NHỮNG nội DUNG NGHIÊN cứu xã hội học về GIA ĐÌNH ý NGHĨA của VIỆC NGHIÊN cứu xã hội học GIA ĐÌNH TRONG GIAI đoạn PHÁT TRIỂN HIỆN NAY của GIỚI TRẺ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN Học kỳ 3/2021-2022 MÔN HỌC: NHẬP MÔN XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI NHỮNG NỘI DUNG NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC VỀ GIA ĐÌNH Ý NGHĨA CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC GIA ĐÌNH TRONG GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN HIỆN NAY CỦA GIỚI TRẺ GVHD: GVC TS Nguyễn Thị Như Thúy MÃ HP: INSO-04UTExMc NHÓM SINH VIÊN THỰC HIỆN: Tp Hồ Chí Minh, tháng năm 2022 Võ C Đặn Bùi Huỳ Trần Đái DANH SÁCH THÀNH VIÊN THAM GIA VIẾT TIỂU LUẬN HỌC KÌ NĂM HỌC 2021 – 2022 Mã học phần: INSO-04UTExMc Nhóm… Tên đề tài: Những nội dung nghiên cứu xã hội học nông thôn Ý nghĩa việc nghiên cứu xã hội học gia đình giai đoạn phát triển giới trẻ STT Trần Văn Luân Ghi chú: Tỷ lệ %: Mức độ phần trăm hoàn thành sinh viên tham gia Trưởng nhóm:… Nhận xét giáo viên Tp Hồồ Chí Minh - Tháng 11 năm 2021 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý ch ọn đềề tài Mục đích nghiền cứu Phương pháp nghiền cứu PHẦN NỘI DUNG PHẦN KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG 1.Khái niệm xã hội học 2.Xã hội học gia đình 2.1 Lịch sử hình thành xã hội học gia đình 2.1.1 Thời đại cổ đại 2.1.2 Ở phương đông thời kỳ cổ đại 2.1.3 Phương tây thời kì đầu tư 2.1.4 Từ kỉ thứ XIX 2.1.4.1 Trên giới 2.1.4.2 Ở Việt Nam 2.2 Khái niệm xã hội học gia đình 2.3 Đối tượng nghiên cứu xã hội học gia đình 3.Khái niệm, kết cấu kiểu gia đình 3.1 Khái niệm gia đình 3.2 Kết cấu gia đình 3.3 Các kiểu gia đình 4.Chức gia đình 4.1 Chức sản xuất tái sản xuất nòi giống 4.2 Chức giáo dục 4.3 Chức kinh tế 10 4.4 Chức văn hóa 10 5.Gia đình xã hội đại 11 6.Những nhân tố tác động đến độ bền vững gia đình 11 6.1 Tình u nhân 11 6.2 Tự nguyện tự hôn nhân 12 6.3 Hôn nhân pháp luật 12 6.4 Tình dục nhân 13 6.5 Điều kiện môi trường sống 13 7.Những vấn đề gia đình Việt Nam 14 7.1 Bạo lực gia đình 14 7.1.1 Khái niệm bạo lực gia đình 14 7.1.2 Các hành vi bạo lực gia đình 14 7.1.3 Nguyên nhân 15 7.1.4 Hậu 15 7.1.5 Giải pháp 16 7.2 Ly hôn 16 7.2.1 Khái niệm ly hôn 16 7.2.2 Nguyên nhân 16 7.2.3 Quá trình, thủ tục 17 7.2.4 Hậu 17 7.2.4.1 Hậu pháp lý quan hệ nhân thân vợ chồng 17 7.2.4.2 Hậu pháp lý quan hệ cha, mẹ, 18 7.2.4.3 Hậu pháp lý chia tài sản vợ chồng ly hôn 18 7.2.4.4 Hậu tinh thần, tâm lý cặp vợ chồng 19 7.2.4.5 Hậu tinh thần, tâm lý 19 7.3 Tái hôn 20 8.Ý nghĩa việc nghiên cứu xã hội học gia đình giai đoạn 21 8.1 Đối với cá nhân 21 8.2 Đối với gia đình 21 8.3 Đối với xã hội 22 KẾT LUẬN 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Gia đình – nơi người sinh trưởng thành, có tác động to lớn đến phát triển cá nhân toàn xã hội Hạnh phúc gia đình sở để xây dựng hạnh phúc xã hội, gia đình tồn tại, quốc gia, dân tộc, giới tồn Ngược lại, hưng thịnh quốc gia, ổn định, bền vứng xã hội điều kiện đảm bảo có ý nghĩa chi phối đến hạnh phúc tồn diện, bền vững gia đình cá nhân Cũng nói, gia đình cầu nối góp phần thúc đẩy phát triển tồn xã hội Trong năm quốc tế gia đình 1994 (IYE) với chủ đề “Gia đình - nguồn lực giới đổi thay” ý tưởng tốt đẹp cộng đồng giới nhằm động viên quốc gia cần ý đến việc xây dựng củng cố gia đình Qua dó cho thấy gia đình trở thành vấn đề thời nhân loại quan tâm Đảng ta coi trọng gia đình, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng Cộng sản Việt Nam nhấn mạnh: “Nêu cao trách nhiệm gia đình việc xây dựng bồi dưỡng thành viên có lối sống văn hố, làm cho gia đình thực tổ ấm người tế bào lành mạnh xã hội” Có thể nói, gia đình xã hội thu nhỏ, vậy, vấn đề gia đình đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học khác nhau, xã hội học, tâm lý học, kinh tế học, dân số học,… Đối với xã hội học, gia đình thuộc phạm trù cộng đồng xã hội nên xem gia đình nhóm xã hội nhỏ, tế bào xã hội, nhân tố tồn phát triển xã hội, có vai trị đặc biệt q trình xã hội hóa người Trong tình hình chung đất nước, đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố vấn đề gia đình có biến đổi sâu sắc mặt Gia đình tế bào xã hội, tiến theo nhịp độ phát triển lại phải ý tới việc phát huy giá trị yếu tố truyền thống gia đình, chọn lọc để phát triển mơ hình đại trình xây dựng Chủ nghĩa xã hội, đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Với phát triển công nghệ ngành cơng nghiệp hóa, gia đình trở nên biến đổi nhiều có nhiều thực trạng khó giải mà điển hình mâu thuẫn sống Bạo lực mạng gia đình, vơ cảm, xa lánh gần hậu thấy rõ vấn đề xã hội Việt Nam.Tất nhiên gia đình khơng phải lúc hồn hảo mà có điểm chưa tốt, hạn chế điều quan trọng thành viên chưa có hài hịa, điều tiết đặc biệt kiến thức gia đình mà phần lớn trường hợp rơi vào thời gian lập gia đình giới trẻ Bởi ý nghĩa việc nghiên cứu xã hội học gia đình trở nên quan trọng, giai đoạn phát triển giới trẻ Xuất phát từ trên, đồng thời với mong muốn làm cho nguồn tư liệu lĩnh vực xã hội học gia đình, với giúp đỡ giảng viên môn Nhập môn xã hội học, nhóm chúng em chọn đề tài: “Những nội dung nghiên cứu xã hội học gia đình Ý nghĩa việc nghiên cứu xã hội học gia đình giai đoạn phát triển giới trẻ” Mục đích nghiên cứu Bài tiểu luận tìm hiểu nội dung nghiên cứu xã hội học gia đình, đề cập tới khái niệm, đặc điểm gia đình, kiểu gia đình chức gia đình Đồng thời, phân tích kiểu gia đình phổ biến xã hội đại Đề cập tới nhân tố tác động đến độ bền vững gia đình số vấn đề gia đình Để từ đưa giải pháp phù hợp, mang ý nghĩa to lớn đến tồn tại, phát triển gia đình nói riêng tồn xã hội, cá nhân nói chung Đảm bảo lên, tiến bộ, không ngừng văn minh, đại đất nước xã hội 3 Phương pháp nghiên cứu Đọc công trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề nghiên cứu nhằm nghiên cứu phương pháp luận, nghiên cứu ý nghĩa học tập, yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề biến đổi gia đình giai đoạn phát triển giới trẻ Nghiên cứu tiểu luận dựa nguồn tài liệu tham khảo internet, giáo trình, quan sát thực tiễn xã hội, đồng thời thảo luận, trao đổi ý kiến để làm sáng tỏ vấn đề cần nghiên cứu Kết hợp với phương pháp nghiên cứu lý thuyết, phương pháp phân tích tổng hợp PHẦN NỘI DUNG Khái niệm xã hội học Xã hội học khoa học quy luật tính quy luật xã hội chung, đặc thù phát triển vận hành hệ thống xã hội xác định mặt lịch sử; khoa học chế tác động hình thức biểu quy luật hoạt động cá nhân, nhóm xã hội, giai cấp dân tộc Xã hội học gia đình 2.1 Lịch sử hình thành xã hội học gia đình 2.1.1 Thời đại cổ đại Với ba trụ cột triết học Hy Lạp đặt móng cho nghiên cứu nhân gia đình: Socrates (469 – 399 TCN): ông coi người sáng tạo triết học phương Tây ông không viết tác phẩm Platon (427 – 347 TCN): ông đề cập đến mối quan hệ gia đình cá nhân mơ hình quản lý nhà nước lý tưởng Aristoteles (384 – 322 TCN): ông người nghiên cứu gia đình có hệ thơng nghiên cứu thực nghiệm để nghiên cứu tượng xã hội xác định gia đình tổng thể, phạm trù mang tính lịch sử mang tính đặc thù xã hội 2.1.2 Ở phương đông thời kỳ cổ đại Các nhà nho giáo Trung Quốc Khổng tử, Mạnh Tử, Tuân Tử, Đổng Trọng Thư người đặt móng cho quan điểm nghiên cứu gia đình cho Trung Quốc ảnh hưởng đến với nước theo Nho giáo Việt Nam, Nhật Bản, Triều Tiên Những tác phẩm họ đặt gia đình vào mối quan Osipov (1992), Xã hội học thời đại, Tập 3, số 23, tr hệ với toàn hệ thống xã hội, xem gia đình cầu nối liên kết người với xã hội, đất nước giới 2.1.3 Phương tây thời kì đầu tư V.Ph.Hêghel: nhà triết học người Đức, đưa mối quan hệ biện chứng gia đình Jean-Jacques Rousseau: nhà triết học người pháp nói xã hội tư thời kỳ đầu phá hủy chuẩn mực gia đình truyền thống khuyên người quay với chuẩn mực gia đình truyền thống Thomas More, Charles Fourier, Robert Owen nhà xã hội không tưởng đưa bình đẳng giới gia đình xã hội 2.1.4 Từ kỉ thứ XIX 2.1.4.1 Trên giới Bắt đầu có nghiên cứu có hệ thống: Auguste Comte (1798-1857): nêu trật tự gia đình theo quan điểm phụ quyền Emile Durkheim (1858-1917): viết nạn tự tử sai lệch chuẩn mực xã hội tác động tới gia đình Georg Simmel (1858-1918): đề cập vấn đề gia đình Herbert Spencer (1820-1903) Frederic Le Play (1800-1882) đề xướng nghiên cứu thực nghiệm gia đình Jean - Paul Sartre: coi gia đình sản phẩm chủ quan thiết chế xã hội người Bác sỹ Z Freud: đưa xu hướng nghiên cứu gia đình Max Weber (1864-1920): Nói đạo đức văn hóa gia đình George Herbert Mead (1863-1931), Robert K.Merton (1910-2003), Talcott Parsons(1920-1979): đưa thuyết trật tự phụ quyền gia đình xã hội 12 Trong tiến xã hội loài người kỷ gần đây, quan niệm hôn nhân phải bắt nguồn từ tình yêu đồng thời khởi nguồn hạnh phúc đơi lứa đơi hình thành phát triển Hơn nhân cần phải có tình u không hôn nhân gượng ép Hơn nhân bắt nguồn từ tình u tạo nên gia đình văn hóa nghĩa Cộng đồng gia đình văn hóa tiền đề hình thành xã hội văn hóa, văn minh Trong sống nhân khơng cịn tình u tình trạng tan vỡ gần điều tất yếu Để xây dựng gia đình hạnh phúc bề vững tình yêu cần phải vung đắp thường xuyên 6.2 Tự nguyện tự hôn nhân Xã hội nêu cao nhân quyền ngày việc kết quyền nam nữ tự định, không bên ép buộc tác động bên Thực tế, nhân cần phải có tự nguyện từ hai phía bề chặt Ngược lại, nhân sư ép buộc từ phía hay từ tác động bên ngồi dễ tan vỡ khơng có bề vững Bên cạnh tự nguyện, tự kết nhân cần phải cho đối tác tự định, khơng kiểm soát mức ảnh hưởng đến riêng tư nhân dẫn tới bất hịa gia đình Nên dành quan tâm mực tôn trọng cho giúp hạnh phúc tình cảm gia đình thêm bền chặc 6.3 Hơn nhân pháp luật Nhà nước có sách, biện pháp bảo hộ nhân gia đình, tạo điều kiện để nam, nữ xác lập hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ chồng, vợ chồng bình đẳng, xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc thực đầy đủ chức mình, tăng cường tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhân gia đình, vận động nhân dân xóa bỏ phong tục, tập quán lạc hậu nhân gia 13 đình, phát huy truyền thống, phong tục, tập quán tốt đẹp thể sắc dân tộc Bất kì hành vi như: bạo lực gia đình, tảo hơn, cưỡng ép kết hôn, cản trở kết hôn, kết hôn với người có gia đình mà chưa ly hơn,… hành vi phạm pháp luật bị xử phạt theo quy định pháp luật Những hành vi nêu gây ảnh hưởng lớn đến hạnh phúc gia đình thân người khác 6.4 Tình dục nhân Tình dục điều gần thiếu sống hôn nhân, việc giúp gia tăng độ bề vững hạnh phúc gia đình, tình dục nhu cầu sinh lí thiết yếu nhân Vì thực tế, có nhiều nhân khơng hịa hợp tình dục dẫn đến tình trạng ngồi tình nhân đỗ vỡ Nhu cầu tình dục người khác nhau, nên cần phải hiểu nhu cầu tình dục đối phương để hịa hợp với đối tác giữ gìn trì hạnh phúc gia đình, tránh xảy tình tình trạng ngoại tình 6.5 Điều kiện môi trường sống Điều kiện mơi trường sống gia đình khác nhau, điều có yếu tố gây ảnh hưởng đến hạnh phúc gia đình như: gia đình ln phải nghĩ việc “cơm, áo, gạo, tiền” có có mâu thuẫn vấn đề tài chính, cịn gia đình giả mâu thuẫn vấn đề nuôi dạy cái, hay có gia đình sống nơi thường xun tiếp xúc với tệ nạn gây mâu thuẫn việc quản lí ni dạy cái,… Điều kiện trường sống yếu tố quan trọng để giữ gìn hạnh phúc gia đình, cần phải cố gắng cải thiện nâng cao điều kiện mơi trường sống gia đình để nuôi dạy tốt bảo hạnh phúc gia đình Trần Thị Minh Phương, “Một số quy định pháp luật hôn nhân gia đình”, https://vksnd.laocai.gov.vn/1254/28358/39139/469558/trao-doi-nghiep-vu-va-pho-bien-phap-luat/motso-quy-dinh-cua-phap-luat-ve-hon-nhan-va-gia-dinh, 31/3/2020 14 Nhưng cần nên chia với đối tác để thay đổi cách hợp lí tránh mâu thuẫn xảy Những vấn đề gia đình Việt Nam 7.1 Bạo lực gia đình 7.1.1 Khái niệm bạo lực gia đình Bạo lực gia đình dạng thức bạo lực xã hội, là: “hành vi cố ý thành viên gia đình gây tổn hại có khả gây tổn hại thể chất, tinh thần, kinh tế thành viên khác gia đình”5 7.1.2 Các hành vi bạo lực gia đình Bạo lực gia đình xảy quốc gia, văn hóa, tơn giáo, khơng có ngoại lệ giàu- nghèo hay trình độ học vấn Hành vi bạo lực gia đình chia làm nhóm: bạo lực tinh thần, bạo lực thể chất, bạo lực kinh tế bạo lực tình dục, cụ thể sau: Nhóm 1, nhóm hành vi bạo lực tinh thần: bao gồm hành vi lăng mạ hành vi cố ý khác xúc phạm danh dự, nhân phẩm hay cô lập, xua đuổi gây áp lực thường xuyên tâm lý gây hậu nghiêm trọng ngăn cản việc thực quyền, nghĩa vụ quan hệ gia đình ơng, bà cháu, cha, mẹ con, vợ chồng, anh, chị, em với nhau, hành vi trái pháp luật buộc thành viên gia đình khỏi chỗ ở, cưỡng ép tảo hơn, cưỡng ép kết hôn, ly hôn cản trở hôn nhân tự nguyện, tiến Nhóm 2, hành vi bạo lực thể chất hay thể xác: bao gồm hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập hành vi cố ý khác xâm hại đến sức khoẻ, tính mạng Nguyễn Mạnh Thân, “Bạo lực gia đình số giải pháp phịng tránh bạo lực gia đình”, https://phunu.khanhhoa.gov.vn/article/goc-tu-van/bao-luc-gia-dinh-va-mot-so-giai-phap-phong-tranh-bao-lucgia-dinh.html , 16/04/2020 15 Nhóm 3, nhóm hành vi bạo lực kinh tế: bao gồm chiếm đoạt, huỷ hoại, đập phá có hành vi khác cố ý làm hư hỏng tài sản riêng thành viên khác gia đình tài sản chung thành viên gia đình hay cưỡng ép thành viên gia đình lao động q sức, đóng góp tài q khả họ kiểm soát thu nhập thành viên gia đình nhằm tạo tình trạng phụ thuộc tài Nhóm 4, nhóm hành vi bạo lực tình dục: hành vi mang tính chất cưỡng ép quan hệ tình dục thành viên gia đình, kể việc cưỡng ép sinh con6 7.1.3 Nguyên nhân Nguyên nhân dẫn đến bạo lực gia đình tệ nạn xã hội mà người chồng vợ mắc phải, nghiện rượu, sa vào cờ bạc, kinh tế khó khăn, người chồng có tính gia trưởng, vị trí trụ cột gia đình, vi phạm pháp luật (chiếm 63,7%) Sự thiếu hiểu biết pháp luật vợ chồng con, trình độ học vấn thấp Đời sống vợ chồng khơng thoả mãn tình dục thường dẫn đến phản bội tình u nhân, ngoại tình, dẫn đến gia đình tan vỡ Hiện hình phạt cịn q nhẹ, khơng tương xứng với hậu mà gây ra, tính phịng ngừa răn đe cịn hạn chế Do mâu thuẫn khơng giải quyết, khả nhận thức vấn đề thấp, suy thoái đạo đức 7.1.4 Hậu “Các nhóm bạo lực gia đình, ngun nhân giải pháp tượng bạo lực gia đình”, https://www.quangnam.gov.vn/CMSPages/BaiViet/Default.aspx?IDBaiViet=18432, 13/10/2015 3.3 Các kiểu gia đình Gia đình hạt nhân gia đình bao gồm bố mẹ Gia đình truyền thống gia đình hệ trở lên bao gồm ông bà, bố mẹ, cái, cháu chắt, Gia đình gốc gia đình người có quan hệ huyết thống Gia đình phụ hệ gia đình mà hậu duệ tính theo nguời cha theo họ người cha (họ nội)-liên quan đến việc thừa kế tài sản danh hiệu Gia đình mẫu hệ gia đình người xác định mẫu hệ theo họ mẹ, liên quan đến việc thừa kế tài sản Gia đình đơn hay cịn gọi gia đình vợ chồng Là hình thái cân quan hệ vợ chồng Gia đình tái hình thái gia đình có hai vợ chồng kết hôn, ly hôn lại tái hôn Gia đình đa chủng tộc gia đình có bố mẹ người nước ngồi Gi đì h bố đ thâ i đì h hỉ ó bố h ặ ù ới Gia đình bố - mẹ đơn thân gia đình có bố mẹ với Gia đình đồng tính gia đình có hai người đồng giới kết hôn với Tuy nhiên pháp luật Việt Nam chưa cơng nhận Gia đình phụ quyền gia đình nam giới giữ vai trò nhân vật quyền lực chủ yếu với tổ chức xã hội, đồng thời nơi mà người cha có quyền lực phụ nữ, trẻ em tài sản Từ ngụ ý thể chế mà nam giới nắm quyền lực phụ nữ phải chịu lệ thuộc Gia đình mẫu quyền gia đình mà người mẹ người phụ nữ lớn tuổi đứng đầu gia đình gia tộc Các mối liên hệ hậu duệ xác định qua dòng nữ việc quản trị hay cai trị phụ nữ nắm giữ Gia đình đa hơn: Hình thái gia đình bao gồm từ ba người trở lên tham gia vào mối quan hệ hôn nhân Gồm hai biến thể đa thê đa phu Đa thê tức người đàn ơng lúc có nhiều vợ Hình thái biểu cụ thể tình trạng bất bình đẳng giới nam nữ, người chồng nhiều người vợ Hơn nữa, cịn cho thấy nội giới nữ có tình trạng áp Và đa phu tức người vợ có nhiều chồng Chức gia đình 4.1 Chức sản xuất tái sản xuất nịi giống Gia đình hình thức tổ chức đời sống chung xã hội lồi người, bắt đầu hình thành thực nhu cầu nhân (trong có tình dục cha mẹ - hai nhân vật kiến tạo nên gia đình) Từ thực chức sinh đẻ cái, trì nịi giống, tái sản xuất người Tái sản xuất người theo nghĩa hẹp sinh đẻ cái, bao hàm nuôi dưỡng giáo dục gia đình Xã hội tồn phát triển dựa hai sở quan trọng tái sản xuất cải vật chất tái sản xuất thân người Sự tồn loài người phụ thuộc vào trình tái sản xuất gia đình Chức góp phần cung cấp sức lao động – nguồn nhân lực cho xã hội, góp phần thay thành phần lao động cũ đến tuổi nghỉ hưu khơng cịn khả linh hoạt, động, sáng tạo công việc Việc thực chức sản xuất tái sản xuất nòi giống vừa đáp ứng nhu cầu tồn phát triển xã hội vừa đáp ứng nhu cầu tâm sinh lí, tình cảm thân người Con trở thành chỗ dựa, nguồn tình cảm ơng bà, cha mẹ dịng tộc Ở quốc gia khác việc thực chức khác Ví dụ Ở Việt Nam, để hoạch định sách hợp lý cho phát triển kinh tế - xã hội đất nước, đảm bảo sức khỏe cho người phụ nữ chất lượng sống gia đình Nhà nước có sách kế hoạch hóa gia đình: “Mỗi gia đình nên có từ đến hai con” 4.2 Chức giáo dục 10 Giáo dục yếu tố lề để định hướng phát triển cá nhân Song, giáo dục gia đình lại có vai trị quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách cá nhân Bởi gia đình nơi chào đời, mơi trường xã hội hóa người chủ thể giáo dục, ơng bà, cha mẹ người thầy, người cô tác động đến tinh thần đứa trẻ Gia đình trang bị cho đứa trẻ ý niệm giới vật, tượng, dạy cho trẻ hiểu rõ đời sống người, đưa trẻ vào giới giá trị mà gia đình thừa nhận áp dụng sống Nội dung giáo dục gia đình bao gồm yếu tố văn hóa gia đình, văn hóa cộng đồng, nhằm tạo lập phát triển nhân cách người như: đạo đức, lối sống, ứng xử, tri thức, lao động khoa học Giáo dục gia đình thực suốt trình sống người với hình thức nội dung giáo dục cụ thể, phong phú 4.3 Chức kinh tế Gia đình đơn vị kinh tế sản xuất cải vật chất cho xã hội đồng thời tạo cải vật chất đảm bảo sống cịn gia đình Gia đình đơn vị có chung tài sản, trước hết mặt vật chất sáng tạo tài sản thơng qua hành vi sản xuất, làm kinh tế Đây tảng vật chất thiếu gia đình Tuy nhiên, mức độ biểu chức khác tiến trình lịch sử 4.4 Chức văn hóa Văn hố gia đình góp phần trì phát triển văn hố nhóm cộng đồng xã hội (dịng họ, làng xã, dân tộc, giai cấp ) Nó giúp cho việc lưu giữ, bảo tồn giá trị, chuẩn mực văn hoá truyền thống cộng đồng đời sống gia đình Gia đình với tư cách “xã hội vi mô” chịu tác động xã hội, vừa tác động lại xã hội Mỗi cá nhân xuất phát từ gia đình, văn hố gia đình Vì 11 thế, văn hố gia đình văn hố xã hội có mối quan hệ chặt chẽ, khăng khít với Gia đình xã hội đại Trước phát triển xã hội, gia đình Việt Nam xuất nhiều thay đổi Tuy nhiên, kiểu gia đình hạt nhân ln chiếm đại đa số Ngun nhân chủ yếu kiểu gia đình phù hợp với lối sống điều kiện sống người Việt Nam Nhưng, khác biệt với kiểu gia đình hạt nhân phương Tây, hệ Việt Nam, dù lựa chọn kiểu gia đình hạt nhân, giữ quan hệ gần gũi, thân thiết với hệ bố mẹ để dàng chăm sóc Đặc biệt, dịch vụ xã hội, chăm sóc sức khỏe ngày phát triển, mơ hình trở nên phổ biến Mối quan hệ thành viên gia đình ngày trở nên bình đẳng Mối quan hệ thành viên gia đình ngày trở nên bình đẳng Phần lớn nhờ tiến xã hội điều kiện giáo dục Phụ nữ ngày nỗ lực để có cấp, vị xã hội khơng thua nam giới Làm nâng cao địa vị, tiếng nói người phụ nữ gia đình Thế hệ nhận giáo dục tiến bộ, ngày trở nên độc lập, tự chủ làm cho kiểu gia đình hạt nhân trở nên phổ biến hệ sau Các giá trị truyền thống có giá trị nhớ ơn cội nguồn, biết ơn ông bà tổ tiên, hiếu thảo với cha mẹ, anh chị em gia đình yêu thương, đùm bọc lẫn nhau, tiếp tục phát triển trì Các hủ tục, phong tục lạc hậu, gia trưởng dần bị loại trừ, thay Nhờ sách kinh tế, văn hóa, xã hội, dịch vụ xã hội ngày phát triển cải thiện, gia đình ngày đáp ứng tốt chức mình, góp phần vào tiến chung xã hội 6.1 Những nhân tố tác động đến độ bền vững gia đình Tình yêu hôn nhân 12 Trong tiến xã hội lồi người kỷ gần đây, quan niệm nhân phải bắt nguồn từ tình yêu đồng thời khởi nguồn hạnh phúc đơi lứa đơi hình thành phát triển Hơn nhân cần phải có tình yêu không hôn nhân gượng ép Hơn nhân bắt nguồn từ tình u tạo nên gia đình văn hóa nghĩa Cộng đồng gia đình văn hóa tiền đề hình thành xã hội văn hóa, văn minh Trong sống nhân khơng cịn tình u tình trạng tan vỡ gần điều tất yếu Để xây dựng gia đình hạnh phúc bề vững tình yêu cần phải vung đắp thường xuyên 6.2 Tự nguyện tự hôn nhân Xã hội nêu cao nhân quyền ngày việc kết quyền nam nữ tự định, không bên ép buộc tác động bên Thực tế, nhân cần phải có tự nguyện từ hai phía bề chặt Ngược lại, nhân sư ép buộc từ phía hay từ tác động bên ngồi dễ tan vỡ khơng có bề vững Bên cạnh tự nguyện, tự kết nhân cần phải cho đối tác tự định, khơng kiểm sốt q mức ảnh hưởng đến riêng tư nhân dẫn tới bất hịa gia đình Nên dành quan tâm mực tôn trọng cho giúp hạnh phúc tình cảm gia đình thêm bền chặc 6.3 Hơn nhân pháp luật Nhà nước có sách, biện pháp bảo hộ nhân gia đình, tạo điều kiện để nam, nữ xác lập hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ chồng, vợ chồng bình đẳng, xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc thực đầy đủ chức mình, tăng cường tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật hôn nhân gia đình, vận động nhân dân xóa bỏ phong tục, tập qn lạc hậu nhân gia 13 đình, phát huy truyền thống, phong tục, tập quán tốt đẹp thể sắc dân tộc Bất kì hành vi như: bạo lực gia đình, tảo hơn, cưỡng ép kết hôn, cản trở kết hôn, kết hôn với người có gia đình mà chưa ly hơn,… hành vi phạm pháp luật bị xử phạt theo quy định pháp luật Những hành vi nêu gây ảnh hưởng lớn đến hạnh phúc gia đình thân người khác 6.4 Tình dục nhân Tình dục điều gần thiếu sống hôn nhân, việc giúp gia tăng độ bề vững hạnh phúc gia đình, tình dục nhu cầu sinh lí thiết yếu nhân Vì thực tế, có nhiều nhân khơng hịa hợp tình dục dẫn đến tình trạng ngồi tình nhân đỗ vỡ Nhu cầu tình dục người khác nhau, nên cần phải hiểu nhu cầu tình dục đối phương để hịa hợp với đối tác giữ gìn trì hạnh phúc gia đình, tránh xảy tình tình trạng ngoại tình 6.5 Điều kiện mơi trường sống Điều kiện mơi trường sống gia đình khác nhau, điều có yếu tố gây ảnh hưởng đến hạnh phúc gia đình như: gia đình ln phải nghĩ việc “cơm, áo, gạo, tiền” có có mâu thuẫn vấn đề tài chính, cịn gia đình giả mâu thuẫn vấn đề nuôi dạy cái, hay có gia đình sống nơi thường xuyên tiếp xúc với tệ nạn gây mâu thuẫn việc quản lí ni dạy cái,… Điều kiện trường sống yếu tố quan trọng để giữ gìn hạnh phúc gia đình, cần phải cố gắng cải thiện nâng cao điều kiện mơi trường sống gia đình để nuôi dạy tốt bảo hạnh phúc gia đình Trần Thị Minh Phương, “Một số quy định pháp luật hôn nhân gia đình”, https://vksnd.laocai.gov.vn/1254/28358/39139/469558/trao-doi-nghiep-vu-va-pho-bien-phap-luat/mot-soquy-dinh-cua-phap-luat-ve-hon-nhan-va-gia-dinh, 31/3/2020 ... vực xã hội học gia đình, với giúp đỡ giảng viên môn Nhập môn xã hội học, nhóm chúng em chọn đề tài: ? ?Những nội dung nghiên cứu xã hội học gia đình Ý nghĩa việc nghiên cứu xã hội học gia đình giai. .. gia đình vơ sản 2.2 Khái niệm xã hội học gia đình Xã hội học gia đình nhánh xã hội học chun biệt, xã hội học gia đình mơn khoa học nghiên cứu sinh ra, phát triển hoạt động gia đình hạt nhân xã. .. THAM GIA VIẾT TIỂU LUẬN HỌC KÌ NĂM HỌC 2021 – 2022 Mã học phần: INSO-04UTExMc Nhóm… Tên đề tài: Những nội dung nghiên cứu xã hội học nông thôn Ý nghĩa việc nghiên cứu xã hội học gia đình giai đoạn