TỔng hợp các chuyên đề BDHS sinh 8

gi¸o ¸n BDHSG sinh CHUYÊN ĐỀ HỆ VẬN ĐỘNG I/ Mục tiêu: - Kiến thức: + Giúp HS nắm đặc điểm cấu tạo chức hệ vận động + Giải thích tượng thực tế lao động nặng hoạt động thể thao + Nêu ý nghĩa hệ vận động đời sống + Kể tên cá thành phần xương người - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ liên hệ thực tế giải thích số tượng sống liên quan đến hệ vận động - Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ hệ vận động để đảm bảo sức khoẻ cho hoạt động hoạt động TDTT II/ Tiến trình dạy học: Câu1: Cần làm để hết mỏi cơ? Rèn luyện cách nào? Khi mỏi cần nghĩ ngơi, thở sâu kết hợp với xoa bóp cho máu lưu thông nhanh Sau hoạt động chạy( tham gia thể thao) nên từ từ đến hơ hấp trở lại bình thường nghi ngơi xoa bóp Để lao động suất cần làm việc nhịp nhàng vừa sức để đảm bảo khối lượng nhịp co thích hợp Rèn luyện thân thể thơng qua lao động, thể thao làm tăng dần khả chịu đựng Câu 2: Khả co phụ thuộc yếu tố nào? - Hệ TK: Nếu TK tốt, tinh thần sảng khối khả co tốt - Thể tích cơ: Bắp lớn khả co mạnh - Lựuc co cơ: Lực co mạnh, công sinh lớn - Khả dẻo dai bền bỉ, làm việc lâu khơng bị mỏi Câu 3: Có loại khớp nào? + Khớp động: Khớp cử động dẽ dàng Cơ thường bám vào xương thơng qua khớp Vì co làm xương cử động quanh khớp VD: Khớp gối, khớp khuỷu tay + Khớp bán động: Sự cử động khớp bị hạn chế VD: Khớp cột sống- lồng ngực + Khớp bất động: Khớp không cử động được, xương gắn với VD: Khớp xương sọ, khớp xương đai hông Câu 4: Sự tiến hoá xương người so với xương vựơn thể ntn? - Hộp sọ lớn chứa não phát triển, tỉ lệ xương sọ xương mặt lớn hơn, lồi cằm phát triển, xương hàm nhỏ hơn, đầu vị trí cân tư đứng thẳng, xương chậu rộng đỡ nội quan tư đứng thẳng - Cột sống cong chỗ đảm bảo cho trọng tâm thể rơi vào bàn chân tư đứng thẳng, lồng ngực rộng bên - Xương chi phân hố: Tay có khớp linh hoạt chân, vận động tay tự thích nghi với việc cầm nắm lao động Chân có xương lớn, khớp chắn, xương gót phát triển, xương bàn chân xương ngón chân khớp với tạo thành vịm để vừa đứng lại chắn đơi chân, vừa có th di chuyn linh hot năm học 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh Câu 5: Người ta làm thí nghiệm để tìm hiểu thành phần hố học xương? Từ rút kết luận thành phần hố học tính chất xương? Hãy giải thích sao:Người già dễ bị gãy xương bị gãy xương phục hồi xương diễn chậm, không chắn 1.Để tìm hiểu thành phần hố học xương, người ta làm thí nghiệm sau: Lấy xương đùi ếch: - xương 1ngâm vào HCl 10%, thấy bọt khí ra,sau thời gian lấy xương uốn thử thấy xương mềm, dẻo - xương đốt lửa đèn cồn xương bị cháy khét, bóp nhẹ phần xương đốt thấy bị vụn Kết luận: - Xương gồm thành phần hố học cốt giao muối khống - tính chất xương bền mềm dẻo Hãy giải thích Người già xương bị phân huỷ nhanh tạo thành, đồng thời tỉ lệ chất cốt giao giảm xương giòn, xốp nên dễ bị gãy xương bị gãy xương phục hồi xương diễn chậm, không chắn Câu 6: Lập bảng phân biệt loại mô Tại người ta lại gọi vân? Bản chất ý nghĩa co Bảng phân biệt loại mô Đặc điểm Mô vân Mô trơn Mơ tim Hình dạng Hình trụ dài Hình thoi, đầu nhọn Hình trụ dài Cấu tạo Tế bào có nhiều Tế bào có nhân, Tế bào phân nhánh, có nhân, có vân ngang khơng có vân ngang nhiều nhân Chức Tạo thành bắp Thành phần cấu trúc Cấu tạo nên thành tim gắn với xương số nội quan hệ vận động Tính chất Hoạt động theo ý Hoạt động không Hoạt động không theo muốn theo ý muốn ý muốn Mỗi sợi có tơ mảnh, tơ dày xen kẽ tạo đoạn màu sáng sẫm xen kẽ Tập hợp đoạn sáng, sẫm tế bào tạo thành vân ngang nên người ta gọi vân Bản chất co cơ: Các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dàylàm tế bào ngắn lại Ý nghĩa co thể: Các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dàylàm tế bào ngắn lại bó ngắn lại bắp co ngắn, bụng phình to xương cử động  thể hoạt động Câu 7: Có hai thí nghiệm sau: Thí nghiệm 1: Ngâm xương đùi ếch trưởng thành dung dịch HCl 10% với thời gian 10 n 15 phỳt năm học 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh Thí nghiệm 2: Đốt xương đùi ếch ngon lửa đèn cồn đến khơng cịn khói bay lên Hãy xác định kết hai thí nghiệm trên? Từ em rút kết luận ? *Kết hai thí nghiệm: - TNo1: Xương cịn giữ ngun hình dạng dẻo cuộn buộc lại Lấy đoạn xương đốt lửa đèn cồn cháy tan hết thành khói - TNo2: Xương cịn giữ ngun hình dạng cứng giòn, dùng búa đập nhẹ xương vỡ tan, cho mảnh vỡ vào dung dịch HCl 10% với thời gian 10 đến 15 phút mảnh vỡ tan hết dung dịch HCl *Từ từ hai TNo rút kết luận - Thành phần bị cháy xương thành phần hữu (cốt giao), phần lại cứng giòn không bị cháy thành phần vô (can xi) tan dung dịch axit HCl - Xương có thành phần là: + Cốt giao (hữu cơ) tạo cho xương có đàn hồi + Canxi (vơ cơ) tạo cho xương có rắn Câu : a) Chứng minh xương quan sống b) Những đặc điểm thành phần hoá học cấu trúc xương đảm bảo cho xương có độ vững cao mà lại tương đối nhẹ Câu 9: Hãy phân tích đăc điểm tiến hố hệ người ( so với động vật) thể thích nghi với tư đứng thẳng lao động Những đặc điểm tiến hố hệ người thích nghi với tư đứng thẳng lao động: + Thể qua phân hoá chi tập trung chi - Cơ chi phân hố thành nhóm phụ trách cử động linh hoạt bàn tay, ngón tay đặc biệt ngón phát triển - Cơ chi có xu hướng tập trung thành nhóm lớn, khoẻ ( mông,, đùi, bắp) - Giúp cho vận động di chuyển ( chạy, nhảy ) thoải mái giữ cho thể có tư thăng dáng đứng thẳng +Ngoài ra, ngưồì cịn có vận động lưỡi phát triển giúp cho vận động ngơn ngữ nói (0,5đ) - Cơ nét mặt mặt phân hố giúp biểu tình cảm qua nét mặt Câu 10: Những đsặc điểm xương người thích nghi với tư đứng thẳng chân Đặc điểm cấu tạo Sự thích nghi - Lồng ngực nở rộng sang bờn - dn trng lng cỏc ni quan năm häc 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh hẹp theo hướng trước sau lên xương chậu, tạo cử động dễ dàng cho chi lao động - Cột sống đứng có dạng chữ S - Chịu đựng trọng lượng đầu cong chỗ tác dụng chấn động từ chi dồn lên di chuyển - Xương chậu mở rộng, xương - Chịu đựng trọng lượng đùi to nội quan thể - Xương gót phát triển lồi - Để dễ di chuyển giảm bớt phía sau, xương bàn chân tạo chấn động vận động thành hình vịm - Các xương cử động chi - Để chi cử động theo nhiều trên, khớp động, linh hoạt hướng, bàn tay cầm nắm thực động tác lao động - Xương sọ phát triển tạo điều - Định hướng lao động kiện cho não hệ thần kinh phát triển nhận thức phát triển o0o Tuần 21: NS: 03/01/2020 NG: CHUYÊN ĐỀ HỆ VẬN ĐỘNG( TT) I/ Mục tiêu: -Kiến thức: + Kể tên loại khớp + Mô tả cấu tạo xương dài cấu tạo bắp + Nêu chế lớn lên dài xương Mối quan hệ xương + Giải thích đặc điểm người thích nghi với tư đứng thẳng chân -Kĩ năng: Rèn luyện kĩ so sánh - Thái độ: Có thái độ nghiêm túc rèn luyện TDTT, nghiêm túc học cũ tiếp thu II/ Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ: Bài mới: Câu 11: Cơ thể người chia làm phần? Kể tên phần nêu chức hệ quan Cơ thể người gồm phần: Đầu, thân, tứ chi - Khoang ngực ngăn với khoang bụng nhờ hoành Cơ quan nằm khoang ngực gồm tim phổi, quan nằm khoang bụng gồm dày, ruột, gan, tim, phổi, tụy, mật, bóng đái, quan sinh sản Hệ quan Hệ vận ng năm học 2020- 2021 Cỏc c quan C v xương Chức Vận động thể, tạo hình dáng cho thể gi¸o ¸n BDHSG sinh Hệ tiêu hóa Miệng, ống tiêu hóa, tuyến tiêu hóa Hệ tuần hồn Tim hệ mạch Hệ hơ hấp Mũi, họng, quản, khí quản, phế quản, phổi Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái, da Não, tủy sống, dây thần kinh, hạch thần kinh Hệ tiết Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng nuôi thể Vận chuyển chất dinh dưỡng oxi tới tế bào vận chuyển CO2 Trao đổi khí thể, tế bào môi trường Bài tiết nước tiểu, sản phẩm tiết thải phân Hệ thần kinh Tiếp nhận trả lời kích thích mơi trường Điều hịa hoạt động quan Câu 12: Nêu mối quan hệ thống chức màng sinh chất, tế bào chất nhân - Màng sinh chất: Thực trao đổi chất để tổng hợp chất riêng tế bào - Sự phân giải vật chất để tạo lượng cho hoạt động sống tế bào thực h iện nhờ ti thể - NST quy định đặc điểm cáu trúc protein tổng hợp tế bào riboxom - Vậy bào quan tế bào có phối hợp hoạt động để tế bào thực chức sống Câu 13: Chứng minh tế bào đơn vị chức thể sống - Tế bào thực trao đổi chất lượng:Gồm đồng hóa dị hóa + Đồng hóa q trình tổng hợp cỏc chất hữu phức tạp từ chất dinh dưỡng máu cung cấp đồng thời tích lũy lượng chất hữu + Dị húa q trình phân giải chất hữu thành chất đơn giản giải phóng lượng cho thể hoạt động + Hai q trình đồng hóa dị hóa ln tồn song song tế bào - Cảm ứng sinh sản: + Cảm ứng khả thu nhận phản ứng thay đổi môi trường + Sinh sản khả phân chia để tạo tế bào - Sinh trưởng phát triển: Sự phân chia tế bào giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành tham gia vào trỡnh sinh sản thể Như hoạt động sống thể ddeeeuf liên quan tới hoạt động sống tế bào Nên tế bào đơn vị chức anwng thể sống Câu 14: Trình bày thành phần hóa học tế bào - Chất vơ cơ: Là loại muối khoáng Ca, K, Na, Fe, Cu năm học 2020- 2021 giáo án BDHSG sinh - Chất hữu cơ: Protein cấu tạo từ nguyên tố: C, H, O, N, S, P N nguyên tố đặc trưng cho chất sống Gluxit: Được cấu tạo từ nguyên tố C, H, O H: O= 2:1 Lipit: Được cấu tạo từ C, H, O, tỉ lệ thay đổi theo loại lipit Axit nucleic: ADN ARN Câu 15: Phân biệt đặc điểm cấu tạo chức loại mơ: mơ biểu bì, mụ liên kết, mơ cơ, mơ thần kinh? Đặc điểm cấu Mơ biểu bì Mơ liên kết Mô Mô thần kinh tạo Cấu tạo Gồm tế Các tế bào Các tế bào dài Nơron có thân bào xếp sít nằm xếp thành bó nối với sợi chất trục sợi nhánh Chức Bảo vệ, hấp Nâng đỡ( máu Co dãn tạo Tiếp nhận thụ, tiết( mô vận chuyển nên vận kích thích, sinh sản làm chất) động dẫn truyền, xử nhiệm vụ sinh thể lí thơng tin, sản) quan điều khiển hoạt động quan Câu 16:Trình bày cách làm tiêu quan sát tiêu mô vân( SGK) Câu 17: Thế phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ? - Phản xạ phản ứng thể trả lời kích thích mơi trường thông qua hệ thần kinh - Cung phản xạ đường mà xung thần kinh truyền từ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh đến quan trả lời Cung phản xạ có thành phần: , quan thụ cảm, nơron hướng tâm( cảm giác) Nơron li tâm( vận động), nơron trung gian( liên lạc), quan trả lời - Vòng phản xạ bao gồm cung phản xạ luồng thông tin ngược báo trung ương để phản xạ thực xác Câu 18: Trình bày cấu tạo chức xương? - Bộ xương gồm xương đầu, xương thân xương chi - Xương sọ người có xương ghép lại tạo hộp sọ lớn chứa não - Xương mặt nhỏ, xương hàm bớt thô - Ở người có lồi cằm liên quan đến vận động ngôn ngữ - Cột sống gồm nhiều đốt khớp với nhau, cong chỗ tạo thành chữ S tiếp giúp thể đứng thẳng - Các xương sườn gắn với cột sống xương ức tạo thành lồng ngực bảo vệ tim, phổi - Xương tay chân có phần tương ứng với phân hóa khác cho phù hợp với chức đứng thẳng lao động Chức năng: - Là phần cứng thể tạo thành khung giúp thể có hình dạng định đồng thời làm chỗ bám cơ, thể vận ng c năm học 2020- 2021 giáo án BDHSG sinh - Xương bảo vệ cho quan mềm nằm sâu thể khỏi bị tổn thương Câu 19: Giải thích xương động vật hầm đun sơi lâu bở Khi hầm xương bị, lợn chất cốt giao bị phân hủy nước xương hầm thường sánh Phần xương lại chất vơ khơng cịn liên kết chất cốt giao nên bở Câu 20:Phân biệt vân, trơn tim Đặc điểm Cơ vân Cơ trơn Cơ tim Hìh dạng Hình trụ dài Hình thoi, đầu Hình trụ dài nhọn Cấu tạo Tế bào có nhiều Tế bào có Tế bào phân nhân, có vân ngang nhân, khơng có nhánh, có nhiều vân ngang nhân Vị trí nhân phía ngồi, sát tế bào tế bào màng tế bào Vân ngang Có Khơng có Có Chức Tạo thành bắp Tạo nên thành nội Tạo nên thành tim gắn với xương quan hệ vận động Khả co dón Tốt Kém Kém vân Tính chất Hoạt động theo ý Hoạt động không Hoạt động khơng muốn theo ý muốn theo ý muốn Kí giáo án tuần 20, 21 Ngày 05/01/2020 TTCM: o0o Tuần 22: NS: 07/01/2020 NG: CHUYÊN ĐỀ HỆ TIÊU HỐ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: + Trình bày vai trị cá quan tiêu hố biến đổi thức ăn mặt lí học hố học + Trình bày biến đổi thức ăn ống tiêu hoá mặt học sựu biến đổi hoá học nhờ dịch tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiết đặc biệt ruột + Nêu đặc điểm cấu tạo ruột phù hợp với chức hấp thụ, xác định đường vận chuyển chất dinh dưỡng hấp thụ + Kể số bệnh đường tiêu hoá thường gặp cách phòng tránh - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích kết thí nghiệm tính chất ezim q trình tiêu hố thơng qua thí nghim năm học 2020- 2021 giáo án BDHSG sinh - Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ quan hệ tiêu hoá cho thân II/ Đồ dùng dạy học: + Tranh vẽ cấu tạo hệ tiêu hố + Thí nhgiệm: ống nghiệm, tinh bột, iơt, nước bọt III/ Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ: Bài mới: Câu 1: Thực chất biến đổi lí học khoang miệng gì? Là cắt nhỏ, nghiền cho mềm nhuyễn, đảm trộn cho thức ăn thấm đẫm nước bọt Câu 2: Khi ta ăn cháo hay uống sửa, loại thức ăn biến đổi khoang miệng, loại thức ăn biến đổi dày? - Với cháo: Thấm nước bọt, phần tinh bột cháo bị enzim amilaza nước bọt biến đổi, phân giải thành đường đơn - Với sữa: Thấm nước bọt, tiêu hố hố học khơng diễn khoang miệng thành phần hố học sữa prơtêin, đường đôi đường đơn Sữa phân giải biến đổi chủ yếu dày ruột non Câu 3: Một người bị triệu chứng thiếu axit dày tiêu hố ruột non nào? Mơn vị thiếu tín hiệu đóng nên thức ăn qua môn vị xuống ruột non liên tục nhanh hơn, thức ăn không đủ thời gian thấm dịch vị dịch tiêu hoá ruột non nên hiệu tiêu hoá thấp Câu 4: Khi nhai cơm lâu miệng có cảm giác sao? Vì tinh bột cơm chịu tác động cưa enzim amilaza nước bọt biến đổi phàn tinh bột thành đường mantozo nên cho ta cảm giác Câu 5: Gan đảm nhiệm vai trị q trình tiêu hố người? + Tiết dịch mật giúp tiêu hoá lipit thành glixerin axit béo + Khử chất độc lọt vào mao mạch máu với chất dinh dưỡng + Điều hoà nồng độ chất dinh dưỡng máu ổn định + Dự trữ nguồn đường cho thể: glucozo thành glycogen ngược lại Câu 6: Bằng kiến thức học em giải thích câu ca dao: Ăn no có chạy đầu, Đói bụng có tắm lâu mà phiền *Giải thích ý nghĩa câu ca dao: Ăn no có chạy đầu, Chạy hoạt động cần nhiều lượng, lại chạy thi, chạy vượt lên đầu Trong lúc vừa ăn no xong cần tập trung lượng cho hoạt động quan tiêu hóa, quan mà hoạt động máu phải rồn đến nhiều, mang O2 chất dinh dưỡng tới để Ơxi hóa tạo lượng cho quan hoạt động Đây lời khuyên để đảm bảo cho tiêu hóa tốt hợp vệ sinh, đảm bảo cho phân phối máu hợp lý cho quan hoạt động Nếu ăn xong chạy xẽ bị "đau xóc" lại chạy nhanh vượt lên đầu nguy hiểm, ăn vừa xong bị đầy khó tiêu máu rồn vào hot ng chy vỡ th hn ch hot ng năm häc 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh quan tiêu hóa, tuyến tiêu hóa giảm tiết, thành ống tiêu hóa hạn chế co bóp để tiêu hóa thức ăn Để phân phối máu hợp lý phải là: Căng bụng, trùng mắt (Nghĩa sau ăn no, nên nghỉ ngủ để đảm bảo máu dồn vào hệ tiêu hóa, giúp tiêu hóa tốt) Đói bụng có tắm lâu mà phiền Đây lời khuyên sử dụng lượng hợp lý Khi tắm thể nhiệt, thể phải tăng sinh nhiệt để bù lại phần nhiệt tắm, giữ cho thân nhiệt ổn định Đây tượng thăng thu chi lượng, có chi mà khơng có thu Năng lượng khơng bù lại, dị hóa vượt đồng hóa bất thường hoạt động sinh lý thể dẫn tới thể dễ bị cảm lạnh hạ nhiệt, đột quỵ, tử vong Câu 7: Hãy nêu trình tiêu hoá thức ăn ruột non ? * Quá trình tiêu hố ruột non: Gồm q trình tiêu hóa học tiêu hóa học + Q trình tiêu hóa học ruột non: Là tác động co thắt vòng dọc đẩy thức ăn xuống phần ruột, giúp thức ăn thấm dịch tiêu hóa…: Các tác động học - Co thắt phần ruột non - Cử động qủa lắc ruột non - Cử động nhu động ruột non Cử động nhu động ngược ruột non + Q trình tiêu hố hóa học ruột non: - Muối mật dịch mật với hệ Enzim dịch tụy dịch ruột phối hợp hoạt động cắt nhỏ dần đại phân tử thức ăn thành phân tử chất dinh dưỡng thể hấp thu enzim enzim  Đường đôi   Đường đơn Tinh bột, đường đơi  enzim enzim   Peptít   Axit amin Prơtêin Dịch enzim  Axit béo Glixêrin Lipít mật giọt lipít nhỏ  Câu 8: a) Chất dinh dưỡng hấp thụ từ dày ruột chuyển nuôi phận tay phải người phải qua quan nào? b) Ở lứa tuổi học sinh có nên uống rượu bia hay khơng? Vì người say rượu định bước bước lại phải bước bước nữa? phận tay phải người phải qua quan sau: Trả lời: ĐM phổi a Chất dd (Dạ dày, ruột) TM Gan Gan TM chủ Tim ĐMC Phổi TM Phổi Tim Tay phải b Học sinh khơng nên uống rượu bia ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, làm suy giảm trí nhớ, gây biểu khơng hay hành động, lời nói đặc biệt rượu làm giảm chức hệ thần kinh gây hậu đáng tiếc Người say rượu thường bước bước lại bước thêm bước say rượu ảnh hưởng đến tiểu não làm cho khả giữ cõn bng c th ca coin năm học 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh người bị suy giảm nhiều bước thể khơng cân phải bước thêm bước để chân ngang giữ cân Câu 9: a) Đặc điểm cấu tạo ruột non thích nghi với vai trị hấp thụ chất dinh dưỡng? b) Giải thích Protein thức ăn bị dịch vị phân huỷ Protein lớp niêm mạc dày lại bảo vệ không bị phân huỷ? TL: b Protein thức ăn tiếp xúc trực tiếp với enzim tiêu hoá dịch vị dày nên bị enzim phân huỷ protein lớp niêm mạc dày bao phủ lớp chất nhầy, lớp chất nhầy làm cho lớp protein không tiếp xúc trực tiếp với enzim tiêu hoá dịch vị dày nên enzim dịch vị dày phân huỷ protein o0o Tuần 23: NS: 15/01/2020 NG: CHUYÊN ĐỀ HỆ TIÊU HOÁ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm hoạt động tiêu hóa dày, ruột non Trình bày cấu tạo dày phù hợp với chức hấp thụ chất dinh dưỡng biến đổi lí học So sánh hoạt động biến đổi thức ăn dày ruột non Trình bày trình thải phân giải thích số tượng thực tế - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ so sánh, phân tích - Thái độ: Có thái độ nghiêm túc làm chăm học tập II/ Tiến trình dạy học: Câu 10: Sự tiêu hóa dày gồm hoạt động nào? Với phần thức ăn đầy đủ chất, sau tiêu hóa dày cịn loại thức ăn cần tiêu hóa tiếp? Sự tiêu hóa hồn tồn loại thức ăn thành chất dinh dưỡng nào? TL: a Các hoạt động tiêu hóa dày: - Tiết dịch vị: thức ăn chạm vào lưỡi chạm vào dày kích thích tiết dịch vị làm hũa lng thức ăn - Biến đổi lí học: phối hợp dày giúp cho thức ăn đảo trộn thấm với dịch vị - Sự biến đổi hóa học: + Một phần nhỏ tiếp tục phân giải emzim thành đường mantôzơ giai đoạn đầu thức ăn chưa trộn với dịch vị + Một phần protein chuỗi dài enzim pepsin phân cắt thành protein chuỗi ngắn - Sự đẩy thức ăn từ dày vào ruột: thức ăn sau tiêu hóa dày đẩy xuống ruột non để tiêu hóa tiếp tục b Với phần thức ăn đầy đủ chất, sau tiêu hóa dày chất thức ăn cần tiêu hóa tiếp ruột non gluxit, protein, lipit năm học 2020- 2021 10 giáo án BDHSG sinh - Nucleic vật chất di truyền cấp độ phân tử Câu 2: * Khi trời lạnh có tượng run run tiểu tiện có tượng rùng mỡnh vỡ: - Nhiệt độ thể độ ổn định khoảng 370C Đây nhiệt độ thích hợp cho hoạt động sống tế bào thể Vỡ nhiệt độ môi trường lạnh, thể xảy số tượng sinh lý để chống lạnh; + Run run phản xạ co để sinh nhiệt bù lại lượng nhiệt thời tiết lạnh + Hiện tượng tiểu tiện rùng mỡnh vỡ lượng nhiệt bị nước hấp thụ thải nên thể có phản xạ tự vệ rùng mỡnh (co cơ) để sinh nhiệt bù lại lượng nhiệt + Vớ dụ tương tự: Nổi da gà… Câu 3: a Cấu tạo vàchức sinh lí thành phần máu: Hồng cầu: - Cấu tạo: Là tế bào màu đỏ khơng có nhân, hỡnh điac lừm hai mặt - Chức sinh lí: + Vận chuyển chất khí: Vận chuyển O2 từ phổi đến mô Co2 từ mô đến phổi để thải (do Hb đảm nhiệm) + Tham gia vào hệ đệm protein để điều hoà độ pH máu Bạch cầu: - Cấu tạo: + Tế bào bạch cầu cú hỡnh dạng kớch thước khác chia làm hai nhóm Bạch cầu đơn nhân bạch cầu đa nhân + Bạch cầu có số lượng hồng cầu - Chức sinh lí: + Thực bào ăn chất lạ vi khuẩn xâm nhập vào thể + Đáp ứng miễn dịch: Là khả sinh kháng thể tương ứng đặc hiệu với kháng nguyên để bảo vệ thể + Tạo Interferon sản sinh có kháng nguyên xâm nhập vào thể, Interferon ức chế nhân lên virus, hạn chế tế bào ung thư Tiểu cầu: - Cấu tạo: Kích thước nhỏ, hỡnh dạng khụng ổn định, khơng nhân, khơng có khả phân chia - Chức sinh lí: + Tham gia vào quỏ trỡnh đông máu: Bằng cách giải phúng chất tham gia vào quỏ trỡnh đông máu + Làm co mạch máu + Làm co cục máu Huyết tương: - Cấu tạo: Là dịch thể lỏng, trong, màu vàng nhạt, vị mặn, 90% nc, năm học 2020- 2021 89 giáo án BDHSG sinh 10% vật chất khô, chứa hữu vơ ngồi cũn cú cỏc loại enzim, hoocmon, vitamin, - Chức sinh lí: + Là mơi trường diễn hoạt động sinh lí thể + Cung cấp vật chất cho tế bào thể b) Sự khác trao đổi khí vũng tuần hoàn nhỏ vũng tuần hoàn lớn: - Trao đổi khí vũng tuần hồn nhỏ: Trao đổi phổi lấy O2 thải CO2 ngồi - Trao đổi khí vũng tuần hồn lớn: Trao đổi mô tế bào máu vận chuyển O2 đến cung cấp cho mô tế bào đồng thời nhận CO2 thải phổi ĐỀ Phần I: Trắc nghiệm khách quan Hãy chọn ý A,B,C,D trả lời cho câu sau: Câu 1: Bố có nhóm máu A, có hai đứa con, đứa có nhóm máu A, đứa có nhóm máu O Đứa có huyết tương làm ngưng kết hồng cầu bố A Đứa có nhóm máu A B Đứa có nhóm máu O C Hai câu A,B D Hai câu A,B sai Câu2: Các bệnh dễ lây qua đường hô hấp A Bệnh Sars, bệnh lao phổi, bệnh cúm, bệnh ho gà B Bệnh thương hàn, thổ tả C Bệnh SIDA, bệnh giun sán D Cả A B Câu 3: Câu không coi chức hệ tiêu hố người A Xử lí học thức ăn B Thuỷ phân thức ăn thành đơn phân tiêu hố C Loại bỏ thức ăn khơng đặc trưng cho lồi D Giải phóng lượng q trình oxi hóa thành phần thức ăn Câu 4: Vitamin giúp gan điều chế tiền Trômbin tham gia vào đông máu A Vitamin A B Vitamin E C Vitamin B D Vitamin K Phần II: Tự luận Câu 5: a, Nêu đặc điểm nhóm máu người ? Khi truyền máu cần ý ? b, Khi quan sát sơ đồ hệ tuần hồn người dựa vào hiểu biết em nêu cách xác định chức động mạch, mao mạch, tĩnh mạch Tĩnh mạch vịng tuần hồn chứa máu đỏ tươi ? Tại ? c, Nguyên nhân giúp máu chảy từ tĩnh mạch chân tim ? Câu 6: Cho sơ đồ chuyển hố sau: Tinh bột Mantơ Glucơ a, Chặng thực phận ống tiêu hóa tham gia ca cỏc Enzim no ? năm học 2020- 2021 90 gi¸o ¸n BDHSG sinh b, Tại vỗ béo lợn, người ta thường bổ xung thêm tinh bột vào phần ăn ? Câu 7: Từ kết thí nghiệm sau, giải thích để rút kết luận tính chất xương ? a, Thí nghiệm I : Ngâm xương sườn gà cốc đựng dung dịch HCL 10%, sau 15 phút lấy ra, uốn thử, thấy xương mềm dẻo sợi dây b, Thí nghiệm II: Đốt xương sườn gà khác lửa đèn cồn, xương cháy, bóp thử phần bị đốt thấy xương vỡ vụn Câu 8: Hãy giải thích lao động chân tay nặng, nhịp hô hấp lại tăng ? Đáp án Phần I: Trắc nghiệm khách quan Câu Đáp án B A D D đ đ đ Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25đ Phần II :Tự luận Câu 5: (3 điểm) a, Đặc điểm nhóm máu người: Trong máu: + Có loại kháng nguyên ( Ngưng kết nguyên) A,B (0,5 điểm) + Có loại kháng thể ( Ngưng kết tố)  ,  Người có nhóm máu: A,B,O AB - Nhóm máu A hồng cầu có ngưng kết nguyên A, huyết tương có ngưng kết tố  - Nhóm máu B hồng cầu có ngưng kết nguyên B, huyết tương có ngưng kết tố  - Nhóm máu AB hồng cầu có ngưng kết ngun AB, huyết tương khơng có ngưng kết tố  ,  - Nhóm máu O hồng cầu khơng có ngưng kết ngun, huyết tương có ngưng kết tố  , * Khi truyền máu cần lưu ý: (1 điểm) - Xác định nhóm máu người cho người nhận: Vì truyền máu máu người cho không tương hợp với máu người nhận, làm cho hồng cầu máu người cho vón cục máu người nhận, người nhận bị tắc mạch bị tử vong + Sự tương hợp nhóm máu thể sơ đồ: A b A O O AB AB B năm học 2020- 2021 91 giáo ¸n BDHSG sinh b B ( Các mũi tên khả cho máu) - Xác định máu người cho khơng có HIV, viên gan B, khơng có vi khuẩn gây bệnh độc tố… b, * Động mạch: Xuất phát từ tim (Tâm thất) đến đầu mao mạch (0,5 điểm) + Chức : Đưa máu từ tim đến mao mạch Tĩnh mạch : Từ cuối mao mạch đến tim(Tâm nhĩ) + Chức năng: Đưa máu từ mao mạch đến tim Mao mạch: Là mạch máu nhỏ nối liền Động mạch Tĩnh mạch + Chức năng: Trao đổi chất trao đổi khí máu tế bào * Tĩnh mạch phổi máu giàu O2, nghèo CO2 (0,5 điểm) c, Nguyên nhân (0,5 điểm) + Do co xung quanh tĩnh mạch + Hệ thống van tổ chim +Sức hút tim + Sức hút lồng ngực Câu 6: (2 điểm) Chặng 1: khoang miệng ruột non với tham men Aminlaza (1 điểm) Chặng 2: ruột non: Sự tham gia men Mantaza Vì : Tinh bột tác dụng Enzim tiêu hoá biến đổi thành Glucô Khi lượng Glucô thể người nhiều chuyển hố thành Lipít Nên cho Lợn ăn thêm tinh bột lợn béo (1 điểm) Câu 7: (3 điểm) a, Ngâm xương HCl 10% HCl tác dụng với muối vô Các muối vô bị hồ tan cịn lại chất hữu cơ, xương cịn ngun hình dạng hẳn tính cứng rắn uốn lại dễ dàng (1 điểm) b, Đốt xương lửa đèn cồn , chất hữu cháy hết lại chất vơ nên xương cịn ngun hình dạng hẳn tính mền dẻo nên giịn dễ vỡ (1 điểm) - Qua thí nghiệm chứng tỏ: + Xương có hai đặc tính: Đàn hồi Rắn (0,5 điểm) - Tính đàn hồi chất hữu tạo thành - Tính rắn chất vơ tạo thành Nếu chất hữu vô tách riêng xương khơng đạt hai đặc tính đàn hồi rắn (0.5 điểm) Câu 8: (1 điểm) Khi lao động chân tay nặng, hệ phải hoạt động nhiều tiêu tốn nhiều O thải nhiều CO2, làm cho lượng CO2 máu tăng lờn Chớnh lng CO ny năm học 2020- 2021 92 gi¸o ¸n BDHSG sinh tác động vào trung khu hô hấp làm tăng nhịp hô hấp để cung cấp đủ O cho thể thải CO2 ngồi khơng khí Đề thi học sinh giỏi lớp cấp huyện Năm học 2010-2011 Môn : sinh học ( Thời gian làm 150 phút ) Câu 1: (1 điểm) Sắp xếp kiện sau cho phù hợp với đường chất dinh dưỡng: A Tĩnh mạch chủ B Mao mạch ruột C Tĩnh mạch cửa gan D Tâm nhĩ phải Câu 2: (1điểm): Đặc điểm cấu tạo ruột non thích nghi với vai trị hấp thụ chất dinh dưỡng? Câu 3: (1 điểm) Những điểm nêu sau đây, điểm chức enzim amilaza: A Xúc tác chuyển hóa Lipít thành Glixêrin axít béo B Sát trùng đường ruột C Xúc tác trình chuyển hóa tinh bột thành đường D Xúc tác trình chuyển hóa Prơtêin thành axít amin Câu 4: (3 điểm) a) Một người kéo vật nặng 10 kg từ nơi thấp lên độ cao 8m cơng sinh ? A 50 J; B 500J C 1000J; D 800J b) Giải thích ý em cho đúng? Câu 5: (4 điểm) a) Cấu tạo chức hồng cầu? b) Cơ chế tượng đông máu ? Câu 6: (4 điểm) Một người hơ hấp bình thường 18 nhịp/ phút, nhịp hít vào với lượng khí 420 ml Khi người tập luyện hô hấp sâu 12 nhịp/ phút, nhịp hít vào 620 ml khơng khí a) Tính lưu lượng khí lưu thơng, khí vơ ích khoảng chết, khí hữu ích phế nang người hô hấp thường hô hấp sâu? b) So sánh lượng khí hữu ích hơ hấp thường hô hấp sâu? c) ý nghĩa việc hơ hấp sâu? ( Biết lượng khí vơ ích khoảng chết nhịp hơ hấp 150 ml ) Câu 7: (4 điểm) a) Nêu chức bào quan: Lưới nội chất, Ribôxôm, Ti thể, Trung thể ? b) Điểm khác tế bào thực vật tế bào động vt ? năm học 2020- 2021 93 giáo án BDHSG sinh Trong tế bào động vật: phận quan trọng tế bào phận ? Vì sao? Câu 8: (2 điểm) Tại máu bơm chiều từ tâm nhĩ vào tâm thất từ tâm thất vào động mạch? Tại thành tâm thất trái tim lại dày thành tâm thất phải? Hướng dẫn chấm Câu 1: (2 điểm) a) B C A D (1,0 điểm) Câu 2: (2 điểm) Cấu tạo ruột non thích nghi với vai trị hấp thụ chất dinh dưỡng: (1,0đ  3) - Niêm mạc ruột non có nếp gấp với lơng ruột lơng cực nhỏ  tăng diện tích bề mặt bên 600 lần so với mặt - Ruột dài 2,8 - 3m  diện tích bề mặt bên lên tới 400 - 500m2 - Ruột non có mạng mao mạch máu bạch huyết dày đặc phân bố tới lông ruột Câu 3: (1 điểm) Câu 4: (3 điểm) a) Đáp án: D (1,0 điểm) b) Giải thích: Gọi cơng sinh để kéo vật A Ta có: A = F.s (1,0 điểm) Theo ta có: 10 kg trọng lượng F = 100N thay vào ta có : A = 100.8 = 800 (J) (1,0 điểm) Câu 5: (4 điểm) a, Cấu tạo, chức hồng cầu (2,0 điểm) + Cấu tạo: Là tế bào không nhân đường kính 7-8  m độ dày 1-2  m - Hình dạng: Là tế bào hình đĩa lõm mặt ( tăng diện tích tiếp xúc) (0,25 điểm) - Thành phần chủ yếu Hb + Sắc đỏ có chứa sắt khơng có nhân (0,25 điểm) + Chức năng: Vận chuyển Ôxi từ phổi đến tế bào ( liên kết lõng lẽo ) (0,5 điểm) - Vận chuyển CO2 từ tế bào tim lên phổi thải (0,5 điểm) - Hồng cầu kết hợp chặt chẽ với CO - Môi trường bị CO làm cản trở việc tạo khí thể với mơi trường thể bị ngộ độc (0,5 điểm) b, Cơ chế đông máu : (2,0 im) Hng cu năm học 2020- 2021 94 gi¸o ¸n BDHSG sinh Tế bào máu: - Thành phần máu: Bạch cầu Tiểu cầu Huyết tương: 90%, H2O 10% gồm chất khác ; Na+, (0,5 Ca++ điểm) * Quá trình: Các yếu tố tham gia vào q trình đơng máu tạo nên sợi huyết cục máu, bịt kín lại vết thương - Cơ chế: + Khi mạch máu vỡ tác dụng enzim tiểu cầu giải phóng cung cấp từ gan Ca++ Chuyển Fibrinozen hòa tan Sợi Fibrin khơng hồn tồn tan chéo thành mạng lưới giữ chặt yếu tố đặc trưng tạo thành cục máu đông (1,5 điểm) - HS vẽ sơ đồ SGK (0,5 điểm) - Nếu HS vẽ sơ đồ sau tốt (0,5 điểm) H/C Tế bào Máu Bạch cầu Tiểu cầu Ca++ , K+, Na+ enzim Huyết tương Pr ( hịa tan) Pr khơng tan cục máu đơng Câu 6: (4 điểm) a/ Theo đề ra, người ta hơ hấp bình thường khí lưu thơng phút : 18.420 = 7560 (ml) (1,0 điểm) - Lưu lượng khí khoảng chết mà người hơ hấp thường ( vơ ích ): 18.150 = 2700 (ml) (0,5 điểm) - Lượng khí hữu ích phút hơ hấp thường là: 7560 – 2700 = 4500 (ml) (0,5 điểm) b/ Khi người hơ hấp sâu: - Lưu lượng khí lưu thơng là: 12.620 = 7460 (ml) (0,5 điểm) - Lưu lượng khí vơ ích khoảng chết là: 12.150 = 1800 (ml) (0,5 điểm) - phút người hơ hấp sâu với lưu lượng khí : 7460 – 1800 = 5660 (ml) (0,5 điểm) d/ Lượng khí hơ hấp sâu hơ hấp thường là: 5660 – 4500 = 1160 (ml) (0,5 điểm) Câu 7: (4 im) năm học 2020- 2021 95 giáo án BDHSG sinh - Vẽ xác (1,0 điểm) rõ ràng cấu tạo màng gồm lớp + lớp Pr ngồi, lớp lipit màng có khe hở (1,0 điểm) Khác nhau: Tế bào thực vật Tế bào động vật - Màng xenlulô phân ứng - Màng Li, Pr nguyên sinh rõ rệt (0,5 điểm) - Lục lạp, Sắc lạp vô sắc lạp, HS ghi lạp thể (cho điểm) - Có khơng bào lớn định - Khơng có khong bào thẩm thấu tế bào - Khơng có trung thể - Có trung thể (Trung tử với trung cầu) (0,5 điểm) - Chất dự trữ Hydratcacbon - Chất dự trữ Glucôzen (0,5 điểm) + Trong tế bào phận quan trọng nhân, đóng vai trị di truyền… ( HS trình bày nhân có chứa AND A RN cho điểm tối đa ) Câu : (3đ) a Máu bơm chiều : (0,5đ  3) - Từ tâm nhĩ xuống tâm thất TN TT có van nhĩ thất máu chảy ngược Ngăn - Từ tâm thất lên động mạch TT ĐM có van động mạch trở lại - Tim hoạt động theo chu kỳ pha b Thành tâm thất trái dày thành tâm thất phải tâm thất làm nhiệm vụ co bóp tạo lực đẩy tống máu lên động mạch TTP đẩy máu lên ĐM phổi; TTT đẩy máu lên ĐM chủ ni tồn thể đường dài cần có thành dày (1,5đ) ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GII CP HUYN MễN: SINH HC năm học 2020- 2021 96 gi¸o ¸n BDHSG sinh Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (5điểm) a/ Trỡnh bày khỏi niệm, chế vai trũ quỏ trỡnh đông máu? b/ Ở người có nhóm máu? Từ nhóm máu hóy lập sơ đồ truyền máu Giả sử bệnh nhân bị máu nặng không qua thử máu phải truyền máu ngay, bác sĩ định truyền máu nào? Vỡ sao? Trong thực tế bỏc sĩ cú làm khụng? Tại sao? Câu 2:(2điểm) Vỡ núi tế bào đơn vị chức thể? Câu 3: (4điểm) Vẽ sơ đồ minh họa giải thích chế trao đổi khí phổi tế bào? Câu 4: (4 điểm) a/ Tiờu húa gỡ? Quỏ trỡnh tiờu húa gồm hoạt động nào? b/ Nêu cấu tạo hệ tiêu hóa? c/ Một người bị triệu chứng thiếu axit dày thỡ tiờu húa ruột non cú thể nào? Câu 5: (5 điểm) Cho biết tâm thất lần co bóp đẩy 87,5 ml máu ngày đêm đẩy 7560 lít máu Thời gian pha dón chung kỡ co; thời gian pha co tâm nhĩ chu thời gian pha co tâm thất Hỏi: a/ Số lần mạch đập phút? b/ Thời gian hoạt động chu kỡ tim? c/ Thời gian hoạt động pha: co tâm nhĩ, co tâm thất dón chu ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Môn: Sinh học CÂU ĐÁP ÁN Câu 1: a/+ Đông máu: tượng máu lỏng chảy khỏi mạch tạo thành (5đ) khối máu đơng bịt kín vết thương ĐIỂM (0,5 điểm) (1 điểm) + Cơ chế đông máu + Vai trũ quỏ trỡnh đông máu: Hạn chế mt mỏu b thng năm học 2020- 2021 97 (0,5 điểm) gi¸o ¸n BDHSG sinh b/ + Ở người có nhóm máu: O, A, B, AB + Sơ đồ truyền máu: (1,0 điểm) A A O AB O AB B B + Một bệnh nhân bị máu nặng không qua thử máu phải truyền máu ngay, bác sĩ định truyền máu nhóm O + Vỡ nhúm mỏu O cú thể truyền cho nhúm mỏu O, A, B, AB nờn bệnh nhõn cú nhúm mỏu nhận + Trong thực tế bác sĩ không làm + Vỡ để bệnh nhân tránh bị nhận máu nhiễm tác nhân gây bệnh Câu 2: * Tế bào đơn vị chức thể vỡ: (2đ) Chức tế bào thực trao đổi chất lượng, cung cấp lượng cho hoạt động sống thể Sự phân chia tế bào giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành tham gia vào trỡnh sinh sản Như vậy, hoạt động sống thể liên quan đến hoạt động sống tế bào nên tế bào đơn vị chức thể Câu 3: + Vẽ sơ đồ trao đổi khí phổi trao đổi khí tế bào (4đ) * Trao đổi khí phổi - Khí O2 phế nang cao mao mạch nên O2 khuếch tán từ phế nang vào máu - Khí CO2 mao mạch cao phế nang nên CO khuếch tán từ máu vào phế nang * Trao đổi khí tế bào - Khí O2 mao mạch cao tế bào nên O khuếch tán từ máu vào tế bào - Khí CO2 tế bào cao mao mạch nên khí CO khuếch tán từ tế bào vo mỏu năm học 2020- 2021 98 (0,5 im) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,5 điểm) (1,5 điểm) gi¸o ¸n BDHSG sinh Câu 4: + Tiờu húa quỏ trỡnh biến đổi thức ăn thành chất dinh (4đ) dưỡng để cung cấp chất dinh dưỡng mà thể hấp thụ qua thành ruột thải bỏ chất thừa hấp thụ + Quỏ trỡnh tiờu húa gồm cỏc hoạt động: Ăn uống, đẩy chất vào ống tiêu hóa, tiêu hóa thức ăn, hấp thụ chất dinh dưỡng, thải phân b/ Hệ tiêu hóa gồm quan ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa: + Ống tiêu hóa gồm: khoang miệng, họng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn + Tuyến tiêu hóa: tuyến nước bọt, tuyến gan, tuyến tụy, tuyến vị, tuyến ruột c/ Một người bị triệu chứng thiếu axít dày thỡ mụn vị thiếu tớnh hiệu đóng nên thức ăn qua mơn vị xuống ruột non liên tục nhanh hơn, thức ăn khơng đủ thời gian ngấm dịch tiêu hóa ruột non nên hiệu tiêu hóa thấp Câu 5: a/ Số lần mạch đập phút (5đ) Đổi: 7560 lít = 7560.000 ml - Số phút ngày đêm là: 24 x 60 phút = 1440 phút - Lượng máu đẩy phút: 7560.000 ml : 1440 phút = 5250 ml Vậy số lần mạch đập phút là: 5250 ml : 87,5 ml = 60 lần b/ Thời gian hoạt động chu kỡ tim: 60 giây : 60 lần = (giây/ lần) c/ Thời gian hoạt động pha: co tâm nhĩ, co tõm thất dón chung - Pha dón chung là: giõy : = 0,5 (giõy) Gọi thời gian pha thất co X (giõy); thỡ pha nhĩ co X (2,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (giây) Ta có: pha nhĩ co + pha thất co = – 0,5 = 0,5 (giây) X + X = 0,5 Giải ta có: X = 0,375 (giây) Pha nhĩ co là: 0,375(giây) : = 0,125 (giây) (1,0 điểm) Đáp số: a/ Số lần mạch đập phút : 60 lần b/ Thời gian hoạt động chu kỡ co tim: (giõy) c/ Thời gian hoạt động pha dón chung: 0,5 (giõy) Thời gian hoạt động pha thất co: 0,375 (giây) Thời gian hoạt động pha nhĩ co: 0,125 (giây) ĐỀ THI Câu I: Tế bào động vật tế bào thực vật giống khác cấu tạo đặc điểm ? năm học 2020- 2021 99 giáo án BDHSG sinh Câu II: 1- Xương có tính chất thành phần hóa học ? Nêu thí nghiệm để chứng minh thành phần hóa học có xương 2- Giải thích ngun nhân có tượng “Chuột rút” cầu thủ bóng đá Câu III: 1- Huyết ỏp gỡ? Nguyờn nhõn làm thay đổi huyết áp ? 2- Vỡ tim hoạt động theo nhịp gián đoạn máu lại chảy liên tục hệ mạch Câu IV: 1- Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức phổi 2- Khi người hoạt động mạnh thỡ nhịp hụ hấp thay đổi ? Giải thích ? Câu V: 1- Cho sơ đồ chuyển hóa sau a- Tinh bột  Mantôzơ b- Mantôzơ  Glucôzơ c- Prôtêin chuỗi dài  Prôtêin chuỗi ngắn d- Lipit  Glyxêrin axit béo Em hóy cho biết cỏc sơ đồ chuyển hóa xẩy phận ống tiêu hóa 2- Ruột non có cấu tạo để phù hợp với chức tiêu hóa hấp thụ thức ăn Câu VI: 1- Khi nghiên cứu chức tủy sống ếch tủy, bạn học sinh vơ tỡnh làm đứt số rễ tủy, cách em phát rễ cũn, rễ bị đứt Hóy giải thớch 2- Tại nói dây thần kinh tủy dây pha HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC Thời gian làm 150 phút HƯỚNG DẪN CHẤM Câu I: (1,5 điểm) Tế bào động vật tế bào thực vật giống khác cấu tạo đặc điểm ? * Giống nhau: - Đều có màng - Tế bào chất với bào quan: Ty thể, thể gôngi, lưới nội chất, ribơxơm - Nhân: có nhân chất nhiễm sắc * Khác nhau: Tế bào thực vật Tế bào động vật - Có mạng xelulơzơ - Khơng có mạng xelulụz năm học 2020- 2021 100 IM 0,5 ,25 ,25 gi¸o ¸n BDHSG sinh - Có diệp lục - Khơng có trung thể - Cú khụng bào lớn, cú vai trũ quan trọng đời sống tế bào thực vật - Khơng có diệp lục (trừ Trùng roi xanh) - Có trung thể - Cú khụng bào nhỏ khụng cú vai trũ quan trọng đời sống tế bào Câu II: (2 điểm) 1- Xương có tính chất thành phần hóa học ? Nêu thí nghiệm để chứng minh thành phần hóa học có xương * Xương có tính chất - Đàn hồi - Rắn * Thành phần hóa học xương - Chất hữu (chất cốt giao) đảm bảo cho xương có tính đàn hồi - Chất vô chủ yếu muối canxi lam cho xương có tính rắn * Thí nghiệm chứng minh thành phần hóa học cảu xương - Lấy xương đùi ếch trưởng thành ngâm cốc đựng dung dịch axitclohiđric 10% sau 10 – 15 phút lấy thấy phần cũn lại xương mềm uốn cong dễ dàng  Xương chứa chất hữu - Lấy xương đùi ếch trưởng thành khác đốt lửa đèn cồn xương không chỏy nữa, khụng cũn khúi bay lờn, búp nhẹ phần xương đốt thấy xương vỡ vụn chất khống  Xương chứa chất vơ 2- Giải thích ngun nhân có tượng “Chuột rút” cầu thủ bóng đá - Hiện tượng “Chuột rút” tượng bắp bị co cứng không hoạt động - Nguyên nhân cầu thủ bóng đá vận động nhiều, mồ dẫn đến nước, muối khống, thiếu oxi Các tế bào hoạt động điều kiện thiếu oxi giải phóng nhiều axit lactic tích tụ  ảnh hưởng đến co duỗi  Hiện tượng co cứng hay “Chuột rút” Câu III: (1,5 điểm) 1- Huyết ỏp gỡ? Nguyờn nhõn làm thay đổi huyết áp ? - Huyết ỏp ỏp lực dũng mỏu lờn thành mạch di chuyển * Nguyên nhân làm thay đổi huyết áp - Nguyên nhân thuộc tim: thể hoạt động, cảm xúc mạnh, số hóa chất … làm cho huyết áp tăng - Nguyên nhân thuộc mạch: mạch đàn hồi thỡ huyết ỏp tăng - Nguyên nhân thuộc máu: máu đặc huyết áp tăng … 2- Vỡ tim hoạt động theo nhp giỏn on nhng mỏu li c chy năm học 2020- 2021 101 ,25 ,25 ,25 ,25 ,5 ,5 0,5 ,25 ,25 ,25 ,25 gi¸o ¸n BDHSG sinh liên tục hệ mạch - Vỡ dũng mỏu chảy từ động mạch chủ  động mạch nhỏ mao mạch  tĩnh mạch chủ thỡ huyết ỏp giảm dần, huyết ỏp cao động mạch chủ giảm dần, huyết áp nhỏ tĩnh mạch chủ Sự chênh lẹch huyết áp làm cho máu chảy liên tục hệ mạch tim hoạt động theo nhịp Câu IV: (1,5 điểm) 1- Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức phổi - Phổi phận quan trọng hệ hô hấp nơi diễn trao đổi khí thể với mơi trường bên ngồi - Bao ngồi hai phổi có hai lớp màng, lớp màng ngồi dính với lồng ngực, lớp dính với phổi, hai lớp có chất dịch giúp cho phổi phồng lên, xẹp xuống hít vào thở - Đơn vị cấu tạo phổi phế nang tập hợp thành cụm bao màng mao mạch dày đặc tạo điều kiện cho trao đổi khí phế nang máu đến phổi dễ dàng - Số lượng phế nang lớn có tới 700 – 800 triệu phế nang làm tăng bề mặt trao đổi khí phổi 2- Khi người hoạt động mạnh thỡ nhịp hụ hấp thay đổi ? Giải thích ? - Khi người hoạt động mạnh thỡ nhịp hụ hấp tăng - Giái thích: Khi người hoạt động mạnh thể cần nhiều lượng - Hô hấp tế bào tăng  Tế bào cần nhiều oxi thải nhiều khí cacbonic  Nơng dộ cscbonic máu tăng kớch thớch trung khu hụ hấp hành tủy điều khiển làm tăng nhịp hô hấp Câu V: (1,5 điểm) a- Xẩy miệng, dày thời gian đầu ruột non b- Xẩy ruột non c- Xẩy dày d- Xẩy ruột non 2- Ruột non có cấu tạo để phù hợp với chức tiêu hóa hấp thụ thức ăn - Ruột non dài người trưởng thành từ 2,8 – 3m  Tổng diện tích bề mặt lớn (400 – 500 m2) Ruột non có cấu tạo gồm lớp (lớp màng bọc ngoài, lớp cơ, lớp niêm mạc lớp niêm mạc) - Ruột non có tuyến ruột tiết nhiều enzim giúp cho tiêu hóa loại thức ăn thành chất đơn giản glucozơ, axit amin, glyxerin axit béo hấp thụ qua thành ruột vào máu để đến tế bào - Lớp niêm mạc có nếp gấp với lơng ruột lơng cực nhỏ làm cho diện tích bề mặt bên lớn (gấp 600 lần so với diện tích mặt ngồi) - Có hệ thống mao mạch máu mạch bạch huyết dày đặc phân bố tới lông ruột năm học 2020- 2021 102 ,5 ,25 ,25 ,25 ,25 ,5 ,25 ,25 ,25 ,25 ,25 ,25 gi¸o ¸n BDHSG sinh Câu VI: ( điểm) 1- Khi nghiên cứu chức tủy sống ếch tủy bạn học sinh vô tỡnh làm đứt số rễ tủy, cách em phát rễ cũn, rễ bị đứt Hóy giải thớch - Kích thích mạnh chi (bằng dd HCl 3% ) + Nếu chi khơng co, chi cũn lại co chứng tỏ rễ trước bên bị đứt, rễ trước bên cũn lại rễ sau cũn + Nếu chi co chi cũn lại khụng co chứng tỏ rễ trước bên cũn lại bị đứt + Nếu không chi co chứng tỏ rễ sau bên bị đứt … * Giải thích: rễ trước dẫn truyền xung thần kinh vận động từ trung ương thần kinh qua quan phản ứng (cơ chi) - Rễ sau dẫn truyền xung thần kinh cảm giác từ quan trung ương thần kinh 2- Tại nói dây thần tủy dây pha - Dây thần kinh tủy gồm rễ trước rễ sau + Rễ trước gồm sợi thần kinh vận động từ tủy sống tới quan + Rễ sau gồm sợi thần kinh cảm giác nối quan với tủy sống - Hai rễ chập lại lỗ gian đốt tạo thành dây thần kinh tủy  Dây thần kinh tủy dây pha năm học 2020- 2021 103 ,25 ,25 ,25 ,25 ,25 ,25 ,25 ,25 ... NS: 28/ 01/2020 CHUYÊN ĐỀ HỆ TUẦN HOÀN( TT) I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Nêu đặc điểm cấu tạo tim phù hợp với chức + Giải thích máu lưu thơng chiều hệ mch năm học 2020- 2021 16 giáo án BDHSG sinh. .. trình dạy học: Câu 8: Hơ hấp quang hợp có điểm giống khác nhau? * Giống hơ hp v quang hp: năm học 2020- 2021 26 giáo ¸n BDHSG sinh - Đều q trình có ý nghĩa đời sống xanh - Đều chịu ảnh hưởng yếu... nhau: Đồng hoá Dị hoá - Là trình tổng hợp chất đặc - Là trình phân giải hợp chất trưng tế bào tích luỹ hữu đặc trưng tổng hợp lượng q trình đồng hố, để tạo thành hợp chất đơn giản giải phóng lượng