THÔNG TIN TÀI LIỆU
Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) Ngày soạn: 03/9/2022 Ngày dạy:5/9/2022 CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG Tuần 1;Tiết 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận thức ý nghĩa cúa ngày khai giảng - Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp vồ ngày khai giảng - Rèn tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ lắng nghe tích cực, phát triển phẩm chất trách nhiệm Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học - Năng lực riêng: Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: - Thành lập BTC ngày lẻ khai giảng: Ban Chỉ ủy, BGH trưởng đồn thể, - Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên BTC, triển khai hoạt động; - Kịch chương trình lễ khai giảng; - Thành lập đội nghỉ lề: đội trống, đội cờ; - Gửi giấy mời đại biếu; - Trang trí phơng khai giảng; - Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Quốc kì; - Quà tặng cho HS khó khăn trường (nếu có); - Nhà trường cần có phương án dự phịng trời mưa Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Hoa, cờ cầm tay, cờ đuôi nheo, ảnh Bác; - Tập tiết mục văn nghệ chào mừng; - Tập dượt nghỉ lễ khai giảng: đón HS lớp 6, đón đại biểu, lễ chào cờ, lễ diễu hành (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước diễn buổi lỗ khai giảng chào mừng năm học b Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, đội văn nghệ thề tiết mục mở c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, hưởng ứng tiết mục văn nghệ chào mừng lễ khai giảng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) Tố chức lễ khai giảng a Mục tiêu: - Nhận thức ý nghĩa ngày khai giảng cảm thấy tự hào, hạnh phúc thầy cơ, anh chị chào đón - Tự tin tham gia lễ khai giảng có ấn tượng tốt đẹp ngày khai giảng b Nội dung: GV BGH tô chức lễ khai giảng, HS trật tự, ý lắng nghe, quan sát c Sản phẩm: Trình tự diễn buổi lễ khai giảng d Tổ chức thực hiện: - GV BCH tơ chức trình tự nghi lễ buôi lễ khai giảng: Đón tiếp đại biểu Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, đội danh dự, đại diện khối lớp Lễ đón HS lớp 6: HS lớp tập trung địa didemr thuận lợi cho việc di chuyển, tay cầm cờ, hoa Theo lời giới thiệu người dần chương trinh, GVCN đại diện HS lớp dắt tay, hướng dẫn em HS lớp vào nhạc đến vị trí ngồi quy định HS lớp tự tin, vui tươi theo hàng, vẫy cờ chào thầy cô anh chị trường qua khán đài Lề chào cờ Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biếu đến dự lễ khai giảng Đại diện cán địa phương đọc thư Chủ tịch nước gửi GV HS nhân ngày khai rường Khi nghe đọc thư, toàn trường đứng nghiêm Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảng đánh trống khai trường Trong diễn văn có điểm qua thành tích lớn cứa trường năm học trước, nêu chủ đế phát động thi đua năm học mới, tuyên bố khai giảng, lời chào mừng em HS lóp Sau tuyên bố khai giảng năm học mới, hiệu trưởng đánh trống khai trường (kèm theo lời binh có) Đại diện GV phát biểu thể hưởng ứng cam kết thi đua năm học Đại điện HS cam kết thi đua học tập rèn luyện tốt; đại diện HS lóp phát biếu cảm tưởng đón chào học trường THCS 10 Đại biếu chúc mừng GV HS 11 Tặng q cho HS có hồn cảnh khó khăn trường (nếu có) Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng a Mục tiêu: Thể cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học b Nội dung: Chưong trình văn nghệ linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai trường cuối chương trình c Sản phấm: Thưởng thức tiết mục văn nghệ d Tồ chức thực hiện: - Đội văn nghệ trường tiết mục văn nghệ đặc sắc cua lớp biêu diễn - Đại biếu, thầy cô học sinh hướng ứng nhiệt tình tạo nên khơng khỉ vui tươi ngày khai giảng năm học HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a Mục tiêu: HS thực kí cam kết … b Nội dung: GV chủ nhiệm cán lớp c Sản phẩm: Hs kí cam kết d Tổ chức thực hiện: - HS lóp cam kết thi đua học tập rèn luyện năm học - Phát huy truyền thống nhà trường kính thầy, yêu bạn Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học Phuong pháp đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá - Ý thức, thái độ cùa HS Ghi Chú V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiêu học tập/bảng kiêm ) Ngày soạn : 03/9/2022 Ngày dạy: 09/9/2022 Tuần 1;Tiết 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: NỘI DUNG 1: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HỊA ĐỒNG, HỢP TÁC VỚI THẦY CƠ VÀ CÁC BẠN (2 tiết) I MỤC TIÊU Về lực - Năng lực chung: + Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo + Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa 2, Phẩm chất - Bồi dưỡng tình u bạn bè, thầy giáo, trường lớp - Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêi mến bạn bè, kính trọng thầy u q trường lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, Giáo án - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Giấy nhớ màu khác - Máy tính, tivi, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV - Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p) a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên thầy cô giáo bạn lớp học + Đội viết nhiều, tên thầy cô giáo bạn lớp học đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ làm để phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo, bạn hài lòng mối quan hệ ; hợp tác với thầy cô giáo, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh, thực hoạt động tiết học ngày hôm – Nội dung 1: Phát triển mối quan hệ hịa đồng, hợp tác với thầy bạn HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38p) Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo bạn a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ kinh nghiệm cách phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo bạn; nêu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo bạn b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em chia sẻ kinh nghiệm để tạo dựng mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn - GV hướng dẫn HS: + Mỗi HS sủ dụng giấy nhờ màu, màu ghi điểm tốt, màu lại ghi điểm chưa tốt hòa đồng HS với thầy, cô giáo với bạn lớp + Ghi chép xong, HS dán tờ giấy nhớ vào tờ giấy chung nhóm (A4 A3) Những tờ giấy có đặc điểm giống nhấc khỏi tờ giấy chung + Các nhóm đặt tên cho sản phẩm nhóm treo sản phẩm lên bảng - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cách phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo bạn - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo bạn - Để phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo bạn, cần : + Luôn tôn trọng, lắng nghe để thấu hiểu ý kiến thầy cô giáo bạn + Khi gặp khó khăn nên trị chuyện, tâm sự, chia sẻ, hỏi ý kiến thầy cô giáo + Phát ngơn tích cực, giao tiếp cởi mở, học, tham gia hoạt động với bạn + Nhường nhịn, giúp đỡ tiến + Khiêm tốn học hỏi thầy cô giáo bạn + Tơn trọng khác biệt Các đặc điểm tính cách thầy cô giáo bạn lớp đa dạng, phong phú Do cần biết điều chỉnh thân để tạo nên lớp học thân thiện, hòa đồng, gắn kết chặt chẽ với Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu cách hợp tác thực nhiệm vụ chung, giải vấn đề nảy sinh a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định cách hợp tác với thầy cô, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G V - H S DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời 2-3 HS chia sẻ hoạt động ấn tượng việc hợp tác với thầy cô giáo bạn lớp - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS: Xác định cách hợp tác giải vấn đề nảy sinh thực nhiệm vụ chung - GV hướng dẫn HS: + Cách hợp tác với bạn: · Xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ · Tôn trọng, lắng nghe ý kiến bạn · Sẵn sàng giúp đỡ bạn + Cách hợp tác với thầy cô giáo: · Lắng nghe hướng dẫn thầy cô giáo · Chủ động xin ý kiến thầy cô giáo gặp khó khăn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cách hợp tác giải vấn đề nảy sinh thực nhiệm vụ chung - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Tìm hiểu cách hợp tác thực nhiệm vụ chung, giải vấn đề nảy sinh - Xác định cách hợp tác giải vấn đề nảy sinh thực nhiệm vụ chung: + Cách thức hợp tác với thầy cô giải vấn đề nảy sinh: · Luôn lắng nghe thầy cô hướng dẫn · Chủ động xin ý kiến thầy cô gặp điều chưa hiểu hay vấn đề nảy sinh việc thực nhiệm vụ · Chia sẻ tính cách, sở thích, ưu điểm hạn chế thầy giáo + Cách thức hợp tác với bạn giải vấn đề nảy sinh: · Cùng xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ · Tôn trọng, lắng nghe ý kiến bạn · Có trách nhiệm với công việc giao, vô tư, thẳng, không ghen tị hợp tác làm việc nhóm · Phát ngơn tích cực, giao tiếp cởi mở, tin tưởng lẫn · Tìm kiếm sở thích chung tơn trọng khác biệt Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung · Khi có vấn đề phát sinh q trình thực nhiệm vụ cần kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh nói rõ quan điểm cá nhân, đặt câu hỏi đưa phương hướng giải Ngày soạn : 03/9/2022 Ngày dạy: Tuần 1-Tiết 3:SINH HOẠT LỚP XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC HẠNH PHÚC I MỤC TIÊU Kiến thức - Sơ kết tuần học xây dựng đươc kế hoạch tuần - Ghi nhớ nội quy nhà trường nội quy lớp học; - Tích cực tham gia xây dựng thực cam kết nội quy lớp học, trường học; - Nêu hành động, lời nói thể đế thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cơ; - Thể tình cảm u thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, họp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội quy trường học, lớp học - Ke hoạch tuần - Nội dung liên quan, Đối với HS: - Nội dung sơ kết tuần - Chuẩn bị theo hướng dẫn GVCN III TIÉN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước vào sinh hoạt b Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi c Sản phẩm: Ket sơ kết tuần d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp đánh giá sơ kết tuần xây dựng kế hoạch cho tuần học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỦC a Mục tiêu: - Ghi nhớ nội quy nhà trường nội quy lóp học; - Tích cực tham gia xây dựng thực cam kết nội quy lớp học, trường học; - Nêu hành động, lời nói thồ đổ thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; b Nội dung: GV đặt vấn đề, HS trả lời câu hỏi Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * GV phổ biến nội quy nhà trường, nội quy lóp học - GV yêu cầu lóp trưởng đọc nội quy nhà trường, nội quy lớp học * Tô chức cho HS xây dựng cam kết thực nội quy nhà trường, nội quy lóp học - GV khuyến khích HS xây dựng quy định nội quy lóp học - Các tổ thảo luận biện pháp thực xây dựng cam kẻt thực nội quy nhà trường, nội quy lóp học Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ + GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện tố cam kết trước lớp việc thực nội quy nhà trường + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Tổ chức cho HS làm quen với thầy cô, bạn bè lớp - GVCN giới thiệu thầy cô giáo môn - GV tổ chức cho HS lớp làm quen với trị chơi “Tơi ai” * Bầu cán lớp tổ/nhóm: chọn bạn có trách nhiệm, cẩn thận, có khả quản lí tốt, - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần: + Các tổ báo cáo tổng kết + Ban cán lớp tổng kết chung - Ban cán lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp Gv chủ nhiệm tổng kết HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: Thế tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô b Nội dung: GV chủ nhiệm cán lóp c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - HS chia sẻ kết thực hoạt động vận dụng sau học - Đại diện tổ chia sẻ quà tặng người bạn thầy cô KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Cơng cụ đánh Phương pháp đánh giá Ghi giá giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong Báo cáo tham gia tích cực cách học khác người thực công người học học việc - Tạo hội thực - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu hành cho người học - Thu hút tham gia tích hỏi tập cực người học - Trao đổi, thảo - Phù họp với mục tiêu, nội dung luận - GVCN kết luận gửi thông điệp cần nhớ - Nhận xét tiết SHL - Nhắc nhở công việc cần thực cho tuần Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) + Chúng ta mong muốn cố gắng thực để lớp đứng thứ thi đua trường + Tuần vừa qua vi phạm số nội quy, cần phải khắc phục thực tốt tuần tới + Chúng ta cần phải thực nội quy lớp, trường để không vi phạm không bị trừ điểm thi đua tuần ***************************** Ngày soạn : 9/9/2022 Ngày dạy:13/9/2022 Tuần ; Tiết 4: SINH HOẠT DƯỚI CỜ NGHE PHỔ BIẾN VÀ CAM KẾT THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP I MỤC TIÊU Kiến thức - Sơ kết tuần học xây dựng đươc kế hoạch tuần - Ghi nhớ nội quy nhà trường nội quy lớp học; - Tích cực tham gia xây dựng thực cam kết nội quy lớp học, trường học; - Nêu hành động, lời nói thể đế thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; - Thể tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, họp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội quy trường học, lớp học - Ke hoạch tuần - Nội dung liên quan, Đối với HS: - Nội dung sơ kết tuần - Chuẩn bị theo hướng dẫn GVCN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước vào sinh hoạt Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi Sản phẩm: Ket sơ kết tuần Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp đánh giá sơ kết tuần xây dựng kế hoạch cho tuần học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỦC Mục tiêu: - Ghi nhớ nội quy nhà trường nội quy lóp học; - Tích cực tham gia xây dựng thực cam kết nội quy lớp học, trường học; - Nêu hành động, lời nói thồ đổ thiết lập quan hệ thân thiện với bạn Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) bè, thầy cô; Nội dung: GV đặt vấn đề, HS trả lời câu hỏi Sản phẩm: kết HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * GV phổ biến nội quy nhà trường, nội quy lóp học - GV yêu cầu lóp trưởng đọc nội quy nhà trường, nội quy lớp học * Tô chức cho HS xây dựng cam kết thực nội quy nhà trường, nội quy lóp học - GV khuyến khích HS xây dựng quy định nội quy lóp học - Các tổ thảo luận biện pháp thực xây dựng cam kẻt thực nội quy nhà trường, nội quy lóp học Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ + GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện tố cam kết trước lớp việc thực nội quy nhà trường + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 3.NỐI TIẾP a.Mục tiêu: Thế tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy b.Nội dung: GV chủ nhiệm cán lóp c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chức thực hiện: - HS chia sẻ kết thực hoạt động vận dụng sau học - Đại diện tổ chia sẻ quà tặng người bạn thầy KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Ghi Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong Báo cáo thực tham gia tích cực cách học khác người học công việc người học - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực hỏi tập hành cho người học người học -Trao đổi, thảo luận - Phù họp với mục tiêu, nội dung Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) Ngày soạn : 11/9/2022; Ngày soạn: 16/9/2022 Tuần 2;Tiết 5: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: NỘI DUNG 1: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HÒA ĐỒNG, HỢP TÁC VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU Về lực - Năng lực chung: + Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo + Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa 2, Phẩm chất - Bồi dưỡng tình u bạn bè, thầy giáo, trường lớp - Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêi mến bạn bè, kính trọng thầy u q trường lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, Giáo án - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Giấy nhớ màu khác - Máy tính, tivi, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV - Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30-35p) a,Mục tiêu: HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm tiếp thu vào giải tình nhằm phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô bạn b,Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ý kiến việc xử lí tình dựa vào tri thức, kinh nghiệm tiếp thu tiết trước c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d,Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Đề xuất cách phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy giáo bạn tình huống: + Nhóm 1: Giải tình – SGK tr.7 + Nhóm 2: Giải tình – SGK tr.8 + Nhóm 3: Giải tình – SGK tr.8 - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: 10 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) Phần I: Trắc nghiệm (3,0 điểm) Khoanh tròn vào phương án trả lời em lựa chọn (Với câu hỏi lựa chọn nhiều phương án) Câu Em phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn cách nào? A Cởi mở tâm sự, chia sẻ với thầy khó khăn thâ B Giữ khoảng cách định không làm phiền thầy cô C Cùng học, tham gia hoạt động với bạn D Chỉ chia sẻ, nói chuyện với bạn chơi thân lớp Câu Em hợp tác với bạn giải nhiệm vụ chung? A Cùng bạn trao đổi, chia sẻ thực nhiệm vụ chung B Tôn trọng, lắng nghe ý kiến bạn tin tưởng lẫn C Chỉ quan tâm thực cơng việc mình, khơng quan tâm đến việc chung D Im lặng lẳng tránh có vấn đề phát sinh trình thực nhiệm vụ chung Câu Em làm để xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân? A Tích cực tham gia hoạt động để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế thân B Điểm mạnh, điểm hạn chế thân điểm có sẵn người nên em khơng cần làm xác định C Lắng nghe nhận xét, đánh giá bạn người xung quanh D Kết hợp tự đánh giá thân dựa kết học tập, lao động, giao tiếp, với nhận xét, đánh giá người Câu Khi xuất cảm xúc tiêu cực, em giải tỏa cảm xúc cách nào? A Để cảm xúc tiêu cực bộc lộ cách tự nhiên, không cần giải tỏa B Tâm sự, chia sẻ với bạn bè, người thân C Quát nói thật to với người đối diện cho giận D Hít thở sâu dạo Câu Khi gặp khó khăn học tập sống, em làm gì? A Xác định nguyên nhân tìm cách khắc phục nguyên nhân B Cân nhắc xem có nên tiếp tục làm khơng sợ thời gian C Tìm hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè người thân để vượt qua khó khăn D Bỏ qua khó khăn đó, tìm việc khác dễ để làm (dễ làm, khó bỏ) Câu Khi chứng kiến hành động bạo lực xâm hại thể, em cần làm gì? A Gọi đến số 111 B Báo việc với người có trách nhiệm (thầy cơ, cảnh sát, bảo vệ ) C Gọi người đến can ngăn chặn kịp thời D Quay video clip để tố cáo hành động mạng Câu Để rèn luyện thói quen ngăn nắp, em cần làm gì? 103 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) A Thường xuyên xếp sách vở, đồ dùng cá nhân ngăn nắp, gọn gàng, chỗ quy định B Khi thích em xếp, lau dọn nhà cửa nagưn nắp, gọn gàng, C Để đồ dùng cá nhân, sách chỗ tiện sử dụng D Thường xuyên tự giác lau dọn, xếp đồ dùng nhà, lớp học cho ngăn nắp, gọn gàng, Câu Em rèn luyện tính kiên trì, chăm học tập nào? A Đi học chuyên cần, tập trung vào việc học tập lớp nhà B Học làm tập đầy đủ C Chỉ học làm tập đầy đủ trước kiểm tra D Khi gặp tập khó em nhờ anh chị, người thân làm giúp Câu Em rèn luyện tính kiên trì, chăm lao động sống ngày nào? A Thường xuyên tự giác tham gia làm việc nhà B Chỉ làm việc nhẹ nhàng có thời gian C Khơng ngại làm việc khó D Ln cố gắng, kiên trì để hồn thành cơng việc nhận Câu 10 Em kiểm soát việc chi tiêu tiết kiệm tiền nào? A Em chưa biết cách kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền B Lập thực kế hoạch chi tiêu cá nhân C Không tiêu tièn vào việc không cần thiết D Gặp thứ thích, có tiền em mua luôn, không cần cân nhắc Phần II Tự luận (7.0 điểm) Câu (2 điểm) Nêu việc em làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường Câu 2.(2 điểm) Nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân mà em xác định biện pháp em thực để khắc phục điểm hạn chế Câu 3.(3 điểm) Em làm để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sẽ? Nêu cảm nhận em rèn luyện thói quen tích cực HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Phần I Trắc nghiệm Câu Đáp án A, C A, B A, C, D B, D A, C A, B, C Câu 10 Đáp án A, D A, B A, C, D B, C Phần II Tự luận Đánh giá Đạt Chưa đạt Yêu cầu cần đạt Câu 104 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) - Nêu việc làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường Câu - Nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống Câu - Kể cách thức rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, thân - Nêu cảm nhận thân rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, ĐÁNH GIÁ Kết Phần Phần Tổng hợp Đạt Trả lời từ câu Đạt từ yêu cầu trở Kết phần 1, phần trở lên lên mức Đạt Chưa đạt Chỉ trả lời tối đa Chỉ đạt tối đa yêu Chỉ đạt tối đa phần câu cầu IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - GV đánh giá ý thức học sinh tham gia làm kiểm tra -Ngày soạn:21/12/22 Ngày dạy:.25/12/22 Tuần 17 - Tiết 51: SINH HOẠT LỚP GIỚI THIỆU MỘT SỰ KIỆN GIA ĐÌNH DO EM TỔ CHỨC I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực chung Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm; mạnh dạn việc trao đổi, tranh luận với GV nhóm khác.Hiểu cần thiết phải kiểm sốt chi tiêu để ln 2.1 Năng lực đặc thù: chủ động sống Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ giao, tích cực học tập - Nhân ái: Thiết lập mối quan hệ hài hoà với người xung quanh - Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm hoạt động tập thể - Yêu nước: Tự hào truyền thống quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần 105 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Sản phẩm Phần Sinh hoạt lớp (10 - Gv yêu cầu cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết phút) tuần, xây dựng kế hoạch tuần - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải khó khăn HS a Mục tiêu hoạt động - HS chia sẻ việc làm kết tổ chức kiện gia đình - GV thu thập thơng tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng HS Phần 2: Sinh hoạt theo chủ - Đánh giá kết thực chủ đề đề (35 phút) b Nội dung: Giới thiệu kiện gia GVtố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm việc tổ đình em tổ chức chức kiện gia đình Đánh giá chủ đề c Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động HS giữ gìn nhà cửa, trường lớp gọn gàng, ngăn nắp d Cách thức hoạt động * GV giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS chia sẻ: + Những việc làm để tổ chức kiện gia đình kết tổ chức kiện Khuyến khích, động viên HS giới thiệu hình ảnh ghi chia sẻ với bạn lớp + Kể cảm xúc, thái độ người thân gia đình tham gia kiện * HS thực nhiệm vụ HS viết dán vào giấy sp * Báo cáo kết thảo luận - GV yêu cầu Hs lắng nghe tư phản biện, chia sẻ suy nghĩ - HS trình bày kết quả, bạn khác nhận xét bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS biết tổ chức kiện gia đình IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức Phương pháp Cơng cụ Ghi đánh giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách - Ý thức, thái tham gia tích cực học khác người học độ HS người học - Hấp dẫn, sinh động - Trao đổi, - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực thảo luận 106 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) hành cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung IV ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Giáo viên yêu cầu học sinh tự đánh giá, nhóm đánh giá lẫn GV nhận xét chung Cá nhân tự đánh giá PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ Tên thành viên…………………………………………………… Tiêu chí Yêu cầu cần đạt thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình Thực thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc Bước đầu biết kiểm soát khoản cho tiết kiệm tiền Lập kế hoạch chi tiêu cho đến hai kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi hoàn cảnh Xếp loại: + Đạt (Thực 3/5 tiêu chí) + Khơng đạt (Chỉ thực tiêu chí trở xuống) Cá nhân tự xếp loại:……… Đánh giá nhóm PHIẾU NHĨM ĐÁNH GIÁ Tên nhóm:……………………………………………………… Tên thành viên………………………………………………… Stt Yêu cầu cần đạt Kết tự đánh giá cá nhân Nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ giao, khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm Quan tâm tham gia tích cực hoạt động nhóm Biết phân cơng nhiệm vụ phù hợp cho thành viên nhóm, hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm Có ý tưởng mới, sáng tạo xây dựng nội dung nhóm Biết ý lắng nghe, tiếp nhận tích cực; biết đánh giá sản phẩm HĐ nhóm Xếp loại Xếp loại: + Đạt (Thực 4/6 tiêu chí) Đạt (Đ) Chưa đạt (CĐ) 107 Đ CĐ Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) + Khơng đạt (Chỉ thực tiêu chí trở xuống) GV đánh giá GV dựa vào quan sát kết tự đánh giá, nhóm đánh giá để nhận xét, biểu dương cá nhân, nhóm hoạt động tốt Nhận xét: ……………………………………………………………………………………………… Đánh giá: ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 28/12/22 Ngày dạy:.02/01/23 CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: + Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm + Chủ động gương mẫu phần việc phân công b Năng lực đặc thù - Năng lực thích ứng với sống: Rèn tự tin trình diễn tiết mục văn nghệ sân khấu, trình bày ý tưởng trước đơng người -Thiết kế tổ chức hoạt động:Rèn kỹ xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá Phẩm chất - Trách nhiệm: Có trách nhiệm thực nhiệm vụ nhóm, cá nhân giao - Nhân ái: Thể quan tâm, chăm sóc thành viên gia đình TUẦN 18, TIẾT 52: SINH HOẠT DƯỚI CỜ BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: + Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm + Chủ động gương mẫu phần việc phân công b Năng lực đặc thù - Năng lực thích ứng với sống: Rèn tự tin trình diễn tiết mục văn nghệ sân khấu, trình bày ý tưởng trước đông người -Thiết kế tổ chức hoạt động:Rèn kỹ xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá Phẩm chất 108 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) - Trách nhiệm: Có trách nhiệm thực nhiệm vụ nhóm, cá nhân giao - Nhân ái: Thể quan tâm, chăm sóc thành viên gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên TPT, BGH, giáo viên - Địa điểm, âm thanh, loa phát nhạc, nhạc cụ phục vụ hoạt động - Xây dựng kịch chương trình văn nghệ - Tư vấn cho lớp trực tuần lựa chọn MC, cách dẫn, giới thiệu chương trình văn nghệ - Phân công lớp chuẩn bị, đăng kí tiết mục văn nghệ chủ đề “gia đình” - TPT phối hợp với GVCN giám sát, đơn đốc, hỗ trợ, góp ý với tiết mục văn nghệ lớp đảm nhiệm 2.Đối với học sinh - HS lớp trực tuần giúp đỡ GV TPT xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình văn nghệ - Học sinh cử làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào chương trình giới thiệu tiết mục chương trình văn nghệ - Học sinh lớp chuẩn bị tiết mục phân công tự đăng kí - Quần áo, trang phục phù hợp với tiết mục biểu diễn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Sản phẩm Hoạt động1: Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua phổ biến nhiệm vụ Chào cờ, sơ kết tuần thi đua phổ a Mục tiêu biến nhiệm vụ - Khắc sâu tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, tinh tuần thần truyền thống Đội TNTP HCM (15 phút) b Nội dung - HS hát quốc ca, đội ca - TPT nhận xét bổ sung phát cờ thi đua, kế hoạch hoạt động Đội tuần - BGH phổ biến công việc tuần c Sản phẩm - Kết làm việc HS, HS lớp trực tuần, TPT d Cách thực Bước 1: Liên đội trưởng điều hành nghi lễ chào cờ Bước 2: Lớp trực tuần thông báo kết quả, nhận xét thi đua tuần Bước 3: TPT bổ sung nhận xét, phát cờ thi đua Bước 4: TPT, BGH phổ biến công việc tuần 109 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) Hoạt động 2: Biểu diễn văn nghệ chủ đề “gia đình” Hoạt động 2: Biểu diễn văn nghệ chủ đề “gia đình” a Mục tiêu - Lựa chọn thể tiết mục văn nghệ chủ đề “ Gia đình” - Cảm nhận hay, đẹp qua tiết mục văn nghệ sở phát triển tình cảm gắn bó trách nhiệm với gia đình - Rèn kĩ xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động đánh giá - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Nâng cao chất lượng phong trào văn hóa văn nghệ nhà trường, tạo khơng khí vui tươi, thi đua sơi học tập b Nội dung:Biểu diễn văn nghệ chủ đề “gia đình” c Sản phẩm: Các tiết mục văn nghệ học sinh chuẩn bị đăng kí d Cách thực Bước 1: MC phát biểu đề dẫn vai trị gia đình sống người tình cảm, trách nhiệm gia đình học sinh Điều thể qua nhiều tác phẩm nghệ thuật, đặc biệt qua hát Chúng ta thưởng thức để ni dưỡng tình cảm trách nhiệm gia đình.Mời bạn lắng nghe trải nghiệm cảm xúc qua tiết mục Bước 2:Giới thiệu tiết mục văn nghệ chương trình Bước 3: Học sinh trình diễn tiết mục văn nghệ theo thứ tự dẫn dắt MC Bước 4:Mời số học sinh chia sẻ cảm xúc sau buổi biểu diễn văn nghệ chủ đề “gia đình” suy nghĩ trách nhiệm thân gia đình Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh chia sẻ với gia đình cảm xúc suy nghĩ trách nhiệm thân Tiếp tục thực hành động thể yêu thương chia sẻ với người thân yêu qua hành động cụ thể 110 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) Ngày soạn: 28/12/22 Ngày dạy:.07/01/23 TUẦN 18, TIẾT 53 :HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ KĨ NĂNG CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN KHI BỊ MỆT ỐM I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung - Tự chủ tự học: Nêu cao trách nhiệm thân việc chăm sóc người thân bị mệt, ốm - Giao tiếp hợp tác: + Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm + Chủ động gương mẫu phần việc phân công - Giải vấn đề sáng tạo: + Lập kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung hình thức phù hợp, biết phân cơng nhiệm vụ phù hợp cho thành viên nhóm + Có ý tưởng mới, sáng tạo xây dựng sản phẩm + Biết ý lắng nghe, tiếp cận tích cực; biết đánh giá sản phẩm HĐ nhóm khác b Năng lực đặc thù - Năng lực thích ứng với sống: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác gia đình + Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh cần để đạt mục tiêu 2.Phẩm chất - Nhân ái: Thể quan tâm, chăm sóc thành viên gia đình - Trách nhiệm:Quan tâm tham gia tích cực HĐ nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sưu tầm số tình hay số câu chuyện kĩ chăm sóc người thânkhi bị ốm HS Đối với học sinh - Những trải nghiệm thân kỉ chăm sóc người thân bị mệt, ốm - Sưu tầm số tỉnh số câu chuyện kĩ chăm sóc người thân III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động gv,hs Khởi động Sản phẩm Khởi động:Tổ chức cho HS chơi trò chơi, hát nghe hát, hay xem video có nội dung trách nhiệmđối với gia đình Hoạt động 1: Chia sẻ kĩ chăm Khám phá – kết nối: a Mục tiêu 111 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) sócngười thân bị mệt, ốm - Học sinh nhận diện chia kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm phù hợp chưa phù hợp b Nội dung - Học sinh nhận diện chia kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm phù hợp chưa phù hợp c Sản phẩm `Kết thảo luận nhóm d Cách thực Bước 1:GV tổ chức cho HS nghiên cứu trường hợp SGK để trả lời câu hỏi kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm Hình thức tổ chức theo nhóm hoặccá nhân – GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến kỉ chăm sóc người thân bị mệt, ôm trường hợp – Nhắc nhở HS nêu ý kiến không trùng lập với ý kiến phát biểu trước – GV lưu ý phân tích để HS thấy động Minh Hương tốt, thiếu kinh nghiệm, hiểu biết gây hậu đau dày uống nước chanh lúc đối uống kháng sinh đau bụng mà nguyên nhân gây đau bụng dẫn đến nhờn kháng sinh tác hại khó lường khác Bước 2:GV tổ chức khai thác thêm kinh nghiệm sống HS kĩ chăm sóc người thân bị một, ốm – GV kẻ lên cột ghi ý kiến HS chia vào cột tương ứng Bước 3: Sau HS chia GV động viên, khích em tham gia phân tích, tổng hợp kinh nghiệm kĩ chăm sóc người thân bị Bước 4:GV kết luận Hoạt động dựa vào kinh nghiệm, chia sẻ HS: Trong gia đình khơng tránh khỏi lúc có người thân bị ốm Là người gia đình, cần phải thể tình yêu thương trách nhiệm người thân bị một, ốm việc làm cụ thể, phù hợp với khả Điều đòi hỏi chúngta phải học rèn luyện để có kĩ chăm sóc người thân bị ốm 112 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) Hoạt động 2: Xác định việc nên, khơng nên làm chăm sóc người thân bị mệt, ốm Hoạt động 2: Xác định việc nên, không nên làm chăm sóc người thân bị mệt, ốm a.Mục tiêu - HS xác định việc nên khơng nên làm chăm sóc người thân bị một, ốm b.Nội dung HS biết cách việc nên khơng nên làm chăm sóc người thân bị một, ốm c.Sản phẩm Kết thảo luận nhóm d Tổ chức thực Bước 1: GV tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng" Cách chơi: Chia lớp thành đội phản công nhiệm vụ Đội 1, nêu việc nên làm châm sóc người thân bị mệt, ôm Đội 2, nêu việc không nên làm chăm sóc người thân bị mệt, ơm GV phát cho đội thẻ giấy màu khác nhau, ví dụ: + Giấy màu xanh: viết điều nên làm chăm sóc người thân bị ốm + Giấy màu đỏ: viết điều không làm chăm sóc người thân bị mệt, ốm Bước 2:Hai đội thảo luận, xác định việc nên, không nên làm người thân bị một, đau mỏi xương khớp hay bị sốt, đau đầu, đau bụng, đau người bị thương chân để viết vào thẻ giấy màu Sau đội dân đỉnh thẻ viết vào cột kẻ sẵn Đội nêu nhiều việc nên không nên làm hơn, đội thắng Việc nên làm chăm sóc Việc khơng nên làm chăm người thân bị mệt, ốm sóc người thân bị mệt,ốm Bước 3: GV tổ chức cho HS tham gia phân tích, tổng hợp, bổ sung việc nên không nênlàm chăm sóc người thân bị ốm Bước 4: GV tổng hợp ý kiến kết luận Hoạt động 2: Việc nên làm chăm sóc Việc khơng nên làm chăm người thân bị mệt, ốm sóc người thân bị mệt,ốm Cho người thân uống thuốc theo địnhcủa bác sĩ - Lựa chọn cách chăm sóc người thân phù hợp 113 Cho uống nước chanh lúc đói Làm theo yêu cầu người thân lúc mệt,dù điều Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) gây hậu khó lường Cân nhắc, lựa chọn để đáp ứng Tùy tiện chăm sóc người thân nhu cầu phù hợp với tình trạng theo ý chủ quan, cho người bối cảnh cụ thể thân nón thuốc tùy tiện Cách chăm sóc người thân phải Áp dụng cách chăm sóc phù hợpvới loại bệnh chung cho tất biểu Nếu khơng biếtcách chăm sóc mệt, ốm dùng cần hỏi người có kinh nghiệm, Thường xuyên theo dõi diễn Lơ dõi theo diễn biến vức biến sức khỏe người thân, khoẻ người thân bị mệt, thông báo cho người ốm thân khác bác sĩ để đưa bệnh nên cần thiết Chăm sóc người thân bị sốt Chăm sóc người thân bị đau bụng … Chăm sóc người thân bị đau đầu Chăm sóc người thân bị sốt Chăm sóc người thân bị đau bụng … Chăm sóc người thân bị đau đầu Lưu ý Những chỗ để GV bổ sung ý kiến phù hợp HS Ở đưa số ý khái quát mang tính nguyên tác, GV bổ sung kết cụ thể mà em đưa Hoạt động 3: Sắm Luyện tập / Thực hành vai thể kĩ a Mục tiêu chăm sóc người - HS vận dụng cách chăm sóc người thân bị một, thân ốm phù hợp vài tình giả định b.Nội dung - HS xác định cách chăm sóc người thân bị một, ốm phù hợp vài tình giả định c.Sản phẩm `Kết thảo luận nhóm d Tổ chức thực Bước 1:GV tổ chức cho HS thảo luận (theo cặp theo nhóm), sau yêu cầu HS sắm vai thể cách giải tỉnh hướng nêu SGK, GV bổ sung tinh huốngkhác phù hợp với thực tế - GV lưu ý HS: sắm vai cần thể rõ kĩ chăm sóc, như: làm làm nào? Bước 2:Mới đại diện nhóm sắm vai thể cách giải 114 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) Hoạt động 4: Vận dụng kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm tình thống nhấttrong nhóm Bước 3: GV tổ chức cho HS tham gia nhận xét, đưa cách xử lí tích cực khác, phân tích điểm phù hợp cách chăm sóc mà HS thực bối cảnh cụ thể, Bước 4: GV kết luận hoạt động dựa vào cách xử lí HS bổ sung thêm cách xử lịích cực khác Vận dụng a Mục tiêu -HS vận dụng, củng cố chăm sóc người thân bị mệt, ơm thực tiễncuộc sống gia đình b Nội dung - Vận dụng, củng cố chăm sóc người thân bị mệt, ốm thực tiễncuộc sống gia đình c.Sản phẩm Kết thảo luận nhóm d Tổ chức thực - GV yêu cầu HS nhà Thể kĩ chăm sóc người thân bị một, sốt, đau đầu, đau bụng, đau người, chân tay … IV HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - Mỗi học sinh chia sẻ điều học hỏi cảm xúc thân sau hoạt động - Kết luận chung: + Chăm sóc người thân bị mệt, ốm thể trách nhiệm em gia đình + Quan tâm, yêu thương người than bị mệt, ốm chưa đủ, em cần phải biết chăm sức cách thể hành động phủ hợp + Khi thể tốt kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm làm cho người thâncảm thấy ấm áp hạnh phúc khỏe - Nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS Ngày soạn: 28/12/22 Ngày dạy:.02/01/23 TUẦN 18, TIẾT 54: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH KHI MỆT MỎI, ỐM ĐAU I.MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung - Tự chủ tự học: Nêu cao trách nhiệm thân việc chăm sóc người thân bị mệt, ốm - Giao tiếp hợp tác: + Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm + Chủ động gương mẫu phần việc phân công 115 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) - Giải vấn đề sáng tạo: + Lập kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung hình thức phù hợp, biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên nhóm + Có ý tưởng mới, sáng tạo xây dựng sản phẩm + Biết ý lắng nghe, tiếp cận tích cực; biết đánh giá sản phẩm HĐ nhóm khác b Năng lực đặc thù - Năng lực thích ứng với sống: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác gia đình + Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh cần để đạt mục tiêu Phẩm chất - Nhân ái: Thể quan tâm, chăm sóc thành viên gia đình - Trách nhiệm: Quan tâm tham gia tích cực HĐ nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Tranh, ảnh, video, hát chủ đề gia đình; - Tình huống, câu chuyện, câu thơ, tục ngừ, ca dao liên quan đến gia đình; - Giấy A0 bút Đối với HS: - Tranh, ảnh gia đình; - Một số hát, thơ, câu ca dao tục ngữ gia đình III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động gv-hs Sản phẩm Mục tiêu HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 1: Sơ Nội dung kết tuần thông Cán lớp nhận xét hoạt động tuần học, giáo viên nhận xét đưa qua hoạt động phương hướng tuần sau tuần sau Sản phấm - Báo cáo nhận xét hoạt động tuần học - Phương hướng tuần học Tổ chức thực GV:Yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần HS: Lớp trưởng báo cáo nhận xét hoạt động tuần học, ý kiến học sinh GV: Kết luận Hoạt động 1 Mục tiêu - Nêu hành động, lời nói thực để động viên chăm sóc người thân gia đình Hoạt động 2: Sinh - Chủ động, tự giác động viên, chăm sóc người thân gia đình hoạt theo chủ đề - Thể trách nhiệm, tích cực tham gia thảo luận hợp tác thực 116 Kế hoạch dạy HĐTN, HN (Tham khảo) nhiệm vụ Nội dung + Trả lời câu hỏi liên quan đến “ Yêu thương chia sẻ” + Thi tìm hiểu câu ca dao, tục ngữ liên quan đến gia đình Sản phẩm + Kết trình bày học sinh Tổ chức thực Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi sau: ? Những điều em chia sẻ ? Cảm xúc em người gia đình thực nhận động viên chăm sóc ? Những hành động, lời nói em thực để động viên chăm sóc người thân gia đình Bước 2: Đại diện nhóm trình bày kết - GV y/c HS lắng nghe có ý kiến thảo luận cho nhóm bạn - Lớp trưởng tổng hợp nội dung mà tổ đưa Bước 3: Gv HS bổ Sung, điều chỉnh thành hành động, lời nói chuẩn mực HS người thân GĐ - GV Tổ chức cho lớp hát tập thể “Cả nhà thương nhau” - GV Tổ chức trị chơi thi: Tìm câu ca dao, tục ngữ nói gia đình Bước 4: GV Nhận xét chung Hoạt động 3: Sinh Mục tiêu hoạt văn nghệ - HS tự tin, hào hứng tham gia sinh hoạt văn nghệ bạn lớp Nội dung - GV: Cho tổ biểu diễn văn nghệ, trò chơi chủ đề gia đình Sản phẩm - Các tiết mục văn nghệ tổ Tổ chức thực - HS thảo luận, cử nhân sự, chuẩn bị chỗ - HS trình bày, nhóm nhận xét - GV: Đánh giá, nhân xét IV HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - GV yêu cầu HS nhà sưu tầm thêm câu ca dao, tục ngữ nói gia đình - Viết đoạn văn ngắn nói gia đình em 117 ... cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần: + Các tổ báo cáo tổng kết + Ban cán lớp tổng kết chung - Ban cán lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp Gv chủ nhiệm tổng kết HOẠT... c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần: + Các tổ báo cáo tổng kết + Ban cán lớp tổng kết chung - Ban cán lớp xây dựng... Tông kết hoạt động tuần cũ đưa kế hoạch tuần b Nội dung: tổng kết đưa kế hoạch tuần c Sản phẩm: kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp tự điều hành lớp , đánh giá
Ngày đăng: 04/12/2022, 05:56
Xem thêm:
