Mục đích nghiên cứu
Bài nghiên cứu của chúng tôi tập trung vào hai vấn đề lớn sau:
Thứ nhất: Tìm hiểu về những khó khăn của sinh viên năm thứ hai khoa
Tiếng Pháp trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19.
Thứ hai: Đưa ra các đề xuất sư phạm giúp các bạn sinh viên năm thứ hai có thể học tập hiệu quả hơn trong việc học trực tuyến.
Câu hỏi nghiên cứu
Trong đề tài này, chúng tôi xin đưa ra một số câu hỏi nghiên cứu như sau:
Câu hỏi 1: Những khó khăn trong việc học tập trực tuyến đối với bộ môn tiếng Pháp mà sinh viên năm thứ hai đang theo học là gì?
Câu hỏi 2: Những đề xuất sư phạm giúp sinh viên năm thứ hai giải quyết những khó khăn mà họ mắc phải trong quá trình học tập là gì?
Nhiệm vụ nghiên cứu
Bài nghiên cứu của chúng tôi có nhiệm vụ nghiên cứu về những khó khăn mà sinh viên năm thứ hai gặp phải khi học tiếng Pháp trực tuyến những ngàyCovid-19 Từ đó, chúng tôi đưa ra những đề xuất sư phạm phù hợp, có ích cho sinh viên.
Nội dung nghiên cứu
Bài nghiên cứu được chia ra làm 3 chương:
Chương 1: Lý thuyết liên quan đến việc học trực tuyến
Chương 2: Những khó khăn của sinh viên năm thứ hai trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19.
Chương 3: Những đề xuất sư phạm giúp sinh viên năm thứ hai giải quyết những khó khăn trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19.
Phương pháp nghiên cứu
Trong bài nghiên cứu này, chúng tôi có thực hiện một số phương pháp nghiên cứu sau:
Phương pháp nghiên cứu tài liệu, tổng hợp và phân tích lý thuyết để tìm ra cơ sở lý thuyết liên quan đến việc học trực tuyến một cách chính xác và rõ ràng nhất
Phương pháp điều tra, quan sát trực tiếp, tổng hợp và phân tích để nêu ra những khó khăn của sinh viên trong thời kì học trực tuyến.
CƠ SỞ LÝ THUYẾT
Đại dịch Covid-19
“Ngày 11 tháng 03 năm 2020, Tổ chức Y tế thế giới đã đưa ra công bố Covid-19 là đại dịch toàn cầu và đòi hỏi các nước cần có những biện pháp phòng chống dịch quyết liệt Theo thông tin của Bộ Y tế Việt Nam, trên thế giới đã có gần 2 triệu ca nhiễm (tính đến cuối tháng 3 năm 2020), điều này cho thấy mức độ nghiêm trọng của Covid-19 Nhằm thực hiện phòng chống đại dịch, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Chỉ thị 16/CT-TTg với các biện pháp thực hiện cách ly toàn xã hội, hạn chế di chuyển, tạm dừng tổ chức các hoạt động tụ tập đông người trong đó có hoạt động đào tạo tập trung tại các cơ sở giáo dục Nhằm đảm bảo kế hoạch đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường triển khai mô hình đào tạo trực tuyến đến học sinh sinh viên toàn quốc.”
Khái niệm học trực tuyến
“Học tập trực tuyến đã trở thành một mô hình học tập phổ biến trên thế giới Những định nghĩa về học tập trực tuyến thường được gắn liền với yếu tố công nghệ Theo Welsh và cộng sự (2003), học tập trực tuyến sử dụng công nghệ kết nối mạng máy tính trên môi trường internet để cung cấp thông tin và hướng dẫn cho cá nhân có nhu cầu Rosenberg (2000) chia sẻ một định nghĩa tương tự đề cập đến học tập điện tử là sử dụng các công nghệ internet để cung cấp các giải pháp khác nhau cho người học Holmes và Gardner (2006) xác định học trực tuyến cung cấp cho chúng ta quyền truy cập vào các tài nguyên thúc đẩy việc học ở mọi nơi và mọi lúc Định nghĩa về học tập trực tuyến có thể khác nhau nhưng nhưng đều xoay quanh các vấn đề cơ bản là học tập, công nghệ và kết nối.Nghiên cứu của Oliver và Towers (2000) đã chỉ ra rằng nếu không có môi trường kết nối và thiết bị phù hợp và dễ dàng truy cập, sẽ rất khó hoặc không thể thực hiện học tập trực tuyến Như vậy công nghệ là một điều kiện không thể tách rời khi đánh giá học tập trực tuyến.”
Thế mạnh và khó khăn của việc học trực tuyến
Thế mạnh: Với học trực tuyến, tất cả những gì người học cần là máy tính, kết nối với Internet và khóa học trực tuyến đã đăng ký, sau đó họ có thể ngồi tại nhà để học mà không cần đến lớp, điều này mang lại cảm giác tự do hơn cho người học.
Khó khăn: Trong các lớp học trực tuyến, người học không tương tác trực tiếp với giáo viên Vì vậy, trong trường hợp có bất kỳ câu hỏi nào, họ có thể gặp khó khăn khi hỏi giáo viên trực tuyến của họ, vì giao tiếp thường rất không khách quan Tuy nhiên, người học cũng có các lựa chọn thay thế cho giải quyết truy vấn trực tiếp như gửi email và phòng chat trên Zalo Song có những câu hỏi khó có thể giải thích được chỉ dựa trên những dòng tin nhắn trên email Đây chính là điểm trừ của học trực tuyến.
Học trực tuyến yêu cầu người học cần phải có tinh thần tự giác và tinh thần cao để tận dụng tốt nhất bài giảng trực tuyến của giáo viên.
Sinh viên thường nghĩ rằng tương tác với một giáo viên trực tiếp là cách tốt nhất để học, vì nó cho phép giao tiếp hai chiều Đối với những suy nghĩ như vậy thì các lớp học trực tuyến đồng bộ sẽ phù hợp hơn.
Vai trò của học trực tuyến trong thời kỳ dịch bệnh Covid-19
Sử dụng hệ thống đào tạo trực tuyến, chúng ta có thể tham gia vào bài giảng ở bất kỳ đâu, bất cứ khi nào Thay vì phải đi đến các lớp học offline truyền thống vào đúng giờ, chúng ta chỉ cần ngồi ở nhà, hoặc đi đến bất cứ đâu thuận tiện cho việc học trực tuyến để tham gia vào lớp học. Điều này không chỉ giúp tiết kiệm được thời gian, chi phí đi lại mà còn tiết kiệm chi phí cho việc in ấn tài liệu Đặc biệt là việc chủ động sắp xếp thời gian tham gia học tập, tạo được sự thoải mái đối với học viên khi được học cùng giảng viên chất lượng cao.
Nhờ những hình ảnh sinh động của bài giảng cũng như ví dụ thực tế được giảng viên đưa ra, người học có thể dễ dàng tiếp thu kiến thức mới không thua kém gì so với các lớp học offline truyền thống.
Yếu tố ảnh hưởng đến người học
Yếu tố ảnh hưởng là những yếu tố tác động lên người học, gây ra nhiều sự thay đổi tích cực và tiêu cực đến chất lượng học tập và khả năng rèn luyện của học sinh.
Công cụ học tập trực tuyến
Công cụ học tập trực tuyến có thể là máy tính, điện thoại, tivi, … được dùng để lưu trữ tài liệu học tập điện tử hay các phần mềm (Zoom, Microsoft Teams, Google meets, ) giúp ích cho người dạy và người học tham gia vào quá trình học tập trực tuyến.
Phần mềm học trực tuyến là nền tảng cung cấp tài liệu học tập cho người học Người dùng có thể sử dụng phần mềm để học trực tuyến và sử dụng nhiều công cụ khác như quản lý lớp học, xây dựng kho tài liệu, đăng ký khóa học, tham gia khóa học online, nhận các bài kiểm tra…
Thông qua các trang thiết bị học tập, giáo viên có thể truyền tải các thông tin, hình ảnh, âm thanh để người học nắm bắt kiến thức của bài học Đồng thời, người học cũng có thể theo dõi bài giảng của giáo viên và hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
CHƯƠNG 2: NHỮNG KHÓ KHĂN KHI HỌC TIẾNG PHÁP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ HAI TRONG VIỆC HỌC TRỰC TUYẾN THỜI KÌ
KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU VÀ TÀI LIỆU KHẢO SÁT
1.1 Giới thiệu khách thể nghiên cứu Để tìm hiểu sâu hơn về những khó khăn khi học Tiếng Pháp của sinh viên trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19, chúng tôi quyết định đưa ra một bài khảo sát dựa theo ý kiến của sinh viên năm thứ hai Khoa Tiếng Pháp - Đại học
Chúng tôi lựa chọn những sinh viên năm thứ hai khoa Tiếng Pháp làm khách thể bởi vì họ là những người trực tiếp học tiếng Pháp, họ là người hiểu nhất về những khó khăn mà chính mình gặp phải.
1.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến học tập của sinh viên trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19
Trước diễn biến còn khó lường của dịch COVID-19, học trực tuyến phải cần có các thiết bị như máy tính, điện thoại thông minh có thể kết nối mạng, máy tính bảng, nhưng mỗi một gia đình lại có những hoàn cảnh, nỗi lo khác nhau, nhiều gia đình không có đủ điều kiện trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ cho việc học trực tuyến như: Không sử dụng đường truyền kết nối mạng, không có máy tính xách tay hay điện thoại thông minh,… khiến việc học của sinh viên trở nên khó khăn.
Có rất nhiều những gia đình, những bậc phụ huynh đặt quá nhiều kỳ vọng vào con cái về thành tích học tập, về điểm số, điểm GPA, Có những bậc phụ huynh không tin tưởng, không ủng hộ và hỗ trợ việc học trực tuyến, học tập từ xa của con bởi họ coi đó là không hiệu quả Như vậy, phụ huynh nên giảm bớt sự kỳ vọng về hiệu quả tương đương học tập trực tiếp của học tập từ xa Đặc biệt là với chuyên ngành tiếng Pháp, khi mà chủ yếu phải rèn luyện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết thì việc tiếp thu và luyện tập lại càng khó khăn.
Thêm một yếu tố ảnh hưởng đến học tập trực tuyến của sinh viên đó là môi trường Khi học trực tuyến ở nhà, các điều kiện về không gian và địa điểm học tập chính là một bất lợi, bị ảnh hưởng bởi tiếng ồn xung quanh trong quá trình học, có gia đình có trẻ em nhỏ, có gia đình do tính chất công việc phải làm việc tại nhà.
1.2.1.2 Nhà trường Để đảm bảo không bị gián đoạn quá trình học tập của sinh viên, các trường đại học đã tổ chức hình thức học tập trực tuyến Một số ứng dụng học tập trực tuyến được giáo viên và sinh viên lựa chọn như: zoom, google meet, fcc Đa số phần mềm hỗ trợ dạy trực tuyến đều có bản quyền, tính phí, cách sử dụng cầu kỳ phức tạp Điều đó gây mất thời gian, kiến thức và ảnh hưởng đến thái độ học tập của sinh viên.
Việc dạy – học trực tuyến khác hoàn toàn với dạy học truyền thống, do đó, giáo viên và sinh viên còn nhiều lúng túng, bỡ ngỡ trong những buổi học Vì vậy nên việc truyền tải kiến thức cùng việc học tập của giáo viên và sinh viên còn nhiều hạn chế.
Thời gian biểu khá dày, quá nhiều nhiệm vụ, bài tập các môn khiến cho nhiều sinh viên cảm thấy chán nản, mất hứng thú học tập.
1.3.1 Sức mạnh của công nghệ
Thời đại công nghệ 4.0 phát triển vượt bậc khiến nền giáo dục cũng có nhiều thay đổi đáng kể trong việc dạy và học Vì vậy, nền tảng công nghệ là yếu tố quan trọng hàng đầu của mô hình học tập mới này.
Ví dụ: hệ thống học tập trực tuyến của trường Đại học Sư phạm Hà Nội - CST giúp việc dạy và học trực tuyến hiệu quả Tuy nhiên, hệ thống này đôi khi cũng có nhiều lỗi kỹ thuật, cần bảo trì và sửa chữa đến vài ngày Do đó, ít nhiều giáo viên và sinh viên cũng bị ảnh hưởng, gián đoạn trong quá trình dạy-học.
Nếu sinh viên biết cách tận dụng tối đa sức mạnh của công nghệ vào việc học tập thì sẽ trở nên dễ dàng hơn rất nhiều trong việc tích lũy tri thức Ngược lại, với thời buổi công nghệ số, nếu sinh viên không trang bị cho mình những kỹ năng công nghệ thông tin nhất định thì sẽ lạc hậu, đi sau thời đại hay kết quả học tập không như mong muốn.
1.3.2 Tác động từ các yếu tố của môi trường
Trong thời buổi đại dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, xã hội huy động lực lượng tình nguyện từ nhiều tỉnh thành khác đến giúp đỡ vùng khó khăn Và sinh viên là một trong số lực lượng tình nguyện đó Bởi vậy, sinh viên sẽ mất một phần thời gian, sức lực, không thể tập trung hoàn toàn vào việc học Như vậy, kết quả học tập của sinh viên phần nào cũng bị ảnh hưởng.
Có không ít sinh viên đã phải cách ly y tế, tỉ lệ lây nhiễm cao Thậm chí, có những sinh viên là F0, F1 gây nên nỗi lo cả về thể chất và tinh thần Sinh viên lo lắng về sức khỏe, tính mạng của chính bản thân mình và sợ rằng con đường học tập bỗng trở nên “ngắn hơn” Tất cả đều ảnh hưởng rất nhiều đến nhiệm vụ học tập của sinh viên. Đại dịch Covid-19 làm cho các hoạt động kinh doanh, kinh tế bị tụt giảm, nhiều lao động thất nghiệp thời gian dài Sinh viên cũng vậy, vốn có thể vừa đi học vừa đi làm thêm để trang trải cuộc sống thì giờ đây phải dừng lại tất cả công việc gây nên nhiều lo lắng về cuộc sống, từ đó đã gây nên một thái độ học tập không mấy tích cực.
Dịch bệnh Covid-19 cũng là thời điểm tệ nạn xã hội tăng cao, kinh tế bị kìm hãm, nghèo đói, dịch bệnh, tâm lý không vững vàng gây ra tình trạng suy nghĩ tiêu cực mà “làm liều” Việc “làm liều” của một số đối tượng cũng ảnh hưởng không ít đến thể chất và tinh thần của sinh viên Sinh viên lo lắng về bản thân và tài sản của mình Cùng với đó, sinh viên nhớ gia đình, lo lắng vì dịch bệnh có thể ảnh hưởng đến những người thân của mình Một tinh thần với nhiều nỗi lo như vậy thì chắc chắn việc học tập của sinh viên sẽ bị ảnh hưởng.
Thị giác có ảnh hưởng quan trọng đến việc học tập của sinh viên Bởi đây là cơ quan rất phức tạp và tinh vi, 80% những gì sinh viên học được phụ thuộc vào những điều họ thấy Sự phối hợp giữa mắt, tay và nhận thức là điều quan trọng trong việc hình thành tri thức của con người Nếu sinh viên có vấn đề về thị lực thì có thể ảnh hưởng đến việc thu nạp tri thức Tiến sĩ Nielson giải thích, “Trong lớp học, các vấn đề về thị lực trở thành một trở ngại rất lớn đối với tiềm năng học tập của sinh viên và thời gian phát hiện vấn đề càng lâu, thì tác động đến thành công và cuộc sống của sinh viên càng lớn”. Đặc biệt trong thời kỳ dịch bệnh Covid-19, sinh viên luôn phải học tập và làm việc với các thiết bị điện tử, vấn đề thị lực yếu dẫn đến khó khăn trong việc quan sát bài giảng Sinh viên bị nhìn kém, thường xuyên bỏ sót chữ khi đọc, viết,không nhìn rõ chữ làm mất dấu chấm, phẩy ảnh hưởng xấu đến hiệu quả học tập.
Hơn nữa, vấn đề về mắt làm cho sinh viên ngại tham gia các hoạt động liên quan đến tầm nhìn, xa lánh bạn bè, dần dần có thể gây tự kỷ, ảnh hưởng giao tiếp.
Theo báo cáo mới nhất của tổ chức WHO (tổ chức y tế thế giới) vào năm
PHÂN TÍCH KẾT QUẢ BÀI ĐIỀU TRA NGHIÊN CỨU
2.1 Phân tích các câu hỏi điều tra
Câu hỏi 1: Bạn hãy làm bài tập sau đây dưới 2 hình thức (trực tiếp và trực tuyến).
Document 2: Lisez les questions Écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Quentin propose à Florian … a de participer à un concours de chant. b de participer à un concours à l’école. c d’organiser un concours scolaire.
3 Quel est le prix, cette année ? a Des places de cinéma. b Un voyage à Turin. c Une visite dans des studios de cinéma.
4 Pourquoi est-il difficile de gagner le prix ?
5 Quel est le thème du concours ? a Les vacances b Les films d’horreur c La nature.
6 Quelle est l’idée de Quentin ?
7 Pourquoi Florian a-t-il des déguisements de monstres?
8 Marine est … a musicienne b chanteuse c productrice.
Hình thức Số câu đúng Số câu sai
Bảng 1: Bảng khảo sát kết quả kỹ năng nghe
Dựa vào số liệu trên, ta có thể thấy kết quả học nghe trực tiếp cao hơn rất nhiều so với học trực tuyến Kết quả trên cũng dễ hiểu vì căn bản học trực tuyến còn tồn tại khá nhiều khó khăn gây ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập của sinh viên.
Câu hỏi 2: Bạn hãy tự đánh giá trung thực về thái độ học tập của chính bản thân mình trong thời gian học trực tuyến?
Hình thức Trực tiếp Trực tuyến
Nghe thực tế (lớp học/ở nhà)
Chất lượng học 60% 40% Điểm tốt 45% 55%
Bảng 2: Bảng khảo sát thái độ học tập của sinh viên
Dựa vào số liệu trên, ta có thể thấy sinh viên có rất nhiều vấn đề trong việc học, điển hình như làm việc riêng, sử dụng các trang dịch những việc làm không tốt này có phần trăm cao hơn dưới hình thức học trực tuyến Điều này đánh giá thái độ tự học, tự giác, ý thức của sinh viên chưa tốt Sinh viên bị phụ thuộc nhiều, chưa biết cách biến tri thức xã hội thành của riêng mình và hơn hết là chưa biết xây dựng, nghiên cứu tri thức.
Chúng tôi cũng nhận ra rằng, chất lượng học trực tiếp cao hơn so với học trực tuyến Trong khi học trực tiếp, giáo viên có thể chú ý nhiều hơn đối với sinh viên và sinh viên cũng có ý thức tôn trọng giáo viên hơn, từ đó có kết quả học tập tốt hơn Về mặt điểm số thì ngược lại, sinh viên học trực tuyến có kết quả cao hơn học trực tiếp Điều này chứng tỏ, điểm số không đánh giá đúng chất lượng học của sinh viên Cũng chính vì thế mà có một số sinh viên đã bày tỏ rằng
“thích học trực tiếp nhưng thi trực tuyến”.
Câu hỏi 3: Bạn hãy chia sẻ về những vấn đề bạn gặp phải về thiết bị học tập, mạng Internet trong quá trình học trực tuyến.
“Đường truyền internet của mình không được đảm bảo trong suốt quá trình học, các bài nghe thường xuyên bị gián đoạn khiến tôi không thể hoàn thành bài trọn vẹn”
“Máy tính, điện thoại của mình rất hay gặp vấn đề, không thể tải bài học mà thầy cô cung cấp”
“Nhà tôi thường xuyên mất điện mà không được báo trước khiến tôi không thể tự chủ với việc học của mình”
“Nhà mình không đủ điều kiện để có đầy đủ trang thiết bị học tập, tôi thường phải đi bộ 2 km đi mượn thiết bị để tham gia học tập cùng các bạn”
Dựa vào những chia sẻ trên, chúng tôi càng khẳng định thêm về những khó khăn mà sinh viên gặp phải trong quá trình học trực tuyến thời kì Covid-19. Những khó khăn này tương đối khó khắc phục mà đáng lẽ ra sẽ không gặp phải khi học trực tiếp tại nhà trường.
Câu hỏi 1: Bạn gặp phải khó khăn gì trong việc học nói tiếng Pháp thời kì
Chúng tôi đã phỏng vấn một số sinh viên năm hai khoa tiếng pháp trường Đại học Sư phạm Hà Nội theo bạn T.T.M: “Chúng tôi cũng luyện tập rất nhiều với nhau, tuy nhiên vì khoảng cách địa lý cũng như đường truyền mạng, chúng tôi không thể giao tiếp tự nhiên như khi học trực tuyến”.
Một số bạn cũng chia sẻ: “Học trực tuyến gây khó khăn khá nhiều cho chúng tôi, nếu như học trực tiếp, những khó khăn này có thể sẽ hạn chế đi”.
Câu hỏi 2: Bạn hãy tự đánh giá về thái độ học tập của bản thân trong quá trình học kỹ năng nói dưới hình thức học tập trực tuyến?
Biểu đồ 1: Biểu đồ đánh giá thái độ học tập của sinh viên với kỹ năng nói
Qua biểu đồ trên, chúng tôi nhận thấy rằng, nhìn chung các bạn đều có ý thức học tập, tuy nhiên vẫn còn một số bạn thụ động, chưa có sự chuẩn bị, chưa có ý thức học tập trong thời kỳ covid 19.
Câu hỏi 3: Bạn nhận thấy vấn đề tương tác trong lớp học của mình như thế nào khi học trực tuyến ?
Chúng tôi nhận thấy rằng, trong lớp học, chỉ một số bạn tích cực trong giờ học, chịu khó tương tác, xây dựng bài học với giáo viên phần đông còn lại, đa số các bạn đều không bật những thiết bị hỗ trợ học trực tuyến.
Câu hỏi 1: Phương pháp học tập môn đọc của bạn trong quá trình học trực tuyến là gì ?
“ Bản thân tôi thấy học trực tuyến có thể có rất nhiều thời gian, nhưng vì thế lại khiến bản thân bị trì trệ, có thể trễ thời hạn hoàn thành giáo trình Nên phương pháp của tôi là phải làm chủ được thời gian của mình, sắp xếp thời gian học tập và làm việc sao cho hiệu quả nhất ”
“Với tôi, phương pháp của tôi rất đơn giản đó là chuẩn bị cho bản thân một sức khỏe thật tốt, tinh thần tỉnh táo, một chiếc bụng no và chuẩn bị bài đọc trước khi bắt đầu buổi học”
“Nhờ học trực tuyến mà tôi biết sử dụng nhiều thiết bị và trang web học tập hơn Tôi thường dùng các trang web để tra từ trong bài đọc Nhưng cũng chính vì thế mà tôi bị phụ thuộc quá nhiều vào máy tính, điện thoại, ứng dụng google dịch khiến tôi lười suy nghĩ về bài học.”
Dựa vào những chia sẻ trên, ta có thể thấy rằng, sinh viên có rất nhiều những phương pháp khác nhau để học môn đọc của riêng mình trong quá trình học trực tuyến Bên cạnh đó vẫn có những trường hợp không tìm ra phương pháp học phù hợp khi học trực tuyến dẫn đến tình trạng hoang mang, mất định hướng, trở nên bị động đối với việc học của bản thân Cũng từ đó mà ta thấy rằng thầy cô đóng vai trò to lớn đối với quá trình học tập của sinh viên Học trực tuyến giảm bớt sự sát xao của thầy cô đối với sinh viên nên phần nào cũng ảnh hưởng đến chất lượng học tập của sinh viên.
Câu hỏi 2: Bạn học được bao nhiêu từ vựng tiếng Pháp trong 1 tháng qua những bài giảng trên Internet ?
Biểu đồ 2: Biểu đồ từ vựng Tiếng Pháp sinh viên học trong một tháng
Dựa vào biểu đồ trên, ta thấy rằng sinh viên đa phần không học hoặc học rất ít từ vựng trong thời gian học trực tuyến Qua những bài giảng trực tuyến, việc tiếp thu của sinh viên bị hạn chế và tinh thần học tập chưa được nâng cao Điều này thực sự không tốt đối với việc học ngoại ngữ, đặc biệt là với môn đọc, bởi vì từ vựng đóng vai trò rất quan trọng giúp sinh viên có thể hiểu được nội dung của bài học, quyết định sự thành công của môn học, là nền tảng để phát triển các kỹ năng khác.
Câu hỏi: Bạn gặp phải vấn đề gì đối với kỹ năng viết giai đoạn học tập trực tuyến thời kì Covid-19?
Chúng tôi đã nhận được rất nhiều câu trả lời của sinh viên về những vấn đề họ gặp phải trong kỹ năng viết tiếng Pháp:
“Tôi cảm thấy có quá nhiều cấu trúc câu, từ vựng cần phải học để có thể viết tiếng Pháp tốt khiến tôi bị áp lực nặng nề”
“Văn phong của người Pháp thật khó, tôi thấy mình bị mơ hồ”
Giải pháp đối với kỹ năng nghe
1.1 Các phương pháp đề ra
Luyện nghe nhiều thông qua các kênh, phương tiện truyền thông, nghe podcast audio book, nghe các file trong giáo trình, luyện tập, làm quen với các ngữ điệu âm thanh tiếng pháp
Nhằm khắc phục và cải thiện việc phát âm của sinh viên, chúng tôi đề ra giải pháp luyện nghe, làm quen với các ngữ điệu âm thanh tiếng pháp Người học nên thường xuyên nghe băng đĩa, sách điện tử, có người bản ngữ nói và bắt chước, nhắc lại nhiều lần Thông qua các hành động lặp đi lặp lại như vậy, dần dần sẽ hình thành thói quen học tiếng Pháp, phản xạ ngôn ngữ của người học Từ đó, việc học tiếng Pháp sẽ không còn là vấn đề gánh nặng, khó khăn, chán nản, học nghe qua các phương tiện truyền thông mang lại hứng thú học tập cao hơn cho người học.
Ghi chép các từ, đoạn hội thoại, dịch nghĩa, Nghe, chép chính tả
Với phương pháp ghi chép từ, đoạn hội thoại, dịch nghĩa, chúng tôi nghĩ rằng đây là phương pháp hiệu quả giúp người học có thể củng cố từ vựng, ngữ pháp.hơn nữa, phương pháp này còn cải thiện kĩ năng nghe của người học, giúp người học có thể chủ động nghe, chủ động dịch nghĩa của từ và tiếp thu thêm kiến thức mới
Với nghe chép chính tả, chúng tôi thấy rằng phương pháp này sẽ đem lại kết quả tốt đối với người học đang trong giai đoạn học trực tuyến thực hiện phương pháp rất dễ dàng, ở bất cứ đâu và bất cứ khi nào chúng ta có thể.
1.2 Các phương tiện hỗ trợ
Các file nghe, trang web trên các kênh youtube myTuner Radio là một trang web học tiếng Pháp mà bạn không nên bỏ qua nếu muốn trau dồi kỹ năng nghe hiệu quả Đây là trang web cung cấp hơn 30.000 kênh radio đến từ hơn 120 quốc gia khác nhau, trong đó có tiếng Pháp Qua kênh radio của Pháp, bạn có thể vừa luyện nghe vừa học từ vựng, đồng thời tìm hiểu thêm nhiều kiến thức văn hóa, xã hội bổ ích Đây là trang web rất thích hợp cho những ai đang muốn cải thiện kỹ năng nghe đồng thời người học có thể vừa học ngoại ngữ vừa biết được nhiều kiến thức khác Tuy nhiên, trang web này chỉ phù hợp với người đã có nền tảng tiếng Pháp nhất định.
Cuốn sách Exercice Oral en Contexte (Niveau débutant): Đây là cuốn sách tổng hợp các bài nghe trình độ tiếng Pháp cơ bản A1-A2 Đồng thời ứng dụng cũng cung cấp các bài nghe luyện âm nhỏ, hỗ trợ nhận biết các âm đơn tốt hơn, từ đó khi ghép vào nghe thành câu, thành đoạn Đây cũng là một trong số ít những cuốn sách có chú trọng đến từng âm như vậy Đặc biệt, cuốn sách nghe này hoàn toàn phù hợp là tài liệu học tiếng Pháp cho người mới bắt đầu.
1.3 Ứng dụng học nghe tiếng Pháp
Bonjour de France là trang web quen thuộc đối với những ai đã và đang học tiếng Pháp Các bài học trên trang web này đều được phân chia thành các trình độ khác nhau từ cơ bản đến nâng cao như A1, A2, B1, Đặc biệt, bạn có thể trau dồi toàn diện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, từng vựng, với Bonjour de France thông qua những bài học sinh động, thú vị, phù hợp với nhiều đối tượng Đồng thời nó cung cấp các bài học thú vị, dễ hiểu, dễ nhớ, các bài kiểm tra trình độ tiếng Pháp Tuy nhiên, Giao diện bằng tiếng Anh hoặc tiếng Pháp nên gây trở ngại đối với một số người dùng.
2 Giải pháp đối với kỹ năng nói
2.1 Các phương pháp đề ra
Trong thời kỳ covid 19, học tập trực tuyến làm hạn chế khả năng giao tiếp của mỗi chúng ta, có thể thấy rằng: khá khó khăn trong việc việc rèn luyện kĩ năng nói Đôi khi, vì học trực tuyến, chúng ta thường ít nói, ít giao tiếp dù vậy, với mỗi một trình độ đòi hỏi kỹ năng nói phải ở một mức độ khác nhau nếu như chúng ta không luyện tập thường xuyên công việc này, sẽ không thể tránh khỏi việc mắc lỗi trong khi làm bài.
Vì vậy, chúng tôi có đưa ra phương pháp luyện nói thường xuyên để cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm hai khoa tiếng pháp trường đại học sư phạm hà nội trong kỹ năng nói thường có rất nhiều yếu tố bất ngờ đòi hỏi người học phải có phản ứng nhanh chóng phương pháp luyện nói thường xuyên chính là chìa khóa để người học có thể luyện tập những phản xạ, những tình huống mà không được chuẩn bị trước với tình trạng học trực tuyến, có rất nhiều ứng dụng học tập được phát triển để phù hợp với xu hướng hiện nay những ứng dụng học tập này cho phép chúng ta nói chuyện với người bản xứ, hay giáo lưu ngôn ngữ với bạn bè của mình, từ đó dần dần cải cải thiện kỹ năng nói trong thời kỳ covid 19
Đọc thêm nhiều tài liệu liên quan đến chủ đề bài nói
Với mỗi một chủ đề nói, người học sẽ cần phải tiếp thu thêm nhiều từ vựng,cấu trúc ngữ pháp việc tìm thêm nhiều tài liệu liên quan đến chủ đề bài nói rất có ích cho người học.
Thứ nhất, với phương pháp này, chúng ta có thể mở rộng vốn hiểu biết của bản thân, tăng khả năng tự học, tính tự giác trong khi học trực tuyến hạn chế chúng ta về việc giao tiếp thì với kho kiến thức khổng lồ từ các nguồn Internet là một thuận lợi to lớn cho người học chúng ta có thể tìm kiếm những kiến thức ở bất kì đâu, hơn nữa, việc áp dụng công nghệ thông tin khi học trực tuyến càng trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết.
Thứ hai, bằng phương pháp đọc thêm tài liệu, chúng ta có thể học và áp dụng những mẫu câu có trong tài liệu đó đây là điều thuận lợi cho mỗi người học. không chỉ học thêm nhiều vốn từ vựng mà còn học được cấu trúc ngữ pháp của người bản địa đây là điều khuyến khích tới người học.
Rèn luyện sự tập trung
Thứ nhất, người học nên chuẩn bị cho mình một không gian học tập thoải mái vì một không gian học tập tốt, gọn gàng sẽ mang lại một trạng thái tinh thần tốt, giúp sinh viên học tập hiệu quả hơn Tuyệt đối lưu ý những thứ gây phân tâm như đồ ăn, điện thoại, máy tính (Zalo, Facebook, Instagram…).
Thứ hai, người học cần đặt ra mục tiêu học tập cụ thể và lên kế hoạch để thực hiện Để thực hiện mục tiêu học tập đã đề ra, người học cần lên danh sách rõ ràng phù hợp với tình hình học tập thực tế của bản thân, từ đó sinh viên sẽ hiểu rõ hơn về các bước mình cần phải đi trên hành trình đến đích Nếu người học muốn cải thiện được kỹ năng nói hay giao tiếp thì cũng cần phải có chiến lược học tập thông minh Đó có thể là kế hoạch học nói mỗi ngày, người học sẽ dành ra bao nhiêu thời gian để luyện các câu tiếng Pháp hay số từ vựng mà sinh viên sẽ học trong một tuần Sau khi đề ra những kế hoạch cụ thể, người học cần nghiêm khắc thực hiện đầy đủ để mang lại sự tiến bộ trong học tập Dịch bệnh Covid-19 khiến sinh viên không thể đến trường thì thái độ tự học là yếu tố vô cùng quan trọng quyết định kết quả học tập của sinh viên.
Rèn luyện giao tiếp qua video, phim
Học tiếng Pháp truyền thống bằng việc ghi chép nhiều lần, đọc đi đọc lại các cấu trúc đã học…không phải không mang đến hiệu quả, tuy nhiên nó mang lại hứng thú cho người học không cao Thay vì bị gò bó trong cách học truyền thống, người học có thể tham khảo phương pháp học qua video, bộ phim theo từng chủ đề, sở thích, nhu cầu học tập khác nhau của người học Thông qua các bộ phim tiếng Pháp, người học có thể tiếp nhận từ mới, cấu trúc ngữ pháp một cách tự nhiên nhất Hơn nữa, người học có thể hiểu thêm về lối sống cũng như văn hóa của người Pháp qua các bộ phim thực tế.
