Thông tin tài liệu
1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm sáá́n NỘI DUNG CỦA SÁNG KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáá́ng k 2.2 Thực trạng cua vấn đề ng 2.3 Các giải pháp đã sử dụng 2.4 Hiêu quả cua sáng kiên đ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI 3.1 Kêt luân 3.2 Kiên nghị Tài liệu tham khảo UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tàà̀i: Qua cáá́c năm giảả̉ng dạạ̣y Vật lýá́ tạạ̣i trường phổ thông, nhận thấá́y đứá́ng trước mộạ̣t bàà̀i toáá́n Vật lýá́, nhiềà̀u họạ̣c sinh rấá́t lúng túng phảả̉i giảả̉i nàà̀o, tìm đạạ̣i lượạ̣ng nàà̀o trước, đạạ̣i lượạ̣ng nàà̀o sau, áá́p dụạ̣ng công thứá́c nàà̀o? Đây làà̀ thựạ̣c trạạ̣ng chung rấá́t nhiềà̀u họạ̣c sinh cáá́c trường Mợạ̣t ngun nhân quan trọạ̣ng làà̀ họạ̣c sinh thiếu kỹ phân tíá́ch bàà̀i toáá́n để tìm hướng giảả̉i Dù làà̀ bàà̀i tập địạ̣nh tíá́nh hay địạ̣nh lượạ̣ng đềà̀u phảả̉i sựạ̣ phân tíá́ch địạ̣nh tíá́nh trước đưa cáá́c công thứá́c phù hợạ̣p Hiện nay, xuấá́t pháá́t từ thựạ̣c tế làà̀ kỳ thi THPT Quốá́c gia, môn Vật lýá́ vàà̀ mợạ̣t sớá́ mơn kháá́c thi theo hình thứá́c trắc nghiệm nên họạ̣c sinh chủ yếu ghi nhớ cáá́c cơng thứá́c giảả̉i nhanh cịn giáá́o viên quan tâm đến kết quảả̉ nên họạ̣c sinh thuộạ̣c công thứá́c vật lýá́ áá́p dụạ̣ng để tíá́nh toáá́n mộạ̣t cáá́ch máá́y móc Bởả̉i vậy, để giúp họạ̣c sinh thựạ̣c sựạ̣ vận dụạ̣ng kiến thứá́c vật lýá́ cho việc giảả̉i bàà̀i tập điềà̀u quan trọạ̣ng làà̀ phảả̉i hình thàà̀nh cho họạ̣c sinh kỹ phân tíá́ch để tìm hướng giảả̉i cho cáá́c bàà̀i toáá́n vật lýá́ Vì lẽ nên đãã̃ chọạ̣n vấá́n đềà̀ “Rèn luyệệ̣n kỹ phân tích để tìm hướng giảả̉i bàà̀i tốn vật lý cho học sinh – phần dao động điều hòa lớp 12” để làà̀m đềà̀ tàà̀i cho sáá́ng kiến kinh nghiệm Tuy nhiên, phạạ̣m vi chương trình vật lýá́ phổ thơng, bàà̀i tập vật lýá́ rấá́t nhiềà̀u nên tơi chọạ̣n phần dao đợạ̣ng điểu hịa lớp 12 để trình bàà̀y 1.2 Mục đích nghiên cứu: Rèn luyện cho họạ̣c sinh kỹ phân tíá́ch để tìm hướng giảả̉i cho cáá́c bàà̀i toáá́n vật lýá́ phần dao đợạ̣ng điểu hịa lớp 12 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Hoạạ̣t độạ̣ng dạạ̣y vàà̀ họạ̣c chương dao đợạ̣ng điểu hịa vật lýá́ 12 - Kỹ phân tíá́ch để tìm hướng giảả̉i cho cáá́c bàà̀i toáá́n vật lýá́ 1.4 Phương phap nghiên cưu: + Phương pháá́p nghiên cứu lý luận: thu thập tàà̀i liệu, phân tíá́ch, tổng hợạ̣p… + Phương pháá́p nghiên cứu thựạ̣c tiễn: -Sửả̉ dụạ̣ng phiếu điềà̀u tra -Thu thập cáá́c ýá́ kiến (thông qua trò chuyện, trao đổi ) -Phương pháá́p quan sáá́t (tháá́i độạ̣ họạ̣c sinh với môn họạ̣c) 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệệ̣m Đây làà̀ sáá́ng kiến kinh nghiệm đượạ̣c kế thừa vàà̀ pháá́t triển sáá́ng kiến kinh nghiệm năm 2016 - 2017 Trong sáá́ng kiến kinh nghiệm nàà̀y để kết quảả̉ thuyết phụạ̣c đãã̃ tiến hàà̀nh thêm khảả̉o sáá́t thựạ̣c trạạ̣ng họạ̣c vật lýá́ họạ̣c sinh vàà̀ phần cáá́c víá́ dụạ̣ minh họạ̣a tơi sửả̉ dụạ̣ng chương dao đợạ̣ng điềà̀u hịa lớp 12 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾẾ́N KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở ly luân cua sang kiên kinh nghiệm Như chung ta đã biêt, vật lýá́ làà̀ môn họạ̣c co rấá́t nhiềà̀u cáá́c bàà̀i tập địạ̣nh tíá́nh, địạ̣nh lượạ̣ng Trong khuôn khổ mộạ̣t tiết bàà̀i tập giáá́o viên không đủ thời gian để hướng dẫn họạ̣c sinh giảả̉i tấá́t cảả̉ cáá́c bàà̀i tập đó, giáá́o viên hướng dẫn mợạ̣t sớá́ bàà̀i điển hình, sớá́ cịn lạạ̣i làà̀ họạ̣c sinh tựạ̣ làà̀m Tuy nhiên thựạ̣c tế cho thấá́y rấá́t nhiềà̀u họạ̣c sinh gặp khó khăn, lúng túng phảả̉i làà̀m nàà̀o? Hoặc có làà̀m làà̀ áá́p dụạ̣ng máá́y móc Bởả̉i để giúp họạ̣c sinh giảả̉i đượạ̣c cáá́c bàà̀i tập vật lýá́ điềà̀u quan trọạ̣ng trước tiên làà̀ phảả̉i hướng dẫn cho họạ̣c sinh biết cáá́ch phân tíá́ch bàà̀i toáá́n để lựạ̣a chọạ̣n hướng giảả̉i phù hợạ̣p Hoạạ̣t độạ̣ng nàà̀y lặp lạạ̣i nhiềà̀u lần trởả̉ thàà̀nh kỹ phân tíá́ch để tìm hướng giảả̉i cho cáá́c bàà̀i toáá́n vật lýá́ 2.2 Thực trạng cua vấn đê Để đáá́nh giáá́ thựạ̣c trạạ̣ng việc giảả̉i cáá́c bàà̀i toáá́n vật lýá́ vàà̀ sựạ̣ hứá́ng thú họạ̣c tập họạ̣c sinh, tiến hàà̀nh khảả̉o sáá́t phiếu ởả̉ lớp (11A2, 11A3, 12A3, 12A4, 12A7 trường THPT Nông Cốá́ng II) với 210 HS Kết quảả̉ khảả̉o sáá́t sau: Câu 1: Em có thích học vật lý không? STT A B C Qua bảả̉ng sốá́ liệu ta thấá́y họạ̣c sinh đãã̃ có sựạ̣ thíá́ch thú với môn vật lýá́ chưa thựạ̣c sựạ̣ thíá́ch hẳn Bên cạạ̣nh cịn có họạ̣c sinh khơng thíá́ch mơn vật lýá́ Câu 2: Vì em chưa thích môn vật lý? STT A B C Rấá́t thíá́c Không t Không t Kiến thứ Bàà̀i tập Không b bàà̀i toáá́n Qua bảả̉ng sốá́ liệu cho ta thấá́y nguyên nhân làà̀m cáá́c em chưa yêu thíá́ch môn vật lýá́ chủ yếu làà̀ cáá́c em cáá́ch giảả̉i bàà̀i toáá́n nàà̀o (55,2%) Ngoàà̀i kiến thứá́c mơn vật lýá́ cịn khó với họạ̣c sinh (23,8%) vàà̀ có nhiềà̀u bàà̀i tập vật lýá́ (21,0%) Câu 3: Các em làm cách để giải tập vật lý? STT A B C UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua bảả̉ng sốá́ liệu ta thấá́y HS giảả̉i bàà̀i toáá́n vật lýá́ chủ yếu cáá́c em ghi nhớ công thứá́c rồ vận dụạ̣ng mợạ̣t cáá́ch máá́y móc (61%) Có mợạ̣t sớá́ em đãã̃ biết cáá́ch phân tíá́ch, suy luận bàà̀i toáá́n để tìm cáá́ch giảả̉i nhiên sốá́ nàà̀y chưa nhiềà̀u (24,8%) Bên cạạ̣nh cịn mợạ̣t sớá́ họạ̣c sinh khoanh mò đáá́p áá́n trắc nghiệm (14,2%) Câu Các em mong muốn mơn học vật lý? STT A B C Qua bảả̉ng sốá́ liệu ta thấá́y: HS mong ḿá́n đượạ̣c giảả̉m bớt kiến khó (28,6%) vàà̀ đặc biệt làà̀ HS mong muốá́n đượạ̣c trang bịạ̣ kỹ năng, phân tíá́ch, suy luận để giảả̉i cáá́c bàà̀i tập vật lýá́ (71,4%) Không HS nàà̀o muốá́n giữ nguyên không thay đổi Như khẳng địạ̣nh thựạ̣c trạạ̣ng dạạ̣y họạ̣c vật lýá́ tạạ̣i mộạ̣t sốá́ lớp ởả̉ trường THPT Nông Cốá́ng II làà̀: Đốá́i với họạ̣c sinh: Trong thựạ̣c tế nhiềà̀u họạ̣c sinh thuộạ̣c địạ̣nh nghĩa, địạ̣nh lýá́, quy tắc không giảả̉i đượạ̣c bàà̀i tập Nguyên nhân làà̀ họạ̣c sinh lập luận để vận dụạ̣ng chúng Khi giáá́o viên yêu cầu họạ̣c sinh vận dụạ̣ng kiến thứá́c vật lýá́ để giảả̉i bàà̀i tập nghĩa làà̀ yêu cầu cáá́c em thiết lập mốá́i quan hệ cáá́c kiến thứá́c màà̀ cáá́c em đãã̃ họạ̣c vàà̀o mợạ̣t trường hợạ̣p cụạ̣ thể Để tìm kết quảả̉ bàà̀i toáá́n phảả̉i trảả̉i qua rấá́t nhiềà̀u cáá́c phép tíá́nh trung gian Nếu không phân tíá́ch đượạ̣c cáá́c bước trung gian nàà̀y việc tìm đến kết quảả̉ ćá́i rấá́t khó khăn Đớá́i với giáá́o viên: Trong cáá́c tiết bàà̀i tập thường quan tâm đến kết quảả̉ bàà̀i toáá́n màà̀ chưa ýá́ đến cáá́c suy luận vàà̀ phân tíá́ch họạ̣c sinh để có đượạ̣c kết quảả̉ Rèn luyện kỹ phân tíá́ch để tìm hướng giảả̉i cho cáá́c bàà̀i toáá́n vật lýá́ làà̀ mộạ̣t bước rấá́t quan trọạ̣ng màà̀ nhiềà̀u giáá́o viên thường bỏ qua Vấn đề này co nhiều nguyên nhân: - Do sự bo hẹp cua thơi gian tiêt dạy - Do hình thứá́c thi chủ yếu làà̀ trắc nghiệm nên giáá́o viên yêu cầu làà̀m thời gian ngắn nhấá́t họạ̣c sinh đưa đượạ̣c kết quảả̉ cịn khơng quan tâm đến cáá́c bước phân tíá́ch, lập luận Vì việc rèn luyện cho họạ̣c sinh biết phân tíá́ch, suy luận làà̀ rấá́t quan trọạ̣ng vàà̀ cần thiết cần phảả̉i làà̀m mộạ̣t cáá́ch kiên trì, có kế hoạạ̣ch, tạạ̣o thói quen, thàà̀nh nếp nghĩ họạ̣c sinh, khơng để cáá́c em mị mẫn tìm lời giảả̉i * Hâu quả cua thực trạng - Nhiều học sinh khơng tìm đượạ̣c hướng giảả̉i cáá́c bàà̀i toáá́n màà̀ áá́p dụạ̣ng các kiên thức một cách máy moc - Số học sinh yêu thích môn vât lý chưa nhiều UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Kêt quả học tâp cua học sinh qua các bài kiêm tra, bài thi thấp so vơi các môn khác 2.3 Cac giải phap đã sử dung đê giải quyêt vấn đê 2.3.1 Các bước để giảả̉i bàà̀i toán vật lý Để giảả̉i đượạ̣c tớá́t mợạ̣t bàà̀i tập địạ̣nh lượạ̣ng giáá́o viên phảả̉i hướng dẫn họạ̣c sinh theo cáá́c bước sau: Bước 1: Tìm hiểu đề a Đọạ̣c kỹ đềà̀ bàà̀i toáá́n b Tìm hiểu ýá́ nghĩa vật lýá́ cáá́c từ ngữ đềà̀ bàà̀i vàà̀ diễn dạạ̣t ngôn ngữ vật lýá́ c Biểu diễn cáá́c đạạ̣i lượạ̣ng vật lýá́ cáá́c kýá́ hiệu vàà̀ chữ cáá́i quen dùng quy ước sáá́ch giáá́o khoa d Vẽ hình (nếu cần) e Xáá́c địạ̣nh điềà̀u “cho biết” hay đãã̃ cho vàà̀ điềà̀u “phảả̉i tìm” hay ẩn sớá́ Bước 2: Phân tích tượng vật lý mà đề đề cập a Căn cứá́ vàà̀o điềà̀u đãã̃ cho biết, xáá́c địạ̣nh xem tượạ̣ng đãã̃ nêu bàà̀i thuộạ̣c phần nàà̀o kiến thứá́c vật lýá́, có liên quan đến kháá́i niệm nàà̀o, địạ̣nh luật nàà̀o, quy tắc nàà̀o? b Đốá́i với tượạ̣ng vật lýá́ phứá́c tạạ̣p phảả̉i phân tíá́ch thàà̀nh tượạ̣ng đơn giảả̉n, chi phốá́i bởả̉i mộạ̣t nguyên nhân, mộạ̣t quy tắc hay mộạ̣t địạ̣nh luật vật lýá́ nhấá́t địạ̣nh c Tìm hiểu xem tượạ̣ng vật lýá́ diễn biến qua giai đoạạ̣n nàà̀o, giai đoạạ̣n tuân theo địạ̣nh luật nàà̀o? Bước 3: Xây dựng lập luận cho việc giải tập a Trình bàà̀y có hệ thớá́ng, chặt chẽ, logic để tìm mốá́i liên hệ điềà̀u đãã̃ cho biết vàà̀ điềà̀u phảả̉i tìm b Nếu cần phảả̉i tíá́nh toáá́n địạ̣nh lượạ̣ng lập cơng thứá́c có liên quan đến cáá́c đạạ̣i lượạ̣ng cho biết, đạạ̣i lượạ̣ng cần tìm Thựạ̣c phép biến đổi toáá́n họạ̣c để ćá́i tìm đượạ̣c mợạ̣t cơng thứá́c toáá́n họạ̣c, ẩn sớá́ làà̀ đạạ̣i lượạ̣ng vật lýá́ cần tìm, liên hệ với cáá́c đạạ̣i lượạ̣ng kháá́c đãã̃ cho đềà̀ bàà̀i c Đổi cáá́c đơn vịạ̣ đo đềà̀ bàà̀i thàà̀nh đơn vịạ̣ mộạ̣t hệ đơn vịạ̣ vàà̀ thựạ̣c cáá́c phép tíá́nh toáá́n Bước 4: Bắt tay vào giải toán Dựạ̣a vàà̀o bước phân tíá́ch ta tìm cáá́c đạạ̣i lượạ̣ng trung gian E, F, G, H, I, K… Từ cáá́c đạạ̣i lượạ̣ng trung gian nàà̀y ta tìm cáá́c đạạ̣i lượạ̣ng trung gian A, B, C Ćá́i ta đượạ̣c đạạ̣i lượạ̣ng cần tìm Bước 5: Thử lại biện luận kết thu Thửả̉ lạạ̣i để chắn kết quảả̉ làà̀ chíá́nh xáá́c Khi giảả̉i bàà̀i tập vật lýá́ không phảả̉i lúc nàà̀o phù hợạ̣p với thựạ̣c tế Vì sau có kết quảả̉ phảả̉i biện luận để chọạ̣n kết quảả̉ phù hợạ̣p nhấá́t với thựạ̣c tế UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Có thể mơ tảả̉ phép phân tíá́ch bàà̀i toáá́n theo sơ đồ sau: Đạệ̣i lượng cần tìm Hướng phân Đạạ̣i lượạ̣ng trung gian A Đạạ̣i lượạ̣ng trung gian B Đạạ̣i lượạ̣ng trung gian C Hướng giảả̉i tích bàà̀i bàà̀i tốn tốn 2.3.2 Một số ví dụ minh họa Ví dụ 1: [3] Mợạ̣t vật dao đợạ̣ng điềà̀u hịa, vật có li đợạ̣ x = cm vận tớá́c v1=−40 √3 π cm/s Khi vật có li đợạ̣ x1 = 4√2 cm vận tốá́c v1=40 √2 π cm/ s Độạ̣ng năng, biến thiên với chu kì A 0,1 s Hướng dẫn cách phân tích bàà̀i tốn: Đạạ̣i lượạ̣ng cần tìm làà̀ chu kì biến thiên đợạ̣ng năng, (T’) Để tìm đượạ̣c T’ ta phảả̉i tìm đượạ̣c chu kì dao đợạ̣ng (T) Để tìm T ta sửả̉ dụạ̣ng cơng thứá́c A2=x2 + v2 cho hai vịạ̣ tríá́ (1) vàà̀ (2) ω2 Lời giảả̉i: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Áp dụạ̣ng công thứá́c A2=x2 + v2 ω cho hai vịạ̣ tríá́ (1) vàà̀ (2) ta có: 2 Chu kì dao đợạ̣ng làà̀ T = Chu kì biến thiên đợạ̣ng năng, làà̀ T ' = Ví dụ 2: [3] Hai chấá́t điểm dao đợạ̣ng điềà̀u hịa có đồ thịạ̣ li đợạ̣ - thời gian hình vẽ Tổng vận tớá́c tứá́c thời hai chấá́t điểm có giáá́ trịạ̣ lớn nhấá́t làà̀ A 20π cm/s B 50π cm/s C 25π cm/s D 100π cm/s t (10-1 s) -3 -4 Hướng dẫn cách phân tích bàà̀i tốn: Đạạ̣i lượạ̣ng cần tìm làà̀ giáá́ trịạ̣ lớn nhấá́t tổng vận tớá́c thứá́c thời hai chấá́t điểm Ta có sơ đồ phân tíá́ch vmax v1 + v2 v1 = x1’ v2 = x2’ Viết phương trình x1 từ đồ thịạ̣Viết phương trình x1 từ đồ thịạ̣ Tìm A1; ω; φ1 từ đồ thịạ̣ Tìm A2; ω; φ2 từ đồ thịạ̣ Lời giảả̉i: Phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa hai chấá́t điểm có dạạ̣ng: x1 = A1cos(ωt + φ1) Từ đồ thịạ̣ ta có: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Với dao độạ̣ng (1): tạạ̣i t = {x đangtăng x1=0 → {cosφsinφ 0→ = Chọn B 1 Ví dụ 3:[2] Mợạ̣t vật dao đợạ̣ng điềà̀u hịa với chu kì T = s Tạạ̣i thời điểm t¿ s vật có li độạ̣ cm vàà̀ vận tốá́c làà̀ 16π cm/s Chọạ̣n gốá́c tọạ̣a độạ̣ tạạ̣i VTCB, gốá́c thời gian làà̀ lúc t¿ s Viết phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa vật Hướng dẫn cách phân tích bàà̀i tốn: Đạạ̣i lượạ̣ng cần tìm làà̀ phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa vật x = Acos(ωt + φ) Ta có sơ đồ phân tíá́ch Tạạ̣i t => => φ = Dựạ̣a theo sơ đồ nàà̀y để viết đượạ̣c phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa ta cần phảả̉i tìm đượạ̣c ω, A, φ Ćá́i thay vàà̀o phương trình tổng quáá́t ta đượạ̣c kết quảả̉ bàà̀i toáá́n Lời giảả̉i: Phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa có dạạ̣ng x = Acos(ωt + φ) Trong đó: π ω= T = 8π rad/s v A2=x2 + => A = √2 cm ω2 Tạạ̣i t { x = ¿ s => v >0 => { cos φ = √ π sin φ < 02 => φ = - UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa làà̀ x = √2cos(8πt - π ¿ cm Ví dụ 4: [2] Mợạ̣t vật dao đợạ̣ng điềà̀u hịa, khoảả̉ng thời gian chu kì vật di chuyển mợạ̣t đoạạ̣n dàà̀i 80 cm Khi vật qua VTCB có vận tớá́c 50 √2 cm/s Chọạ̣n gốá́c tọạ̣a độạ̣ tạạ̣i VTCB, gốá́c thời gian làà̀ lúc vật qua li độạ̣ x = 2,5 cm theo chiềà̀u dương Viết phương trình dao dợạ̣ng điềà̀u hịa Hướng dẫn cách phân tích bàà̀i tốn: Đạạ̣i lượạ̣ng cần tìm làà̀ phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa vật Ta có sơ đồ phân tíá́ch x = Acos(ωt + φ) Quãã̃ng đường vật chu A Tạạ̣i t => => φ =? Dựạ̣a theo sơ đồ nàà̀y để viết đượạ̣c phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa ta cần phảả̉i tìm đượạ̣c ω, A, φ Ćá́i thay vàà̀o phương trình tổng quáá́t ta đượạ̣c kết quảả̉ bàà̀i toáá́n Lời giảả̉i: Phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa vật có dạạ̣ng x = Acos(ωt + φ) Trong đó: Tạạ̣i t¿ => { Phương trình dao đợạ̣ng điềà̀u hịa vật làà̀ x = 5cos( π Ví dụ 5: Mợạ̣t lắc đơn có chiềà̀u dàà̀i l = 1,2 m dao đợạ̣ng với biên đợạ̣ góc 36 rad tạạ̣i nơi có gia tớá́c trọạ̣ng trường g = 9,8 m/s Vật nhỏ lắc qua VTCB có tớá́c đợạ̣ gần A 24,45 cm/s B 32,12 cm/s C 20,54 cm/s D 29,92 cm/s (Tríá́ch đềà̀ thi khảả̉o sáá́t chấá́t lượạ̣ng khốá́i 12 Sởả̉ GD & ĐT ngàà̀y 25/04/2021) Hướng dẫn cách phân tích bàà̀i toán: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đạạ̣i lượạ̣ng cần tìm làà̀ tớá́c đợạ̣ lắc qua VTCB Để tìm v ta sửả̉ dụạ̣ng cơng thứá́c v = ω.S0 Ta có sơ đồ phân tíá́ch S0 = α0.l Dựạ̣a theo sơ đồ nàà̀y để tìm v ta phảả̉i tìm đượạ̣c ω vàà̀ S sau thay vàà̀o cơng thứá́c tíá́nh v ta đượạ̣c kết quảả̉ bàà̀i toáá́n Lời giảả̉i: Tốá́c độạ̣ vật qua VTCB đượạ̣c tíá́nh theo công thứá́c v = ω.S0 Trong đó: √ √ 9,8 √ 1,2 = rad /s π π Biên độạ̣ dàà̀i dao độạ̣ng: S0 = α0.l = 36 1,2= 30 m Tốá́c độạ̣ vật qua VTCB làà̀ v = ω.S0 = 0,2992 m/s = 29,92 cm/s => chọn D ω= g l= Ví dụ 6: [3] Con lắc lị xo nằm ngang có khớá́i lượạ̣ng 250 g Từ VTCB kéo vật đến vịạ̣ tríá́ lò xo dãã̃n cm rồ bng khơng vận tớá́c ban đầu để dao đợạ̣ng điềà̀u hịa với 0,08 J Chọạ̣n gốá́c thời gian làà̀ lúc vật bắt đầu dao độạ̣ng Chiềà̀u dương làà̀ chiềà̀u kéo vật Cường độạ̣ lớn nhấá́t, nhỏ nhấá́t lần lượạ̣t làà̀ A 4N;0 B.4N;2N C.2N;0 D.3N;1,5N Hướng dẫn cách phân tích bàà̀i tốn: Lựạ̣c kéo vềà̀ đượạ̣c tíá́nh theo biểu thứá́c F = - k.x = mω2x Fmin = Fmax = mω2A W= (với v = 0) Dựạ̣a theo sơ đồ nàà̀y để tìm đượạ̣c Fmax ta phảả̉i tìm đượạ̣c ω vàà̀ A Để tìm A ta sửả̉ dụạ̣ng công thứá́c độạ̣c lập thời gian, để tìm ω ta sửả̉ dụạ̣ng cơng thứá́c tíá́nh Lời giảả̉i: Lựạ̣c kéo vềà̀ đượạ̣c tíá́nh theo biểu thứá́c F = - k.x = mω2x Fmin = Fmax = mω2A Trong 10 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A2=x2 + v2 ω2 =42 + 02 → A=4 cm ω2 W= Ví dụ 7: [3] Mợạ̣t lắc đơn có chiềà̀u dàà̀i dây treo l = 45 cm, khốá́i lượạ̣ng vật nặng m = 100g Con lắc dao đợạ̣ng tạạ̣i nơi có gia tớá́c trọạ̣ng trường g = 10 m/s Khi lắc qua VTCB, lứá́c căng day treo N, vận tớá́c vật có đợạ̣ lớn làà̀ A √2m/ s B m/s C √3 m/s D m/s Hướng dẫn cách phân tích bàà̀i tốn: Đạạ̣i lượạ̣ng cần tìm làà̀ đợạ̣ lớn vận tớá́c vật qua VTCB Ta có sơ đồ phân tíá́ch TVTCB = mg(3 – 2) cosα0 = ? Dựạ̣a theo sơ đồ nàà̀y đạạ̣i lượạ̣ng tìm làà̀ cosα Sau tíá́nh đượạ̣c vVTCB Lời giảả̉i: Lựạ̣c căng dây treo lắc đơn đượạ̣c tíá́nh theo công thứá́c v=√2 gl(cos α −cos α 0) Khi qua VTCB vận tớá́c có đợạ̣ lớn cựạ̣c đạạ̣i vàà̀ đượạ̣c tíá́nh theo công thứá́c vVTCB =√2 gl(1−cos α0 ) (1) Trong lựạ̣c căng dây treo tạạ̣i VTCB T = mg(3 – 2cos α0) => cosα0 = – T/(2mg) = Thay vàà̀o (1) ta đượạ̣c vVTCB =√2.10 0,45 (1−0 )=3 m/s => Chọn B Ví dụ 8: [3] Mợạ̣t lắc lị xo có độạ̣ cứá́ng k = 50 N/m đượạ̣c treo thẳng đứá́ng vàà̀o điểm I cớá́ địạ̣nh Cho biết quáá́ trình lắc dao đợạ̣ng điềà̀u hịa, lựạ̣c đàà̀n hồi táá́c dụạ̣ng lên điểm I có đợạ̣ lớn cựạ̣c đạạ̣i vàà̀ cựạ̣c tiểu lần lượạ̣t làà̀ N vàà̀ N Lấá́y mốá́c ởả̉ VTCB, lựạ̣c đàà̀n hồi có đợạ̣ lớn N đợạ̣ng quảả̉ cầu làà̀ 11 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A 0,02 J B 0,01 N C 0,15 J D 0,20 J Hướng dẫn cách phân tích bàà̀i tốn: Đạạ̣i lượạ̣ng cần tìm làà̀ đợạ̣ng quảả̉ cầu Áp dụạ̣ng địạ̣nh luật bảả̉o toàà̀n ta có Wđ = W – Wt = k ( A2−x2) Ta có sơ đồ phân tíá́ch Wđ = A= lmax = l0 + Δl2 x= lmin = l0 + Δl1 Δl = Lời giảả̉i: Do lựạ̣c đàà̀n hồi cựạ̣c tiểu làà̀ N nên quáá́ trình dao đợạ̣ng lị xo ln dãã̃n F F Tạạ̣i cáá́c vịạ̣ tríá́ biên trên, biên ta có: Δl1 = ; Δl2 = max k k Biên độạ̣ dao độạ̣ng: 1 A= (lmax −lmin)= (∆ l2−∆l1 ) ¿ k ( Fmax−Fmin )=0,03 m=3 c m Tạạ̣i VTCB: mg ∆ l0 = k =( ∆ l1+ A ) ¿ ∆ l1 + 1 (∆ l2−∆ l1 )= ( ∆ l1 + ∆l2 ) ¿ k ( Fmax +Fmin)=0,05 m=5 c m Khi F = N => Δl = = 0,01 m F k = 0,06 m = cm => quảả̉ cầu ởả̉ VTCB : x = cm 2 k ( A −x ) = 0,02 J => Chọn A 2.4 Hiệu quả cua sang kiên đôi vơi hoạt đông giao duc Đê tiên hành đánh giá hiêu quả cua sáng kiên đối vơi hoạt động giáo dục tiên hành khảo sát thực nghiêm nhăm trả lơi các câu hoi sau: Độạ̣ng quảả̉ cầu: Wđ = 12 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Co giup học sinh rèn luyện kỹ phân tíá́ch bàà̀i toáá́n không? - Co giup học sinh hứá́ng thú, tích cực học tâp không? - Co tạo điều kiên đê học sinh trao đôi thảo luân vơi và vơi giáo viên không? - Co nâng cao được kêt quả học tâp không? Tôi đã tiên hành thực nghiêm lơp là 12A3 và 12A7 trương THPT Nông Cốá́ng II Lơp 12A3 sử dụng các bài tâp co cáá́c bước phân tíá́ch (lớp thựạ̣c nghiệm), lơp 12A72 thi không (lớp đốá́i chứá́ng) Kêt qua thưc nghiêm: - Các tiêt dạy co các bài tâp co cáá́c bước phân tíá́ch giup học sinh hứng thu, tích cực suy nghi và tự giác học tâp - Các tiêt dạy lôi cuốn được học sinh, các em tự tin tranh luân đê tim lơi giải đung - Học sinh nhanh nhẹn, linh hoạt viêc giải bài tâp vât lý và đăc biêt là yêu thích môn Vât lý - Kết quảả̉ cáá́c bàà̀i kiểm tra ởả̉ lớp thựạ̣c nghiệm cao ởả̉ lớp đốá́i chứá́ng (xem kết quảả̉ phíá́a dưới) 13 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Điểm bàà̀i kiểm tra 15 phút học kì lớp 12A3 (lớp thựệ̣c nghiệệ̣m) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Họ Lê Minh Lê Văn Đ Lê Thịạ̣ N Lê Thịạ̣ Lê Thịạ̣ Th Nguyễn H Nguyễn V Lê Thịạ̣ H Lê Thịạ̣ La Lê Thịạ̣ Lê Chíá́ Nguyễn H Nguyễn T Đàà̀o Than Đỗ Thanh Lê Thịạ̣ Lê Thịạ̣ Th Triệu Văn Lê Thịạ̣ Lê Văn Phùng Tr Lê Cẩm Lê Thịạ̣ Nguyễn T Lê Gia Nguyễn Q Hồ Hươn Lê Văn Lê Viết Nguyễn N Nguyễn T Cao Báá́ Phạạ̣m Th Lê Trọạ̣ng Đoàà̀n Mi Lê Đình Lê Việt 14 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Điểm bàà̀i kiểm tra 15 phút học kì lớp 12A7 (lớp đối chứng) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Họ vàà̀ Đỗ Thịạ̣ Lan Phạạ̣m Hồng Trịạ̣nh Thịạ̣ Vâ Vũ Thịạ̣ Phươ Lê Thịạ̣ Lê Anh Lê Mỹ Lê Ngọạ̣c Mai Xuân Nguyễn Đứá́c Đàà̀m Văn Đỗ Thịạ̣ Hoàà̀ng Thịạ̣ Lê Thịạ̣ Lê Đình Lê Thu Lê Thịạ̣ Lê Thịạ̣ Lê Thu Viên Văn Nguyễn Thế Lê Thịạ̣ Lê Thịạ̣ Lê Thịạ̣ Lữ Thịạ̣ Lê Thịạ̣ Uyển Đinh Thịạ̣ Hồ Lê Hồng Vũ Văn Lê Thịạ̣ Phạạ̣m Thịạ̣ Lệ Lê Văn Lữ Văn Lê Thịạ̣ Thu Trịạ̣nh Thịạ̣ Vũ Hoàà̀i Lê Huyềà̀n Lê Thịạ̣ Lê Anh Nguyễn Thịạ̣ 15 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thống kê kết quảả̉ điểm 15 phút học kì ởả̉ lớp 12A3 vàà̀ 12A7 Lớp 12A3 12A7 Kém (0-2,75) SL 0 Biểu đồ tỉ lệệ̣ % điểm kiểm tra 15 phút học kì ởả̉ lớp 12A3 vàà̀ 12A7 Nhận xét biểu đồ: Qua biểu đồ ta thấá́y chấá́t lượạ̣ng họạ̣c sinh ởả̉ lớp thựạ̣c nghiệm 12A3 cao lớp đốá́i chứá́ng 12A7 thể qua tỉ lệ họạ̣c sinh có điểm kiểm tra 15 phút đạạ̣t loạạ̣i kháá́ vàà̀ giỏi (73,0% so với 37,5%) Điềà̀u chứá́ng tỏ ởả̉ lớp thựạ̣c nghiệm họạ̣c sinh đãã̃ biết cáá́ch phân tíá́ch đềà̀ để tìm hướng giảả̉i nên bàà̀i kiểm tra cáá́c em làà̀m có điểm sớá́ tớá́t ởả̉ lớp đốá́i chứá́ng 16 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI 3.1 Kêt luân: Trên sở rèn luyện kỹ phân tích bàà̀i toáá́n vật lýá́ để tìm hướng giảả̉i đề tài đã đưa được giải pháp nhăm giup học sinh có đượạ̣c kỹ bảả̉n quá trinh làm bài tâp Tư đo gop phân nâng cao chất lượng học tâp cua học sinh, giup các em hứng thu học tâp và yêu thích môn học vât lí 3.2 Kiên nghị: Nhưng giải pháp đôi mơi thương liên quan đên nhiều vấn đề, nhiên sự thành công cua các giải pháp phụ thuộc rất lơn vào yêu tố Đê đề tài thực sự mang lại hiêu quả, mạnh dạn đề nghị một số vấn đề sau: * Đôi vơi giáo viên: - Thương xuyên tim toi đê co bài giảng hay, bài tâp thu vị lôi cuốn học sinh vào bài giảng cua minh * Đôi vơi hoc sinh: - Phải thực sự yêu thích môn học - Phải năm vưng được kiên thức - Phải tích cực hợp tác vơi giáá́o viên đê hoạt động dạy - học đạt kêt quả cao nhất * Đôi vơi cac cấp quan ly - Thương xuyên quan tâm đên giáo viên, tạo mọi điều kiên về sở vât chất đê giáo viên co thê áp dụng các phương pháp mơi vào giảng dạy - Co hinh thức động viên khen thưởng kịp thơi giáo viên và học sinh co kêt quả dạy – học tốt Trên là sáng kiên kinh nghiêm cua năm học 2020 – 2021 Rất mong được sự đong gop ý kiên cua đông nghiêp đê viêc dạy và học vât lý ở trương THPT đạt kêt quả ngày càng tốt XAC NHẬN CUA THU TRƯỞNG ĐƠN VI Thanh Hóa, ngày 02 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan là SKKN cua minh viêt, không chep nội dung cua khác Đinh Viêt Khanh 17 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIÊU THAM KHẢO SGK vât lý 12 bản – Lương Duyên Binh (tông chu biên) - NXB giáo dục, năm 2008 450 bài tâp trăc nghiêm Vât lý (Cơ họạ̣c)– Lê Gia Thuận (chu biên) – NXB Đại học quốá́c gia Hàà̀ Nộạ̣i, năm 2007 Bộạ̣ đềà̀ trắc nghiệm luyện thi THPT Quốá́c gia năm 2019 (tập 2) – Lê Trọạ̣ng Huyềà̀n, Lê Đình Trung, Vũ Đình Tú (đồng chủ biên) – NXB giáá́o dụạ̣c Việt Nam, năm 2019 DANH MỤệ̣C SÁNG KIẾẾ́N KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘệ̣I ĐỒNG SÁNG KIẾẾ́N KINH NGHIỆM NGÀà̀NH GIÁO DỤệ̣C VÀà̀ ĐÀà̀O TẠO HUYỆN, TỈNH VÀà̀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾẾ́P LOẠI TỪ C TRỞả̉ LÊN T T – môn vật lýá́ lớp 10 trường THPT Như Xuân Hinh thành kiên thức đung cho học sinh phân dao động học môn Vât lý 12 tư lơi giải sai Rèn luyện cho họạ̣c sinh kỹ phân tíá́ch để tìm hướng giảả̉i cho cáá́c bàà̀i toáá́n vật lýá́ phần dòng điện xoay chiềà̀u lớp 12 Sửả̉ dụạ̣ng mộạ̣t sốá́ câu ca dao, tụạ̣c ngữ, thàà̀nh ngữ liên quan đến kiến thứá́c Vật lýá́ cáá́c họạ̣c nhằm tạạ̣o hứá́ng thú họạ̣c tập cho họạ̣c sinh UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... giảả̉i cho cáá́c bàà̀i toáá́n vật lýá́ Vì lẽ nên tơi đãã̃ cho? ?ạ̣n vấá́n đềà̀ ? ?Rèn luyệệ̣n kỹ phân tích để tìm hướng giảả̉i bàà̀i tốn vật lý cho học sinh – phần dao động điều hòa lớp 12? ?? để. .. bàà̀y 1.2 Mục đích nghiên cứu: Rèn luyện cho họạ̣c sinh kỹ phân tíá́ch để tìm hướng giảả̉i cho cáá́c bàà̀i toáá́n vật lýá́ phần dao độạ̣ng điểu hòa lớp 12 1.3 Đối tượng nghiên cứu: -... Thống kê kết quảả̉ điểm 15 phút học kì ởả̉ lớp 12A3 vàà̀ 12A7 Lớp 12A3 12A7 Kém (0-2,75) SL 0 Biểu đồ tỉ lệệ̣ % điểm kiểm tra 15 phút học kì ởả̉ lớp 12A3 vàà̀ 12A7 Nhận xét biểu đồ: Qua biểu
Ngày đăng: 28/11/2022, 15:44
Xem thêm:
