỏng manh trở thành thứ đồ chơi lảng nhách, chẳng thể hừn hực nó- bây gờ lớn thành dịng gió xấp xãi, quýt sốc vào tôn bên chái đông bị đứt đinh từ mùa trước + Đặc điểm gió chướng hiu hiu lạnh + Không khí rộn ràng đám nít nhảy cà tưng, háo hức vỗ tay cười sắm đồ tết + Gió chướng báo hiệu kết thúc năm + Hình ảnh “ má” buồn mùa gió tết lo lắng hết năm, lo sợ tết không đủ đầy cho gia đìn + Gió chướng vào mùa gặt + Rất nhiều nông sản thu hoạch vào mùa mía, vú sữa, dưa hấu, → Mùa gió chướng mang nhữn đặc điểm riêng biệt làm xao xuyến lòng người Tâm trạng tác giả gió chướng - Khi gió chưa đến háo hức, trơng chờ, mong nhớ + Dời chng gió sang cửa sổ phía đông -Tự đặt câu hỏi tự trả lời + Khơng biết người xưa cịn nhớ ta khơng Rồi mừng húm nhận tơi chẳng qn -Khi gió chướng + Tâm trạng ngổn ngang, mừng bực +Buồn hết năm, tiếc nuối thân chưa làm + Cảm giác đo + Dù buồn dù sợ gió năm lại sang sợ thời gian trơi Nhưng tác giả lại mong ngóng + Tác giả đã quen với việc chờ đợi - Tác giả lo sợ xa khơng đón khơng khí quen thuộc q nhà vào mùa gió chướng + Sợ nhìn mùa gió gợi lên nỡi nhớ nhà + Sợ hình ảnh quen thuộc ra, với khơng mùa gió chướng làm nhân vật không chịu + Tác giả lo lắng nơi có đặc trưng mùa têt q khơng? → Nhân vật tơi với nhiều cung bậc cảm xúc mùa gió chướng về, với cảm giác quen thuộc, gần gũi mùa gió chướng Bố cục Trong lòng mẹ - Ngữ văn lớp Kết nối tri thức A Bố cục Trong lòng mẹ Gồm phần: + Phần (từ đầu…người ta hỏi đến chứ) : Cuộc đối thoại Hồng bà cay nghiệt + Phần ( phần cịn lại): Cuộc gặp gỡ cảm động, hạnh phúc hai mẹ Hồng B Nội dung Trong lịng mẹ Văn Trong lòng mẹ miêu tả cách sinh động “những rung động cực điểm tâm hồn trẻ dại” người mẹ, bộc lộ sâu sắc lịng u thương mẹ bé Hồng C Tóm tắt Trong lịng mẹ Tóm tắt Trong lịng mẹ (mẫu 1) Sau đám tang thầy, bé Hồng đội mũ trắng, băng đen để tang thầy Một hôm, cô bé Hồng gọi bé vào nói chuyện riêng Bà muốn bé Hồng ghét mẹ nên kể xấu mẹ Hồng với Hồng giọng ngào giả tạo khiến cho bé Hồng vơ đau lịng, chí bà cịn bảo bé Hồng vào Thanh Hóa tìm mẹ em bé Tuy mẹ xa lâu lại không viết cho Hồng lấy thư, bé Hồng kiên bảo vệ tin tưởng mẹ trước lời ác ý bà cô Ngày hơm sau học, thống thấy bóng người giống mẹ, Hồng khơng kìm lịng mà chạy đuổi theo gọi mẹ mẹ Hồng Bé Hồng ngồi lên xe, mẹ ôm vào lòng, vuốt ve ngày bé, đau đớn tan biến niềm hạnh phúc nằm vịng tay ấm áp mẹ Tóm tắt Trong lòng mẹ (mẫu 2) Sau bố mất, mẹ bé Hồng bỏ tha hương cầu thực, để bé sống lạnh lùng, cay nghiệt họ hàng Một hơm, người hỏi bé Hồng có muốn vào Thanh Hóa thăm mẹ khơng, bé toan trả lời có nghĩ đến giọng nói kịch nụ cười xảo trá nên đành im lặng Chú bé Hồng biết nhắc đến mẹ mình, bà muốn gieo rắc vào đầu hoài nghi để "khinh ghét, ruồng rẫy" mẹ Khi đứa bé khốn khổ khóc, bà cịn vỗ vai tươi cười: phát tài lắm, có dạo trước đâu" Những lời nói khơng thể làm bé Hồng ghét mẹ, ngược lại hiểu cảm thông cho mẹ Chú bé căm phẫn cổ tục đọa đày mẹ muốn "vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát thơi" Đến ngày giỗ thầy, mẹ bé Hồng đem nhiều quà bánh cho bé Tan trường, thống thấy bóng người ngồi xe kéo giống mẹ, bé chạy theo í ới gọi to Người mẹ tươi cười ôm lấy mình, cho ngồi vào lịng Trên đường nhà, ấm mẹ, chẳng mảy may đến lời nói thâm độc bà D Tác giả, tác phẩm Trong lòng mẹ I Tác giả - Nguyên Hồng (1918-1982) - Quê quán: Nam Định - Phong cách nghệ thuật :ngịi bút ơng viết người nghèo khó gần gũi mà tác giả yêu thương với cảm thông sâu sắc, với tâm hồn người trải - Tác phẩm chính: Bỉ vỏ(1938), Bảy Hựu(1941), quan tối (1942), Cuộc sống (1942) II Tác phẩm Trong lòng mẹ Thể loại: Hồi kí Hồn cảnh sáng tác, xuất sứ tác phẩm Tác phẩm trích chương IV“ Những ngày thơ ấu” Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm Người kể chuyện: nhân vật Tóm tắt tác phẩm Trong lịng mẹ Câu chuyện kể cậu bé Hồng mồ côi cha, mẹ bỏ làm ăn xa để lại cậu sông với bà cô cay nghiệt Bà ta gieo rắc vào đầu em ý nghĩ xấu mẹ Đỉnh điểm bà ta cịn bị chuyện mẹ em có em bé, sống bần hàn, khổ sở Tuy nhiên, Hồng tin tưởng tuyệt đối vào mẹ căm phẫn cay nghiệt người cô Em mong mỏi mẹ quay trở Đến gần ngày giỗ cha, em nhìn thấy bóng hình quen thuộc, em đánh liều gọi tên chạy theo với niềm hi vọng nhỏ nhoi mẹ Chiếc xe chậm dừng lại, mẹ dang tay đón Hồng vào lòng, lòng mẹ, em trào dâng giọt nước mắt Bố cục tác phẩm Trong lòng mẹ - Phần từ đầu…người ta hỏi đến : đoạn nói chuyện Hồng bà cay nghiệt - Phần lại: Cuộc hội ngộ đầy cảm động, hạnh phúc hai mẹ Hồng Giá trị nội dung tác phẩm Trong lòng mẹ - Tác phẩm kể lại cách chân thực cảm động cay đắng tủi cực tình yêu cháy bỏng cậu bé Hồng người mẹ bất hạnh, đáng thương Giá trị nghệ thuật tác phẩm Trong lòng mẹ - Lời văn nhẹ nhàng, tình cảm, giàu hình ảnh chan chứa cảm xúc - Cách kể chuyện lôi cuốn, mạch cảm xúc tự nhiên, chân thực - Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm - Thành công khắc họa hình ảnh cậu bé Hồng thơng qua lời nói, hành động III Tìm hiểu chi tiết tác phẩm Trong lịng mẹ Nhân vật người - Hình ảnh người cô gây ấn tượng mạnh với người đọc với tinh cách cay độc + Lời nói đay nghiến, châm chọc + Bảo thủ, độc ác - Xoáy sâu vào nỗi đau mát cậu bé + Mày có muốn vào Thanh Hóa chơi với mẹ mày khơng? + Cố ý gieo rắc, đầu đôc ý không tốt vào đầu cậu bé + Giọng nói cử quan tâm đầy giả đơi + Khi thấy cháu khóc tiếp tục khơi dậy nỗi đau → Bà cô cay độc, đầy dã tâm muốn chia rẽ tình cảm mẹ cậu bé Hồng Gieo rắc, làm tổn thương vào tâm hồn đứa trẻ thơ dại Tình thương cậu bé dành cho mẹ - Một lòng tin mẹ, bảo vệ mẹ trước lời nói cay độc cô - Không trách mẹ biền biệt, khơng tin tức - Trơng ngóng mẹ trở - Muốn nghiến nát cổ tục đày đọa mẹ, thấu hiểu hoàn cảnh, nỗi đau mẹ phải trải qua - Vỡ ịa nhìn thấy bóng hình quen thuộc - Muốn bé ngày trước để vỗ từ mẹ Bố cục Vẻ đẹp giản dị chân thật Quê nội - Ngữ văn lớp Kết nối tri thức A Bố cục Vẻ đẹp giản dị chân thật Quê nội Có thể chia văn thành phần: - Phần một: Từ đầu đến “Cách mạng tháng Tám thành công”: Giới thiệu vấn đề cần bàn luận - Phần hai: Tiếp theo đến “an phận thủ thường”: Bàn luận giới nhân vật tác phẩm - Phần ba: Tiếp theo đến “nhân vật trực diện khác”: Bàn luận người kể chuyện tác phẩm - Phần cuối: Còn lại: Nhận xét tác giả sức hút tác phẩm B Nội dung Vẻ đẹp giản dị chân thật Quê nội Bài văn lòng yêu mến, trân trọng xúc động tác giả bình vẻ đẹp giản dị chân thật tác phẩm Quê nội (Võ Quảng) C Tóm tắt Vẻ đẹp giản dị chân thật Quê nội Tóm tắt Vẻ đẹp giản dị chân thật Quê nội (mẫu 1) Bài văn lòng yêu mến, trân trọng xúc động tác giả bình vẻ đẹp giản dị chân thật tác phẩm Quê nội (Võ Quảng) Tảng sáng Quê nội tập truyện dài, gần khơng có cốt truyện lại có sức hấp dẫn Trong viết, người viết tập trung bàn luận vấn đề vẻ đẹp giản dị chân thật tác phẩm Quê nội Võ Quảng, câu chuyện xảy khung cảnh quê hương nông thôn miền Trung Các nhân vật người nông dân bình thường vừa tự xây dựng quyền cách mạng địa phương, vừa tự chuẩn bị chống giặc giữ làng Đây chuyển mình, thay đổi tồn diện chế độ xã hội Nó làm thay đổi hẳn nếp sống thường ngày từ trước: Những người làm việc sức chút, họ lo đến công việc xã hội công việc nhà Tác giả nêu ý kiến người kể chuyện vai “tôi”, nêu chứng làm sáng tỏ ý kiến, nên dễ dàng sâu vào giới tâm hồn nhân vật Tóm tắt Vẻ đẹp giản dị chân thật Quê nội (mẫu 2) Mỗi tác giả có nét riêng cách nhìn, cách nghĩ, cách viết Tảng sáng Q nội tập truyện dài khơng có cốt truyện lại có sức quyến rũ Nội dung câu chuyện xảy khung cảnh quê hướng, nhân vật người nơng dân bình thường, nhóc hiếu động vừa tự xây dựng quyền cách mạng địa phương, vừa chuẩn bị chống giặc làng Quê nội Tảng sáng viết theo lối tự qua vai “tơi” nên tác giả dễ dàng sâu vào giới tâm hồn nhân vật D Tác giả, tác phẩm Vẻ đẹp giản dị chân thật Quê nội I Tác giả - Trần Thanh Địch(1912-2007) nhà văn, nhà báo, nhà phê bình - Quê quán : Thừa Thiên Huế - Tác phẩm chính: Đơi tai mèo(1973), Một cần câu(1993) II Tác phẩm Vẻ đẹp bình dị chân thật Quê Nội (Võ Quảng) Thể loại: Nghị luận văn học Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác -Trích từ tác phẩm Bàn văn học thiếu nhi Phương thức biểu đạt: Nghị luận Tóm tắt tác phẩm tác phẩm Vẻ đẹp bình dị chân thật Quê Nội (Võ Quảng) Tác phẩm bàn truyện quê nôi tác giả Võ Quảng Đưa lập luận nhận xét nhân vật , hoàn cảnh sống họ, cách nêu chứng làm rõ vấn đề người viết Cuối cùng, tác giả nhận xét, bình luận truyện Bố cục tác phẩm Vẻ đẹp bình dị chân thật Quê Nội (Võ Quảng) - Phần Từ đầu…có sức hấp dẫn, quyến rũ lạ lùng: đặt vấn đề bàn luận - Phần Tiếp theo…nhân vật trực diện khác: bàn tác phẩm - Phần Còn lại : nhận xét tác phẩm Giá trị nội dung tác phẩm Vẻ đẹp bình dị chân thật Quê Nội (Võ Quảng) - Bàn truyện ngắn Quê nội Võ Quảng Giá trị nghệ thuật tác phẩm Vẻ đẹp bình dị chân thật Quê Nội (Võ Quảng) - Cách đặt vấn đề thú vị - Sử dụng lý lẽ, chứng thuyết phục III Tìm hiểu chi tiết Vẻ đẹp bình dị chân thật Quê Nội (Võ Quảng) Bàn luận truyện ngắn Quê nội Võ Quảng - Hoàn cảnh sống tác phẩm + bối cảnh câu chuyện xảy khung cảnh quê hương + vùng nông thôn miền trung cạnh sông Thu Bồn + Thời gian : sau cách mạng tháng + sống nững người nơng dân bình thường sau cách mạng + thay đổi nếp sống khác trước + khơng khí bắt đầu sơi động - Thế giới nhân vật tác phẩm + Cục, Cù Lao, bà Kiến, Ông Hai Dĩ, thầy Lê Thảo + họ đáng yêu + nhân vật mang tính cách riêng họ mang lại tích cực cho xã hội - Tuyến nhân vật thứ hai: chị Ba, anh Bốn Linh, Năm Mùi,anh Bảy Hồnh, ơng Tư Đàm, Tuyết Hạnh - Tuyến nhân vật thứ ba quan trọng bề anh Trâu Bĩnh chó nhà Sức hấp dẫn tác phẩm - Người kể chuyên vai “tơi” bộc lộ “ lịng” tác giả + Dễ thủ thỉ, dẫn dắt người đọc + Nhược điểm khơng nhìn xa - Tác phẩm làm xao xuyến người đọc - Hấp dẫn tranh mô tả qua trang khác + Tranh tả cảnh đồng bào gọi học + Trang tả cảnh đóm lửa xoạt lên từ mẩu diêm + Trang miêu tả cảnh bọn chó điên rượt đuổi ông Hai Dĩ + Những trang miêu tả tranh sông nước Bố cục Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Ngữ văn lớp Kết nối tri thức A Bố cục Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Gồm phần: - Phần (Từ đầu đến cháu có mắt thần): Đơi mắt thần nhân vật tơi - Phần (Cịn lại): Q tặng lớn lao, quý giá B Nội dung Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Qua câu chuyện người bố dạy cho loài hoa, mùi hương, quà ước chừng khoảng cách người đọc thấy cảm nhận thiên nhiên tâm hồn, lịng “thế giới” điều thân thuộc, gần gũi, qua thấy thái độ trân trọng, yêu thương giới tự nhiên tác giả C Tóm tắt Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Tóm tắt Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (mẫu 1) Truyện kể cậu bé bố dạy cho học quý giá Đầu tiên, cậu phải nhắm mắt lại, chạm vào bơng hoa đốn Trị chơi khơng diễn vườn mà cịn nhà Nhân vật tơi cịn đốn đồ vật gia đình đốn bố đứng cách bao xa Ngay việc cần ngửi biết loại hoa khơng nhầm lẫn Điều làm nhân vật vui mãn nguyễn nhớ điều cảm nhận vườn hoa theo cách riêng Cậu nhận hoa người đưa đường, dẫn lối cho cậu khu vườn Tóm tắt Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (mẫu 2) Câu chuyện kể nhân vật bố dạy cách nhắm mắt sờ hoa tập đốn, nhờ mà nhân vật tơi đốn tất loại hoa vườn nhà Ngồi nhân vật tơi cịn đốn đồ vật gia đình đốn bố đứng cách bao xa Sau nhân vật tơi cần ngửi biết loại hoa khơng nhầm lẫn Điều làm nhân vật tơi vui mãn nguyễn nhớ điều cảm nhận vườn hoa theo cách riêng D Tác giả, tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ I Tác giả - Nguyễn Ngọc Thuần sinh năm 1972 - Quê quán: Bình Thuận - Phong cách nghệ thuật: tác phẩm ông mang đến giới trẻo, tươi mới, ấm áp, đầy chất thơ - Tác phẩm chính: Một thiên nằm mộng( 2001), đồi cao chăn bầy thiên sứ (2003) - Ông tác giả chuyên viết truyện ngắn cho trẻ em II Tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Thể loại: Truyện dài Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác - Tác phẩm xuất năm 2004, NXB Tuổi Trẻ, TP Hồ Chí Minh Phương thức biểu đạt: Tự Người kể chuyện: Nhân vật tơi Tóm tắt tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Tác phẩm kể học, trò chơi người bố dạy cho cậu bé nhắm mắt lại để cảm nhận giới tự nhiên xung quanh Bố cục tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Phần 1: Từ đầu đến “con mắt thần” trò chơi tuổi thơ mà bố dạy cho cậu bé - Phần 2: Tiếp theo đến “vì quà đó” cách bố đón nhận quà từ nhân vật Tí - Phần 3: Cịn lại học cảm nhận thiên nhiên mà bố dạy cho cậu bé Giá trị nội dung tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Tác phẩm cho biết cách cảm nhận vẻ đẹp giơi tự nhiên xung quanh ta: cảm nhận giác quan - Đồng thời gửi đến thông điệp tình người cách cho nhận q nghệ thuật - Qua cho thấy tình u thiên nhiên, tình cha tình cảm với "món quà" nhân vật Giá trị nghệ thuật tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Sử dụng bút pháp ẩn dụng - Từ ngữ giàu tính biểu tượng III Tìm hiểu chi tiết tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Những trò chơi cảm nhận thiên nhiên mà bố dạy cho cậu bé - Trò chơi xúc giác + Địa điểm: Vườn hoa + Nhắm mắt lại, chạm hoa + Câu đố bố: Đố hoa ? + Lần đầu cậu bé đoán sai + Nhận động viên từ bố + Lần thứ buổi chiều tối đoán loại + Nhận lời khen khích lệ + Lần đốn hết loại hoa vườn → Bài học cậu bé kiên nhẫn , cố gắng không từ bỏ để đạt thành công Điều mà cậu bé nhận từ bố động lực,sự tin tưởng để tiếp thêm sức mạnh cho cậu bé - Trò chơi thị giác + Địa điểm: vườn hoa nhà + Đoán đồ vật bao xa + Bố thách thức, giả vờ không để đánh thức ý chí, lĩnh muốn chứng minh cậu bé +Bố giấu đố câu bé +Bố đố cậu bé nhắm mắt đố bố đứng bao xa +Cậu bé vùi đầu mền biết bố bao xa + Người không tin cậu bé chứng minh + Nhờ trò chơi bố dạy mà cậu bé cứu Tí → Bài học thứ mà cậu học cố gắng, biến điều khơng thể thành Và cậu bé chứng minh cho người thấy làm Những trị chơi bố dạy hữu ích - Trị chơi khứu giác + Địa điểm vườn hoa + Bố đưa hoa trước mũi, đố cậu bé hoa + Trò chơi diễn liên tục đến cậu bé biết đoán tất loại hoa + Cậu nghe hương biết mùa + Hoa nở sớm , muộn + Hoa nở → Những học mà cậu bé học từ bố tình yêu thiên nhiên, cách cảm nhận thiên nhiên , cảnh vật xung quanh Thơng điệp từ q - Hồn cảnh: Thằng Tí đem cho bố trái ổi + Tâm ý người cho lựa trái to, bọc bịch ni lơng + Tâm ý người nhận bố ăn ổi, lần bố ăn + Bố giải thích q đẹp, cho hay nhận quà lấy đẹp từ quà → Bài học mà cậu bé nhận cách cho nhận ‘của cho không cách cho” nhận quà nghệ thuật, dù bé mang lịng người đáng trân trọng ... - Kết thúc văn + Những lời nhắn nhủ ông giành cho cháu gái + Phải tự vẽ đồ riêng cho đời Bố cục Bản tin hoa anh đào - Ngữ văn lớp Kết nối tri thức A Bố cục Bản tin hoa anh đào Có thể chia văn. .. sơng mây(1995) … II Tác phẩm Chiều biên giới Thể loại: Thơ chữ Hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ - Tác phẩm sáng tác năm 1980 Phương thức biểu đạt: Miêu tả, biểu cảm 4 .Bố cục tác phẩm Chiều biên giới... riêng - Con người phải có trách nhiệm với lựa chọn Bố cục Chiếc đũa thần - Ngữ văn lớp Kết nối tri thức A Bố cục Chiếc đũa thần Có thể chia văn thành phần: - Phần một: Từ đầu đến “đám mây khí