Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà NộiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục – giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm, quận Long Biên, Thành phố Hà Nội
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Cơ sở lý luận
Giáo dục thể chất trong nhà trường đóng vai trò quan trọng trong sự nghiệp thể dục thể thao Nó được thể hiện qua các nhiệm vụ cụ thể nhằm phát triển toàn diện thể chất cho học sinh.
Nhiệm vụ bảo vệ và nâng cao sức khoẻ bao gồm việc thúc đẩy sự phát triển toàn diện của cơ thể, phát triển hợp lý các tố chất thể lực và năng lực hoạt động cơ bản Điều này không chỉ giúp nâng cao sức đề kháng mà còn cải thiện khả năng hoạt động trí óc và thể lực, từ đó góp phần vào việc duy trì một sức khoẻ tốt.
Nhiệm vụ giáo dưỡng là trang bị cho học sinh những kiến thức, kỹ năng và kỹ xảo vận động cần thiết cho các hoạt động trong cuộc sống Điều này không chỉ giúp rèn luyện nếp sống văn minh, lành mạnh mà còn phát triển hứng thú và hình thành thói quen tự tập luyện cho học sinh.
Nhiệm vụ giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành thói quen đạo đức, phát triển trí tuệ và thẩm mỹ cho học sinh Đồng thời, giáo dục cũng giúp chuẩn bị thể lực cần thiết cho các em, để họ có thể bước vào cuộc sống lao động và sản xuất một cách hiệu quả.
Nhiệm vụ phát hiện và bồi dưỡng nhân tài thể thao từ khi còn nhỏ là rất quan trọng, nhằm củng cố sức khoẻ và phát triển thể lực cho học sinh Chương trình Thể dục Tiểu học tập trung vào việc hình thành kỹ năng và rèn luyện tư thế vận động cơ bản, qua đó nâng cao sức khoẻ và phát triển toàn diện các tố chất thể lực Các hoạt động tập luyện không chỉ giúp học sinh xây dựng nề nếp học tập mà còn rèn luyện lối sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật và phẩm chất đạo đức Hơn nữa, quá trình học tập còn hỗ trợ các em ứng dụng kỹ năng thể dục vào các hoạt động học tập và sinh hoạt cả trong và ngoài nhà trường.
Xây dựng cho học sinh tác phong nhanh nhẹn và hoạt bát trong quá trình tập luyện thể dục thể thao, đồng thời nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh và lối sống lành mạnh Việc tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí có kỷ luật không chỉ giúp phát triển thể chất mà còn góp phần giáo dục đạo đức và hình thành nhân cách tốt cho học sinh.
Thực trạng hoạt động dạy thể dục và giáo dục thể chất trong một số trường tiểu học cùng địa bàn và tại Tiểu học Ngọc Lâm
2 Thực trạng hoạt động dạy học môn thể dục và giáo dục thể chất tại Tiểu học Ngọc Lâm.
Chương trình sách giáo khoa mới được thiết kế theo hướng tích cực, giảm thiểu trùng lặp và thời gian học, đồng thời khuyến khích hoạt động học tập chủ động của học sinh Nội dung thực hành được mở rộng, giúp giảm tải lý thuyết, và được trình bày dưới dạng các hoạt động nhằm đổi mới phương pháp dạy học Ở khối lớp 1, đã có sự cải cách trong nội dung và phương pháp dạy học, mang lại tác động tích cực đến khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh Giáo viên được đào tạo để thay đổi sách giáo khoa và xây dựng kế hoạch bài học với các hoạt động cụ thể, rõ ràng, kèm theo hướng dẫn phương pháp dạy học cho từng chủ đề.
Hiện tại, nhà trường có 3 giáo viên chuyên trách môn thể dục, mỗi người đảm nhận trung bình 23 tiết/tuần, đáp ứng đủ định biên theo yêu cầu Tất cả giáo viên đều có trình độ đại học và chuyên môn vững vàng, trong đó có 1 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi Thành phố và 2 giáo viên giỏi cấp Quận Họ cũng là những cộng tác viên tích cực trong các hoạt động giảng dạy chuyên môn và phong trào thể dục thể thao của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Long Biên.
Học sinh thể hiện niềm yêu thích với môn học thông qua việc tích cực tham gia các câu lạc bộ, hoạt động giáo dục thể chất và các sự kiện ngoại khóa Cha mẹ cũng đóng vai trò quan trọng khi quan tâm đến việc học tập của con em, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh tham gia vào các hoạt động do nhà trường tổ chức.
- Về các điều kiện cơ sở vật chất và sân bãi:
Nhà trường được trang bị 35 phòng học cho 34 lớp, đảm bảo mỗi lớp học trong một không gian riêng biệt Tất cả các phòng học đều có đầy đủ điều kiện hiện đại, phục vụ tối ưu cho việc học tập và sinh hoạt hàng ngày của học sinh.
Khuôn viên trường học rộng hơn 10.000 m², trong đó 55% là diện tích sân chơi Trường sở hữu khu nhà thể chất hiện đại mới xây dựng với diện tích sử dụng 600 m² Tất cả thiết bị và dụng cụ dạy học đều đầy đủ, được kiểm tra an toàn thường xuyên và thay thế kịp thời khi cần.
- Về công tác quản lý điều hành của ban giám hiệu:
+ BGH coi trọng công tác giáo dục thể chất: Phân công 01 đồng chí Phó hiệu phó trực tiếp theo dõi công tác giáo dục thể chất.
+ Các hoạt động TDTT đều được sự ủng hộ của các giáo viên chủ nhiệm, các bậc phụ huynh và của tổ chức Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên …
+ Các hoạt động ngoại khoá diễn ra thường xuyên, nhà trường thành lập các CLB như: bóng đá, bóng rổ, cầu lông
BGH hỗ trợ giáo viên thể dục trong việc hoàn thành nhiệm vụ, đồng thời kịp thời động viên những học sinh có thành tích xuất sắc trong các cuộc thi đấu.
Để nâng cao chất lượng giảng dạy thể dục, cần thực hiện đầy đủ và kịp thời các chế độ chính sách cho giáo viên, bao gồm chi trả chế độ ngoài giờ, hỗ trợ kinh phí dạy ngoài trời với mức 14.900 đồng/tiết, và hỗ trợ trang phục theo quy định với mức 2 triệu đồng mỗi năm cho mỗi giáo viên Ngoài ra, cần quan tâm đến việc cấp kinh phí để mua sắm thêm dụng cụ thể thao, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy.
- Trong nhiều năm Trường liên tục là trường TTXS và TT về TDTT cấp Quận và cấp Thành phố.
Giáo viên dạy môn thể dục đang đối mặt với nhiều khó khăn trong cuộc sống, khi ngoài lương và chế độ quy định, họ không có nguồn thu nhập bổ sung Nhiều thầy cô phải dạy thêm tại các trung tâm thể thao văn hóa với thu nhập không ổn định, dẫn đến tình trạng không thể toàn tâm toàn ý cho giờ giảng Việc giảng dạy trở nên cầm chừng, thiếu thời gian và tâm huyết Thêm vào đó, một số trường không đủ giáo viên chuyên trách dạy thể dục, buộc phải phân công giáo viên chủ nhiệm hoặc giáo viên không chuyên môn, ảnh hưởng tiêu cực đến chất lượng giảng dạy bộ môn.
Học sinh, do còn nhỏ và hiếu động, thường có hành động quá khích trong giờ thể dục khi ra khỏi lớp học, dễ dẫn đến tai nạn thương tích Bên cạnh đó, một số em có sức khỏe yếu vẫn tham gia hoạt động, ảnh hưởng đến hiệu quả học tập Ngoài ra, những học sinh tự kỷ và tăng động tham gia học hòa nhập cũng tác động tiêu cực đến kỷ luật chung trong giờ học.
Nhiều phụ huynh học sinh vẫn chưa nhận thức đúng tầm quan trọng của bộ môn thể dục, xem đây là môn học phụ và chưa đầu tư thích đáng cho việc luyện tập thể dục, thể thao ngoại khóa của con em mình.
Các giải pháp thực hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục và giáo dục thể chất cho học sinh nhà trường
và giáo dục thể chất cho học sinh nhà trường
3.1.Thành lập Hội đồng giáo dục thể chất, phong trào Hội khỏe Phù Đổng và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Mỗi năm, vào đầu năm học, nhà trường chủ động triển khai các văn bản chỉ đạo từ Sở GD&ĐT Hà Nội, UBND, Trung tâm VHTT&TT, và Phòng GD&ĐT quận Long Biên nhằm thực hiện nhiệm vụ Giáo dục thể chất và thúc đẩy phong trào Thể dục thể thao.
Nhà trường đã thành lập Hội đồng giáo dục thể chất, bao gồm Ban giám hiệu, giáo viên thể dục, tổng phụ trách và nhân viên y tế, với một Hiệu phó phụ trách chính nhiệm vụ Giáo dục thể chất và phong trào Thể dục thể thao Hội đồng có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch hoạt động cho toàn năm học, bao gồm các tiết dạy học chính khóa, hoạt động ngoại khóa, thi đấu theo quy định trong Hội khỏe Phù Đổng và tổ chức ngày hội TDTT vào các dịp lễ lớn.
Hội đồng giáo dục thể chất đang triển khai kế hoạch hợp tác với các tổ chức bên ngoài nhà trường để thu hút sự hỗ trợ và tài trợ Mục tiêu là đảm bảo nguồn kinh phí cho công tác giáo dục thể chất, đồng thời bồi dưỡng và đào tạo những học sinh có năng khiếu, giúp các em tham gia vào các giải đấu phong trào hoặc thể thao thành tích cao.
Thành lập các câu lạc bộ thể thao như bóng đá, bóng rổ, cầu lông và thiết lập quy chế hoạt động cho từng câu lạc bộ Quy chế này cần xác định rõ thời gian hoạt động, giáo viên phụ trách và giáo án giảng dạy để đảm bảo hiệu quả trong việc rèn luyện và phát triển kỹ năng cho học viên.
3.2.Quan tâm đầu tư đến chất lượng chương trình học nội khóa
Bắt đầu từ năm học 2020 – 2021, chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 đã quy định các học sinh khối 1 có 2 tiết giáo dục thể chất mỗi tuần, thể hiện sự quan trọng của hoạt động này đối với học sinh tiểu học Trước sự thay đổi này, nhà trường đã chủ động tổ chức thêm 1 tiết thể dục tăng cường cho khối 1 vào buổi chiều Các lớp từ khối 2 đến 5 theo chương trình cũ cũng được đảm bảo 2 tiết thể dục mỗi tuần.
Sắp xếp thời khóa biểu cho môn thể dục là một yếu tố quan trọng mà trường chúng tôi chú trọng Chúng tôi hạn chế việc xếp tiết thể dục vào cuối buổi học, vì học sinh đã tiêu tốn nhiều năng lượng trong các tiết học và hoạt động trước đó Điều này có thể ảnh hưởng tiêu cực đến chất lượng luyện tập và khả năng thực hành các động tác của các em.
Ban giám hiệu thường xuyên yêu cầu nhóm giáo viên thực hiện đầy đủ hồ sơ giảng dạy, bao gồm lịch báo giảng và giáo án Việc kiểm tra giáo án được thực hiện định kỳ hàng tháng và có thể đột xuất.
Trong nội dung sinh hoạt chuyên môn: yêu cầu giáo viên nghiêm túc sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn liên trường 1 lần/ tháng và sinh hoạt tại nhóm trường
Nhà trường tổ chức họp hàng tháng để thảo luận các phương pháp dạy học hiệu quả và chuẩn bị đồ dùng dạy học, với sự tham gia của đại diện ban giám hiệu An toàn trong giảng dạy là ưu tiên hàng đầu, với việc kiểm tra cơ sở vật chất và dụng cụ luyện tập để đảm bảo không có chấn thương cho học sinh Ngoài ra, trường cũng thực hiện khám sức khỏe định kỳ cho học sinh, giúp giáo viên thể dục khuyến khích 100% học sinh hoàn thành yêu cầu môn học phù hợp với sức khỏe Đối với những học sinh có bệnh lý hoặc dị tật bẩm sinh, nhà trường yêu cầu gia đình cung cấp hồ sơ y tế để miễn học thể dục hoặc điều chỉnh nội dung học Dù không tham gia luyện tập như các bạn khác, giáo viên vẫn tạo điều kiện cho các em tham gia cùng bạn bè trong giờ học nhằm duy trì tâm lý tích cực.
Giáo viên dạy bộ môn cần thực hiện tiết dạy đảm bảo chất lượng, đặc biệt chú trọng đến việc tổ chức cho học sinh học tập theo phương pháp tích cực Để đạt được điều này, giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả và khuyến khích sự tham gia tích cực của học sinh trong quá trình học.
Đổi mới phương pháp giảng dạy là cần thiết để giảm bớt thời gian giảng giải và phân tích, đồng thời hạn chế việc làm mẫu nhiều lần Điều này giúp tối ưu hóa thời gian cho việc tổ chức tập luyện và vui chơi cho học sinh Phương pháp tập luyện hoàn chỉnh và lặp lại nên được ưu tiên trong quá trình giảng dạy động tác.
Sử dụng phương pháp trò chơi và thi đấu trong giờ học giúp tăng hứng thú cho học sinh trong việc tập luyện Học sinh có thể tham gia vào quá trình đánh giá và tổ chức dạy theo nhóm sức khỏe, cho phép họ tập luyện theo sở thích Ban giám hiệu khuyến khích ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, đặc biệt là khi giáo viên cần thao tác mẫu Việc ghi lại clip hướng dẫn động tác giúp học sinh theo dõi và giảm thiểu việc lặp lại động tác trong giờ học Ngoài ra, kết hợp âm nhạc trong quá trình dạy học cũng tạo ra sự hứng thú và kích thích cho học sinh.
Đổi mới cách tổ chức giờ học Thể dục là cần thiết, khi trước đây giáo viên chủ yếu áp dụng hình thức tập luyện đồng loạt, chiếm nhiều thời gian và ít sử dụng hình thức tập luyện theo nhóm Để nâng cao hiệu quả giờ học, giáo viên nên tăng cường hình thức tập luyện lần lượt, giúp quan sát và sửa chữa động tác cho từng học sinh Việc phân nhóm và chia tổ cho học sinh không chỉ tạo cơ hội cho các em tự quản mà còn khuyến khích sự tham gia tích cực trong việc tổ chức, điều khiển và đánh giá lẫn nhau Các tổ chức này góp phần nâng cao mật độ tập luyện, giúp học sinh đạt được lượng vận động hợp lý và tạo điều kiện cho việc tổ chức tập luyện ngoài giờ.
Giáo viên trường Ngọc Lâm đã sáng tạo trong việc áp dụng phương pháp và cách thức tổ chức dạy học, đặc biệt là trong giờ dạy thi giáo viên giỏi cấp Quận năm học 2020 – 2021, mang lại kết quả tích cực.
3.3 Quan tâm đầu tư bổ sung thiết bị dạy học và nâng cấp sân chơi, bãi tập cho học sinh
Trường học với diện tích rộng rãi và sân chơi an toàn đã sử dụng kinh phí được cấp cùng với nguồn hỗ trợ hợp pháp để nâng cấp cơ sở vật chất Đặc biệt, nhà trường đã lên kế hoạch mua sắm thiết bị luyện tập và lắp đặt hệ thống ánh sáng trên sân trường, tạo điều kiện cho học sinh tham gia các câu lạc bộ vào buổi tối Từ năm 2018 đến 2020, trường đã đầu tư vào nhiều hạng mục quan trọng để cải thiện môi trường học tập và sinh hoạt cho học sinh.
-Trải thảm cỏ nhân tạo cho khoảng sân rộng 350 m 2 , (trị giá 60 triệu đồng) để học sinh làm sân luyện tập bóng đá, kinh phí vào khoảng….
Trải thảm cao su cho sân cầu lông tại khu vực diện tích 250 m² với tổng chi phí 80 triệu đồng, nhằm phục vụ nhu cầu tập luyện cho cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường Tại đây, hàng ngày có 3 sân cầu theo tiêu chuẩn để mọi người có thể rèn luyện sức khỏe vào cuối giờ và trong các ngày nghỉ.
KẾT QUẢ
Từ năm học 2018 - 2019 đến nay, tôi đã triển khai hệ thống biện pháp đồng bộ tại trường tiểu học Ngọc Lâm, áp dụng cho 100% học sinh Nhờ sự lãnh đạo thống nhất và tổ chức thực hiện hiệu quả, việc dạy học thể dục và giáo dục thể chất đã đạt được nhiều kết quả tích cực Học sinh hào hứng tham gia các hoạt động ngoại khóa và các câu lạc bộ, cùng chờ mong các giải đấu truyền thống và ngày hội thể thao Phụ huynh cũng tích cực tham gia các hoạt động cùng con em mình Hệ thống câu lạc bộ thu hút đông đảo học sinh, duy trì hoạt động hiệu quả, góp phần giúp nhà trường đạt thành tích cao trong Hội khỏe Phù Đổng cấp quận và thành phố, với ba năm liên tiếp xếp thứ Nhất toàn đoàn.
Bảng kết quả thành tích tham gia Hội khỏe Phù Đổng trong 3 năm học.
Cấp Quận Cấp Thành phố
Nhất Nhì Ba Nhất Nhì Ba
Giải Nhất toàn đoàn ba năm liên tục
Trong đó tiêu biểu là các em học sinh:
+ Mai Ngọc Anh Thư, HCĐ thành phố HKPĐ môn thể dục Erobic,
+ Vũ Khánh linh – HCĐ thành phố HKPĐ, môn cờ vua
+ Đội tuyển Erobic đạt HCĐ cả hai nội dung tự chọn và qui định
+ Lưu Quang Hiếu, HCV thành phố HKPĐ môn bóng đá
+ Nguyễn Hồng Phúc, HCĐ thành phố HKPĐ môn bơi
Ngoài việc tham gia thi đấu tại Hội khỏe Phù Đổng, học sinh nhà trường còn đạt nhiều thành tích nổi bật trong các môn thể thao tự do, đặc biệt là khiêu vũ thể thao Em Lê Hồng Anh giành HCV tại giải khiêu vũ thể thao quốc gia năm học 2018 – 2019, trong khi em Mai Ngọc Anh Thư xuất sắc đạt 09 HCV và 02 HCB tại các giải khiêu vũ thể thao quốc gia và quốc tế trong năm học 2019 – 2020 Đội tuyển bóng rổ nam của trường cũng ghi dấu ấn khi vượt qua hơn 80 đội tại cup Bóng rổ Milo, tiến vào trận bán kết năm 2019.
