BÁO cáo THU HOẠCH báo cáo kết QUẢ về VIỆC tìm HIỂU đối TƯỢNG học SINH ở lớp CHỦ NHIỆM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT XUÂN PHƯƠNG - - BÁO CÁO THU HOẠCH MÔN THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC Sinh viên kiến tập: Nguyễn Ngọc Tú Lớp: K70A7 Khoa: Toán Tin Mã sinh viên: 705101425 Lớp chủ nhiệm: 11I1 Trường THPT Xuân Phương Giáo viên hướng dẫn trường THPT: Cô Lê Thị Kim Thoa Giảng viên hướng dẫn khoa TLGD: PGS TS Vũ Thị Khánh Linh Thời gian thực hành kĩ giáo dục: Đợt (26/09/2022 – 30/10/2022) Hà Nội, ngày 29 tháng 10 năm 2022 Mục lục MỞ ĐẦU BÁO CÁO KẾT QUẢ VỀ VIỆC TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Ở LỚP CHỦ NHIỆM BÁO CÁO KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT .15 BÁO CÁO KẾ HOẠCH TỔ CHỨC SINH HOẠT LỚP 35 BẢN THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT 40 BẢN GHI CHÉP HÀNH VI VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRÊN LỚP 47 BÁO CÁO THỰC HÀNH HỖ TRỢ TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG 53 BÁO CÁO THU HOẠCH TỔNG KẾT .56 KẾT LUẬN .64 MỞ ĐẦU Nhóm sinh viên thực hành kĩ giáo dục đợt (26/09/2022 – 30/10/2022) chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc tới Ban giám hiệu thầy cô giáo trường Trung học phổ thông Xuân Phương, đặc biệt cô Lê Thị Kim Thoa – Giáo viên chủ nhiệm lớp 11I1 trường THPT Xuân Phương cô Vũ Thị Khánh Linh – Giảng viên hướng dẫn thực hành tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, bảo, quan tâm tạo điều kiện để chúng em bước đầu làm quen với công tác chủ nhiệm nhà trường phổ thơng, giúp chúng em tích lũy kinh nghiệm quý báu, nhiều giá trị việc thực hành nghề sư phạm giúp ích cho đường trở thành người giáo viên sau Thực hành kĩ giáo dục môn học bổ ích thiết thực sinh viên đào tạo môi trường sư phạm Qua mơn học này, chúng em thiết kế kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp, biết cách tổ chức buổi sinh hoạt cuối tuần đặc biệt tổ chức buổi hoạt động trải nghiệm cho em học sinh trung học phổ thông vô ý nghĩa đầy sức sáng tạo Không vậy, chúng em bước đầu nhận diện đặc điểm tâm lí học sinh, giúp em chia sẻ trở ngại gặp phải Thời gian năm tuần khơng nhiều nhóm chúng em có hội học hỏi lẫn nhau, cá nhân có hội bộc lộ điểm mạnh khắc phục hạn chế, nâng cao tinh thần đoàn kết, làm việc nhóm để tạo thành tốt Trong khoảng thời gian năm tuần, với vị giáo sinh kiến tập, chúng em vui có kỉ niệm đẹp em học sinh có học đầu đời trình thực hành nghề trường phổ thơng Năm tuần thực hành hội để chúng em vận dụng lí thuyết sư phạm vào thực tế, tiếp xúc với môi trường giáo dục phổ thông, trải nghiệm nhờ chúng em thêm thấu hiểu khó khăn, vất vả thầy cô, khiến chúng em thêm nỗ lực ngày yêu nghề nhiều Chúng em cảm thấy vô may mắn làm việc người giáo viên đầy tâm huyết giàu kinh nghiệm cô Vũ Thị Khánh Linh cô Lê Thị Kim Thoa Một lần nữa, chúng em xin bày tỏ biết ơn sâu sắc tới thầy cô lời cảm ơn chân thành tới tập thể 11I1 đồng hành nhóm giáo sinh kiến tập, giúp chúng em hoàn thành tốt đợt kiến tập Bài báo cáo thu hoạch thực khoảng thời gian năm tuần Bước đầu vào thực tế, làm quen với nghề sư phạm trường phổ thông, kiến thức, kĩ năng, vốn kinh nghiệm chúng em nhiều hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Chúng em kính mong nhận nhận xét lời góp ý q báu thầy bạn sinh viên để khắc phục thiếu sót hồn thiện thân nhiều Chúng em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô bạn! Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường THPT Xuân Phương Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ VỀ VIỆC TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Ở LỚP CHỦ NHIỆM I – THÔNG TIN CHUNG NGƯỜI THỰC HIỆN: Lớp chủ nhiệm, trường THPT: 11I1 – THPT Xuân Phương Giáo viên hướng dẫn THPT: Lê Thị Kim Thoa Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Vũ Thị Khánh Linh Họ tên sinh viên: Nguyễn Ngọc Tú Mã SV: 705101425 Lớp: A7 Khoa: Tốn Tin Khóa: 70 Điện thoại liên hệ: 0356810969 Email: nchido58@gmail.com II – NỘI DUNG TÌM HIỂU: Tìm hiểu thơng tin chung lớp, học sinh, gia đình, sở thích, sở trường, mơn học yêu thích, ước mơ, định hướng nghề nghiệp, châm ngôn sống học sinh Thông tin chung lớp - Lớp 11I1 cô Lê Thị Kim Thoa chủ nhiệm - Lớp có tổng số 28 học sinh có học sinh nữ 23 học sinh nam - Các em đến từ nhiều nơi chủ yếu Hà Nội a) Thuận lợi: - Về học tập: + Các em có học lực giỏi ổn định, tư chất thông minh Chất lượng đầu vào tốt, sức học gần đồng + Nhiều em có tinh thần tự giác cao học tập, học làm tập đầy đủ trước đến lớp + Ban cán có trách nhiệm, thường xuyên theo dõi, đôn đốc thành viên hoàn thành nhiệm vụ + Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, quan tâm, ln sát tình hình học tập lớp hoạt động tập thể; thường xuyên cập nhật thông tin phản hồi từ phía thầy mơn có biện pháp xử lí hiệu trường hợp riêng biệt - Về rèn luyện đạo đức: + Các em học sinh chăm ngoan, lễ phép với thầy giáo, đối xử hịa nhã, cởi mở với bạn bè + Đoàn kết, giúp đỡ học tập, biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè + Tinh thần tự giác cao, có ý thức chấp hành tốt quy định nhà trường, lớp - Về hoạt động tập thể: + Các em sôi nổi, nhiệt tình, hăng hái tham gia hoạt động trường, phát động hoạt động nhỏ, đầy ý nghĩa cho lớp + Nhiều em có khiếu bật, đa tài múa, hát, nhảy, ảo thuật, vẽ tranh, … hay có khiếu thể thao (đặc biệt bóng đá) tạo nên khơng khí vui vẻ, náo nhiệt cho lớp b) Khó khăn: - Một số cơng việc chung lớp đơi lúc cịn chưa tự giác - Trong lớp tồn số em hay vi phạm nội quy, nhiều em trầm, chưa thực tích cực tham gia hoạt động, chưa có trách nhiệm với thân Cơ cấu tổ chức  Lớp trưởng Phan Thị Lan Hương  Lớp phó học tập Lưu Thanh Bình  Lớp phó lao động Nguyễn Lê Ngọc Linh  Lớp phó văn thể mĩ  Bí thư Trần Thị Phương Anh Trần Văn Phong Lương Bình Minh  Thư kí Nguyễn Anh Tuấn  Tổ trưởng tổ Vương Trí Đạt  Tổ trưởng tổ Trần Ngọc Hùng  Tổ trưởng tổ Nguyễn Minh Hiếu  Tổ trưởng tổ Đinh Phương Uyên Sơ đồ lớp SƠ ĐỒ LỚP 11I1– GVCN LÊ THỊ KIM THOA Bảng Bàn giáo viên Lối vào Tổ Tổ Trí Đạt Đào Tuấn Quốc Bình Nhật Khơi An Phú Lan Hương Lưu Bình Thời khóa biểu Bình Minh Xn Đạt Tổ Xn Hoàng Ngọc Hùng Phúc Nguyên Phương Anh Quang Hưng Tổ Anh Minh Minh Hiếu Văn Phong Anh Quân Duy Tiến Vũ Minh Văn Quang Nam Dương Tuấn Đạt Anh Tuấn Minh Quang Phương Uyên Ngọc Linh Nam Phong Thứ Tiết Thứ hai Thứ ba Thứ năm Thứ tư Thứ sáu Thứ bảy Chào cờ Văn TD Lý Địa Anh Sinh hoạt Văn TD Tin Hóa Anh Anh Sinh GDQP Lý Toán Văn Anh Sử Lí GDCD Hóa Tốn Văn CN Hóa Sinh Tốn Tốn Danh sách thơng tin học sinh lớp 11I1 a) Danh sách lớp: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 HỌ VÀ TÊN Trần Thị Phương Anh Nguyễn Quốc Bình Lưu Thanh Bình Trần Nam Dương Vương Trí Đạt Dương Tuấn Đạt Nguyễn Xuân Đạt Nguyễn Minh Hiếu Trần Ngọc Hùng Vũ Xn Hồng Phí Quang Hưng Phan Thị Lan Hương Nguyễn Đức Nhật Khơi Nguyễn Lê Ngọc Linh Hồng Anh Minh Lương Bình Minh Nguyễn Vũ Minh Nguyễn Phúc Nguyên Nguyễn An Phú Trần Nam Phong Trần Văn Phong NGÀY, THÁNG, NĂM SINH 27/02/2006 10/01/2006  02/08/2006 26/06/2006 10/09/2006 07/09/2006 04/09/2006 01/06/2006 17/02/2006 27/08/2006 19/07/2006 02/08/2006 19/11/2006  14/05/2006 29/06/2006 26/12/2006 29/05/2006 17/10/2005 09/11/2006 15/11/2006 22/07/2006 GIỚI TÍNH Nữ Nam Nữ Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nữ Nam Nữ Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam 22 23 24 25 26 27 28 Trần Minh Quang Hoàng Văn Quang Tố Đức Anh Quân Phạm Đào Tuấn Nguyễn Anh Tuấn Nguyễn Duy Tiến Đinh Phương Uyên 23/06/2006 17/10/2005 27/11/2006 23/06/2006 06/08/2006 11/06/2006 15/08/2006 Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nữ b) Thông tin chi tiết học sinh: STT Họ tên Sở thích điểm mạnh Sở đoản Mơn học u thích Khó khăn học tập Ước mơ nghề nghiệp Vương Trí Đạt Chơi game Ít nói Tiếng anh Chưa có Chưa định hướng Lưu Thanh Bình Thể thao (đặc biệt cầu lơng) Hơi lười Tốn Hóa Chưa định hướng Tạm thời muốn làm kiểm tốn Nguyễn Quốc Chơi cờ, Sợ Lịch sử Bình phán đốn thứ kinh dị Chưa có Bộ trưởng Quốc phòng Phan Thị Lan Hương Ăn, chơi, ngủ, nghỉ, đọc truyện, tiêu tiền Thời tiết Hoá học Chưa có Ca sĩ Nguyễn Đức Nhật Khơi Game Hơi lười Thể dục Chưa có Chưa xác định Nguyễn An Phú Game Hơi lười Khơng có Hơi lười Chưa xác định Phạm Đào Tuấn Khơng có Khơng có điểm Tốn (trước Tốn, Nối nghiệp bố lý, hóa làm chủ hotel học, 8 Trần Ngọc Hùng mạnh nghỉ dịch) ielts Chơi game thể thao Hơi lười Thể dục Bị khó khăn gặp Tiến sĩ, phó giáo sư Mở cơng ty quê để giúp quê phát triển Trần Thị Phương Anh Đánh bạn Nguyễn Học Hóa Hóa học Hóa học Doanh nhân 10 Nguyễn Xuân Biết lắng Đạt nghe, chơi game, nghe nhạc Hơi lười Toán Dễ tập trung Chưa xác định Lười Khơng cố định Hóa học Bác sĩ Nghe Hay lo Tin học nhạc, xem lắng, công phim, cáu nghệ môn nghệ gắt thuật (chụp hình, quay phim, chỉnh sửa) Hay thiếu tập trung Giàu 11 Vũ Xn Hồng 12 Phí Quang Hưng 13 Lương Bình Minh Thể thao (bóng đá, cầu lơng), đọc sách, game Chơi game, nghe nhạc Hòa đồng vui tính 14 Nguyễn Phúc Chơi điện Cịn lười ham chơi Thể dục Giáo dục quốc phòng Chưa định hướng Lời ăn Hóa Hóa Tỷ phú Nguyên tử, nghe nhạc Hoà đồng, vui vẻ Chơi game, chill Tốt bụng, thân thiện, hồ đồng tiếng nói chưa trơi chảy học học Hay buồn ngủ Tốn, lý Khơng có Chưa định hướng 15 Nguyễn Minh Hiếu 16 Hoàng Anh Minh Đọc sách, Khơng nghe có nhạc, xem phim Vui vẻ, hồ đồng Tốn, sử Tiếng anh, hóa Chưa định hướng 17 Nguyễn Vũ Minh Chơi cờ, đọc sách Tự lập suy nghĩ logic Ít nói Tốn, lý Tiếng anh Các ngành kinh doanh 18 Trần Văn Phong Chơi Không game, thể có thao Tốt bụng, hồ đồng, học giỏi Tốn Hóa Chưa định hướng 19 Tố Đức Anh Qn Thích học tốn đàn ghi-ta Hay buồn ngủ Tốn Khơng có Kỹ sư xây dựng 20 Hồng Văn Quang Bóng đá thích học mơn khoa học tự nhiên Vụng giao tiếp Toán, lý, tiếng anh Các môn khoa học xã hội Chưa xác định 21 Nguyễn Duy Thích đá Chủ Tốn Đơi Thích làm tự 10 sinh Đưa ra số biện số biện pháp xử phạt pháp xử phạt lần sau tái lần sau phạm tái phạm Trần Nam Bàn 1, Hiểu bài, nghiêm túc nghe Gọi học sinh Khen ngợi để em Dương tổ giảng, có thái độ tích cực trả lời tập tiếp tục cố gắng học tập phát huy, cộng điểm cho điểm lần em làm III – NHẬN XÉT CHUNG CỦA NHÓM GIÁO SINH KIẾN TẬP: Sau dự tiết Tiếng Anh lớp 11I1, nhóm giáo sinh kiến tập có đưa số nhận xét sau: - Trong lớp học nhiều học sinh hăng hái phát biểu xây dựng - Khơng khí lớp học nhìn chung nghiêm túc, hiệu - Tư nhiều học sinh tốt, trả lời nhanh, câu hỏi GVCN - Hầu hết học sinh tập trung ý nghe giảng, nhiên có trường hợp học sinh thiếu sách, cịn nói chuyện riêng GVCN có biện pháp quản lí phù hợp 50 Kết sản phẩm BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ STT Các kĩ Kĩ quan sát thông tin lớp học - Quan sát khơng gian trí lớp học 0,5 - Quy cách bố trí bàn giáo viên, bàn ghế học sinh 0,5 Kĩ bao quát hành vi lớp học Điểm tối đa - Ghi số lượng học sinh quan sát thống kê hành vi 0,5 - Ghi vị trí ngồi học sinh thống kê 0,5 Kĩ định dạng hành vi học sinh - Thống kê hành vi quan sát học sinh - Phân loại hành vi quan sát học sinh xác định mức độ hành vi Kĩ quan sát phân tích, đánh giá biện pháp quản lí hành vi học sinh diễn tiết dạy giáo viên - Thống kê số lượng biện pháp quản lí hành vi học sinh giáo viên quan sát - Nhận xét, đánh giá dựa theo lí thuyết học biện pháp quản lí hành vi học sinh giáo viên quan sát Kĩ thiết kế biện pháp quản lí hành vi học sinh lớp - Thiết kế tình diễn hành vi mong đợi không mong đợi học Điểm thực tế 51 sinh lớp học - Thiết kế biện pháp phát can thiệp hành vi Tổng điểm 10 Hà Nội, ngày 29 tháng 10 năm 2022 Xác nhận giáo viên chủ nhiệm Lê Thị Kim Thoa Sinh viên Nguyễn Ngọc Tú 52 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường THPT Xuân Phương Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO THỰC HÀNH HỖ TRỢ TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG I – THÔNG TIN CHUNG NGƯỜI THỰC HIỆN: Lớp chủ nhiệm, trường THPT: 11I1 – THPT Xuân Phương Giáo viên hướng dẫn THPT: Lê Thị Kim Thoa Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Vũ Thị Khánh Linh Họ tên sinh viên: Nguyễn Ngọc Tú Mã SV: 705101425 Lớp: A7 Khoa: Tốn Tin Khóa: 70 Điện thoại liên hệ: 0356810969 Email: nchido58@gmail.com II – KẾ HOẠCH, BÁO CÁO THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC: Nhóm thực hành: STT Họ tên Lớp-Khoa MSV Số điện thoại Vũ Hoàng Ngân (nhóm trưởng) A5K70-Ngữ Văn 705601277 0977590068 Nguyễn Thị Mai A5K70-Ngữ Văn 705601254 0983733694 Bùi Tiến Vinh A7K70-Toán Tin 705101438 0379136186 Hồ Thị Thu Thảo AK70-Địa Lí 705603154 0968053556 Nguyễn Ngọc Tú A7K70-Toán Tin 705101425 0356810969 Chu Phú Trường K70CLC-Toán Tin 705101416 0376940154 Vũ Quang Vinh K70CLC-Toán Tin 705101440 0388182504 53 Nguyễn Hồ Hải Triều K70CLC-Toán Tin Lê Huyền Trang K70K-Toán Tin 705101413 0974576942 705121052 0392504609 Tổng quan đánh giá tình hình đặc điểm tâm lí chung lớp a) Ưu điểm: - Nhìn chung em ngoan ngỗn, lễ phép với thầy - Các em có ý thức chào hỏi, tinh thần hợp tác với giáo viên nhóm giáo sinh kiến tập - Đối với thầy nhà trường, em ln có thái độ kính trọng Trong học ngồi học, hay ngồi khn viên nhà trường, em lễ phép chào hỏi thầy cô - Các em có thái độ tơn trọng, hợp tác, hịa nhã, nhiệt tình giúp đỡ sẵn sàng sẻ chia với đồn sinh viên kiến tập thực cơng tác chủ nhiệm lớp, cách quản lí lớp học, cách tổ chức sinh hoạt, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Đối với bạn bè, em đồn kết, hào đồng, gắn bó thân thiết với nhau; yêu thương, giúp đỡ học tập, hoạt động ngoại khóa biết quan tâm, chia sẻ vấn đề sống - Hầu hết em đặt mục đích học tập lí tưởng cho thân; có ước mơ, hồi bão riêng mình; biết định hướng nghề nghiệp tương lai để đặt mục tiêu phấn đấu, nỗ lực để đạt ước mơ - Các thành viên lớp động, sáng tạo, tư tốt, nhiệt tình với hoạt động tập thể trường lớp b) Hạn chế: - Một số học sinh trầm, chưa thực động, chủ động - Các em thường gặp số khó khăn tâm lí áp lực điểm cao, áp lực thi cử, thời gian học tập nhiều, nghỉ ngơi, khơng có người động viên học tập hay cảm thấy khó khăn với mơn em khơng chun 54 Kết sản phẩm BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ STT Nội dung/ Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Đánh giá đặc điểm tâm lí chung lớp Đánh giá/Xác định nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường học sinh nhóm học sinh lớp 3 Đề xuất kế hoạch hỗ trợ tâm lí học đường rõ ràng, khả thi, thực tế phù hợp cho học sinh nhóm học sinh có nhu cầu hỗ trợ tâm lí học đường Tổng điểm Điểm thực tế 10 Hà Nội, ngày 29 tháng 10 năm 2022 Xác nhận giáo viên chủ nhiệm Lê Thị Kim Thoa Sinh viên Nguyễn Ngọc Tú 55 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường THPT Xuân Phương Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO THU HOẠCH TỔNG KẾT THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC Lớp chủ nhiệm, trường THPT: 11I1 – THPT Xuân Phương Giáo viên hướng dẫn THPT: Lê Thị Kim Thoa Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Vũ Thị Khánh Linh Họ tên sinh viên: Nguyễn Ngọc Tú Mã SV: 705101425 Lớp: A7 Khoa: Tốn Tin Khóa: 70 Điện thoại liên hệ: 0356810969 Email: nchido58@gmail.com I – ĐÁNH GIÁ CHUNG: STT Các kĩ nghề Kĩ chủ nhiệm lớp Kết đạt Hạn chế, tồn Nguyên nhân hạn chế, tồn - Đã nắm bắt - Chưa bao quát lớp - Thời gian lên lớp tình hình chung học cách toàn với em chưa lớp chủ nhiệm diện nhiều (5 tuần) Nhóm sinh viên kiến tập - Có thiện cảm - Chưa tìm hiểu phải trì lúc tôn trọng cụ thể, rõ ràng hoạt động học tập học sinh học sinh lớp trường Sư phạm - Học hỏi công - Quản lí học sinh cơng tác chủ nhiệm, tác chủ nhiệm lớp từ học chưa rèn luyện kĩ giáo viên chủ nhiệm thực tốt (trong trường phổ thơng; sinh hoạt) cơng tác - Học tập theo thầy cô trường tác - Xử lí tình thực hành chủ nhiệm phong, thái độ, lớp chưa thực lại trình người giáo viên linh hoạt, chưa đạt khó khăn, phức tạp, lên lớp; tạo hiệu tối ưu lâu dài cảm hứng, thoải chưa có nhiều kinh - Chưa thực thân mái, tự nhiên cho học nghiệm chủ nhiệm thiết với em sinh thời gian tiếp xúc 56 - Biết cách tổ chức, quản lí, quan sát lớp học; thu thập thơng tin, tìm hiểu tình hình học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện nếp lớp chủ nhiệm ngắn - Nhóm sinh viên kiến tập lần tiếp xúc với học sinh, trải nghiệm công tác chủ nhiệm không tránh khỏi bỡ ngỡ, lo lắng, lúng túng cách tiếp cận; chưa có nhiều kinh nghiệm việc quản lí lớp học; chưa thực hành nhiều kĩ chủ nhiệm lớp, xử lí tình sư phạm - Phát nhân tố tích cực số học sinh đuối - Biết cách tổ chức buổi sinh hoạt lớp - Học cách tuyên dương, khen thưởng, khuyến khích tích cực học tập hoạt động tập thể môi trường học đường - Biết cách tìm hiểu, nắm bắt thơng tin học, giúp đỡ sinh, cách tham vấn, tư vấn tâm lí, định hướng nghề nghiệp, xử lý tình sư phạm Kĩ tổ chức hoạt động trải nghiệm - Tổ chức hoạt động cho học sinh thể sáng tạo, cung cấp cho học sinh tri thức cần thiết trình học tập thân - Lớp q sơi dẫn đến tình trạng ồn; chưa giữ trật tự cho lớp - Lần đầu tổ chức nên nhóm sinh viên kiến tập cịn nhiều hạn chế, chưa kiểm sốt hoạt động - Kĩ chuẩn bị, xử diễn lớp lí tình chưa thực tốt, cịn bị - Thời gian cịn hạn - Cơng tác chuẩn bị động trước tình chế tương đối tốt, từ kế bất ngờ - Công tác chuẩn bị hoạch, nội dung đến - Khi tổ chức trò chơi gặp phải nhiều phương tiện hỗ trợ 57 cho hoạt động, việc khả kiểm sốt thiếu sót (trang thiết phân công nhiệm vụ hành vi lớp học chưa bị, ) cho thành viên thực tốt - Hoạt động cần - Học sinh tham gia - Công tác tổ chức nhiều di chuyển tích cực, khơng khí vài hoạt động chưa nên đơi lúc lớp lớp học sôi nổi, vui vẻ, khoa học lộn xộn, thời thoải mái gian - Rèn luyện số kĩ như: Kĩ suy luận, kĩ làm việc nhóm, logic, xử lí tình huống,… - Tự tin việc tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh - Học cách bao quát lớp học giảng dạy; biết cách lồng ghép thông tin thời sự, xã hội cần thiết vào giảng Kĩ quản lí hành vi lớp học - Theo dõi sĩ số lớp, công việc trực nhật lớp đầy đủ, thường xuyên ngày tuần - Nhắc nhở giúp em học sinh thực tốt nội quy nhà trường - Nắm cách quản lí, ổn định lớp, giữ trật tự lớp học - Chưa bao quát - Số lượng học sinh tồn hành vi lớp đơng, học sinh diễn em hiếu động lớp học - Khả bao quát - Công tác quản lý lớp học hạn chế chưa thực chặt chẽ, - Nhóm sinh viên nhiều lúc lớp cịn ồn kiến tập chưa có hoạt nhiều kinh nghiệm động - Giáo sinh nói cịn - Chưa nhắc nhở triệt nhỏ, nhiều em học để số học sinh sinh chưa nghe rõ chưa ý, làm việc - Chưa có nhiều thời riêng lớp gian lên lớp với em - Biết cách xử lí số tình phát sinh lớp Kĩ - Bước đầu hình thành - Trước số vấn đề - Nhóm sinh viên 58 kĩ tham vấn, nắm bắt bước tiến hành hoạt động hỗ trợ tâm lí học đường tham vấn học đường học sinh cịn vướng mắc, nhóm sinh viên kiến tập cịn nhiều lúng túng, chưa đưa giải pháp hiệu - Nhận diện đặc điểm tâm lí tập thể - Chưa theo dõi lớp cá nhân có tiến em nhu cầu hỗ trợ tâm lí mơn học học đường - Chưa tham vấn - Giúp em học cho học sinh cụ sinh tích cực thể việc tham gia hoạt - Chưa giải triệt động tập thể để vấn đề tâm lí cho - Bước đầu hiểu học sinh diễn biến tâm lí - Các biện pháp hỗ trợ học sinh, vấn đề tâm lí học đường cịn em thường gặp chưa thực đa dạng phải độ tuổi Từ khuyến khích, động viên em học sinh kiến tập chưa có nhiều kinh nghiệm việc hỗ trợ tâm lí học đường; thiếu kĩ năng, chưa có biện pháp hữu hiệu - Nhóm giáo sinh hạn chế nhiều thời gian để tư vấn trò chuyện với em - Số lượng học sinh lớp đông, tương tác hết với em, học sinh có đặc điểm tâm lí khác tạo nên khó khăn cho trình tham vấn, tư vấn, hỗ trợ - Trò chuyện, trao đổi phương pháp học tập, kĩ sống - Giải đáp số khúc mắc, đưa biện pháp khắc phục khó khăn học tập cho em học sinh - Không khai thác sâu, khơng tạo áp lực tâm lí cho học sinh II – CÁC BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC VỀ PHÍA CHỦ QUAN: 59 Trước hạn chế trình thực hành kĩ giáo dục gặp phải phía chủ quan, nhóm giáo sinh kiến tập cần ý, chủ động rút kinh nghiệm xem xét lại thân Qua đó, nhóm giáo sinh cần:  Mỗi thành viên nhóm nên chủ động, linh hoạt công tác chủ nhiệm lớp  Cần rèn luyện tác phong người giáo viên, đĩnh đạc, tự tin từ trang phục, cử đến cách ứng xử, cần nhanh nhạy tình huống, đặc biệt vấn đề với học sinh  Giáo sinh cần quan tâm, trò chuyện với em học sinh nhiều để có tình cảm thân thiết với em  Có nhiều thời gian xuống lớp để quan sát, tiếp xúc với em nhiều  Tinh tế việc quan sát, nhận biết đặc điểm tâm lí hay áp lực học tập để giúp em giải tỏa tâm lí học tập tích cực  Tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa em để gần gũi với em học sinh  Giúp đỡ em học tập chun mơn mình, tư vấn số phương pháp học hiệu cho học sinh  Động viên, khơi dậy, giúp em thể lực, điểm mạnh thân, phát huy khả sáng tạo, thúc đẩy học sinh động, nhiệt tình hoạt động ngoại khóa trường, lớp  Nhóm sinh viên kiến tập cần trau dồi kĩ nghiệp vụ, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, làm giàu tri thức cho thân, nêu cao tinh thần trách nhiệm, gương mẫu, đầu hoạt động đồn thể, ln biết đổi hình thức tổ chức hoạt động cách sáng tạo, giúp học sinh có thoải mái, vui vẻ, tích cực, gắn kết em, tăng tinh thần đoàn kết tập thể  Ln lắng nghe ý kiến góp ý từ phía giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn, thầy cô nhà trường phổ thông trường sư phạm em học sinh lớp chủ nhiệm III – CÁC KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Về nội dung chương trình Nội dung chương trình tập trung hình thành phát triển kĩ cho sinh viên tồn diện cịn tồn số hạn chế như: - Kĩ chủ nhiệm lớp: Đối với sinh viên năm chưa tham gia công tác chủ nhiệm kĩ cịn nhiều lạ, khó khăn Các nội dung chủ nhiệm lớp diễn thời gian ngắn 60 - Kĩ tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo: + Thời gian cịn hạn chế nên nhóm sinh viên kiến tập chưa thực hoạt động trải nghiệm thực thành công + Lớp sôi nên việc quản lí trật tự, hành vi học sinh chưa thực hiệu quả, ảnh hưởng đến lớp khác - Kĩ quản lí hành vi lớp học: Số tiết dự cịn hạn chế nên nhóm sinh viên kiến tập chưa thể nắm bắt toàn hành vi học sinh lớp, chưa trải nghiệm nhiều tình sư phạm - Kĩ tham vấn tâm lí học đường: + Một số học sinh e dè, chưa thực cởi mở + Phần lớn sinh viên trẻ, chưa dày dặn kinh nghiệm để giải thắc mắc, khó khăn cho học sinh Về thời gian, kế hoạch - Thời gian hạn chế giáo sinh vướng lịch học lớp Thời gian thực hành tuần dường chưa thể giúp giáo sinh thực toàn kế hoạch chủ nhiệm - Kế hoạch thực hành kĩ dài có thay đổi qua tuần nên để hồn thành tốt cần có nhiều yếu tố tác động Về hình thức, phương pháp tổ chức thực hành kĩ giáo dục - Làm việc theo nhóm: Các thành viên cịn gặp nhiều khó khăn, hạn chế việc thống nhất, trao đổi thực kế hoạch - Về phía thầy cô trường Đại học Sư phạm Hà Nội thầy cô trường THPT Xuân Phương: Các thầy cô tận tâm, nhiệt tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ nhóm sinh viên kiến tập để hồn thành tốt cơng việc giao Em mong thầy tạo điều kiện nhiều thời gian để sinh viên tiếp thu, học hỏi kinh nghiệm quý báu - Về phía em học sinh: Rất mong muốn em tích cực hợp tác với thầy cô kiến tập nhiều để trình đạt hiệu tối ưu IV – NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM: 61 tuần kiến tập trường THPT Xuân Phương giúp em có nhiều kỉ niệm với trường lớp, thầy cô em học sinh Dù khơng tránh khỏi sai sót q trình thực hành cơng tác chủ nhiệm lớp qua đó, em học hỏi nhiều kinh nghiệm quý báu, học bổ ích, sâu sắc việc thực công tác chủ nhiệm lớp như: - Mỗi thành viên nhóm kiến tập cần tạo ấn tượng tốt từ lần gặp với thầy cô em học sinh buổi đầu đến trường Chủ động bắt chuyện, làm quen giao lưu với học sinh - Là giáo viên chủ nhiệm lớp, chúng em phải khéo léo xếp thời gian chuẩn bị kĩ lưỡng cho dạy để đạt hiểu cao - Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Chúng ta muốn hồn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh - Vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ bảy, lớp trưởng, bí thư báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo tổ, nắm khả tâm lí, hành vi em, đưa biện pháp khắc phục hiệu - Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, phải cố gắng kiềm chế tôn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo ngun nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Không nên có lời nói, cử xúc phạm em - Cần nhanh nhạy, tinh tế việc xử lí tình sư phạm 62 Kết sản phẩm BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ STT Nội dung/ Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Mức độ tích cực chủ động việc tìm hiểu thực tế giáo dục lớp, trường thực hành 10 Tư thế, tác phong, tính gương mẫu trước học sinh Phong cách làm việc (khoa học, kế hoạch, nghiêm túc,…) Kĩ phối hợp với giáo viên, cán công nhân viên nhà trường Hiệu hoạt động khám phá, trải nghiệm cho học sinh (cá nhân, tập thể học sinh) 20 Tính khách quan ý nghĩa báo cáo (khảo sát tình hình chung tập thể lớp, xác định nhu cầu tư vấn tâm lí học sinh) 30 Tính khả thi kế hoạch tư vấn tâm lí học đường (dành cho học sinh cụ thể) 20 Điểm trung bình thực hành 100 Điểm đạt Hà Nội, ngày 29 tháng 10 năm 2022 Xác nhận giáo viên chủ nhiệm Lê Thị Kim Thoa Sinh viên Nguyễn Ngọc Tú 63 KẾT LUẬN Sau năm tuần thực hành kĩ giáo dục, thân em rút số điều như: Công tác chủ nhiệm lớp công việc không dễ dàng khơng thể dựa lí thuyết Khi thực cơng tác chủ nhiệm lớp, nhóm chúng em vấp phải nhiều khó khăn chun mơn, kĩ năng, tác phong vốn hiểu biết sâu sắc đời sống tâm lí học sinh ngày Qua đó, sinh viên rút học kinh nghiệm lớn lao, cần trau dồi vốn kiến thức chặt chẽ, tường tận việc hoàn thiện dần kĩ nghề cần thiết Chúng em cần có hiểu biết sâu sắc tâm sinh lí lứa tuổi; quan tâm, thăm hỏi học sinh kể từ điều nhỏ nhặt để thấu hiểu tâm lí em qua thời kì, biết học sinh mạnh điều gì, cịn hạn chế mặt nào, mong muốn điều thầy kiến tập Từ đó, chúng em cần đưa biện pháp thiết thực giúp đỡ em nhiều mặt Chúng em cần nhanh nhạy công việc cần thực cho lớp, việc biểu dương, khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc hoạt động học tập ngoại khóa đề xuất biện pháp xử lí học sinh vi phạm nội quy cách hiệu Trong việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, chúng em cần tạo nhiều hội để thành viên lớp phát huy khả năng, vốn hiểu biết thân, tạo khơng khí thoải mái lớp tinh thần nghiêm túc, hợp tác Cần rèn luyện cho học sinh tư nhạy bén, tính sáng tạo, tinh thần đồn kết, hiệu làm việc nhóm, ý chí tiến thủ, ln nỗ lực hoạt động Tham vấn tâm lí học đường nói khâu khó cơng tác chủ nhiệm lớp trường phổ thông Ở độ tuổi em có mn vàn khúc mắc tâm lí, diễn theo hai chiều hướng tích cực tiêu cực Ngồi lí thuyết học tập, chúng em chưa có nhiều kinh nghiệm, trải nghiệm thực tế, nhạy bén cảm xúc để thực tham vấn, tư vấn tâm lí cho học sinh cách tốt Vì vậy, chúng em cần phải trau dồi nhiều vốn kiến thức, thấu hiểu tâm lí học sinh Bên cạnh đó, chúng em cần có lập trường vững vàng, tư tưởng sâu rộng, làm chủ hành động, lời nói thân, đặc biệt khơng can thiệp sâu vào đời tư học sinh Với thời gian năm tuần không nhiều trường THPT Xuân Phương, em học hỏi nhiều kinh nghiệm thầy cô bạn sinh viên để trau dồi, hoàn thiện thân nhiều Khi tâm gắn bó với nghề nhà giáo, kinh nghiệm quý báu giúp đỡ em suốt đời 64 ... lục MỞ ĐẦU BÁO CÁO KẾT QUẢ VỀ VIỆC TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Ở LỚP CHỦ NHIỆM BÁO CÁO KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT .15 BÁO CÁO KẾ HOẠCH TỔ CHỨC SINH. .. THPT Xuân Phương Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ VỀ VIỆC TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Ở LỚP CHỦ NHIỆM I – THÔNG TIN CHUNG NGƯỜI THỰC HIỆN: Lớp chủ nhiệm, trường THPT: 11I1 – THPT Xuân Phương... dung tìm hiểu học sinh, gia đình học sinh Sử dụng phương pháp, hình thức thu thập thơng tin học sinh gia đình học sinh hợp lí, hiệu 3 Biết cách xử lí thơng tin thu để thành lập hồ sơ học sinh lớp