Báo cáo giải pháp thi giáo viên giỏi môn lịch sử, biện pháp sử dụng tài liệu văn học trong dạy lịch sử

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN TIÊN DU TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CẢNH HƯNG BÁO CÁO BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM BÁO CÁO PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHẦN III: MINH CHỨNG HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP PHẦN IV: CAM KẾT  PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Đặc thù môn Yêu cầu người học phải: Biết kiện – Hiểu kiện – Nhớ kiện  Phân tích tư duy, đánh giá kiện Thực trạng Đồ dùng, trang thiết bị ngày đại học sinh lười học, chưa trọng đến môn lịch sử nên chất lượng đại trà môn chưa cao Phương pháp Sử dụng tài liệu văn học phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh nhằm nâng cao chất lượng môn học “Sử dụng tài liệu văn học dạy học Lịch sử Việt Nam trường THCS” TÀI LIỆU VĂN HỌC -Là tác phẩm thơ,truyện ký,tản văn….được nhà văn sáng tác taí lại vấn đề,sự vật,hiện tượng đời sống xã hội người cách dựa vào phương thức sáng tạo hư cấu nội dung thể qua ngôn ngữ đề tài sáng tác -Các sáng tác văn học phần lớn khơi nguồn cảm hứng từ hoàn cảnh lịch sử,bởi tác phẩm văn học phản ánh sâu sắc lịch sử -  PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng công tác dạy học môn lịch sử nhà trường - Học sinh ngoan, có ý thức học tập - Các em coi môn lịch sử phụ, mơn học thuộc - Mục đích học: điểm số - Giáo viên dạy chuyên ƯU ĐIỂM mơn đào tạo, nhiệt tình có tinh thần học hỏi HẠN CHẾ NGUYÊN NHÂN - Chưa đầu tư nhiều, đầu tư không thường xuyên Kiêm nhiệm nhiều phân mơn, kiến thức dài, khó nhớ Các biện pháp Biện pháp 1 Sử dụng tài liệu văn học hoạt động khởi động Biện pháp Sử dụng tài liệu văn học việc giảng Biện pháp Sử dụng tài liệu văn học việc kiểm tra đánh giá kết học sinh Biện pháp Sử dụng tài liệu văn học hoạt động ngoại khoá Cácbiện biện Các pháp pháp   Biện pháp 1: Sử dụng tài liệu văn học hoạt động khởi động Ví dụ: Sử 6:Khi học 16:”Các khởi Giáo viên nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kỉ X” mục 1-Khởi nghĩa hai bà Trưng,giáo viên sử dụng câu ca dao sau: : “Một xin rửa nước nhà Hai xin đem lại nghiệp xưa họ Hùng Ba kẻo oan ức lòng chồng Bốn xin vẻn vẹn sở công lênh này” – GV đặt câu hỏi cho HS: “Qua câu ca dao trên, em liên tưởng tới kiện nào?” Từ hướng học sinh vào GV đưa nhứng nguồn tài liệu văn học thơ,một đoạn truyện ngắn có liên quan đến học để dẫn dắt em vào nhằm tạo khơng khí sơi từ đầu học HỌCSINHHhhh SINHHhhh Học sinh HỌC Có hội thể kiến thức, hiểu biết lĩnh văn học lịch sử Biện pháp 2: Sử dụng tài liệu văn học việc giảng Giáo viên a Sử dụng tài liệu văn học nhằm khắc sâu nội dung lịch sử Trong học lịch sử, GV sử dụng đoạn văn, đoạn thơ ngắn có liên quan đến nội dung học nhằm khắc sâu kiện nhắc tới, làm cho học trở nên sinh động, lơi cuốn, hấp dẫn HS Ví dụ 3: Sử dụng tài liệu văn học để tổ chức cho học sinh trao đổi nhóm Ví dụ: dạy 13 mục SGK lịch sử địa lí 7:Tình hình văn hố: GV cung cấp câu ca dao sau đây: Tướng võ quan hầu biết chữ Thợ thuyền, thư lại hay thơ”  Sau đó, GV yêu cầu HS tiến hành thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: “Tình hình văn học Việt Nam thời kì phát triển nào?” Học sinh Học sinh thoả sức thể khả tư duy, quan sát, đối chiếu, so sánh có hội tự tìm tịi kiện lịch sử nắm bắt lịch sử cách chủ sinh không cảm thấy học lịch sử khô khan Biện pháp 3: Sử dụng tài liệu văn học việc kiểm tra đánh giá GIÁO VIÊN Giao nhiệm vụ kiểm tra từ kiến thức văn học -Ví dụ:Khi học xong 27 lịch sử 9:Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc(1953-1954) giáo viên câu hỏi: “Năm mươi sáu ngày đêm, khoét núi,ngủ hầm,mưa dầm,cơm vắt… Máu trộn bùn non Gan khơng núng Chí khơng mịn.” (Hoan hơ chiến sĩ Điện Biên-Tố Hữu) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: “Đoạn thơ nói kiện lịch sử nào? Em trình bày nguyên nhân,diễn biến,kết quả,ý nghĩa kiện lịch sử đó?” HỌC SINH Thỏa sức sáng tạo với kiến thức trang bị thể khả ghi nhớ lịch sử kiểm tra Biện pháp 4: Sử dụng tài liệu văn học hoạt dộng ngoại khoá    Giáo viên Tổ chức buổi ngoại khoá tham quan viện bảo tàng,các di tích lịch sử,hoặc tổ chức thi tri thức lịch sử cho lớp… Học sinh Đầu tư thời gian, tìm tịi, sáng tạo phát huy hết khả tư ,phân tích,so sánh,đối chiếu,liên hệ thực tế… Thực nghiệm sư phạm: * Dựa vào nguyên tắc dạy học tác dụng tư liệu lịch sử áp dụng dạy nhiều khâu tiết học: khởi động, giảng mới, kiểm tra,đặc biệt buổi hoạt động ngoại khố Quy trình hướng dẫn học sinh nắm bắt kiến thức lịch sử thông qua tài liệu văn học 01 Bước Học sinh tìm tịi phát Bước kiến thức 02 lịch sử qua gợi GV lựa chọn tài liệu văn học phù ý từ tài liệu văn học hợp với học giáo viên đưa để cung cấp cho Bước Giáo viên nhận xét 03 học sinh hướng dẫn học sinh hoàn thiện phát thân khắc sâu kiến thức lịch sử cho em Bước 04 Học sinh trình bày phát ,ý kiến cuả Kết đạt Ứng dụng tốt  Giáo viên ứng dụng tài liệu văn học cách hiệu hầu hết khâu trình lên lớp Hứng thú học Hiệu tốt   Phát huy tính sáng tạo, tối đa hố khả học sinh nhóm học sinh Học sinh tiếp thu bài, nắm kiến thức chắn hơn, khoa học hơn, nhanh c) Điều chỉnh, bổ sung sau thực nghiệm Ứng dụng dụng Ứng Áp dụng thường xuyên học Đồng thời chia sẻ với đồng nghiệp nhà trường sử dụng để nâng cao chất lượng môn tạo hứng thú cho học sinh Kết luận Không Không nhàm nhàm chán chán Học Học nhanh nhanh Nhớ Nhớ Hiệu Hiệu quả Phát Phát triển triển tư tư duy năng lực lực  PHẦN III: MINH CHỨNG VỀ HIỆU CỦA BIỆN PHÁP Bảng số liệu kết học tập học sinh khối năm học 2021-2022-minh chứng hiệu biện pháp GIỎI   Năm học 2021  2022 Khảo   TB YẾU-KÉM SĨ SỐ SL % SL % SL % SL % 91 12 13,2% 31 34,6% 37 40,7% 11 11,5% 91 19 20,9% 38 41,6 % 31,9% sát đầu năm   KHÁ 29 5,6 % HK II SSKQ Tăng 7,7% Tăng 7% Giảm 8,8% Giảm 5,9% Minh chứng hiệu biện pháp 45 40 35 30 25 20 15 10 Giỏi Khá Trung bình Yếu Biểu đồ : Kết khảo sát đầu năm kết cuối năm môn lịch sử học sinh khối năm học 2021 - 2022 Kiến nghị với cấp quản lí Đối với tổ, nhóm chun mơn  Nên áp dụng sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử thường xuyên    Đối với lãnh đạo nhà trường Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia học tập, trau dồi Tổ chức buổi ngoại khoá trao đổi kiến thức lịch sử qua tài liệu văn học Đối với phịng giáo dục Có chun đề bồi dưỡng dạy học liên môn cho giáo viên  PHẦN IV: CAM KẾT  PHẦN IV: CAM KẾT  PHẦN IV: CAM KẾT  ... hiểu biết lĩnh văn học lịch sử Biện pháp 2: Sử dụng tài liệu văn học việc giảng Giáo viên a Sử dụng tài liệu văn học nhằm khắc sâu nội dung lịch sử Trong học lịch sử, GV sử dụng đoạn văn, đoạn thơ... Biện pháp Sử dụng tài liệu văn học việc giảng Biện pháp Sử dụng tài liệu văn học việc kiểm tra đánh giá kết học sinh Biện pháp Sử dụng tài liệu văn học hoạt động ngoại khoá Cácbiện biện Các pháp. .. qua tài liệu văn học 01 Bước Học sinh tìm tịi phát Bước kiến thức 02 lịch sử qua gợi GV lựa chọn tài liệu văn học phù ý từ tài liệu văn học hợp với học giáo viên đưa để cung cấp cho Bước Giáo viên