TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÀI KIỂM TRA CÁ NHÂN HỌC PHẦN: LỊCH SỬ GIÁO DỤC ĐỀ BÀI:Phân tích tư tưởng giáo dục A.S.Macarenko HỌ VÀ TÊN: Vũ Thị Phương Nga MÃ SINH VIÊN: 221000633 LỚP: D2021A QUẢN LÍ GIÁO DỤC GIẢNG VIÊN: TS Nguyễn Thị Quỳnh HÀ NỘI, NĂM HỌC 2021-2022 ANTON SEMIONNNOVIC MAKARENKO NHÀ GIÁO DỤC XÔ VIẾT LỖI LẠC (1888-1939) CHƯƠNG 1: TIỂU SỬ - Anton Semionnnovic Makarenco vừa nhà văn, vừa nhà giáo dục Xô Viết lỗi lạc Là doanh nhân xuất sắc Lịch sử giáo dục nhân loại Ông mệnh danh Musurin giao dục - Makarenko sinh ngày 13-3-1888 gia đình thợ sơn tình Kharkov Cha ơng thợ sơn toa xe nhà máy Cuộc sống gia đình gặp nhiều khó khăn, thiếu thốn cụ thân sinh Makarenko cố gắng tạo điều kiện cho Makarenko ăn học đến nơi đến chốn Ông học hành chăm khơng phụ lịng mong mỏi gia đình Ở năm học phổ thơng, ơng ln giành điểm cao học trường cao đẳng ông nhận huy chương vàng kết học tập Với phẩm chất Makarenko ông bước vào nghề với nhiều hứa hẹn phía trước - Đặc biệt năm 1951, phủ Liên Xơ định thành lập Viện bảo tàng Makarenko trường- nơi ông bắt đầu nghiệp giáo dục dựng tượng ông quê hương - Makarenko để lại di sản giáo dục lớn, nhiều nước kể nước tiên tiến có tổ chức tiến hành nghiên cứu vận dụng kinh nghiệm giáo dục ông Riêng Việt Nam lý luận dạy học Makarenko phổ biến rộng rãi trường sư phạm, quan ngiên cứu, đoàn niên, CHƯƠNG 2: TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA MAKARENKO 2.1 Mục tiêu giáo dục 2.1.1 Lý tưởng sư phạm Quan điểm giáo dục Makarenko phản ánh cách rõ rệt đặc điểm giáo dục Xô Viết, tức chủ nghĩa nhân đạo niềm lạc quan xã hội chủ nghĩa cách mạng - Khái niệm chủ nghĩa nhân đạo góc nhìn Makarenko: Theo quan điểm Makarenko, nhân đạo niềm lạc quan ‘yêu thương người vô hạn’, ‘ tất người, nhân đạo lạc quan xã hội chủ nghĩa giáo dục thể chỗ nhìn người, đánh giá người nghiệp phát triển biện chứng người hoàn cảnh xã hội, có lịng vị tha sai lầm tạo điều kiện cho người vươn lên lỗi lầm’ - Biểu hiện: Ơng có niềm tin lớn lao người, vào học sinh với khả tiềm ẩn, phẩm chất tốt đẹp, tính năm động ước mơ cho người, cho ý tưởng giáo dục xã hội Nhìn đánh giá người phát triển biện chứng người hoàn cảnh xã hội Hạt nhân chủ nghĩa nhân đạo lạc quan xã hội chủ nghĩa chỗ tôn trọng yêu cầu cao người, vạch phương hướng, tạo điều kiện cho người hoạt động, rèn luyện để tự khẳng định tập thể, xã hội Makarenko muốn biết người học tập lao động với tin thần lạc quan, muốn biết người ta dùng chủ nghĩa lạc quan để động viên làm tròn trách nhiệm, muốn biết sinh hoạt người trần đầy niềm vui thắng lợi ngày mai 2.1.2 Mục tiêu giáo dục bình diện xã hội Khơng phải ngẫu nhiên mà nhiều nhà giáo dục nhận xét tư tưởng giáo dục Makarenko hệ thống giáo dục phù hợp kiểm nghiệm Mục tiêu giáo dục Makarenko có điểm sau: - Giao dục phụ thuộc vào bối cảnh, hệ thống trị, hoạt động trình giáo dục cộng sản củ nghĩa nhà trường hay xã hội phải xuất phát từ yêu cầu chế độ Xô Viết, việc đào tạo người xã hội chủ nghĩa - Mục tiêu bao trùm toàn tư tưởng giáo dục hạt nhân logic học biện chứng trình giáo dục 2.1.3 Giao dục bình diện nhân cách - Giao dục toàn diện, đề cao phẩm giá người, làm cho người hạnh phúc - Làm rõ mơ hình nhân cách người học mình, giáo dục cộng sản phải xuất phat từ việc phát huy trình tự rèn luyện, ý thức lực tự quản cá nhân Từ việc khái quát mục tiêu giáo dục Makarenko, em cho định hướng đích cuối ơng đặt thống tương đối chỉnh chu Điều phản ánh tầm nhìn rộng lớn nhà giáo dục vĩ đại Những điều ông vạch giá trị thời cho thời đại mà ơng sinh sống mà dường trở thành chân lý trở thành sứ mạng chung cho hoa học giáo dục xã hội chủ nghĩa 2.2 Nội dung giáo dục 2.2.1 Giao dục lao động kỹ thuật tổng hợp kết hợp với mặt giáo dục khác - Nhất thiết giáo dục lao động giáo dục lao động sản xất phải tiến hành tập thể, hoạt động tập thể xuất phát từ mục đích tập thể vi xã hội cá nhân - Tổ chức lao động sản xuất nha trưởng phải quán triệt tinh thần kỹ thuật tổng hợp - Đời sống lao động tập thể điều kiện quan trọng để bồi dưỡng ý thức kỷ luật ý thức tổ chức người - Cung cấp trí thức, khái niệm trình lao động đồng thời ren cho em kỹ thói quen có tổ chức kỷ luật - Phải tôt chức hợp lý, hợp đối tượng, có kết kinh tế cho tập thể cá nhân, xác định mục đích yêu cầu trình lao động tổ chức - Phải tiến hành luân phiên phiên dạng lao động khác để không ngừng trang bị tri thức 2.2.2 Giao dục thẩm mỹ - Với đẹp nội dung, ơng cho kỷ luật làm cho thể tập thể thêm đẹp - Với đẹp hình thức, Makarenko nhấn mạnh thầy cô giáo phải đẹp diện mạo Điều tạo mặt lòng tin hứng khởi cho học sinh, mặt khác gián tiếp nhắc nhở học sinh trọng vẻ bề 2.2.3 Giao dục thể chất - Tập thể giáo dục phải rèn luyện sức khỏe đặn, tham gia tập thể dục chơi thể thao - Việc có kỷ luật nếp sống, sinh hoạt thời gian đặn hình thức rèn luyện hữu hiệu 2.2.4 Giao dục đạo đức - Nổi bật giáo dục đạo đức nề nếp sống sinh hoạt kỷ luật tự giác, chủ nghĩa tập thể Tóm lại giáo dục đạo đức kết học sinh phải có thái độ đắn thân phải chấp nhận quan điểm vững vàng hành vi 2.2.5 Giao dục trí tuệ - Phân tích nội dung giáo dục trí tuệ, ta thấy đa dạng cách thể Điều phải kể đến giáo dục phát huy tính sáng tạo trẻ em thơng qua hoạt động - Song song với việc phát huy tính sáng tạo trẻ em , Makarenko đề cao việc phát huy kiến thức kỹ xã hội Có thể khẳng định rằng, nội dung giáo dục Makarenko đề xuất áp dụng phần lớn dựa sở thức tiễn ước mong trẻ em CHƯƠNG 3: ĐÁNH GIÁ VỀ MAKARENKO VÀ NHỮNG CỐNG HIẾN CỦA ÔNG - Makarenko nhà lý luận thực tiễn xuất sắc giáo dục XHCN Ông vận dụng sáng tạo lý luận Macxit vào thực tế để rút kinh nghiệm làm phong phú cho lý luận giáo dục XHCN nói riêng giáo dục nhân loại nói chung - Hệ thống giáo dục ông hoàn thiện - Kinh nghiệm lý luận giáo dục ơng có tính phổ biến, có giá trị thực tiễn lớn lao thời đại ngày - Ông xây dựng lên hệ thống giáo dục tiến Sự nghiệp giáo dục Makarenko luôn đuốc sáng soi đường cho tâm, tận tụy với nghề giáo gian khổ mà vinh quang - Các nhà giáo dục, đội ngũ cán nghiên cứu thầy cô giáo Việt Nam nước khác vận dụng kinh nghiệm Makarenko nhiều lĩnh vực giáo dục ... trường s? ? phạm, quan ngiên cứu, đoàn niên, CHƯƠNG 2: TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC C? ?A MAKARENKO 2.1 Mục tiêu giáo dục 2.1.1 Lý tư? ??ng s? ? phạm Quan điểm giáo dục Makarenko phản ánh cách rõ rệt đặc điểm giáo dục. .. giáo dục bình diện xã hội Không phải ngẫu nhiên mà nhiều nhà giáo dục nhận xét tư tưởng giáo dục Makarenko hệ thống giáo dục phù hợp kiểm nghiệm Mục tiêu giáo dục Makarenko có điểm sau: - Giao...ANTON SEMIONNNOVIC MAKARENKO NHÀ GIÁO DỤC XÔ VIẾT LỖI LẠC (1888-1939) CHƯƠNG 1: TIỂU S? ?? - Anton Semionnnovic Makarenco v? ?a nhà văn, v? ?a nhà giáo dục Xô Viết lỗi lạc Là doanh nhân xuất s? ??c Lịch