(TIỂU LUẬN) đề tài tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về vị TRÍ và VAI TRÒ của văn hóa TRONG đời SỐNG xã hội

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VỊ TRÍ VÀ VAI TRỊ CỦA VĂN HĨA TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI Giảng viên hướng dẫn: Ngô Văn Chánh Sinh viên thực : Trần Thị Mỹ Duyên Mã sinh viên : 23A4011062 Lớp : K23NHA Hà nội, ngày 10 tháng 01 năm 2021 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài .3 CHƯƠNG I : QUAN ĐIỂM TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁ TRỊ VAI TRỊ CỦA VĂN HÓA TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI Văn hoá vừa động lực, vừa mục tiêu nghiệp cách mạng Giữ gìn sắc văn hố dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Về mặt trận văn hoá chiến sĩ văn hoá Văn hoá phục vụ quần chúng nhân dân CHƯƠNG II: VĂN HÓA ĐỜI SỐNG CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYSINH VIÊN HỌC VIỆN NGÂN HÀNG - PHÂN VIỆN PHÚ YÊN .10 Những nét bật sinh viên 10 Những hạn chế .14 Giải pháp khắc phục 16 KẾT LUẬN 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tư tưởng văn hóa Chủ tịch Hồ Chí Minh tổng hợp giá trị văn hóa Đơng - Tây, tảng chủ nghĩa nhân văn Việt Nam hình thành phong trào lớn kỷ XX, phong trào độc lập dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội Văn hóa mặt tinh thần xã hội, mặt tinh thần khơng phải cao siêu, trừu tượng mà lại thể sống ngày người, dễ hiểu, dễ thấy Đó “Văn hóa đời sống” Gắn với việc xây dựng văn hóa với xây dựng văn hóa đời sống thực cách nhìn, giải pháp độc đáo Hồ Chí Minh Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại bận trăm cơng nghìn việc chuẩn bị cho cách mạng giải phóng dân tộc Người thường xuyên lo nghĩ, giành tâm trí xây dựng văn hóa mới, đời sống Điều thấy rõ phong trào xây dựng Đời sống Chủ tịch Hồ Chí Minh phát động vào tháng năm 1946 đặc biệt tháng năm 1946, Người ký Sắc lệnh thành lập Ủy ban Trung ương vận động Đời sống Tháng năm 1947, Người viết sách Đời sống để hướng dẫn việc xây dựng đời sống tầng lớp nhân dân, toàn xã hội Đặc biệt, vận động sau trở thành phong trào quần chúng sôi nổi, rộng khắp lúc cách mạng thành công nhân dân ta phải vào kháng chiến chống ngoại xâm khốc liệt, sống trăm bề thiếu thốn Nhận thấy văn hóa đời sống đặc trưng quan trọng người Việt Nam giai đoạn cách mạng Xây dựng người Việt Nam coi nhẹ việc xây dựng văn hóa đời sống Sự nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa nước ta theo định hướng xã hội chủ nghĩa đặt yêu cầu cho trường, đặc biệt trường đại học, cao đẳng phải đào tạo nguồn nhân lực trẻ có kiến thức chun mơn cao, có tư tưởng trị vững vàng, có lực tư độc lập để giải vấn đề khoa học kĩ thuật, sản xuất, văn hóa, giáo dục, Tuy nhiên, thực trạng văn hóa đời sống lên số vấn đề đáng lo ngại Là sinh viên trường BAP- Học viện Ngân hàng phân viện Phú Yên , để phát huy tính tích cực góp điều chỉnh lệch lạc suy nghĩ nhiều sinh viên định chọn đề tài: “ Quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí vai trị văn hóa đời sống xã hội “ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: a) Mục đích: - Tìm hiểu, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đời sống - Trang bị cho sinh viên cách đầy đủ, toàn diện nhận thức giá trị vai trị văn hóa Qua giúp sinh viên có nhìn khái qt, biết vận dụng kiến thức với tình hình thực tiễn đất nước, liên hệ với thân tự tu dưỡng rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh b) Nhiệm vụ - Nắm vững giá trị nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh văn hố, thu thập xử lý thơng tin qua ngiên cứu tham khảo qua sách phương tiện thông tin đại chúng - Đánh giá tình hình văn hóa đời sống sinh viên - Đề xuất giải pháp nhằm vận dụng vào xây dựng văn hóa cho sinh viên giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu: a) Đối tượng Quan điểm Hồ Chí Minh vị trí vai trị văn hóa đời sống xã hội b) Phạm vi nghiên cứu Chỉ tập trung nghiên cứu số nội dung giá trị văn hóa tư tưởng Hồ Chí Minh sâu vào phân tích vận dụng xây dựng văn hóa đất nước cho cho sinh viên giai đoạn Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu a) Cơ sở lý luận Tiểu luận dựa lập trường quan điểm chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh b) Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu thông qua giáo Tư tưởng Hồ Chí Minh; tài liệu từ sách, báo, đài, internet; tài liệu, nội dung thu thập từ thực tế trường Học viện Ngân hàng- phân viện Phú Yên thầy cô môn Tư tưởng giảng dạy Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài - Ý nghĩa lý luận: Đề tài góp phần hiểu rõ giá trị vai trị văn hóa tư tưởng Hồ Chí Minh - Ý nghĩa thực tiễn: Vận dụng tư tưởng giá trị vai trò văn hóa tư tưởng Hồ Chí Minh tình hình đất nước nói chung xây dựng phát triển văn hóa cho sinh viên Việt Nam nói riêng Kết nghiên cứu đề tài góp phần làm phong phú thêm nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Và thế, kết nghiên cứu đề tài cịn làm tài liệu tham khảo cho cơng trình nghiên cứu nói vấn đề CHƯƠNG I : QUAN ĐIỂM TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁ TRỊ VAI TRỊ CỦA VĂN HĨA TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI Văn hoá vừa động lực, vừa mục tiêu nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh cho rằng, văn hố nói chung, chủ nghĩa Mác-Lênin nói riêng đóng vai trị quan trọng tạo bước nhảy vọt triệt để tư duy, hành động người dân tộc bị áp Người nói đến “văn hố soi đường cho quốc dân đi”, “phải đem văn hoá lãnh đạo quốc dân để thực độc lập, tự cường, tự chủ” phải “xúc tiến cơng tác văn hóa để đào tạo người cán cho công kháng chiến kiến quốc”.Văn hoá động lực thúc đẩy dân tộc đoàn kết hiểu biết lẫn Với nhận thức vậy, nỗ lực hoạt động không mệt mỏi mặt trận văn hố thơng qua sách, báo, văn thơ Hồ Chí Minh làm cho dân tộc hiểu rõ chất chủ nghĩa thực dân nước thuộc địa đường cách mạng chân cần phải thực Trong Hội thảo quốc tế Chủ tịch Hồ Chí Minh, đồng chí Võ Chí Cơng nói: “Văn hố sợi dây có khả nối liền nhân dân nước dân tộc… Sự hiểu biết lẫn nhau, học tập tôn trọng xưa thể sâu sắc qua văn hoá, nơi tập trung biểu rực rỡ tâm huyết sức sáng tạo người” Hồ Chí Minh cho văn hố có tác dụng “sửa đổi tham nhũng, lười biếng, phù hoa, xa xỉ, sửa xã hội cũ, xây xã hội mới” Văn hoá tạo sức mạnh để chiến thắng ngoại xâm theo tinh thần “văn minh thắng bạo tàn”.Kinh tế nâng cao đời sống vật chất, cịn văn hố có tác dụng nâng cao đời sống tinh thần nhân dân Văn hoá vừa động lực, vừa mục tiêu nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh dạy: “Vì lợi ích mười năm phải trồng Vì lợi ích trăm năm phải trồng người” “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết”…Con người có đạo đức, trí tuệ, văn hố, sức khoẻ vừa động lực xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa mục tiêu nghiệp cách mạng (Hình ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh chụp ảnh trị Trường cấp I, II Móng Cái ngày 19/02/1960 (ảnh bảo tàng Hồ Chí Minh)) Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Hồ Chí Minh có ý thức rõ ràng giá trị văn hoá dân tộc, văn hoá tinh thần văn hoá vật chất Người cho rằng, “càng thấm nhuần chủ nghĩa MácLênin phải coi trọng truyền thống tốt đẹp cha ông” Người ca ngợi truyền thống yêu nước, thương người, tinh thần dân chủ, tinh thần quốc tế, đoàn kết, yêu đời, lạc quan, ngợi ca anh hùng danh nhân Việt Nam Người giáo dục: “Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Hồ Chí Minh đòi hỏi phải “phát huy vốn cũ quý báu dân tộc”, tức khơi phục tốt, khơng tốt phải loại dần ra, tránh tình trạng khơi phục đồng bóng, rước xách thần thánh Người khẳng định truyền thống “nhân dân ta từ lâu sống với có tình có nghĩa” Hồ Chí Minh quan tâm đến di sản văn hoá dân tộc Nói chuyện với nghệ sĩ sáo Đình Thìn, Người tâm sự: “Âm nhạc dân tộc ta độc đáo Bác nhiều nước giới, Bác nhớ câu hát dân ta Ta có nhiều câu hát dân ca hay Bây phải khai thác phát triển lên Cháu niên, cháu phải làm nòng cốt tiếp thu phát triển âm nhạc dân tộc” Hồ Chí Minh nói: “Nguyễn Du nhà thơ cổ điển vĩ đại người cộng sản quý trọng cổ điển Có nhiều dịng suối tiến chảy từ nguồn cổ điển đó” Người nhấn mạnh: “Mỗi dân tộc cần phải chăm lo đặc tính dân tộc nghệ thuật” Người trân trọng, u thích câu hị xứ Nghệ, xứ Huế điệu dân ca Việt Nam Bảo tồn phát triển văn hoá dân tộc đồng thời cần triệt để tẩy trừ di hại thuộc địa ảnh hưởng nơ dịch văn hố đế quốc, tơn trọng phong tục tập qn, văn hố dân tộc người Nói đến văn hố dân tộc để văn hố dân tộc có điều kiện phát triển, Hồ Chí Minh cho rằng: “Văn hố Việt Nam ảnh hưởng lẫn văn hố Đơng phương Tây phương chung đúc lại Tây phương hay Đông phương có tốt ta phải học lấy để phải tạo văn hoá Việt Nam Nghĩa lấy kinh nghiệm tốt văn hoá xưa văn hoá nay, trau dồi cho văn hoá Việt Nam thật có tinh thần túy Việt Nam để hợp với tinh thần dân chủ” Hồ Chí Minh người am hiểu trào lưu nghệ thuật Âu, Á Người thảo luận cách tinh tế tác phẩm, nghệ sĩ mạnh dạn phơi trần thật xã hội thực dân phong kiến, kêu gọi đấu tranh Chính mà Người phát biểu cần phải học hỏi hay nước Âu, Mỹ Chủ nghĩa MácLênin luận chứng khoa học, đỉnh cao văn hố lồi người giải phóng nhân cách hình thành xã hội mới, “sự phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người” Vì vậy, với Hồ Chí Minh, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, cần đặc biệt coi trọng việc tiếp thu vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện Việt Nam Theo Hồ Chí Minh, văn hoá dân tộc văn hoá nhân loại quan hệ chặt chẽ với Nhưng văn hoá trước hết tồn phát triển cộng đồng dân cư bền vững Yếu tố dân tộc yếu tố định văn hoá Dựa sở gốc văn hoá dân tộc, lấy điều kiện, sở để tiếp thu văn hoá nhân loại Về mặt trận văn hoá chiến sĩ văn hoá Tư tưởng mặt trận văn hoá chiến sĩ văn hoá Hồ Chí Minh hình thành từ năm 20 kỷ XX tiếp tục phát triển qua giai đoạn cách mạng Trước hết, Hồ Chí Minh quan niệm rằng: “trong cơng kiến thiết nước nhà có bốn vấn đề phải ý đến, phải coi quan trọng ngang nhau: “chính trị, kinh tế, xã hội, văn hoá” Như vậy, văn hoá phận hợp thành toàn đời sống xã hội; thiếu nó, chế xã hội khơng thể phát triển hồn thiện Nhưng phát triển văn hoá, với tính chất “là kiến trúc thượng tầng”, khơng phải “đơn thương độc mã”, mà “những sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rồi, văn hố kiến thiết đủ điều kiện phát triển được” Mối quan hệ văn hoá, văn nghệ với kinh tế trị Hồ Chí Minh xác định: “Văn hóa, nghệ thuật hoạt động khác, khơng thể đứng ngồi, mà phải kinh tế trị” Ý nghĩa chất mặt trận văn hố chiến sĩ văn hố chỗ Nghĩa là: “Cũng chiến sĩ khác, chiến sĩ nghệ thuật có nhiệm vụ định, tức phụng kháng chiến, phụng Tổ quốc, phụng nhân dân, trước hết công, nông, binh” Để làm tròn nhiệm vụ, chiến sĩ nghệ thuật có lập trường vững, tư tưởng Nói tóm tắt phải đặt lợi ích kháng chiến, Tổ quốc, nhân dân lên hết, trước hết Mặt trận văn hố chiến sĩ văn hố cịn mang nội dung “cái bút vũ khí sắc bén, báo tờ hịch cách mạng” Dưới chế độ thực dân Pháp có thứ “văn chương nịnh Tây” “văn chương cách mạng” Theo Hồ Chí Minh, “dân tộc bị áp bức, văn nghệ tự Văn nghệ muốn tự phải tham gia cách mạng” Trong thời kỳ độ, “văn nghệ cần phải phê bình nghiêm khắc thói xấu tham ô, lãng phí, lười biếng, phải ca tụng chân thật người mới, việc để làm gương mẫu cho ngày giáo dục cháu ta đời sau” Hồ Chí Minh tự nhận “một người yêu chuộng văn nghệ nhà văn nghệ” Đó tinh thần “kháng chiến văn hoá văn hoá kháng chiến” Tinh thần thật độc đáo sâu sắc chỗ, có ý nghĩa tồn thể nhân loại, sống với thời gian Người quan niệm nhà văn, nhà báo dân tộc vừa “góp phần quý báu việc trao đổi văn hoá dân tộc” vừa “góp phần xứng đáng phong trào chống chủ nghĩa đế quốc chủ nghĩa thực dân, đoàn kết dân tộc để đấu tranh cho độc lập, hồ bình, dân chủ hạnh phúc cho lồi người giới” Văn hố phục vụ quần chúng nhân dân Văn hoá phụng nhân dân, lấy hạnh phúc nhân dân, dân tộc làm sở quan điểm xuyên suốt tư tưởng Hồ Chi Minh văn hoá Trước hết văn hoá phải trở với sinh hoạt thực người; phải miêu tả cho hay, cho thật, cho hùng hồn Muốn phải có cách viết hợp trình độ đại đa số đồng bào Khi cầm bút viết phải tự đặt ra: Viết cho ai? Mục đích viết? Lấy tài liệu đâu mà viết? Viết phải thiết thực Nói vậy: “Nói ít, nói cho thấm thía, nói cho chắn, quần chúng thích hơn” Để văn hoá thực phục vụ quần chúng nhân dân việc vào quần chúng cổ động, biểu dương nghiệp cách mạng nhân dân, anh chị em văn hố trí thức cịn phải đánh giá, nhìn nhận nhân dân Theo Người, quần chúng người sáng tạo cải vật chất cho xã hội mà người sáng tác Tục ngữ, vè, ca dao “những ngọc quý”, vừa hay, lại ngắn không “trường thiên đại hải”, dây cà dây muống Quần chúng đối tượng phản ánh Công kháng chiến xây dựng quần chúng “một kho nguyên liệu vô tận cho tác phẩm xuất bản” Khi nêu vấn đề: “Lấy tài liệu đâu mà viết?”, Hồ Chí Minh nói: “Muốn có tài liệu phải nghe đồng bào, chiến sĩ, hỏi nhân dân; phải thấy, xem, ghi chép ” Người khẳng định: “Chỉ có nhân dân ni dưỡng cho sáng tác nhà văn nguồn nhựa sống Còn nhà văn quên điều - nhân dân quên anh ta” Quần chúng người kiểm nghiệm sản phẩm Vì vậy, viết xong đọc đi, sửa lại bốn, năm lần chưa đủ, mà “phải nhờ số đồng chí cơng, nơng, binh đọc lại Chỗ ngúc ngoắc, chữ khó hiểu, họ nói cho phải sửa lại” Cuối phải thấy rằng, đồng bào chờ đợi phải hưởng thụ sản phẩm văn hố Với tinh thần đó, Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Cách làm việc, cách tổ chức, nói chuyện, tuyên truyền, hiệu, viết báo, chúng ta, phải lấy câu làm khuôn phép: “Từ quần chúng Về sâu quần chúng”.Người dặn: phải học cách nói quần chúng Mỗi tư tưởng, câu nói, chữ viết phải tỏ rõ tư tưởng lòng ước ao quần chúng Phải ln ln dùng lời lẽ, thí dụ giản đơn, thiết thực dễ hiểu Làm cho hiểu Trước nói phải nghĩ cho chín, Người nhắc nhở nhà văn hố phải ý đến nhi đồng, tôn trọng phong tục, văn hoá dân tộc thiểu số, làm cho vườn hoa văn hố dân tộc màu sắc, mn hương CHƯƠNG II: VĂN HÓA ĐỜI SỐNG CỦA SINH VIÊN HIỆN NAYSINH VIÊN HỌC VIỆN NGÂN HÀNG - PHÂN VIỆN PHÚ YÊN Những nét bật sinh viên Điểm bật ta nghĩ sinh viên người động sáng tạo; tiên phong công cải cách, đổi kinh tế, giáo dục… Trong đầu họ đầy ắp ý tưởng độc đáo thú vị; họ tận dụng hội để biến ý tưởng thành thực Không chờ đợi hội đến, họ cịn tự tạo hội Đã có nhiều sinh viên nhận phát minh, sáng chế, nghiên cứu khoa học không số phát minh áp dụng, biến thành sản phẩm hữu ích thực tiễn Với mạnh đào tạo vừa toàn diện vừa chuyên sâu, sinh viên có mặt lĩnh vực đời sống kinh tế, xã hội đất nước (Những sinh viên đạt thành tích xuất sắc thi tham gia nghiên cứu khoa học năm 2021 trường Học viện Ngân hàng- Phân viện Phú Yên) 10 Trong học tập, sinh viên không ngừng tự đổi phương pháp học cho lượng kiến thức họ thu tối đa Không chờ đợi, thụ động dựa vào thầy cơ, họ tự đọc sách, nghiên cứu, lấy thông tin, tài liệu từ nguồn Phong cách độc lập sống học tập phần lớn sinh viên góp phần xây dựng hình tượng đẹp sinh viênViệt Nam Không riêng việc học tập, mà vấn đề khác sống sinh viên giải chủ động Ngồi học, họ tìm việc làm kiếm thêm tiền mua sách vở, thiết bị học tập hay phục vụ cho chi tiêu thường ngày khác Nhiều người không lo cho thân mà cịn giúp đỡ người bạn khác thiệt thịi mình, hay giúp đỡ gia đình họ ngồi giảng đường đại học Những người thật đáng khâm phục, xứng đáng trở thành gương mặt tiêu biểu đại diện cho sinh viên Việt Nam thời đại Sinh viên trường ta không học tập phạm vi hẹp trường, lớp mà họ phát huy tinh thần học tập nơi, lúc Không lĩnh hội tri thức nhân loại, sinh viên BAP tiếp thu hay, đẹp lĩnh vực khác văn hóa, nghệ thuật… Sự động sinh viên thể việc tích cực tham gia hoạt động xã hội như: Xuân tình nguyện, Hiến máu nhân đạo, thắp sáng đường quê…được tổ chức hàng năm với tham gia ủng hộ đơng đảo sinh viên 11 (Phó Giám đốc Học viện Ngân Hàng - thầy Trần Thanh Long sinh viên trường BAP khánh thành Cơng trình niên “Thắp sáng đường quê”) (Lễ trao tặng sách Câu lạc Sách- sinh viên trường BAP) 12 (Sinh viên trường BAP tham gia tình nguyện) (Những bữa cơm từ thiện đến từ Đội 360 trường Học viện Ngân hàng- Phân viện Phú Yên) 13 (Sinh viên BAP dạy Tiếng anh miễn phí cho em nhỏ có hồn cảnh khó khăn xã Hịa Kiến, Thành phố Tuy Hịa ) Bằng động, họ ln tự cập nhật thơng tin, kiến thức, làm phù hợp với thay đổi phát triển xã hội Chính động sáng tạo nên ln thể người táo bạo tự tin Sinh viên dám nghĩ , dám làm, dám chịu thử thách Các ý tưởng độc đáo không nằm suy nghĩ mà thử nghiệm thực tế Có thể thành cơng thất bại, song họ không chùn bước Với họ, lần thất bại lại làm họ tự tin với nhiều kinh nghiệm Những hạn chế Có thể nói văn hóa đời sống sinh viên có nhiều biểu tích cực Nhìn chung, biểu rõ rệt đa số sinh viên, đáng ngợi khen Tuy nhiên, bên cạnh biểu tích cực kể trên, biểu tiêu cực văn hóa đời sống sinh viên trường ta khơng phải Nét tiêu cực lớn nhất, đáng báo động giớ vấn đề tư tưởng Có thể nói chưa sinh 14 viên Việt Nam nói chung trường ta nói riêng lại sống thiếu lý tưởng Nếu ngày trước lý tưởng xã hội chủ nghĩa sục sôi niên Việt Nam, ngày để tìm sinh viên không dễ Họ sống học tập để đạt mục đích cá nhân Hoặc chí có người chẳng có mục đích Sống thiếu niềm tin, mục đích điểm yếu cúa giới trẻ ngày Thế giới quan số sinh viên nhiều cịn lệch lạc, khơng với giới quan mà người xã hội chủ nghĩa cần phải có Đó giới quan Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Dưới tác động ạt kinh tế thị trường, dường giới trẻ ngày ln nhìn vật tượng với nhìn người tư chủ nghĩa Nhiều người số họ không tin vào chế độ xã hội chủ nghĩa, nhìn thầy điểm khơng tốt chế độ ta Bên cạnh cịn bị lực thù địch phá hoại; chế độ xã hội chủ nghĩa tự thân tốt đẹp ta phải có niềm tin vào Tuy nhiên nhiều sinh viên khơng ý thức điều này, đánh niềm tin vào chất chủ nghĩa xã hội Điều quan trọng, người chủ tương lai đất nước mà lại khơng in vào cha ông ta xây dựng, hướng đất nước theo Nét tiêu cực lối sống sinh viên cịn thể việc nhìn nhận cách sai lầm giá trị sống Chỉ cần biết đến mình, cịn người khác mặc kệ “đèn nhà rạng” Điều khó mà chấp nhận đất nước theo chế độ xã hội chủ nghĩa Lối sống thực dụng sinh viên bắt nguồn từ sống gắn với phát triển kinh tế thị trường Thái độ bi quan, chán đời xuất số sinh viên cần phải phê phán Trong phần lớn sinh viên cố gắng sống học tập tương lai, lợi ích thân, lại có người chuyện nhỏ nhặt khơng đâu mà khơng tha thiết sống Các bạn mắc phải chứng “nghiện mạng xã hội” tốn nhiều thời gian Nhiều bạn ngồi hàng trước máy tính, hay điện thoại để lưới facebook, 15 zalo, instagram… Có bạn cịn thức thâu đêm để online ngủ bù vào ban ngày Ở độ tuổi sinh viên bạn cần ngủ từ – tiếng đêm Tuy nhiên, nhiều bạn sinh viên chọn cách thức trắng đêm để với giới ảo internet như: lướt facebook, xem phim, chơi game, nghe nhạc… Thức trắng đêm gây ảnh hưởng đến hệ miễn dịch ảnh hưởng tiêu cực đến vẻ ngồi bạn Khơng bạn “cú đêm” trường ta bước đến giảng đường với đôi mắt thâm quầng, thiếu sức sống ngủ gà ngủ gật học nhiều trốn học bỏ tiết Trường ta có quy định khác số tiết cho phép sinh viên nghỉ Vì vậy, nhiều sinh viên lợi dụng quy định để nghỉ học tham gia hoạt động khác việc học Một số sinh viên học với mục đích điểm danh mà lờ lời giảng giảng viên Một số khác lại ngủ nhiều Sinh viên người ngủ nướng nhiều lí đơn giản có nhiều thời gian rảnh rỗi Đa số bạn học buổi dành hẳn buổi cịn lại để ngủ Những bạn học chiều ngủ đến 10-11 dậy, chuẩn bị ăn trưa học luôn, nhiều bạn cho tiết kiệm bữa, nhiên điều thực không tốt cho sức khỏe tinh thần…Ngồi ra, nói văn hóa đời sống sinh viên nhiều vấn đề nhìn chung vấn đề mà dễ dàng nhận thấy Giải pháp khắc phục Một lối sống cao đẹp cho giới trẻ cần thiết Để có điều đó, trước hết phải xây dựng mơi trường sống xã hội mang tính nhân văn cao-một xã hội học tập-năng động sáng tạo Ở đó, niên, học sinhsinh viên sớm rèn luyện, thử thách để hình thành phẩm chất cá nhân tích cực Hình thành phẩm chất cá nhân trước hết quan trọng tự thân vận động niên phụ thuộc vào kinh nghiệm thân, chín mùi sống Vấn đề có lẽ niên gặp khó khăn Tuy nhiên, niên lại có mặt vượt trội, sức mạnh hệ thần kinh, não 16 bắp, giáo dục tốt niên thực tế có niên trở thành cá nhân có lĩnh Thứ nhất: Cần phải có chương trình giáo dục, tun truyền hoạt động mang tính định hướng tính cộng đồng, từ xây dựng hình mẫu văn hóa cho lớp trẻ Văn hóa niên tính nhân văn, nhân đạo Ngoại trừ trường hợp đặc biệt, nhìn chung với đặc trưng riêng biệt tuổi trẻ, niên thường hướng người xã hội, hướng quan hệ xã hội phía trước với ánh mắt thương cảm sẻ chia Ðiều tạo nên hầu hết niên hành vi văn hóa mang tính nhân đạo, cảm thơng sâu sắc với người Tính nhân đạo nhân văn, tính hồn nhiên sáng, tính mẻ sáng tạo văn hóa niên tạo chiều cộng cảm rộng lớn thanh, thiếu niên Thứ hai: Cần phải có hiểu biết tính đổi sáng tạo văn hóa niên Thanh niên ngày không thấy hết đặc trưng sơi động, trẻ trung văn hóa niên, nhiều người thắc mắc thanh, thiếu niên say mê với văn hóa, văn nghệ dân gian, với tiểu thuyết kinh điển, với âm nhạc cổ điển Cần phải giáo dục, định hướng để giúp thanh, thiếu niên xa lánh thứ văn hóa độc hại, đừng ngăn cản trẻ trung sôi động, buộc bạn trẻ phải cảm thụ văn hóa theo cách thức người lớn tuổi Thứ ba: Cần thiết lập hệ thống tư vấn giáo dục học đường trường học tư vấn niên tổ chức Đồn-Hội, nhà văn hóa,…để chun viên tư vấn lắng nghe, chia can thiệp kịp thời vần đề mà em gặp phải từ thực tế sống Giúp em bình tâm, lấy lại thăng nhìn nhận giá trị sống tốt mà thân em trước chưa nhận thức giáo dục khiếm khuyết, lỏng lẻo gia đình, ảnh hưởng mơi trường sống phức tạp xung quanh mà em chưa có đủ nghị lực vượt qua khó khăn thân 17 Cuối cùng: Sinh viên cần phải nhận thức đựơc ai, vai trị niên nghiệp xây dựng phát triển thành phố Đem sức trẻ, trí tuệ, động sáng tạo, nhạy bén đầu công xây dựng quê hương, đất nước- trách nhiệm vinh quang sinh viên tuổi trẻ Có ý thức giá trị truyền thống, văn hóa dân tộc, có ý thức sống làm việc theo pháp luật 18 KẾT LUẬN Ngày trước biến động tình hình giới khu vực tác động mạnh mẽ đến đời sống văn hóa dân tộc Mặt khác kiên xóa bỏ hủ tục, tàn dư, sản phẩm văn hóa độc hại từ bên ngồi Đặc biệt, để văn hóa tăng thêm sức mạnh dân tộc, góp phần bảo vệ tồn vẹn lãnh thổ người dân cần phải giữ gìn văn hóa Việt Nam luốn tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Văn hóa đời sống đặc trưng quan trọng người Việt Nam đất nước, cần nguồn lực trẻ đầy tiềm Sinh viên trường Học viện Ngân hàng nói riêng tồn sinh viên tất lãnh thổ Việt Nam tự hào trí thức đất nước, người đóng vai trị chủ chốt cơng Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thế kỷ XXI kỷ văn minh trí tuệ, phát triển khoa học kĩ thuật, nên cần có người trẻ tuổi, có trình độ lực sáng tạo cao, có khả tiếp nhận biết thay đổi linh hoạt, thích nghi kịp thời với thay đổi nhanh chóng xã hội đại, đại diện cho hệ tiên tiến Và lúc hết với việc đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế, phải trọng cơng tác giáo dục văn hóa đời sống, đặc biệt giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên, giúp cho họ biết vươn lên làm chủ cách đắn tri thức đại, trở thành người đủ đức đủ tài, thực cơng dân vừa “hồng”, vừa “chun”, góp sức xây dựng đất nước ta “đàng hoàng hơn, to đẹp hơn” mong ước Bác Hồ mong ước tất người dân Việt Nam 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh Bảo tàng Hồ Chí Minh - Những kiện, Nxb Thơng tin lý luận, Hà Nội, 1990 Nguyễn Trần Bạt: Văn hoá người, Nxb Văn hố thơng tin (in lần 2), Hà Nội, 2006 Lê Duẩn: Chủ tịch Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại Đảng dân tộc ta, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1986 Thành Duy: sở khoa học tảng văn hoá tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Khoa học-xã hội, Hà Nội, 1998 Thành Duy-Lê Quý Đức: Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, xây dựng văn hoá đạo đức nước ta Nxb lý luận trị, Hà Nội,2007 7.Phạm Văn Đồng: Hồ Chủ tịch - Hình ảnh dân tộc, tinh hoa thời đại, Nxb Sự thật, Hà Nội,1998 20 ... chọn đề tài: “ Quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí vai trị văn hóa đời sống xã hội “ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: a) Mục đích: - Tìm hiểu, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đời sống. .. môn Tư tưởng giảng dạy Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài - Ý nghĩa lý luận: Đề tài góp phần hiểu rõ giá trị vai trị văn hóa tư tưởng Hồ Chí Minh - Ý nghĩa thực tiễn: Vận dụng tư tưởng giá trị vai. .. Hồ Chí Minh Và thế, kết nghiên cứu đề tài cịn làm tài liệu tham khảo cho cơng trình nghiên cứu nói vấn đề CHƯƠNG I : QUAN ĐIỂM TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁ TRỊ VAI TRỊ CỦA VĂN HĨA TRONG ĐỜI SỐNG