(SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm sân khấu hóa giờ học văn bản ngữ văn nhằm phát triển năng lực học sinh ở trường THCS a huyện cẩm thủy

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD&ĐT HUYỆN CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT VÀI KINH NGHIỆM SÂN KHẤU HÓA GIỜ HỌC VĂN BẢN NGỮ VĂN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS CẨM THẠCH HUYỆN CẨM THỦY Người thực hiện: Nguyễn Thị Chung Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trương THCS Cẩm Thạch SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Ngữ văn THANH HỐ NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Nội dung MỞ ĐÀU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh ng 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Xác định bước để tiến hành sân khấu hóa 2.3.2 Giải pháp 2: Hệ thống văn chuyển hóa thành kịch văn học 2.3.3 Giải pháp 3: Hình thành kịch 2.3.4 Giải pháp 4: Tiến hành đóng kịch diễn kịch 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC SKKN ĐÃ ĐƯỢC XẾP HẠNG UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BẢNG VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRON TT V 10 11 12 13 14 15 16 17 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com G PG SG S P T T C K 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 2018 Thủ tướng phủ phê duyệt Chương trình giáo dục phổ thơng xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; tạo môi trường học tập rèn luyện giúp học sinh phát triển hài hoà thể chất tinh thần, trở thành người học tích cực, tự tin, biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hồn chỉnh tri thức kĩ tảng, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp học tập suốt đời; có phẩm chất tốt đẹp lực cần thiết để trở thành người cơng dân có trách nhiệm, người lao động có văn hố, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước thời đại tồn cầu hố cách mạng cơng nghiệp Mục tiêu chương trình Ngữ văn xây dựng tinh thần đó: vừa hình thành phát triển cho học sinh phấm chất cao đẹp vừa góp phần giúp em phát triển lực ngôn ngữ lực văn học thông qua hệ thống kiến thức phổ thông văn học, Tiếng việt Việc dạy học môn Ngữ văn theo định hướng phát triển phẩm chất, lực góp phần đắc lực vào q trình hồn thiện đổi phương pháp dạy học theo chương trình Từ xây dựng nên hệ học sinh có kiến thức, kĩ năng, thái độ, lực phù hợp với đòi hỏi thời đại Một số lực chung, lực đặc thù hình thành phát triển cho học sinh thông qua môn Ngữ văn xác định là: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ - Năng lực văn học Có triết gia nói “Khơng có phương pháp người tài có lỗi, có phương pháp người bình thường làm điều phi thường” Câu nói khẳng định vai trò giáo viên việc làm dạy, vận dụng linh hoạt phương pháp, kĩ thuật dạy học để học sinh học, chơi, làm việc mà không thấy áp lực, nặng nề, chán môn học thực trạng báo động Có nhiều phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh dạy học theo dự án, trạm, phương pháp hoạt động nhóm, tạo tình có vấn đề, sân khấu hóa học văn hình thức dạy học Phương pháp Tiến sĩ Nguyễn Quang Trung (Đại học Quốc gia Hà Nội) sáng tạo áp dụng nhiều trường học nước Với mơ hình sân khấu hóa tác phẩm văn học, thay giảng “thầy đọc, trị chép”, tiết mục sân khấu hóa sinh động, giúp học sinh dễ học, dễ nhớ, nhập tâm với tác phẩm văn học Mơ hình “Sân khấu hóa tác phẩm văn học” giúp học sinh có thêm nhiều kỹ sống Cách học văn tạo thói quen cho học sinh ln chủ động tìm hiểu, nhập tâm vào tác phẩm, cảm UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhận rõ nét nội dung, tư tưởng, chủ đề tác phẩm văn học, hướng người tới giá trị chân - thiện - mỹ sống…” Từ năm 2013 đến nhiều trường học nước áp dụng mơ hình Bằng hình thức kịch ngắn, phim ngắn, múa dân gian, múa đương đại, ngâm thơ, kể chuyện, nhạc kịch thu hút quan tâm tất học sinh tham gia Nhóm Văn trường chúng tơi áp dụng mơ hình từ trước 2013, nhiên nhỏ lẻ, thưa thớt, chưa đồng bộ, mạnh làm, chưa có đấu mối, rút kinh nghiệm sau dạy văn có sân khấu hóa Giờ dạy - học mơn Ngữ văn dù có sơi hơn, song chưa có sức hấp dẫn, lôi thực học sinh Khi đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng 2018 Thủ tướng phủ phê duyệt, khơng riêng nhóm Văn mà tổ KHXH trường chúng tơi có nhiều lần đưa vấn đề sân khấu hóa văn văn học thảo luận buổi sinh hoạt chuyên môn, nhằm tìm giải pháp cho việc nâng cao chất lượng môn phát triển lực người học mơ hình bắt đầu trọng thực đem lại kết đáng mừng việc dạy - học Chúng nhận thấy, em học sinh học giỏi bị lôi mà học sinh trước khơng thích học Văn, kết học tập mức trung bình, chí yếu tham gia nhiệt tình, có em vào vai cịn tốt bạn học khá, giỏi Con đường đón nhận kiến thức em mở lối mới, việc ghi nhớ học khơng cịn nỗi lo lắng thường trực Giờ học Văn bắt đầu học sinh háo hức mong chờ Năm học 2020-2021, phân công dạy Ngữ văn lớp 8, tiếp tục sử dụng phương pháp dạy - học trích đoạn văn truyện, hồi kí, tiểu thuyết (Ngữ văn - tập 1) tơi nhận thấy sân khấu hóa học văn phương pháp hữu hiệu dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Thông qua hình thức sân khấu hóa đưa tác phẩm ngữ văn, trích đoạn văn học đến gần với em học sinh; giúp em đồng sáng tạo với nhà văn tạo sân chơi bổ ích cho em; làm cho tiết học văn thú vị, hấp dẫn nhiều Đó lí tơi mạnh dạn đưa đề tài “ Một vài kinh nghiệm sân khấu hóa học văn Ngữ văn nhằm phát triển lực học sinh trường THCS Cẩm Thạch huyện Cẩm Thủy” 1.2 Mục đích nghiên cứu Chọn sáng kiến “ Một vài kinh nghiệm sân khấu hóa học văn Ngữ văn nhằm phát triển lực học sinh trường THCS Cẩm Thạch huyện Cẩm Thủy” muốn đưa số giải pháp làm thấy hiệu việc SKH văn văn học, qua để truyền tải kiến thức kỹ từ văn văn học đến học sinh cách dễ hiểu nhất, sinh động nhất, từ giup học sinh nắm vững, nắm kiên thức văn văn học đồng thời phát triển lực cho học sinh Sáng kiến kinh nghiệm nhằm giúp em hứng thú hơn, tích cực học văn văn học u thích, học tốt mơn Ngữ văn UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ngoài nghiên cứu đề tài nhằm đánh giá thực trạng việc thực hoạt động dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, lực HS môn Ngữ văn trường THCS Cẩm Thạch huyện Cẩm Thủy 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài là: Các giải pháp, biện pháp để sân khấu hóa cách hiệu văn Ngữ văn SGK Ngữ văn bậc THCS 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực đề tài, sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu - Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp 1.5 Điểm sáng kiến kinh nghiệm 1.5.1 Về phạm vi: Nếu năm học 2012-2013, phạm vi nghiên cứu SKKN “ Một vài kinh nghiệm sân khấu hóa học văn Ngữ văn nhằm phát triển lực học sinh trường THCS Lương Nội huyện Bá Thước” năm SKKN mở rộng cho bậc THCS - “ Một vài kinh nghiệm sân khấu hóa học văn Ngữ văn nhằm phát triển lực học sinh trường THCS Cẩm Thạch huyện Cẩm Thủy” 1.5.2.Về nội dung: Tôi phát triển thêm giải pháp trình bày SKKN năm học 2012-2013, đồng thời đề thêm giải pháp biện pháp mà thân tơi đúc rút q trình dạy học từ năm 2012- 2013 đến Đó là: Giải pháp 1: Xác định bước để tiến hành sân khấu hóa; mục 2.3.3.1 biện pháp 1của giải pháp Chọn hình thức sân khấu hóa văn bản; mục 2.3.4.3 biện pháp giải pháp Sân khấu hóa trải nghiệm hoạt động sáng tạo, ngoại khóa ngồi trời (trình bày phần nội dung) NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận Với mục tiêu “chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn…” [3] Nghị TƯ 29 đổi toàn diện GD&ĐT đặt cho nhà lý luận dạy học đổi nội dung, hình thức phương pháp tổ chức dạy học cho hiệu “Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn công bố tháng năm 2018 nói phản ánh định hướng đổi chương trình sách giáo khoa theo hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất người học Trong dự thảo chương trình mơn Ngữ văn quy định, bậc THCS có tổng số 105 tiết chia lớp 35 tiết để dạy học chuyên đề tự chọn Nội dung chuyên đề tự chọn Nhà trường giáo viên thiết kế xây dựng cho phù hợp với tình hình thực tế đội ngũ, sở vật chất, điều kiện đặc thù nhà trường địa phương Hình thức phương pháp tổ chức chuyên đề tự chọn dạy học dự án theo hướng vận dụng kiến thức học kết hợp kiến thức tìm hiểu mở rộng để xây dựng ý tưởng dự án có tính khả thi Ví dụ sân khấu hóa tác phẩm văn học hay trích đoạn tác phẩm, viết kịch xây dựng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phóng văn học, điều tra – nghiên cứu vấn đề có liên quan đến lĩnh vực ngôn ngữ văn học thực tiễn xã hội đặt ra….Rõ ràng điểm mẻ dự thảo chương trình Chương trình phổ thơng hành, có học tập ngoại khóa lại khơng bắt buộc, thực tế học tập ngoại khóa thường biến thành tham giam quan cho học sinh sau kết thúc năm học - “chơi” khơng phải “học” Dự thảo chương trình Ngữ văn khắc phục hạn chế chương trình hành chương trình khép kín, chưa tạo không gian cho sáng tạo, chủ động cho nhà trường, mơn giáo viên, hình thức tổ chức dạy học cố định, dạy học chủ yếu diễn bục giảng lớp học, dạy học nặng kiến thức mà không coi trọng phát triển lực thực hành Ưu điểm bật chương trình Ngữ văn gắn việc hiểu kiến thức với vận dụng sáng tạo, tức khơng có ngun lý học đơi với hành mà cịn u cầu cao sáng tạo kiến thức trang bị Trong số hình thức tổ chức dạy học chuyên đề tự chọn, hình thức sân khấu hóa tác phẩm trích đoạn tác phẩm văn học hướng dạy học dự án, dạy học chun đề hay có tính khả thi cao” [5] Sân khấu hóa học văn mọt phương pháp dạy học hấp dẫn với học sinh Kịch văn học thực chất hốn đổi ngơn từ nằm im trang giấy thành ngôn từ sống động qua lời thoại, hành động biểu diễn khuôn miệng, đôi tay, dáng điệu em học sinh Chúng ta biết để nắm nội dung văn thơng qua việc đọc lần khó khơng thể , nhanh chóng quên thời gian ngắn không ôn luyện chuyển thể văn thành “phim” - kịch việc lại thật dễ dàng Bởi viết kịch,diễn kịch em sống tác phẩm, hóa thân vào nhân vật, sống đời họ, chưa kể việc diễn hoàn cảnh cố định có chuẩn bị tham gia khán giả bạn ấn tượng nhiêu! Việc xây dựng sách giáo khoa theo hướng mở cho phép giáo viên sử dụng linh hoạt phương pháp kĩ thuật dạy học mục tiêu cuối đáp ứng kiến thức mà học yêu cầu , rèn luyện kĩ năng, lực chủ yếu cho học sinh Việc kịch hóa văn sách giáo khoa Ngữ văn biện pháp tuyệt vời, hiệu Tâm lí người nói chung học sinh nói riêng ln muốn đón nhận điều mẻ, ln muốn thể khẳng định thân cổ vũ, biểu dương, tán thưởng Vận dụng nguyên tắc này, giáo viên cho học sinh tiếp cận văn từ kịch chuyển thể, diễn thành đoạn kịch ngắn Rõ ràng học sinh học nội dung học theo cách hoàn toàn mẻ, phải thể khả thân thông qua việc vào vai nhân vật để diễn Sau đoạn kịch truyền tải nội dung học học sinh nắm kiến thức cách lâu dài Còn kĩ , lực khác từ hình thành, hồn thiện UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Theo phân tích nhà khoa học não người có cách để đón nhận thơng tin thơng qua hình ảnh, ngơn ngữ âm Điều có nghĩa học sinh có mạnh tiếp nhận, ghi nhớ thông tin khác Trong thực tế, lớp giáo viên hầu hết cách dạy cho tất học sinh Điều dẫn đến kết có học sinh khơng thích, khơng thể nắm bắt hết nội dung học Vậy nên học văn thơng qua đường kịch văn học hiệu hoàn toàn thay đổi Dựa vào sở thơng qua q trình dạy học thực tế lớp, mạnh dạn đưa đề tài “Một vài kinh nghiệm sân khấu hóa học văn Ngữ văn nhằm phát triển lực học sinh trường THCS Cẩm Thạch huyện Cẩm Thủy” 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thực trạng chung Dạy – học môn Ngữ văn nói chung, văn văn học nói riêng môn Ngữ văn trường THCS Cẩm Thạch huyện Cẩm Thủy năm gần có nhiều chuyển biến đáng kể, chất lượng HSG nâng cao đặc biệt có HSG cấp tỉnh mơn Ngữ văn, chất lượng đại trà có chuyển biến vượt bậc, nhà trường liên tục nằm top trường dẫn đầu huyện chất lượng dạy học giáo dục Tuy nhiên chưa đáp ứng kì vọng lãnh đạo ngành, mong mỏi bậc phụ huynh 2.2.2 Thực trạng giáo viên Việc sân khấu hóa (SKH) văn văn học dạy học môn Ngữ văn nói dễ làm thật khơng đơn giản Mặc dù tổ, nhóm chun mơn thảo luận nhiều giáo viên tâm huyết đầu tư cho việc sân khấu hóa tất văn thuộc lớp phụ trách Do vậy, chất lượng hoạt động sân khấu hóa văn chưa cao Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng Theo số nguyên nhân chủ quan sau: Một là, Giáo viên chưa thực say mê với việc dạy học Hai là, Mặc dù giáo viên áp dụng phương pháp dạy học vào trình dạy học để đào sâu áp dụng triệt để phương pháp chưa phải giáo viên làm Việc đổi phương pháp dạy học GV nhiều cịn mang tính hình thức Ba là, Giáo viên chưa tìm giải pháp hữu hiệu cho việc SKH văn Nhất việc soạn kịch nhiều thao tác phức tạp, lạ lẫm giáo viên ngại mày mị Chính việc dạy học văn chuyển hóa kịch diễn Bốn là, Việc nhà trường không sẵn trang phục đạo cụ hạn chế tư sáng tạo hứng thú giáo viên SKH tác phẩm văn học Trong nguyên nhân trên, theo nguyên nhân quan trọng dẫn đến thực trạng giáo viên Từ thực trạng trên, tơi ln có suy nghĩ phải để HS yêu Văn, học Văn, phát triển lực học sinh qua dạy học môn Ngữ văn Do UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đó, từ năm 2018 đến tơi ln trao đổi với đồng nghiệp tỉnh huyện để tích luỹ kinh nghiệm SKH văn văn học 2.2.3 Thực trạng học sinh Có thực trạng đáng buồn đất nước bước vào thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa phận học sinh coi nhẹ môn Ngữ văn mơn xã hội, nhân văn nói chung Các em quan tâm học Ngoại ngữ, Tin học môn khoa học tự nhiên Thế kỉ XXI chứng kiến tốc độ phát triển vũ bão khoa học cơng nghệ; đó, khơng q khó hiểu giới trẻ có xu hướng tìm đến Ngoại ngữ, Tin học môn khoa học tự nhiên bảo đảm cho tương lai môn Ngữ văn môn bắt buộc để thi vào THPT THPT quốc gia Học sinh trường THCS Lương Nội, Bá Thước nơi công tác (10/2004- 8/2020) trường THCS Cẩm Thạch, huyện Cẩm Thủy nơi dang dạy học khơng nằm ngồi thực trạng Việc học sinh u Văn, học Văn, phát triển lực qua việc học mơn Ngữ văn tốn khó giáo viên Khảo sát mức độ hứng thú học môn Ngữ văn HS trường THCS Lương Nội, Bá Thước 2009 – 2012 (số liệu khảo sát lấy từ SKKN “ Một vài kinh nghiệm sân khấu hóa học văn Ngữ văn nhằm phát triển lực học sinh trường THCS Lương Nội huyện Bá Thước” viết năm 2012-2013) trường THCS Cẩm Thạch, huyện Cẩm Thủy (đầu năm 2020 – 2021) trước áp dụng SKKN, thu kết sau: Bảng số Kết khảo sát mức độ hứng thú học môn Ngữ văn HS Năm học 2009 – 2010 2010 – 2011 2020 – 2021 Chính khơng hứng thú với mơn Văn nên việc phát triển lực học sinh thông qua dạy học môn Ngữ văn chưa đạt hiệu quả, chất lượng đại trà mũi nhọn mơn Văn không cao, số năm điểm sàn huyện đợt khảo sát chất lượng học kì Bảng số Kết đại trà môn Ngữ văn HS( Bảng 2, Phụ lục 1, trang2) Bảng số Kết thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh môn Ngữ văn lớp cá nhân phụ trách (Bảng 3, Phụ lục 1, trang 2,3,4) UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 22 Nội tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa Hình ảnh người nơng dân Việt Nam văn học qua số tác phẩm tiêu biểu: Tắt đèn Ngô Tất Tố Lão Hạc tác giả Nam Cao, Làng Kim Lân dành cho em HS khối 8, 9, nhằm tạo sân chơi bổ ích, lí thú, để nâng cao kiến thức, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Qua giúp em hiểu biết thêm lịch sử dân tộc, hiểu thông cảm số phận vẻ đẹp người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám, đồng thời phát HS có khiếu mơn Ngữ Văn từ có định hướng phù hợp để bồi dưỡng khiếu cho em Về dự buổi ngoại khóa hơm nay, xin trân trọng giới thiệu chào mừng: Giới thiệu BGK, Ban cố vấn Kính thưa vị đại biểu khách q! Kính thưa thầy giáo! Các em HS u q! Chương trình hoạt động ngoại khóa hơm tổ chức theo hình thức thi đấu đội chơi Vì thế, yếu tố góp phần quan trọng vào thành cơng buổi ngoại khóa hơm có mặt Ban GK, Ban cố vấn Xin trân trọng giới thiệu thầy cô ban giám khảo: Thầy giáo Nguyễn Gia Phong - Tổ trưởng tổ KH Xã hội - Trưởng ban GK Cô giáo Hà Thị Kim Duyên – Giáo viên Ngữ văn - ủy viên ban GK Cô giáo Nguyễn Thị Chung - giáo viên Ngữ văn- ủy viên ban GK Thầy giáo Nguyên Văn Nguyên - giáo viên - Thư kí ban GK Xin trân trọng giới thiệu thành viên BGK Ban cố buổi ngoại khóa hơm Màn chào hỏi Kính thưa vị đại biểu khách quý! Kính thưa thầy cô giáo! Các em HS yêu quý! Một nhân tố quan trọng, trung tâm buổi ngoại khóa hơm thành viên ba đội chơi Ngay sau chào hỏi ba đội UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 23 Xin mời chào hỏi Đội chơi số – đội Lão Hạc Chúc mừng chào hỏi đội Lão Hạc Tiếp theo chương trình chào hỏi đội chơi số – đội Chị Dậu Chúc mừng đội Chị Dậu hoàn thành xong chào hỏi Và sau chào hỏi đội chơi cuối cùng: Đội chơi số 3–Đội Ông giáo Thứ Chúc mừng đội Ông giáo Thứ hồn thành xong chào hỏi Một lần nữa, chúc đội chơi hoàn thành xuất sắc phần thi Phần thi Khởi động Kính thưa thầy giáo! Các em HS yêu quý! Hoạt động ngoại khóa tổ chức theo hình thức thi đấu đội Các đội chơi trải qua phần thi sau: *Phần thi thứ nhất: Khởi động *Phần thi thứ 2: Ai nhớ nhiều *Phần thi thứ 3: Tài diễn xuất *Phần thi thứ 4: Ô chữ bí mật *Xen kẽ phần thi tiết mục văn nghệ đặc sắc phần giao lưu với khán giả Trong buổi ngoại khóa này, tất phần thi có nội dung tìm hiểu hình ảnh người nơng dân trước cách mạng, hình thức thi phần khác Trước bước vào thi, dành tràng pháo tay nồng nhiệt để cổ vũ cho đội chơi! Phần thi Khởi động Các câu hỏi phần thi liên quan đến tác phẩm viết người nông dân mà em học lớp lớp phần thi này, ban tổ chức có gói câu hỏi (mỗi gói gồm câu) Mỗi đội chọn gói câu hỏi - thời gian hỏi, suy nghĩ trả lời cho câu phút Ở UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 24 Nếu trả lời xác đạt điểm/câu Nếu câu khó đội chơi bỏ qua, sau phút mà không trả lời hết câu dừng trả lời cho câu cịn lại Xin mời gói câu hỏi…… Theo thứ tự đội … quyền lựa chọn gói câu hỏi trước Đội … bạn chọn gói câu hỏi số mấy? Xin mời gói câu hỏi số… Thời gian phút bắt đầu! Xin mời gói câu hỏi số Thời gian phút bắt đầu! Xin mời gói câu hỏi số Thời gian phút bắt đầu! GÓI CÂU HỎI SỐ Câu 01 Ai tác g Câu 02 Truyện ng Câu 03 Các từ: rũ xệch thuộ Câu 04 Trong đoạ Lão Hạc í Câu 05 "Đây m viết nơ tác phẩm 8? GĨI CÂU HỎI SỐ Câu 01 Làng tr Câu 02 Truyện ng Câu 03 Các từ: hu Câu 04 Làng quê UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 25 gọi gì? Câu 05 "Qua vụ t tranh nơng thơn tác phẩm GĨI CÂU HỎI SỐ Câu 01 Tác phẩm: Chí Phèo, Lão Hạc sáng tác? Câu 02 Tác phẩm Câu 03 Các từ: gà từ loại Câu 04 Làng ngắn Làng Câu 05 Lời nhận xúi giục n đoạn trích học? Sau phần khởi động, số điểm đội có là: - Đội Đất Việt có… điểm - Đội Hương Lúa được… điểm - Đội Tre Xanh với … điểm Xin chúc mừng đội có phần khởi động tốt, chắn đua hào hứng hứa hẹn nhiều bất ngờ Phần thi: Ai nhớ nhiều Tiếp theo chương trình, đến với phần thi thứ hai Phần thi Ai nhớ nhiều Trong phần này, nhiệm vụ đội tìm từ ngữ cịn thiếu để điền vào chỗ trống câu, đoạn câu cho đúng, chọn đáp án nhất, nhìn hình ảnh để nói chi tiết việc nằm hai tác phẩm Sau 10 giây trao đổi suy nghĩ, đội trả lời viết đáp án lên bảng… Mỗi câu trả lời 10 điểm Nếu sai khán giả có hội thử sức Chúc đội chơi hoàn thành tốt phần chơi mình! UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 26 Cổ động viên đội đâu , cổ vũ cho đội nào! Xin mời câu hỏi số 1: Câu 1: Tác phẩm Lão Hạc nhà văn Nam Cao thuộc thể loại sau đây: A truyện dài Thời gian suy nghĩ đội bắt đầu Đã hết thời gian Xin mời đội giơ bảng lên Đáp án câu hỏi là: …… Xin chúc mừng … Xin mời câu hỏi số 2: Câu 2: "Đói deo đói dắt" là: A Thành ngữ Thời gian suy nghĩ đội bắt đầu… Đã hết thời gian Xin mời đội giơ bảng lên Đáp án câu hỏi là: …… Xin chúc mừng … Xin mời câu hỏi số 3: Câu 3: Hình ảnh sau thể nội dung chi tiết học văn trên: Đáp án: Cái chết lão Hạc Thời gian suy nghĩ đội bắt đầu Đã hết thời gian Xin mời đội giơ bảng lên Đáp án câu hỏi là: …… Xin chúc mừng … Xin mời câu hỏi số 4: Câu 4: Vì sau bán cậu Vàng, lão Hạc định không chịu nhận giúp đỡ ông giáo cuối tìm đến với chết đau đớn? A Lão không muốn sống lay lắt, tạm bợ C Lão tự trọng không muốn làm nhân phẩm UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 27 B Lão nợ nần nhiều trả D Lão cảm thấy xấu hổ nghèo Thời gian suy nghĩ đội bắt đầu Đã hết thời gian Xin mời đội giơ bảng lên Đáp án câu hỏi là: …… Xin chúc mừng … Trong đội, em rõ ý kiến chi tiết khơng? Xin mời thành viên đội Mời Ban cố vấn giải thích thêm chi tiết Ban cố vấn: Cuộc sống lão Hạc bị đẩy đến quẫn, lay lắt, song khơng mà lão làm nhân phẩm mình, khơng muốn nhận giúp đỡ thương hại ơng giáo, khơng muốn nghèo mà trở nên hèn Vì vậy, lão tìm đến chết đau đớn dội để kết thúc quẫn mình, không muốn để liên lụy cho sau Đó phẩm chất đáng trân trọng lão Hạc Xin mời câu hỏi số 5: Câu 5: "Tức nước vỡ bờ" là: A Thành ngữ Thời gian suy nghĩ đội bắt đầu Đã hết thời gian Xin mời đội giơ bảng lên Đáp án câu hỏi là: …… Xin chúc mừng … Xin mời câu hỏi số 6: Câu 6: Trong phương án sau, phương án nói rõ nguyên nhân chị Dậu lại đánh lại cai lệ người nhà lí trưởng? A Cai lệ khơng cho khất sưu C Cai lệ xơng vào địi trói anh Dậu B Cai lệ chửi mắng chị D Thái độ vô cảm, hành động bất nhân dồn gia đình chị đến đường cai lệ Thời gian suy nghĩ đội bắt đầu Đã hết thời gian Xin mời đội giơ bảng lên Đáp án câu hỏi là: …… Xin chúc mừng … - Các thành viên đội, em nói rõ suy nghĩ UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 28 chi tiết không? Xin mời thành viên đội - Xin mời Ban cố vấn giải thích thêm chi tiết này: Ban cố vấn: Việc chị Dậu đánh cai lệ người nhà lí trưởng thể tình u thương chồng tha thiết thể chân lí: tức nước phải vỡ bờ, chịu đựng chị có hạn, chị nói: ngồi tù để chúng làm tình làm tội tơi khơng thể chịu được, hành động tự phát, dự báo bão táp cách mạng bùng lên từ đêm đen đầy ngột ngạt xã hội thực dân nửa phong kiến Xin mời câu hỏi số 7: Câu 7: Qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ, em thấy chị Dậu lên với vẻ đẹp nào? A Yêu thương chồng B Có sức phản kháng mạnh mẽ C Vừa giàu tình yêu thương chồng vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ D Sống hiền lành, cam chịu số phận Thời gian suy nghĩ đội bắt đầu Đã hết thời gian Xin mời đội giơ bảng lên Đáp án câu hỏi là: …… Xin chúc mừng … Xin mời câu hỏi số 8: Câu 8: Hai tác phẩm Lão Hạc Tắt đèn viết người nông dân Việt Nam trước cách mạng thuộc vùng: A Đồng Bằng Nam B Đồng Bắc Thời gian suy nghĩ đội bắt đầu Đã hết thời gian Xin mời đội giơ bảng lên Đáp án câu hỏi là: …… Xin chúc mừng … Xin mời câu hỏi số 9: Câu 9: Điền từ vào chố trống cho phù hợp với nội dung câu sau: "Qua hai văn bản: Tức nước vỡ bờ Lão Hạc, ta thực sự……(1)… cho số phận người nông dân Việt Nam xã hội cũ ……(2)……… UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 29 phẩm chất tốt đẹp tiềm tàng họ" A Thương cảm; trân trọng B Thương xót; trân trọng Thời gian suy nghĩ đội bắt đầu Đã hết thời gian Xin mời đội giơ bảng lên Đáp án câu hỏi là: …… Xin chúc mừng … Như phần thi Ai nhớ nhiều hơn, điểm số đội sau: Đội Đất Việt …… điểm Đội Hương Lúa …… điểm Đội Tre Xanh được…… điểm Xin chúc mừng ba đội Phần giao lưu khán giả (Tổ chức thời gian đội chuẩn bị thi tài năng) Trước đội bước sang phần thi tài mời quý vị đại biểu, thầy cô giáo em học sinh đến với phần chơi vơ hấp dẫn Đó phần chơi: Giao lưu khán giả… Các bạn khán giả sẵn sàng chưa? Xin mời phần chơi dành cho khán giả Câu hỏi dành cho khán giả Phần thi Tài diễn xuất: phần thi này, đội chơi thể tài việc dàn dựng diễn lại đoạn có tác phẩm …BGK đánh giá khả diễn xuất sáng tạo, độc đáo đội chơi Theo kết bắt thăm, đội thể phần thi tài theo thứ tự đội Đất Việt , đội Hương Lúa, cuối đội Tre Xanh …., xin mời thầy cô giáo em thưởng thức cổ vũ cho đội - Phần thi tài diễn xuất ba đội hoàn thành Xin dành tràng vỗ tay để chúc mừng ba đội Xin mời phần nhận xét BGK dành cho đội Ở - Xin mời đội trở lại sân khấu để nghe phần nhận xét - Xin cảm ơn nhiều! UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 30 - Mời ba đội vị trí để thi tiếp phần thứ Phần thi Ơ chữ bí mật Tiếp theo, đến với phần thi thứ tư: Ơ CHỮ BÍ ẨN Ơ chữ bí ẩn có tất hàng ngang hàng dọc Hàng dọc từ chìa khóa Các đội chơi tìm từ chìa khóa hàng dọc cách trả lời chữ hàng ngang Sau ô chữ hàng ngang mở có gợi ý chữ Từ chìa khóa tên loại thuế mà thực dân Pháp đề chương trình khai thác thuộc địa cuối kỉ 19 đầu kỉ 20 Đơng Dương nói chung Việt Nam nói riêng Các đội lựa chọn để trả lời câu hỏi ô chữ hàng ngang Mỗi câu hỏi trả lời 10đ, trả lời sai khơng có điểm Sau ô chữ hàng ngang lựa chọn, đội có quyền trả lời từ chìa khóa chữ Từ chìa khóa trị giá 30 điểm Nếu trả lời có 30 điểm, đội trả lời sai từ chìa khóa phải dừng phần chơi Các đội rõ luật chơi chưa? Vâng… sau xin mời ô chữ Xin mời đội… lựa chọn ô chữ hàng ngang Theo thể lệ cơng bố phần đầu chương trình, đội…sẽ đội lựa chọn ô chữ Các bạn chọn ô số mấy? Các bạn lựa chọn ô số…chúng ta chúc cho đội trả lời xác ô xác ô chữ Xin mời ô chữ! Câu hỏi dành cho ô chữ là… Thời gian để bạn suy nghĩ trả lời 10 giây Nếu đội không trả lời xác, chữ thuộc khán giả Thời gian bắt đầu Thời gian suy nghĩ trả lời hết, xin mời đội đưa đáp án Như đội ……… có câu trả lời là………………… Xin hỏi đội….tại bạn lại nghĩ tới phương án là….Thế theo bạn khán giả, đáp án gì? Xin mời đáp án Như đáp án là:… Xin chúc mừng đội…… bạn mang đ cho đội ÔSỐ1 Gồm chữ cái: Tên gọi dân dã mà nhân dân ta dùng để gọi thực dân Pháp trước UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 31 Ô SỐ Ô SỐ Gồm chữ cái: Tên người em trai anh Dậu Gồm chữ cái: Nhân vật gọi với tên: Người đàn bà lực điền Ô Ô Ô Ô Ô SỐ SỐ SỐ SỐ SỐ Gồm chữ cái: Tên nhân vật mua Tí gái chị Dậu ổ chó chị Gồm chữ cái: Nhà văn thực xuất sắc chuyên viết nông thôn trước cách mạng Gồm chữ cái: Nhân vật truyện ngắn nhà văn Nam Cao Gồm chữ cái: Giai cấp chịu nhiều tầng áp xã hội Thực dân nửa phong kiến nước ta Gồm chữ cái: Nhà văn thực xuất sắc viết truyện ngắn, truyện dài thực xuất sắc người nông dân nghèo đói bị vùi dập trí thức nghèo sống mòn mỏi bế tắc xã hội cũ Tương tự với chữ…… Như đội… có tín hiệu trả lời từ chìa khóa Nếu trả lời sai bạn phải dừng chơi ô chữ bí ẩn Bạn có chắn đáp án khơng Xin mời bạn… Em biết THUẾ THÂN? Vậy THUẾ THÂN có phải từ chìa khóa chữ bí ẩn khơng?(Xin mời đáp án) Xin mời ý kiến Ban cố vấn! Ban cố vấn: THUẾ THÂN thứ thuế dã man tàn bạo số hàng trăm thứ thuế mà TDP đặt chương trình khai thác thuộc địa lần thứ thứ hai Đông Dương nói chung Việt Nam nói riêng hồi cuối kỉ 19 đầu kỉ 20 Điều phản ánh rõ hai tác phẩm Tắt Đèn nhà văn Ngô Tất Tố Lão Hạc nhà văn Nam Cao, nhân vật Anh Hợi, Chị Dậu, Lão Hạc- người nông dân nghèo khổ, nạn nhân thứ thuế vơ lí dã man đó, cịn Nghị Quế đại diện cho giai cấp địa chủ phong kiến cấu kết với thực dân Pháp(Tây) để thực sách thuế đó, đẩy nhiều gia đình vào cảnh bán vợ, đợ con, gia đình tan nát gia đình chị Dậu, gia đình lão Hạc… Sau phần chơi này, xin mời ban giám khảo công bố điểm đội UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@ agmail.com 32 Đội … có … điểm Đội … có… điểm Và Đội … là… điểm Xin chúc mừng ba đội chơi! Văn nghệ: Song ca Múa ( BGK tổng hợp kết chung) 10 Thông báo kết quả, trao giải Kính thưa vị đại biểu, khách quý! Kính thưa thầy cô giáo! Các em HS yêu quý! Chương trình ngoại khóa hơm sân chơi bổ ích để thu hút em học sinh giao lưu, học hỏi, nâng cao hiểu biết thân hình ảnh người nơng dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám Sau phần thi sôi nổi, đặc sắc ba đội dự thi với đánh giá công bằng, khách quan BGK, Ban tổ chức có kết dành cho đội sau: - Giải Ba: - Giải Nhì: - Giải Nhất: Xin trân trọng kính mời:……………………………… lên trao giải cho đội 10 Lãnh đạo PGD phát biểu ý kiến đạo: Bế mạc, cảm ơn (Thầy giáo Lê Bách Bộ – P.Bí thư chi bộ, P.hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn nhà trường trình bày) 11 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... đ? ?a đề tài “ Một vài kinh nghiệm sân khấu h? ?a học văn Ngữ văn nhằm phát triển lực học sinh trường THCS Cẩm Thạch huyện Cẩm Thủy? ?? 1.2 Mục đích nghiên cứu Chọn sáng kiến “ Một vài kinh nghiệm sân. .. năm SKKN tơi mở rộng cho bậc THCS - “ Một vài kinh nghiệm sân khấu h? ?a học văn Ngữ văn nhằm phát triển lực học sinh trường THCS Cẩm Thạch huyện Cẩm Thủy? ?? 1.5.2.Về nội dung: Tôi phát triển thêm giải... mạnh dạn tiếp tục đ? ?a ý tưởng SKH vào trình dạy học văn ấp ủ đề tài ? ?Một vài kinh nghiệm sân khấu h? ?a học văn Ngữ văn nhằm phát triển lực học sinh trường THCS Cẩm Thạch huyện Cẩm Thủy? ?? 2.3 Các giải