(TIỂU LUẬN) đề tài sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn với việc thực hiện học đi đôi với hành theo tư tưởng hồ chí minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Mã học phần: POL1001 ĐỀ TÀI: Sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn với việc thực “học đôi với hành” theo tư tưởng Hồ Chí Minh Giảng viên hướng dẫn: TS Nguyễn Duy Quỳnh Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thảo Nhi Mã sinh viên: 20030759 Lớp/Khoa: K65B – Khoa học quản lý Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nghiên cứu .1 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục đề tài nghiên cứu NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN .4 1.1 Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh “học đơi với hành” 1.2 Ý nghĩa việc thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên Việt Nam .5 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐƠI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN .6 2.1 Tổng quan Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn .6 2.2 Thực trạng sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thực việc “học đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP GIÚP SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NÂNG CAO VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐƠI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH .10 KẾT LUẬN 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế với chuyển biến sâu sắc nhiều lĩnh vực đời sống kinh tế - xã hội, đặt nhiệm vụ cấp bách thiết thực cho giáo dục đại học Việt Nam đào tạo sinh viên có đủ phầm chất lực để phục vụ cho phát triển đất nước cách toàn diện Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn ( Trường Đại học KHXH&NV) khơng nằm ngồi nhiệm vụ này, mục tiêu Trường không trang bị cho sinh viên kiến thức chuyên môn kỹ nghề nghiệp mà quan trọng xây dựng phát triển đạo đức, lối sống mới, khả thích ứng xã hội, giúp sinh viên trở thành người có lực lao động sáng tạo Tư tưởng Hồ Chí Minh mơn học thuộc lĩnh vực khoa học trị, trang bị cho sinh viên kiến thức kỹ tư tưởng Hồ Chí Minh để từ sinh viên đánh giá, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh vào giải vấn đề đời sống thực tiễn, học tập công tác Hiện nay, ngồi biểu tích cực đạo đức lối sống sinh viên trường Nhân văn cịn nét tiêu cực, biểu suy thối đạo đức, lối sống Bên cạnh đó, thời gian gần đây, Đảng Nhà nước đẩy mạnh, vận động công dân “Học làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” có ảnh hưởng sâu rộng đến sinh viên Trường Đại học KHXH&NV, nhiên việc áp dụng kiến thức dạy sinh viên chưa thực hiệu Với lý trên, thực nghiên cứu đề tài “Sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn với việc thực “học đôi với hành” theo tư tưởng Hồ Chí Minh Mục tiêu nghiên cứu Đối với đề tài này, hướng đến hai mục tiêu sau: - Thứ là, đánh giá thực trạng việc thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Thứ hai, đề xuất số giải pháp giúp sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nâng cao việc thực việc “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tượng nghiên cứu Ở nghiên cứu này, thực tập trung vào đối tượng là: thực trạng việc thực “học đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, giải pháp giúp sinh viên Trường nâng cao việc thực “học đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh Phạm vi nghiên cứu Phạm vi thời gian: từ thàng 1/2020 đến tháng 11/2021 Phạm vi không gian: nghiên cứu thực phạm vi Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài tơi sử dụng hai phương pháp là: phương pháp nghiên cứu tài liệu phương pháp thu thập xử lý thơng tin Bố cục đề tài nghiên cứu Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo phần nội dung đề tài nghiên cứu gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận việc “học đôi với hành” theo tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 1.1 Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh “học đôi với hành” 1.2 Ý nghĩa việc thực “học đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên Việt Nam Chương 2: Thực trạng việc thực “học đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 2.1 Tổng quan Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 2.2 Thực trạng sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thực việc “học đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh 2.2.1 Những thành tựu mà sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn đạt q trình thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh 2.2.2 Một số mặt hạn chế trình sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh Chương 3: Giải pháp giúp sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nâng cao việc thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 1.1 Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh “học đơi với hành” Theo Đảng Cộng sản Việt Nam Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI (2011), “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vơ to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi”1 Trong hành trình tìm đường cứu nước đầy gian khổ, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng ngừng tự học tập, thực song song học hành để bổ sung tri thức nhằm mục tiêu phụng cho nghiệp Tổ quốc, phục vụ nhân dân Vì vậy, Người trở thành vị lãnh tụ vĩ đại, Anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa giới Hồ Chủ tịch xác định phương châm “học đôi với hành” 12 tiêu chuẩn đảng cách mạng chân chính: “Cán Đảng phải hiểu biết lý luận cách mạng, lý luận thực hành phải luôn đôi với nhau”2 Bên cạnh đó, phương pháp, nguyên tắc tự học Người rõ phải học đôi với hành, lý luận phải đôi với thực tiễn, “Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quán Lý luận không liên hệ với thực tiễn lý luận suông”3 Thấm nhuần tư tưởng chủ nghĩa Mác – Lênin quan hệ lý luận thực tiễn, lý luận thực hành, Hồ Chí Minh, học đơi với hành, lý thuyết gắn liền với thực hành chỉnh thể khơng thể tách rời thực tế q trình nhận thức Đảng Cộng sản Việt Nam, 2011 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Hà Nội: Chính trị quốc gia, tr.88 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập Hà Nội: Nhà xuất Chính trị quốc gia, tr.275, tr.276 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 11 Hà Nội: Nhà xuất Chính trị quốc gia, tr.95 “Học đơi với hành” Hồ Chí Minh trở thành triết lý nhân văn sâu sắc, học kinh nghiệm quý báu cho giáo dục đào tạo nước nhà, tạo điều kiện cho hệ người Việt Nam phát huy tinh thần tự học, tự rèn luyện để hoàn thiện nhân cách phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hơm mai sau 1.2 Ý nghĩa việc thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên Việt Nam Đầu tiên phải kể đến “học đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh giúp sinh viên nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác thời đại ngày Những tư tưởng Hồ Chí Minh có tính khái qt cao lĩnh vực lớn dân tộc, cách mạng dân tộc, chủ nghĩa xã hội, Nhà nước, tư tưởng đại đoàn kết, văn hóa, đạo đức, nhiên lại có tính thực tiễn áp dụng cao, sinh viên vận dụng hiệu công việc nhỏ lẻ Năng lực tư lý luận cần thiết người nói chung sinh viên nói riêng, tri thức từ tư tưởng Hồ Chí Minh dẫn, bồi đắp cho sinh viên trở thành công dân, người làm chủ tương lai có ích cho xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng thực hành đạo đức cách mạng để toàn Đảng, toàn dân noi theo Do việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng sinh viên theo gương Hồ Chí Minh Đặc biệt thực tiễn ngày nay, mặt hạn chế chế thị trường tạo nên phân hóa giàu nghè, phân tầng xã hội, từ xuất thành phần niên suy đồi đạo đức, có lối sống khơng lành mạnh, “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa to lớn cơng phát triển đất nước Hiện Việt Nam xu cơng nghiệp hóa, đại hóa tồn cầu hóa nên vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giúp nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo Trong điều kiện đó, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng cho hành động sinh viên để mà mở cửa, hợp tác, giao lưu phát triển kinh tế, văn hóa giữ sắc riêng dân tộc, giữ chủ quyền, độc lập quốc gia Trong huấn thị gửi Đại hội Hội Liên hiệp Sinh viên Việt Nam lần thứ II, Người có viết: niên hệ vẻ vang, vậy, phải tự giác, tự nguyện mà tự động cải tạo tư tưởng để xứng đáng với nhiệm vụ Vì sinh viên Việt Nam nói chung sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn phải không ngừng học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 2.1 Tổng quan Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thành lập vào tháng 9/1995 dựa tảng ngành khoa học xã hội nhân văn Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội, đồng thời trở thành thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội Trường có 15 khoa; mơn trực thuộc; phịng ban chức năng; viện đào tạo; viện nghiên cứu; 10 trung tâm đào tạo, nghiên cứu; công ty; bảo tàng; tạp chí; Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội Nhân văn Khơng vậy, trường có 520 cán viên chức với 70% tiến sỹ, 28% giáo sư/phó giáo sư, năm 2020 Trường vừa chào đón khoảng 2000 tân sinh viên nhập học; bên cạnh đó, Nhà trường cơng khai cam kết chất lượng chương trình đào tạo nhằm mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, trình độ cao, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Thương hiệu Nhà trường khẳng định qua 75 năm hình thành phát triển, gặp nhiều khó khăn với đoàn kết tinh thần dấn thân Nhà trường ngày phát triển lớn mạnh, khẳng định vị đóng góp to lớn cho khoa học giáo dục Việt Nam, hướng đến trở thành đại học nghiên cứu tiên tiến khu vực giới Để thực điều phải kể đến đội ngũ cán giảng viên chuyên nghiệp với hệ thống sở vật chất đại tạo môi trường học tập lành mạnh cho sinh viên, giúp sinh viên đạt chuẩn đầu kiến thức, kỹ đạo đức 2.2 Thực trạng sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thực việc “học đôi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh 2.2.1 Những thành tựu mà sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn đạt q trình thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh Thế hệ sinh viên viên trẻ Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn hôm không tận mắt chứng kiến khó khăn, thử thách q trình hình thành phát triển Nhà trường ln tự hào học tập, rèn luyện trưởng thành mái trường Nhân văn Mỗi người sinh viên tự hào hưởng thành to lớn mà hệ trước trao chuyền lại qua hoạt động Nhà trường, điển hình “Tuần sinh hoạt trị, hội nhập” dành cho tân sinh viên tổ chức hàng năm sinh viên Nhân văn hiểu bề dày truyền thống dạy học Nhà trường Từ đó, sinh viên nâng cao ý thức, tinh thần tự học để đảm bảo chất lượng giảng dạy nhà trường Theo số liệu thống kê năm 2019, lượt truy cập sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn vào thư viện số Trung tâm Thông tin – Thư viện cao Đại học Quốc gia Hà Nội với tổng số 242.388 lượt, tăng 11.576% so với năm 20184 Hình ảnh bạn sinh viên ngồi học theo nhóm thư viện hay quán cafe trường dường trở nên quen thuộc, hay lớp học bổ sung kiến thức học phần khó triết học Mác – Lênin, logic học đại cương,… sinh viên tự tổ chức phần giảm thiểu số lượng sinh viên trượt môn Điều tinh thần tự học sinh viên Trường Nhân văn mà cịn đồn kết, ý thức giúp đỡ lẫn vươn lên học tập Mặt khác, ngồi việc học tập sinh viên cịn chủ Đông Phương., 2020 Trung tâm Thông tin Thư viện - Đại học Quốc gia Hà Nội: Sẵn sàng chào đón tân sinh viên USSH! [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] động tham gia chương trình ngoại khóa “Nắng hồng Nhân văn” – chương trình hiến máu tồn trường Đội Thanh niên vận động hiến máu Nhân văn phối hợp với Hội Sinh viên – Đoàn Thanh niên Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Viện Huyết học truyền máu – TW tổ chức; hay chuỗi hoạt động Chào năm học 2020 – 2021của Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức với chủ đề “Tự hào sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội”; cịn nhiều chương trình khác Bên cạnh việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào đời sống học tập sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn cịn áp dụng vào q trình tham gia vào Đoàn Thanh niên Hội Sinh viên Nhà trường Mỗi sinh viên thấy tự hào, biết ơn gương anh hùng trẻ tuổi, thầy, cô giáo nêu cao tinh thần yêu nước, phất cao cờ cách mạng Đảng để sinh viên Nhân văn dành tặng xuân, nhiệt huyết thân tiếp nối hệ trước viết lên trang sử hào hùng dân tộc Những sinh viên tham gia hết lịng tin tưởng gắn bó với Đồn Hội Nhà trường để tổ chức hoạt động có sức lan tỏa to lớn sinh viên Nhân văn rèn luyện, học tập, đạo đức phát triển kỹ mềm Có thể kể đến dự án “Thu gom vỏ chai nhựa” ngày 24/04/2021 đến ngày 30/04/2021 Đoàn Hội Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn tổ chức thu hút đông đảo bạn sinh viên tham gia nhằm lan tỏa ý thức bảo vệ môi trường, nâng cao nhận thức sinh viên, tạo môi trường sống xanh, sạch, đẹp5 Đặc biệt là, ngày 25/05/2021 Hội Sinh viên tổ chức thành công “3s Talk – Talkshow khởi nghiệp xã hội” với diễn Lê Thái Dương dày dặn kinh nghiệm lĩnh vực khời nghiệp Khởi nghiệp xu hướng quan tâm nên buổi talkshow diễn để trang bị cho sinh viên kỹ năng, kiến thức giải đáp thắc mắc sinh Hà Kiều Anh., 2021 Sinh viên Nhân văn “Trao vỏ - tỏ tình” [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] viên lĩnh vực này, đồng thời khơi dậy nguồn cảm hứng khởi nghiệp cho sinh viên6 Ngoài ra, sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn động, sáng tạo, dám nghĩ dám làm công đổi trường đất nước Bằng chứng có 20 câu lạc bộ/tổ/đội/nhóm nhiều lĩnh vực khác nhằm đáp ứng nguyện vọng, sở thích cho bạn sinh viên để phát triển xa tương lai7 Đối với bạn đam mê nghệ thuật, thích ngành sáng tạo có câu lạc câu lạc nghệ thuật SOL, câu lạc ART Nhân văn,… Hay câu lạc giúp bổ trợ, nâng cao kỹ mềm cho sinh viên câu lạc Nhân lực, câu lạc lễ tân – kiện GARNET,… gần có thêm câu lạc cộng đồng khởi nghiệp Nhân văn – SurE dành cho bạn sinh viên có niềm hứng thú, đam mê với khởi nghiệp Khơng sở thích, kỹ sinh viên cịn tham gia đội/nhóm tuyên truyền, hoạt động tình nguyện giúp rèn luyện đạo đức có đội sinh viên tình nguyện xung kích, đội niên vận động hiến máu Nhân văn, câu lạc bình đẳng giới,… Với nổ, sáng tạo sinh viên Nhân văn khơng hồn thành tốt việc học, chăm tham gia hoạt động ngoại khóa mà trở thành cầu nối Việt Nam nước khác xu tồn cầu hóa Ngày 7/10/2020, Công ty TNHH Samsung Electronic Việt Nam Thái Nguyên trao học bổng SKS (Samsung Korean Scholarship) 2020 cho sinh viên xuất sắc chuyên ngành Hàn Quốc học với hy vọng bạn sinh viên tiếp tục nuôi dưỡng niềm đam mê với ngôn ngữ văn hóa Hàn Quốc, giúp phát triển mối quan hệ tốt đẹp hai nước Việt - Hàn8 Hay buổi giao lưu ngày 27/11/2020 sinh viên Nhân văn với Đại sứ tiểu vương quốc Ả Rập H Ly., 2021 Tuổi trẻ Nhân văn sẵn sàng đón đầu xu hướng khởi nghiệp [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] Đoàn Thanh niên - Hội Sinh viên., 2021 Các CLB sinh viên Trường ĐHKHXH&NV [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] Trần Minh., 2020 Trao học bổng SKS cho sinh viên xuất sắc Trường ĐHKHXH&NV [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] thống (UAE) – ông Obaid Saeed Al Dhaheri chia sẻ mối liên kết nghiệp phát triển đất nước với vai trò tầng lớp niên trẻ9 Tại đây, bạn sinh viên có hội đặt cho ngài Đại sứ hành trang cần chuẩn bị, cách vận dụng khoa học cơng nghệ để góp phần phát triển đất nước cân bằng, hài hòa yếu tố văn hóa cơng nghệ thời đại cơng nghệ số phát triển nhanh chóng 2.2.2 Một số mặt hạn chế trình sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh Bên cạnh thành tựu việc thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh, mặt tồn số biểu tiêu cực tầng lớp sinh viên Nhân văn Đầu tiên, phận sinh viên thụ động học tập Sinh viên dành nhiều thời gian cho việc làm thêm, tham gia hoạt động bên dẫn đến lơ học tập, khơng theo kịp chương trình đào tạo đại học dẫn đến bị buộc học Sinh viên khơng chịu tìm tịi sách, tài liệu phục vụ cho chun ngành mình, khơng có thói quen đọc trước giáo trình tài liệu liên quan trước đến lớp; song với tâm lý nghe giảng “đọc – chép” hình thành từ nhỏ dần tạo nên thực trạng thụ động nghiên cứu, học tập Không vậy, cịn số sinh viên có lối sống tha hóa, khơng lành mạnh Những lối sống khơng đẹp thể từ điều nhỏ nhặt sống hàng ngày như: vứt rác bừa bãi lớp học, khuôn viên Nhà trường; không nhường chỗ cho người già, trẻ em xe buýt; thái độ thờ với số phận may mắn hay thái độ thiếu tôn trọng đội ngũ cán Nhà trường,… Sự lệch lạc tư tưởng dẫn đến nhìn thiển cận, sùng bái giá trị vật chất, xem nhẹ giá trị tinh thần, nghĩ đến lợi ích cá nhân mà bỏ qua lợi ích tồn tập thể Sinh viên với lối sống vị kỷ, thực dụng, chạy theo đồng tiền, xem nhẹ giá trị truyền thống, phong tục tập quán dân tộc Trần Minh., 2020 Đại sứ UAE giao lưu với sinh viên Nhân văn [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] 10 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP GIÚP SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NÂNG CAO VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐƠI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Từ thực trạng nhận thấy thực “học đơi với hành” tư tưởng Hồ Chí Minh hoàn toàn cấp thiết sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Bởi sinh viên chủ nhân tương lai đất nước, có vai trị, tác động to lớn tới phát triển kinh tế - xã hội nước nhà Dựa vào q trình dạy học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh trường, tơi có đề xuất số giải pháp sau: Thứ nhất, nâng cao nhận thức sinh viên vị trí, vai trị, ý nghĩa khoa học thực tiễn môn tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng mơn lý luận trị nói chung Ba ý nghĩa lớn mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh đem lại cho sinh viên là: góp phần nâng cao lực tư lý luận; giáo dục định hướng thực hành đạo đức cách mạng, củng cố niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi tình cảm cách mạng, bồi dưỡng lòng yêu nước; xây dựng, rèn luyện phương pháp phong cách công tắc Để đạt ý nghĩa mơn học, sinh viên phải tích cực học tập, tham gia thảo luận buổi học lớp; đồng thời đội ngũ cán giảng dạy cần thực đổi đồng nội dung, phương pháp, hình thức dạy mơn lý luận luận phù hợp với đặc điểm sinh viên Nhân văn Việc thay đổi hình thức, mơi trường dạy tạo nên niềm hứng thú sinh viên cho sinh viên trải nghiệm thực tế Thứ hai, sinh viên Nhân văn cần nâng cao tinh thần tự học, chủ động học tập để nâng cao trình độ văn hóa, chun mơn, nghiên cứu khoa học Đại học đường đường ngắn dẫn đến thành cơng, sinh viên cần quản lý thời gian hợp lý việc học trên trường tham gia hoạt động xã hội (làm thêm, tình nguyện,…) để hồn thành tốt chương trình đại học Việc học việc đời nên sinh viên Nhân văn cần xây dựng phương châm phải học, đâu, làm gì, thời gian phải học 11 Thứ ba, sinh viên phải xung kích đầu nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước, chủ động hội nhập, tiếp thu tinh hoa văn hóa, cơng nghệ giữ gìn sắc riêng dân tộc Sinh viên nên tham gia vào giải vấn đề toàn cầu ô nhiễm môi trường, đẩy lùi dịch bệnh SARS – CoV - 2,… công tác ngoại giao Nhà trường Nhà nước tổ chức buổi giao lưu, hoạt động với đại sứ nước giới Thứ tư, Nhà trường kết hợp với sinh viên tích cực tuyên truyền sách Đảng Nhà nước tham gia vào đấu tranh bảo vệ cương lĩnh, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Từ nâng cao đạo đức xã hội, tạo dựng môi trường sống lành mạnh, hạn chế biểu tiêu cực KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng lý thuyết mà cịn cần phải thực hành thực tiễn, tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh tài sản vô Người để lại cho hệ ngày mai sau noi theo Để học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cách có hiệu quả, cá nhân Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn cần có trách nhiệm, nhận thức đắn, tự rèn luyện thân việc xây dựng môi trường văn hóa học đường, lối sống tích cực Đứng trước thử thách đặt thời kỳ đổi nay, sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn có nhiều hội để khẳng định mình, sử dụng cơng cụ để phát triển tri thức kỹ thân để phục vụ cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa tồn cầu hóa Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đảng Cộng sản Việt Nam, 2011 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Hà Nội: Chính trị quốc gia [2] 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập Hà Nội: Nhà xuất Chính trị quốc gia [3] 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 11 Hà Nội: Nhà xuất Chính trị quốc gia 12 [4] Đơng Phương., 2020 Trung tâm Thông tin Thư viện - Đại học Quốc gia Hà Nội: Sẵn sàng chào đón tân sinh viên USSH! [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] [5] Hà Kiều Anh., 2021 Sinh viên Nhân văn “Trao vỏ - tỏ tình” [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] [6] H Ly., 2021 Tuổi trẻ Nhân văn sẵn sàng đón đầu xu hướng khởi nghiệp [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] [7] Đoàn Thanh niên - Hội Sinh viên., 2021 Các CLB sinh viên Trường ĐHKHXH&NV [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] [8] Trần Minh., 2020 Trao học bổng SKS cho sinh viên xuất sắc Trường ĐHKHXH&NV [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] [9] Trần Minh., 2020 Đại sứ UAE giao lưu với sinh viên Nhân văn [online] Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Available at: [Accessed 24 November 2021] 13 ... TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐƠI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 2.1 Tổng quan Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Trường Đại học Khoa học. .. GIÚP SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NÂNG CAO VIỆC THỰC HIỆN “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Từ thực trạng tơi nhận thấy thực ? ?học đôi với hành? ?? tư tưởng Hồ Chí Minh. .. Thực trạng việc thực ? ?học đơi với hành? ?? tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 2.1 Tổng quan Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 2.2 Thực trạng sinh viên Trường