TV t14 h

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 4: MÁI ẤM GIA ĐÌNH TUẦN 14 BÀI 25: SỰ TÍCH HOA TỈ MUỘI I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc từ khó, biết cách đọc lời người kể chuyện, lời thoại nhân vật Sự tích hoa tỉ muội Nhận biết tình cảm chị em hồn nhiên mà đầy xúc động thể qua đọc Biết cách giải thích nguồn gốc hoa tỉ muội hiểu ý nghĩa loài hoa - Biết viết chữ viết hoa N cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Nói lời hay, làm việc tốt - Nhận biết việc câu chuyện Hai anh em qua tranh minh họa; đoán nội dung câu chuyện qua câu hỏi gợi ý tranh; kể lại – đoạn câu chuyện dựa vào tranh lời gợi ý tranh; kể cho người thân nghe việc cảm động câu chuyện (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện nghe) Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm b Năng lực riêng: - Hình thành phát triển lực văn học (trí tưởng tượng vật, việc tự nhiên) Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu thương anh chị em người thân gia đình; bước đầu, hiểu khó khăn người dân vùng lũ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Phương tiện dạy học a Đối với GV - Giáo án - Một số tranh ảnh hoa tỉ muội - Một số đồ dùng đơn giản (ruy băng, dây vải thắt lưng, bó lúa nhựa, ) để HS đóng vai người anh, người em câu chuyện Hai anh em - Các thẻ chữ phiếu học tập để HS thực BT từ ngữ câu (sau phần đọc VB) b Đối với HS - SGK - Vở tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết – 2: Đọc Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi: Anh chị thường làm - HS trả lời câu hỏi cho em? GV gợi ý: Em định nói vế anh chị em gia đình hay gia đình khác? Anh chị giúp đỡ em việc gì? Đã chăm sóc em sao? Em cảm thấy trước việc anh, chị làm cho mình, - GV nhận xét - GV dẫn dắt vào đọc: Bài đọc hôm - HS lắng nghe nay, tìm hiểu tình chị em hai chị em Nết Na Đồng thời, hiểu tích lồi hoa hồng tên hoa tỉ muội (hoa chị em) Chúng ta vào đọc Sự tích hoa tỉ muội Đọc văn Mục tiêu: Đọc từ khỏ, biết cách đọc lời người kể chuyện, lời thoại nhân vật Sự tích hoa tỉ muội Cách tiến hành: - GV nêu nội dung đọc: Bài đọc ca ngợi tình chị em thắm thiết Nết Na Tình cảm lí xuất lồi hoa tỉ muội - loại hoa mọc thành chùm, hoa lớn che chở cho nụ hoa bé nhỏ, chị ln che chở cho em - GV đọc mẫu tồn VB, ý đọc lời người kể lời nhân vật, ngắt giọng, nhấn giọng chỗ - GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó đọc em sườn núi, ôm choàng, dâng cao, dân làng, - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ giải mục Từ ngữ đưa thêm từ ngữ cịn khó hiểu HS (VD: ơm chồng lùa, thầm thì, rúc rích, ) - GV hướng dẫn HS luyện đọc cầu dài (VD: Ngày xưa,/ có hai chị em Nết Na/ mổ cơi cha mẹ,/ sống nhả nhỏ/ bên sườn núi.) - GV hướng dẫn cách đọc lời chị Nết (giọng chậm rãi, thể ân cẩn, yêu thương), giọng đọc chung VB (chậm rãi, tình cảm) - GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp: Từng cặp HS nhóm đọc nối tiếp câu đoạn HS góp ý cho GV giúp đỡ HS nhóm - HS lắng nghe - HS đọc thầm VB nghe GV đọc mẫu - HS luyện đọc từ ngữ khó - HS lắng nghe - HS luyện đọc câu dài - HS lắng nghe, luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp gặp khó khăn đọc - GV mời số HS đọc trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét Trả lời câu hỏi Mục tiêu: Trả lời câu hỏi liên quan đến VB Nhận biết tình cảm chị em hồn nhiên mà đầy xúc động thể qua đọc Biết cách giải thích nguồn gốc hoa tỉ muội hiểu ý nghĩa loài hoa Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, trả lời câu hỏi phần Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn: + Đối với câu 1: xem lại đoạn đầu đọc (từ đầu đến ôm ngủ) quan sát tranh minh hoạ để tìm cầu trả lời + Đối với câu 2: quan sát tranh minh hoạ, xem lại câu đầu đoạn + Đối với câu 3: đọc lại đoạn đọc + Đối với câu 4, GV đặt câu hỏi gợi ý: Hoa tỉ muội có hình dáng nào?; Hình dáng có điểm giống chị em Nết, Na?; Hoa tỉ muội có đẹp khơng?; Hoa tỉ muội tình chị em Nết Na có điểm giống nhau? - Một số HS đọc trước lớp Cả lớp đọc thầm theo, nhận xét - HS lắng nghe - HS nghe GV hướng dẫn, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi: + Câu 1:Tìm chi tiết cho thấy chị em Nết, Na sống bên đầm ấm Trả lời: Chị Nết có nhường em; Đêm đơng, Nết ôm em cho em đỡ rét; Na ôm choàng lấy chị, cười rúc rích; Nết ơm em thật chặt, thầm thì; hai chị em ơm ngủ, + Câu 2:Nước lũ dâng cao, chị Nết đưa Na đến nơi an toàn cách nào? Trả lời: Khi nuớc lũ dâng cao, chị Nết đưa Na đến nơi an toàn cách cõng em chạy theo dần làng + Câu 3:Nói điều kì lạ xảy Nết cõng em chạy lũ Trả lời: Điếu kì lạ xảy Nết cõng em chạy lũ: Bàn chần Nết rám máu, lành hẳn; nơi bàn chần Nết qua mọc lên khóm hoa đỏ thắm + Câu 4:Theo em, dân làng đặt tên lồi hoa hoa tỉ muội? Trả lời: Vì hoa đẹp tình chị em Nết Na.; Vì hoa có bơng hoa lớn Luyện đọc lại luyện tâp theo che chở nụ hoa bé nhỏ Nết che văn đọc chở cho em Na.; Vì hoa có nhiều hoa Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức nụ, giống chị em quầy quẩn học Vận dụng kiến thức học để bên nhau, hoàn thành tập Cách tiến hành: Hoạt động 1: Luyện đọc lại - GV mời HS đọc lại bài, yêu cầucả lớp đọc thẩm theo Hoạt động 2: Luyện tập theo văn đọc - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT phần Luyện tập theo văn - HS đọc lại Cả lớp đọc thẩm đọc trước lớp, yêu cầu lớp lắng theo nghe, nhận xét - HS đọc xác định yêu cầu BT phần - GV yêu cầu HS làm tập theo Luyện tập theo văn đọc: Xếp nhóm, trao đổi tìm từ ngữ hoạt từ ngữ cho sẵn vào nhóm từ ngữ động chị Nết em Na; từ hoạt động từ ngữ đặc điểm màu sắc, hình dáng kích thước - HS làm BT theo nhóm: + Từ ngữ hoạt động: cõng, chạy vật theo, qua, gật đầu + Từ ngữ đặc điểm: đỏ thắm, bé - GV phát thẻ rời cho nhóm để nhỏ, đẹp, cao HS xếp các thẻ lên bảng - HS xép thẻ lên bảng - GV HS nhận xét, chốt đáp án - GV mời HS đọc to xác định yêu - HS GV nhận xét, chốt đáp án cầu BT phần Luyện tập theo văn - HS đọc xác định yêu cầu BT phần đọc, yêu cầu lớp đọc thầm theo - GV yêu cầu HS xem lại toàn bài; thảo luận nhóm để tìm việc chị Nết làm để chăm sóc, để thể tình u thương em Na Sau đó, HS đặt câu Luyện tập theo văn đọc: Đặt câu nói việc chị Nết làm cho em Na - HS lắng nghe, làm việc nhóm, đặt câu VD:  Chị Nết nhường em.;  Chị Nết ôm em để em ấm hơn.;  Chị Nết kể chuyện cho em nghe.;  Chị Nết cõng em tránh lũ.; - Đại diện số nhóm trình bày kết - HS GV nhận xét - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - GV HS nhận xét Tiết 3: Viết Viết chữ hoa Mục tiêu: Biết viết chữ viết hoa N cỡ vừa cỡ nhỏ Cách tiến hành: - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa N - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn HS: + Độ cao 2,5 li, độ rộng li, nét (gồm nét: móc ngược, thẳng xiên móc xi (hơi nghiêng) - GV viết mẫu bảng lớp: Đặt bút - HS quan sát, lắng nghe đường kẻ ngang 2, viết nét móc ngược trái tới tận đường kẻ (lưu ý đẩu nét tròn) Từ điểm dừng bút đường kẻ ngang 6, chuyển hướng để viết nét thẳng xiên dừng đường kẻ ngang Tiếp theo, viết nét móc xi phải từ lên, đến đường kẻ cong xuống (lưu ý đầu nét tròn) Điểm dừng bút đường kẻ ngang - HS tập viết chữ viết hoa Ntrên bảng ô li, giấy nháp - HS nghe hướng dẫn, tự nhận xét, nhận xét lẫn - HS viết chữ viết hoa N chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ vào tập viết - GV yêu cầu HS tập viết chữ viết hoa N (có thể bảng ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS tự nhận xét nhận xét lẫn - GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa N chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ vào tập viết - GV yêu cầu HS góp ý cho theo cặp Viết ứng dụng Mục tiêu: Viết câu ứng dụng Nói lời hay, làm việc tốt Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng SGK: Nói lời hay, làm việc tốt - GV giới thiệu ý nghĩa câu viết ứng dụng: Câu tục ngữ khuyên nên nói lịch sự, nói có mục đích tốt đẹp, nói điểu khiến người khác vui, hài lòng, ; nên làm việc có ích cho người, cho sống, - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp - GV hướng dẫn HS viết chữ viết hoa N đầu câu, cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường, khoảng cách tiếng câu, vị trí dặt dấu chấm cuối câu - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào tập viết - GV yêu cầu HS đổi cho để - HS góp ý cho theo cặp - HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe - HS quan sát - HS quan sát, lắng nghe - HS viết câu ứng dụng vào tập viết - HS đổi cho để phát lỗi góp ý cho theo cặp - HS lắng nghe phát lỗi góp ý cho theo - HS trao đổi nhóm để đốn nội dung cặp tranh (dựa vào cầu hỏi gợi ý) - GV hướng dẫn chữa số lớp, nhận xét, động viên, khen ngợi HS Tiết 4: Nói nghe Dựa vào câu hỏi gợi ý, đoán nội dung tranh Mục tiêu: Nhận biết việc câu chuyện Hai anh em qua tranh minh họa; đoán nội dung câu chuyện qua câu hỏi gợi ý tranh Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc câu hỏi gợi ý tranh để đoán nội dung tranh - HS lắng nghe - Đại diện số nhóm trình bày kết - HS GV nhận xét - HS GV thống câu trả lời - HS nghe kể chuyện - GV giúp HS quan sát tranh dựa vào số câu hỏi: Tranh vẽ ai? Vẽ gì? Đầu đống lúa người anh, người em? Câu chuyện nói tới việc gì? - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - GV HS nhận xét - GV HS thống câu trả lời: + Tranh 1: Vẽ cảnh hai anh em chia lúa + Tranh 2: Vẽ cảnh người em nghĩ tới anh mang phần lúa để sang đống lúa người anh + Tranh 3: Vẽ cảnh người anh nghĩ tới em mang phần lúa để sang đống lúa người em + Tranh 4: Vẽ cảnh hai anh em xúc động ôm lấy biết chuyện hai thương nhau, biết nghĩ cho Nghe kể chuyện Mục tiêu: Nghe kể chuyện, nhận biết nội dung câu chuyện Cách tiến hành: - GV kể toàn câu chuyện, phân biệt giọng đọc giọng kể kể lại đoạn truyện Trong kể, dừng lại chút để HS tị mị, đốn việc HAI ANH EM (1) Ở cánh đồng nọ, có hai anh em cày chung đám ruộng Ngày mùa đến, họ gặt lúa chất thành hai đống nhau, để đồng (2) Đêm hơm ấy, người em nghĩ: “Anh cịn phải ni vợ Nếu phần lúa anh thật khơng cơng bằng.” Nghĩ vậy, người em đồng lấy lúa bỏ thêm vào phần anh (3) Cũng đêm ấy, người anh bàn với vợ: “Em ta sống vất vả Nếu phẩn phần thật khơng cơng bằng.” Thế rổi, người anh lấy lúa bỏ thêm vào phần em (4) Sáng hôm sau, hai anh em Họ đỗi ngạc nhiên thấy hai đống lúa (5) Cho đến đêm, hai anh em đồng, rình xem lại có kì lạ Họ thấy người ơm tay bó lúa định bỏ thêm cho người Cả hai xúc động, ôm chầm lấy (Theo Tiếng Việt 2, NXB Giáo dục, 2006) - HS làm việc cá nhân, tập kể chuyện - HS kể chuyện theo cặp (từng em kể góp ý cho nhau) - Một số (2 - 4) HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp đóng vai để kể đoạn Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe - Đại diện số nhóm trả lời VD: Anh chị em nhà phải yêu thương nhau; Anh chị em phải biết lo cho nhau; phải biết nhường nhịn nhau, - HS lắng nghe, nhà thực kể Hơm tìm hiểu VB Em mang yêu thương để xem em bé lên thơ Đọc văn Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng thơ ngắn Biết ngắt chỗ có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Bài thơ nói tình cảm u thương bạn nhỏ dành cho em bé Bài thơ có khổ Khi đọc, em lưu ý đến từ ngữ miêu tả em bé, cầu thơ nói tình cảm bạn nhỏ em bé - GV đọc mẫu toàn VB, đọc diễn cảm để làm bật giọng điệu băn khoăn, ngây thơ nhân vật trữ tình thơ, ý nhấn giọng từ ngữ miêu tả em bé, cuối cầu hỏi khổ thơ; ngắt giọng, nhấn giọng chỗ - GV hướng dẫn cách đọc thơ: ngắt nghỉ khổ thơ, lên giọng cuối câu hỏi - GV gọi HS lên đọc nối tiếp, bạn đọc khổ làm mẫu cho lớp làm việc nhóm - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc nối tiếp khổ thơ nhóm GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc - GV mời số HS đọc trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS tiến Trả lời câu hỏi Mục tiêu: Trả lời câu hỏi liên quan đến VB Hiểu nội dung - HS lắng nghe - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp Cả lớp đọc thầm theo - HS luyện đọc theo cặp - Một số HS đọc trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe khổ thơ, hiểu tình cảm yêu thương bạn nhỏ dành cho em bé Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi phần Trả lời câu hỏi GV gợi ý câu 1: GV lưu ý HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất, tìm câu - HS thảo luận nhóm, hồn thành BT trả lời khổ thơ - GV mời số HS trả lời trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV mở rộng câu 2: Nụ cười, bàn tay em bé miêu tả nào? GV giải thích để HS hiểu thêm ý nghĩa câu thơ này: nụ cười tia nắng nụ cười tươi tắn, rạng rỡ, làm sáng bừng khuôn mặt, khiến cho người khác cảm thấy vui tươi, ấm áp; bàn tay nụ hoa bàn tay nhỏ nhắn, xinh xắn, đáng yêu - Một số HS trả lời trước lớp, lớp lắng nghe, nhận xét + Câu 1:Bạn nhỏ hỏi mẹ điều gì? Trả lời: Bạn nhỏ hỏi mẹ em bé từ đâu đến + Câu 2:Trong khổ thơ đầu, bạn nhỏ tả em nào? Trả lời: Trong khổ thơ đầu, bạn nhỏ tả em mình: Nụ cười tia nắng, bàn tay nụ hoa, bước chân lẫm chẫm, tiếng cười vang sần nhà + Câu 3:Trong khổ thơ thứ hai thứ ba, bạn nhỏ đoán em bé từ đâu đến - GV nhận xét, chốt đáp án Trả lời: a, b, c, e Luyện đọc lại luyện tập theo văn đọc Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập Cách tiến hành: Hoạt động 1: Luyện đọc lại - GV mời HS đọc lại bài, yêu cầucả lớp đọc thầm theo Hoạt động 2: Luyện tập theo văn đọc - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT phần Luyện tập theo văn đọc, yêu cầu lớp đọc thầm theo - GV chia lớp thành nhiều nhóm, thi tìm từ ngữ tả em bé GV phát cho HS tờ giấy màu, HS thảo luận nhóm, ghi từ tìm vào tờ giấy màu - GV gọi đại diện nhóm lên bảng dán từ tìm - GV HS nhận xét - GV giới thiệu thêm cac từ ngữ miêu tả em bé: mũm mĩm, mập mạp, đáng yêu, xinh xắn, dễ thương, chũn chĩn, trịn trịa, ngây thơ, nhiên, - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT phần Luyện tập theo văn đọc, yêu cầu lớp đọc thầm theo - GV làm mẫu: Bé Hà bụ bẫm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đặt câu nêu đặc điểm em bé - GV mời - HS trình bày kết thảo luận nhóm mình, u cầu nhóm khác nhận xét - GV tổng kết, hướng dẫn đặt câu nêu đặc điểm người: Khi đặt câu nêu đặc điểm người, ta cần phải cho biết người đặc điểm người + Câu 4:Em bé mang đến cho gia đình bạn nhỏ? Trả lời: Em bé mang tình yêu thương đến cho gia đình bạn nhỏ - HS lắng nghe - HS đọc lại Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc xác định yêu cầu BT phần Luyện tập theo văn đọc: Tìm thêm từ ngữ tả em bé - Các nhóm thi tìm từ ngữ tả em bé - Đại diện nhóm lên bảng dán từ tìm - HS GV nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc xác định yêu cầu BT phần Luyện tập theo văn đọc: Đặt Tiết 3: Viết Nghe – viết Mục tiêu: Nghe – viết tả khổ thơ đầu Em mang yêu thương, trình bày khổ thơ, biết viết hoa chữ đầu tên thơ đầu dòng thơ Cách tiến hành: - GV chiếu đoạn nghe – viết: khổ đầu thơ Em mang yêu thương - GV đọc thành tiếng đoạn - GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết: + Trình bày tiêu để thơ + Viết hoa chữ đầu dòng thơ, viết dấu cầu (dấu phẩy sau từ Mẹ dòng thơ đầu, dấu chấm hỏi hai dòng thơ cuối đoạn) + Chữ dễ viết sai tả: nụ cười, lẫm chẫm - GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: GV đọc cầu cho HS viết GV tách câu thành cụm từ, cụm từ đọc 2-3 lần GV đọc rõ ràng, chậm rãi phù hợp tốc độ viết HS - Sau đọc tả, GV đọc lại lần khổ thơ yêu cầu HS soát lỗi - GV yêu cầu HS đổi cho để soát lỗi - GV kiểm tra viết HS nhận xét số viết HS Chọn iên, yên uyên thay cho ô vuông Mục tiêu: Làm tập câu với từ ngữ tìm BT - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm, đặt câu - - HS trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát - HS lắng nghe - HS lắng nghe, lưu ý - HS ngồi tư thế, cầm bút cách, chuẩn bị nghe – viết tả phân biệt iên/ yên/ uyên - HS nghe – viết Cách tiến hành: - Một HS đọc xác định yêu cầu BT phần Viết, lớp đọc thầm theo - HS soát lỗi - GV chiếu đề lên bảng để HS lên bảng hoàn thành BT - GV HS nhận xét, kết luận lời giải - HS đổi cho để soát lỗi chiếu lên bảng: + Em bé hồn nhiên ngủ lịng mẹ - HS lắng nghe + Ngồi hiên, trời lặng gió + Hàng đứng yên + Nắng xuyên qua kẽ - GV yêu cầu HS làm vào VBT Chọn a b Mục tiêu: Làm tập - HS đọc xác định yêu cầu BT phần tả phân biệt d/ r/ gi ai/ ay Viết: Chọn iên, yên uyên thay cho Cách tiến hành: ô vuông - GV yêu cầu HS làm BT 3a 3b - HS lên bảng hoàn thành BT phần Viết - Đối với BT 3a: - HS GV nhận xét, kết lời giải + GV mời HS đọc to xác định yêu chiếu lên bảng cầu BT, lớp đọc thầm theo + GV chiếu lên bảng, gọi HS lên bảng hoàn thành BT, HS khác làm - HS làm vào VBT vào VBT - GV HS nhận xét, chốt đáp án - HS làm BT theo yêu cầu GV - Đối với BT 3b: + GV mời HS đọc to xác định yêu - HS đọc xác định yêu cầu BT 3a: Chọn tiếng thích hợp thay cho ô cầu BT 3b, lớp đọc thầm theo vuông - HS lên bảng làm BT, HS lại làm BT vào VBT - HS GV nhận xét, chốt đáp án: Mẹ dắt em đến trường.; Tiếng sáo diều réo rắt.; Em bé reo lên thấy mẹ về.; Chị Bống cẩn thận gieo hạt vào chậu đất nhỏ - HS đọc xác định yêu cầu BT 3b: Nhìn tranh, tìm từ ngữ chứa - GV chiếu BT lên bảng, mời số ay; viết cá từ tìm vào HS lên bảng thực hiện, HS cịn lại làm việc nhóm đơi, tìm các từ có vần ay ghi giấy màu phát - GV HS nhận xét, chốt đáp án (1 tay, tai, vai, váy, giày) - GV yêu cầu HS chữa vào - HS làm BT Tiết 4: Luyện từ câu Tìm từ phù hợp cho vng Mục tiêu: Tìm từ phù hợp với ô vuông Phát triển vốn từ quan hệ - HS GV nhận xét, chốt đáp án họ hàng Cách tiến hành: - HS chữa vào - GV chiếu dán ngữ liệu lên bảng - GV gọi HS đọc to xác định yêu cầu BT phần Luyện từ câu - GV nêu nhiệm vụ HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ - GV mời số (2 - 3) HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV HS thống đáp án (a Em trai mẹ gọi cậu.; b Em trai - HS lắng nghe - HS đọc xác định yêu cầu BT phần Luyện từ câu: Chọn từ ngữ ngoặc (mẹ, bố, họ nội, họ ngoại) thay bố gọi chú.;, c Em gái mẹ gọi dì.;d Em gái bố gọi lả cô.) - GV yêu cầu lớp đọc đồng số lần Tìm từ ngữ đặc điểm đoạn thơ Mục tiêu: Tìm từ ngữ đặc điểm đoạn thơ, phát triển vốn từ đặc điểm Cách tiến hành: - GV chiếu đoạn thơ lên bảng - GV gọi HS đọc to xác định yêu cầu BT phần Luyện từ câu, lớp đọc thầm theo - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, tìm từ ngữ đặc điểm có đoạn thơ - GV gọi số HS trình bày kết thảo luận, yêu cầu HS khác nhận xét nêu đáp án - GV tổng kết ý kiến nhóm thảo luận với HS cách tìm đáp án - GV HS thống đáp án (Các từ đặc điểm có đoạn thơ là: vắng vẻ, mát, thơm Kết hợp từ ngữ cột A với từ ngữ cột B để tạo câu Chọn viết câu vào Mục tiêu: Biết đặt câu nêu đặc điểm Cách tiến hành: - GV chiếu từ ngữ cột A cột B lên bảng: cho vng - HS làm việc nhóm đơi, hồn thành BT - Một số HS trình bày kết trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS GV thống đáp án - Cả lớp đọc đồng - HS quan sát - HS đọc to xác định yêu cầu BT: Tìm từ ngữ đặc điểm đoạn thơ cho sẵn - HS làm việc nhóm đơi, tìm từ ngữ đặc điểm có đoạn thơ - Một số HS trình bày kết thảo luận Các HS khác nhận xét nêu đáp án - HS lắng nghe, tìm đáp án - HS GV thống đáp án - GV gọi HS đọc to xác định yêu cầu BT phần Luyện từ câu - HS quan sát - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, tìm từ ngữ cột B tương ứng với từ ngữ cột A - GV gọi số HS trình bày kết thảo luận Các HS khác nhận xét nêu đáp án - GV HS thống đáp án (Đơimắt em bé đen láy.; Mái tóc mẹ mượt mà.; Giọng nói bố trầm ấm.) - GV chiếu câu lên bảng HS chọn viết câu vào Tiết – 6: Luyện viết đoạn Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi Mục tiêu: Phát triển lực văn học Bồi dưỡng tình cảm yêu thương, ý thức quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Cách tiến hành: - GV mời HS đọc yêu cầu BT phần Luyện viết đoạn đọc đoạn văn trích dẫn, yêu cầu cầu lớp lắng nghe, đọc thầm theo - GV chiếu dán sơ đồ cấu trúc đoạn văn lên bảng phần tích cho HS hiểu đoạn văn kể người thần gia đình - HS đọc xác định yêu cầu BT: Kết hợp từ ngữ cột A với từ ngữ cột B để tạo câu nêu đặc điểm; chọn viết câu vào - HS làm việc nhóm đơi, hồn thành BT - Một số trình bày kết thảo luận Các HS khác nhận xét nêu đáp án - HS GV thống đáp án - HS quan sát, viết câu vào - HS đọc yêu cầu BT - HS lắng nghe, quan sát - GV HS phân tích đoạn mẫu: a Trong đoạn văn trên, bạn nhỏ kể ai7 (Trong đoạn văn trên, bạn nhỏ kể vế ông ngoại.) b Người lảm cho bạn nhỏ7 (Ông ngoại thường kể cho bạn nghe truyện cổ tích, dạy bạn vẽ.) - HS nghe GV hướng dẫn, hồn thành c Câu thể rõ tình cảm BT bạn nhỏ người đó7 (Câu thể rõ tình cảm bạn nhỏ ơng ngoại là: Mỗi ơng có việc đâu, nhớ ông mong ông sớm với tôi.) Viết – câu kể việc người thân làm cho em Mục tiêu: Viết đoạn văn kể việc người thân làm cho Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm, kể việc người thân làm cho nhóm - GV mời số HS kể trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét - GV hướng dẫn HS viết – câu kể việc người thân làm cho em dựa vào sơ đồ cấu trúc GV lưu ý HS cách diễn đạt khác cho nội dung VD: Các cách nói tình cảm em: Em yêu mẹ em./ Mỗi mẹ vắng nhà, em nhớ mẹ./ Em mong mùa hè lại quê với ông bà./, Đọc mở rộng Mục tiêu: Biết tìm đọc, chia sẻ thơ tình cảm anh chị em Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm đọc thơ - HS hoạt động nhóm - Một số HS kể trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe GV hướng dẫn, hồn thành BT tình cảm anh chị em nhà - GV dẫn dắt: Buổi học trước, cô giao cho lớp tìm đọc thơ tình cảm anh chị em nhà Hơm nay, chia sẻ thơ - GV u cầu HS làm việc nhóm đơi, chia sẻ với bạn thơ đọc được: Một bạn đặt câu hỏi (Tên thơ gì? Bài thơ nói điều gì? Bạn thích điều gì?) Bạn cịn lại trả lời Sau đó, hai bạn đổi vai cho Hoạt động 2: Đọc cho bạn nghe câu thơ em thích - GV gọi số HS lên đọc to cầu thơ u thích thơ tìm - GV khen ngợi HS hoàn thành tốt nhiệm vụ Củng cố Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức học Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi Ai nhanh để ơn lại kiến thức học - GV tóm tắt nội dung chính: + Biết cách đọc thơ tình cảm anh chị em nhà + Viết tả làm tập tả + Mở rộng vốn từ quan hệ họ hàng, từ đặc điểm người + Biết viết đoạn văn kể vế người thần - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe - HS làm việc nhóm đơi, chia sẻ thơ với bạn - Một số HS lên đọc to cầu thơ u thích thơ tìm - HS lắng nghe - HS chơi trị chơi, ơn lại kiến thức - HS lắng nghe - HS lắng nghe ... nhận ý kiến phản h? ??i HS h? ??c - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS, khuyến khích HS kể lại câu chuyện Sự tích hoa tỉ muội, Hai anh em cho người thân nghe H? ?ớng dẫn nhà Mục tiêu: Chuẩn bị cho h? ??c... + Đọc câu chuyện Sự tích hoa tỉ muội; + Viết chữ viết hoa N; + Kể chuyện Hai anh em, - GV yêu cầu HS nêu ý kiến h? ??c (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)... nhận xét - HS lắng nghe - Đại diện số nhóm trả lời VD: Anh chị em nhà phải yêu thương nhau; Anh chị em phải biết lo cho nhau; phải biết nhường nhịn nhau, - HS lắng nghe, nhà thực kể Chọn kể –