Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữ

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thông qua hình thức đa dạng hóa môi trường ngôn ngữ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT GIA VIỄN B _ SÁNG KIẾN TẠO HỨNG THÚ HỌC NGOẠI NGỮ CHO HỌC SINH THPT THƠNG QUA HÌNH THỨC ĐA DẠNG HĨA MƠI TRƯỜNG NGƠN NGỮ Tác giả: Đặng Thị Huệ Bộ môn: tiếng Anh Email: jasmine.laguna@gmail.com Điện thoại: 0975.028.624 Trường: THPT Gia Viễn B Ninh Bình, tháng năm 2020 MỤC LỤC Trang Phần 1: Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến Tên sản phẩm, lĩnh vực áp dụng Nội dung a Giải pháp cũ thường làm b Giải pháp cải tiến Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt Điều kiện khả áp dụng Phần 2: Phụ Lục Giải pháp 1: Xây dựng môi trường ngôn ngữ cộng đồng hoạt động ngoại khóa tiết chào cờ sáng thứ Hai tuần cho học sinh tồn trường Giải pháp 2: Xây dựng mơi trường ngôn ngữ cộng đồng thông qua hoạt động tổ chức thi lớp khối báo ảnh, áp phích, porters, thi trị chơi truyền hình gameshows Hình thức 1: Tổ chức thi lớp khối thông qua hình thức gameshows Hình thức 2: Tổ chức thi lớp khối việc tạo sản phẩm tranh ảnh, video, posters, báo tường… Giải pháp 3: Xây dựng môi trường ngôn ngữ lớp học học khóa hoạt động học tập đa dạng Phần 3: Kết luận kiến nghị Kết luận Kết giải pháp 1: Kết việc xây dựng môi trường ngôn ngữ cộng đồng hoạt động ngoại khóa tiết chào cờ sáng thứ Hai tuần cho học sinh toàn trường Kết giải pháp 2: Kết việc xây dựng môi trường ngôn ngữ cộng đồng thông qua hoạt động tổ chức thi lớp khối báo ảnh, áp phích, porters, thi trị chơi truyền hình gameshows 10 Hình thức 1: Tổ chức thi lớp khối thơng qua hình thức gameshows 13 Hình thức 2: Tổ chức thi lớp khối việc tạo sản phẩm tranh ảnh, video, posters, báo tường… 14 Kết giải pháp 3: Xây dựng môi trường ngôn ngữ lớp học học khóa hoạt động học tập đa dạng 18 Kiến nghị 18 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi : Hội Đồng thẩm định sáng kiến cấp Ngành, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Ninh Bình Tơi (hoặc chúng tơi) ghi tên đây: TT Họ tên Đặng Thị Huệ Ngày tháng năm sinh 10/04/1982 Nơi công tác THPT Gia Viễn B Chức vụ TPCM Trình độ Tỷ lệ (%) chuyên đóng góp vào mơn việc tạo sáng kiến Thạc Sĩ 100% Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng - Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thơng qua hình thức đa dạng hóa mơi trường ngôn ngữ” - Lĩnh vực áp dụng: học sinh THPT khối lớp Nội dung Giải pháp cũ thường làm: 1.1 Thực trạng dạy học ngoại ngữ trường THPT nay: Đối với giáo viên: dạy theo chủ đề SGK, theo cấu trúc đơn vị học có sẵn, thời lượng 45 phút / tiết học Mỗi tiết học chủ yếu cách dạy truyền thống giáo viên đóng vai trị chủ đạo giảng dạy học sinh ghi chép làm tập vận dụng theo yêu cầu Đối với học sinh: phần lớn thời gian học khóa học sinh học hướng dẫn điều hành giáo viên, theo nội dung chủ đề xây dựng Mặc dù có thay đổi cách kiểm tra đánh giá, giảng dạy theo định hướng phát triển lực học sinh, song tồn tình trạng học sinh sử dụng sách để học tốt hay cách có câu trả lời để đối phó với giáo viên Q trình học tập mang lại hiệu chưa cao, điều quan trọng học sinh khơng có tính tự chủ sáng tạo hứng thú để học tập môn ngoại ngữ 1.2 Ưu điểm giải pháp cũ - Đảm bảo đủ nội dung thời lượng theo phân phối chương trình SGK, đủ bước theo quy định chung cho đối tượng - Giáo viên chủ động, kiểm soát hoạt động định hướng chuẩn bị từ trước theo kế hoạch - Học sinh giáo viên chủ động giao nhiệm vụ chuẩn bị trước cho nội dung tiếp theo, thông tin nhiệm vụ giao chủ yếu theo nối tiếp đơn vị bào học có sẵn SGK 1.3 Nhược điểm giải pháp cũ - Chưa tạo hội cho học sinh phát huy khả năng, lực ngôn ngữ, phẩm chất trách nhiệm thân - Học sinh chưa phát huy tính tự chủ, sáng tạo, ln thụ động thực nhiệm vụ yêu cầu giáo viên đề - Chưa tạo niềm đam mê hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh Các nhiệm vụ, hoạt động giao cho học sinh để rèn luyện kỹ bị lặp lại nhiều lần gây nhàm chán cho người học - Những học sinh có lực ngơn ngữ tốt khơng có hội để phát huy trải nghiệm thân Giải pháp cải tiến: Giải pháp mang tính đột phá áp dụng cho giáo viên học sinh để xây dựng môi trường tiếng đa dạng, sinh động nhà trường bao gồm: 2.1 Công tác tuyên truyền - Ban Giám hiệu trực tiếp trò chuyện với học sinh vai trò tầm quan trọng ngoại ngữ xu hội nhập toàn cầu Đồng thời đạo hướng dẫn giáo viên môn tiếng Anh xây dựng kế hoạch tổ chức sân chơi cho học sinh Yêu cầu giáo viên CN, giáo viên môn khác tham gia vào vận động, khích lệ tuyên truyền đến phụ huynh học sinh thân học sinh nâng cao nhận thức vai trị mơn ngoại ngữ thời đại kinh tế hội nhập - Giáo viên thường xun khích lệ, làm cơng tác tư tưởng tạo động lực hứng thú cho học sinh cách khác kể chuyện liên hệ tiếng Anh với đời sống hội việc làm tương lai… 2.2 Các hoạt đông thực tiễn Đối với giáo viên: tích cực sinh hoạt chun mơn, tìm khai thác chủ đề nghiên cứu học, xây dựng ngân hàng câu hỏi cho buổi ngoại khóa cờ Họp rút kinh nghiệm cho buổi Tích cực trao đổi nội dung sinh hoạt tiếng Anh tạo môi trường học tập ngoại ngữ đội ngũ chun mơn Đối với học sinh: tổ chức điều hành hoạt động như: Tổ chức ngoại khóa sinh hoạt câu lạc tiếng Anh cho học sinh toàn trường dẫn dắt tổ chức thành viên câu lạc vào buổi chào cờ thứ Hai hai lần / tháng theo chủ đề Tổ chức thi làm báo video, báo tường áp phích lớp khối lớp Tạo không gian Anh ngữ lớp học cụ thể yêu cầu học sinh giao tiếp tiếng Anh 100% lớp học Học sinh phải chuyển tên gọi sang tiếng Anh đồng thời kèm theo slogan ý nghĩa giới thiệu thân trước thuyết trình Thuyết trình hoạt động thường ngày tiết dạy Trong lớp học giáo viên tổ chức hoạt động thường nhật với tên gọi Em làm phóng viên / M.C Bên cạnh thi, không gian Anh ngữ tổ chức thiết lập ngày lớp học qua hoạt động khởi động hát tập thể, trò chơi khởi động, đố vui, đuổi hình bắt chữ, tìm từ, làm theo tơi nói, khơng làm theo hành động tơi…giữa nhóm học sinh tự chọn nhạc hát u thích để thể tài diễn kịch qua tiểu phẩm phần thi tài tiết học khóa Đây hoạt động thiết thực phá cách nhằm tạo môi trường tiếng Anh rộng khắp nhà trường lớp học, từ khơi dậy niềm đam mê kích thích tính tự lập tinh thần trách nhiệm khả sang tạo học sinh mơn học 2.3 Tính sáng tạo giải pháp Đa dạng hóa hoạt động học tập tạo môi trường ngôn ngữ bước đột phá trình dạy học ngoại ngữ trường THPT Thoát li khỏi cứng nhắc thực nhiệm vụ năm học bất di bất dịch dạy theo phân phối chương trình đảm bảo đủ nội dung SGK với hoạt động thực hành kỹ ngôn ngữ lặp lặp lại hướng dẫn có chuẩn bị trước nội dung gây nhàm chán cho người học Nay hoạt động vừa làm mềm mại hoạt động học việc thực nhiệm vụ khóa vừa tăng thêm tính tự chủ sáng tạo tinh thần trách nhiệm học sinh đồng thời tăng thêm động lực niềm đam mê khám phá mơn học cho người học Đó thực sân chơi bổ ích cho người học, nơi để người học có hội trải nghiệm thể sáng tạo thực hành kỹ mềm giải vấn đề xung quanh Hiệu kinh tế xã hội dự kiến đạt được: Hiệu kinh tế: Sáng kiến kinh nghiệm có giá trị phát triển lực có sẵn học sinh giúp em rèn luyện tính tự lập tự chủ việc học, tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ giao, khích lệ tinh thần học hỏi tìm tịi khám phá mới, tạo niềm đam mê động lực khơi dạy hứng thú người mơn học để từ có nỗ lực cố gắng vượt qua thử thách để hoàn thành nhiệm vụ Các hoạt động tổ chức nhằm tạo môi trường ngôn ngữ phong phú đa dạng linh hoạt hình thức từ tập thể đến cá nhân, điều tạo sân chơi thực bổ ích cho em thể trải nghiệm kiến thức đạt giao tiếp tình xã hội Từ hình thành lực ngôn ngữ khả giao tiếp cho học sinh tự tin bước vào xã hội giai đoạn hội nhập để em bước chân vào sống thực tiễn em có đủ kiến thức lực tự tin để giải vấn đề thời đại Các em tự tin sử dụng ngoại ngữ tối thiểu làm công cụ để lao động ni sống thân gia đình, có giao lưu kinh tế thương mại giải vấn đề quốc gia dân tộc lĩnh vực ngoại giao, đem nét đẹp văn hóa giới thiệu với bạn bè quốc tế mà thời đại công nghệ tiếng Anh đặc biệt quan trọng công cụ thiếu hành trang học tập em Đó giá trị kinh tế vô giá Hiệu xã hội: Mơ hình đa dạng hóa hoạt động tạo khơng gian Anh ngữ sinh động có chiều rộng sâu tạo tự tin niềm đam mê mong đợi cho giáo viên lẫn học sinh Ở tình người học sử dụng thục tiếng Anh ngơn ngữ thứ hai Khi có động lực niềm tin, em tâm vượt khó, xóa mặc cảm giao tiếp, tạo gần gũi thân thiết người với người, học tập chăm để thể lớp học Kết học tập tiến Các em trở nên ngoan hơn, chăm hơn, đoàn kết tránh xa vấn nạn học đường Đó hiệu xã hội vơ mơ hình mang lại Điều kiện khả áp dụng Khả áp dụng: Việc đa dạng hóa hoạt động dạy học tạo mơi trường ngơn ngữ áp dụng triển khai tất lớp khối trường THPT Đặc biệt lớp chọn mơ hình đa dạng có hiệu hoạt động học phong phú linh động Điều kiện áp dụng: Để phát huy tối đa tính hiệu mơ hình đa dạng này, người GV phải đầu tư vào giảng, nghiên cứu tìm tịi hoạt động cho phù hợp với thời gian, đồng thời phải tự học tự bồi dưỡng cho để vững vàng hướng dẫn người học theo định hướng Đây sáng kiến thực suốt năm học vừa qua hai lớp khối 10 theo chương trình mà tơi đảm nhiệm Mơ hình áp dụng tất khối lớp chương trình THPT, mang lại hiệu mong đợi học sinh lớp chọn Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: TT Ngày tháng Nơi Chức Trình độ chuyên Nội dung công việc hỗ trợ năm sinh công tác danh môn Đặng Thị 10/04/1982 THPT TPCM Thạc Sĩ Chủ trì họp nhóm Huệ Gia chun mơn xây dựng chương Viễn B trình hoạt động ngoại khóa tiết chào cờ sáng thứ Hai tuần cho học sinh toàn trường năm học, họp nhóm rút kinh nghiệm Tổ chức thi làm video, thi báo tường thi hiểu biết thơng qua hình thức gameshow truyền hình lớp khối 10 Trực tiếp tạo không gian Anh ngữ tiết học khóa thơng qua hoạt động đa dạng lớp học giáo viên trực tiếp giảng dạy (lớp 10A1, 10A8) Nhóm Anh SHCM, đóng góp ý kiến, làm giám khảo thi Họ tên Trên kinh nghiệm thực tiễn áp dụng năm học 2019-2020 học sinh tồn trường trực tiếp lớp tơi giảng dạy Kính đề nghị Hội đồng sáng kiến thẩm định công nhận cho Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ CƠ SỞ Gia Viễn, ngày 12 tháng năm 2020 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) PHẦN II: PHỤ LỤC I GIẢI PHÁP 1: Xây dựng môi trường ngôn ngữ cộng đồng hoạt động ngoại khóa tiết chào cờ sáng thứ Hai tuần cho học sinh tồn trường Để xây dựng mơi trường ngơn ngữ đa dạng cho học sinh toàn trường, giáo viên trước hết họp nhóm hướng dẫn BGH nhóm trưởng chun mơn chủ trì xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa cờ vào sáng thứ Hai hai lần / tháng, xây dựng, thống duyệt kế hoạch Dưới kế hoạch hoạt động chi tiết hoạt động ngoại khóa: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC DẠY HỌC TIẾNG ANH DƯỚI CỜ CHO HỌC SINH THPT Căn Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 Trường THPT Gia Viễn B; Căn kế hoạch hoạt động năm học tổ Ngoại Ngữ - Công Dân – Địa Lý, nhóm Anh; Căn vào tình hình thực tế tổ, nhóm chun mơn; Tổ Ngoại ngữ- Địa lí- GDCD xây dựng kế hoạch chuyên đề “Dạy học tiếng Anh cờ cho học sinh THPT” năm học 2019 – 2020 sau: I Mục đích, yêu cầu Mục đích a Đối với học sinh: - Rèn luyện kỹ nghe, nói, phản xạ, kỹ làm việc theo nhóm hợp tác, làm việc độc lập, sử dụng vốn tiếng Anh để hiểu trả lời câu hỏi chương trình lĩnh vực văn hóa âm nhạc… - Tạo sân chơi bổ ích để thể hiện, trau dồi kiến thức ngơn ngữ lính hội, đồng thời tích lũy thêm kiến thức qua chuyên đề - Tạo động lực, hứng thú đêm mê môn học - Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh nơi mà em có hội thể tài năng, hiểu biết kỹ mềm sử lý tình học sinh b Đối với giáo viên: - Rèn luyện tính chủ động, tích cực, sáng tạo đổi phương pháp học tập thực đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học giáo viên - Góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, phát hiện, bồi dưỡng khiếu, tài học sinh Yêu cầu Nội dung dạy học cờ phải gắn với nhiệm vụ phát triển lực ngôn ngữ học sinh giao, góp phần thực thắng lợi Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Nhà trường năm học 20192020 Chuyên đề phải có tính thực tiễn, gây hứng thú học tập cho học sinh, tạo dựng sân chơi bổ ích thiết thực Nội dung phải gắn với thực tiễn, cập nhật tin tức mới, phù hợp với trình độ học sinh II Nội dung, thời gian địa điểm thực Nội dung: “Dạy học tiếng Anh cờ cho học sinh THPT” Thời gian: thời gian thực hiện: buổi sáng thứ Hai, 02 tuần / lần Ngày tháng năm 2019: Họp nhóm chun mơn, tìm chủ đề xây dựng chuyên đề, xây dựng nội dung, mục tiêu, phương pháp, hình thức tổ chức, kỹ thuật tiến hành, phân công nhiệm vụ chuyên môn, hướng dẫn học sinh tìm hiểu tài liệu, chuẩn bị tài liệu cho phần thi chung Lựa chọn học sinh tiến hành theo số theo khối lớp rút kinh nghiệm sau buổi sinh hoạt cờ Địa điểm thực hiện: khán đài chào cờ, trường THPT Gia Viễn B III Thành phần tham dự: - Ban lãnh đạo nhà trường - Toàn thể hội đồng giáo viên - HS toàn trường IV Tổ chức thực Các bước thực hiện: Bước 1: Nhóm thảo luận lựa chọn nội dung chuyên đề cần nghiên cứu Bước 2: phân công nhiệm vụ cho thành viên Bước 3: Trình bày nội dung cụ thể cách thức tiến hành, thảo luận đóng góp ý kiến Bước 4: Hoàn chỉnh nội dung, tiến hành chạy thử Bước 5: Rút kinh nghiệm sau số, tổ chức áp dụng bổ sung cần thiết cho số Phân công chuẩn bị: Xây dựng kế hoạch: đ/c Đặng Huệ Thiết kế nội dung chương trình: nhóm Anh Trình bày nội dung: M.C chương trình (Quang Anh, Phi Bảo, Thanh Trúc…) Hướng dẫn HS thực đ/c Đặng Thị Huệ, Hoàng Thị Thu Hằng Chuẩn bị tài liệu, sở vật chất: đ/c Trần Thúy, Nguyễn Thủy Ban Giám Khảo: đc Vũ Hương, Nguyễn Thủy, Dư Hiên Điều hành rút kinh nghiệm qua việc thực chuyên đề: đ/c Đặng Huệ Thứ ký ghi biên bản: đ/c Vũ Hương V Kế hoạch chi tiết theo số Số tt Nội dung - Giới thiệu, mắt thành viên CLB - văn nghệ chào mừng Người thực Nhóm Anh Học sinh CLB - phát biểu mục tiêu, nội dung, kế hoạch tổ chức Học sinh tồn trường hoạt động tạo mơi trường tiếng Anh cờ cho học sinh cuả chủ nhiệm CLB - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt ban CN CLB (hùng biện: đồng phục nhà trường, có nên mặ tuần khơng?) - hùng biện học sinh theo chủ đề yêu cầu Nhóm Anh - hs tham gia trả lời câu hỏi kiến thức tổng hợp Học sinh CLB chương trình ngoại khóa Học sinh tồn trường - văn nghệ - giao lưu với khán giả - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt ban CN CLB (điện thoại thông minh lợi ích?) - hùng biện học sinh theo chủ đề yêu cầu Nhóm Anh - hs tham gia trả lời câu hỏi kiến thức tổng hợp Học sinh CLB chương trình ngoại khóa Học sinh toàn trường - văn nghệ - giao lưu với khán giả - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt ban CN CLB (lễ hội Haloween… nét văn hóa phương tây) - Hs biểu diễn thời trang HALOWEEN, ý nghĩa Nhóm Anh nét độc đáo văn hóa lễ hội hóa trang Học sinh CLB - Thuyết trình văn hóa lễ hội hóa trang Học sinh tồn trường - giao lưu với khán giả - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt ban CN CLB (cuộc thi viết ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, thi viết luận Cây Phấn Vàng.) - Học sinh trưng bầy sản phẩm báo tường ngày nhà Nhóm Anh giáo việt Nam Học sinh CLB - Thuyết trình ý nghĩa tiêu đề lựa chọn Học sinh toàn trường lớp - nhận xét ban giám khảo công bố kết thi viết sáng tạo - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt ban CN CLB (học sinh lớp 10A1, 10A2, 10A7 chuẩn bị nội dung hùng biện, tài ôn luyện kiến thức để tham gia thi lớp chọn - Hs tham gia phần thi: Tài năng, kiến thức Nhóm Anh tổng hợp, hùng biện Đại diện học sinh lớp 10A1, - giao lưu với khán giả 10A2, 10A7 - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt tiếp Học sinh toàn trường theo ban CN CLB (học sinh lớp 11A1, 11A5, 11A8 chuẩn bị nội dung hùng biện, tài ôn luyện kiến thức để tham gia thi lớp chọn - Hs tham gia phần thi: Tài năng, kiến thức Nhóm Anh tổng hợp, hùng biện Đại diện Học sinh lớp - giao lưu với khán giả 11A1, 11A5, 11A8 - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt tiếp Học sinh toàn trường theo ban CN CLB (học sinh lớp 12A1, 12A2, 12A8 chuẩn bị nội dung hùng biện, tài ôn luyện kiến thức để tham gia thi lớp chọn - Hs tham gia phần thi: Tài năng, kiến thức Nhóm Anh tổng hợp, hùng biện Đại diện Học sinh lớp - giao lưu với khán giả 12A1, 12A2, 12A8 - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt tiếp Học sinh toàn trường theo ban CN CLB (học sinh lớp theo khối chuẩn bị nội dung phần thi tài năng, hùng biện…để tham gia vòng chung kết cuối học kỳ) - văn nghệ Nhóm Anh - Hs thắng khối tham gia phần Đại diện Học sinh lớp thi: Tài năng, kiến thức tổng hợp, hùng biện vòng 6, 7, - giao lưu với khán giả Học sinh tồn trường - cơng bố người thắng BTC - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt ban CN CLB (tổ chức hoạt động đón tết 10 nguyên đán) - văn nghệ Nhóm Anh - tổ chức tết nguyên đán Học sinh toàn trường - giao lưu MC với khán giả - phổ biến nội dung kế hoạch cho lần sinh hoạt ban CN CLB (học sinh lớp 10A3, 10A4, 10A5 chuẩn bị nội dung thi tài năng, sử PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Dưới kết năm học 2019-2020 thay đổi đột phá phương pháp giảng dạy thơng qua q trình đa dạng hóa mơi trường ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông I KẾT QUẢ CỦA GIẢI PHÁP 1: Kết việc xây dựng môi trường ngôn ngữ cộng đồng hoạt động ngoại khóa tiết chào cờ sáng thứ Hai tuần cho học sinh toàn trường Qua khảo sát nhanh việc lấy ý kiến học sinh toàn trường mức độ hài lịng hoạt động ngoại khóa sinh hoạt tiếng Anh cờ thứ Hai tuần qua phiếu trả lời nhanh thu kết sau: tt Kết 1 Nội dung hoạt động Ghi Đồng ý Không đồng ý 63,1 % 36,9 % 56 % 44 % 51,6 % 48,4 % 72 % 28 % 48,8 % 51,2 % Nội dung sinh hoạt cờ phong phú đa dạng khơi dạy niềm đam mê học ngoại ngữ Nội dung sinh hoạt cờ gắn với thực tiễn dễ hiểu dễ tham gia Nội dung sinh hoạt cờ khích lệ tinh thần hăng hái học tập Nội dung sinh hoạt cờ giúp học sinh hiểu thêm kiến thức sách xung quanh đời sống Hoạt động giúp tạo không gian Anh ngữ bổ ích ngồi học khóa Kết khảo sát ngày 2/12/2019 với học sinh toàn trường cho thấy đại đa số em học sinh đồng ý hoạt động ngoại khóa vào sáng thứ Hai tiết chào cờ đơn giản, tạo môi trường ngôn ngữ thật khích lệ đơng đảo học sinh giáo viên tham gia tương tác Đặc biệt em giỏi hội mơi trường cần thiết để em có hội thể trau dồi kiến thức học sách đưa vào đời sống giao tiếp thực tiễn Nó sân chơi bổ ích cho em hóa thân vào đời sống xã hội thực tế hoạt động luyện tập mang tính lặp lặp để rèn luyện kỹ Khi trao đổi với em, tất có cảm giác gần gũi cởi mở, kể học sinh yếu kém, không nghe rõ câu hỏi, tham gia trả lời câu hỏi em thấy gần gũi xóa khoảng cách thầy trò mặc cảm tiếng Anh khó học…đó kết tuyệt vời thành cơng ngồi mong đợi giáo viên cho nỗ lực mà họ dành cho chương trình Thầy giáo Nguyễn Trọng Khánh (hiệu trưởng nhà trường) trao quà cho đội chơi Thầy giáo Nguyễn Trọng Khánh (hiệu trưởng nhà trường) trao quà cho đội chơi II KẾT QUẢ CỦA GIẢI PHÁP 2: Xây dựng môi trường ngôn ngữ cộng đồng thông qua hoạt động tổ chức thi lớp khối báo ảnh, áp phích, porters, thi trị chơi truyền hình gameshows Kết hình thức áp dụng 1: Tổ chức thi lớp khối thơng qua hình thức gameshows Bảng tổng hợp kết khảo sát ngày 26/ 12 / 2019 học sinh khối 10 việc lấy ý kiến em hài lịng / khơng hài lòng hoạt động / thi lớp khối học tt Kết 1 Nội dung hoạt động Đồng ý Không đồng ý 61,5 % 38,5 % 72 % 28 % 59 % 31 % 66 % 34 % 69,4 % 30,6 % 52,8 % 47,2 % Nội dung hoạt động phong phú đa dạng khơi dạy niềm đam mê học ngoại ngữ Các hoạt động gắn với thực tiễn dễ hiểu dễ tham gia Các hoạt động kích thích khả Ghi sáng tạo, tinh thần trách nhiệm cá nhân nhóm tham gia Nội dung hoạt động giúp học sinh hiểu thêm kiến thức sách xung quanh đời sống Hoạt động giúp tạo khơng gian Anh ngữ bổ ích ngồi học khóa Các hoạt động giúp người học tự tin giao tiếp Bảng tổng hợp kết khảo sát ngày 26/ 12 / 2019 học sinh khối 10 việc lấy ý kiến em hài lịng / khơng hài lịng hoạt động mà em tham gia sau: phần lớn em hào hứng tham gia hoạt động ngồi học nhiệt tình Mơi trường học ngoại ngữ đa dạng lần em học sinh háo hức chờ đợi, buổi sinh hoạt tổ chức theo chủ đề câu lạc bộ, thi khối lớp với theo chủ đề hình thức trị chơi truyền hình vận dụng kiến thức tổng hợp liên mơn để giải quyết, thi biểu diễn thời trang hay bảo vệ môi trường lễ hội hóa trang, buổi sinh hoạt theo hình thức khơng gian báo chí, nơi em thỏa sức sáng tạo, sống không gian Anh ngữ, nơi mà em trau dồi sử dụng tiếng Anh giao tiếp cách tự nhiên tự tin Tôi cảm nhận hào hứng qua ánh mắt hành động em, giảm dần khoảng cách em mơn học, kết thu ngồi mong đợi đội ngũ giáo viên Ảnh minh họa: đội giành chiến thắng Gameshow 16/11/2019 Ảnh minh họa: Lễ hội hóa trang Halloween 31/10/2019 Ảnh minh họa: Lễ hội hóa trang Halloween 31/10/2019 Kết cuả hình thức 2: Tổ chức thi lớp khối việc tạo sản phẩm tranh ảnh, video, posters, báo tường… Bảng tổng hợp kết khảo sát ngày 26/ 12 / 2019 học sinh khối 10 việc lấy ý kiến em hài lịng / khơng hài lịng hoạt động / thi báo tường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 lớp khối học tt Kết Nội dung hoạt động Hoạt động giúp người học rèn luyện kỹ viết tiếng Anh Hoạt động giúp người học yêu thích tiếng Anh Hoạt động kích thích khả sáng tạo, tinh thần trách nhiệm cá nhân nhóm tham gia Hoạt động phù hợp với trình độ người học, kích thích tính tị Ghi Đồng ý Khơng đồng ý 86,5 % 13,5 % 65,7 % 34,3 % 61 % 39 % 66 % 34 % mò khám phá kiến thức Hoạt động giúp người học thực hành phát huy kỹ thuyết trình Các hoạt động giúp người học tự tin giao tiếp 81,4 % 18,6 % 55 % 45 % Kết thu hoạt xây dựng không gian Anh ngữ trường học hình thức thi báo tường lớp mang lại bất ngờ cảm nhận học sinh vấn trực tiếp qua phiếu test nhanh lấy ý kiến thực ngày 26/112/2019 Đại đa số em nhận thấy hoạt động vừa hội để em trình bày tâm tư tình cảm tri ân thầy cơ, vừa sân chơi bổ ích cho em làm việc thiết kế báo tường dạng thơ, tham luận, nhạc, họa…và quan trọng em trau dồi, rèn luyện kỹ viết, kỹ thuyết trình sản phẩm nhiều người theo dõi, đánh giá Điểm đặc biệt báo tường hoạt động em năm tham gia sáng tạo thi cấp trường với chi đoàn khác nhiên thi báo tường em lần trình bày tồn tiếng Anh, lúc em vừa phải lựa chọn nội dung cho tờ báo vừa phải tiến hành dịch sang tiếng Anh Qua q trình em rèn luyện kỹ viết, trưng bày sản phẩm thi học sinh lại trau dồi kỹ thuyết trình nghe nói phản xạ, kết mang lại mong đọi giáo viên lẫn học sinh, chắn niềm vui hân hoan em có thêm niềm tin, động lực vượt khó để học môn ngoại ngữ Ảnh minh họa: Sản phẩm thi báo tường nhóm lớp 10A1 Ảnh minh họa: Sản phẩm nhóm lớp 10A8 III KẾT QUẢ CỦA GIẢI PHÁP 3: Xây dựng môi trường ngôn ngữ lớp học học khóa hoạt động học tập đa dạng Bảng tổng hợp kết khảo sát ngày 9/ / 2020 học sinh lớp 10A1, 10A8 việc lấy ý kiến em hài lịng / khơng hài lịng hoạt động học tập học khóa tt Kết Nội dung hoạt động 1 Tiếng Anh cần nói 100% học Các hoạt động học lớp giúp người học yêu thích tiếng Ghi Đồng ý Không đồng ý 88,5 % 11,5 % 68 % 32 % 71 % 29 % 86 % 14 % 85,8 % 14,2 % Anh Hoạt động học kích thích tính tự học, khơi dậy niềm đam mê với môn học, tinh thần trách nhiệm cá nhân môn học với nhiệm vụ giao Hoạt động học phong phú linh hoạt, phù hợp với nhận thức người học Hoạt động học tạo tự tin sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ Bảng khảo sát tiến hành hai lớp trực tiếp giảng dạy gồm 10A1 10A8 kết tính trung bình cộng hai lớp Về ý kiến “tiếng Anh cần sử dụng 100% lớp học”, tất học sinh lớp 10A1 trí mong muốn, nhiên số nhỏ học sinh lớp 10A8 cịn gặp khó khăn việc nghe hiểu nên nhiều lúc giảng không nắm bắt hết u cầu cịn ý kiến giảng cần tiến hành song ngữ Tuy nhiên tùy theo ngữ cảnh lớp học đại đa số em hiểu ngơn ngữ nói có hỗ trợ ngơn ngữ hình thể nên em cảm nhận thích hào hứng, cho phù hợp với nhận thức em Do đó, học sinh có tự tin cần thiết trở nên u thích tiếng Anh hơn, cố gắng vượt khó học tập Dưới số hình ảnh cắt từ video học sinh tham gia thi making video, báo cáo thuyết trình “đặc sản quê em”, vấn khách nước ngồi “em làm phóng viên”… Ảnh minh họa: ảnh cắt từ video báo cáo nhóm – lớp 10A1 chuyên đề “Đặc sản quê em” Ảnh minh họa: ảnh cắt từ video báo cáo nhóm – lớp 10A1 chuyên đề “Đặc sản quê em” Ảnh minh họa: ảnh cắt từ video báo cáo nhóm – lớp 10A1 chuyên đề “Đặc sản quê em” Ảnh minh họa: cắt từ video báo cáo nhóm lớp 10A1 chuyên đề “Em làm phóng viên” Ảnh minh họa: cắt từ video nhóm lớp 10A1, chuyên đề “Em làm phóng viên” Ảnh minh họa: cắt từ video nhóm lớp 10A1, chuyên đề “Em làm phóng viên” Ảnh minh họa: báo cáo thuyết trình nhóm lớp 10A8 chuyên đề “Đặc sản quê em” Ảnh minh họa: báo cáo thuyết trình nhóm lớp 10A8 chuyên đề “Đặc sản quê em” KIẾN NGHỊ: Việc xây dựng môi trường học ngoại ngữ đa dạng cần nhiều công sức đầu tư, tâm huyết đội ngũ giáo viên việc soạn giảng, quản lý HS theo nhóm suốt q trình hướng dẫn thực nhiệm vụ Đối với kế hoạch chuyên đề ngoại khóa cho học sinh tồn trường, theo khối, để thực được, thầy tổ nhóm phải vào mạnh mẽ, xây dựng kế hoạch chi tiết phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên giám sát tham mưu cố vấn ban Giám Hiệu nhà trường Mỗi buổi ngoại khóa thành cơng góp phần nâng cao ý thức niềm đam mê học tập cho em Để có thành cơng đó, ngồi thầy trực tiếp giảng dạy môn ngoại ngữ, thầy cô khác đặc biệt giáo viên chủ nhiệm phải làm tốt công tác tuyên truyền vận động em tham gia hoạt động học tập đồng thời có trách nhiệm thực tốt nhiệm vụ giao, thường xuyên nhấn mạnh tầm quan trọng tiếng Anh thời đại hội nhập kinh tế toàn cầu ý thức xây dựng cộng đồng lành mạnh Đặc biệt, giáo viên ngoại ngữ, trước hết phải tạo môi trường ngơn ngữ đa dạng cho thân để trau dồi kiến thức chun mơn, cụ thể việc nói tiếng Anh trao đổi chuyên môn tiếng Anh họp thảo luận…thường xuyên tự học tự bồi dưỡng chun mơn, cập nhật tình hình thời tìm hiểu kiến thức nơi lĩnh vực để xây dựng câu hỏi kế hoạch thực chun đề quy mơ tồn trường, tồn khối Trên lớp học tạo không gian Anh ngữ cho học sinh để tạo hứng thú học tập cho em thực nói tiếng Anh 100% dạy, kết hợp ngơn ngữ nói với ngơn ngữ hình thể để giúp người học hiểu Luôn gần gũi chia sẻ khó khăn với học sinh, để có tính toán đến mức độ tư duy, nhu cầu, thái độ học tập môn học thái độ hợp tác nhóm HS để giải pháp thiết thực cho đối tượng HS Linh hoạt dạy, kiểm tra đánh giá để tạo hứng thú, xóa mặc cảm tự ti sợ mơn học khó mà bỏ học sinh Đề tài kinh nghiệm rút từ thực tiễn giảng dạy năm học 2019-2020 tác giả, trợ giúp ban Giám Hiệu nhà trường, cố vấn thầy cô tổ nhóm chun mơn, tham gia đóng góp ý kiến em học sinh Với kinh nghiệm hạn chế, mong thông cảm nhận ý kiến đóng góp bổ ích từ phía ban Giám Hiệu nhà trường, thầy cô giáo, bậc cha mẹ em học sinh Tác giả ĐẶNG THỊ HUỆ ... việc tạo sáng kiến Thạc Sĩ 100% Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng - Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: ? ?Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh THPT thơng qua hình thức đa dạng hóa mơi trường. .. PHÁP 1: Xây dựng môi trường ngôn ngữ cộng đồng hoạt động ngoại khóa tiết chào cờ sáng thứ Hai tuần cho học sinh toàn trường Để xây dựng môi trường ngôn ngữ đa dạng cho học sinh toàn trường, giáo... quan trọng q trình dạy học khóa trường phổ thơng Do tiết dạy góp phần hình thành phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh q trình học khóa Tơi tạo dựng môi trường ngôn ngữ linh hoạt sử dụng tối đa