Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài: Là phạm vi đời sống được phản ánh, thể hiện trực tiếp trong tác phẩm văn học. Để xác định đề tài, có thể dựa vào phạm vi hiện thực được miêu tả hoặc phân loại nhân vật đặt ở vị trí trung tâm tác phẩm. Một tác phẩm có thể đề cập nhiều đề tài, trong đó có một đề tài chính. Chi tiết: Là yếu tố nhỏ nhất tạo nên thế giới hình tượng: thiên nhiên, con người, sự kiện,… nhưng có tầm quan trọng trong việc đem lại sự sinh động, lôi cuốn cho tác phẩm. Tính cách nhân vật: Là những điểm riêng tương đối ổn định của nhân vật, được bộc lộ qua mọi hành động, cách ứng xử, cảm xúc, suy nghĩ,… Tính cách nhân vật còn được thể hiện qua mối quan hệ, qua lời kể và suy nghĩ của nhân vật khác. Thay đổi ngôi kể trong truyện Trong một truyện kể, nhà văn có thể sử dụng nhiều ngôi kể khác nhau. Có tác phẩm sử dụng hai, ba người kể chuyện ngôi thứ nhất; có tác phẩm lại kết hợp người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba. Sự thay đổi kiểu người kể chuyện luôn thể hiện ý đồ nghệ thuật của tác giả. Mỗi ngôi kể thường mang đến một cách nhìn nhận, đánh giá riêng, khiến câu chuyện được soi chiếu từ nhiều chiều, trở nên phong phú, hấp dẫn, chứa đựng nhiều ý nghĩa
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM MỤC TIÊU Giúp học sinh ôn tập kiến thức kiểu văn bản: Truyện, thơ, tản văn,… Giúp học sinh ôn tập kiến thức tiếng Việt: từ, cụm từ, biện pháp tu từ,… Giúp học sinh ôn tập kiến thức tập làm văn A ÔN TẬP PHẦN VĂN BẢN I Tri thức ngữ văn Truyện Đề tài: - Là phạm vi đời sống phản ánh, thể trực tiếp tác phẩm văn học - Để xác định đề tài, dựa vào phạm vi thực miêu tả phân loại nhân vật đặt vị trí trung tâm tác phẩm - Một tác phẩm đề cập nhiều đề tài, có đề tài Chi tiết: Là yếu tố nhỏ tạo nên giới hình tượng: thiên nhiên, người, kiện,… có tầm quan trọng việc đem lại sinh động, lôi cho tác phẩm Tính cách nhân vật: - Là điểm riêng tương đối ổn định nhân vật, bộc lộ qua hành động, cách ứng xử, cảm xúc, suy nghĩ,… - Tính cách nhân vật cịn thể qua mối quan hệ, qua lời kể suy nghĩ nhân vật khác Thay đổi kể truyện - Trong truyện kể, nhà văn sử dụng nhiều ngơi kể khác Có tác phẩm sử dụng hai, ba người kể chuyện ngơi thứ nhất; có tác phẩm lại kết hợp người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Sự thay đổi kiểu người kể chuyện thể ý đồ nghệ thuật tác giả Mỗi kể thường mang đến cách nhìn nhận, đánh giá riêng, khiến câu chuyện soi chiếu từ nhiều chiều, trở nên phong phú, hấp dẫn, chứa đựng nhiều ý nghĩa Thơ bốn chữ, năm chữ Dung lượng: - Dòng khơng hạn chế - Khổ: chia khổ khơng - Mỗi dịng có bốn/năm chữ Gieo vần; - Vần chân, vần lưng - Gieo liên tiếp cách quãng, vần hỗn hợp,… Nhịp: + Thơ bốn chữ thường nhịp 2/2 + Thơ năm chữ thường nhịp 2/3 3/2 Thơ Tình cảm, cảm xúc: - Là cội nguồn: Nguồn gốc nội dung chủ yếu thơ trữ tình - Tình cảm nhà thơ-> đồng điệu với tình cảm, cảm xúc chung nhiều người Người đọc tìm đến thơ để tìm đồng cảm, chia sẻ Hình ảnh: - Là yếu tố quan trọng - Là phương tiện để nhà thơ bộc lộ tình cảm, tư tưởng - Hình ảnh thơ có nguồn gốc từ đời sống (con người, thiên nhiên, ) mang dấu ấn hư cấu, tưởng tượng, in đậm tình cảm, cảm xúc chủ quan nhà thơ Nhịp thơ: - Là phương tiện quan trọng để cấu tạo hình thức nghệ thuật đặc thù văn thơ - Nhịp thơ nhận biết qua hệ thống điểm ngắt, ngừng phân bố dòng thơ dòng thơ, theo chi phối nội dung cảm xúc hay quy định riêng thể thơ Tùy bút, tản văn Tùy bút - Là thể loại văn xi thuộc loại hình kí, thể sâu sắc tác giả - Nội dung: qua việc ghi chép lại người, kiện cụ thể, có thực, tác giả tùy bút thể cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ - Tùy bút thiên tính trữ tình, kết hợp trữ tình, suy tưởng, triết lí, luận - Bố cục: tự do, triển khai theo cảm hứng chủ đạo, tư tưởng chủ đề định - Ngơn ngữ: giàu hình ảnh, giàu chất thơ Tản văn - Là thể loại văn xuôi ngắn gọn, hàm súc - Người viết tản văn thường dựa vài nét chấm phá đời sống để thể tâm trạng, suy nghĩ, chủ kiến - Khá tự cách thể hiện, có kết hợp tự sự, trữ tình, nghị luận, miêu tả, khảo cứu,… - Ngôn ngữ tản văn gần gũi đời thường lời chuyện trò, bàn luận II Tổng kết văn Tên văn Bầy chim chìa vơi Tác giả Nội dung Nghệ thuật Nguyễn Quang Câu chuyện hai câu bé giàu Cách kể chuyện hấp dẫn, tình lịng nhân hậu, tình u thương tiết bất ngờ, xen lẫn miêu tả, bầy chim nhỏ bé kiên biểu cảm Phép nhân hóa, so cường dũng cảm sánh Thiều - Bài học, liên hệ: + Giá trị thử thách nỗ lực + Vẻ đẹp tình yêu thương Đi lấy mật Đoàn Giỏi Tái cảnh sắc thiên nhiên Miêu tả độc đáo qua thứ vùng rừng U Minh hoang sơ, kì nhất, sử dụng nhiều biện pháp tu thú; Con người mạnh mẽ, từ, cảm nhận tinh tế; Lối kể phóng khống, đầy u thương, chuyện tự nhiên, hấp dẫn lối sống hòa hợp với thiên nhiên Ngàn làm việc Võ Quảng Tái khung cảnh bầu trời Thể thơ năm chữ, gieo vần chân, rực rỡ, kì vĩ mà gần gũi, vần lưng linh hoạt; nhiều phép tu thân quen, sống lao động từ so sánh, nhân hóa, liên tưởng rộn rã người Ngôi nhà thú vị Cư-rơ-ya-na-gi Đoạn trích nói gặp gỡ Ngơn từ giản dị, tự nhiên, gần Tê-sư-cô Tốt-tô-chan Ya-sư-a- gũi ki-chan – bé có đơi chân bại liệt hành trình Tốt-tơ-chan đưa Ya-sư-a-ki-chan khám phá ngơi nhà Bài học sống rút từ câu chuyện: - Trong sống, cần có đồng cảm với số phận may mắn - Sức mạnh cố gắng kiên trì giúp ta đạt điều mong muốn Đồng dao mùa xuân Nguyễn Khoa Nội dung: Bài thơ ngợi ca hi Nghệ thuật: Điềm sinh anh dũng, cao + Thể thơ bốn chữ, biểu cảm đan người lính hi sinh xen tự sự, miêu tả kháng chiến, góp phần + Phép ẩn dụ, liên tưởng giàu làm nên mùa xuân độc lập cho cảm xúc, ấn tượng đất nước, dân tộc Gặp cơm nếp Thanh Thảo - Những cảm xúc thiết tha, - Thơ năm chữ, gieo vần chân chân thành người lính, thể - Ngơn ngữ giàu sức gợi tình u lí tưởng cao - Phép nhân hóa đẹp - Hình ảnh người mẹ, quê nhà gần gũi, giản dị mà ấm áp Trở gió Nguyễn Ngọc Tái lại cảnh sắc thiên - Cảm nhận tinh tế, giàu cảm Tư nhiên, sống người xúc vùng Cà Mau Gửi gắm tình - Phép nhân hóa, điệp ngữ độc yêu, nỗi nhớ quê hương tác đáo giả Chiều sông Thương Hữu Thỉnh Bài thơ diễn tả sống lao - Thể thơ chữ, giàu vần điệu động, sinh hoạt tươi vui, yên nhạc điệu bình vùng quê Bắc Bộ - 32 câu thơ viết liền mạch, buổi chiều thu không dấu ngắt, tạo cảm giác trẻo Qua thể sức sống thơ dịng cảm xúc miền quê Quan họ bên dòng dạt tuôn trào ùa sông Thương nỗi niềm khoảnh khắc bâng khuâng người xa - Lời thơ nhẹ, hình tượng "thăm quê nhà chiều thư đẹp, sáng, cảm xúc êm ái" dạt, bâng khuâng, mênh mang Vừa nhắm mắt vừa Nguyễn Ngọc Bài học thông điệp thái độ Cách kể chuyện qua thứ mở cửa sổ Thuần yêu quý, gần gũi trân trọng tự nhiên, sinh động, giàu tự nhiên, cách thức cảm xúc mẻ, độc khám phá giới, làm phong phú cho cảm xúc, tâm hồn Người thầy Ai-tơ-ma-tốp - Câu chuyện xúc động thầy - Lối kể giàu cảm xúc Đuy-sen An-tư-nai - Thay đổi kể mang đến câu - Thông điệp, học ý nghĩa chuyện soi chiếu từ nhiều tình yêu thương, vẻ đẹp tâm chiều, trở nên phong phú, hấp hồn người Quê hương Tế Hanh dẫn, nhiều ý nghĩa Bài thơ vẽ tranh - Ngơn ngữ bình dị mà gợi cảm, tươi sáng, sinh động giọng thơ khỏe khoắn hào hùng làng q miền biển Trong - Hình ảnh thơ phong phú, giàu bật lên hình ảnh khỏe ý nghĩa khoắn, đầy sức sống người - Nhiềuphép tu từ sử dụng dân chài cảnh sinh hoạt lao đạt hiệu nghệ thuật động chài lưới Qua cho thấy thấy tình cảm q hương sáng, tha thiết nhà thơ Trong lòng mẹ Ngun Hồng - Đoạn trích thể tình - Nghệ thuật miêu tả ngoại hình mẫu tử thiêng liêng sâu nặng để bộc lộ tính cách nội tâm thông qua nhân vật mẹ bé nhân vật Hồng, thơng qua rung - Thể loại hồi kí có đan xen động mãnh liệt tâm hồn tự sự, miêu tả biểu cảm (kể trẻ thơ nhạy cảm khao khát chuyện với giọng văn thấm đẫm tình thương yêu; để gặp mẹ, chất trữ tình) giúp diễn tả đầy đủ, nằm gọn "trong lòng sâu sắc chủ đề văn mẹ", Hồng tinh tế nhập vào cảm giác nồng ấm, rạo rực, vui sướng mong đợi lâu - Đoạn trích cho thấy rõ mặt lạnh lùng xã hội trọng đồng tiền, xã hội đầy thành kiến cổ hủ, thói nhỏ nhen độc ác đám thị dân tiểu tư sản Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải - Tiếng lòng thiết tha yêu mến, - Thể thơ năm chữ, mang âm gắn bó với đất nước, với điệu dân ca trẻo, sâu đời tác giả lắng - Ước nguyện chân thành - Hình ảnh thơ tự nhiên, giản nhà thơ: cống hiến cho đất dị nước, góp “mùa xuân nho - Cấu tứ chặt chẽ, phát triển nhỏ” vào mùa xuân - Sử dụng biện pháp tu từ, từ ngữ lớn dân tộc Gị Me Hồng Tố Ngun chọn lọc - Tái hình ảnh q hương - Ngơn từ thơ trẻo, nhẹ miền Tây Nam Bộ khơng gian nhàng khống đạt, thiên nhiên đầy - Sử dụng nhiều từ láy, tính từ, màu sắc, sức sống; người phép so sánh, liệt kê giản dị, chân thành - Trích dẫn giai điệu xen kẽ độc - Thể tình cảm tác giả: đáo nỗi nhớ quê hương da diết, thường trực tâm hồn Bài thơ “Đường núi” Vũ Quần Nguyễn Đình Thi Phương Cảm nhận tinh tế, chi tiết Ngôn ngữ văn chương tinh tế, tác giả Vũ Quần Phương giản dị mà đậm đà chất thơ thơ Đường núi Cảm nhận, đồng điệu, sâu sắc Tái vẻ đẹp tranh thiên nhiên vùng núi giản dị, bình yên, đầy cảm xúc Chiều biên giới Lò Ngân Sủn Bài thơ vang lên Thể loại truyện đồng thoại với giai điệu da diết muốn hiến lối nhân cách hóa vật thành dâng trọn vẹn cho cây, cơng hịn đá, khúc suối, Sử dụng nhiều trường từ vựng dốc, mái nhà, đối lập, biện pháp so sánh, tiếng gà gáy, lối hành văn sinh động, hấp khói… dọc dài biên giới dẫn nước nhà tác giả Những điều thiêng thuộc quê hương người lại điều giản dị Tổ quốc luôn danh từ vĩ đại - Tổ quốc lại tạo nên điều giản dị Tổ quốc nhà thơ Lò Ngân Sủn mùa hoa đào nở, mùa sở, ruộng bậc thang… không yêu thương chúng, nhà thơ không viết câu thơ với cảm xúc Tháng Giêng, mơ Vũ Bằng - Tái mùa xuân Hà Nội: - Lời văn giàu hình ảnh, sử trăng non, rét vẻ đẹp thiên nhiên đất trời vẻ dụng nhiều biện pháp tu từ, từ đẹp truyền thống sinh ngữ biểu cảm hoạt, văn hóa - Cách biểu cảm kết hợp với tự - Những rung động tinh tế từ sự, miêu tả, giàu sức gợi tâm hồn nhạy cảm, tình yêu nỗi nhớ tha thiết với quê hương, gia đình tác giả Chuyện cơm Hến Hoàng Phủ Ngọc Tường - Tái nét đọc đáo - Ngôn ngữ độc đáo, tinh tế, văn hóa ẩm thực người xứ mang đặc trưng vùng miền Huế - Nghệ thuật liệt kê, so sánh kết - Thể cảm nhận tinh tế, hợp với hiểu biết sâu rộng quan niệm tác giả việc gìn giữ nét đẹp văn hóa truyền thống Hội lồng tồng Trần Quốc - Văn thuyết minh hội - Sử dụng phương thức thuyết Vượng, Lê Văn lồng tồng vùng Việt Bắc, hội minh, bày tỏ thái độ đánh giá Hảo, Tất Từ Dương mở từ sau tết Nguyên Đán người viết vấn đề nói tới đến tết Thanh minh thể qua cách sử dụng từ - Ngợi ca, đề cao vẻ đẹp văn ngữ, tính từ hóa, sinh hoạt văn hố dân gian - Miêu tả chi tiết hội lồng tồng phổ biến đồng bào Tày, - Kiến thức xã hội sâu sắc thể Nùng mùa xuân qua ngôn ngữ thuyết minh tác giả Những khuôn dấu yêu cửa Trương Ngọc Anh - Khắc họa vẻ đẹp đát nước - Sử dụng biện pháp so sánh người I-ta-li-a - Từ ngữ miêu tả độc đáo - Hình ảnh mang tính biểu tượng - Thể tình cảm, cảm xúc tác giả trước cảnh ‘khuôn cửa sổ” với đất nước I-ta-lia B ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT I Mở rộng thành phần câu Mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ giúp câu cung cấp nhiều thơng tin cho người đọc, người nghe Các thành phần trạng ngữ câu thường mở rộng cụm từ phụ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ Ví dụ: Nắng // đưa hương hoa khắp vườn CN VN Ví dụ: Nắng // đưa hương hoa móng rồng thơm khắp vườn CN VN => phần mở rộng cung cấp thêm thông tin: chủ thể mùi hương, tính chất mùi hương => Tổng kết: Mở rộng thành phần (CN VN) cụm từ: tác dụng: diễn tả đầy đủ, cụ thể thơng tin (đặc điểm, số lượng, vị trí, mức độ…) việc nói đến câu II Từ láy - Từ láy từ phức có quan hệ với âm VD: Xinh xinh, róc rách, lom khom,… III Nói giảm nói tránh - Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ dùng cách nói riêng làm giảm nhẹ mức độ, quy mơ, tích chất,… đối tượng Hoặc tránh trình bày trực tiếp điều muốn nói để khỏi gây cảm giác đau buồn, ghê sơm hay để giữ phép lịch VD: Anh bạn dãi dầu không bước nữa/ Gục lên súng mũ bỏ quên đời VD: Áo bào thay chiếu anh đất => Nói hi sinh, chết: giảm nhẹ đau thương, mát nói việc người đồng đội qua đời VD: Cụ quy tiên => Dùng từ đồng nghĩa tạo phép nói giảm, nói tránh Con cần cố gắng học tập => Dùng lối nói vịng Bơng hoa khơng đẹp => Dùng cách nói phủ định => Nhận xét: cách nói giảm nói tránh: Dùng từ đồng nghĩa đặc biệt từ Hán Việt Dùng lối nói vịng Dùng cách nói phủ định Điệp ngữ IV Lặp lại từ, cụm từ cách có chủ đích nhằm nhấn mạnh nội dung VD: Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ V Số từ - Số từ số lượng: + Gồm số từ số lượng xác định số từ số lượng ước chừng + Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ - Số từ thứ tự: + Thường kết hợp với từ thứ, hạng, loại, số, đứng sau danh từ trung tâm + Thể thứ tự vật nêu danh từ trung tâm VI Phó từ - Khái niệm: + từ chuyên kèm danh từ, động từ, tính từ + để bổ sung ý nghĩa cho danh từ, động từ, tính từ - Phân loại: Phó từ kèm với danh từ: + Làm phần phụ trước + Bổ sung ý nghĩa số lượng cho vật Phó từ kèm động từ, tính từ: + Làm thành phần phụ trước phụ sau cho ĐT, TT + Bổ sung ý nghĩa liên quan đến ĐT, TT (thời gian, tiếp diễn tương tự, phủ định, cầu khiến, mức độ, kết quả…) VII Ngữ cảnh - Ngữ cảnh bối cảnh ngơn ngữ đơn vị ngơn ngữ sử dụng Đó bối cảnh văn bản, gồm đơn vị ngôn ngữ (từ, cụm từ, câu) đứng trước sau đơn vị ngôn ngữ (cịn gọi văn cảnh); bối cảnh ngồi văn bản, gồm người nói, người nghe, địa điểm, thời gian, mà đơn vị ngôn ngữ sử dụng VIII Ngôn ngữ vùng miền - Ngôn ngữ vùng miền (phương ngữ) biến thể theo địa phương ngôn ngữ, thể chủ yếu phương diện ngữ âm từ vựng Mỗi phương ngữ có đặc điểm riêng ngữ âm, thể qua cách phát âm người dân địa phương Đặc biệt, phương ngữ có số từ ngữ khơng có nghĩa tương đương ngơn ngữ tồn dân nhút (phương ngữ Trung), chơm chơm (phương ngũ Nam) có nghĩa tương đương có hình thức ngữ âm khác biệt cá quả, lợn, ngã (phương ngũ Bắc), cá tràu, heo, bổ (phương ngữ Trung), cá lóc, heo, té (phương ngũ Nam) - Mỗi vùng miền có số từ ngữ riêng biệt, thường gọi từ ngữ địa phương Những từ ngữ phát sinh từ nét riêng điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lí phong tục tập quán cư dân địa phương Từ ngữ địa phương thể tính đa dạng ngơn ngữ cộng đồng - Khác với từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương thường dùng vùng, miền định - Trong tác phẩm văn học, từ ngữ địa phương dùng nhằm tạo sắc thái địa phương cho việc, nhân vật dùng phương tiện tu từ Trong văn khoa học, hành chính, khơng dùng từ ngữ địa phương (trừ có lí đặc biệt) - Trong giao tiếp thông thường, nên dùng từ ngữ địa phương trò chuyện thân mật với người nói phương ngữ với C ƠN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN I Tóm tắt văn theo yêu cầu độ dài Khái niệm: thao tác sử dụng cần trình bày ngắn gọn nội dung văn bản, phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu Những yêu cầu tóm tắt - Phản ánh nội dung văn gốc - Trình bày ý chính, điểm quan trọng văn gốc - Sử dụng từ ngữ quan trọng văn gốc - Đáp ứng yêu cầu khác độ dài văn tóm tắt Các bước thực tóm tắt: - Bước 1: Trước tóm tắt + Đọc kĩ văn gốc để hiểu nội dung văn + Xác định nội dung cần tóm tắt: Nội dung cốt lõi tồn văn Ý phần, đoạn, quan hệ phần, đoạn Các từ ngữ quan trọng Ý văn + Xác định yêu cầu độ dài văn tóm tắt - Bước 2: Viết văn tóm tắt: + Sắp xếp ý văn gốc theo trình tự hợp lí + Dùng lời văn em kết hợp với từ ngữ quan trọng văn gốc để viết văn tóm tắt + Chú ý đảm bảo yêu cầu độ dài văn tóm tắt 10 - Bước 3: Chỉnh sửa Yêu cầu Gợi ý chỉnh sửa Nội dung với văn gốc Lược bỏ thơng tin khơng có văn gốc ý kiến bình luận người tóm tắt (nếu có) Trình bày ý chính, điểm quan Bổ sung ý chính, điểm quan trọng trọng văn gốc văn gốc (nếu thiếu); lược bớt chi tiết thừa, khơng quan trọng (nếu có) II Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ Mở Giới thiệu tác giả thơ; nêu ấn tượng, cảm xúc chung thơ Nêu cảm xúc nội dung thơ Dàn ý Thân Nêu cảm xúc nghệ thuật thơ Kết Khái quát cảm xúc thơ Lưu ý: - Đoạn văn cần đầy đủ phần: Mở, Thân, Kết - Các câu đoạn phải tập trung thể nội dung đoạn, sử dụng từ ngữ liên kết - Lựa chọn từ ngữ phù hợp để thể cảm xúc nội dung nghệ thuật thơ (thể thơ, từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp điệu, biện pháp tu từ,…) - Trình bày hình thức đoạn văn: viết lùi đầu dòng chữ đoạn, chữ viết hoa kết thúc dấu chấm III Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học - Lựa chọn nhân vật tác phẩm văn học - Tìm ý: + Lời người kể chuyện nhận xét trực tiếp nhân vật + Đặc điểm nhân vật thể gián tiếp (qua ngoại hình, hành động, ngơn ngữ, nội tâm, mối quan hệ với nhân vật khác + Kết nối thông tin nhân vật với hiểu biết, trải nghiệm em -> đưa suy luận nhân vật 11 Hồ sơ nhân vật Cách miêu tả nhân vật Ngoại hình Chi tiết tác phẩm Suy luận nhân vật Chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật: thân hình, gương mặt, ánh mắt, da, mái tóc, trang phục… chi tiết lộ tính cách nhân vật Hành động Các chi tiết miêu tả hành động: cử chỉ, việc làm thể cách ứng xử nhân vật với thân giới xung quanh Ngôn ngữ Ngôn ngữ nhân vật: lời nói nhân vật (đối thoại, độc thoại) Nội tâm Thế giới nội tâm: suy nghĩ, cảm xúc nhân vật Mối quan hệ với Quan hệ với nhân vật khác: thái độ, lời nói, hành động nhân vật khác nhân vật với nhân vật khác tác phẩm Lời người kể chuyện Lời nhận xét nhân vật cho ta định hướng tính nhận xét nhân vật cách, hành động nhân vật - Dàn ý: + Mở bài: Giới thiệu tác phẩm văn học nhân vật; khái quát ấn tượng nhân vật + Thân bài: Phân tích đặc điểm nhân vật (chỉ đặc điểm nhân vật dựa chúng tác phẩm nhận xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn Ý1… Ý2… Ý3… + Kết bài: Nêu ấn tượng đánh giá nhân vật IV Viết văn biểu cảm người, việc - Mở bài: Giới thiệu người/sự việc Bày tỏ tình cảm, ấn tượng ban đầu - Thân bài: + Trình bày tình cảm, suy nghĩ + Nêu ấn tượng người/sự việc - Kết bài: Khẳng định tình cảm, suy nghĩ em V Trình bày ý kiến hoạt động thiện nguyện - Mở bài: Giới thiệu khái quát - Thân bài: + Chỉ hoạt động tiêu biểu + Lấy dẫn chứng vài hoạt động thiện nguyện tiêu biểu 12 - Kết bài: Nhấn mạnh ý nghĩa, đóng góp quan trọng hoạt động VI Viết văn tường trình * Viết văn tường trình – Tường trình loại văn thông tin dùng phổ biến đời sống Nhiều phải viết, đọc hay xử lí văn tường trình vụ việc đó, nhằm giải kịp thời, đắn vấn đề đáng tiếc nảy sinh – Do vậy, biết cách viết văn tường trình đẳng thể thức điều mà người phải quan tâm * Thể thức văn tường trình: – Phía văn ghi quốc hiệu tiêu ngữ (chính dịng) – Tiếp đó, ghi địa điểm thời gian viết tường trình (góc bên phải) – Tên văn tường trình ghi Dịng ghi ba chữ BẢN TƯỜNG TRÌNH (chữ in hoa), dịng ghi: Về việc – Dưới tên văn bản, ghi tên người quan nhận tường trình sau cụm từ Kính gửi – Nếu thơng tin người viết tường trình (họ tên, chức danh; chức vụ, đơn vị học tập, cơng tác,…), bắt đầu cụm từ Tôi tên là… Tôi … – Ghi nội dung chính: thuật lại vụ việc với đầy đủ thông tin thời gian, địa điểm, người có liên quan, nguyên nhân, diễn biến, hậu quả, người chịu trách nhiệm – Ghi lời cam đoan khách quan, trung thực nội dung tường trình lời hứa đề nghị người (cơ quan) xử lý vụ việc – Sau cùng, người viết tường trình kí ghi đầy đủ họ, tên 13 ... vị ngôn ngữ sử dụng VIII Ngôn ngữ vùng miền - Ngôn ngữ vùng miền (phương ngữ) biến thể theo địa phương ngôn ngữ, thể chủ yếu phương diện ngữ âm từ vựng Mỗi phương ngữ có đặc điểm riêng ngữ âm,... VII Ngữ cảnh - Ngữ cảnh bối cảnh ngơn ngữ đơn vị ngơn ngữ sử dụng Đó bối cảnh văn bản, gồm đơn vị ngôn ngữ (từ, cụm từ, câu) đứng trước sau đơn vị ngơn ngữ (cịn gọi văn cảnh); bối cảnh ngồi văn. .. tục tập quán cư dân địa phương Từ ngữ địa phương thể tính đa dạng ngôn ngữ cộng đồng - Khác với từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương thường dùng vùng, miền định - Trong tác phẩm văn học, từ ngữ
