(TIỂU LUẬN) báo cáo THU HOẠCH báo cáo kết QUẢ về VIỆC tìm HIỂU đối TƯỢNG học SINH ở lớp CHỦ NHIỆM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT XUÂN PHƯƠNG - - BÁO CÁO THU HOẠCH MÔN THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC Sinh viên kiến tập: Nguyễn Ngọc Tú Lớp: K70A7 Khoa: Toán Tin Mã sinh viên: 705101425 Lớp chủ nhiệm: 11I1 Trường THPT Xuân Phương Giáo viên hướng dẫn trường THPT: Cô Lê Thị Kim Thoa Giảng viên hướng dẫn khoa TLGD: PGS TS Vũ Thị Khánh Linh Thời gian thực hành kĩ giáo dục: Đợt (26/09/2022 – 30/10/2022) Hà Nội, ngày 29 tháng 10 năm 2022 Mục lục MỞ ĐẦU BÁO CÁO KẾT QUẢ VỀ VIỆC TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Ở LỚP CHỦ NHIỆM BÁO CÁO KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT .15 BÁO CÁO KẾ HOẠCH TỔ CHỨC SINH HOẠT LỚP 35 BẢN THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT 40 BẢN GHI CHÉP HÀNH VI VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRÊN LỚP 47 BÁO CÁO THỰC HÀNH HỖ TRỢ TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG 53 BÁO CÁO THU HOẠCH TỔNG KẾT .56 KẾT LUẬN .64 MỞ ĐẦU Nhóm sinh viên thực hành kĩ giáo dục đợt (26/09/2022 – 30/10/2022) chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc tới Ban giám hiệu thầy cô giáo trường Trung học phổ thông Xuân Phương, đặc biệt cô Lê Thị Kim Thoa – Giáo viên chủ nhiệm lớp 11I1 trường THPT Xuân Phương cô Vũ Thị Khánh Linh – Giảng viên hướng dẫn thực hành tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, bảo, quan tâm tạo điều kiện để chúng em bước đầu làm quen với công tác chủ nhiệm nhà trường phổ thông, giúp chúng em tích lũy kinh nghiệm quý báu, nhiều giá trị việc thực hành nghề sư phạm giúp ích cho đường trở thành người giáo viên sau Thực hành kĩ giáo dục mơn học bổ ích thiết thực sinh viên đào tạo môi trường sư phạm Qua mơn học này, chúng em thiết kế kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp, biết cách tổ chức buổi sinh hoạt cuối tuần đặc biệt tổ chức buổi hoạt động trải nghiệm cho em học sinh trung học phổ thông vô ý nghĩa đầy sức sáng tạo Không vậy, chúng em bước đầu nhận diện đặc điểm tâm lí học sinh, giúp em chia sẻ trở ngại gặp phải Thời gian năm tuần khơng nhiều nhóm chúng em có hội học hỏi lẫn nhau, cá nhân có hội bộc lộ điểm mạnh khắc phục hạn chế, nâng cao tinh thần đồn kết, làm việc nhóm để tạo thành tốt Trong khoảng thời gian năm tuần, với vị giáo sinh kiến tập, chúng em vui có kỉ niệm đẹp em học sinh có học đầu đời trình thực hành nghề trường phổ thông Năm tuần thực hành hội để chúng em vận dụng lí thuyết sư phạm vào thực tế, tiếp xúc với môi trường giáo dục phổ thông, trải nghiệm nhờ chúng em thêm thấu hiểu khó khăn, vất vả thầy cơ, khiến chúng em thêm nỗ lực ngày yêu nghề nhiều Chúng em cảm thấy vô may mắn làm việc người giáo viên đầy tâm huyết giàu kinh nghiệm cô Vũ Thị Khánh Linh cô Lê Thị Kim Thoa Một lần nữa, chúng em xin bày tỏ biết ơn sâu sắc tới thầy cô lời cảm ơn chân thành tới tập thể 11I1 đồng hành nhóm giáo sinh kiến tập, giúp chúng em hoàn thành tốt đợt kiến tập Bài báo cáo thu hoạch thực khoảng thời gian năm tuần Bước đầu vào thực tế, làm quen với nghề sư phạm trường phổ thông, kiến thức, kĩ năng, vốn kinh nghiệm chúng em nhiều hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Chúng em kính mong nhận nhận xét lời góp ý q báu thầy bạn sinh viên để khắc phục thiếu sót hồn thiện thân nhiều Chúng em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô bạn! Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường THPT Xuân Phương Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ VỀ VIỆC TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Ở LỚP CHỦ NHIỆM I – THÔNG TIN CHUNG NGƯỜI THỰC HIỆN: Lớp chủ nhiệm, trường THPT: 11I1 – THPT Xuân Phương Giáo viên hướng dẫn THPT: Lê Thị Kim Thoa Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Vũ Thị Khánh Linh Họ tên sinh viên: Nguyễn Ngọc Tú Mã SV: 705101425 Lớp: A7 Khoa: Toán Tin Khóa: 70 Điện thoại liên hệ: 0356810969 Email: nchido58 @gmail.com II – NỘI DUNG TÌM HIỂU: Tìm hiểu thơng tin chung lớp, học sinh, gia đình, sở thích, sở trường, mơn học u thích, ước mơ, định hướng nghề nghiệp, châm ngôn sống học sinh Thông tin chung lớp - Lớp 11I1 cô Lê Thị Kim Thoa chủ nhiệm - Lớp có tổng số 28 học sinh có học sinh nữ 23 học sinh nam - Các em đến từ nhiều nơi chủ yếu Hà Nội a) Thuận lợi: - Về học tập: + Các em có học lực giỏi ổn định, tư chất thông minh Chất lượng đầu vào tốt, sức học gần đồng + Nhiều em có tinh thần tự giác cao học tập, học làm tập đầy đủ trước đến lớp + Ban cán có trách nhiệm, thường xun theo dõi, đơn đốc thành viên hoàn thành nhiệm vụ + Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, quan tâm, ln sát tình hình học tập lớp hoạt động tập thể; thường xuyên cập nhật thông tin phản hồi từ phía thầy mơn có biện pháp xử lí hiệu trường hợp riêng biệt - Về rèn luyện đạo đức: + Các em học sinh chăm ngoan, lễ phép với thầy giáo, đối xử hịa nhã, cởi mở với bạn bè + Đoàn kết, giúp đỡ học tập, biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè + Tinh thần tự giác cao, có ý thức chấp hành tốt quy định nhà trường, lớp - Về hoạt động tập thể: + Các em sơi nổi, nhiệt tình, hăng hái tham gia hoạt động trường, phát động hoạt động nhỏ, đầy ý nghĩa cho lớp + Nhiều em có khiếu bật, đa tài múa, hát, nhảy, ảo thuật, vẽ tranh, … hay có khiếu thể thao (đặc biệt bóng đá) tạo nên khơng khí vui vẻ, náo nhiệt cho lớp b) Khó khăn: Một số cơng việc chung lớp đơi lúc cịn chưa tự giác Trong lớp tồn số em hay vi phạm nội quy, nhiều em trầm, chưa thực tích cực tham gia hoạt động, chưa có trách nhiệm với thân Cơ cấu tổ chức Lớp trưởng Phan Thị Lan Hương Lớp phó học tập Lưu Thanh Bình Lớp phó lao động Nguyễn Lê Ngọc Linh Lớp phó văn thể mĩ Trần Thị Phương Anh Bí thư Thư kí Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Nguyễn Minh Hiếu Tổ trưởng tổ Đinh Phương Uyên Sơ đồ lớp SƠ ĐỒ LỚP 11I1– GVCN LÊ THỊ KIM THOA Bảng Bàn giáo viên Tổ Trí Đạt Đào Tuấn Nhật Khơi An Phú Lan Hương Thời khóa biểu Thứ Thứ hai Tiết Chào cờ Sinh hoạt Anh Anh Văn Danh sách thông tin học sinh lớp 11I1 a) Danh sách lớp: STT HỌ VÀ TÊN 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Trần Thị Phương Anh Nguyễn Quốc Bình Lưu Thanh Bình Trần Nam Dương Vương Trí Đạt Dương Tuấn Đạt Nguyễn Xuân Đạt Nguyễn Minh Hiếu Trần Ngọc Hùng Vũ Xn Hồng Phí Quang Hưng Phan Thị Lan Hương Nguyễn Đức Nhật Khôi Nguyễn Lê Ngọc Linh Hồng Anh Minh Lương Bình Minh Nguyễn Vũ Minh Nguyễn Phúc Nguyên Nguyễn An Phú Trần Nam Phong Trần Văn Phong 22 23 24 25 26 27 28 Trần Minh Quang Hoàng Văn Quang Tố Đức Anh Quân Phạm Đào Tuấn Nguyễn Anh Tuấn Nguyễn Duy Tiến Đinh Phương Uyên b) Thông tin chi tiết học sinh: STT Kết sản phẩm BẢNG TIÊU CHÍ Đ STT Nội dung/ Tiêu chí đánh giá Đánh giá đặc điểm tâm lí chung lớp Đánh giá/Xác định nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường học sinh nhóm học sinh lớp Đề xuất kế hoạch hỗ trợ tâm lí học đường rõ ràng, khả thi, thực tế phù hợp cho học sinh nhóm học sinh có nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường Tổng điểm Xác nhận giáo viên chủ nhiệm Lê Thị Kim Thoa Nguyễn Ngọc Tú 55 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường THPT Xuân Phương Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO THU HOẠCH TỔNG KẾT THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC Lớp chủ nhiệm, trường THPT: 11I1 – THPT Xuân Phương Giáo viên hướng dẫn THPT: Lê Thị Kim Thoa Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Vũ Thị Khánh Linh Họ tên sinh viên: Nguyễn Ngọc Tú Lớp: A7 Điện thoại liên hệ: 0356810969 Email: nchido58 @gmail.com I – ĐÁNH GIÁ CHUNG: Các kĩ STT nghề Kĩ chủ nhiệm lớp 56 - Biết cách tổ chức, quản học; tin, tìm hiểu tình hình học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện nếp lớp chủ nhiệm - Phát nhân tố tích cực số học sinh đuối - Biết lớp - Học cách tuyên dương, khuyến cực học tập hoạt động tập thể môi trường học đường - Biết cách tìm hiểu, nắm bắt thơng tin học, giúp đỡ sinh, cách tham vấn, tư vấn tâm lí, định hướng nghề nghiệp, xử lý tình sư phạm Kĩ tổ chức hoạt động trải nghiệm 57 cho phân cho thành viên - Học sinh tham gia tích lớp học sơi nổi, vui vẻ, thoải mái - Rèn luyện số kĩ như: Kĩ suy luận, kĩ làm việc nhóm, logic, xử lí tình huống,… - Tự tin việc tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh - Học cách bao - Chưa bao quát - Số lượng học sinh quát lớp học tồn hành vi lớp đơng, giảng dạy; biết cách học sinh diễn em hiếu động Kĩ quản lí hành vi lớp học Kĩ 58 vấn, nắm bắt bước động hỗ trợ tâm lí học đường kĩ tiến hành - Nhận diện đặc điểm tâm lí tập thể lớp cá nhân có nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường - Giúp em học sinh tích cực việc tham gia hoạt động tập thể tham vấn học đường - Bước đầu hiểu diễn biến tâm lí học sinh, vấn đề phải độ tuổi em Từ khuyến khích, động viên em học sinh - Trò chuyện, trao đổi phương pháp học tập, kĩ sống - Giải đáp số khúc mắc, đưa biện pháp khắc phục khó khăn học tập cho em học sinh - Không khai thác sâu, khơng tạo áp lực tâm lí cho học sinh II – CÁC BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC VỀ PHÍA CHỦ QUAN: 59 Trước hạn chế trình thực hành kĩ giáo dục gặp phải phía chủ quan, nhóm giáo sinh kiến tập cần ý, chủ động rút kinh nghiệm xem xét lại thân Qua đó, nhóm giáo sinh cần: Mỗi thành viên nhóm nên chủ động, linh hoạt công tác chủ nhiệm lớp Cần rèn luyện tác phong người giáo viên, đĩnh đạc, tự tin từ trang phục, cử đến cách ứng xử, cần nhanh nhạy tình huống, đặc biệt vấn đề với học sinh Giáo sinh cần quan tâm, trò chuyện với em học sinh nhiều để có tình cảm thân thiết với em Có nhiều thời gian xuống lớp để quan sát, tiếp xúc với em nhiều Tinh tế việc quan sát, nhận biết đặc điểm tâm lí hay áp lực học tập để giúp em giải tỏa tâm lí học tập tích cực Tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa em để gần gũi với em học sinh Giúp đỡ em học tập chun mơn mình, tư vấn số phương pháp học hiệu cho học sinh Động viên, khơi dậy, giúp em thể lực, điểm mạnh thân, phát huy khả sáng tạo, thúc đẩy học sinh động, nhiệt tình hoạt động ngoại khóa trường, lớp Nhóm sinh viên kiến tập cần trau dồi kĩ nghiệp vụ, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, làm giàu tri thức cho thân, nêu cao tinh thần trách nhiệm, gương mẫu, đầu hoạt động đồn thể, ln biết đổi hình thức tổ chức hoạt động cách sáng tạo, giúp học sinh có thoải mái, vui vẻ, tích cực, gắn kết em, tăng tinh thần đoàn kết tập thể Ln lắng nghe ý kiến góp ý từ phía giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn, thầy cô nhà trường phổ thông trường sư phạm em học sinh lớp chủ nhiệm III – CÁC KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Về nội dung chương trình Nội dung chương trình tập trung hình thành phát triển kĩ cho sinh viên tồn diện cịn tồn số hạn chế như: - Kĩ chủ nhiệm lớp: Đối với sinh viên năm chưa tham gia công tác chủ nhiệm kĩ cịn nhiều lạ, khó khăn Các nội dung chủ nhiệm lớp diễn thời gian ngắn 60 - Kĩ tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo: + Thời gian cịn hạn chế nên nhóm sinh viên kiến tập chưa thực hoạt động trải nghiệm thực thành công + Lớp sôi nên việc quản lí trật tự, hành vi học sinh chưa thực hiệu quả, ảnh hưởng đến lớp khác - Kĩ quản lí hành vi lớp học: Số tiết dự cịn hạn chế nên nhóm sinh viên kiến tập chưa thể nắm bắt toàn hành vi học sinh lớp, chưa trải nghiệm nhiều tình sư phạm - Kĩ tham vấn tâm lí học đường: + Một số học sinh e dè, chưa thực cởi mở + Phần lớn sinh viên trẻ, chưa dày dặn kinh nghiệm để giải thắc mắc, khó khăn cho học sinh Về thời gian, kế hoạch - Thời gian hạn chế giáo sinh vướng lịch học lớp Thời gian thực hành tuần dường chưa thể giúp giáo sinh thực toàn kế hoạch chủ nhiệm - Kế hoạch thực hành kĩ dài có thay đổi qua tuần nên để hồn thành tốt cần có nhiều yếu tố tác động Về hình thức, phương pháp tổ chức thực hành kĩ giáo dục - Làm việc theo nhóm: Các thành viên cịn gặp nhiều khó khăn, hạn chế việc thống nhất, trao đổi thực kế hoạch - Về phía thầy cô trường Đại học Sư phạm Hà Nội thầy cô trường THPT Xuân Phương: Các thầy cô tận tâm, nhiệt tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ nhóm sinh viên kiến tập để hồn thành tốt cơng việc giao Em mong thầy tạo điều kiện nhiều thời gian để sinh viên tiếp thu, học hỏi kinh nghiệm quý báu - Về phía em học sinh: Rất mong muốn em tích cực hợp tác với thầy cô kiến tập nhiều để trình đạt hiệu tối ưu IV – NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM: 61 tuần kiến tập trường THPT Xuân Phương giúp em có nhiều kỉ niệm với trường lớp, thầy cô em học sinh Dù khơng tránh khỏi sai sót q trình thực hành cơng tác chủ nhiệm lớp qua đó, em học hỏi nhiều kinh nghiệm quý báu, học bổ ích, sâu sắc việc thực công tác chủ nhiệm lớp như: - Mỗi thành viên nhóm kiến tập cần tạo ấn tượng tốt từ lần gặp với thầy cô em học sinh buổi đầu đến trường Chủ động bắt chuyện, làm quen giao lưu với học sinh - Là giáo viên chủ nhiệm lớp, chúng em phải khéo léo xếp thời gian chuẩn bị kĩ lưỡng cho dạy để đạt hiểu cao - Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Chúng ta muốn hồn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh - Vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ bảy, lớp trưởng, bí thư báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo tổ, nắm khả tâm lí, hành vi em, đưa biện pháp khắc phục hiệu - Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, phải cố gắng kiềm chế tôn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo ngun nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Không nên có lời nói, cử xúc phạm em - Cần nhanh nhạy, tinh tế việc xử lí tình sư phạm 62 BẢNG TIÊU CHÍ Đ STT Nội dung/ Tiêu chí đánh giá Mức độ tích cực chủ động việc tìm hiểu thực tế giáo dục lớp, trường thực hành Lê Thị Kim Thoa Tư thế, tác phong, tính gương mẫu trước học sinh Phong cách làm việc (khoa học, kế hoạch, nghiêm túc,…) Kĩ phối hợp với giáo viên, cán công nhân viên nhà trường Hiệu hoạt động khám phá, trải nghiệm cho học sinh (cá nhân, tập thể học sinh) Tính khách quan ý nghĩa báo cáo (khảo sát tình hình chung tập thể lớp, xác định nhu cầu tư vấn tâm lí học sinh) Tính khả thi kế hoạch tư vấn tâm lí học đường (dành cho học sinh cụ thể) Nguyễn Ngọc Tú 63 KẾT LUẬN Sau năm tuần thực hành kĩ giáo dục, thân em rút số điều như: Công tác chủ nhiệm lớp công việc không dễ dàng khơng thể dựa lí thuyết Khi thực cơng tác chủ nhiệm lớp, nhóm chúng em vấp phải nhiều khó khăn chun mơn, kĩ năng, tác phong vốn hiểu biết sâu sắc đời sống tâm lí học sinh ngày Qua đó, sinh viên rút học kinh nghiệm lớn lao, cần trau dồi vốn kiến thức chặt chẽ, tường tận việc hoàn thiện dần kĩ nghề cần thiết Chúng em cần có hiểu biết sâu sắc tâm sinh lí lứa tuổi; quan tâm, thăm hỏi học sinh kể từ điều nhỏ nhặt để thấu hiểu tâm lí em qua thời kì, biết học sinh mạnh điều gì, cịn hạn chế mặt nào, mong muốn điều thầy kiến tập Từ đó, chúng em cần đưa biện pháp thiết thực giúp đỡ em nhiều mặt Chúng em cần nhanh nhạy công việc cần thực cho lớp, việc biểu dương, khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc hoạt động học tập ngoại khóa đề xuất biện pháp xử lí học sinh vi phạm nội quy cách hiệu Trong việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, chúng em cần tạo nhiều hội để thành viên lớp phát huy khả năng, vốn hiểu biết thân, tạo khơng khí thoải mái lớp tinh thần nghiêm túc, hợp tác Cần rèn luyện cho học sinh tư nhạy bén, tính sáng tạo, tinh thần đồn kết, hiệu làm việc nhóm, ý chí tiến thủ, ln nỗ lực hoạt động Tham vấn tâm lí học đường nói khâu khó cơng tác chủ nhiệm lớp trường phổ thông Ở độ tuổi em có mn vàn khúc mắc tâm lí, diễn theo hai chiều hướng tích cực tiêu cực Ngồi lí thuyết học tập, chúng em chưa có nhiều kinh nghiệm, trải nghiệm thực tế, nhạy bén cảm xúc để thực tham vấn, tư vấn tâm lí cho học sinh cách tốt Vì vậy, chúng em cần phải trau dồi nhiều vốn kiến thức, thấu hiểu tâm lí học sinh Bên cạnh đó, chúng em cần có lập trường vững vàng, tư tưởng sâu rộng, làm chủ hành động, lời nói thân, đặc biệt khơng can thiệp sâu vào đời tư học sinh Với thời gian năm tuần không nhiều trường THPT Xuân Phương, em học hỏi nhiều kinh nghiệm thầy cô bạn sinh viên để trau dồi, hoàn thiện thân nhiều Khi tâm gắn bó với nghề nhà giáo, kinh nghiệm quý báu giúp đỡ em suốt đời 64 ... lục MỞ ĐẦU BÁO CÁO KẾT QUẢ VỀ VIỆC TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Ở LỚP CHỦ NHIỆM BÁO CÁO KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT .15 BÁO CÁO KẾ HOẠCH TỔ CHỨC SINH. .. THPT Xuân Phương Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ VỀ VIỆC TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Ở LỚP CHỦ NHIỆM I – THÔNG TIN CHUNG NGƯỜI THỰC HIỆN: Lớp chủ nhiệm, trường THPT: 11I1 – THPT Xuân Phương... sở thích, sở trường, mơn học u thích, ước mơ, định hướng nghề nghiệp, châm ngôn sống học sinh Thông tin chung lớp - Lớp 11I1 cô Lê Thị Kim Thoa chủ nhiệm - Lớp có tổng số 28 học sinh có học sinh